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考試前后作文3篇[實(shí)用]
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的考試前后作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
考試前后作文 篇1
4月15日 星期三 多云
考試前
要期中考試了,明天上午先考語(yǔ)文和數學(xué),后天下午考英語(yǔ)。
今天晚上媽媽和我一起復習了語(yǔ)文和數學(xué)。我先把語(yǔ)文課本讀了一遍,又把學(xué)過(guò)的生字和拼音復習一遍;接著(zhù)把前幾天語(yǔ)文和數學(xué)測試卷子上的錯題看了一遍。
姥姥說(shuō)這叫“臨陣磨槍?zhuān)豢煲补狻,哈哈,明天要上戰?chǎng)了,我一定要打個(gè)勝仗回來(lái)!
4月16日 星期四 晴
今天考試
今天我們期中考試了,考試的'時(shí)候真緊張!我告訴自己要認真做題,做完后再仔細檢查,爭取不出錯。
上午先考了語(yǔ)文,又考了數學(xué)。我感覺(jué)題目不難也不簡(jiǎn)單,語(yǔ)文題目少,做完后檢查了一遍。數學(xué)題多,做完后只檢查了一面,老師就收卷子啦。不知道會(huì )考得怎么樣!
明天下午考英語(yǔ),我還要再復習一下掌握不好的單詞和句子,爭取考好。
4月17日 星期五 晴
考試后
今天下午考了英語(yǔ),當交上卷子時(shí),感覺(jué)好輕松呀!
終于考試完啦!我可以痛痛快快地做我喜歡的事情啦——玩玩具、看《笨狼的故事》......哈哈,真高興!
考試前后作文 篇2
俗話(huà)說(shuō)“考考考,老師的法寶,分分分,學(xué)生的命根!睂τ谶@句話(huà),我雙手雙腳贊同,因為,我不止一次體會(huì )過(guò)這樣的經(jīng)歷。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”清脆而又可惡的上課鈴傳進(jìn)了教室。老師一步一步邁著(zhù)似魔鬼的步伐進(jìn)入教室。用她那犀利的眼神一掃,一瞬間,同學(xué)們由之前蚊子般“嗡嗡嗡”的'吵鬧聲變得安靜至極,教室里就連一根針掉在地上的聲音也能聽(tīng)見(jiàn)。
“再過(guò)三天就是期末考了。希望大家能夠再加把勁兒,在最后階段沖沖刺,爭取獲得好成績(jì)!崩蠋熣f(shuō)著(zhù),眼里流露出希望的光芒,“為了使你們更加努力學(xué)習,只要考了等于或高于九十六分,就能免語(yǔ)文作業(yè)!鳖D時(shí),教室里沸騰了,大家紛紛歡呼。而我卻愁眉苦臉,如果考不好怎么辦?我坐在位置上復習著(zhù),非常緊張。
幾天的復習之后,終于迎來(lái)了期末考,我懷著(zhù)激動(dòng)的心情進(jìn)入了考場(chǎng)。我心怦怦直跳,像我這一個(gè)久經(jīng)“戰場(chǎng)”的“老戰士”在這次“打戰”中應該不會(huì )出什么差錯吧!
試卷發(fā)下來(lái)了,填寫(xiě)好班級、姓名,我便進(jìn)入了茫茫題海。我過(guò)五關(guān)斬六將,慢慢輕松起來(lái)。前面的試題并不難,我一路無(wú)阻,殺入閱讀題,不料被一道題難住了。不過(guò),對智商超過(guò)125的我來(lái)說(shuō),不一會(huì )兒題目就被我輕松解決了。我得意地在心中不停吶喊:讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛了些吧!
到作文了,我一瞧作文題——《童年傻事》,不禁高興起來(lái),對了,這作文我不是不久前寫(xiě)過(guò)嗎?我?jiàn)^筆疾書(shū),行云流水般將作文寫(xiě)在試卷上。大工完畢!為了考高分,我又從頭再來(lái)檢查一遍。望著(zhù)周?chē)在抓耳撓腮的同學(xué),我心里泛起了一絲絲小得意。
收了試卷,我徹底放松了,不禁做起了白日夢(mèng):假如我考了高分,媽媽會(huì )送我什么禮物呢?
結業(yè)典禮了,語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)了。我定眼一看,噢耶!九十六點(diǎn)五分,我可以免作業(yè)了!我興奮得差點(diǎn)兒蹦起來(lái)。
回到家,媽媽也夸我:“這次考得不錯,不過(guò),下次還要繼續努力,爭取再得好成績(jì)!薄班!好的!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。以后,我一定要努力學(xué)習,將高分時(shí)不時(shí)地“請”回家。
考試前后作文 篇3
考試前
老師發(fā)短信告知,要進(jìn)行期中考試,要求家長(cháng)幫助孩子進(jìn)行復習。我不動(dòng)聲色,暗中觀(guān)察孩子的一舉一動(dòng)——還好,孩子還是很積極的!
孩子把書(shū)本拿到我面前,讓我幫她復習。
通過(guò)復習,我發(fā)現她語(yǔ)文還算差強人意,英語(yǔ)尚可,數學(xué)……問(wèn)題不!于是,我一遍一遍強調她的弱項,卻換來(lái)了她一句:“媽媽?zhuān)愫軉屡!?/p>
我勒個(gè)去!合著(zhù)我變一啰嗦老太婆了!我這是為了誰(shuí)?!我剛想教訓她,卻發(fā)現孩子的情緒很低落!
這是怎么了?
我心里一頓,壓了壓情緒,裝著(zhù)很隨意地問(wèn)孩子:“乖,怎么了?我不就是多說(shuō)兩遍,想讓你加深記憶嗎?這就不高興了?”
孩子很失落地說(shuō):“媽媽?zhuān)闶遣皇怯X(jué)得我很笨?一直都記不?”
什么意思
我更加隨意地說(shuō):“怎么會(huì )?不過(guò)是不太熟而已!數學(xué)要多練習就好了!
“媽媽?zhuān)矣X(jué)得,我這次肯定考不好了,我沒(méi)有一點(diǎn)信心!焙⒆拥念^垂得更低了。
我一聽(tīng),非常生氣:這還沒(méi)上考場(chǎng)呢,你就先掉鏈子了!這怎么行!丟什么都不能丟了信心!我剛想呵斥她,卻心里一突!我這時(shí)教訓她有用嗎?已經(jīng)快考試了,學(xué)了多少已經(jīng)成形,也沒(méi)有時(shí)間糾纏這些細枝末節了,算了!反過(guò)來(lái)說(shuō)吧。
于是,我彎下腰,雙手放在孩子的肩膀上,非常認真地問(wèn)孩子:“你認為你這個(gè)階段學(xué)得不好,所以才沒(méi)有信心考好?”
孩子默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
也是,我看她的作業(yè)本上的紅“X”不少,這也可能是孩子信心喪失的原因之一吧。
于是,我直起腰,用非常輕松的語(yǔ)氣說(shuō):“哦——,已經(jīng)確定是考不好了?那就不用去想了!不用再管它考得怎么樣了!嗯——,上考場(chǎng)之后,盡量把卷子上你會(huì )的題都做下來(lái)!不用管成績(jì)好不好,再壞也就是這樣了!”
孩子抬起頭,睜大眼睛:“媽媽?zhuān)疾缓脹](méi)關(guān)系嗎?”
我很大方地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系!這只是說(shuō)明——,”
“我這一階段的知識點(diǎn)掌握得不牢!焙⒆雍芸炀徒舆^(guò)話(huà)頭,臉上有了笑模樣。
“對——!以后努力學(xué)會(huì )、學(xué)透就好了?荚囍皇菣z驗你的學(xué)習成果。不過(guò),看樣子,你自己已經(jīng)知道你的學(xué)習成果了!好了,作業(yè)寫(xiě)完之后,趕緊睡覺(jué),小心明天早上起不來(lái)!”我拍拍孩子的頭,小小地玩笑了一把。
“嗯!”孩子笑嘻嘻地去寫(xiě)作業(yè)了。
考試后
今天考試完了。
去接孩子的時(shí)候,孩子倒是挺輕松地,一點(diǎn)沒(méi)提考試的事,她不提,我也不問(wèn)。
卷子發(fā)下來(lái)了。
孩子告訴我:“我考得很不理想!
我順勢就問(wèn):“考了多少?”
“語(yǔ)文95分,英語(yǔ)94分,只有數學(xué)最差——89.5分!焙⒆佑悬c(diǎn)小遺憾。
我大笑:“哎喲!真不錯!比我想得要好太多了!”
“不行啊,媽媽?zhuān)紱](méi)有超過(guò)95分。不過(guò),我這次的作文扣分最少,只扣了1分!老師講過(guò)和這篇類(lèi)似的`,我就是照老師講的寫(xiě)的!都不用重寫(xiě)——老師說(shuō)扣2分以上的要重寫(xiě)!”孩子有點(diǎn)小驕傲。
“哦,是嗎?真不錯!確實(shí)!這是你的作文成績(jì)最好的一次了!蔽遗c有榮焉。
“可惜,我的數學(xué)差一點(diǎn)就過(guò)90分了,哎、哎、哎——,我要是不粗心,就超90分了!”
……
其實(shí),孩子比大人更重視自己的榮譽(yù)。他們比大人更想得第一。但是第一只有一個(gè)。所以大部分的孩子都是普通人。
當大人們因為孩子考得不好而大發(fā)雷霆的時(shí)候,卻給了孩子逃避的理由:他們會(huì )因為大人已經(jīng)發(fā)過(guò)脾氣、而覺(jué)得自己已經(jīng)付出了代價(jià),于是就不再重視結果,也不再努力。
但是,在大人很寬容他們的時(shí)候,他們會(huì )自己給自己動(dòng)力,會(huì )說(shuō):下一次會(huì )好的!反而會(huì )更加努力。
所以,放松一下吧,讓孩子們自己去呼吸。
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