社會(huì )調查報告

社會(huì )調查報告范文優(yōu)選(15篇)

　　在現實(shí)生活中，報告的用途越來(lái)越大，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編幫大家整理的社會(huì )調查報告范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

社會(huì )調查報告范文1

　　隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，目前，我國城鎮化率逐年大幅度提高，進(jìn)城務(wù)工農民逐年增加。這導致了農村中土地利用產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題。農業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎，在國民經(jīng)濟中占有重要地位。土地是農業(yè)的基礎，是農民生活的重要保障。所以土地利用的問(wèn)題，直接關(guān)系到其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和國民經(jīng)濟的.提高。

　　一、 調查名稱(chēng)：城市化下的xx省農村土地利用現狀

　　二、 調查目的：

　　l通過(guò)本次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，調查農村土地利用現狀，促進(jìn)農村土地科學(xué)、合理利用，探索農村土地利用新模式。

　　l通過(guò)深入、全面地調查，掌握農村土地利用第一手資料，并進(jìn)行分析總結，向有關(guān)部門(mén)提出一些可行的建議。

　　l通過(guò)暑期社會(huì )實(shí)踐調查，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，將理論知識應用于實(shí)踐，提高社會(huì )實(shí)踐能力，增強社會(huì )責任感。

　　三、 調查對象：農民、部分政府人員、學(xué)生。

　　四、 調查方式：?jiǎn)?wèn)卷調查、訪(fǎng)談、實(shí)地考察、資料。

　　五、 調查時(shí)間：xx年男人，把我們帶進(jìn)敬老院，簡(jiǎn)單的交代活動(dòng)事宜和要搞得勞動(dòng)，接著(zhù)陸續又有了很多老人，白發(fā)蒼蒼的、滿(mǎn)臉憂(yōu)傷的。還是我們的馮文同學(xué)懂事，畢竟大我們一點(diǎn)，一口一個(gè)爺爺奶奶叫個(gè)不停，叫的賊甜，在他的帶動(dòng)下我們也不再拘謹了，羅占征身材高大，一手攙扶著(zhù)一個(gè)老爺爺另一手牽著(zhù)一個(gè)老奶奶，這難得的鏡頭怎能錯過(guò)。我趕緊卡擦一下，他跑不了了。我們幾人派幾個(gè)人去后院幫他們拔草前院打掃衛生，另外我和張永環(huán)以及其他同學(xué)，布置表演場(chǎng)景調試音響效果，此時(shí)已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多了，將近一個(gè)小時(shí)得行程沒(méi)有讓我們得熱情冷卻。見(jiàn)到他們讓我們更加堅定讓自己帶給他們一絲的快樂(lè )，在我替他們謄抄完一些重要的申請材料之后，羅占征以及段利鵬也從后院拔草回來(lái)。

　　接下來(lái)就是我們準備已久得文藝節目了，首先我們合唱了一首。個(gè)個(gè)唱得神采飛揚，反正再怎么難受得也不是自己，然后我們再一曲奉獻給各位老人，祝他們老友所樂(lè )。節目之后，我就拿著(zhù)相機到二樓幫他們攝影了當做留念。段利鵬和羅占征來(lái)了一個(gè)正步走，特別認真但是很搞笑，馮文和張永環(huán)來(lái)了一手軍體拳，引著(zhù)爺爺奶奶們哈笑不止。

　　節目完后，我們便于爺爺奶奶們促膝長(cháng)談，與他們共舞，其中有一個(gè)奶奶在舞臺上一曲未了又來(lái)一首，始終不肯下來(lái)，弄一個(gè)臺下一個(gè)想唱紅歌得爺爺急了，老是張嘴又閉口。唉!人老心不老，或許在孩子們當中，他們的嘴角才會(huì )上浮。

　　有一個(gè)爺爺跟我談了很久，談他們得過(guò)去，談他的現在，感嘆我們現在的生活。他的生活讓我們想得更多，明白了他人生的艱辛與悲慘。由于生活困境，病癥毀了他的一切，由于發(fā)病，一把火他的妻子兒女都活生生燒死在他的眼前。他內疚終生，但是我們又能給他什么呢?

　　爆竹聲中，我們身后起了尾塵，每一個(gè)心中都有了一份沉重，在我走的時(shí)候，瞥見(jiàn)了墻壁上還有其他學(xué)校的團體的贈品。再回首，老人們都手拿我們贈送的禮品目送我們，眼中有一種光亮。

　　走了，他們的一生將要走完了，他們有太多的辛酸和淚水，我們的歡聲笑語(yǔ)只能帶來(lái)片刻的忘記憂(yōu)傷。我們該做些什么?每個(gè)人都在深思。

　　社會(huì )需要關(guān)注孩子一般關(guān)注他們。

　　珍惜歲月，關(guān)愛(ài)老人。

社會(huì )調查報告范文2

　　實(shí)習的后三四天，經(jīng)過(guò)姐的熟人介紹我去公司的財務(wù)部門(mén)實(shí)習。公司的財務(wù)部門(mén)的人員只有5個(gè)，一名部門(mén)經(jīng)理，兩名會(huì )計員，兩名出納員。早上做公車(chē)十幾分鐘去到公司，跟著(zhù)張姐(會(huì )計員)簡(jiǎn)單認識了部門(mén)的人。因為某些原因，我在財務(wù)部門(mén)實(shí)習時(shí)間很短，也沒(méi)有做很多事情。印象深刻的是，張姐吩咐我做一些Excel表格，就是材料耗用單和費用表，職工工資表等等。雖然以前在學(xué)校學(xué)過(guò)電腦的Excel，Word，但學(xué)過(guò)了就健忘許多，平時(shí)接觸電腦少，不常用，沒(méi)學(xué)牢。當我做表格時(shí)候，就感覺(jué)生疏了，一些電腦Excel的快捷鍵和功能鍵都忘了，還不會(huì )五筆輸入法。簡(jiǎn)單的一些表格制作和填寫(xiě)，我卻做起來(lái)有些吃力。讓張姐納悶起我的速度怎么有些慢?弄得自己尷尬，心里不是滋味。想起姐說(shuō)過(guò)的那句話(huà)，“熟練掌握電腦Excel，Word的基本技能，無(wú)論到哪里的職場(chǎng)里，這些都是工作最基本的要求了�！�

　　還有就是與張姐參與粘貼和整理餐票和差旅費的原始憑證，雖然做的不多，但能學(xué)到一些實(shí)際操作的工作，心里還是很高興。在粘貼原始憑證過(guò)程中，使自己明白做財務(wù)的人必須要細心，講究程序化。下面是自己總結到的規律。

　　(1)如果沒(méi)有粘貼單時(shí)，可以用與報銷(xiāo)單同樣大小的白紙。把餐費發(fā)票按面額和費用分類(lèi)，將同樣的發(fā)票粘貼在一起，以方便計算。桌面上如果有釘子或其他雜物必須收拾掉。所有發(fā)票必須錯開(kāi)粘貼。涂抹膠水時(shí)，要均勻涂抹，保證每張發(fā)票都能粘貼在原始憑證的粘貼單上。粘貼時(shí)，發(fā)票的左上角與粘貼單的左上角對齊，發(fā)票正面朝上。右邊不應超過(guò)粘貼單太多。如有超過(guò)應將其折疊，在其空隙仍可以粘貼少量發(fā)票，同樣錯開(kāi)粘貼。

　　下面的發(fā)票粘貼時(shí)與粘貼單的左下角對齊。注意的是，不能將下面發(fā)票的金額擋住。如果有大張的發(fā)票，可以直接粘貼在上面。超出粘貼單的范圍要折疊。一般一張粘貼單不鞥超過(guò)30張發(fā)票為宜。這樣餐費發(fā)票粘貼完畢。

　　(2)如何粘貼差旅費發(fā)票?(因為的士發(fā)票是長(cháng)條的)利用另一張粘貼單，橫向粘貼。(注意僅適用于的士票)其他發(fā)票縱向粘貼。發(fā)票的左上角與粘貼單的左上角對齊。下面的空隙可以平排粘貼一列。接下來(lái)要貼火車(chē)票。由于火車(chē)票的金額在左邊，所以粘貼在粘貼單的右邊。在粘貼單上側一厘米的地方涂上膠水。如果火車(chē)票多層的話(huà)，將其錯開(kāi)，保證不會(huì )將下層的火車(chē)票的金額粘住。下面的空隙可以繼續粘貼火車(chē)票。

　　(3)把兩張粘貼單粘貼一起。將一張粘貼單左側一厘米涂上膠水。左上角對齊粘貼。同樣方法將報銷(xiāo)單貼在最上面。如果有發(fā)票以外的附件，如相關(guān)報告等，不易進(jìn)行粘貼。將回形針夾在報銷(xiāo)單后面。突出報銷(xiāo)單的邊角，將其逐張折疊。

　　我的實(shí)習雖然只是十幾天，這是我第一次參加社會(huì )實(shí)踐，走出了校園，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )。實(shí)習加深了我與社會(huì )各階層人的感情，拉近了我與社會(huì )的距離。通過(guò)參加實(shí)習，有助于我們在校學(xué)生更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，跟上社會(huì )的步伐。社會(huì )是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，社會(huì )一個(gè)是學(xué)習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現，為將來(lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。只有正確的引導我們深入社會(huì )，了解社會(huì )，服務(wù)于社會(huì )，投身到社會(huì )實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現自身的不足，為今后走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì )創(chuàng )造良好的條件。十幾天的實(shí)習，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西!

　　一、工資來(lái)之不易

　　在實(shí)習的日子中，觀(guān)察到在房地產(chǎn)公司上班的各類(lèi)人，為工資奔波忙綠的身影。就明白了每個(gè)人的工資得來(lái)不易。即使是部門(mén)里的經(jīng)理，總管，工程師，都要經(jīng)常去工地里走走，檢查工程進(jìn)度。炎日酷曬，風(fēng)雨無(wú)阻，還要加班。來(lái)自各個(gè)單位的刁難，上級領(lǐng)導的嚴厲要求等許多煩惱蜂擁而至，而不是坐在吹著(zhù)空調風(fēng)的辦公室里紙上談兵，悠閑自在。

　　二、學(xué)會(huì )相處融洽，盡快融入集體氛圍

　　在這次實(shí)習中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面, 之前我有所謹慎擔憂(yōu)，畢竟社會(huì )上人際交往非常復雜,我們學(xué)生也經(jīng)常聽(tīng)聞這些 ,而我對社會(huì )各類(lèi)人關(guān)系的紛紛擾擾，毫無(wú)感觸�；蛟S只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著(zhù)適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的'方法。因為既然走進(jìn)社會(huì )我們要主動(dòng)去適應環(huán)境，熟悉周?chē)�的人和物，而不是環(huán)境來(lái)適應我們。姐也常常告誡我，初到職場(chǎng)的人一定學(xué)會(huì )盡快與人打交道，主動(dòng)說(shuō)話(huà);如果沉默寡言，與同事之間的隔閡就很大，那么學(xué)習經(jīng)驗的機會(huì )會(huì )很少，因為沒(méi)人愿意搭理你。在實(shí)習中就碰見(jiàn)一個(gè)例子，一名大學(xué)建筑專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在工程部里實(shí)習了好幾個(gè)月，卻因為平時(shí)的沉默少語(yǔ)，做事反應不靈敏。給領(lǐng)導印象一直不是很好，就毫無(wú)預兆地將他炒掉了。其實(shí)我接觸部門(mén)里的人，都是性格隨和，健談爽快，感覺(jué)就像一家人一般親切。所以在社會(huì )上打交道，關(guān)鍵還是你自己的為人處世態(tài)度。

　　三:管理者的管理

　　在公司各個(gè)部門(mén)里,總會(huì )有不同級別的管理者和工作者。要想成為一名好的管理者,就必須要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬。但同時(shí)一定要以誠意誠心相待，不然也不會(huì )有員工下屬會(huì )服從你的指揮，這也是待人處事的基本。在工程部門(mén)，由于每天大家都是下班后，聚在小食堂里吃飯。無(wú)論是經(jīng)理，總管，工程師或實(shí)習生，大家侃侃而談，歡笑自在。完全沒(méi)有因為職務(wù)高低不同而呈現距離感。當然或許環(huán)境也會(huì )促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。

社會(huì )調查報告范文3

　　實(shí)踐時(shí)間：20xx年x月xx日

　　調查形式：?jiǎn)?wèn)卷調查

　　調查人群：大一至大三三個(gè)年級的學(xué)生，

　　人數：720人;以宿舍為單位共發(fā)放問(wèn)卷200份，收回有效問(wèn)卷180份。具有普遍性及針對性。

　　通過(guò)此次調查，我們發(fā)現了如下一些現象及問(wèn)題，對本中心以后工作的開(kāi)展具有很大的幫助。(注：由于個(gè)別題目為多項選擇題，因此存在百分比總和大于100%的現象，為正�，F象。)

　　(一).在獲得學(xué)分的難易程度的調查上，如下圖(為總表)：學(xué)院同學(xué)普遍認為學(xué)術(shù)學(xué)分以及社會(huì )實(shí)踐學(xué)分較難獲取，占總數的35.42%;其中07級同學(xué)普遍認為技能培養學(xué)分較難獲得。

　　針對以上調查情況，素拓中心將進(jìn)行如下改善，聯(lián)系學(xué)院其他協(xié)會(huì )，針對同學(xué)們學(xué)術(shù)學(xué)分的獲得多組織開(kāi)展一些學(xué)術(shù)類(lèi)的講座、論壇及競賽。

　　(二).關(guān)于各項素拓學(xué)分，同學(xué)們的獲得意向：

　　在思政類(lèi)學(xué)分的獲得上，同學(xué)傾向參加報告會(huì )，講座，參觀(guān)等政治理論學(xué)習及活動(dòng)，其中占總數的46.68%。

　　在實(shí)踐類(lèi)學(xué)分的獲得上，同學(xué)傾向學(xué)校、學(xué)院組織的假期實(shí)踐活動(dòng)以及假期實(shí)習，其中分別占總數的34.58%、29.31%

　　在學(xué)術(shù)類(lèi)學(xué)分的獲得上，同學(xué)傾向參加學(xué)術(shù)科技與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)講座、座談、培訓、專(zhuān)家論壇等各種科普活動(dòng)，其中占總數的45.97%。

　　在技能類(lèi)學(xué)分的獲得上，同學(xué)傾向參加國家統一安排的各種性質(zhì)的技能考試，獲得合格證書(shū)，其中占總數的51.25%。

　　在文體類(lèi)學(xué)分的獲得上，同學(xué)傾向參加文藝類(lèi)與心理健康講座，其中占總數的47.50%。

　　針對以上有關(guān)各個(gè)素拓學(xué)分獲得意向的數據整理，素拓中心將進(jìn)行如下改善：

　　1.因為同學(xué)比較傾向以講座的形式獲得素拓學(xué)分，故我們將聯(lián)系學(xué)院其他協(xié)會(huì )，組織開(kāi)展一些針對性的講座和論壇。

　　2.聯(lián)系學(xué)院其他協(xié)會(huì )，假期時(shí)積極組織若干社會(huì )調查小組，讓更多同學(xué)參加進(jìn)來(lái)。

　　3.對于多數同學(xué)會(huì )通過(guò)學(xué)�！傲�節”中的活動(dòng)獲得學(xué)分，所以學(xué)校各校級社團舉辦的活動(dòng)及講座，我們會(huì )積極了解，與團總支溝通，把信息傳遞給同學(xué)。使同學(xué)們有更多的選擇。

　　(三).同時(shí)我們搜集了同學(xué)在獲得素拓學(xué)分中面臨的`問(wèn)題，多數同學(xué)存在對素拓學(xué)分的各種分類(lèi)不夠了解和認為獲取學(xué)分的途徑太少，選擇余地不夠的問(wèn)題。

　　針對對以上同學(xué)在獲得素拓學(xué)分中面臨的問(wèn)題的整理，我們將做如下改善：

　　1.每一個(gè)月我們將整理被學(xué)校駁回的活動(dòng)，分發(fā)給各個(gè)團總支，使同學(xué)們充分了解獲得素拓學(xué)分的要求。

　　2.希望各團支書(shū)定期將本團支部同學(xué)的素拓情況反映給同學(xué)，對于不同情況的同學(xué)給予相應的建議。同時(shí)，多給團委素拓中心提供寶貴的建議。

　　通過(guò)此次調查，相信以后我們的工作會(huì )更貼近同學(xué)，更深入開(kāi)展，我們會(huì )做得更好。

社會(huì )調查報告范文4

　　調查題目（題目）：義務(wù)教育階段擇校教育情況調查

　　調查人：

　　調查目的：

　　義務(wù)教育作為國家規定的素質(zhì)教育，每一個(gè)適齡兒童都有接受教育的權利。擇校就是在教育資源不夠均衡的情況下，選擇上一所好的學(xué)校。這種現象在小升初中顯得尤其突出。由于教育水平的差異，很多家長(cháng)不愿意讓孩子參加電腦排位在本區上高中，都希望孩子能享受優(yōu)質(zhì)的教育。從而形成了擇校熱潮，也使得很多學(xué)校出現了生源爆滿(mǎn)，父母付高價(jià)學(xué)費供學(xué)生上學(xué)，而有些學(xué)校生源卻不足的情況。我認為學(xué)生的成績(jì)很大一部分原因在于自己，老師只是領(lǐng)路人，更多還是要靠我們自己。為此，我對這一課題進(jìn)行調查。

　　調查地點(diǎn)：烏魯木齊市

　　調查對象：部分小學(xué)及初中學(xué)生及其家長(cháng)

　　調查時(shí)間：20xx年8月3日—20xx年8月10日

　　調查方法：

　　隨機抽樣：在個(gè)別小學(xué)及初中附近隨機調查了部分學(xué)生及其家長(cháng)，并將問(wèn)題及回復進(jìn)行匯總處理。

　　調查組織：

　　我在學(xué)校的周?chē)�與接送學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行短暫的交流，并提出相應的問(wèn)題，擇校作為現階段比較“流行”的一種態(tài)勢，已使得父母更多的考慮孩子在學(xué)校中的學(xué)習狀況，在選擇學(xué)校是，他們并不是不考慮離家較近的學(xué)校，而是在于評價(jià)好，

　　口碑好的的學(xué)校進(jìn)行對比是，更多的考慮學(xué)校在社會(huì )中的評級和地位，他們寧愿花費高額的擇校費，也要將孩子送進(jìn)社會(huì )評價(jià)好的學(xué)校。作為學(xué)校方，為了能吸引更多的學(xué)生，校方領(lǐng)導會(huì )聘請高資格的教師來(lái)教學(xué)生，這就導致了所謂好的學(xué)校更好，生源爆滿(mǎn)，收取高額擇校費，評價(jià)低的學(xué)校評價(jià)更低的現象。

　　針對現階段擇校熱潮，我去詢(xún)問(wèn)了自己的中學(xué)老師及教育局的個(gè)別負責人，并從他們那里得到了一些相關(guān)的回復以及烏魯木齊市針對擇校問(wèn)題而提出的建議及解決方案。

　　調查結論：

　　從上述的問(wèn)題得到的答案來(lái)看，80%以上的家長(cháng)會(huì )很慎重的考慮孩子的上學(xué)問(wèn)題，在就近與優(yōu)校之間，家長(cháng)會(huì )選擇優(yōu)校，盡管可能會(huì )付高額的學(xué)費；學(xué)生對于擇校不是很關(guān)心，他們認為在哪里上學(xué)都可以，由于父母都有攀比心，父母希望自己的'孩子能做到優(yōu)秀，因此學(xué)生在很大程度上都會(huì )服從家長(cháng)的擇校并按父母的意愿入學(xué)。擇校是教育與社會(huì )相結合的產(chǎn)物。從教育視角看，擇�，F象是“應試教育”的一種變式和延續�！皯�試”是學(xué)校為了升學(xué)淘汰學(xué)生、選拔學(xué)生。 “擇�！笔菍W(xué)生為了升學(xué)淘汰學(xué)校、選擇學(xué)校，二者異曲同工，本質(zhì)都是強化選拔，淡化全體，完全違背了基礎教育的宗旨。從社會(huì )層面看，擇�，F象是市場(chǎng)經(jīng)濟、競爭意識、權錢(qián)交易等社會(huì )現象在教育上的一種反映，其中蘊藏著(zhù)腐敗、影響社會(huì )安定等消極因素。擇校之所以發(fā)展快、“炒”得熱，是因為它有較深的思想基礎和廣泛的社會(huì )淵源：其一，教育本身因素：學(xué)校之間教育質(zhì)量不平衡；其二，學(xué)生家長(cháng)因素：學(xué)生家長(cháng)愿意擇校，誰(shuí)不想讓孩子讀個(gè)好學(xué)校；其三，好校促進(jìn)因素：好學(xué)校愿意讓學(xué)生擇校，既可“創(chuàng )收”，又可以提高學(xué)校的知名度；其四，廣泛社會(huì )因素：市場(chǎng)經(jīng)濟、大款出現、腐敗現象、獨生子女等從不同方面強化“支持”擇校。

　　調查效果：

　　1、學(xué)習是自己的事情。俗話(huà)說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”，學(xué)習在很大程度上都是要靠個(gè)人完成的，就算選擇的學(xué)校很好，老師很好，自己不努力也是沒(méi)有用的。

　　2、擇校作為一種熱潮，每一個(gè)家長(cháng)都有將自己的孩子送進(jìn)好的學(xué)校接受好的教育的權利，但這并不意味著(zhù)好的就一定適合。就近入學(xué)是教育部為滿(mǎn)足義務(wù)教育所提出的政策，就近不代表不好，高價(jià)也不意味著(zhù)就好。

　　3、學(xué)校并不只是學(xué)習的地方，他還應該培養學(xué)生的自主能力和實(shí)踐能力，這樣才能使學(xué)生全面發(fā)展，成長(cháng)成符合社會(huì )化進(jìn)程的人才。

　　4、教學(xué)資源的配置勢必會(huì )有好有壞，這是所有學(xué)校都存在的問(wèn)題，家長(cháng)早擇校時(shí)不應只看到學(xué)校的長(cháng)處而忽略了其短處，學(xué)生不是學(xué)習的機器，父母更應考慮學(xué)生的感受，在教育過(guò)程中符合其生長(cháng)規律。

　　5、公辦學(xué)校間的“擇�！边`背了義務(wù)教育公平原則，阻礙了區域義務(wù)教育的均衡發(fā)展�！皳裥！币�發(fā)的生源不正常流動(dòng)，使招生計劃無(wú)法落實(shí)�！皳裥！笔篃衢T(mén)中學(xué)班額過(guò)大或擴班，造成教育資源緊張，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

　　6、“擇�！币�發(fā)義務(wù)教育階段學(xué)校不規范的辦學(xué)行為。一些學(xué)校為了多收“擇�！鄙�或不失去“好生”，將一部分“優(yōu)生”集中起來(lái)編入快班，配備好教師進(jìn)行“因材施教”，而忽視了大多數學(xué)生。有一些學(xué)校為了“應試”，提高知名度，不執行課程計劃，削弱德育和音、體、美、勞等學(xué)科，任意延長(cháng)學(xué)生在校時(shí)間，加重學(xué)生課業(yè)負擔，嚴重影響學(xué)生綜合素質(zhì)提高。

　　7、擇�！边M(jìn)一步拉大了義務(wù)教育階段學(xué)校校級生源和經(jīng)濟收入的差距，直接挫傷了非重點(diǎn)學(xué)校的辦學(xué)積極性，加劇了一批基礎薄弱學(xué)校的辦學(xué)困境。

　　綜上所述，對擇�，F象要辨證看待。 擇校不是過(guò)錯。人們常講：適合學(xué)生的學(xué)校是最好的學(xué)校，適合學(xué)生的老師是最好的老師。如果沒(méi)有選擇，怎么知道哪個(gè)學(xué)校適合學(xué)生發(fā)展？在學(xué)校發(fā)展不均衡的社會(huì )條件下，誰(shuí)能不選好的學(xué)校讀書(shū)呢？何況，擇校不是當今社會(huì )才有的事， “孟母三遷”的典故:就是最好的例子。

　　擇校說(shuō)明經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步。要解決擇校問(wèn)題，必須進(jìn)一步解放思想，從大局出發(fā)，積極推進(jìn)改革，加強政府宏觀(guān)調控，擴張教育資源總量，提高教師隊伍的整體水平，提高全體人民受教育的檔次。貫徹實(shí)施新修訂的《義務(wù)教育法》，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，逐步消除人為擴大學(xué)校差距的做法，才能真正從源頭上解決義務(wù)教育“擇�！眴�(wèn)題。

　　想要改善擇校問(wèn)題，應從以下幾個(gè)方面入手：

　　1、全面落實(shí)經(jīng)費保障機制，不斷加大薄弱學(xué)校改造力度。辦好每一所學(xué)校，是政府和教育行政部門(mén)義不容辭的責任，也是解決“擇�！眴�(wèn)題的根本手段。當前，取消義務(wù)教育階段重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校之分，不失為一個(gè)明智之舉，但畢竟重點(diǎn)學(xué)校的優(yōu)勢地位已經(jīng)形成，教育差距客觀(guān)存在，要想消除重點(diǎn)與非重點(diǎn)的差別絕非一日之功。當務(wù)之急是要在義務(wù)教育經(jīng)費投入上，特別注重對薄弱學(xué)校的扶持，通過(guò)設立薄弱學(xué)校建設專(zhuān)項資金，做到薄弱學(xué)校建設資金優(yōu)先安排、重點(diǎn)保證，努力縮小義務(wù)教育學(xué)校之間的差距。

　　2、加快建立教師交流制度，努力促進(jìn)教師資源均衡配置�！皳裥！痹诤艽蟪潭壬鲜恰皳駧煛�，因此，加快推進(jìn)教師交流制度的建立，均衡配置教師資源，是解決“擇�！眴�(wèn)題的關(guān)鍵環(huán)節。隨著(zhù)“地方負責、分級管理、以縣為主”的義務(wù)教育管理體制的落實(shí)，特別是隨著(zhù)教師管理權限上收到縣（市、區），為縣（市、區）級教育行政部門(mén)推進(jìn)教師交流制度的建立創(chuàng )造了條件。

　　3、積極探索招生方式改革，有效發(fā)揮政策調節與導向功能。為體現義務(wù)教育公平、公正原則，緩解“擇�！眽毫�，在貫徹實(shí)施新修訂的《義務(wù)教育法》，堅持義務(wù)教育階段“免試、就近入學(xué)”招生原則的基礎上，改變單純依靠“電腦派位”的做法，積極探索和完善優(yōu)質(zhì)初中的招生方式改革。

　�。�1）初中招生指標按比例分配。部分地區設計將辦得較好的初中的全部招生指標或部分招生指標，根據小學(xué)在校生人數，按比例分配給附近的各個(gè)小學(xué)，完善選送程序，增加透明度，實(shí)行社會(huì )監督。

　�。�2）高中招生指標與初中辦學(xué)水平掛鉤。高中通過(guò)推行升學(xué)指標分配與初中辦學(xué)水平綜合評價(jià)結果掛鉤的辦法，逐步減少擇優(yōu)比例，擴大定向分配生的比例，以此改善薄弱學(xué)校的生源狀況，淡化考試競爭，建立公平合理的競爭機制。

　　4、真正做到義務(wù)教育階段不辦重點(diǎn)學(xué)校。國家教委早在80年代就明確要求義務(wù)教育階段不辦重點(diǎn)學(xué)校。其后又強調，義務(wù)教育階段不設重點(diǎn)校、重點(diǎn)班、快慢班。重點(diǎn)學(xué)校的存在，無(wú)形中給人們一種誤導。取消重點(diǎn)學(xué)校，有利于全面貫徹教育方針，有利于辦好所有學(xué)校，有利于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于面

　　向全體學(xué)生，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)的發(fā)展。這也是治理?yè)裥��?wèn)題的必然要求。對此，領(lǐng)導干部，特別是教育行政部門(mén)一定要轉變觀(guān)念，態(tài)度堅決，措施得力，并切實(shí)付諸于行動(dòng)。

　　調查心得：

　　從上面的調查來(lái)看，擇校的熱潮并不可能在這幾年內就消失，但是經(jīng)過(guò)社會(huì )各方面的努力一定會(huì )有所改善。通過(guò)這樣的一個(gè)調查，使我更加深入的了解了這個(gè)社會(huì )，更多的了解了社會(huì )教育中存在的問(wèn)題以及社會(huì )對此的態(tài)度，這也使我增長(cháng)了不少的知識，同時(shí)也是我關(guān)注了平時(shí)關(guān)注不道德社會(huì )問(wèn)題，并對社會(huì )有了更加深入的認識。

社會(huì )調查報告范文5

　　光陰似箭，不知不覺(jué)我們已經(jīng)度過(guò)了學(xué)生時(shí)代，在不久的將來(lái)，我們要走進(jìn)社會(huì )，進(jìn)入人生的另一個(gè)階段—我們的工作生活。但是，現如今的職場(chǎng)都要求你有一份他人沒(méi)有的經(jīng)驗與能力，所以抱著(zhù)貼近社會(huì )，了解社會(huì )，服務(wù)社會(huì )的愿望，在結合自己學(xué)習教育專(zhuān)業(yè)的前提下，選擇了幼兒園老師這份職業(yè)。在實(shí)踐過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何與別人溝通，如何與別人交流，如何與別人合作等等，并在實(shí)踐中初步了解到關(guān)于自己學(xué)習這個(gè)專(zhuān)業(yè)在就業(yè)工作方面會(huì )遇到的一系列問(wèn)題。在實(shí)踐之前，我本以為幼兒教師這份工作是一份很快活。輕松的工作，但是，在實(shí)踐結束后，我感受到了育人工作的艱辛，但同時(shí)我也覺(jué)得育人工作是一份偉大而又光榮的職業(yè)!

　　懷著(zhù)興奮而又激動(dòng)的心情，我在今年的寒假里邁出了進(jìn)入社會(huì )的第一步，開(kāi)始了我的工作生涯，當初選擇這個(gè)幼兒教師的行業(yè)正式因為自己喜歡小孩子，終于開(kāi)始面臨接觸的時(shí)候難免有些按捺不住的興奮和些許的緊張，真正的社會(huì )實(shí)踐與我們所學(xué)的還是有些小小的出入，正因為我們從書(shū)中學(xué)不到特別實(shí)用而真實(shí)的東西，所以這次的實(shí)踐活動(dòng)才讓我能如此的用心。

　　放假的第三天我來(lái)到了海倫國際幼兒園，這是一所位于長(cháng)安區郭杜鎮的民辦幼兒園，有八百多名幼兒和近百位老師，相信在這個(gè)硬件設施與師資力量雄厚的幼兒園里我能學(xué)到自己想學(xué)的東西。從而親身體驗了一個(gè)月的幼師這一光榮而神圣的職業(yè)。當我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的活動(dòng)教室，然后就是幼兒大型的游樂(lè )場(chǎng)地，看到眼前的一切，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話(huà)的王國，孩子們的世界。

　　實(shí)習第一天的早晨七點(diǎn)半左右，我和很多班主任老師一起在幼兒園門(mén)口接待孩子，每一個(gè)孩子都在家長(cháng)的幫助下簡(jiǎn)單的介紹了自己的姓名、年齡。別看這簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，老師們就可以對每個(gè)孩子的性格略知一二，有的孩子大大方方，很配合;而有的孩子就有些膽怯，害羞，躲在家長(cháng)后面不敢說(shuō)話(huà)。我被分配到大二班，所以班里的孩子不像托小班的孩子那樣哭哭啼啼，但是進(jìn)入班級后就能感覺(jué)到明顯的吵雜。但是在班主任王老師的引導下他們卻能夠迅速的安靜下來(lái)，做自己該做的事情。在這剛剛開(kāi)始的第一周由于沒(méi)有什么社會(huì )經(jīng)驗我只是輔佐王老師的工作。幼兒上課前幫老師準備與課堂內容有關(guān)的教具。幼兒上課時(shí)我和他們一起聽(tīng)老師講課，在課堂上，若這節課的內容需要情境表演來(lái)引導幼兒，我會(huì )和老師一起完成表演。有時(shí)想維持秩序，卻發(fā)現孩子們不是很聽(tīng)我的話(huà)，雖然第一周只是單純的見(jiàn)習，但是我卻獲益匪淺，通過(guò)一周的見(jiàn)習我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性，更重要的是想要勝任這份工作，就得有足夠的耐心，信心和恒心。接下來(lái)的三周，在班主任王老師的帶領(lǐng)和指導下我開(kāi)始了正式的實(shí)習，也開(kāi)始了我的教學(xué)任務(wù)，當我真正和孩子們零距離接觸時(shí)，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿(mǎn)好奇的眼睛，我感覺(jué)到了肩上的重擔，這一刻我才真正的體會(huì )到作為幼兒教師的責任之重。第一天給孩子們上課是我見(jiàn)習以來(lái)最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著(zhù)見(jiàn)習時(shí)老師上課的情景：老師那始終帶著(zhù)笑容的臉和豐富的肢體語(yǔ)言。我告訴自己要笑著(zhù)上好人生中的.第一堂課。開(kāi)始上課了，我懷著(zhù)萬(wàn)分激動(dòng)的心情，揣著(zhù)老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次"講臺"。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一節課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗和知識是那么的不足。首先我的肢體語(yǔ)言不夠豐富，語(yǔ)言在老師的指導下能抑揚頓挫的吸引幼兒，但是由于經(jīng)驗的不足，我在控制課堂紀律上還是不夠好，一節課下來(lái)雖然感覺(jué)不輕松，但是我從中學(xué)到了知識，讓我又倍感欣慰。第一節課雖然缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)，但是這些不足給我以后的學(xué)習增添了不少的動(dòng)力。

　　接下來(lái)的實(shí)習，隨著(zhù)和幼兒園的老師的不斷交流，我也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗，慢慢的我也進(jìn)步了不少。也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居。四周的實(shí)習是短暫的，我非常感謝幼兒園老師給我這次機會(huì )，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個(gè)"舞臺"。

　　幼兒園社會(huì )調查報告優(yōu)秀范文幼兒園社會(huì )調查報告優(yōu)秀范文通過(guò)這四周的實(shí)習，豐富了我的社會(huì )經(jīng)驗，給我以后的經(jīng)驗也帶來(lái)了不少基礎。我也深刻的體會(huì )到作為一名幼兒教師責任是多么的重大，幼兒是將來(lái)社會(huì )的棟梁，作為教師的我們，肩上的擔子是艱巨的，要為幼兒上好一節成功的課，除了豐富的知識還要有足夠的社會(huì )經(jīng)驗，足夠的耐心和愛(ài)心，要讓孩子們在"玩中學(xué)，學(xué)中玩"。

　　幼兒園社會(huì )調查報告(二)

　　童年生活是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，使人留戀，使人向往。在盤(pán)縣金港幼兒園實(shí)習的又兩個(gè)星期的日子里，我像個(gè)孩子一樣過(guò)#from本文來(lái)自高考資源網(wǎng)end#著(zhù)與我的孩子一樣的生活。實(shí)習生活中發(fā)生的一件又一件滑稽開(kāi)心有趣的事，常常使我更加疼愛(ài)這群孩子，更加熱愛(ài)這種生活，更加珍惜這份情感!

　　站在充滿(mǎn)童真童趣的教室里，我感到全所未有的放松。xx年12月5日星期一的早上9點(diǎn)，我在小一班教室聽(tīng)課，跟隨著(zhù)師生玩中有樂(lè )，樂(lè )中有學(xué)的教學(xué)，看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過(guò)程，教師要運用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、積極主動(dòng)地去學(xué)習，才能取得好的教學(xué)效果。我在10點(diǎn)的時(shí)候上了我的第一節課。課上我用形象生動(dòng)的語(yǔ)言和肢體表達了課程的要領(lǐng)，并對《小動(dòng)物真可愛(ài)》這節課做出了創(chuàng )新的編排。課后指導老師又對我的上課給予了針對性的點(diǎn)評。通過(guò)自我反思和點(diǎn)評，我更進(jìn)一步知道了在教學(xué)過(guò)程中教具制作要大要直觀(guān)立體，顏色要鮮明，明確了教學(xué)目標要依據各地區各班級幼兒的實(shí)際情況擬定等經(jīng)驗

　　xx年12月6日早上，由于冬天天氣寒冷，學(xué)校要求小班的孩子跟著(zhù)老師一起在教室做操。當那些花朵兒們站在教室里，跟著(zhù)老師做著(zhù)廣播體操時(shí)，動(dòng)作很是滑稽。()可他們是那么的認真，我心里由衷的為他們鼓掌，對他們喜歡不已。當我看到那些幼兒們上課積極發(fā)言時(shí)的勇敢，我由衷的羨慕。那是一份執著(zhù)的勇敢，在那么多人的目光下，他們可以一如既往的配合老師，恐怕連我也不會(huì )做得比他們好。老師，引導給他們一個(gè)美麗、溫馨的課堂……

　　xx年12月8日星期四早上，指導老師臨時(shí)通知要我去給孩子們上課。在我走進(jìn)教室講課前，有一個(gè)小女孩，她純真的眼睛充滿(mǎn)著(zhù)尊敬，“老師，你今天給我們講什么呀?”她認真的說(shuō)�！爸v一個(gè)寶寶和媽媽的故事!”我微笑著(zhù)回答她。她純真的眼睛里充滿(mǎn)了好奇看著(zhù)我，歪著(zhù)小腦袋仿佛正在思考著(zhù)到底是怎樣的寶寶和媽媽的故事……后來(lái)她又笑瞇瞇的詢(xún)問(wèn)：“會(huì )不會(huì )是一個(gè)乖寶寶和媽媽的故事呢，王老師?”“呵呵，是啊!寶寶真棒!今天寶寶們和王老師一起來(lái)幫一個(gè)小動(dòng)物寶寶找媽媽?zhuān)瑢W(xué)習它做一個(gè)乖寶寶…”雖然我并沒(méi)有很刻意去想要怎樣構思怎樣引入課題，但是有了那一張張可愛(ài)天真的笑臉，我已經(jīng)獲得了最大的支持和肯定，我早已把給他們上課當做是每天最大的快樂(lè )和收獲，所以，跟著(zhù)我的孩子在一起，我從來(lái)不害怕!那節完全沒(méi)有準備的課我同樣大膽地勇敢的上得很成功!

　　轉眼間，又兩個(gè)星期過(guò)去了，離離開(kāi)幼兒園的日子又近了，心里很是舍不得。

社會(huì )調查報告范文6

　　每天走在整潔美觀(guān)的大街小巷，你是否會(huì )想起他們--被稱(chēng)為城市的"美容師"的環(huán)衛工人？他們每天起早貪黑的掃過(guò)千家萬(wàn)戶(hù)，在最臟、最苦、最累的崗位上默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)，只為讓城市的明天更加美好。但是社會(huì )上歧視環(huán)衛工人的事卻時(shí)有發(fā)生，環(huán)衛工人的生存面臨更加嚴峻的挑戰。鑒于此，本人現場(chǎng)調查衡陽(yáng)市環(huán)衛工人的日常，其中涉及三個(gè)主題：環(huán)衛工人烈日下的堅守、環(huán)衛工人"老齡化"、關(guān)愛(ài)環(huán)衛工人，從我做起。

　　環(huán)衛工人烈日下的堅守

　　進(jìn)入夏季以來(lái)，馬路上人流量增多，加上有些市民不注意環(huán)境衛生，隨手扔掉的冷飲包裝袋，紙巾到處都是，環(huán)衛工人的工作量聚增。高溫炎熱的天氣，加上繁重的清掃任務(wù)，環(huán)衛工人的辛苦可想而知。在我與環(huán)衛工人的交談時(shí)間里，她也沒(méi)有停止手中的工作，"為了保持道路的干凈，我們每天在路上巡回撿掃十多遍，就是在高溫天氣，也沒(méi)間斷過(guò)".作為環(huán)衛工人的張奶奶對我說(shuō)道。

　　為了真正體驗他們的艱辛，我拿起掃帚和簸箕，與張奶奶在40攝氏度的高溫下工作。剛工作幾分鐘汗水就將衣服濕透，每掃一次就會(huì )有嗆人的灰塵撲面而來(lái)。我不得不停下來(lái)原地休息，擦臉的紙巾上不僅有汗，還有黑色的污垢。但是張奶奶一直沒(méi)停下工作，掃完一段路程后，她都站直身子喘口氣，擦擦汗水，就彎腰繼續工作。張奶奶，她每天要反復打掃很多次，累得腰酸背痛不說(shuō)，每天吃灰塵，呼吸道也很不舒服。

　　經(jīng)過(guò)檢索媒體報道，在高溫天氣下，各地已發(fā)生多起環(huán)衛工人中暑死亡的事件，他們的艱辛卻很少被理解，他們的安危卻很少得到關(guān)注，環(huán)衛工人中暑死亡得不到賠償這一問(wèn)題為什么得不到解決呢？

　　環(huán)衛工人"老齡化"

　　眾所周知，環(huán)衛工人現在大都是一些"5060"群體。再過(guò)個(gè)兩三年這些人干不動(dòng)了，怎么辦？工人年紀大，身體較弱，首先面對的問(wèn)題就是危險系數提高。每年報道環(huán)衛工人被擦傷、骨折、暈倒的案例數不勝數。當然，這些與環(huán)衛工人年紀大，反應和行動(dòng)慢也有關(guān)系。工人年紀大也降低了工作效率。

　　"老人過(guò)馬路被攙扶"的影像，相信多數人都記憶猶新。如今的老年人"掃馬路"豈不是讓我們汗顏。"不能管吃，不能管住，還那么累，工資還低，沒(méi)人來(lái)"經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)多人，得到的答案便是這個(gè)。年輕人不愿意加入這個(gè)群體，究其原因，有以下幾點(diǎn)：

　　首先，環(huán)衛工人的報酬問(wèn)題得不到解決，1000多一個(gè)月的工資，應該讓環(huán)衛工人的待遇慢慢接近其他重勞力行業(yè)的待遇。否則，環(huán)衛工人的工資水平永遠在最長(cháng)期的最低工資線(xiàn)上。

　　其次，社會(huì )上對環(huán)衛工人的看法是不是也要有所改變呢？"職位無(wú)貴賤"不再只是一句口頭禪的體現方式不同，他們也要有應有的.尊重。

　　關(guān)愛(ài)環(huán)衛工人，從我做起

　　環(huán)衛工人一直被譽(yù)為"馬路天使",可是太多的空頭贊美是沒(méi)有用的，他們的社保，養老、醫療、工傷、生育、女職工特殊保護等各個(gè)方面都還是問(wèn)題，沒(méi)有假期沒(méi)有休息，面臨加班等現象更是存在。他們的合法權益也缺乏有效的法律保護。社會(huì )上的歧視更是讓他們缺少應有的尊重和體面，成為弱勢群體中的弱勢群體。他們的人生安全和心理健康應該得到保護。

　　盡管現在聽(tīng)到一些企業(yè)家請環(huán)衛工人吃早餐，愛(ài)心市民送來(lái)西瓜等，盡管感到欣慰，可是據我所知這些事例畢竟是少數中的少數，很多環(huán)衛工人可能沒(méi)有屬于自己的房子只能租房子居住，靠撿垃圾補貼家用。"老家在農村","收入少"也成了他們更多的描述詞。

　　有時(shí)對于我們來(lái)說(shuō)，一個(gè)細小的動(dòng)作，如不隨手扔垃圾、不車(chē)窗拋物、不隨地吐痰，就是對環(huán)衛工人的尊重，也是自身素質(zhì)的體現。關(guān)起環(huán)衛工人，就是關(guān)愛(ài)我們的環(huán)境；尊重環(huán)衛工人，就是尊重自己的人格。要在社會(huì )上營(yíng)造一種尊重環(huán)衛工人的氛圍，關(guān)心、理解、尊重環(huán)衛工人，人人平等對待環(huán)衛工人，自覺(jué)養成文明習慣。畢竟這些從幼兒園開(kāi)始教起的，我們成年人難道不會(huì )么？

　　讓我們說(shuō)一聲，環(huán)衛工人，您們辛苦了！

社會(huì )調查報告范文7

　　四川電大社會(huì )實(shí)踐報告報告

　　作 者:XXX

　　市級電大 四川電視廣播大學(xué)

　　專(zhuān) 業(yè):XXX

　　年 級:XXX

　　學(xué) 號 :XXX

　　隨著(zhù)國家經(jīng)濟建設的迅猛發(fā)展，國民收入的不斷增加，人們越來(lái)越重視生活的質(zhì)量，當人們已滿(mǎn)足衣食溫飽之后，便對住宅環(huán)境及其所在的社區文化提出了更高的要求。物業(yè)管理在我國雖然是一個(gè)新興的服務(wù)行業(yè)，但也有30多年的發(fā)展歷史，應該說(shuō)也積累了一些經(jīng)驗，它由興起到發(fā)展，現已成為現代居民生活不可缺少的服務(wù)行業(yè)，物業(yè)管理究竟能否走可持續發(fā)展道路?作為一名物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)者，在即將畢業(yè)之際，我作了一次實(shí)習調研。

　　20xx年6月至20xx年12月，為進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，理論聯(lián)系實(shí)際，我在成都市成都蜀信物業(yè)服務(wù)有限公司進(jìn)行了為期半年的訪(fǎng)問(wèn)學(xué)習。在實(shí)習期間，我們受到了成都市成都蜀信物業(yè)服務(wù)有限公司的熱情接待。通過(guò)到公司各物業(yè)管理處的實(shí)習，我對各處的物業(yè)管理情況有了初步的了解。在這一過(guò)程中，我學(xué)到了物業(yè)管理工作中的具體業(yè)務(wù)知識，豐富了所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，為以后正常工作的展開(kāi)奠定了堅實(shí)的基礎。

　　一、調研對象的基本情況

　　成都市成都蜀信物業(yè)服務(wù)有限公司成立于1998年，具有國家一級物業(yè)管理資質(zhì)，作為成都置信集團旗下的全資子公司，蜀信物業(yè)代表置信物業(yè)服務(wù)最高水準引導成都和諧物業(yè)管理發(fā)展的方向，截止2012年3月，公司總人數達到2300余人，7名員工進(jìn)入成都市城鄉房產(chǎn)管理局物業(yè)管理專(zhuān)家人才庫，公司對外管理的項目涉及高檔住

　　宅、商住樓和大型綜合商業(yè)樓盤(pán)。公司所服務(wù)的物業(yè)類(lèi)型包括住宅、別墅、商業(yè)、商住樓、酒店、寫(xiě)字樓、旅游地產(chǎn)等近50余個(gè)項目，管理區域從成都覆蓋到重慶，實(shí)管理面積達400余萬(wàn)平方米。公司先后接待了包括聯(lián)合國住宅與環(huán)境署、國家建設部、上海市政府以及中國物業(yè)管理協(xié)會(huì )等黨政機關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì )團體在內的數十萬(wàn)人次的參觀(guān)學(xué)習，有著(zhù)廣泛的社會(huì )知名度和美譽(yù)度。

　　蜀信物業(yè)歷年當選省、市第一金牌物管、所服務(wù)小區被建設部授予“全國物業(yè)管理示范住宅小區”。物業(yè)公司先后接待了包括聯(lián)合國住宅與環(huán)境署、國家建設部、中國物管協(xié)會(huì )、香港、新加坡、美國等團體在內的近千批次考察團的參觀(guān)學(xué)習，有著(zhù)廣泛的社會(huì )知名度和美譽(yù)度。

　　蜀信物業(yè)管理麗都花園作為成都和諧物管的名片，代表成都和諧物管模式被在全行業(yè)范圍內廣泛推廣，近年來(lái)，蜀信物業(yè)主導參與地方法律法規、行業(yè)標準制定近20余部，被成都市城鄉房產(chǎn)管理局確定為行業(yè)龍頭扶持企業(yè)，2010年，蜀信物業(yè)品牌形象被市級以上媒體免費無(wú)償報道200余次。

　　公司經(jīng)過(guò)14年管理沉淀，秉承“為您想得更多 為您做得更好”的服務(wù)理念，堅持“置信生活方式”持續推廣，通過(guò)親情、貼心的服務(wù)，樹(shù)立了蜀信物業(yè)作為成都住宅物業(yè)的標桿品牌；在背靠成都置信集團的支持下，近年來(lái)，蜀信物業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)化探索，在住宅物業(yè)方面，先后與上海綠地、重慶華港、福建華星等眾多品牌開(kāi)發(fā)商合作，承接當地品質(zhì)標桿大盤(pán)；在旅游地產(chǎn)方面，與成都文旅集團、大連海昌集

　　團等合作，承接了寬窄巷子、西嶺雪山、平樂(lè )古鎮、極地海洋館等眾多旅游景點(diǎn)與旅游地產(chǎn)項目；在銀行金融物業(yè)方面，除承接財政部駐四川辦事處辦公大樓外，和中國銀行、農業(yè)銀行、華夏銀行等攜手，為其提供大堂接待、會(huì )務(wù)組織及常規性的物業(yè)服務(wù)；在商業(yè)運營(yíng)方面，與潤川置業(yè)攜手，為家百年國際家居展貿城實(shí)施全程商業(yè)策劃運營(yíng)代理。公司樹(shù)立了一條以住宅物業(yè)為主，以銀行金融物業(yè)與旅游地產(chǎn)物業(yè)為輔的新戰略，實(shí)現品牌與經(jīng)濟效益雙贏(yíng)。

　　蜀信物業(yè)已經(jīng)建立起一套科學(xué)的運作機制，完善的內部管理程序及嚴格的規章制度，1998年就引進(jìn)“港式物管”，以百萬(wàn)年薪聘請有多年香港特首府邸管理經(jīng)驗、“亞洲物管之虎”之譽(yù)的曲遠東先，創(chuàng )造性的將港式物管的細節標準與親情文化根植成都，在2001年就通過(guò)ISO9001國際質(zhì)量管理體系認證，蜀信物業(yè)通過(guò)13年來(lái)的管理經(jīng)驗，自行編制了一套人性化的服務(wù)體系，并置信培訓學(xué)校與蜀信督導隊為體系運行支撐，以被引為業(yè)界學(xué)習的最高標準。

　　“為您想得更多 為您做得更好”的經(jīng)營(yíng)服務(wù)理念，讓蜀信物業(yè)的每一位員工樹(shù)立起以“業(yè)主為先”的親情、貼心服務(wù)文化，置信培訓學(xué)校對員工執行力與團隊意識灌輸，練就一只具有狼性文化鐵軍，對業(yè)主推行以“服務(wù)”為核心置信生活方式，以“親情”為精髓，以誠待人，以情感人，以信立業(yè)；對員工實(shí)施幫扶愛(ài)心之旅，營(yíng)造大家溫暖文化。

　　置信生活方式理論基礎是《置信生活方式宣言》，該宣言最早發(fā)表于1998年12月8日的`《華西都市報》、《成都商報》，引起了團中央、中央黨校、北京社科院、《求是》等政府和社會(huì )專(zhuān)家的廣泛關(guān)注，

　　紛紛展開(kāi)大討論，認為它帶給了社區居民思想觀(guān)念的變化、生活方式的變化，它創(chuàng )造了一種新型的城市生活。后經(jīng)多年的實(shí)踐，2005年12月，推出05版《置信生活方式宣言》，提出置信生活方式的系統服務(wù)理念。2008年3月，置信生活方式從“人本?精致?快樂(lè )?高尚?價(jià)值?和諧”六個(gè)方面給出了置信產(chǎn)品與服務(wù)的新詮釋。

　　概括而言，置信生活方式以“服務(wù)”為核心，以“親情”為精髓，以誠待人，以情感人，以信立業(yè)；推行“為您想得更多，為您做得更好”的企業(yè)服務(wù)理念，從1999年3月至今，置信已舉辦了六百余次置信生活方式活動(dòng)，近百萬(wàn)人次享受到了置信生活方式的服務(wù)，對現代都市生活實(shí)現全面關(guān)懷。從“置信生活方式”運用的馬斯洛需求理論出發(fā)，以“為您想得更多，為您做得更好”的置信服務(wù)理念為宗旨，蜀信的物業(yè)服務(wù)關(guān)注人本、人性及人文，以誠待人，以情感人，關(guān)注業(yè)主每一個(gè)細微的真實(shí)需求和生活細節。

　　二、調研的目的和意義

　　“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”，這是我調研的目的之一;另外，想對現階段物業(yè)管理行業(yè)在社會(huì )上的發(fā)展狀況做一個(gè)了解，以便為今后正式走上工作崗位做一個(gè)堅實(shí)的基礎，這是我調研目的之二;物業(yè)管理雖然有良好的發(fā)展前景，但從物業(yè)管理的現狀來(lái)看，行業(yè)內部和社會(huì )環(huán)境之間有一系列的問(wèn)題需要解決。只是隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟進(jìn)一步發(fā)展，為物業(yè)管理創(chuàng )造良好的外部條件，行業(yè)內部不斷自我完善，這樣，物業(yè)管理的美好前景才能變?yōu)楝F實(shí)。我想通過(guò)此次實(shí)習，我會(huì )對物業(yè)管理有一個(gè)新的認識和體會(huì )，會(huì )從感性認識上升到理性認識。

社會(huì )調查報告范文8

　　關(guān)于當今學(xué)生

　　當我寫(xiě)下這個(gè)題目的時(shí)候,我還在猶豫,我是不是該寫(xiě)我采訪(fǎng)的威海方正電腦有限責任公司的總經(jīng)理鄒立慶的事跡,寫(xiě)他怎樣從一個(gè)下崗職工走向成功人士的過(guò)程.但是假期我所深入了解的另方面——-關(guān)于學(xué)生的所見(jiàn)所聞,所感,但是在我的心底強烈的呼喚著(zhù)我,呼喚著(zhù)我將他們付諸于筆端.

　　在經(jīng)過(guò)認真思考總結之后,我認為現在的學(xué)生之亂,管理之難可以從兩個(gè)大的方面去探究.(在分析的同時(shí),我會(huì )寫(xiě)出學(xué)生的現象,所以我就不把學(xué)生現狀當做一個(gè)獨立的部分去寫(xiě),而是使之貫穿于原因之中)

　　一、外在因素

　　在這外在因素中,我覺(jué)得又分好多種,所以不防逐條來(lái)探討

　　1、思想教育不過(guò)關(guān)

　　學(xué)生,學(xué)生,學(xué)生其實(shí)也可算做是一種職業(yè),學(xué)生的大部分時(shí)間是在教室里,學(xué)生在教室里不僅要學(xué)到科學(xué)知識,作為他今后求生的工具,更重要的是要學(xué)會(huì )怎樣做人,怎樣做一個(gè)真正的人,而在這方面,學(xué)校開(kāi)設的思想教育課也是這個(gè)目的.我們說(shuō)初衷是好,但實(shí)際情況呢?讓我們聽(tīng)聽(tīng)其中一個(gè)學(xué)生的話(huà)"我們哪開(kāi)什么思想教育課了,壓根就是花錢(qián)買(mǎi)廢紙,那好似只掛其名的課."還有一為學(xué)生告訴我"思想道德課,我們是一位老師講的,誰(shuí)愛(ài)聽(tīng)那個(gè),講的又沒(méi)意思",可以說(shuō),思想課是一種被閑置起來(lái)的課,他沒(méi)有發(fā)揮它應有的.作用,甚至是連發(fā)揮作用的機會(huì )都沒(méi)有,結果當然是學(xué)生沒(méi)有得到他們應受到的教育,他們的思想沒(méi)有得到一種正確的導引,應當伴隨他的知識文化的增長(cháng)的思想認識水平也就停步不前,這不得不令我們感到傷心.

　　2、"度"的失誤

　　在大家齊聲喊教育體制不合理時(shí),教育界推出了"減負"這張牌.而"減負"這張牌到底發(fā)揮了什么作用,我不知道大城市怎樣,但就農村來(lái)說(shuō),是弊端太多.高中的學(xué)生因要過(guò)獨木橋而日夜拼搏,"減負"減負對他們來(lái)說(shuō)只是渴望而不可及的東西,只是一種美好的愿望罷了.(但這方面,我覺(jué)得我們原來(lái)高中做的很好,老師很少布置作業(yè),而使我們免受題海戰術(shù)之苦),但是在小學(xué),初中,學(xué)生的情況卻恰恰相反,"減負"貫徹的"特別"好,好的過(guò)了頭,按時(shí)放學(xué),星期,放假,作業(yè)少少,學(xué)生閑的看電視,光顧游戲廳,聚在一塊打撲克,麻將,(當然還有認真學(xué)習者)因為他們實(shí)在無(wú)事可干,他們才猛然有那么多時(shí)間的情況下不能好好利用,使之浪費,可惜.高中緊張,初中松弛,我們需要"減負"但是我們更需要一個(gè)有度的減負,一個(gè)真正能使我們既不緊張又不那么渙散的"減負".

　　3、環(huán)境的影響

　　我們都知道環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境,在這里我主要想說(shuō)的是社會(huì )環(huán)境中人的因素.

　　學(xué)生是一個(gè)受教育的群體,也可以說(shuō)是一個(gè)可塑造的群體,那么學(xué)生受他人的人影響就很大,說(shuō)到教育他們的人,我門(mén)很容易想到家長(cháng)和老師,比可否認,現在的家長(cháng)有點(diǎn)溺愛(ài)孩子(這種現象很多)現在的老師有點(diǎn)怕學(xué)生(生怕惹禍上身)所以家長(cháng)不嚴厲,老師也不嚴厲.在家長(cháng)方面是盡量滿(mǎn)足孩子的欲望與需求,而忽略他們的思想教育,而在老師方面是認識到教育學(xué)生的必要,但又怕說(shuō)過(guò)頭或是一不小心打了孩子,家長(cháng)要找上門(mén),領(lǐng)導也要談話(huà),干脆也睜一只眼閉一只眼了.這樣的結局是學(xué)生在犯了小錯之后,得不到本該受的批評與正確的引導,很有可能以小積大.

　　當然,還有其他一些外在因素,但因為其作用比較小就不一一列舉了.

　　二、內因方面

　　外因固然重要,內因也同樣不容忽視,外在條件再怎么好,如果學(xué)生本身就是認識不到,硬是不接受,那也等于零,學(xué)生思想的階梯是一步步向上積的,其實(shí)大部分罵人打架的孩子,也知道那樣做不對,那為什么還會(huì )一而再,再而三的罵人,打架呢?這里有很重要的一方面:知錯不改.假期里,我們臨近村的一個(gè)初中的學(xué)生竟使父親感到絕望,喝了農藥,這個(gè)男孩只是拿家里的錢(qián)給學(xué)校里小混混花,后來(lái)偷的數目越來(lái)越大,而家長(cháng)親戚的說(shuō)教全是無(wú)用之功,打罵他也不頂事,最后他偷走家里存單,并在兩天內將之揮霍,父親也許是太失望,于是喝藥,還好搶救急時(shí),但心靈之痛是難以愈合的.我們就說(shuō)這個(gè)小男孩.其實(shí)周?chē)�的人都在開(kāi)導他,他就置之不理,他就不改過(guò),使自己的思想停留在錯誤,污穢的區域,而不去清除那思想的垃圾,什么道理都懂.就是不干,看來(lái),內因實(shí)在是很重要的,它才是關(guān)鍵.當學(xué)生的思想意識到了錯誤,并且從內心真正改過(guò)的時(shí)候,外在因素就做了有用功,他的思想就飛躍到了一個(gè)高層次,不斷的向更健康的人的方向發(fā)展.

　　以上就是我對當今學(xué)生{應該說(shuō)主要是不好的方面}的剖析,也以我一個(gè)學(xué)生的眼光來(lái)看學(xué)生不免有些偏差,但是想到這是我調查,思考,總結之后才寫(xiě)出來(lái)的東西,我已經(jīng)很滿(mǎn)足了.

社會(huì )調查報告范文9

　　初一（22）班

　　調查對象：瑪珥湖

　　調查方法：查資料觀(guān)察對比

　　調查情況：

　　3月30日，我們班參觀(guān)游覽了湖光巖。對湖光巖瑪珥湖進(jìn)行調查。

　　湖光巖在廣東省z市西南18公里處，是一個(gè)頗負盛名的風(fēng)景區，其中有中國唯一的“瑪珥湖”。據調查了解，該湖是距今14萬(wàn)－16萬(wàn)年間平地火山爆發(fā)后冷卻下沉形成的，湖順巖勢組成橢圓形�？偯娣e3.6平方公里，湖面2.6平方公里，水深達20多米，比德國的瑪爾湖面積還大，是具有很高的地質(zhì)學(xué)價(jià)值、世界罕見(jiàn)的第四世紀以來(lái)的火山成湖泊的代表�，敔柡�還有“五奇”：奇之一：“天然年鑒”經(jīng)過(guò)長(cháng)期的自然沉積，湖底已形成低于海平面400多米的火山泥沉積層（現湖水僅深20多米）。因湖水不受外界水系干擾，其沉積層忠實(shí)地記錄了地球古植被的變化，成為研究地球古氣候與環(huán)境演變的“天然年鑒”。奇之二：永不干涸，自我凈化。據《z府志》記載，該湖“大旱不涸，淋雨彌月不溢”；“以水中皆黑沙石至清無(wú)垢，沒(méi)肩尚可數足指紋，故亦名凈湖”。有關(guān)專(zhuān)家說(shuō)，這是因為湖光巖有一個(gè)強大的磁場(chǎng)，使湖水產(chǎn)生一種神奇的自我凈化功能。奇之三：樹(shù)葉花草落無(wú)蹤。湖泊四周都是茂密的樹(shù)木花草，每逢刮風(fēng)下雨，樹(shù)葉花草飄落湖中，但總能消失得無(wú)影無(wú)蹤。奇之四：不見(jiàn)蛇、蛙、螞蟥。有道是有水必有蛙，而2．3平方公里的湖光巖，水中竟沒(méi)有一只青蛙，也沒(méi)有蛇和螞蟥的蹤影。奇之五：湖區皆是寶。由于季風(fēng)不斷從山口進(jìn)入，湖光巖周?chē)�植被茂盛，一年四季鳥(niǎo)語(yǔ)花香，空氣清新。特別是在水杉林區形成一個(gè)負離子區，負離子含量達105688個(gè)cm3，被人們譽(yù)為“天然氧吧”；湖水主要是地下泉水，富含微量元素，湖底火山泥可用作美容和健身等。

　　在這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，我認真進(jìn)行了觀(guān)察。努力找尋集傳奇、優(yōu)美、實(shí)用于一體的瑪珥湖景致，可失望的是，我沒(méi)有看到這樣的景象。自來(lái)水公司因為大量抽水而導致了湖水退了十米之多，湖中心凹陷下去，烏龜和魚(yú)兒因為水質(zhì)問(wèn)題和沒(méi)有棲息的地方，無(wú)奈地慘死在了湖邊上。僅僅十來(lái)分鐘，我就在湖邊上發(fā)現了四只死龜和兩條死魚(yú)，它們似乎在向人們呼吁：“保護水資源！給我們一個(gè)生存的環(huán)境！”湖水不再是那樣清澈見(jiàn)底了，湖邊的沙和石子都變得黑黑的，以前一群一群結隊游玩的小魚(yú)，現在也只是零星幾條，還是特小的那種毛毛魚(yú)。

　　圍著(zhù)湖邊轉了一圈，又見(jiàn)到了五只烏龜，三只是死的，一只眼睛爛掉了，奄奄一息，我私自把它帶回了家。因為它們并不適應湖光巖的湖水，都死得差不多了，湖邊也有不少死的小魚(yú)。好可憐的小生物！”

　　在湖邊散步時(shí)我還發(fā)現，周?chē)�的花草�?shù)木失去了往日的生機，春天理應是萬(wàn)物生長(cháng)的季節，可是那一棵棵樹(shù)上的紫荊花卻垂下了腦袋，零碎的花瓣落滿(mǎn)在人行道上，顯得孤獨而冷清。湖里的水更不用說(shuō)了，水上覆蓋了一層厚厚的青油，蝌蚪們在湖里奄奄一息……看到這番景象，我困惑了，我想：“連蝌蚪都愿意生活在這種池塘里，看來(lái)這個(gè)池塘與其他的相比算‘干凈’了吧！”

　　從湖光巖回來(lái)后，我特地從相冊里找回兩年前瑪珥湖的照片，湖面略呈心形，湖水清澈、纖塵不染，平靜得像一面鏡子。再看看周邊的'花草樹(shù)木，每一棵都茂盛蔥蘢，在藍天白云的襯托下顯得生氣勃勃……

　　僅短短兩年多，瑪珥湖的環(huán)境就發(fā)生了翻天覆地的變化，讓人深感憂(yōu)慮。在憂(yōu)慮中，我確切聽(tīng)到了瑪珥湖振聾發(fā)聵的呼喚：人與自然和諧發(fā)展。

　　建議：

　　瑪珥湖是萬(wàn)年地球演變發(fā)展留下的天然年鑒和自然博物館，也是人類(lèi)開(kāi)啟地球迷宮的一把金鑰匙�，旂砗�在世界上獨二無(wú)他，無(wú)論失去哪個(gè)，對世界人民來(lái)說(shuō)都是重大的損失。湖光巖瑪珥湖是z市的一塊瑰寶，理應受到尊重和保護。為了讓我們的子孫后代也能欣賞到神秘的瑪珥湖，讓我們從現在做起：保護水資源、保護環(huán)境、保護瑪珥湖吧！

社會(huì )調查報告范文10

　　實(shí)踐報告主題：浙江農村環(huán)境污染情況調查

　　調查時(shí)間：XX年7月10日至7月24日

　　調查地點(diǎn)：浙江省衢州市衢江區后溪鎮棠村

　　調查方式：實(shí)地考察，口頭采訪(fǎng)

　　調查目的：通過(guò)調查發(fā)現目前農村環(huán)境污染存在的問(wèn)題，提出相關(guān)建議，使之日益完善，使環(huán)境污染問(wèn)題得到改善。

　　一 目前農村的環(huán)境狀況

　　近幾年來(lái)，鄉鎮企業(yè)迅速發(fā)展，農村現代化產(chǎn)業(yè)水平有了進(jìn)一步提高，農村經(jīng)濟持續發(fā)展。但是在保證經(jīng)濟增長(cháng)的同時(shí)，卻沒(méi)有注意保護環(huán)境，造成了嚴重的環(huán)境污染，主要包括了以下幾個(gè)方面。

　　1 水質(zhì)污染

　　我們村之所以稱(chēng)為棠村，是因為村子里有很多的池塘，前身為“塘村”，池塘主要用來(lái)養魚(yú)。在我小的時(shí)候，池塘里的水還是很干凈的。但是這幾年，池塘里的水質(zhì)污染已經(jīng)非常 嚴重，池塘里已經(jīng)無(wú)法再用于養魚(yú)。池塘已經(jīng)荒廢，成為了一個(gè)個(gè)大型的垃圾場(chǎng)。水面經(jīng)常發(fā)出一陣陣的惡臭，造成這種現象的主要原因有：一些農民的環(huán)境保護意識淡薄，生活垃圾，生活污水都直接排放到池塘里。尤其是這幾年，柑橘的價(jià)格非常不好，很多人都是直接將一車(chē)車(chē)的桔子直接倒在池塘里�，F在一眼望去，池塘表面都是成堆的爛桔子。還有個(gè)原因就是村民們對于病死的家禽，小豬等處理辦法不好，大多扔在池塘里。于是，路過(guò)池塘邊的人經(jīng)�？梢月劦揭还纱瘫堑母�尸味。

　　建議：村里相關(guān)部門(mén)要及時(shí)給村民們普及環(huán)境保護知識，告訴他們環(huán)境污染已經(jīng)造成的嚴重后果。同時(shí)，清理池塘里的各種垃圾，對往池塘里傾倒垃圾的村民進(jìn)行罰款。爭取早日使水質(zhì)得到恢復。

　　二 白色污染

　　在農村里，很多地方還沒(méi)有實(shí)行塑料袋有償使用政策。因此，塑料袋，塑料盒使用情況還是比較嚴重的。特別是在農村里，很多塑料袋，塑料盒都是不可降解的。隨處可見(jiàn)各種花花綠綠的袋子。這些袋子大多有毒，如果用來(lái)裝食物則其中的有毒物質(zhì)會(huì )一起進(jìn)入口中，危害人的健康。不僅如此，由于這些盒子，袋子大多不可降解，完全分解需要好幾百年的時(shí)間。如果它們散落在土壤里，會(huì )使土壤環(huán)境惡化，嚴重影響農作物對水分，養分的吸收，從而抑制了農作物的生長(cháng)，造成農作物的減產(chǎn)。若牲畜吃了這些塑料品，還會(huì )引起牲畜的消化道疾病。

　　建議:農村要實(shí)行塑料袋有償使用制度，規范塑料袋的使用來(lái)源。提出用布袋或籃子購物。對于使用過(guò)的塑料袋要統一回收處理。

　　三 空氣污染

　　在農村里有一個(gè)很不好的習慣，就是把很多垃圾直接進(jìn)行焚燒處理。而這些垃圾中通常包括很多塑料制品。因此，若直接燃燒會(huì )給環(huán)境造成嚴重的二次污染。塑料焚燒時(shí)，會(huì )產(chǎn)生大量的'黑煙以及刺激性氣味，其中包含了很多的有毒物質(zhì)。長(cháng)期吸收這樣的空氣會(huì )給人的身體健康帶來(lái)很大的危害。

　　建議：對于生活中的各種垃圾應當進(jìn)行分類(lèi)處理，可以回收的要進(jìn)行回收。對于塑料制品更不能直接焚燒，應當統一回收進(jìn)行處理。

　　四 農業(yè)污染

　　這是一種農村特有的污染，它主要來(lái)源于農業(yè)措施中使用的化肥和農藥。它們的殘留物被雨水淋溶后隨徑流進(jìn)入水環(huán)境，以及水土流失一起被帶入水環(huán)境。農藥，化肥的大量使用以及污水灌溉和集約化養殖場(chǎng)的污染是其根本來(lái)源。一些不可分解的農藥還會(huì )隨蔬菜等進(jìn)入人體，給人體造成一定的損害。還有一些未經(jīng)處理的死家禽，牲畜等的尸體直接丟棄在土壤里，他們攜帶的病菌，病毒進(jìn)入水中，土壤中則產(chǎn)生生物污染，最后危害的還是人類(lèi)的健康。

　　建議： 盡量使用可以分解的農藥，不要過(guò)多使用化肥，農藥，對于病死的家禽，牲畜不要隨意丟棄。應當統一進(jìn)行合理的處理。

　　通過(guò)這次調查，我對自己村子里的環(huán)境污染情況有了較為深刻的了解。我深受啟發(fā)：我們居住在這片土地上，我們應該保護好它，受益的還是我們自己。我們應該從現在做起，從自我做起。并且號召更多的人一起來(lái)保護環(huán)境。

社會(huì )調查報告范文11

　　此雖亦是為社會(huì )的人類(lèi)文化的進(jìn)步，可與此同時(shí)，也應了“有利必有弊”這話(huà)——社會(huì )用字所存在的不規范現象，愈發(fā)嚴重。為了調查街頭的錯別安，推動(dòng)社會(huì )用字的規范化，特此進(jìn)行此次調查，調查對象為街頭廣告牌，招牌的用字，調查時(shí)間為20xx年12月19日，調查方式為走訪(fǎng)拍攝。以下是此次調查的詳細信息。

　　一、人員分工簡(jiǎn)介

　　我們小組一共有七位，冀盟、張俊雅、盧璐、張琇珺、唐群抒、周玉麗、張煥。組長(cháng)是冀盟，她帶領(lǐng)我們在安康市的東關(guān)、東大街和西大街進(jìn)行了對錯別字的觀(guān)察，唐群抒負責對找到的錯別字拍照， 張俊雅、盧璐、張琇珺主要負責找錯別字，周玉麗、張煥負責對錯別字進(jìn)行統計，最后由組長(cháng)進(jìn)行匯總。

　　二．調查中存在的一些社會(huì )用字現象

　　經(jīng)過(guò)調查，我們發(fā)現社會(huì )上的錯別字隨處可見(jiàn)，比比皆是，已廢棄的簡(jiǎn)體字也屢見(jiàn)不鮮， 異體字、繁體字也常出現在不應該使用的地方。另外，在一些小店里會(huì )時(shí)常見(jiàn)到一些方言詞語(yǔ)，有的小吃包裝袋上出現一些不文明的用語(yǔ)。如(1)錯別字。把“高樓大廈”錯寫(xiě)成“高樓大夏” , “竹溜死人”寫(xiě)成了“溜竹死人”，“餛飩”寫(xiě)成“混沌” 課程表”中“程”寫(xiě)成了同音字“成”。有的商店為了推銷(xiāo)，打出了“衣衣不舍”，“雞不可失”的成語(yǔ)。（2）繁體字�！摆w國”寫(xiě)成了繁體字“趙國”；街道邊的“石頭記、玲瓏廣告部”等一系列的公司、商店名都用上繁體字。（3）同音字�！皻g度國慶”寫(xiě)成“歡渡國慶”？把“的”、“地”、“得”混淆。把“連結”寫(xiě)成“連接”等。

　　三．社會(huì )用字存在這些問(wèn)題的原因大致有以下幾點(diǎn)：

　　1、大多數的錯別字都出自小商販的宣傳品。這些宣傳品的草擬者大多文化水平不高，容易把字寫(xiě)錯用錯，使人們產(chǎn)生誤解，有時(shí)還會(huì )造成不必要的麻煩。

　　2、有許多商家為了吸引更多的顧客，采用諧音或方言代替的手法編寫(xiě)廣告詞，改換一些成語(yǔ)熟語(yǔ)中的字來(lái)達到宣傳商品的目的。

　　3、一些中老年人不能正確區分簡(jiǎn)化字和繁體字、異體字或不清楚繁體字、異體字的使用場(chǎng)合，因此在書(shū)寫(xiě)時(shí)常出現繁簡(jiǎn)雜糅的現象。

　　四．不規范用字的影響

　　1.這樣使用漢字，粗心的人視而不見(jiàn)，沒(méi)有責任心的人則認為無(wú)所謂。但是，如果外賓看見(jiàn)，就不僅是寫(xiě)錯別字的問(wèn)題，而是關(guān)系到國家和民族的聲譽(yù)問(wèn)題。

　　2.這種現象降低了城市的文化品位，也損害了城市形象，影響了市容市貌，也降低了城市文化品位。

　　3.街頭招牌上的繁體字，會(huì )在一定程度上混淆孩子對漢字的認識，街頭用字不規范對于學(xué)生學(xué)習肯定造成誤導，對學(xué)生造成極大的傷害，給學(xué)校的語(yǔ)文教育帶來(lái)了影響。

　　五．如何注意用字與錯誤避免

　　1．打好基礎。在開(kāi)始學(xué)習生字的時(shí)候，就一定要弄清這個(gè)字的字音、字義、字形，而且要勤于練習，牢牢掌握。

　　2.勤查字典。字典是我們學(xué)習的好幫手，是我們身邊的“老師”，遇有不會(huì )寫(xiě)的字，要勤于查字典，不能懶惰，這樣就可以減少出錯的機會(huì )。

　　3.不恥下問(wèn)。學(xué)習中，遇有不會(huì )寫(xiě)的`字，要敢于向老師和同學(xué)們請教，不能不會(huì )裝會(huì )。否則，我們就失去了一次改正錯誤的寶貴機會(huì )。

　　4.善于聯(lián)想。遇有不會(huì )寫(xiě)的字，我們先要仔細地想一想，根據要寫(xiě)的字的字音、字形去聯(lián)想。

　　5.善于歸納。我們可以自己準備一個(gè)“糾錯本”，將容易寫(xiě)錯得字放到一起，對寫(xiě)錯的原因進(jìn)行分析，徹底搞清錯別字與正確字在字音、字義、字形上的區別。有空的時(shí)候就拿出來(lái)看一看，加深印象。

　　六．總結

　　通過(guò)這次調查活動(dòng)，我們深刻認識了漢字在社會(huì )生活中的運用還存在著(zhù)許多不規范甚至錯誤使用的地方。雖然國家已經(jīng)頒布了《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，但至今都沒(méi)有杜絕亂用、誤用現象，這不僅影響了漢字的形象，對學(xué)齡兒童更是一種誤導。因此，作為初中一年級的學(xué)生，我們更加意識到認真學(xué)好祖國語(yǔ)言文字的重要性，我們一定會(huì )學(xué)好、寫(xiě)好、用好祖國的語(yǔ)言文字。我們不能被誤導，我們更不能誤導人！

社會(huì )調查報告范文12

　　我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是化學(xué)教育類(lèi)，將來(lái)很有可能是要走上教育工作崗位，當一名中學(xué)化學(xué)教師的。但是我并沒(méi)有學(xué)習當幼師所需要的知識，為了挑戰一下自己，我決定到幼兒園去。

　　現在家鄉興辦了許多所幼兒園，因此我的寒期社會(huì )實(shí)踐就從選擇合適的學(xué)校開(kāi)始了�；氐郊业牡诙�天早晨，我向有孩子正讀幼兒園的鄰居家長(cháng)做了調查，最后把教委幼兒園作為了我這次社會(huì )實(shí)踐的目標。我之所以選擇教委幼兒園主要有兩點(diǎn)原因：首先，教委幼兒園的教師的職業(yè)素質(zhì)相對較高，得到了許多家長(cháng)的一致好評，把自己的孩子送到這里，家長(cháng)們都覺(jué)得放心;其次，這里的教學(xué)設備較齊全，教育教學(xué)環(huán)境好，有促于孩子們更健康的成長(cháng)，這也是吸引家長(cháng)的重要原因。

　　來(lái)到幼兒園后，我找到了幼兒園的校長(cháng)，向他介紹了這次到貴校實(shí)踐的目的和一些有關(guān)的事，起初，校長(cháng)并沒(méi)有要接受我的意思，只是說(shuō)有空的時(shí)候可以考慮一下，我見(jiàn)事情不妙，便改變了與他交談的方式，讓他知道我姐姐家也有孩子正在讀幼兒園，我在家也有教育小朋友的經(jīng)驗，只是一個(gè)人不能只滿(mǎn)足于現狀，要尋找更多的機會(huì )鍛煉自己各個(gè)方面的能力。經(jīng)過(guò)一翻努力，校長(cháng)終于答應讓我在教委幼兒園完成我的這次寒期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　　我管理的班級是1小班，面對三十多個(gè)僅有兩歲的小朋友，我突然覺(jué)得自己似乎又回到了童年，于是很自信的認為自己一定能夠很好地和這些小朋友們相處。然而，事情哪有想象的那么簡(jiǎn)單剛進(jìn)教室就發(fā)現有一個(gè)小女孩在教室的一角，直哭著(zhù)要媽媽?zhuān)�于是我急忙上前�?xún)問(wèn)事情的原由，可小女孩只是一個(gè)勁兒的哭，毫不理會(huì )我的.詢(xún)問(wèn)，周?chē)�的小朋友們也沒(méi)有一個(gè)人告訴我事情的原委�？粗�(zhù)女孩滿(mǎn)臉的淚水，我急了：這下該怎么辦才好啊無(wú)奈之下，我請來(lái)了班主任老師幫忙。年輕的班主任老師一走進(jìn)教室，就微笑著(zhù)來(lái)到女孩的身旁，慢慢的俯下身子，起初她也試著(zhù)問(wèn)女孩哭泣的原因，女孩照樣不愿說(shuō)話(huà)，不停的哭著(zhù)，叫著(zhù)這下老師把藏在身后的手擺出來(lái),松開(kāi)后將手中的一顆糖放到小女孩的手中,“玲玲最乖了，告訴老師為什么要哭就是最好的孩子了!”這招還真靈，女孩一手拿著(zhù)糖，一手將臉上的眼淚擦干，“我摔倒了,痛痛�！本褪沁@么簡(jiǎn)單的一件事情,就是一顆糖,就是一個(gè)微笑,而我卻沒(méi)有想到小孩子就是要大人呵護,要大人用適當的方法來(lái)“哄”著(zhù)才能成長(cháng)的。

　　上午遇到的難題是找他人幫忙解決的，下午又遇到了不同的困難：一會(huì )是小朋友午休睡醒后就不停的哭泣;一會(huì )是兩個(gè)小朋友在吃點(diǎn)心的時(shí)候因為一小塊蛋糕而爭吵得淚流滿(mǎn)面;一會(huì )又有小朋友尿濕了褲子，哭吵著(zhù)要媽媽爸爸;一會(huì )還有孩子吵著(zhù)要回家所有的突發(fā)事件讓我不知所措，甚至后悔自己為什么要到幼兒園來(lái)“惹”這幫小家伙但是，人總是要適應自己自下而上的環(huán)境，我不想一開(kāi)始就干不下去了，不行，我一定要堅持下去。晚上回到家后我仔細思考了一下，最后決定一定要努力將這次實(shí)踐工作做好。

　　接下來(lái)的幾天，我在空余時(shí)間就主動(dòng)找到幼兒園的老師們談心，虛心向他們學(xué)習和小朋友們相處以及管理幼兒園的方法。上課的時(shí)候我盡量以自己的微笑來(lái)感化小朋友們，讓他們感覺(jué)我就是他們的好朋友，讓他們愿意聽(tīng)我的話(huà)......

　　的帷幕漸漸落下了�；叵肫饛拈_(kāi)始到現在，這一路走來(lái)我最大的感受就是自己成熟多了。年幼時(shí)渴望長(cháng)大，但那僅僅是單純的年齡上的成長(cháng)，而現在更深層次的是指思想上,行為上的成長(cháng)。每個(gè)人成長(cháng)的方式不可能完全一樣，但相同的是我們都體會(huì )到了成長(cháng)的快樂(lè )。在生活中體驗著(zhù)成長(cháng)的艱辛，在收獲中體驗著(zhù)成長(cháng)的喜悅，也許人的一生大多是由酸甜苦辣交織，喜怒哀樂(lè )相匯，苦中有甜，甜中有苦，笑中有淚，淚中有笑。就是這些造就了豐富多彩的人生，人生體驗多，財富亦多，各種滋味都品嘗過(guò)了，各種感覺(jué)都體驗過(guò)了，才能真正認識到人生的豐富。我渴望著(zhù)豐富的人生閱歷，我渴望品嘗到成長(cháng)的快樂(lè )!

　　通過(guò)這十多天的社會(huì )實(shí)踐 ，雖然算不上很長(cháng)的時(shí)間，但是在這短短的十多天中我確確實(shí)實(shí)又學(xué)到了很多在學(xué)校及書(shū)本上不曾有過(guò)的東西，盡管以前也有很多的實(shí)踐 經(jīng)歷，但是這次感覺(jué)與前幾次有很大的不同,而且感覺(jué)比以前收獲更多。比如在人際交往方面，書(shū)本上只是很簡(jiǎn)單的告訴你要如何做，而社會(huì ) 上人際交往非常復雜，這是在學(xué)校不能有如此深刻的感受的。社會(huì ) 上有各種人群，每一個(gè)人都有自己的思想和自己的個(gè)性，要跟他(她)們處理好關(guān)系還真得需要許多技巧。而這種技巧通常是來(lái)自社會(huì ) 閱歷與經(jīng)驗的。在行動(dòng)中，其中有關(guān)心你的人，也有對你無(wú)所謂的人，看你如何把握了。

　　“花開(kāi)惹人愛(ài)，卻無(wú)奈花落”，數天的寒期生活猶如閃電剎那間劃過(guò)蒼穹的優(yōu)美的弧線(xiàn)，一閃而過(guò)�；匚吨�，不禁感言：社會(huì ) ，是一所沒(méi)有圍墻的課堂;實(shí)踐 ，是一種無(wú)形的磨練。它讓我們今天付出汗水，明天收獲金黃!在實(shí)踐 過(guò)程中遇到了許多的困難，但高興的是我堅強地挺過(guò)來(lái)了，遇到的障礙我想辦法去解決了。孟子曰“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。所以我想這種經(jīng)歷正是我們的財富，在以后的人生路上會(huì )一直受益。

社會(huì )調查報告范文13

　　一、研究背景

　　本項目以“大數據時(shí)代”為研究背景，數據正在迅速膨脹并變大，它決定著(zhù)社會(huì )的未來(lái)發(fā)展，人們將越來(lái)越多的意識到數據對個(gè)人以及社會(huì )的重要性。大數據帶給我們的三個(gè)顛覆性觀(guān)念轉變：是全部數據，而不是隨機采樣；是大體方向，而不是精確制導；是相關(guān)關(guān)系，而不是因果關(guān)系。大數據是如此重要，以至于其獲取、儲存、搜索、共享、分析，乃至可視化地呈現，都成為了當前重要的研究課題。

　　現在的社會(huì )是一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )，科技發(fā)達，信息流通，人們之間的交流越來(lái)越密切，生活也越來(lái)越方便，大數據就是這個(gè)高科技時(shí)代的產(chǎn)物�！按髷祿�時(shí)代”使得“信息大爆炸”成為一種常態(tài)化現象，體現出信息的廣泛多元性。在這樣的背景下，大學(xué)生能夠從各種各樣的渠道獲得兼職的相關(guān)信息，以及他們的兼職表現出與以往更為不同的特點(diǎn)，例如，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搞促銷(xiāo)、做微商等。在校大學(xué)生為了緩解部分經(jīng)濟困難、增強與鍛煉能力、早日與社會(huì )接軌等原因，紛紛去找各類(lèi)兼職。但是，對于大學(xué)生兼職問(wèn)題，社會(huì )上不免還存在著(zhù)很多爭議和盲點(diǎn)，本調查報告力圖通過(guò)對大學(xué)生的這股“兼職”熱潮現象進(jìn)行調查分析，為學(xué)校和個(gè)人提供相關(guān)政策和就業(yè)指導方面的參考性建議，并從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面為大學(xué)生兼職提供參考。

　　二、研究目的

　　現如今隨著(zhù)大學(xué)生的逐漸增多，社會(huì )形勢嚴重，就業(yè)壓力加大，現在很多大學(xué)生都意識到畢業(yè)后就業(yè)的重要性了，并且已經(jīng)有很多大學(xué)生除完成繁重的學(xué)習任務(wù)之外，還在校外兼職。

　　除了可以減輕家庭負擔，而且也可以學(xué)習接觸各類(lèi)社會(huì )人士，豐富社會(huì )經(jīng)驗，不浪費空余時(shí)間，也是為今后工作打基礎。為了能夠清楚了解到大學(xué)生對兼職的態(tài)度，做兼職的理由，找兼職的方式 ，主要從事的兼職及其工作狀況，做兼職的利弊，不正當兼職的影響和做兼職者的內心世界，本項目對此做了較為具體的調查。

　　大學(xué)生在兼職過(guò)程中會(huì )碰到各種各樣的挫折，為了大學(xué)生能更好的認識兼職的意義，從兼職中獲得更多的收獲，對社會(huì )有一個(gè)更加真實(shí)理性的.認識，我特意進(jìn)行了此次關(guān)于大學(xué)生兼職情況的調查，希望通過(guò)此次努力能夠幫助大家調整觀(guān)念思想，規劃人生，為今后更好的適應社會(huì )，迎接職場(chǎng)挑戰做好準備。

　　三、研究?jì)热?/strong>

　　大學(xué)生做兼職的理由、找兼職的方式、主要從事的兼職及其工作狀況、影響兼職的因素、如何兼顧學(xué)習與兼職、兼職中遇到的問(wèn)題等。

　　四、研究意義

　　該課題研究了蘭州城市學(xué)院在校大學(xué)生的兼職情況,并結合社會(huì )中一些與兼職有關(guān)的信息,分析了大學(xué)生兼職的原因、目的、途徑以及該過(guò)程中會(huì )出現的問(wèn)題,提出了一些有針對性的解決對策,使我們可以從整體上把握大學(xué)生的兼職信息。給大學(xué)生提供了一些中肯的意見(jiàn)和建議，為今后他們在選擇兼職途徑、處理兼職中所遇問(wèn)題提供了參考和借鑒。然而對于高等學(xué)校來(lái)說(shuō)，自己學(xué)校學(xué)生的兼職情況，已經(jīng)在一定程度上成為人才培養質(zhì)量的一個(gè)尺度和標志，而且由于大學(xué)生兼職的情況能在一定程度上反映一所大學(xué)的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)結構，反映人才培養結構與社會(huì )需要之間的差距，大學(xué)生的兼職也可以給高校提供一個(gè)人才培養結構的指標。在某種程度上，兼職情況的調查也是為了衡量高校與經(jīng)濟社會(huì )之間是否是一個(gè)緊密的銜接與相互適應的標準和依據�？傊�，對該課題的研究，對于大學(xué)生自身和學(xué)校具有意義和價(jià)值。

　　五、研究方法

　　1.文獻資料法從中國期刊網(wǎng)查閱了20xx～20xx年大部分大學(xué)生兼職指導方面的論文。對已有研究成果進(jìn)行了分析和總結，學(xué)習吸收先進(jìn)的思想和方法，為本研究提供了充足的理論證據。

　　2訪(fǎng)談法親自到蘭州城市學(xué)院大一至大四各班進(jìn)行了解大學(xué)生兼職中存在的問(wèn)題。

　　3問(wèn)卷調查法設計《大學(xué)生兼職情況調查》，共發(fā)放問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷63份.應用SPSS對數據進(jìn)行處理分析。

　　六、大學(xué)生兼職調查的基本情況

　　此次調查以蘭州城市學(xué)院的在校大學(xué)生為例，有效收回的《大學(xué)生兼職情況調查》共計63份。

　　其中從性別分類(lèi)：有27名男生，占總體42.9％，有女生36名，占總體57.1％.從年級分類(lèi)：大一學(xué)生29人，占46%；大二學(xué)生23人，占36.5%；大三學(xué)生9人，占14.3%；大四學(xué)生2人，占3.2%。

社會(huì )調查報告范文14