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我的老師作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
六年前，當我第一次步入美麗的校園，一位年輕而又美麗的老師牽著(zhù)我和全班同學(xué)的小手，帶領(lǐng)我們進(jìn)入奇妙的小學(xué)生活。她，就是我的班主任姚老師。
姚老師剪了一個(gè)平劉海，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)有時(shí)披落在雙肩上，有時(shí)又扎成一條“馬尾巴”。一雙炯炯有神的眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒。一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴傳授我們豐富的知識，教育我們該如何做對社會(huì )、對國家有用的'人。姚老師對工作盡職盡責。她為了能讓我們這五十一朵含苞待放的鮮花健康綻放，獻出自己最美麗的青春，給我們修枝剪葉。我們都知道，六年級是小學(xué)里任務(wù)最繁重的一年。
老師不僅要為我們認真備課、上課，還要為我們仔仔細細的批改作業(yè)。有一天早上，我們剛來(lái)到學(xué)校，老師就叫我們把《語(yǔ)文作業(yè)本》交起來(lái)。然后老師就急匆匆的和同學(xué)一起把作業(yè)本搬到她的辦公室。時(shí)光老人騎著(zhù)他的飛天魔法掃帚快速的劃過(guò)天空——轉眼間，又到了中午午間管理時(shí)間。姚老師又叫同學(xué)把已經(jīng)改好的作業(yè)本發(fā)下來(lái)。等我們發(fā)到作業(yè)本是，我們只知道去訂正錯誤，都沒(méi)有想到老師用她自己的休息時(shí)間為我們改作業(yè)。中午，姚老師原本可以坐在講臺桌旁輕輕松松的管理班級，可現在他卻在為我們講解錯誤，為的是想提高我們的學(xué)習成績(jì)。姚老師如此關(guān)心我們，可我們卻時(shí)常惹她生氣，我覺(jué)得我們真不應該！
再過(guò)一段時(shí)間，我們就要畢業(yè)了。我們就要離開(kāi)伴隨我們一同走過(guò)六年的姚老師，所以我們要在畢業(yè)考試中考出好成績(jì)，作為贈與姚老師最好的一份禮物，來(lái)報答含辛茹苦的姚老師！不管我們以后走到哪里，姚老師諄諄教誨永遠縈繞我們的耳畔！
我的老師作文2
我最尊敬的老師是一、二年級教我們班的語(yǔ)文老師―渠老師，她是一位年輕貌美的女老師。她的個(gè)子很高，有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛中散發(fā)出智慧的光芒，還戴著(zhù)一副金絲眼鏡，顯得更有學(xué)問(wèn)了。
小時(shí)侯我很貪玩，自從遇上了渠老師，我就喜歡上了語(yǔ)文課。平時(shí)渠老師對我們要求很?chē)栏�，同學(xué)之間比認字，看誰(shuí)認得多，排名前十名就會(huì )得到渠老師親手制作的紅花，她還要求我們會(huì )背所有的`課文，背會(huì )一篇就在課本上蓋上一朵小紅花，一個(gè)星期后看誰(shuí)的小紅花多，前十名就渠老師就會(huì )獎給一本作文本。我們所有同學(xué)不管在哪方面有一點(diǎn)進(jìn)步，她都會(huì )在班上表?yè)P，我們?yōu)榇硕�，雖然只是一本小小的作業(yè)本，但我們也很開(kāi)心。渠老師講課細致精彩，通俗易懂，她盡量找竅門(mén)讓我們更容易記住課文內容并背下來(lái)，常常讓我們演課文里的人物，體會(huì )他們的心情。
下課后，渠老師會(huì )跟我們一起聊天、做游戲。有時(shí)，我們玩沙包，她會(huì )跑過(guò)來(lái)跟我們一起玩。渠老師玩沙包可厲害了，常常有的同學(xué)被她打中，這時(shí)，渠老師就像個(gè)小孩子似地蹦蹦跳跳拍手叫好。別班的同學(xué)都羨慕我們有這樣的老師。在我們眼里，渠老師不僅是個(gè)好老師，還是個(gè)大孩子、好伙伴。
��！親愛(ài)的渠老師，您就像那明媚的春光，溫暖著(zhù)我們的集體，我要深情的對您說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！”在您這位班媽媽的教育下
，我們全班團結協(xié)作，我在這個(gè)集體里生活得十分幸福。我愛(ài)您！渠老師，在這里我向您獻上我最崇高的敬意，祝愿您永遠幸福！平安！
我的老師作文3
我們的班主任姓姚，是個(gè)身材矮小的女教師，但她的氣勢卻不矮。微卷的頭發(fā)干凈利落地扎在腦后，一身整齊不拖沓的衣服。走起路來(lái)昂首挺胸，端莊大方。她不笑的時(shí)候嘴巴緊閉，目光犀利，仿佛時(shí)刻都在思索著(zhù)什么。
別看姚教師身材嬌小，也從不吼我們，但并不代表我們在她面前能夠為所欲為。她教訓我們的`方式從不用吼，只需要站在講臺上，雙手一背，臉色一沉，眼神來(lái)回掃視著(zhù)我們。整個(gè)教室里立馬就安靜下來(lái)，平時(shí)調皮搗蛋的學(xué)生也會(huì )乖乖收好腿，坐正姿勢，就連班上表現最好的學(xué)生也不敢抬頭和她對視。
姚教師講課的時(shí)候也像她的性格一樣，一板一眼，吐字清晰。當讀到抒情的散文時(shí)，姚教師會(huì )用最優(yōu)美的語(yǔ)調朗讀，用最享受的笑容帶我們進(jìn)入散文的意境。當讀到慷慨激昂的詩(shī)歌時(shí)，姚教師也不會(huì )扭扭捏捏，她會(huì )傾注滿(mǎn)腔活力，字正腔圓地大聲朗誦，點(diǎn)燃我們的詩(shī)情。姚教師小小的身軀在課堂上總能爆發(fā)巨大的能量。
姚教師最讓人佩服的就是他選班干部和課代表的方式。別的教師都是選成績(jì)好的當課代表，可姚教師偏偏反彈琵琶，誰(shuí)哪科成績(jì)弱就選誰(shuí)做課代表，誰(shuí)最常遲到就選誰(shuí)值日。并且，姚教師還讓課代表和值日生自我寫(xiě)出需要做的工作，應當怎樣做。果不其然，一向做英語(yǔ)作業(yè)最拖沓的小晨不得不努力學(xué)習英語(yǔ)；最?lèi)?ài)講話(huà)的馬小飛也只好以身作則，管住了自我的嘴巴�？�，這招是不是很高呢
在姚教師的教導下，我們的班級越來(lái)越團結友愛(ài)，紀律也越來(lái)越好，每個(gè)人都對學(xué)習充滿(mǎn)了進(jìn)取的熱情。我感激姚教師的教導，敬佩姚教師的教育方法。
我的老師作文4
我的作文老師姓周。他器宇不凡，圓嘟嘟的臉蛋上鑲嵌著(zhù)一雙“布林布林”的大眼睛，高挺的鼻子下是一張詼諧幽默的大嘴巴。
好吧，我承認，周老師相貌平平，只是看上去有點(diǎn)順眼而已。這都不重要，重要的是，他講課十分生動(dòng)，讓人贊嘆不已。周老師每次講課都會(huì )帶動(dòng)課堂的氣氛，然后通過(guò)聊天或做游戲互動(dòng)等方式，讓我們輕松地陶醉在學(xué)習中。周老師上課前夕會(huì )先評講同學(xué)們上次寫(xiě)的作文，大家如果有不足的地方，他都會(huì )通過(guò)一種幽默的方式告訴我們，讓大家對作文更加喜愛(ài)。
上課時(shí)，周老師會(huì )用一些流行的網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)與我們交流，常常逗得我們捧腹大笑。比如一次，有位同學(xué)不小心寫(xiě)偏了，明明是寫(xiě)的羊肉湯，結果寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)卻成了雞肉，最后倒到碗里竟然又神奇地變成了羊肉湯。周老師改到后，不但沒(méi)有批評他，反而先夸贊了那位同學(xué)，然后在我們面前，用搞笑的語(yǔ)言說(shuō)：“這可真是奸商行為啊，雞肉也能轉換成羊肉湯�！弊屛覀冎啦荒芊高@樣的低級錯誤。這樣的做法不但維護了同學(xué)的自尊心，而且也讓我們加深了印象，在寫(xiě)作時(shí)注意細致認真，真是獨具匠心��！
大家和周老師玩得很近，一點(diǎn)都沒(méi)有師生間的`那種莫名的嚴肅。只要你一有問(wèn)題去問(wèn)老師，他都會(huì )熱心地回答你。讓你在作文中成長(cháng)，變得有自己的思想，所以我真的特別佩服與愛(ài)戴周老師。
周老師講課生動(dòng)有趣，有辦法又有實(shí)力。這么好的老師去哪找呢？哪里才能讓你愛(ài)上作文呢？大家記住一定要去未來(lái)作家培訓中心啊，他會(huì )讓你在作文中成長(cháng)，在成長(cháng)中進(jìn)步。
我的老師作文5
升到初中以后，我遇見(jiàn)了非常長(cháng)好的老師。他讓我愛(ài)上了寫(xiě)作文。
現在你們要說(shuō)我最?lèi)?ài)寫(xiě)什么，那我就是寫(xiě)作文了。以前我也非常害怕寫(xiě)作文，但是現在一點(diǎn)兒也不害怕了。這都是因為受到了我的語(yǔ)文老師的影響。它使我不再害怕寫(xiě)作文。以前的我寫(xiě)不出來(lái)作文，每次都是字數不夠。內容就像流水仗一樣，但是他告訴了我怎么去寫(xiě)作文和寫(xiě)作文的方法。還對于我說(shuō)寫(xiě)作文要專(zhuān)心，只有這樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。
我還記得我才來(lái)的時(shí)候。他對我們班說(shuō)不出一段時(shí)間就會(huì )讓我們愛(ài)上寫(xiě)作文。結果我真的愛(ài)上了寫(xiě)作文，因為他對我們寫(xiě)作文的寫(xiě)法指導講的很仔細很到位。這就像我找到了一個(gè)好老師一樣。就像小樹(shù)需要會(huì )養他的人去照顧他，這樣他才能茁壯成長(cháng)。寫(xiě)作文和這棵小樹(shù)也是一樣的。只有找到好的老師才會(huì )寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。
有一次，我們要寫(xiě)一次走出校園的作文，這一次的作文他講的非常好對我們指導的也很仔細。一路上他的嘴在不停地對我們講著(zhù)怎樣寫(xiě)怎樣去寫(xiě)的優(yōu)秀，一路上所看到的事物，他對我們指導的都是淋漓盡致。運用了許多的擬人手法和一些古詩(shī)詞。他在路上還對我們說(shuō)要想寫(xiě)出好的文章就要用，多的擬人手法和古詩(shī)詞。這樣才能使作文寫(xiě)非常的優(yōu)秀。讓讀者感受到自己好像也在這段路上。其實(shí)這段路上什么好看的事物也沒(méi)有，就是一些農村常見(jiàn)的但是他說(shuō)的就像仙境一般。聽(tīng)著(zhù)老師對我們細心的`寫(xiě)法指導。我的腦海已經(jīng)有了許多的文章。這都來(lái)源于他對我的幫助，從這段路上回來(lái)以后，我就有了很大的靈感，拿起筆紙就寫(xiě)了許多許多……
是他讓我愛(ài)上了寫(xiě)作文讓我覺(jué)得寫(xiě)作文不是特別的難。只要用心就一定能夠寫(xiě)成一篇優(yōu)秀的文章，我的語(yǔ)文老師，我由衷的謝謝你讓我愛(ài)上了寫(xiě)作文。
我的老師作文6
吾之師個(gè)個(gè)深藏不露，不信，且瞧
占課大王
上課鈴未響，卻只見(jiàn)數學(xué)老師雙手放在背后，不緊不慢地向講臺走去，吾心里大叫一聲：不好。欲阻，但心有余而力不足。哎，只能任他而去了。他走上講臺，幽幽開(kāi)口道：下節課，吾上之。公然欺壓民眾，怎能忍氣吞聲：剛想群起而攻之，不料，此人卻早有準備又道：課乃吾汝老班所賜。竟敢挾天子以令諸侯屬實(shí)膽大妄為，想反對獨裁，但卻哎，只能聽(tīng)而由之。正思忖，只見(jiàn)黑臉的大王，早已在黑板上演算起來(lái)。
外剛內柔
殺氣充滿(mǎn)整個(gè)教室，望著(zhù)老班那怒氣沖天的面孔，全班鴉雀無(wú)聲。
今聽(tīng)聞，爾等不交稅。這是為何？！吾本草民，今納稅大為增加，吾等實(shí)在繳納不起。所以，這才大膽，汝不過(guò)一介草民，竟敢公然叫囂，實(shí)屬不敬�，F罰汝交稅3倍。退朝！且慢。哦，張大臣可有異議？吾斗膽曰：是，臣有一事稟告，還請君聽(tīng)完再做定奪，可否？且說(shuō)。近因公務(wù)繁忙，所以漏其稅，還望那汝說(shuō)，還有哪些大膽草民敢不交稅。這既然汝有不便之處，那便一起罰稅。
叫苦聲一時(shí)此起彼伏，滿(mǎn)朝文武大臣無(wú)人不愁苦，無(wú)人不嘆息。個(gè)別想制造叛亂，但苦于人心不齊，又無(wú)兵權，所以只想想罷了。
高高在上的九五之尊，見(jiàn)此情景，面色凝重，若有所思。良久，才緩緩道：全體聽(tīng)旨，今日之事，經(jīng)深思熟慮，朕決定免罰稅，只交賦稅。但自此之后，若再犯，則嚴懲不貸。臣接旨。吾等轉憂(yōu)為喜。心里不禁嘆道:此真仁君。
上述，乃吾師之所為。吾之師，為我等發(fā)展，真可謂用心良苦，唉！但愿我等不負此心！
我的'老師作文7
俗話(huà)說(shuō)：“老師都是辛勤的園丁�！辈诲e的，像母親一樣呵護著(zhù)你，在我這一生中，最令我難以忘懷的老師是楊玉玲老師。
楊老師低低的個(gè)子，每天都穿著(zhù)一雙高跟鞋，大大的眼睛上有一副富有智慧的眼鏡兒。在我的記憶里，她是一個(gè)和藹可親的人。
她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，我犯了一個(gè)不該犯的錯誤，我本以為她會(huì )教訓我，可我卻想錯了，她把我叫上講桌前，耐心的教導我，我難以忘懷。
她非常善于朗誦，但一直卻不透露，上次我們學(xué)《春》，她閱讀起來(lái)：
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。
山朗潤起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)……
我不知道你們是否熟悉，老師的聲音特別動(dòng)聽(tīng)，仿佛真的走進(jìn)了春天，多美��！
我的老師很謙虛，而且也有耐心，我們怎么會(huì )不喜歡她，怎么會(huì )不愿意和她親近呢？
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)我的心靈微微顫動(dòng)著(zhù)。那天，我們的作業(yè)有很多不合格，具體幾個(gè)我也記不清了。我記得那天是個(gè)星期五，有兩節自習，她為了我們的作業(yè)整整穿著(zhù)高跟鞋站著(zhù)教導了兩節課，下課都沒(méi)有坐一下，我擔心她那瘦弱的.身體會(huì )撐不住，她還是堅持了下來(lái)，快放學(xué)了，她仍然站著(zhù)，這時(shí)郭老師進(jìn)來(lái)了，說(shuō)了一句：“快回去休息休息吧�！笨审@人的一句使我的心靈顫動(dòng)起來(lái)：“沒(méi)事，趕快把作業(yè)弄完省的孩子們也忘了，我也忘了�！彼脑�(huà)一直在我腦海里閃動(dòng)著(zhù)。
從那一刻，我才真正體會(huì )到世界上第二個(gè)母親就是老師。楊老師的話(huà)語(yǔ)使我一身都有很大的啟發(fā)。
我的老師作文8
我的老師是寒冷冬天中的“煤炭”，是寒冬里的“暖氣”，是我們大家的“暖寶寶”。老師熱情而開(kāi)朗，平時(shí)最喜歡開(kāi)玩笑，總是讓大家忙里有樂(lè )。我喜歡我們的老師。
老師長(cháng)著(zhù)一雙紫葡萄粒似的眼睛，大而明亮，一笑就像慈母一樣和善。她還擁有“透視眼”功能。大家有什么錯誤、課上有什么小動(dòng)作，老師全都知道。老師的嘴巴小小的，但說(shuō)出來(lái)的道理可不小。老師喜歡穿緊身裙和黑色低跟鞋，看起來(lái)很?chē)烂C。
有一天下課，一個(gè)同學(xué)做完課堂作業(yè)打算跟著(zhù)人流走出門(mén)外時(shí)，他伸手把住門(mén)框，突然，門(mén)關(guān)上了，他的手被夾在門(mén)縫里了，他不禁“啊”地叫了一聲。老師一聽(tīng)，連忙問(wèn)他：“疼嗎？”他說(shuō)：“疼�！崩蠋熓中奶鬯�，再一看他的.手有點(diǎn)兒白，還有幾個(gè)淤血點(diǎn)。
老師送他去了醫務(wù)室，醫生說(shuō)：“過(guò)幾天就好了�！崩蠋熥屗菹⒁粫�(huì )兒，又告訴了他的家長(cháng)。
第二天老師又問(wèn)他：“疼不疼？”他說(shuō)：“不疼了，老師�！崩蠋熡侄诹怂麕拙�。
還有一次，我正和同學(xué)們打著(zhù)羽毛球，一個(gè)六年級大姐姐把我撞倒了。我膝蓋著(zhù)了地，摔破了�？粗�(zhù)源源不斷的血，我心里難過(guò)極了。這時(shí)，不知誰(shuí)告訴了老師，老師趕了過(guò)來(lái)。
老師關(guān)心地問(wèn)：“怎么弄的？疼不疼？”我說(shuō)：“疼�！崩蠋熞宦�(tīng)，小心地將我扶了起來(lái)，向醫務(wù)室走去。
醫生給我抹了紅藥水，我疼得緊咬嘴唇。老師看見(jiàn)了，握著(zhù)我的手，雖然老師沒(méi)說(shuō)什么話(huà)，但我還是感到一股暖流從老師手尖流到我的心田。老師十分焦急，她怕我有什么大事。
老師對我們很好，她無(wú)微不至地照顧著(zhù)我們，呵護著(zhù)我們。老師是一把大傘，她把孩子們與風(fēng)雨阻隔開(kāi)。我們在大傘下，慢慢成長(cháng)。
我的老師作文9
有人說(shuō)老師是一棵高大的樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨；有人說(shuō)老師是我們心靈的工程師，為我們建造了一座充滿(mǎn)愛(ài)的心靈之城；有人說(shuō)老師也是一位辛勤的園丁，用愛(ài)來(lái)澆灌我們，讓我們茁壯成長(cháng)。而我們的數學(xué)老師——李老師，就是這樣的一位老師。
李老師是一位嚴厲的老師。她的身材高挑而瘦弱，眉毛常常緊鎖著(zhù)。雖然戴著(zhù)眼鏡，眼神依然犀利，再加上她手上的戒尺，好像隨時(shí)都會(huì )狠狠地落在某位同學(xué)身上一樣。
李老師在上第一節課時(shí)，一進(jìn)教室，揚起右手正準備拍一下講臺時(shí)，同學(xué)們竟自發(fā)的安靜了下來(lái)。李老師瞬間停住了揚在半空的手，用嚴厲的眼神看了同學(xué)們一眼，這才把手慢慢地放了下來(lái)。緊接著(zhù)聽(tīng)到了一聲嚴肅而又響亮的“上課”，同學(xué)們齊刷刷地站起來(lái)，向老師鞠躬�！岸ｂ忊彙毕抡n了，同學(xué)們爭先恐后地竄出教室，到走廊上大口大口地呼吸新鮮空氣。
在我眼里李老師十分嚴厲，直到那一天，我改變了對李老師的`看法。那一次，我和好朋友萱萱一起去食堂吃飯，竟然偶遇李老師，頓時(shí)想找一個(gè)面具帶上，讓李老師認不出我來(lái)。但是讓我們出乎意料的是，李老師揮揮手，微笑著(zhù)向我們打招呼，溫柔地對我們說(shuō):“繼續努力，把成績(jì)提到95分以上。加油！”
每當想起李老師溫柔的面孔，就會(huì )激起我內心的斗志。我一定要加油，好好學(xué)習，達到這個(gè)目標。
我的老師作文10
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是一句形容老師的名言�？晌覅s不這么認為，我覺(jué)得老師是帶領(lǐng)我們的大雁，他比蠟燭的力量還要大，能在萬(wàn)丈高空中教會(huì )我們雛鷹展翅；老師是太陽(yáng)，他比春蠶還要有活力，強烈的陽(yáng)光足以照亮我們前進(jìn)的方向，給予我們前進(jìn)的動(dòng)力。在一到六年級中，我換了無(wú)數個(gè)老師，其中令我印象最深刻，也是我最敬佩的是我們現任班主任—————朱老師。
朱老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛。當我上課不敢舉手回答問(wèn)題時(shí)，朱老師會(huì )向我投來(lái)一道警醒的目光，我看到了便會(huì )立即舉手，大膽地說(shuō)出看法；當我上課開(kāi)小差時(shí)，朱老師會(huì )向我投來(lái)一道批評的目光，我便會(huì )立刻打起一百二十分的精神，和同學(xué)們一起融入有趣的語(yǔ)文天地里；當我考試沒(méi)考好而沮喪時(shí)，朱老師會(huì )向我投來(lái)一道鼓勵安慰的'目光；當我為語(yǔ)文成績(jì)提高進(jìn)步興奮時(shí)，朱老師會(huì )投來(lái)一道和我分享這份喜悅的目光………。
朱老師溫柔不失嚴厲。記得在五年級下學(xué)期時(shí)，有一次小測試。一考完交了卷，我們便在討論試卷上的題目，唧唧呱呱，談天說(shuō)地。突然，我發(fā)現我試卷上有一條沒(méi)寫(xiě)，我心亂如焚，那可是一條四分的劃線(xiàn)題��！沒(méi)寫(xiě)可是扣雙倍啊，8分��！怎么辦？交卷前，朱老師還嚴肅地再三提醒：“每個(gè)人都要認真檢查，要用手指著(zhù)試卷查，不要粗心大意啊�！蔽覞M(mǎn)口答應了，可還是一只耳朵進(jìn)一只耳朵出，敷衍了事。唉，早知現在，何必當時(shí)呢�？晌肄D念一想：朱老師不會(huì )責罵我的吧。
但事愿人違，報成績(jì)那天，朱老師狠狠地批評了我，我十分慚愧，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。接過(guò)試卷，我暗下決心：我一定要痛改前非，不能再讓朱老師失望。
朱老師，您向園丁一樣澆灌著(zhù)我們，您的良苦用心我們永生難忘。
我的老師作文11
“叮鈴鈴”迎著(zhù)新的上課鈴，踏入新的教室，面對的是新的老師以及同學(xué)，如今我還清晰地記著(zhù)我與初一。8班所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，最讓我難以忘記的，便是我的班主任——李春巖老師。
在剛入學(xué)校時(shí)，我處于一種懵懵懂懂的狀態(tài)，怎么也找不到班級，找不到同學(xué)老師的蹤影，我既著(zhù)急，又緊張，害怕找不到自己將要學(xué)習的教室，將要相處的同學(xué)。我急得就差頭頂冒煙了，當我還在跑上跑下東張西望的努力尋找時(shí)，有一雙溫暖的手放在了我肩上，我回頭一看，您不知何時(shí)站到了我的背后，您那春天一般的笑容安慰了我當時(shí)著(zhù)急的心靈，您的手輕輕地扶住我的肩笑盈盈的說(shuō)：“你就是墨文軒吧？我是你的班主任李春巖，我帶你去教室吧�！蹦路鹛焓挂话�，降臨在我身后，為我帶來(lái)福音。我也是那時(shí)才知道，這個(gè)天使的'名字-李春巖。
沒(méi)用幾個(gè)月，我就和班內同學(xué)混熟了，互相開(kāi)著(zhù)玩笑，您也時(shí)不時(shí)地插上幾句話(huà)，逗得我們咯咯直笑，當然，這種場(chǎng)面只能出現在下課，上課時(shí)，您會(huì )像完全變了一個(gè)人，嚴厲而又苛刻，您對待我們學(xué)習從來(lái)都是不留情面的，“怎么回事，書(shū)寫(xiě)這么潦草，重寫(xiě)！”“你看看，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題還錯，下次注意！”盡管如此，我還是想上您的課，看著(zhù)您在講臺前那飛舞的身姿，粉筆在黑板上飛快地游走，我就不自禁地進(jìn)入那詩(shī)情畫(huà)意世界中去。
然而現在，我來(lái)到一班這個(gè)新的班級中，再次面對新的臉龐，我又想起了八班老同學(xué)那活潑的笑容，老師也不再是那些熟悉的身影……一切又回到了陌生。
李老師，我想您了……
我的老師作文12
在幾年的學(xué)習生活中，我遇到過(guò)很多的老師，他們之中，有的似老虎般兇猛，有的像綿羊般溫柔，有的如蜜蜂般辛勤……其中英語(yǔ)老師給我留下深刻的印象。雖然她現在不教我了，但我永遠忘不了她，忘不了她對我的教誨。
我的英語(yǔ)老師姓楊，她活潑開(kāi)朗，整天滿(mǎn)面笑容。她那雙炯炯有神的眼睛，能隨時(shí)洞察著(zhù)我們的一舉一動(dòng)，小巧的嘴巴總能說(shuō)出有力而流利的英語(yǔ)。她不管上課還是走路時(shí)，腰背挺得筆直，看起來(lái)精神飽滿(mǎn)，渾身好像有使不完的勁。
楊老師對我們的要求十分嚴格。英語(yǔ)單詞要求我們背得滾瓜爛熟，一個(gè)也不能錯。即使錯了一個(gè)字母，也要被罰抄。有一次英語(yǔ)考試，我做錯了一道題，那道題老師講了許多遍，楊老師見(jiàn)我仍舊犯錯，就使出“殺手锏”——罰抄，讓我把那道題多抄幾遍。那天晚上，我抄得手臂都酸了，實(shí)在抄不下去了。媽媽見(jiàn)狀，主動(dòng)幫我寫(xiě)了幾遍。第二天早上，老師檢查作業(yè)時(shí)，我心里十分擔心：昨晚有部分作業(yè)是媽媽幫我抄的，媽媽的字跡和我的不一樣啊，老師看到了，一定會(huì )批評我的。這下慘了！此時(shí)，我后悔莫及，如坐針氈，最終還是厚著(zhù)臉皮，心驚膽戰地把作業(yè)交給了老師。出乎意料的'是，楊老師只是讓我們這些做錯題的同學(xué)一起說(shuō)了幾遍“自己的作業(yè)自己寫(xiě)……”并提醒我說(shuō)：“下次作業(yè)不能讓別人幫你寫(xiě)，作業(yè)是一個(gè)學(xué)生必須完成的學(xué)習任務(wù)�！敝笠矝](méi)有再批評我。但這幾句話(huà)卻深深地印在了我的腦海里。
楊老師，長(cháng)大后我也想當一名光榮的教師，像您關(guān)心著(zhù)我們一樣，關(guān)心著(zhù)我的學(xué)生。
我的老師作文13
我的老師叫車(chē)桂霞，是我們的數學(xué)老師，她喜歡把頭發(fā)盤(pán)起來(lái)，高高的鼻梁，大大的眼睛，漂亮極了。她個(gè)子非常高，和別的老師走在一起的時(shí)候總是高出一個(gè)頭。車(chē)老師和藹可親，在上課的時(shí)候如果有的同學(xué)有的題不會(huì )做的時(shí)候，車(chē)老師會(huì )耐心的給他一遍又一遍的講，直到他學(xué)會(huì )了為止。其實(shí)，車(chē)老師就是我們的朋友，活動(dòng)的時(shí)候男同學(xué)們互相玩游戲、說(shuō)話(huà)，而女同學(xué)有的都圍著(zhù)車(chē)老師談一談學(xué)習、講幾個(gè)小故事，大家玩的很開(kāi)心。
車(chē)老師曾經(jīng)跟我們說(shuō)過(guò)：“一根筷子很容易就可以折斷，可十根筷子卻折不斷”，團結是最有力量的。
有一次，我有一個(gè)學(xué)舞蹈的同學(xué)不想學(xué)了，讓我們陪她告訴車(chē)老師，車(chē)老師說(shuō)：“是你自己選擇了舞蹈，可現在你卻又不想學(xué)了，你們舞蹈隊是一個(gè)集體，你考慮過(guò)集體的力量和榮譽(yù)了嗎？……”那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了車(chē)老師的話(huà)想通了，后來(lái)這位同學(xué)所在的舞蹈隊代表學(xué)校參加臨淄區舞蹈比賽獲得了一等獎。
車(chē)老師是我們的親媽。有一次，媽媽扭傷了腳，不能接送我上學(xué)，于是接送我就成了車(chē)老師的“任務(wù)”。我坐在車(chē)老師的'自行車(chē)上，涼風(fēng)拍打著(zhù)我的臉很舒服，連續好多天一直都車(chē)老師接送我，同學(xué)們說(shuō)：“哇，你好厲害，都可以搭班主任的順風(fēng)車(chē)了！”車(chē)老師很有愛(ài)心，有一次去車(chē)老師家玩，車(chē)老師家有一只小倉鼠，它正在啃車(chē)老師給它準備的花生殼，我給車(chē)老師講了一個(gè)笑話(huà)，我們一起笑了。
車(chē)老師在講課的時(shí)候，喜歡從中找一個(gè)樂(lè )子，讓我們把那一題牢記在心，比如：“車(chē)老師說(shuō)m2是平方米，如果誰(shuí)把它讀成m2那你就真二了”她總是想盡辦法讓我們開(kāi)心的學(xué)會(huì )每一道題。
老師就是蠟燭，她總是燃燒自己照亮我們，老師就像媽媽?zhuān)眯暮亲o我們。
我們愛(ài)您，車(chē)老師！
我的老師作文14
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的巔峰；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)�！安挥嬓羷谝怀幒�，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑顏開(kāi)。
我最喜歡的老師是趙老師和高老師。
趙老師文質(zhì)彬彬的，戴著(zhù)一副雞蛋大小的眼鏡，有一張出口成章的嘴，一副和藹可親的面龐，同學(xué)們都被他吸引了。
記得有一次，我們上語(yǔ)文書(shū)第二課，《小苗與大樹(shù)》時(shí)，老師說(shuō)多讀書(shū)才能寫(xiě)好文章，我也一直為寫(xiě)不好作文而發(fā)愁。趙老師的的`一句話(huà)，使迷失的我找到了方向。從此，我讓媽媽給我買(mǎi)了很多書(shū)，也向同學(xué)借了很多書(shū)，我每天沉浸在書(shū)的海洋里。我的作文也寫(xiě)好了，增強了我寫(xiě)作的信心。
我還喜歡高老師，他是我數學(xué)課的老師，他說(shuō)起話(huà)來(lái)妙語(yǔ)連珠，不愧是大學(xué)生呀！每一次，我不會(huì )寫(xiě)題，讓他教我，總會(huì )了解得一清二楚，不會(huì )馬馬虎虎地寫(xiě)答案。
老師，您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆珍珠，光彩熠熠。
我的老師作文15
我心中一直都有一位老師，她就是我們的語(yǔ)文老師成老師。
她雖然個(gè)頭不太高，但是身材卻很苗條。所以無(wú)論成老師穿什么衣服，看起來(lái)都很時(shí)尚。老師的臉上還有一對炯炯有神的大眼睛和一張愛(ài)笑的櫻桃小嘴，肩上還披著(zhù)一撮烏黑亮麗的短發(fā)，看上去十分和藹可親。
老師的優(yōu)點(diǎn)有很多，但最讓我印象深刻的就是她那和善的`性格。有一次，我和往常一樣早早的來(lái)到學(xué)校，準備交作業(yè)時(shí)，發(fā)現我的語(yǔ)文大冊不見(jiàn)了。頓時(shí)，我著(zhù)急了，把書(shū)包翻了個(gè)遍，就是找不著(zhù)。我的心一下沉到了谷底，原本愉快地心情被一掃而光。整個(gè)早讀課，我都坐立不安，心神不寧。到了收作業(yè)的時(shí)間了，作為語(yǔ)文組長(cháng)的我將同學(xué)的作業(yè)全部收完，唯獨就差我的作業(yè)。我懷著(zhù)緊張的心情將作業(yè)捧到老師面前，內疚的說(shuō)：“老師，對不起，我忘帶作業(yè)了�！闭f(shuō)完，本以為老師會(huì )責怪我，但老師卻親切地說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，下午帶過(guò)來(lái)。記住，下次可不能再犯這丟三落四的壞毛病了�！蔽衣�(tīng)了，直點(diǎn)頭。
其實(shí)老師也有嚴厲的一面，有一段時(shí)間，我上課老是分神，成績(jì)也一直下滑。老師便把我叫到辦公室，和我做了深刻的交談，看著(zhù)老師皺著(zhù)眉頭的樣子，我知道我讓老師失望了。
在我心目中，成老師有時(shí)候像一位和善的母親，有時(shí)候像一位嚴師。她時(shí)刻指領(lǐng)著(zhù)我們前進(jìn)的方向，讓我們在正確的道路上越走越遠。
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