數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才需求的調查報告

數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才需求的調查報告[經(jīng)典]

　　隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編精心整理的數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才需求的調查報告，歡迎閱讀與收藏。

數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才需求的調查報告1

　　一、調研背景

　　隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，臨床新知識、新技能的涌現，人民群眾的健康需求日益增加，對護理人員的數量、服務(wù)質(zhì)量等方面提出了更高要求。中職畢業(yè)的護生難以滿(mǎn)足臨床發(fā)展的新要求，以致人才市場(chǎng)提供的中職畢業(yè)生崗位日益減少。無(wú)論是中職護生還是家長(cháng)都希望繼續接受教育。雖然當今中職護生繼續深造的機會(huì )較多，如參加技能高考，高職院校單招生考試，但名額有限，真正能升入高職的人數較少。五年制高等職業(yè)教育（“3+2”中高職分段培養）即初中畢業(yè)生在中職學(xué)校學(xué)習3年，然后經(jīng)考核部分或全部轉入掛靠的高職院校深造兩年，畢業(yè)以后享受與三年制普通高職畢業(yè)生同等待遇的一種高職教育辦學(xué)模式。其實(shí)現初等教育、中等教育與高等教育的溝通，是推進(jìn)高職，拉動(dòng)中職健康持續發(fā)展的重要舉措。湖北省教育廳于20xx年9月發(fā)布湖北中高職人才培養一體化試點(diǎn)通知[1]。為深入貫徹《湖北省五年制高等職業(yè)教育管理辦法》，本著(zhù)深入行業(yè)，緊緊把握用人單位及學(xué)生需求的原則進(jìn)行此次調研，為高職院校開(kāi)設五年制高職護理專(zhuān)業(yè)（“3+2”中高職分段培養）及人才培養方案的制訂提供參考。

　　二、調研基本情況

　�。ㄒ唬┱{研內容

　　1.明確襄陽(yáng)市各級醫療衛生機構臨床護理領(lǐng)域人才結構現狀、人才需求狀況、崗位對從業(yè)人員知識及能力等方面要求。

　　2.了解襄陽(yáng)市中職護生及家長(cháng)對五年制高職護理（“3+2”中高職分段培養）的認知與需求。

　�。ǘ�）調研方式與對象

　　走：走襄陽(yáng)市各級醫院，了解其發(fā)展現狀。

　　問(wèn)卷：在文獻檢索的基礎上及護理行業(yè)專(zhuān)家指導下，設計調研問(wèn)卷，通過(guò)醫院各科室護士長(cháng)，人力資源負責人填寫(xiě)問(wèn)卷，了解襄陽(yáng)市各級醫院護理人才結構現狀；通過(guò)對襄陽(yáng)市中職護生及家長(cháng)發(fā)放問(wèn)卷、座談等，了解其對五年制高職護理人才培養模式的需求。

　　座談：通過(guò)與各級醫院科室護士長(cháng)、護理骨干進(jìn)行深入座談，了解當今護理行業(yè)發(fā)展現狀及對本行業(yè)人才的知識結構、能力結構、素質(zhì)結構、學(xué)歷、資格證書(shū)等的要求，并征求對五年制高職護理人才培養模式的意見(jiàn)或建議。

　�。ㄈ�）調研結果與分析

　　1.護理行業(yè)人才結構現狀與需求分析

　　根據地理分布和經(jīng)濟發(fā)展情況，分別抽取襄陽(yáng)市三級醫院3家，二級醫院5家，一級醫院4家，圍繞醫院的規模與人員結構、人才需求及規格等進(jìn)行調研。

　�。�1）各級醫院床位數與床護比

　　以上數據顯示，襄陽(yáng)市三級醫院、二級醫院的床位數與護士比分別在1：0.5以上和1：0.4以上，比“十一五期間”有所提高，而一級醫院仍未達到1：0.4的最低配置標準。衛生部在《中國護理事業(yè)發(fā)展規劃綱要（20xx-2015年）》指出：到20xx年，全國100%的三級醫院、二級醫院的床位與護士比分別不低于1：0.8、1：0.6。通過(guò)與醫院領(lǐng)導及人事部門(mén)的談，預計未來(lái)三年，三級醫院招聘專(zhuān)畢業(yè)護理人員平均每張床0.08人，二級醫院平均每張床0.16人，一級醫院平均每張床0.12人。所以襄陽(yáng)市各級醫院對護理專(zhuān)業(yè)的人才需求量仍很。

　�。�2）醫院護士年齡與學(xué)歷結構

　　調研顯示，三級、二級醫院中20～30歲護士所占比例最高，一級醫院中，41～50歲護士所占比例最高。在與醫院的'談中了解到，在過(guò)去的10年中，三級醫院、二級醫院新招聘護理人員數目較多，且招聘護士的起點(diǎn)學(xué)歷為專(zhuān)，而一級醫院近年來(lái)新招護士較少甚至難以招到新護士。

　�。�3）人才需求規格

　　在當今醫患關(guān)系緊張的醫療背景下，隨著(zhù)醫療、護理技術(shù)的不斷發(fā)展，對護理人員素質(zhì)提出更高要求，通過(guò)與行業(yè)專(zhuān)家的交流總結如下：

　　知識規格：具備專(zhuān)業(yè)必需的人文社會(huì )科學(xué)知識；掌握必要的基礎醫學(xué)知識和理論；掌握常用護理和各專(zhuān)科護理的基本理論知識和技能；了解護理理論與技術(shù)的新進(jìn)展。

　　能力規格：具備良好的溝通與協(xié)作能力；具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；具備規范完成常用護理技術(shù)操作和專(zhuān)科護理技術(shù)操作的能力；能進(jìn)行常見(jiàn)病、多發(fā)病的病情觀(guān)察，應用護理程序對護理對象實(shí)施整體護理；具有對急危重癥病人初步處理和配合搶救的能力；具有專(zhuān)科護理方向發(fā)展基礎。

　　素質(zhì)規格：具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)紀律；具有高度的敬業(yè)精神和嚴謹的工作作風(fēng)；具有公平競爭的意識和健康的身心素質(zhì)。

　�。�4）醫院護理人才需求情況分析

　　綜合上述調查結果，不難看出各級醫院對護理專(zhuān)業(yè)的人才需求量較，特別是一級醫院床護比例不達標和護士崗位缺編的問(wèn)題嚴重。但二、三級醫院招聘護士的起點(diǎn)學(xué)歷均為專(zhuān)，尤其是三級醫院會(huì )逐漸增加本科、碩士學(xué)歷護士的招聘比例。這就造成中職護生的就業(yè)空間很小。有必要對護理教育布局作出相應調整，力發(fā)展五年制高職護理教育，以滿(mǎn)足目前各級醫院需要，保證護理工作質(zhì)量，促進(jìn)護理學(xué)科發(fā)展。

　　2.中職護生及家長(cháng)對五年制高職護理（“3+2”中高職分段培養）認知及需求

　　選取湖北省襄陽(yáng)市的襄陽(yáng)市護士學(xué)校，南漳縣職業(yè)教育中心，谷城職教中心的20xx-20xx級護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生及家長(cháng)為調研對象，各發(fā)放問(wèn)卷200份，回收學(xué)生問(wèn)卷186份，回收率93%，回收家長(cháng)問(wèn)卷180份，回收率90%。

　�。�1）中職護生調研結果及分析

　　近幾年中職護理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率較低，就業(yè)壓力較。通過(guò)對中職護生的調查，60.22%的中職護生表示愿意接受五年制高職護理（“3+2”中高職分段培養），并表明希望通過(guò)繼續學(xué)習提高學(xué)歷，爭取較好的就業(yè)機會(huì )。有調查顯示，中職生的內心學(xué)習期望并不低，其實(shí)他們渴望成才，渴盼有成就，有時(shí)只是學(xué)習目標不明確。少部分學(xué)生因對五年制高職護理教育認識不全面或厭學(xué)心理而處于拒絕或猶豫狀態(tài)。

　�。�2）中職護生家長(cháng)調研結果及分析

　　調查中80%的學(xué)生家長(cháng)表示愿意讓孩子接受五年制高職護理（“3+2”中高職分段培養）。因中職護生多來(lái)自于農村或城市僻家庭，父母學(xué)歷低，加之當前家庭中子女較少的現狀，父母望子成龍的愿望強烈。且五年制高職護理不用參加高考就有“直升”學(xué)拿專(zhuān)科文憑的機會(huì )，因而父母希望子女通過(guò)繼續學(xué)習，提升學(xué)歷，為就業(yè)創(chuàng )造更好的條件。

　　綜合上述調研結果，在當前中職護生就業(yè)形勢異常嚴峻的環(huán)境下，無(wú)論是中職護生還是家長(cháng)對五年制高職護理（“3+2”中高職分段培養）都有較高期望與需求。同時(shí)開(kāi)設五年制高等職業(yè)教育是加快建設湖北省現代職業(yè)教育體系，建立和完善五年制高等職業(yè)教育管理制度的重要舉措。

　　三、關(guān)于開(kāi)設五年制高職護理（“3+2”中高職分段培養）的思考與建議

　�。ㄒ唬┳龊门囵B目標的銜接

　　為有效地做好“3+2”階段的銜接，分清階段目標至關(guān)重要。中、高職培養目標上，中職教育是培養中等技能型人才，高職培養的學(xué)生要具有高職業(yè)性和高層次性，突出“中高職一體、能力遞進(jìn)”人才培養模式，因而應建立科學(xué)的教育評價(jià)機制和檢驗標準。

　�。ǘ�）確保課程銜接

　　課程銜接是實(shí)現中高職有效對接的核心和落腳點(diǎn)，應達到二者課程相對立、相互承接、相互分工和不重復浪費的一種有機結合的狀態(tài)。在護理專(zhuān)業(yè)課程結構銜接的設計上要貫徹和遵循“中職為基礎，高職為主導”的原則。

　　課程內容的制定，首先根據崗位需求和學(xué)生發(fā)展確定課程，制定從政府、行業(yè)、學(xué)校等多個(gè)角度，多層面參與的課程開(kāi)發(fā)制度，其次組織中、高職院校一起編寫(xiě)與職業(yè)資格標準相銜接的基于工作過(guò)程的五年制高職護理（“3+2”中高職分段培養）教材。

　　教育教學(xué)的執行結合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗和認知發(fā)展規律。定期開(kāi)展中職院校和高職院校教師教學(xué)研討會(huì )，統籌課程設置，合理統一安排各門(mén)課程教學(xué)計劃與內容。中、高職相同部分之間采取立體式聯(lián)通方式進(jìn)行融合，即中職階段學(xué)習掌握的內容在高職階段以復習為主。高職階段考慮到學(xué)生已經(jīng)具有臨床實(shí)踐經(jīng)歷的特點(diǎn)，采取案例教學(xué)、小組討論等教學(xué)方式，解決中高職課程內容重疊、技能訓練重復的問(wèn)題。

　�。ㄈ�）建立質(zhì)量監控、評價(jià)體系

　　成立中高職一體的教學(xué)督導，全面監控中職和高職階段的教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)質(zhì)量管理。構建“334”教學(xué)質(zhì)量監控與保障體系：校企合作辦學(xué)理事會(huì )、衛生行業(yè)院校合作工作員會(huì )、護理專(zhuān)業(yè)合作建設員會(huì )三級指導，學(xué)院、醫學(xué)院、護理研究室三級管理，行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生四方監控與評價(jià)。

數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才需求的調查報告2

　　數控技術(shù)是制造業(yè)實(shí)現自動(dòng)化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎；數控技術(shù)的應用是提高制造業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和勞動(dòng)生產(chǎn)率必不可少的重要手段；數控機床豎防工業(yè)現代化的重要戰略裝備，守系到國家戰略地位和體現國家綜合國力水平的重要標志。專(zhuān)家們預言:二十一世紀機械制造業(yè)的競爭，其實(shí)質(zhì)是數控技術(shù)的競爭。

　　一、數控技術(shù)人才的工作崗位分類(lèi)：

　　根據調研情況，數控技術(shù)人才可分為三個(gè)層次：

　　1．“藍領(lǐng)層”數控技術(shù)人才

　　“藍領(lǐng)層”數控技術(shù)人才是指在生產(chǎn)崗位上承擔數控機床的具體操作及日常簡(jiǎn)單維護工作的技術(shù)工人，在企業(yè)數控技術(shù)崗位中占70.2%，是目前需求量最的數控技術(shù)人才。所需知識與能力結構：掌握數控機床結構的基本知識和機械加工與數控加工的工藝知識，具備數控機床的操作、日常維護和手工編程的能力，了解數控加工的自動(dòng)編程。這類(lèi)數控技術(shù)人才可通過(guò)中等職業(yè)教育來(lái)培養，企業(yè)也可依靠自身力量從普通機床操作工中培養。

　　2.“灰領(lǐng)層”數控技術(shù)人才

　　“灰領(lǐng)層”是指在生產(chǎn)崗位上承擔數控編程的工藝人員和數控機床維護、維修人員，這類(lèi)人員在企業(yè)數控技術(shù)崗位中占25.0%，其中數控編程工藝員占12.6%，數控機床維護、維修人員占12.4%。

　　所需知識與能力結構：

　　(1)數控編程工藝員：

　　掌握數控加工工藝專(zhuān)業(yè)知識和一定的模具制造基礎知識，具備數控機床的操作、日常維護和手工編程的能力，能運用至少一種三維CAD/CAM軟件進(jìn)行三維造型和自動(dòng)編程。此類(lèi)人員在模具行業(yè)尤其受歡迎，待遇也較高，如在華東地區所調研的企業(yè)主要是汽車(chē)零部件、模具行業(yè)的民營(yíng)企業(yè)，其數控編程人員占到數控技術(shù)人員總數的12.8%。這類(lèi)數控技術(shù)人才可通過(guò)高等職業(yè)教育來(lái)培養。

　　(2)數控機床維護、維修人員：

　　掌握數控機床的工作原理和結構知識，掌握主要數控系統的特點(diǎn)、接口技術(shù)、PLC、參數設置和機電聯(lián)調知識。具備數控機床的操作、手工編程和數控機床的機械和電氣的調試和維護維修能力。此類(lèi)人員需求量相對少一些，但也非常缺乏，是企業(yè)（特別是民營(yíng)企業(yè)）的搶手人才，待遇較高。由于此類(lèi)人員專(zhuān)業(yè)知識與技能要求較高，可通過(guò)本科或高職教育作基礎培養后，經(jīng)企業(yè)量實(shí)際工作經(jīng)驗積累不斷提高。

　　3.“金領(lǐng)層”數控技術(shù)人才

　　“金領(lǐng)層”是指具備并精通數控操作、數控工藝編程和數控機床維護、維修所需要的綜合知識，并在實(shí)際工作中積累了量實(shí)際經(jīng)驗，知識面很廣。精通數控機床的機械結構設計和數控系統的電氣設計，掌握數控機床的機電聯(lián)調。能自行完成數控系統的選型、數控機床的安裝、調試、維修和精度優(yōu)化。能立完成機床的數控化改造。適合于擔任企業(yè)的技術(shù)負責人或機床廠(chǎng)數控機床產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的機電設計主管。

　　二、數控技術(shù)人才的需求預測

　�。ㄒ唬�數控技術(shù)人才需求旺盛的重點(diǎn)行業(yè)

　　1．工企業(yè)需要量數控技術(shù)人才

　　20世紀90年代前，由于我國工企業(yè)整體形勢不太景氣，工企業(yè)的數控人才向沿海經(jīng)濟發(fā)達地區流失嚴重。由于數控人才匱乏，工企業(yè)數量有限的數控機床也沒(méi)有最限度地發(fā)揮作用。近年來(lái)，國家加了對工的投入，工企業(yè)通過(guò)技術(shù)改造，數控機床的數量和水平得到較提高。特別豎防科工“十五”規劃萬(wàn)臺設備數控化改造專(zhuān)項實(shí)施后，許多機床設備也將進(jìn)行數控化改造，迫切需要量的掌握數控技術(shù)的各層次人才，數控機床的操作、編程、維護維修人才已成為制約工制造業(yè)快速發(fā)展的重要因素之一。

　　2．裝備制造業(yè)是數控機床應用戶(hù)，也需要量數控技術(shù)人才。

　　這些企業(yè)近年來(lái)效益較好，任務(wù)飽滿(mǎn)，但企業(yè)技術(shù)與設備的更新能力和可持續發(fā)展能力不足，無(wú)論是數控機床操作人員、數控加工工藝編程人員，還是數控機床的維修人員都很缺乏。在市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境中，多數國有企業(yè)職工的收入偏低，對數控人才吸引力不強，這是造成數控人才普遍缺乏的主要原因。甚至出現個(gè)別數控人才的流失，造成企業(yè)數控設備停工，給企業(yè)造成很損失。

　　3．華北地區數控人才更施不應求，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車(chē)零部件制造企業(yè)。

　　量民營(yíng)、合資企業(yè)和外資企業(yè)人員比較精干，更加需要既精通數控加工工藝、編程，又能熟練操作數控機床，同時(shí)對數控機床的維護維修有一定基礎的復合型的技術(shù)人才。

　　4．稱(chēng)職和優(yōu)秀的售后服務(wù)工程師和銷(xiāo)售工程師，也是華北地區所需求人才的特點(diǎn)之一。

　�。ǘ�）數控技術(shù)人才需求的層次結構

　　1．“藍領(lǐng)層”需求數量，但相對比例將會(huì )有所下降

　　在我們所調研的企業(yè)中，雖然部分企業(yè)目前只要求操作者能熟練操作機床，程序由專(zhuān)人負責編寫(xiě)，但隨著(zhù)企業(yè)對數控人才的高效利用和進(jìn)口數控系統的.配置，已有企業(yè)對“藍領(lǐng)層”提出了更高的知識結構要求。部分企業(yè)（如成都飛機制造公司）已規模引進(jìn)了高職畢業(yè)生從事數控機床的操作�？梢灶A見(jiàn)，在企業(yè)對“藍領(lǐng)層”的數控技術(shù)人才的數量有很需求的同時(shí)，對其知識和能力要求會(huì )越來(lái)越高。

　　2.“灰領(lǐng)層”數控人才需求的相對比例增加

　　現代企業(yè)中只會(huì )單純操作的“藍領(lǐng)層”已經(jīng)不能滿(mǎn)足企業(yè)需求，進(jìn)口的量高檔數控加工中心需要既能編程又能進(jìn)行熟練操作的“灰領(lǐng)層”來(lái)操作。未來(lái)幾年，我國企業(yè)對“灰領(lǐng)層”數控人才的需求將明顯增加。

　　3．“金領(lǐng)層”復合型數控技術(shù)人才的需求更加迫切

　　數控高層次復合型人才目前在企業(yè)中所占比例僅為3.52%。尤其是專(zhuān)業(yè)理論知識層次較高和具備一定動(dòng)手能力的高級人才更顯緊缺。近年來(lái)模具企業(yè)量采購數控設備，需要量設計、數控編程及高層次維護的復合型人才，對復合型數控人才的迫切需求占其未來(lái)需求量的20%。

　�。ㄈ�）對數控人才的知識結構要求

　　隨著(zhù)我國企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步和數控設備的更新?lián)Q代，對各層次的數控技術(shù)人才提出了新的更高要求。

　　對于“藍領(lǐng)型”數控人才，必須以傳統的機械制造技術(shù)（金屬材料及熱處理、切削原理及刀具、機床夾具、機制工藝等）為基礎，學(xué)習掌握“數控機床原理及應用基礎”和“數控加工編程技術(shù)”，還需要熟練掌握“CAD/CAM”軟件。

　　對于“灰領(lǐng)型”數控人才，數控加工編程工藝員應具有良好的數學(xué)基礎，更加熟悉產(chǎn)品的三維設計，精通產(chǎn)品的加工工藝；數控機床維修人員要以機、電、光和液（氣）控制技術(shù)為基礎，掌握數控機床維護與維修的技術(shù)和技能。

　　對于“金領(lǐng)型”數控人才，必須具有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎，較全面地掌握數控設備的相關(guān)原理與技術(shù)，具備數控設備研制與開(kāi)發(fā)能力，還必須具有較高的外語(yǔ)水平（包括英、德、日語(yǔ)等），掌握網(wǎng)絡(luò )技術(shù)。

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