考試作文常用(6篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的考試作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
考試作文 篇1
考試成績(jì)就要出來(lái)了，想想都激動(dòng)呢。同學(xué)們不是趴在桌子上激動(dòng)著(zhù)，就是跺著(zhù)腳期待著(zhù)。L小組的人更是比別人還要激動(dòng)、期待，因為他們考試比賽的成績(jì)就要出來(lái)了。
距離考試已經(jīng)有了一個(gè)星期多出兩天了，考試成績(jì)才出來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，掩蓋不住自己內心的期待，大家都十分想知道自己這半個(gè)學(xué)期來(lái)自己的知識掌握得怎么樣，我們這個(gè)學(xué)期究竟會(huì )考多少分呢？
同學(xué)們吃完早餐后，第一節課的上課預備鈴聲就正好響了起來(lái)，只見(jiàn)數學(xué)老師捧著(zhù)一打試卷，來(lái)到了教室，數學(xué)老師微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，這次的期中考試成績(jì)出來(lái)了，有56個(gè)上90分的，我們班不管平均分還是及格率都拿到了年級第一！同學(xué)們猜一猜我們班的平均分是多少分？”“91！”一個(gè)同學(xué)大聲喊道�！安粚�，不過(guò)很接近了�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，爭先恐后地說(shuō)：“91.5？”“90.5？”“90……”“我覺(jué)得是接近92.5的�！绷謽I(yè)健對我說(shuō)�！岸煎e了，答案是——92.44分！”老師驕傲地說(shuō)著(zhù)。我去，林業(yè)健該不會(huì )是神算吧？居然算的那么準�！伴_(kāi)始發(fā)試卷了�！崩蠋熣f(shuō)。這時(shí)，教室里安靜極了，連同學(xué)們的心跳聲都能聽(tīng)見(jiàn)�！皡墙�(jīng)瀾98分，胡芳艷97分，李浩98分，林柱榮100分……林業(yè)健100分……陳曉東100分……”呼，嚇得我滿(mǎn)頭大汗了，我還以為我沒(méi)有得到好成績(jì)呢。不過(guò)盡管試卷多么容易，可還是有幾個(gè)人不及格，這些人就是平時(shí)上課不認真，拖后腿的人了�！板e一題要罰抄一遍，計算題和解方程錯一題罰抄10遍，不得80以上的罰抄整張試卷一遍�！焙�，還好我沒(méi)有錯題�！岸ｂ忊彙毕抡n預備鈴聲響起，數學(xué)老師在出教室前還說(shuō)了：“要在試卷上寫(xiě)上自己的感受，還要家長(cháng)簽名�！�
“叮鈴鈴……”上課鈴聲再次響起，這次是語(yǔ)文老師的課，同學(xué)們都瑟瑟發(fā)抖了，生怕自己沒(méi)有考得好成績(jì)，被老師和爸爸媽媽罵，可是這次考試實(shí)在是太難了，考不好又能怪誰(shuí)呢？語(yǔ)文老師像數學(xué)老師那樣捧著(zhù)一打試卷，看著(zhù)語(yǔ)文老師是板著(zhù)一副嚴肅的面孔，同學(xué)們就知道自己考得不好了，同學(xué)們猜得果然沒(méi)有錯，語(yǔ)文老師剛上來(lái)就說(shuō)：“這次考試的成績(jì)不怎么好，得90分以上的只有4個(gè)，你們啊你們，我都懶得罵你們了，沒(méi)有想到陳曉東都沒(méi)有拿到90分……”我聽(tīng)了心里不禁打了個(gè)寒戰�！艾F在開(kāi)始發(fā)試卷，我從高到低讀起。林業(yè)健93分，梁展華92.5.分……陳曉東88.9分……”我把試卷拿下來(lái)之后根本沒(méi)有心思聽(tīng)別人的分數的高低，首先是看一遍試卷。啊啊��！作文都沒(méi)被扣分，如果不是忘了寫(xiě)閱讀題的要畫(huà)線(xiàn)的那題，我早就90分了，我腸子都要悔青了，不過(guò)后悔有什么用呢？世界上又沒(méi)有后悔藥買(mǎi)。讀完同學(xué)們的成績(jì)后，語(yǔ)文老師又叫同學(xué)們在試卷里改正錯題，也要讓家長(cháng)簽名。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲又響起來(lái)了，不用猜，你們肯定都知道這節課是英語(yǔ)老師的課，不過(guò)同學(xué)們早已對英語(yǔ)成績(jì)沒(méi)有信心了，除了一些英語(yǔ)學(xué)霸外。英語(yǔ)老師臉上既沒(méi)有微笑，也沒(méi)有嚴肅的神情，不過(guò)呢，同學(xué)們看老師還有一點(diǎn)點(diǎn)親切的感覺(jué)，畢竟英語(yǔ)老師一只手捧著(zhù)試卷，一只手拿著(zhù)袋子，里面是什么呢？原來(lái)是一些餅干和糖果，還有一些英語(yǔ)老師小時(shí)候的照片和獎狀，看起來(lái)應該是用來(lái)獎勵我們的，同學(xué)們又對英語(yǔ)成績(jì)有了信心�！斑@次英語(yǔ)成績(jì)不錯，不過(guò)都在我的`預料之中�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了覺(jué)得老師好像比自己還要驕傲似的�！暗�90分以上的同學(xué)可以得到這個(gè)袋子里的一樣東西。下面我就要開(kāi)始讀成績(jì)：李浩100分，劉黎婷100分，林業(yè)健98分，陳曉東92分……”哇塞！英語(yǔ)是我最不熟悉的一科，我竟然上了90分，這真是一個(gè)奇跡��！我自豪地走上去從袋子了拿了一張英語(yǔ)老師小時(shí)候的照片，嗯，英語(yǔ)老師小時(shí)候還挺可愛(ài)的嘛�！斑@張試卷也要家長(cháng)簽名，咦，奇怪，我為什么要說(shuō)也字啊?”英語(yǔ)老師說(shuō)�！肮�！”英語(yǔ)老師的這句話(huà)成功地把寧靜的教室恢復成原來(lái)熱鬧的模樣。同學(xué)們取到自己的試卷都笑了，大概是因為考到自己理想中的分數了吧。同學(xué)們都各回各家，各找各媽了。
考試作文 篇2
那是一次考試時(shí)發(fā)生的動(dòng)人事情，在這我先告訴你們這件事主要講的一個(gè)樂(lè )于助人，愛(ài)幫人的人，你想知道是怎么回事，就繼續往下看吧！
那是在考試之前，老師說(shuō)每人只能帶一只筆，不能帶文具盒，因為怕同學(xué)把小紙條放到文具盒里，考試時(shí)好抄。第二天，我的那支筆明明有許多的.墨水，可就是寫(xiě)不出字來(lái)，急得我滿(mǎn)頭大汗，心想是對老師說(shuō)呢還是不說(shuō)。
這時(shí)同位問(wèn)我：“你怎么啦？發(fā)生了什么事？快說(shuō)！快說(shuō)！”我小聲地說(shuō)：“筆芯明明有很多墨水，可就是寫(xiě)不上字來(lái)，你說(shuō)怎么辦呢？”同位說(shuō)：“讓我想一想，等一下就行�！蔽倚南�，你當然不會(huì )把你的筆給我，這次可要考個(gè)鴨蛋了！這時(shí)他把自己的筆給我，還說(shuō)：“快寫(xiě)，寫(xiě)完了，快給我”，我聽(tīng)了連忙接過(guò)筆，飛快地寫(xiě)起來(lái)，等我剛寫(xiě)完，老師就說(shuō)：“收卷！”我一看同位還有一題沒(méi)做，那可是作文題，30分！我心想，考試卷收了上去，同位一定很傷心�？墒撬麉s依然哈哈大笑。
過(guò)了一天，試卷發(fā)了下來(lái)，一個(gè)紅紅的100分映在我的卷子上，可同位一個(gè)大大的70映在他的卷子上，我見(jiàn)他還是那么哈哈大笑，我想他真是大度，豁達！你一定想知道他是誰(shuí)吧，我告訴你吧，他就是鄭世奧！
考試作文 篇3
今天是檢驗我學(xué)習了兩周游泳成果的時(shí)候。
在去游泳館的路上，我的心里就像揣了一只小兔子一樣撲通撲通的跳個(gè)不停。心里在想，要是我游不好咋辦啊。這時(shí)我腦子里浮現出一幅畫(huà)面。我在游的時(shí)候由于緊張游的`很不好，惹的同學(xué)們哄堂大笑。
我心里還在想，要是我游著(zhù)游著(zhù)不會(huì )游了怎么辦呢。這時(shí)我的腦子里又出現一個(gè)畫(huà)面，在我游著(zhù)游著(zhù)的時(shí)候，游到了許多家長(cháng)的面前。我想好好的表現一下，可是因為緊張反而不會(huì )游了。
我想著(zhù)想著(zhù)就來(lái)到了游泳館。我們在那里像平時(shí)一樣排好隊，一個(gè)一個(gè)的進(jìn)入了游泳館。剛進(jìn)去的時(shí)候，我的心里還是撲通撲通的跳個(gè)不停。轉眼就輪到我了�？墒钱斘蚁滤臅r(shí)候，我的心里安靜了許多。這個(gè)泳池還是平時(shí)我們訓練泳池，只是比平時(shí)多了些家長(cháng)罷了。到了水里反而感覺(jué)水的浮力比平時(shí)大了許多。我按照平時(shí)練的輕松的向前游去，不一會(huì )就游到了對岸。通過(guò)了，我的心情一下輕松了許多。
通過(guò)這次考試讓我知道了一個(gè)道理，干什么事緊張是沒(méi)有用的，只要平時(shí)認真的對待就能把事情干好。
考試作文 篇4
火車(chē)“卡擦卡擦”的響，里面的女孩在向我招手，那不是告別的手，而是第一次見(jiàn)面的手。
我就這樣認識了這個(gè)古靈精怪的小女孩，她比我大不了幾歲，但是比我懂的多得多，在我眼里，她是寬容的大姐姐，她是守護大家的白翼天使……她長(cháng)得雖不好看，但是有一顆幫助人的心，我取多少個(gè)外號給她，她都不生氣，我在她家跟她玩過(guò)芭比娃娃、花繩……但我發(fā)現一個(gè)秘密：她有一串很漂亮的珍珠貝殼的手鏈。我很喜歡，我不知多少次哀求她給我看看玩玩，但是她竟然怎么也不同意，我氣結，質(zhì)問(wèn)她：為什么不給我看？到底有什么秘密？她卻守口如瓶，寧死不說(shuō)的樣子！我想：哈哈，不給玩看，我偷偷拿！
一天，我偷偷潛入她家，趁她在睡覺(jué)，將她的書(shū)柜打開(kāi)，里面的冒險書(shū)里掛著(zhù)那串神奇的手鏈，淡藍色的，透著(zhù)一點(diǎn)紅紅的貝殼的.珍珠，它好像是有引力似的把我吸住了，沒(méi)發(fā)覺(jué)醒來(lái)的大姐姐，我剛想碰碰它，“住手，不能碰��！”大姐姐急了，“這東西不能碰��！”我一愣，不小心將手鏈弄碎了一顆珍珠，她百年不遇一次的發(fā)了大火：“不要亂動(dòng)我東西！不然你就是小偷！”小偷小偷？！我惱怒成羞，捂著(zhù)眼睛跑了，我心里玩伴憎恨她，跑回家在床上，腦海里回撥這剛剛的那一幕，我感到很羞恥，很害燥，一連幾天都沒(méi)去理她。
后來(lái)：“咚咚咚”幾聲敲門(mén)聲伴隨著(zhù)一陣熟悉的聲音“有人么？阿姨，我找小妹妹有點(diǎn)事�！蔽覌寢尣辉诩�，我站起來(lái)打開(kāi)門(mén)，冷漠的瞄了她一眼，這一眼顯出了我的不悅，她當回事，還是跟平常微笑的說(shuō)：“小妹妹，上次對不起，那串手鏈是我小時(shí)候玩的，我是擔心你看了我的冒險小說(shuō)，才發(fā)脾氣的，我娘也說(shuō)我了，不好意思了，我把手鏈送個(gè)你！”我滿(mǎn)歡欣喜的接受了，但沒(méi)想的，這是送別的禮物了。
“小妹妹，我要走了哈，肯定會(huì )再見(jiàn)的哈！”她說(shuō)的很樂(lè )觀(guān)，但我分明看到了她眼角的淚水，我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，默認著(zhù)這個(gè)事實(shí)……
火車(chē)“卡擦卡擦”的響，里面的女孩在向我招手，但那是送別的手，我目送著(zhù)她，眺望遠方，很久很久……
考試作文 篇5
早上鬧鐘沒(méi)響。我匆匆地起床，6：50了，我要趕快。今天距考試還有3天。
今天過(guò)得有些魂不守舍，居然連上了什么課都忘了。早上的事，我一件業(yè)績(jì)不起來(lái)了，只記得下午考了一次物理。
成績(jì)我還是不得不提一提，這畢竟是我們學(xué)習的(冒昧地說(shuō))最終目標――雖說(shuō)現在提倡“素質(zhì)教育”，但那只是“提倡”。就像我們班一位同學(xué)的名言：分，分，分，學(xué)生的命根。
昨天考的英語(yǔ)試卷，老師說(shuō)是考得一塌糊涂，可我還是穩住了陣腳，114。5(120分滿(mǎn)分)――令人可喜的成績(jì)。不過(guò)還是被老師批了一頓――錯些別人不錯的題。
今天的拖課情況是異乎尋常的.嚴重，而主要原因要歸罪于上課鈴和下課鈴的罷工――因為高中的同學(xué)們在考試。不打上課鈴倒沒(méi)什么，因為老師們個(gè)個(gè)都是算準時(shí)間，只要一道上課的時(shí)間，便立即大步流星地跨上講臺。但是下課鈴的罷工克還哭了我們廣大勞苦大眾。老師在講臺上講的吐沫橫飛，手舞足蹈，卻無(wú)視窗外歡呼的人群，和窗內怒目而視的我們。我們唯一的8分鐘下課時(shí)間，就這樣被拖的一分不剩。
不過(guò)，借用昨天黑板上寫(xiě)的那句話(huà)――“在忍一忍吧！”只剩下3天了！
考試作文 篇6
這次的期中考試令老師與父母大失所望，成績(jì)令我也十分震驚，是的，考砸了。
總結了失敗的原因，才發(fā)現有很多。首先，學(xué)習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復習，導致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習習慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神。
其次，上課沒(méi)有積極參與課堂，對于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會(huì )舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(cháng)，導致作文時(shí)間不充裕。做的練習很少，做題的經(jīng)驗較少。再者便是課外書(shū)的閱讀，閱讀量過(guò)少，導致寫(xiě)作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導致考試中的課外知識失分不少，閱讀能力仍有待提高。在數學(xué)上主要是沒(méi)有很好的理解定義和公式，往往把定義和公式記反了，所以造成考試時(shí)出現錯誤的現象。 最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，做完試卷后沒(méi)有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過(guò)了對本次期中考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的'水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。
令人緊張的期中考試結束了，考試的失敗與成功還是一個(gè)未解之謎，可是，當考完最后一門(mén)功課時(shí)，老師簡(jiǎn)短的幾句話(huà)卻成了我們心情的晴天霹靂，使一下子松弛下來(lái)的我們像打了霜的茄子——蔫兒了！
今年的期中考試題非常簡(jiǎn)單，但老師說(shuō)過(guò)：“考試題越簡(jiǎn)單越是會(huì )錯題連篇�！币虼�，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡(jiǎn)單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來(lái)，并且認為：“這么簡(jiǎn)單的考試題，一定不會(huì )錯誤百出”有了這個(gè)念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的游覽著(zhù)卷面，任憑讓錯題在那里擺著(zhù)，即使特別顯眼，我們也無(wú)法發(fā)現它，更不會(huì )去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長(cháng)問(wèn)：“考得怎么樣？”我們一律回答說(shuō)：“可以的�！� 可是，老師給我們判卷，告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒(méi)底了，因為我平時(shí)老也寫(xiě)錯字，而且還有一個(gè)給“高”字加部首組成新字的題不會(huì )，平時(shí)還不注意留心這種類(lèi)型題，使這次考試造成了無(wú)法彌補的失誤！
唉！考試已經(jīng)過(guò)去，考試的過(guò)失也無(wú)法彌補了，只能今后注意、并改正。以后，我會(huì )多積累形近字、給字加部首組成新字等類(lèi)型題。我要多積累錯題，分析錯題原因，對比正確答案，使我更好掌握豐富的語(yǔ)文基礎知識，活學(xué)活用。
考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運用，這樣我們才能對考試題應對自如。
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