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實(shí)用的職業(yè)的作文8篇【實(shí)用】
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的職業(yè)的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
職業(yè)的作文 篇1
小的時(shí)候希望自己長(cháng)大以后能當一名警察，那是因為看成龍的片子看多了的原因，希望自己能像他那樣除暴安民。后來(lái)發(fā)現哪個(gè)不太現實(shí)，因為電影多少會(huì )有點(diǎn)虛假的東西在里面，在后來(lái)希望自己能當一名作家，可以把生活寫(xiě)成一本書(shū)，也試著(zhù)寫(xiě)過(guò)，不過(guò)總是半途而費，才發(fā)現自己根本就那個(gè)本事，三拳也寫(xiě)不出一句話(huà)來(lái)。
而現在我最喜歡的職業(yè)是當老師，不是普通的老師哦~是教外國小朋友學(xué)習漢語(yǔ)的老師。我要他們在我的教育中了解中國，喜歡中國甚至是愛(ài)上中國，我要他們學(xué)習中國的歷史，中國的文化。讓他們知道中國5000年悠久文化歷史。我曾一次一次幻想著(zhù)我在一個(gè)很漂亮的教室里，身邊圍著(zhù)一群金發(fā)碧眼的外國小朋友。跟他們講火藥中國晉朝的葛洪發(fā)明的，造紙是東漢時(shí)期的宦官蔡倫發(fā)明的，我還會(huì )跟他們講林則徐是怎樣削鴉片的，中國是怎么受日本人欺凌又是怎樣反敵的。過(guò)年的時(shí)候帶他們包餃子，跟他們講餃子的來(lái)歷……
不知道從什么時(shí)候我很想讓他們尊敬中國，當他們聽(tīng)到中國的時(shí)候都會(huì )笑著(zhù)伸出大拇指。慢慢地我開(kāi)始佩服我自己，因為我知道這個(gè)職業(yè)很偉大，但同時(shí)我也慢慢地開(kāi)始疑惑，因為他的偉大讓我不知道自己能不能實(shí)現，能不能做的很好！但是我不怕以為我知道世上沒(méi)有人類(lèi)做不到的，只是看你想不想做，我很想所以我會(huì )很努力的去學(xué)習。
這個(gè)職業(yè)很偉大但是我并沒(méi)有那么偉大，也是有私心的'。我也很想到外國去發(fā)展，想知道他們是怎樣使國家發(fā)展的那么好，很想換個(gè)更好的環(huán)境生活，很想看看外面的世界是怎樣的，很想從頭開(kāi)始……并不是我重洋，有誰(shuí)不想自己往高處走恩？
在說(shuō)有句話(huà)說(shuō)的好只有知己知彼才能百戰百勝，雖然這個(gè)比喻不是很確切，但是也不是沒(méi)有道理。曾經(jīng)我很討厭日本，后來(lái)有個(gè)朋友跟我講既然你討厭日本那你就要把日本的高科技學(xué)會(huì )用來(lái)發(fā)展自己國家的不足之出，而不是光討厭就行了，要是有本事日本一個(gè)小小的國家算的了什么恩？說(shuō)的很對��！在教別人的同時(shí)自己也可以學(xué)到很多知識。
模特兒最開(kāi)心的時(shí)候不就是自己能站在T型臺上展示嗎？老師也一樣看到自己的學(xué)生能把自己所教的牢牢記住并能學(xué)有所用！
職業(yè)的作文 篇2
自從選擇了從師路，一支粉筆便成了我辛勤耕耘的梨鏵，一根教鞭，成了我指導迷津的燈塔，一塊黑板，成了我播種的沃土，播下了知識，播下了愛(ài)，播下了信心，播下了力量。
有時(shí)如大海奔流，滔滔不絕，有時(shí)如涓涓小溪，娓娓道來(lái)。我去上講臺，是走向人生的演講臺，是走向的青春第一站，是走向渴求知識的聚焦點(diǎn)，也是走向希望工程的“開(kāi)發(fā)區”。從教，使我擁有了無(wú)限的希望，擁有了充實(shí)的人生，擁有了“桃李滿(mǎn)天下”的瑰麗光環(huán)。
清晨，我邁著(zhù)堅定的步伐，迎來(lái)了黎明；傍晚，我又滿(mǎn)載收獲送走了晚霞。智慧的犁鏵，在學(xué)子心田耕耘，信念的種子，在學(xué)子心田播撒。迎來(lái)了一批又一批初出茅廬的學(xué)子，送走了一屆又一屆祖國建設的棟梁才！
使幾年的寒窗生涯，使我懂得了教師的天職，是為國家培養高素質(zhì)的建設人才。
傳道、授業(yè)、解惑、實(shí)踐、創(chuàng )造、育人教書(shū)，使我學(xué)到了為人師的辛苦，也深深地感到了為人師的欣慰。
金秋九月，在這收獲的季節里，我們迎來(lái)了碩士研究生結業(yè)慶典。昨日，我們46名碩士研究生來(lái)到沈陽(yáng)師大母校。當我們漫步在1300屆綠樹(shù)成蔭的'校園中，當我們駐足在具有現代化教育設施的新建教學(xué)樓旁，有120多萬(wàn)冊藏書(shū)的圖書(shū)館樓下合影時(shí)，當我們觀(guān)賞穿梭往來(lái)的學(xué)子美術(shù)作品時(shí)，又深深地感到：母校在深化教育改革的歷程中，正煥發(fā)出勃勃生機，這，更加堅定了作為學(xué)員之一的我從事教研工作的信心，我決心做到學(xué)以致用，融教學(xué)、教研、科研于一體，繼續以中心校為龍頭，以村子為重點(diǎn)，狠抓薄弱，提高我縣小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，用教師的生涯，填寫(xiě)人生答卷。
從教，使我終生無(wú)悔的抉擇，教師——是我最熱愛(ài)的職業(yè)。因為，我在做著(zhù)一項神圣而偉大的工作——在用我的雙手將太陽(yáng)托起。
職業(yè)的作文 篇3
成了斗戰勝佛的孫悟空，每天在天庭過(guò)著(zhù)閑適而千篇一律的生活。如此，也不知道過(guò)了多少年。突然有一天，悟空厭煩了，厭煩了這日復一日、沒(méi)有新意的生活，便生出了想去人間看看的想法，想看看幾千年后的人間怎么樣了。
駕著(zhù)筋斗云到了人間后，孫悟空搖身一變，變成了一個(gè)普通老百姓的模樣。他在街道上東瞧瞧，西看看，一切都是那么新奇。幾千年的演變，人間已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，那一幢幢如蜂巢般的高樓林立，錯落有致；筆直、寬闊的馬路上，一輛輛如甲殼蟲(chóng)般的汽車(chē)井然有序，緩緩前行……悟空如劉姥姥初進(jìn)大觀(guān)園，新鮮極了。
走至法院門(mén)前，門(mén)口圍了一大群人，原來(lái)，有兩個(gè)人都說(shuō)自己是一個(gè)倆月大的嬰兒的父親，吵得不可開(kāi)交，于是，就鬧到了這里。孫悟空腦子一轉，想出了一個(gè)好主意：他推開(kāi)人群，走上前去，對那兩個(gè)人說(shuō)：“不如你們把這孩子給賣(mài)了，分到的錢(qián)一人一半，怎么樣？”一個(gè)人聽(tīng)了，眼睛滴溜溜一轉，說(shuō)：“好呀好呀，這樣也公平！快賣(mài)了吧！”另一個(gè)人聽(tīng)了立馬抱緊孩子說(shuō)：“我不要錢(qián)，只要我的孩子！”悟空聽(tīng)完，指著(zhù)同意賣(mài)孩子的`那人說(shuō)：“你這個(gè)騙子，跟我去見(jiàn)官�！蹦侨艘豢幢┞读�，就想逃跑，但哪里跑得過(guò)孫悟空？只見(jiàn)悟空“嗖”的一下就到了那人身邊，抓起他的衣領(lǐng)，扯到了法官面前……群眾都拍手稱(chēng)快。
這件事使悟空名聲大振，法官經(jīng)常請他一起辦案。有一天，一個(gè)叫小楊的小伙子要出趟遠門(mén)，怕自己家里的珍寶被小偷偷了去，于是就放在了一個(gè)壇子里，上面放了一些水果，托付給哥哥大楊保管。但他回來(lái)后發(fā)現珍寶沒(méi)了，只有一壇水果。他去問(wèn)哥哥，哥哥一口咬定他給的就只有一壇水果。他們各執己見(jiàn)，爭執不下，只好去見(jiàn)官。
大楊一見(jiàn)法官，立刻大聲叫道：“大人，冤枉��！是小楊栽贓我的！”小楊一聽(tīng)憤怒地說(shuō)：“你偷了我的珍寶，怎么還惡人先告狀？”大楊回擊他：“你給我時(shí)就只有一壇水果，我真的沒(méi)有拿你那六串金鏈呀！”悟空一聽(tīng)，立馬定案：“大楊在說(shuō)謊�！薄澳銈冋l(shuí)也沒(méi)有告訴他壇子里有六條金鏈，他是怎么知道的？”悟空接著(zhù)說(shuō)。大楊見(jiàn)事已敗露，只好認罪伏法。
玉皇大帝聽(tīng)說(shuō)了悟空偷偷去人間的事情，非常生氣，本想懲罰他，但又聽(tīng)說(shuō)了他的善舉，轉怒為喜，認為他的聰明才智可以為人們造福，減少人間的冤案。于是就給孫悟空安排了新的職務(wù)——人間法官。
職業(yè)的作文 篇4
我的媽媽是一名醫生，她專(zhuān)門(mén)管理她科的人員工作情況。
她不但在醫院工作認真，而且在家也一樣。有一次，我生病了，媽媽叫我躺在床上不許動(dòng)�？晌矣悬c(diǎn)渴了，于是我拖著(zhù)沉重的身體走到飲水機旁，有氣無(wú)力地拿著(zhù)杯子裝了半杯涼水，準備喝。這時(shí)，媽媽大驚失色地向我跑來(lái)，好像出了什么大事似的。她用手指著(zhù)杯子，生氣地問(wèn)道：“這是冷水還是熱水？”我緊張地說(shuō)：“我喝的是冷水，難道不行嗎？”我的心像一只兔子在跳。媽媽生氣的說(shuō)：“當然不行，拿著(zhù)，這是剛煮好的熱水，你先喝點(diǎn)，我給你拿藥�！蔽液戎�(zhù)水，等了一會(huì )，大喊：“媽媽?zhuān)阍趺催�不行？”這時(shí)，媽媽拿著(zhù)藥走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我在找最適合你的藥�！蔽亦街�(zhù)嘴，露出不滿(mǎn)又無(wú)奈的表情，但無(wú)論如何，我為有這樣的媽媽感到無(wú)比幸福。
還有一次，我生病了，幾天都沒(méi)好，于是每天早上我都要喝完水吃完藥才開(kāi)始做作業(yè)。那天一大早，老媽像魔鬼似得把我從被窩拉出來(lái)。今天我不想吃藥那么快，于是做起了作業(yè)。這時(shí)，媽媽沖了進(jìn)來(lái)，大喊：“你吃了什么藥！喝的'是冷水還是熱水！”媽媽看了看，似乎明白了，有點(diǎn)不好意思地笑了起來(lái)。
雖然媽媽經(jīng)常犯職業(yè)病，可正是因為有她，我們的病才能最快速度地好起來(lái)，也正因為有了她，我們才更愛(ài)惜自己的身體。
職業(yè)的作文 篇5
春姑娘來(lái)了，她送走了冬爺爺。帶了一大袋行李，里面有很多工具。
春姑娘是一個(gè)魔法師，右手拿著(zhù)魔杖，輕輕地點(diǎn)了一下大地小草探出了綠油油的腦袋，望著(zhù)這個(gè)陌生的景色，五顏六色的野花欣然怒放。
她又用魔法棒悄悄地碰了一下山谷，突然漫山遍野都是五彩繽紛的顏色。桃花、杏花、杜鵑花都綻開(kāi)了笑臉。
春姑娘又觸了一下小溪，小溪一瞬間冰雪融化，泉水：叮咚叮咚“的響著(zhù)，向我們打著(zhù)招呼，小動(dòng)物們都來(lái)小溪里歡快地河水。
春姑娘也是個(gè)音樂(lè )家。春雷轟隆隆，雷公駕著(zhù)馬車(chē)，打著(zhù)他珍藏多年的大鼓，氣勢洶洶的趕來(lái)了，為“音樂(lè )會(huì )“的開(kāi)場(chǎng)呢！
春風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，她像個(gè)如花似玉的姑娘，擺動(dòng)著(zhù)她優(yōu)美的'舞姿，美麗極了！連小草都忍不住，擺動(dòng)著(zhù)身子應和著(zhù)。
春雨沙沙沙，它是個(gè)英俊的歌唱家，它早已忍不住一展歌喉。
春天的職業(yè)還有很多，真是厲害！
職業(yè)的作文 篇6
我的媽媽是一個(gè)平平凡凡的人，但是她非常幽默，總能逗我笑得人仰馬翻。她雖然有時(shí)脾氣很暴躁，對我大呼小叫，但是我并不生氣，而是噙滿(mǎn)淚水，帶著(zhù)委屈，靜靜地走進(jìn)自己的房間，過(guò)一會(huì )兒，媽媽就心平氣和了。
我的媽媽看起來(lái)很平凡，但是在我眼中卻不平凡。
在家里，燒菜是她一個(gè)人承擔的，菜的味道也是獨一無(wú)二的。如果菜難吃，我也會(huì )硬著(zhù)頭皮吃下去。我最喜歡吃紅燒肉，在我的菜譜中是必不可少的，媽媽也常常給我做，她燒的紅燒肉味道極好，不管怎么吃都不會(huì )膩，所以我特別喜歡她。
媽媽也是家里的大學(xué)霸，連爸爸也比不過(guò)。記得上次，我被一道數學(xué)題難住了。媽媽恰好在旁邊，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)∪擞幸皇孪嗲��！崩蠇尰卮穑骸吧妒�？”我招手示意讓她過(guò)來(lái)，她過(guò)來(lái)看了看我的課本，皺起了眉頭，一邊認真思考，一邊順手拿起紙計算起來(lái)。沉思了幾分鐘，媽媽將紙放在我面前指手畫(huà)腳地講解著(zhù)，但我還是一頭霧水。媽媽又給我講解了一次，媽媽問(wèn)我懂了沒(méi)，似懂非懂的我點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽又給我講了一次，而且是換一種思維。這下，我立刻就明白了。媽媽可真厲害啊，一題多解都會(huì )。
我的媽媽還是一名家庭醫生。雖然爸爸的醫療水平比媽媽高，但是，媽媽可是我的'私人健康顧問(wèn)。
有一次，我上體育課的時(shí)侯，一不小心摔了個(gè)四腳朝天，感覺(jué)腿很疼，我忍痛跑回教室撩起褲角，發(fā)現一大塊皮已經(jīng)掉了，還流了一大片血。我一瘸一拐地回到家里，把褲子掀起來(lái)，傷口的血越來(lái)越多了，媽媽見(jiàn)狀，急忙把紙巾拿來(lái)止血，一邊心疼地說(shuō)：“你是怎么撞的，疼不疼？”還說(shuō)：“下次小心點(diǎn)�！比缓�，拿出菜油涂在傷口上。兩天后，傷口就好了。
我的媽媽對我的關(guān)心，一點(diǎn)一滴都記在我心中，她在我眼中就是一位英雄。
職業(yè)的作文 篇7
從小時(shí)候開(kāi)始我的長(cháng)輩們就向我灌輸這樣的理念：要好好學(xué)習考一個(gè)好初中，長(cháng)大才能找一個(gè)好工作啊。到了初中，老師們也是這樣對我們說(shuō)：要好好學(xué)習考一個(gè)好高中，長(cháng)大才能找一個(gè)好工作啊。至于高中老師，我也不知道他們會(huì )怎么說(shuō)，因為我還沒(méi)上啊。
由此可見(jiàn)，一個(gè)好的職業(yè)對我們來(lái)說(shuō)有多么重要��！大家都很想找一個(gè)舒適輕松，并且收入又高的工作，世上沒(méi)有十全十美的事，總要有人去做這些苦力活。但他們的職業(yè)往往使人們最容易被忽略，最瞧不起的。
大多數人小時(shí)候不好好學(xué)習，父母估計就會(huì )用類(lèi)似的話(huà)語(yǔ)來(lái)嚇唬自己的孩子：“你要是不學(xué)習長(cháng)大就去大街上掃地吧！”這可能使自己的孩子從小就對這個(gè)職業(yè)鄙棄。
記得前段時(shí)間在微博上看到這樣一件事：有一個(gè)小男孩和他的父親在大街上，那個(gè)小男孩看到了環(huán)衛工人在灑水，小男孩看到很好玩，于是就上前區對那位環(huán)衛工人說(shuō)，“我能玩一下嗎？”然后那位環(huán)衛工人就給他玩，之后那位小男孩就對爸爸說(shuō)：“爸爸，當環(huán)衛工人好好玩啊，我長(cháng)大也想當�！彼职终f(shuō)：“可以啊，只要是靠自己的雙手掙來(lái)的錢(qián)就行�！�
可能在人們心里，環(huán)衛工人可能是最底端的工作，但是他們也在為這個(gè)城市做貢獻，是他們用自己的雙手掃出這個(gè)城市的文明，是他們用自己的勤勞的雙手來(lái)描繪出這個(gè)城市的美好。
小時(shí)候很調皮也不聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，于是經(jīng)常被嚇：你要是再不聽(tīng)話(huà)就把你交給警察叔叔，你要是再不聽(tīng)話(huà)就讓護士阿姨給你打一針……父母當時(shí)覺(jué)得這可能沒(méi)什么，但對孩子來(lái)說(shuō)，可能就會(huì )對這行業(yè)的人產(chǎn)生了一種恐懼，當孩子在危險時(shí)刻不能及時(shí)的去找警察而是對警察產(chǎn)生一種恐懼的.心理，當孩子在生病時(shí)不能及時(shí)到醫院就醫而是對醫生，對打針產(chǎn)生一種恐懼心理。
其實(shí)這些職業(yè)就在我們身邊，隨處可見(jiàn)，也沒(méi)有父母口中說(shuō)的那樣可怕，我們往往忽略了這個(gè)職業(yè)的本身含義，以及對社會(huì )所做的貢獻。就是這些很普遍，隨處可見(jiàn)的職業(yè)，也是最偉大最令人欽佩的職業(yè)。
職業(yè)的作文 篇8
教師是所有職業(yè)當中層次最高、風(fēng)險最高也是具有最高典范性的職業(yè)，教師無(wú)論從內在還是外在，學(xué)養還是修養，性格還是狀態(tài)（心理）等，都潛移默化地影響著(zhù)自己的學(xué)生，具有深、廣、遠的特點(diǎn)；在教育教學(xué)過(guò)程中，教師的精神對教學(xué)過(guò)程和學(xué)生有直接的影響作用”等等。教師的職業(yè)精神對學(xué)生的學(xué)習效果是最具影響力的。所以，作為新時(shí)期的教師，要踐行師德規范，展現人格魅力。
新時(shí)期，新型師生關(guān)系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標。經(jīng)過(guò)這次培訓，我開(kāi)始真正理解了育人的含義。當孩子上課走神的時(shí)候，提醒他，因為學(xué)習畢竟是孩子自己的事，他沒(méi)做好，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對孩子大呼小叫，我們應該就教學(xué)對孩子沒(méi)有吸引力反思自己，及時(shí)調整教學(xué)方法，把孩子們吸引過(guò)來(lái)；當孩子沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時(shí)完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感；當孩子犯了錯誤時(shí)，耐心一點(diǎn)，調查清楚事情的來(lái)龍去脈，找出孩子存在的問(wèn)題，有的.放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫，當好人師，為學(xué)生樹(shù)立楷模，才能實(shí)現真正意義上的“一切為了學(xué)生” 。在教育工作中，教師的人格魅力對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。而教師的人格魅力來(lái)源淵博的學(xué)識、精彩的課堂。在這方面我感觸頗深，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啟迪學(xué)生智慧，展開(kāi)互動(dòng)研討，開(kāi)發(fā)創(chuàng )新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位。
都說(shuō)“教育是一把雙刃劍，如果教師缺乏創(chuàng )造性，而只會(huì )照本宣科，那么孩子的創(chuàng )造性就會(huì )被扼殺在創(chuàng )新的搖籃里”�？墒窃鯓幼霾潘阌袆�(chuàng )新呢？苑教授的講座引發(fā)了我在這方面的深深地思考�！皠�(chuàng )新包含了很廣的意思。選擇沒(méi)有人做過(guò)或沒(méi)有人在做的課題是創(chuàng )新，用新的方法或從新的角度做別人做過(guò)的課題也是創(chuàng )新；選擇別人做過(guò)卻未能解決或者未能完全解決的問(wèn)題是創(chuàng )新，將別人的研究成果用于解決自己新發(fā)現的問(wèn)題或用于新的領(lǐng)域也是創(chuàng )新�！睂τ谝痪�(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，從理論研究中提出新論點(diǎn)、新發(fā)現或新的見(jiàn)解是創(chuàng )新，在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現新方法也是創(chuàng )新。通過(guò)這次學(xué)習，讓我明白，教育教學(xué)的理論和經(jīng)驗是需要不斷更新、積累和總結的。在實(shí)際工作中，要勤于學(xué)習、善于發(fā)現問(wèn)題，用理論指導實(shí)踐，并在實(shí)踐中反思、總結和升華，摸索出一套適合學(xué)生的新方法，也是“創(chuàng )新”啊。
作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？我認為我們要更新觀(guān)念，要敢于打破傳統教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng )新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養“成人”。
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