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化學(xué)教師讀書(shū)筆記
當品讀完一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧�，F在你是否對讀書(shū)筆記一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的化學(xué)教師讀書(shū)筆記，希望能夠幫助到大家。
化學(xué)教師讀書(shū)筆記1
假期里讀了幾本關(guān)于高中化學(xué)課堂教學(xué)的書(shū)籍，印象較深刻的是《如何提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效率》。讀完之后，不禁有所感悟：這是一個(gè)快節奏的時(shí)代，落后不是表現在你不前進(jìn)上，而是表現在你前進(jìn)的加速度大小上，辦任何事，都在追求效率，教學(xué)工作亦不例外。一堂好課的評價(jià)標準多種多樣，但有一點(diǎn)是最基本的，那就是學(xué)生通過(guò)45分鐘的一節課，獲取了知識，學(xué)習到了方法。如此一來(lái)，提高課堂效率就顯得尤為必要。那么具體從何處著(zhù)手呢？我從下面三點(diǎn)談一下自己的看法。
一、提高學(xué)生的學(xué)習興趣
愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”，當學(xué)生對某一學(xué)科有強烈興趣時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生積極的探索熱情，從而提高學(xué)習效率.
我們現在的中學(xué)教育，理論知識的學(xué)習多于實(shí)踐技能的學(xué)習。這樣帶來(lái)一個(gè)嚴重的問(wèn)題是：學(xué)生對于理論知識的學(xué)習興趣每況愈下，大多數對學(xué)習還有興趣的學(xué)生可以毫不夸張的說(shuō)：是家長(cháng)、老師“威逼利誘”的結果。面對這樣的現實(shí)，教師“傳道、受業(yè)、解惑”的前提是：我們所做的這一切必須要引起學(xué)生的共鳴，若引不起學(xué)生的共鳴，我們在課堂上所做的一切就都是徒勞的，“言者有心，聽(tīng)者無(wú)意，教師講的津津有味，學(xué)生聽(tīng)的昏昏欲睡”正是沒(méi)有引起共鳴的寫(xiě)照。引不起學(xué)生共鳴的原因多種多樣，但我認為最主要的是所講內容與學(xué)生的認知水平脫節。學(xué)生不想聽(tīng)，不愿聽(tīng)的主要原因之一就是覺(jué)得所學(xué)內容空洞、與生活實(shí)際無(wú)關(guān)。理論知識是人類(lèi)物質(zhì)文明與精神文明的結晶。究其本源，無(wú)一不是來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)踐。
如何在學(xué)生的生活實(shí)際與看似空洞的理論之間架起一座認知的橋梁？這是師生共鳴的關(guān)鍵，是學(xué)生保持學(xué)習興趣的關(guān)鍵，是進(jìn)行有效教學(xué)的關(guān)鍵。這需要教師高超的教材處理能力，找出教材中理論的'實(shí)踐來(lái)源，將高雅的通俗化、將抽象的形象化。使學(xué)生有了理論源于實(shí)踐、跳一跳，夠得著(zhù)、努努力，能學(xué)懂的感覺(jué)。就化學(xué)課而言，巧妙設置懸念是提高教學(xué)效率的一種行之有效的方法，化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的學(xué)科物質(zhì)的變化是千變萬(wàn)化的變化現象是豐富多彩的，利用這些變化和變化的現象，精心設計實(shí)驗從一些奇妙的化學(xué)現象創(chuàng )造懸念，創(chuàng )造欲答而不能，欲罷而不忍的教學(xué)情景。使學(xué)生產(chǎn)生急于探索化學(xué)原理的心情。產(chǎn)生強烈的好奇心和旺盛的求知欲，將學(xué)生的注意力和興趣充分調動(dòng)起來(lái)，例如講“分子”這一節內容時(shí)，老師可先做一個(gè)小實(shí)驗，把100ml水和100ml水混合在一起，經(jīng)過(guò)觀(guān)察，體積之和等于200ml。此時(shí)，提出100＋100＝？學(xué)生肯定覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題很好笑，這時(shí)老師在黑板上寫(xiě)下“有時(shí)（100＋100）〈200”，此時(shí)學(xué)生的注意力十分集中。接著(zhù)老師再把100ml水混合在一起，經(jīng)過(guò)觀(guān)察，體積小于200ml，學(xué)生在驚訝之余，紛紛提出疑問(wèn)：“老師為什么前著(zhù)體積為200ml，后著(zhù)卻小于200ml呢？”對此只需點(diǎn)插一句話(huà)：“分子在不斷運動(dòng)，分子之間有間隔�！痹俳M織學(xué)生看書(shū)討論，幫助學(xué)生找出答案解決懸念，教學(xué)效果會(huì )非常好.
二、保持良好的師生關(guān)系
在學(xué)校里，有些班級的老師總是抱怨學(xué)生不懂感情、不遵守課堂紀律。他們反映有的學(xué)生故意在課堂上看與上課內容無(wú)關(guān)的書(shū)籍；有的上課時(shí)搞小動(dòng)作，有時(shí)還故意弄出響聲干擾教學(xué)秩序；有的上課就打瞌睡，下課就來(lái)精神……同學(xué)們的課堂表現嚴重影響了上課教師的情緒，破壞了正常的課堂秩序，其課堂教學(xué)效果是可想而知的。
大量研究表明，師生關(guān)系的質(zhì)量對課堂教學(xué)秩序起著(zhù)巨大的作用，直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)的提高。針對這些教師的困惑，筆者到相關(guān)的班級做了深入的調查，其實(shí)，這些班級在有些老師上課時(shí)同學(xué)們并不是如前描述的一樣，而是能夠遵守課堂紀律，師生互動(dòng)默契，教學(xué)效果也很好。由此看來(lái)，我們不得不冷靜的從相關(guān)老師身上找原因，通過(guò)問(wèn)卷調查了解到導致課堂教學(xué)中學(xué)生不配合甚至干擾的原因大致可以歸納為以下六種：一是有的教師刻薄苛刻，經(jīng)常喋喋不休，對學(xué)生什么都看不慣，總是批評指責和教訓學(xué)生，從而引起了學(xué)生的反感。二是有的老師心胸狹窄，容不得學(xué)生丁點(diǎn)兒過(guò)失，動(dòng)輒報告班主任和學(xué)校領(lǐng)導，通知家長(cháng)，還拒絕學(xué)生上課，甚至一人有過(guò)錯，全班同學(xué)受懲罰（如全班停課，老師不進(jìn)教室等），逼著(zhù)學(xué)生走向了對立面。三是有的老師缺乏熱情友好的態(tài)度，缺乏風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，對學(xué)生總是板著(zhù)面孔，冷若冰霜，致使師生心靈深處似有一川冰雪相隔。四是有的老師工作責任感不強，沒(méi)有事業(yè)心，不認真備課，上課時(shí)不著(zhù)邊際，東扯西拉，甚至把社會(huì )和家庭中的情緒帶到課上，使學(xué)生瞧不起這樣的老師。五是有的老師缺乏公正公平的師德品質(zhì)，對待優(yōu)生差生不一樣，對待富學(xué)生和窮學(xué)生不一樣，對待父母有權的學(xué)生和父母無(wú)職無(wú)權的學(xué)生不一樣……從而引起大多數學(xué)生對老師的不滿(mǎn)。六是有的老師不愛(ài)學(xué)習，功底不扎實(shí)，不僅講課不生動(dòng)，沒(méi)有吸引力，而且經(jīng)常出現知識性錯誤，從而導致學(xué)生對老師的鄙視。當然，用辯證的觀(guān)點(diǎn)分析，學(xué)生方面也存在這樣或那樣的問(wèn)題，但是，在師生關(guān)系的構建中，在課教學(xué)秩序的建設方面教師無(wú)疑是主導者，居于主導的重要地位，因此，作為教師，要想提高課堂教學(xué)效果，務(wù)必自我反思，努力從構建和諧的師生關(guān)系做起。
愛(ài)心是構建和諧師生關(guān)系的源泉。愛(ài)學(xué)生不是放任，不是嬌慣，也不是溺愛(ài)。愛(ài)學(xué)生要處理好與“嚴”的關(guān)系�！皭�(ài)”與“嚴”是辯證統一關(guān)系，常言道：“嚴師出高徒”，“教不嚴，師之惰”，“嚴是愛(ài)，松是害，不管不教就變壞�！睈�(ài)學(xué)生就要充分的信任學(xué)生。
寬容是構建和諧師生關(guān)系的法寶。作為教師，怎樣才能做到寬容學(xué)生，與之構建和諧的關(guān)系，從而促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高呢？首先，老師要不斷修煉自己，培養自己博大的胸襟。其次，老師要善于寬容學(xué)生的言行。其三，教師能寬容每個(gè)學(xué)生是根本�！疤旆Q(chēng)其為高者，以無(wú)不履；地稱(chēng)其為廣者，以無(wú)不載；日月稱(chēng)其為明者，以無(wú)不照；江海稱(chēng)其為大者，以無(wú)不容�！睂捜菔侨菅匀菪械母�
三、加強對學(xué)生的學(xué)法指導。
學(xué)生的主體作用是在教師指導下得以充分發(fā)揮的。教師的教學(xué)不僅是“授之以魚(yú)”，更重要的是“授之以漁”。教師應注重對學(xué)生學(xué)法指導。具體指導學(xué)生掌握知識的方法(包括識記、理解、運用的具體方法以及在運用中應注意的問(wèn)題)。同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)生的認知水平。每個(gè)學(xué)生都有才，通過(guò)良好的教育和訓練，每個(gè)學(xué)生都能成材、成功，這是教育的真諦。孩子們知識水平和能力的提高是一個(gè)教、學(xué)雙方都要付出心血的過(guò)程，需要我們去關(guān)心、呵護，去尊重、引導。
四、妥善處理化學(xué)課堂競賽與大面積提高質(zhì)量問(wèn)題
化學(xué)課堂競賽目的是培養化學(xué)尖子，雖說(shuō)能夠入圍的學(xué)生是很少，但是作為教師則應看到它的重要作用。因為每一次競賽都給每一位參賽者一次公平競爭的機會(huì )，為那些對化學(xué)有很高熱情的學(xué)生提供了展示自己才華的舞臺。作為化學(xué)教師應盡自己的最大努力，創(chuàng )造條件鼓勵學(xué)生參賽，爭取成為勝利者。為大面積提高學(xué)生素質(zhì)營(yíng)造氛圍,這樣，教師在課堂教學(xué)中就會(huì )顯得更得心應手，教學(xué)手段就會(huì )越加多樣有效。
總之，有效性的課堂教學(xué)，不再是教師的主宰、學(xué)生跟著(zhù)教師走，而是根據學(xué)生和具體情況，隨時(shí)調整教學(xué)節奏，真正使學(xué)生成為學(xué)習的主人。這以上僅是我的一些粗淺的想法，至于如何提高課堂有效性還有待我們在今后的教育教學(xué)過(guò)程中不斷積累、研究和探討。
五、對教學(xué)工作的感悟
�。ㄒ唬┰诮虒W(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人
一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法，讓學(xué)生會(huì )探索、會(huì )發(fā)現。教師除了必須把動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需有梯度地精心設計每一個(gè)教學(xué)目標所涉及的練習題。落實(shí)知識和技能的基本要求，著(zhù)眼于全體學(xué)生素質(zhì)的提高；突出學(xué)生的探究活動(dòng)，注重方法訓練；書(shū)中包含許多開(kāi)放性的問(wèn)題和實(shí)踐性課題；要聯(lián)系實(shí)際，注重知識的應用，擴大知識面；注意人文精神的滲透；形式生動(dòng)、活潑。
�。ǘ┙處熞獙W(xué)會(huì )終身學(xué)習
新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。學(xué)習不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
�。ㄈ┰诮虒W(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。這種方式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使教師長(cháng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導者”。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運用專(zhuān)家的教育智慧補己之短，通過(guò)運用信息技術(shù)整合教育內容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。
�。ㄋ模┎捎谜鹿澓蛯�(zhuān)題相結合的方法，扎實(shí)推進(jìn)復習進(jìn)程，提升學(xué)生能力
根據高考考試發(fā)展的實(shí)際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部?jì)热菡铣蓪?zhuān)題進(jìn)行復習。在每個(gè)專(zhuān)題的復習中，先引導學(xué)生進(jìn)行知識梳理，再提煉出知識要點(diǎn)和題型方法，然后，通過(guò)例題分析，引導學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習感悟，最后引導學(xué)生歸納總結，形成每一專(zhuān)題的知識、題型和方法。在整體內容的安排上，將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過(guò)這一流程的復習，學(xué)生不再感覺(jué)到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時(shí)候，不再感覺(jué)到茫然，為學(xué)生構建起扎實(shí)的完整知識體系。
�。ㄎ澹┫蛘n堂要效率，向考練要效果
課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實(shí)施有效復習的關(guān)鍵。所以在復習中要狠抓限時(shí)練習和綜合考核。將作業(yè)根據題量和難度，讓學(xué)生限定時(shí)間來(lái)完成。同時(shí)認真命制或選擇考試所需的試題，利用晚自習等時(shí)間進(jìn)行檢測。通過(guò)以上這些做法，使教學(xué)得到充分的落實(shí)。
�。┓治鰧W(xué)科特點(diǎn)，提振復習課信心
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數學(xué)和物理，研究的是物質(zhì)的個(gè)性，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫(xiě)法，例題少、公式少，但高考中的題型卻在逐年增多，同時(shí)，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，化學(xué)用語(yǔ)多。針對這些，我們要從一開(kāi)始就把打基礎，強化學(xué)能力放在了第一位。
總之，讀完這本書(shū)感悟很深，也深受啟發(fā)，所以淺談了自己的以上看法。有不當之處，請各位同仁提出批評和指正。
化學(xué)教師讀書(shū)筆記2
實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是建設一支結構合理，業(yè)務(wù)精良，具有創(chuàng )新意識和較強教育教學(xué)能力，高素質(zhì)的研究型教師隊伍。要建設這樣的教師隊伍，強化學(xué)科教研組的教研無(wú)疑是一條較為有效的途徑之一。學(xué)科教研組是學(xué)校中各學(xué)科教師發(fā)揮集體智慧，提高教學(xué)水平和教學(xué)效益的教學(xué)研究組織，是同一學(xué)科教師開(kāi)展教學(xué)研究的一個(gè)重要基地。學(xué)科教研組的教學(xué)研究是以新課程精神為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中遇到的各種具體問(wèn)題為對象，以教師為研究主體的理論指導下的實(shí)踐性研究。教師通過(guò)教研活動(dòng)，能把知識轉化為解決問(wèn)題所需的技能、技巧，促進(jìn)教育教學(xué)能力的形成和發(fā)展。教師具備了過(guò)硬的教育基本功，才能保證教學(xué)任務(wù)的完成，并取得更佳的教學(xué)效果。
本學(xué)期化學(xué)教研組在學(xué)校以及教科室的指導下，開(kāi)展了很有成效的教研活動(dòng)，很多老師都反映，活動(dòng)有層次，有主題，有內容，體現了真正意義上的校本研修。反思這些教研活動(dòng)，我總結了這么兩點(diǎn)有效的提高活動(dòng)效率的策略。
“我很擔心說(shuō)不好”——將想法說(shuō)出來(lái)
化學(xué)教研組有一定的科研意識和能力，多名老師有著(zhù)很多榮譽(yù)，大家也都很有經(jīng)驗。在這種情況下，如果換成其他學(xué)校的教研組，可能有一些老師在組內討論時(shí)會(huì )很沉默、不說(shuō)話(huà)；擔心自己說(shuō)不好，不能在討論時(shí)聚攏老師們的思維，并將討論引向深入。
應該說(shuō)在這一點(diǎn)上，鰲江中學(xué)化學(xué)組一直有著(zhù)優(yōu)良的傳統，本學(xué)期在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，化學(xué)組每次都是暢所欲言，每次的討論都不是講空話(huà)，是對具體課堂的研討，因為我們只是想把正在探討的東西表達出來(lái)，并不是接受專(zhuān)家的考評。
當然，在參加活動(dòng)前要做好充分的準備，比如指定主評人，或者是參加說(shuō)課的人選等。
點(diǎn)評：其實(shí)，這也給了我們一種啟示：在教研活動(dòng)中，教研組長(cháng)或者活動(dòng)召集人的“負責任的準備”很重要。這種準備是在對教研組――教師學(xué)習團體――的責任之下的積極行動(dòng)。它是教研活動(dòng)有效進(jìn)行的前提。
誰(shuí)先來(lái)發(fā)言——話(huà)語(yǔ)順序調整出效果
教研組活動(dòng)經(jīng)常會(huì )圍繞一節公開(kāi)課來(lái)展開(kāi)評課和討論，但是誰(shuí)先來(lái)發(fā)言呢，按照以往的慣例，開(kāi)課者先講思路，然后同年段老師先點(diǎn)評，因為他們對教材比較熟悉，其他年段老師再補充，或者組長(cháng)讓一位老師主評，其他老師再補充，這種發(fā)言形式的優(yōu)點(diǎn)是講評比較到位，先有完整評析，再有細節補充。缺點(diǎn)是后輪到的老師可講的內容比較少，尤其是可能會(huì )讓本不多講的年輕老師更沒(méi)有機會(huì )發(fā)表自己的見(jiàn)解，得到的鍛煉機會(huì )更少了。我在想，是不是可以換種方式，讓年輕的`老師先講，再由經(jīng)驗豐富的老師補充，這樣會(huì )更多的把機會(huì )留給年輕人，更多的讓他們得到鍛煉。大家也會(huì )意識到，“青年老師們講得蠻好的，”“重視我們年輕老師�！�
點(diǎn)評：在研討中，權威優(yōu)先似乎是一種潛規則，它的好處是能為整個(gè)討論定個(gè)基調，但它帶來(lái)的弊端是讓新手或經(jīng)驗不足者有種受威脅的感覺(jué)。
“讓年輕老師先發(fā)言，請經(jīng)驗豐富的老師壓臺”，表面看是打破了以往的規則，其真實(shí)的意義是為群體對話(huà)提供了一個(gè)有益的空間。因為，這使得討論中的話(huà)語(yǔ)“控制權”不再僅僅掌握在經(jīng)驗豐富者手中，而是掌握在整個(gè)團體中，讓參與活動(dòng)的每一個(gè)成員的獨立思考都成為一種資源，成為對擺在桌面上的不同見(jiàn)解的一種迎接方式，進(jìn)而使團體中的每個(gè)成員都有可能在自己原有的水準之上有所長(cháng)進(jìn)。
總的來(lái)說(shuō)，教研活動(dòng)本質(zhì)上是一種同伴互助的集體學(xué)習，它的有效展開(kāi)關(guān)涉到有著(zhù)同樣的問(wèn)題或者對同一件事情有著(zhù)熱情的工作伙伴的參與，如何讓參與的每個(gè)人都卷入進(jìn)來(lái)，需要一定的策略，也需要有個(gè)培植能力和習慣的過(guò)程。應該說(shuō)，要使教研活動(dòng)有效，我們需要在一定的理念指導下，對方法進(jìn)行選擇，對過(guò)程進(jìn)行調控。
化學(xué)教師讀書(shū)筆記3
新一輪的高中教育改革以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，在保持分級分類(lèi)和必修+選修的設置形式的根蒂根基上，采取了模塊課程的設置新方式。這是此次課程改革的一大亮點(diǎn)，它充分反應和體現了新課程突出“選擇性”的特性，也為學(xué)生根據自己的志趣和潛能來(lái)選擇未來(lái)的發(fā)展取向提供了可能。
一、高中化學(xué)選修課程設置的意圖
1、滿(mǎn)足學(xué)生研究的不同發(fā)展需要，為提升學(xué)生的科學(xué)素養服務(wù)、為將來(lái)的進(jìn)一步研究和生活服務(wù)。
2、通過(guò)選修課程的方式促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步了解和研究化學(xué)基礎知識、基本技能和化學(xué)研究的基本方法，研究科學(xué)探究研究的.能力。
3、加深認識和理解化學(xué)在生活和社會(huì )建設發(fā)展中國的作用，理解化學(xué)的應用價(jià)值和促進(jìn)科學(xué)、社會(huì )發(fā)展的作用。
二、高中化學(xué)選修課程設計的特點(diǎn)
1、選修模塊的設置仍然以提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，并重視科學(xué)過(guò)程、科學(xué)方法和科學(xué)探究技能的培養，重視理解化學(xué)常識在實(shí)際中的應用。
2、選修模塊的分類(lèi)及設置方式具有多樣性和選擇性的特點(diǎn)，知識內容的編排范圍廣、知識內容體系的構建具有前瞻性，重視結合社會(huì )生產(chǎn)、生活實(shí)際，凸顯了sts理念和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
3、突出主題性，體現理論的加深與應用實(shí)例的聯(lián)系，注重自主研究，給予學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的空間。
三、高中化學(xué)選修模塊的教學(xué)實(shí)施要求
1、建立在與化學(xué)必修課程聯(lián)系的基礎上，重視研究領(lǐng)域的特點(diǎn)與不同要求。
2、緊密聯(lián)系社會(huì )生產(chǎn)、生活知識進(jìn)行教學(xué)。
3、體現新課程的教學(xué)新理念、改進(jìn)教學(xué)方法。
4、教學(xué)設計應當體現出重理解、重過(guò)程、重與實(shí)踐應用的聯(lián)系，體現教學(xué)方法的多樣化。
四、教學(xué)實(shí)施策略
1、主題性與引導性相結合，重視學(xué)生的自主探究。
2、結合社會(huì )工農業(yè)生產(chǎn)和社會(huì )生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。
3、重視運用案例教學(xué)，加強實(shí)踐環(huán)節和探究研究活動(dòng)。
化學(xué)教師讀書(shū)筆記4
本學(xué)年度，我擔任高一化學(xué)（3至7班共5個(gè)教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)，兼xxx班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長(cháng)，化學(xué)科組長(cháng)�，F在就高一化學(xué)備課組和科組建設中，本人的工作作一個(gè)小結。
高一化學(xué)備課組成員由xxx和xxx老師、xxx老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jì)，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的一致好評�，F簡(jiǎn)單總結如下：
一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內容的教學(xué)，中段考到第二章。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的'最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為二節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗，要求全體學(xué)生認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象，課后認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負責出題；每章一次的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開(kāi)課、中段考復習公開(kāi)課，xxx老師的新教師上崗公開(kāi)課。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
化學(xué)教師讀書(shū)筆記5
現將一年以來(lái)的工作情況從徳、能、勤、績(jì)四個(gè)方面總結匯報給大家，不足之處請大家批評指正。
一、德方面
一年來(lái)，自己能按要求學(xué)習、自覺(jué)記筆記，做摘錄，寫(xiě)心得，反思自己的工作行為符不符合要求。為國家在世界性的經(jīng)濟危機面前所表現出的大智大勇歡欣鼓舞，為兩岸和平進(jìn)程的大邁步由衷的高興，為新疆的騷亂痛心。能積極參加各種政治學(xué)習和單位組織的義務(wù)勞動(dòng)。忠誠黨的教育事業(yè)，在工作中，顧全大局，以提高五峰教育質(zhì)量為己任，把履行自己的職責與五峰教育的發(fā)展始終的聯(lián)系在一起。同時(shí)，認真學(xué)習《宜昌日報》科教版、《宜昌教育》等教育報刊雜志，力求使自己的教育思想不落后，不守舊。在今年的助殘日中，用實(shí)際行動(dòng)幫助一名殘疾人。能帶病堅持工作，不渲染，不烘托，低調處事，盡量少麻煩別人和單位。
二、能方面
我始終堅信能力的提升只有通過(guò)自我不斷的學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)，為此在一年里我做了如下一些工作。
1、注重教學(xué)引導、示范，重視自我理論素質(zhì)的提高�；瘜W(xué)教師隊伍相對比較穩定，本學(xué)年度就紅漁坪中學(xué)的化學(xué)老師是一名新手，我按照xx秋教研工作要點(diǎn)的要求，采用一課兩講的方式成長(cháng)該教師，在視導期間上研究課一節，對該教師的課堂教學(xué)的基本模式予以規范，同時(shí)積極爭取該校領(lǐng)導的支持，外派該教師到市參加教研培訓學(xué)習。我能把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，喜耕耘字里行間，從中感受快樂(lè )。先后起草了xx秋、xx春教研工作計劃和總結，草擬了全縣中考復習備考等通知，制定了全縣才藝競賽“三優(yōu)”評比細則，撰寫(xiě)了xx年常規視導綜述等文字工作。有感于我縣化學(xué)教師孟祥海在省創(chuàng )新實(shí)驗大賽上的優(yōu)異表現，撰寫(xiě)的〈談粉塵爆炸演示儀的改進(jìn)制作〉在省級刊物上發(fā)表。根據自己在宜昌市舉行的xx秋化學(xué)精品課大賽上任評委組長(cháng)在大會(huì )上做的點(diǎn)評，撰寫(xiě)的〈談新形勢下的化學(xué)教學(xué)〉一文，也在省級刊物上發(fā)表。在對實(shí)小英語(yǔ)課題指導后，在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《課題中期指導都為實(shí)》一文、在組織優(yōu)質(zhì)課競賽后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《由觀(guān)課看化學(xué)精品課的.打造》、在孟祥海老師獲省創(chuàng )新實(shí)驗大獎后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《孟祥海老師獲省化學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗一等獎》等數篇通訊文章。
2、注重課題管理和指導，提升服務(wù)品位。先后配合小學(xué)思品教研員、小學(xué)語(yǔ)文教研員、小學(xué)英語(yǔ)教研員、小學(xué)數學(xué)教研員、中學(xué)語(yǔ)文教研員等對課題實(shí)驗進(jìn)行中期檢查指導或開(kāi)題指導。統計了全縣在研的五級課題，較好的完成了由宜昌市科規辦組織宜昌市‘xx’的五峰四個(gè)重點(diǎn)課題的中期檢查陪檢任務(wù)，五峰實(shí)中被評為課題檢查先進(jìn)學(xué)校，五峰實(shí)中的數學(xué)課題和漁關(guān)中學(xué)的化學(xué)課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報表?yè)P。協(xié)助教育局完成了上報宜昌市教育局“教育工作創(chuàng )新”兩課題的申報工作的文字工作。協(xié)調完成了漁關(guān)小學(xué)語(yǔ)文課題市通訊結題的前期工作。
3、注重學(xué)習，正視自我差距。本學(xué)年度我外出學(xué)習三次，我能珍惜每一次學(xué)習機會(huì )，把每一次學(xué)習機會(huì )都當成自我提升的重要手段。我所從事的是化學(xué)、生物的教研，雖然自己在這個(gè)專(zhuān)業(yè)上有著(zhù)十年的一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)歷，但隨著(zhù)新課改的實(shí)施和推進(jìn)，自己需要學(xué)習，更新，糾正的東西很多，與一線(xiàn)教師是在同一水平上的。要在理論上讓別人信服，在指導上有實(shí)際意義，自我感覺(jué)有很大的壓力。這就需要自己不斷的外出加強學(xué)習，從書(shū)本上學(xué)，從所指導的同事那里共同學(xué)。在今年宜昌市召開(kāi)的化學(xué)中考備考會(huì )上，有十二名化學(xué)教師參會(huì )，是近幾年來(lái)五峰市級化學(xué)教研會(huì )最多的一次，老師和自己收獲很多，為整體的提高感到高興。只有化學(xué)老師們水平都高了，自己才會(huì )站的更高。今年的全縣化學(xué)中考成績(jì)比較理想，有幾個(gè)學(xué)校打電話(huà)說(shuō)及格率在80﹪以上，這當然這要歸功于辛勤戰斗在一線(xiàn)的老師們。
4、注重成果運用和推廣，努力為師生搭建成功的舞臺。采花中學(xué)孟祥海、汪應柏老師在去年10月底舉行的湖北省化學(xué)“實(shí)驗創(chuàng )新大賽”中表現優(yōu)異，榮獲湖北省一等獎。該創(chuàng )新實(shí)驗曾于xx年9月在當陽(yáng)舉行的宜昌市化學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗的選拔賽中獲一等獎。這是五峰化學(xué)教育史上的突破，也是在開(kāi)展的理化生創(chuàng )新月活動(dòng)中涌現出的先進(jìn)典型。在xx年開(kāi)展化學(xué)、生物學(xué)生學(xué)科競賽中，有一人次獲國家一等獎，數人次獲省級一等獎，二等獎。
5、注重常規，顧全大局。按xx秋教研工作重點(diǎn)和相關(guān)規定完成了相關(guān)工作。聯(lián)系下鄉學(xué)校十二所，收齊了視導的相關(guān)教研資料。
三、勤方面
按單位管理制度辦事。嚴格上、下班時(shí)間，即使是在身體不方便的情況下，仍能堅守工作崗位。感謝汪文軍老師在化學(xué)閱卷期間，替我完成的工作；感謝所有的老師在我遇到困難時(shí)，通過(guò)不同方式對我的理解、鼓勵和認同。我感謝大家。
四、績(jì)方面
距辦人民滿(mǎn)意的教育還有一定的差距，距學(xué)校對我的要求和期望還有很多的事要做。
謝謝大家！
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