期末考試總結匯編2篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的期末考試總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期末考試總結1
這次測試，無(wú)論是對突出新課程三維目標的落實(shí)，還是教學(xué)質(zhì)量的檢測，都有著(zhù)十分重要的積極意義。經(jīng)過(guò)反思，我認為，在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作:
1 、深化課改，學(xué)得扎實(shí)。
“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”，語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，在每一堂的課堂教學(xué)中，我們都要注重精講精練，夯實(shí)語(yǔ)文基礎，只有強化語(yǔ)文基礎知識教學(xué)，學(xué)生能力的形成、素養的提升才有依托。
(1 )教師是課堂的引導者
教師必須做到，“任它千瓢水，我只取一瓢飲。 ”課堂上要緊緊圍繞目標進(jìn)行教學(xué)，內容要講到點(diǎn)子上，力求精講點(diǎn)撥。只要緊抓住課文的重點(diǎn)，緊扣這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計，就可以“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，收到事半功倍之效。
(2)學(xué)生是課堂的主體
一節課只有短短的40分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著(zhù)學(xué)生將失去自主學(xué)習的一分鐘。因此，我們要牢記“惜時(shí)如金”四個(gè)字。我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。要節省教學(xué)時(shí)間，把節省出來(lái)的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，從聽(tīng)讀中感悟、積累，在說(shuō)寫(xiě)中運用、提高。留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去獨立思考，去分析和解決問(wèn)題，使他們的能力得到提高。
(3)有效的訓練是學(xué)生成長(cháng)的途徑
在“精講精練”的過(guò)程中，我們把重點(diǎn)放在對學(xué)生能力的訓練上。語(yǔ)文教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。而能力是在訓練過(guò)程中培養的，因此，要堅持以訓練為主線(xiàn)，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練的全過(guò)程中引導學(xué)生主動(dòng)掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓練更有成效，教師必須善于設計，精講巧問(wèn)，不搞題海戰術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實(shí)效。
2 、關(guān)注生活，重視體驗。
從這次試卷來(lái)看，對學(xué)生來(lái)說(shuō)閱讀理解題和寫(xiě)作依然是最難的部分，是學(xué)生語(yǔ)文能力中的薄弱環(huán)節。應明確的是，知識目標是否實(shí)現，不單是看學(xué)生掌握了多少知識，重要的是看學(xué)生能否運用所掌握的知識。因此，教學(xué)前的設計和實(shí)際的課堂教學(xué)都應特別重視培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。新課程特別強調學(xué)習方式的變革，我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習母語(yǔ)的同時(shí)，培養學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，使他們受到情感熏陶，養成良好的學(xué)習習慣。
生活不等同于知識，但知識是從生活中產(chǎn)生的。讓學(xué)生懂得知識與生活緊密相連是活化學(xué)生知識的關(guān)鍵。因此，要引導學(xué)生在生活中去發(fā)現，在生活中去理解，在生活中去體驗，讓他們在力所能及的范圍內，運用已掌握的知識，自主尋求解決問(wèn)題的方法。
3 、倡導緊貼“地面”的習作。
四年級的習作，著(zhù)眼于培養學(xué)生作文的基本功--觀(guān)察思考、準確表達，以簡(jiǎn)便易行的操作方式，具體直觀(guān)的內容材料，透出濃濃的語(yǔ)言意識。其特點(diǎn)是角度小，指向明，落點(diǎn)準，使學(xué)生能比較快地掌握一些表達技巧，從而喜歡上寫(xiě)作�！墩Z(yǔ)文課程標準》明確指出:要“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生習作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng )意的表達�！边@一理念撥開(kāi)了作文教學(xué)上空的云霧，讓人感到眼前一亮實(shí)踐表明，這樣的作文教學(xué)確實(shí)也培養了學(xué)生的.良好個(gè)性和創(chuàng )新精神。
習作的情感和動(dòng)機當然很重要，但是，學(xué)生有了作文的材料就一定能有創(chuàng )意的表達嗎?回答是:不一定，尤其是在小學(xué)作文起步階段。有效指導能使學(xué)生在習作方面少走彎路，為學(xué)生的后續習作奠定厚實(shí)的基礎。
滿(mǎn)漢全席、盛宴大餐，固然能夠大飽口福，但稀飯、面包等才更貼近我們的日常生活。作文教學(xué)要有云際遨游的曼妙，也需緊貼地面行走的塌實(shí)，方能做到牢根固本、枝繁葉茂。在漸進(jìn)的過(guò)程中整體推進(jìn)，使教學(xué)形成一個(gè)有序、有效的整體。在貫徹落實(shí)新課程理念的同時(shí)，提高課堂教學(xué)的效率，是我們的追求。
本次測驗讓我班學(xué)生體會(huì )到了語(yǔ)文學(xué)習并非一朝一夕之事，學(xué)習語(yǔ)文要持之以恒，長(cháng)期積累。同時(shí)，考試之前要要讓學(xué)生們做好充分的復習工作以鞏固基礎知識。特別是在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候一定嚴格把關(guān)，試卷上才會(huì )出現清晰正確的字跡�？荚嚂r(shí)一定要認真審題，看清并理解題意后再動(dòng)筆，這樣可以避免會(huì )做卻做錯的不該有的損失。
期末考試總結2
這次期末考試我的語(yǔ)文和英語(yǔ)考砸了。一直不錯的語(yǔ)文、英語(yǔ)考了87分和81分，相反是平時(shí)不是很好的數學(xué)考了92分。拿到試卷，我第一時(shí)間進(jìn)行了訂正。
通過(guò)訂正，我找到了自己的不足之處，就是這些原因使我沒(méi)能考上90分。首先來(lái)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文吧，語(yǔ)文就是閱讀和寫(xiě)作扣分較多。閱讀扣分主要是因為對短文的主要內容概括和對作者意圖理解不夠。作文扣分則是因為錯別字太多，文章的條理也有些欠缺。
英語(yǔ)的一篇看圖作文，竟然讓我十分扣掉了八分，在聽(tīng)力和基礎題上又粗心，所以只有可憐的81分了。
回想這個(gè)學(xué)期，我上課的關(guān)注度很差，總是喜歡做小動(dòng)作、開(kāi)小差、和同學(xué)講話(huà)，導致沒(méi)有認真聽(tīng)講;其次，在復習時(shí)也不太仔細，不太認真，老是分心;再加上考試時(shí)的'粗心大意，90分離我就很遙遠了。
但是，失敗是成功之母�？疾盍�，我們就得從中吸取教訓，改正一些平時(shí)的缺點(diǎn)。我以后一定上課用心聽(tīng)講，在家按質(zhì)按量完成作業(yè)，還要利用課余時(shí)間多做一些練習，考前認真復習。為了語(yǔ)文的閱讀和英語(yǔ)作文不扣分太多，我還一定要多做課外閱讀，多練英語(yǔ)作文，爭取今后的考試都能取得好成績(jì)。