家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師的發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編幫大家整理的家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師的發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師的發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)：
大家早上好！我是一（6）班的班主任也是本班的語(yǔ)文老師。很高興因為孩子，我們走到了一起。今天我們家長(cháng)會(huì )的主題是真誠 溝通.
首先歡迎大家來(lái)到學(xué)校，感謝大家來(lái)參加學(xué)校組織的家長(cháng)活動(dòng)。轉眼兩個(gè)多月過(guò)去了，孩子從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)至今，各位家長(cháng)應該明顯感受到了孩子身上的許多變化。從開(kāi)學(xué)之初到現在，我們的孩子確實(shí)越來(lái)越 有模有樣了。記得，他們剛踏入教室的時(shí)候，都離不開(kāi)爸爸媽媽的護送�？纯慈缃竦乃麄�，每天早晨一身校服穿戴整齊，自個(gè)兒進(jìn)校門(mén)，進(jìn)班級，準備學(xué)習用具。在這里我也要感謝大家對我們教師工作的理解、支持與配合。
一。關(guān)于一年級應該達到的水平，結合課標介紹。
三、習慣的養成。我個(gè)人覺(jué)得學(xué)生的主要任務(wù)首先是長(cháng)身體，其次是學(xué)做人，最后是學(xué)知識。我們老師要關(guān)注學(xué)生的身心健康，注重學(xué)生的全面發(fā)展，努力讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習，會(huì )學(xué)習。作為家長(cháng)的我們要為孩子提供必要的幫助，在生活上讓孩子有幸福感，在學(xué)習上讓孩子有成功感。所以培養孩子良好的習慣特別重要。
四、語(yǔ)文作業(yè)方面的一些要求及做法。
以各項作業(yè)作業(yè)為例，同時(shí)展示一些優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行系統的介紹。
沒(méi)有比較就沒(méi)有差距感，很多家長(cháng)只是看到自己孩子的書(shū)寫(xiě)在一天天的變化，還是很滿(mǎn)足的，可是作為老師我天天批改42本作業(yè)難免會(huì )被書(shū)寫(xiě)工整，字體規范的作業(yè)所吸引，這就有了同樣年齡的孩子寫(xiě)出來(lái)的字怎么差距這么大的困惑。其實(shí)關(guān)鍵的問(wèn)題是態(tài)度：有的孩子覺(jué)得差不多就行了，有的家長(cháng)覺(jué)得差不多就行了，可就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的差不多,造成將來(lái)孩子之間差得太多，所以無(wú)論什么作業(yè)，只要努力只要用心就能做到自己的最好。
1.學(xué)校評價(jià)類(lèi)作業(yè)：生字本（現階段的書(shū)寫(xiě)屬于雞蛋里挑骨頭的階段，漢字的每一個(gè)筆畫(huà)如何占格只差用尺子衡量了，所以一定要嚴格要求，寫(xiě)字關(guān)鍵：執筆姿勢，學(xué)會(huì )看田字格，擺好漢字的間架結構。邊寫(xiě)邊讀出筆畫(huà)
可以讓孩子進(jìn)行字帖描紅）、練字本、寫(xiě)話(huà)本、小貼畫(huà)、語(yǔ)文優(yōu)化設計，經(jīng)典誦讀。
2.家庭類(lèi)作業(yè)：生字本、連線(xiàn)本、考詞本、（預習、讀書(shū)，口頭作業(yè)最難落實(shí)最能體現完成效果差距的作業(yè)，家長(cháng)務(wù)必監督簽字）、學(xué)完一課將課后的生字高質(zhì)量的練寫(xiě)完成。將課文流利、有感情的讀下來(lái)，要求背誦的必須準確的背誦。
五、活動(dòng)介紹
1、兩次重大的升旗儀式：別致的開(kāi)學(xué)典禮、激動(dòng)的入隊儀式。
2.教師節賀卡制作、歌曲故事獻心意。
3、閱讀課上講故事展風(fēng)采。
4、秋季運動(dòng)會(huì )獲團體總分第二的好成績(jì)。
4.班會(huì )課上室外游戲心理健康輔導。
六、常規要求
3、不得帶零食和零錢(qián)到校（一元、五元、周二的`兩元事件也體現了孩子不能勇于承認錯誤）4、家長(cháng)在校門(mén)口50意外接送孩子，車(chē)輛務(wù)必停到遠處。5.周一升旗必須佩戴紅領(lǐng)巾。
七、開(kāi)學(xué)以來(lái)的收費情況。
八、幾點(diǎn)建議：
1、老師留的任何作業(yè)都要重視。
2、不要強求孩子考滿(mǎn)分，但更不能放任自流，不聞不問(wèn)。
3、請您一定重視孩子的點(diǎn)滴成功。
4.對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，但必須正視錯誤加以改正。
最后結合我十來(lái)年的教育教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勛约旱囊恍\薄的感受：教師對于每一個(gè)孩子的要求都是一致的，只是孩子天生的差異、家庭教育觀(guān)念和方法的差異讓孩子們的差異產(chǎn)生了更大的距離。先天資質(zhì)是注定的但是后天的努力卻不盡相同，如果有了家長(cháng)的細心呵護、積極引導，孩子的生活習慣和學(xué)習習慣會(huì )向著(zhù)健康美好的方向發(fā)展，孩子的書(shū)寫(xiě)能力、識字能力、閱讀能力、表達能力、想象能力將在不知不覺(jué)中靜靜地發(fā)展提高，一旦到了需要交流需要寫(xiě)作時(shí)孩子的能力就會(huì )凸顯出來(lái)。所以不同的家庭教育力量是無(wú)法估量的。如果家長(cháng)重視孩子習慣的養成，老師的要求會(huì )更加細致；家長(cháng)如果在乎孩子的學(xué)習成績(jì)，老師將更加用心。因為我們的目標是一致的：為了孩子的一切，希望我們?yōu)榱撕⒆咏?jīng)常進(jìn)行真誠的溝通，形成方向一致的家校合力，讓孩子的成長(cháng)道路多一些快樂(lè )，多一些美好的回憶！
家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師的發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!
因為孩子，今天能和大家歡聚在一起，這就是緣分。
首先作一下，我姓邢，是初二班的語(yǔ)文老師。
前幾天，有家長(cháng)打電話(huà)問(wèn)我：“你們班語(yǔ)文成績(jì)怎樣?”我想說(shuō)的是，學(xué)習語(yǔ)文就像燒開(kāi)水，不到100攝氏度是不會(huì )沸騰的，重在積累，有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，不是一兩天能看出成績(jì)的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉背后都承載著(zhù)家長(cháng)殷切的希望和美好憧憬。作為語(yǔ)文老師，我也一直在盡自己所能，將課堂變得生動(dòng)活潑，將每一篇課文變成香甜可口的可樂(lè )�！芭d趣是最好的老師”，我想我成功了一半，因為學(xué)生們喜歡上我的課，也讓語(yǔ)文教學(xué)變得輕松自然，課上我是他們的老師，課下我是他們的朋友。
語(yǔ)文教學(xué)也是一種情感教育，雖然我不是他們的班主任，但我也非常注意培養孩子們的情感價(jià)值觀(guān)。我深知教師的職責不僅是教書(shū)，更重要的是育人。
有些家長(cháng)會(huì )說(shuō)，我家小孩小學(xué)分數挺高的呀!初中語(yǔ)文與小學(xué)
語(yǔ)文最大的不同：小學(xué)考課本上的內容多;而初中語(yǔ)文重在考能力。試卷上都是些靈活的題目，很少有書(shū)本上的知識。這就需要孩子們從：語(yǔ)言表達能力、閱讀能力、寫(xiě)作水平等方面綜合提高。要學(xué)好語(yǔ)文不是一朝一夕，需要堅持不懈的努力。
一、語(yǔ)文知識的三大陣營(yíng)：基礎知識，閱讀和寫(xiě)作。
1、基礎知識，需要“勤學(xué)苦練,多讀多背多寫(xiě)多練”。
2、閱讀，分為現代文閱讀和文言文閱讀。
現代文閱讀的重點(diǎn)難點(diǎn)是與作者產(chǎn)生共鳴，并在練習和考試中揣摩出題者的意圖，做好它的關(guān)鍵在于對重點(diǎn)字詞句的篩選、理解和把握。每周作一篇閱讀題，不要上網(wǎng)抄答案，自己動(dòng)腦，自己組織答案。
文言文閱讀要注意：
文言文最重要的是實(shí)詞的掌握，只有通過(guò)大量的閱讀才能解決這個(gè)問(wèn)題。在這點(diǎn)上，背誦一定量的古代名文很有好處。提高文言文的根本之道還是要把需要記憶的所謂死東西放到活的語(yǔ)言環(huán)境中去把握。
3、作文：
寫(xiě)作首先要多讀書(shū)，讀好書(shū)，還要在日常生活中多注意觀(guān)察思考，積累自然、社會(huì )、人生的生活素材和對這些素材的豐富思想、感受;二是表達自己的真情實(shí)感，在此基礎上再去追求表達的獨到以及語(yǔ)言的優(yōu)美。要把寫(xiě)作當成一種享受，用一顆細膩的心和用一雙明亮的'眼，而不只是用筆。母親欣慰的笑容，父親寬厚的大手，朋友默默的支持，老師諄諄的教誨，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一片落葉，一首老歌，都會(huì )喚起你的感知，而這些又是那樣地稍縱即逝，捕捉他，開(kāi)掘他，就會(huì )流出源源不斷地鮮活地素材之源。
另外寫(xiě)作要培養認真修改地習慣。俗話(huà)說(shuō)：“文章不厭千遍改�！弊约憾嘈薷�，特別是請懂文章的人來(lái)修改改過(guò)后還要反復琢磨、推敲，用心思考，幾遍之后，你會(huì )發(fā)現，自己的作文水平在逐步提高。
二、學(xué)習語(yǔ)文的四個(gè)環(huán)節：，課上聽(tīng)講，定期復習，課后作業(yè)。
三、學(xué)習語(yǔ)文要具備的四種品質(zhì)：堅持的毅力，要善于隨時(shí)調整，勇敢地面對語(yǔ)文學(xué)習，平時(shí)要勤于積累。
學(xué)習是你的資本，當然也是一道障礙，一堵墻，誰(shuí)能破繭成蝶，誰(shuí)便能發(fā)揮最大的潛力，倔強些，勇敢些，這小小的倔強，能幫助許多夢(mèng)想實(shí)現，這個(gè)世界，勇敢的人會(huì )有特別的明天。
要想學(xué)好語(yǔ)文，必須克服急功近利的心理，確立正確的學(xué)習目的，真正踏下心來(lái)日積月累。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思，事事都不能夠只憑一時(shí)沖動(dòng)，一時(shí)的熱情，要培養一生熱愛(ài)語(yǔ)文的興趣，厚積而薄發(fā)，才能暢享語(yǔ)文的樂(lè )趣，收獲學(xué)習語(yǔ)文的碩果。
請家長(cháng)們相信，孩子是努力的，老師是用心的。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵，孩子只要有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我們都應予以肯定和鼓勵。
請給我們老師一些信心，給孩子們一些掌聲，我相信：孩子的未來(lái)不是夢(mèng)!
各位家長(cháng)下午好，首先，非常感謝大家在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期對我的理解和支持，非常抱歉上次段考家長(cháng)會(huì )，由于我個(gè)人身體的原因不能及時(shí)和大家溝通和交流，今天借此機會(huì )和大家聊聊孩子們的語(yǔ)文學(xué)習。
荀子在《天論》中有這樣的一段話(huà)。
君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日進(jìn)也。
小人錯其在己者，而慕其在天者，是以日退也。
這段話(huà)的大概意思是，任何事分兩種，一種“在己”，一種“在天”。前一種是通過(guò)我們的努力可以改變的事情;后一種則是我們能力范圍之外，再努力都只能是徒勞的事情。
家長(cháng)、老師、孩子在語(yǔ)文學(xué)習方面都應該各司其職，我們先要做好自己，才能更好地幫助別人。三個(gè)方面和大家聊聊：交流——融合——提升
一交流
(1)我們的孩子為什么學(xué)語(yǔ)文?
孩子從小就開(kāi)始接觸語(yǔ)文，語(yǔ)文課天天都上。書(shū)包中的語(yǔ)文書(shū)，書(shū)里一些漂亮的文章，以及每周所要寫(xiě)的作文，就構成同學(xué)們心中的“語(yǔ)文”了。這是狹義的語(yǔ)文。語(yǔ)文就是語(yǔ)言和文學(xué)，就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。其實(shí)語(yǔ)文包羅萬(wàn)象。
大家是否想過(guò)，我讓我的孩子學(xué)語(yǔ)文，是為了什么?
“因為考試要考語(yǔ)文，語(yǔ)文分值初中120分、高中150分、未來(lái)幾年后會(huì )升到180分�！蹦侨绻锌�、高考不考語(yǔ)文，你還學(xué)嗎?
我們不能用功利的眼光看待這門(mén)學(xué)科，因為功利并不是語(yǔ)文的特性。
首先，語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，是眾多學(xué)科的基礎性學(xué)科。通過(guò)學(xué)習語(yǔ)文，孩子們能識字、會(huì )交流。能看得懂題目，能聽(tīng)得懂別人的言外之意。
其次，語(yǔ)文具有人文性特征。有一句是這么說(shuō)的：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈�！闭Z(yǔ)文就是打開(kāi)人心靈的一門(mén)學(xué)科。我們在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)文學(xué)作品的賞析，逐漸培養他們做一個(gè)善良的人、純粹的人、勇敢的人、懂得思考的人、做一個(gè)心胸寬廣的人。在語(yǔ)文學(xué)習中培養的學(xué)生的理解能力、表達能力、思考能力、探究能力、內省能力等。語(yǔ)文的學(xué)習涉及到生活的方方面面，所以我們家長(cháng)要明確，孩子學(xué)語(yǔ)文，不是為了那區區的100多分，而是為了孩子以后能與他人更好地溝通，更過(guò)上優(yōu)質(zhì)的生活。
(2)如何正確看待中學(xué)語(yǔ)文?
小學(xué)語(yǔ)文與中學(xué)語(yǔ)文的區別，一言以蔽之，小學(xué)在于知識積累，中學(xué)在于知識應用。
1、能力要求的改變。
小學(xué)語(yǔ)文講授的是拼音、字詞、、簡(jiǎn)單修辭，簡(jiǎn)短的文章等最基礎的漢語(yǔ)知識。
初中語(yǔ)文注重的是理解、分析、欣賞與綜合運用能力的培養。
的改變。
在教方面，小學(xué)教師講課速度較慢，課堂容量較小，重點(diǎn)的知識會(huì )反復講練。作業(yè)也批改得比較細致，保證學(xué)生每個(gè)知識點(diǎn)都過(guò)關(guān)。學(xué)生平時(shí)只要專(zhuān)心聽(tīng)課，按要求完成作業(yè)，一般費力不多就能取得好成績(jì)。而初中課時(shí)緊張，教師講課速度快，課堂容量大，這就要求學(xué)生能夠認真獨立的完成作業(yè)。
在學(xué)方面，升入初中后，語(yǔ)文的課前預習、課后的復習以及廣泛的課外知識的攝取就成為自覺(jué)自主的事情了。
所以，自覺(jué)自主是孩子們初中語(yǔ)文學(xué)習的主旋律，如果還坐等老師的各個(gè)把關(guān)，那孩子們的中學(xué)語(yǔ)文就會(huì )非常吃力。
二融合
作為家長(cháng)的你，能為孩子的語(yǔ)文學(xué)習做些什么?
1、轉變觀(guān)念，重視語(yǔ)文。
家長(cháng)們都知道語(yǔ)文成績(jì)的提高不是立竿見(jiàn)影的，也不是下一兩天功夫就能見(jiàn)成效的，所以你們寧愿花很多補課的費用在數學(xué)、英語(yǔ)上，也不會(huì )花點(diǎn)時(shí)間讓孩子多讀點(diǎn)書(shū)。所謂“厚積而薄發(fā)”，如果積累的過(guò)程的都沒(méi)有，結果可想而知。家長(cháng)們在關(guān)注孩子這次成績(jì)的同時(shí)，也應該關(guān)注一下孩子平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，督促孩子把功夫下在平時(shí)，相信有付出才會(huì )有收獲。
2、彼此信任——樹(shù)立語(yǔ)文老師的威信。
信任既是無(wú)形的力量，也是無(wú)形的財富。各位家長(cháng)，如果您希望您的孩子愛(ài)語(yǔ)文，就不要當著(zhù)孩子的面說(shuō)我的不是，您要在孩子面前選擇相信我，樹(shù)立我的威信，孩子才會(huì )敬畏這門(mén)學(xué)科，才不會(huì )怠慢語(yǔ)文課，而最終受益的是您的孩子。
而我能做的，就是將我所知，毫無(wú)保留地教給您的孩子。我會(huì )努力，不斷提升自己的教學(xué)能力。
3、多陪著(zhù)孩子讀讀書(shū)，營(yíng)造書(shū)香氛圍。
現在很多孩子沉不下心讀書(shū)，就是一個(gè)很大的缺失。家長(cháng)應該為孩子創(chuàng )造一種書(shū)香氛圍，也可以用多種方式鼓勵孩子讀書(shū)，比如陪孩子同讀一本書(shū)等等。而不是低著(zhù)頭玩兒手機。
讀什么書(shū)?名著(zhù)只讀四大名著(zhù)是遠遠不夠的，考慮到促進(jìn)孩子的寫(xiě)作以及引發(fā)孩子讀書(shū)興趣，除看名著(zhù)外，平時(shí)也應讓孩子多看些散文。只要是孩子喜歡的作家文集都可以讀，像龍應臺、劉墉、林清玄、周?chē)�、梁衡、朱自清、曹文軒、余秋�??這些作家寫(xiě)的散文孩子們比較容易接受就會(huì )愿意去讀，雖然對于初一的孩子來(lái)說(shuō)有些讀起來(lái)還比較吃力，但慢慢就會(huì )好的。讀完之后一定讓孩子有所收獲——摘抄好段落好語(yǔ)句，為自己留下點(diǎn)東西。如果哪天時(shí)間緊，抽點(diǎn)時(shí)間看看《讀者》《格言》《意林》這類(lèi)雜志的小美文也是很好的。適當的看一下作文書(shū)上的滿(mǎn)分作文應該是有必要的，學(xué)習一下別人的高分技巧，但最重要的是化為自己的東西，千萬(wàn)不能照搬�？傊�，一定要陪著(zhù)孩子擠時(shí)間勤讀書(shū)，多讀書(shū)，時(shí)間長(cháng)了，差距就拉開(kāi)了。
三提升
語(yǔ)文試卷我已經(jīng)發(fā)到孩子的手中，現在應該就在您的手邊吧。請您仔細看看孩子們的語(yǔ)文試卷，您能看出什么問(wèn)題嗎?
這次語(yǔ)文試題并不難，但是想考個(gè)高分不容易，一方面，是因為考題本身的考點(diǎn)非常細，每個(gè)題目需要認真回答才能拿到滿(mǎn)分。另一方面，這次是桂林市統一改卷，改得非常得嚴格，所以，我們不僅僅要看分數，而且要看分數背后的東西。
1、基礎題看學(xué)習習慣
五個(gè)選擇題，看學(xué)生的、學(xué)習習慣，如果在這些題目上都出錯，說(shuō)明孩子學(xué)習還是不夠專(zhuān)注，有很多點(diǎn)都是我考前一天專(zhuān)門(mén)強調過(guò)的。
我不教基礎知識，但我重視基礎知識的考查，所以我重視學(xué)生的積累、聽(tīng)寫(xiě)、作業(yè)、試卷。有的孩子不注重知識的落實(shí)，會(huì )背不會(huì )寫(xiě)，會(huì )寫(xiě)寫(xiě)不對。講過(guò)的、糾正過(guò)的再次出錯。根源就在于“懶”。這部分的學(xué)生必須端正學(xué)習態(tài)度，多背多記，重視課堂，堅決不做“小懶人”。
2、閱讀理解和作文看學(xué)習能力
“讀”和“練”缺一不可。
閱讀理解和作文完全是可以練出高分的。
作文的素材不是主要靠作文書(shū)積累的，那是別人的東西。素材的積累主要靠平時(shí)自己用心地捕捉生活點(diǎn)滴，及時(shí)記錄，比如我們的周末、周末積累、大作文、小作文。有心的同學(xué)會(huì )重視這部分的內容，寫(xiě)過(guò)的作文還應該反復修改，改中會(huì )有很大的提高。
關(guān)于練的另一個(gè)重要方面就是“現代文閱讀”。閱讀理解的文章是有很多，但是選文的類(lèi)型還是有限的，我們在講練習的時(shí)候，不會(huì )拘泥于這篇閱讀理解，而是將審題角度、答題思路、回答步驟教給孩子們，有心的孩子寫(xiě)一篇閱讀理解有一篇的效果，應付差事的孩子就很難有大的進(jìn)步。
關(guān)于彈性作業(yè)。語(yǔ)文有好多的彈性作業(yè)，這些恰恰拉開(kāi)了孩子間的差距。同樣寫(xiě)、做現代文練習、寫(xiě)隨筆、搜集文言短文，有的同學(xué)按要求用心完成，有的同學(xué)是沒(méi)下多大功夫草草了事，日復一日，收獲自然不一樣�；A作業(yè)需要重視，彈性作業(yè)更馬虎不得。這些彈性作業(yè)還請家長(cháng)們在家多留心，不能讓孩子給自己打折扣。
3、心態(tài)調整，時(shí)刻保持樂(lè )觀(guān)心態(tài)，在中進(jìn)步。
學(xué)習的目的絕不僅僅是為了分數，只要把這個(gè)觀(guān)點(diǎn)弄清楚了，學(xué)習上的壓力就不會(huì )那么大了。所以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)要時(shí)刻保持，考好了，不驕不躁，穩穩當當，考不好了，不沮喪不猶豫，沉下心來(lái)反思，在反思中找到知識的漏洞，趕緊補起來(lái)。相信下次的進(jìn)步就是飛躍式的。
啰哩啰嗦說(shuō)了這么多，如果有一點(diǎn)您聽(tīng)進(jìn)去了，就足夠了�？傊�，我們大家聚在一起就是為了孩子的語(yǔ)文學(xué)習，為了孩子的未來(lái)。
最后，我布置一下寒假語(yǔ)文作業(yè)。
家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師的發(fā)言稿3
尊敬的家長(cháng)們，親愛(ài)的2班學(xué)生們，大家上午好！
首先，我要再次感謝大家在百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，謝謝大家！其次，我還要感謝所有支持、配合我們工作的家長(cháng)，是你們相信我們、支持我們、配合我們的工作，才使學(xué)生們進(jìn)入高中，短短的三個(gè)月整，在各方面能取得了巨大的進(jìn)步，謝謝你們！
今天，見(jiàn)到你們，我終于表達出我一直想說(shuō)的話(huà)，那就是，能在2班任教語(yǔ)文真的是我的榮幸。一是班主任洪老師不僅經(jīng)驗豐富，而且幾乎每天披星戴月的敬業(yè)精神讓我很是佩服。二是你們的孩子幾乎人人都很聽(tīng)話(huà)，這3個(gè)月來(lái)，2班學(xué)生沒(méi)有讓我流過(guò)眼淚，他們帶給我的多是感動(dòng)和歡快的微笑。所以，每當走進(jìn)2班，看著(zhù)他們整齊的坐著(zhù)，嘹亮的歌聲響著(zhù)，我就有了無(wú)限的激情。所以，在我眼中，雖是2班，但卻是獨一無(wú)二的。
其次，請允許我講講同學(xué)們這短短3個(gè)月的語(yǔ)文學(xué)習情況：
1、平時(shí)比較認真的：何博，熊小雙，王鑫，張嬌，石靜，劉磊，李紅艷，趙嬌嬌等。
2、寫(xiě)作較好的同學(xué):劉榮，丁俊，盧相合，雷淼，張歡等。
3、課外閱讀較好的同學(xué)：吳敏，許可，韋鑫琪，王琴，肖鵬等
4、寫(xiě)字認真的：湯曉，沈月，張歡，孫麗麗，董倩，郭林，何麗，柏瑩瑩等。
5、背書(shū)快的：付聰 ，高磊，汪成林，龔瑞，韋鑫琪，明名等。
6、朗誦好的：曹小青，于冬梅，萬(wàn)鵬飛，吳飛等。
7、很有提升空間的：徐偉，方運，付翔，柯香，李琳，李志康，肖航，金敏等。
8、上次月考語(yǔ)文成績(jì)較好的：盧相合，劉榮，楊凡，王鑫等。
當然，我向學(xué)生和家長(cháng)保證，作為一個(gè)平凡的老師，我并不是以成績(jì)來(lái)看待學(xué)生的，我真正看待學(xué)生的還是態(tài)度問(wèn)題。我經(jīng)常給學(xué)生說(shuō)，我很笨，但我很勤奮。對于你們，會(huì )不會(huì )是你能力問(wèn)題，學(xué)不學(xué)是你態(tài)度問(wèn)題。所以大家一定放心：我不會(huì )因為分數的高低去評論一個(gè)學(xué)生的好壞，我還是看重學(xué)生的態(tài)度問(wèn)題。
除了這些，我還想讓家長(cháng)們放心，你的孩子在2班，雖是我的學(xué)生，但我更當成是弟弟妹妹，我也會(huì )很心疼他們，關(guān)愛(ài)他們。早自習要大聲讀書(shū)，但看到有人咳嗽厲害，我會(huì )問(wèn)候他，叫他多喝開(kāi)水，注意身體�？吹接腥舜蚧@球胳膊摔傷了，我也會(huì )問(wèn)候一下，叫他注意不要再傷到，還要加強休養。有人上課精神不好，我會(huì )在適合的時(shí)候了解原因。班級里那個(gè)學(xué)生幾天沒(méi)到，我定會(huì )向同桌或班主任打聽(tīng)他的去想。這幾天天涼了，我還會(huì )注意那些衣服單薄的'學(xué)生，要他注意不能凍著(zhù)了……
當然，關(guān)愛(ài)不是溺愛(ài)。比如，早自習有人睡著(zhù)了，我會(huì )叫他站著(zhù)讀，我不能叫他趴下睡覺(jué)，有時(shí)我也很不忍心，但為了這些求學(xué)的孩子，我只能狠一下心。還有，一些錯誤很?chē)乐氐膶W(xué)生，我可能就沒(méi)有太好的脾氣，我也肯定會(huì )批評他的，讓他意識到自己的錯誤。
對于我的工作，我自認為對得起我的良心，教師職業(yè)就是個(gè)良心職業(yè)，我不努力，我良心不安，我睡不好覺(jué)，我心虛，所以，請家長(cháng)和學(xué)生放心，我向你們保證：我還會(huì )更加努力的，因為我笨嘛。
我自己算是說(shuō)完了，在我心中，2班學(xué)生真的挺好的。但這并不意味著(zhù)他們就沒(méi)有問(wèn)題。平時(shí)我也會(huì )留心觀(guān)察，我還是把學(xué)生存在的問(wèn)題展現出來(lái)，讓學(xué)生自知，同時(shí)也讓家長(cháng)了解一下學(xué)生的弱點(diǎn)。
主要有以下幾種：
1、 沒(méi)有養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣，動(dòng)筆的過(guò)程就是思考的過(guò)程，不動(dòng)筆肯定不行。
2、 怕吃苦，不愿意去記住一些有用的東西，不只是語(yǔ)文，每一學(xué)科都離不開(kāi)記憶，你記得越多，效果肯定也越好。
3、 時(shí)間觀(guān)念還不夠強，很多人以為3年時(shí)間很長(cháng)，其實(shí)過(guò)著(zhù)過(guò)著(zhù)你就畢業(yè)了，到頭來(lái)，才發(fā)現，時(shí)間一去不復返。
4、 學(xué)習主動(dòng)性差，很少有人提前做好預習工作，其實(shí)預習會(huì )使你聽(tīng)課更輕松。
5、 課間吵鬧現象有點(diǎn)嚴重，甚至還有男女生互相拉著(zhù)手大笑現象，還有追，打，罵現象，我覺(jué)得這些是不好的現象。
6、 不愿舉手回答問(wèn)題的同學(xué)還有不少，記著(zhù)：舉手就是抓住成功的機會(huì )。
總之就是：對待學(xué)習，大部分學(xué)生狀態(tài)良好，但還是未盡全部力量，這樣的狀態(tài)讓我很是擔心。
對于以上問(wèn)題，希望引起在坐的學(xué)生和家長(cháng)的重視，學(xué)生要試著(zhù)去做的更好，家長(cháng)更要給孩子多加督促與鼓勵。這不僅是對孩子好，更是支持我們的工作。
我還想對家長(cháng)們說(shuō)：你們的孩子很棒。在家里，你們說(shuō)他，批評他，他和你吵，和你鬧，甩門(mén)，出走，甚至還有更瘋狂的。但事實(shí)上，在他們心中，永遠都有著(zhù)說(shuō)不盡道不完的你們對他的愛(ài)。記得開(kāi)學(xué)第一次訓練的作文內容是“感動(dòng)”，他們寫(xiě)的多數是父母，還有寫(xiě)爺爺奶奶的。那份你們帶給他的感動(dòng)非常溫馨，他們會(huì )在作文里寫(xiě)出“我愛(ài)你 ，媽媽?zhuān) 薄拔覑?ài)你 ，爸爸！”但不會(huì )親自用自己嘴巴對你們說(shuō)出。他們寫(xiě)的，他們的母愛(ài)像水那樣溫柔，像冬日的陽(yáng)光那樣溫暖，像春雨那樣滋潤，他們的父愛(ài)是一座堅挺的大山，給人帶來(lái)結實(shí)，是迷失時(shí)的一盞照明的燈，指引他們正確的道路，是一根精神支柱，讓他們繼續前行，走向成功。
總之，在他們心中，母親用無(wú)私的奉獻讓他們健康成長(cháng)。父親用寬廣的肩膀為他們遮風(fēng)擋雨。
特別要指出，這些學(xué)生的作文寫(xiě)得讓我很感動(dòng)：萬(wàn)鵬飛，吳金坪，徐偉，李紅艷，劉榮，王鑫，沈月，盧相合，雷淼，張歡，丁俊等等。我相信，家長(cháng)愛(ài)孩子，無(wú)以言表，他們的那些文字還遠遠表達不了你們對他們的愛(ài)。
當然，說(shuō)到家長(cháng)對孩子的愛(ài)，我有幾點(diǎn)想法想和家長(cháng)溝通一下，希望家長(cháng)能放在心上。
1、 愛(ài)孩子，不是在物質(zhì)上滿(mǎn)足孩子，而是在精神上鼓勵孩子。太多的物質(zhì)享受會(huì )讓他們分散精力，比如和別人比吃穿，比打扮，這樣構造不了堅強的人格。家長(cháng)一定要主動(dòng)多和孩子溝通，交流，不能一味的批評，適當的談心和鼓勵效果會(huì )更好。
2、 愛(ài)孩子，不是回家就讓他睡覺(jué)，看電視，玩，而是適當的讓他做些力所能及的事情。我覺(jué)得父母其實(shí)比孩子更辛苦，而且孩子不小了，可以分擔一些事情了。在做力所能及的事情中能夠培養孩子的自立意識，對以后的人生更有好處。
3、 愛(ài)孩子，不是一切都聽(tīng)孩子的，而是該嚴厲則嚴厲，該放下架子就放下架子，你們依然是他們的指路人，當他們所走之路有歪曲時(shí)，一定要嚴格制止，而不是一味的遷就。盡力做到既能管好孩子，又能和孩子和睦相處。
4、 愛(ài)孩子，不是回家就逼著(zhù)做作業(yè)，而是多關(guān)心他的身體及心理健康。為了他的學(xué)習這是必不可少的，同時(shí)，更要在力所能及的時(shí)候支持學(xué)生為學(xué)習所需要花費。 說(shuō)了這么多，其實(shí)只是我的個(gè)人之見(jiàn)。如有不當之處請家長(cháng)們多多包容。
說(shuō)真的，看到這些孩子，我就想起自己曾經(jīng)的求學(xué)之路，看到這些家長(cháng)，我就更想起我那日日夜夜忙綠的父母。為人子女，我能深刻的體會(huì )到做家長(cháng)的不易，那些每天為生活奔走的你們，那些面朝黃土背朝天的你們，真是辛苦了。
我想代替這些孩子的姐姐向你們說(shuō)一句“爸媽?zhuān)銈冃量嗔�，我�?ài)你們！”
最后，祝愿天下所有的父母都健健康康，祝愿所有學(xué)生都學(xué)業(yè)有成。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師的發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好!
今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機會(huì )難得。首先，感謝各位家長(cháng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，感謝大家對我們班級工作的的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)家長(cháng)也能夠積極有效的參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì )做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴重的問(wèn)題�！币虼�，我覺(jué)得如果我們家長(cháng)能一如既往地做好以下幾點(diǎn)，也許會(huì )使自己的孩子有長(cháng)足的進(jìn)步：
一、班級情況分析
人們常說(shuō)字如人臉，我先說(shuō)說(shuō)學(xué)生寫(xiě)字情況。整體來(lái)看，女生寫(xiě)字都比較好，而男生寫(xiě)字好的不多。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，對學(xué)生嚴格要求，學(xué)生寫(xiě)字都有所進(jìn)步。希望各位家長(cháng)在家里及時(shí)督促孩子堅持寫(xiě)規范字、寫(xiě)端正字。其次，紀律方面，我班學(xué)生都遵守紀律，只是個(gè)別學(xué)生上課總想做些小動(dòng)作，注意力不集中，行動(dòng)不夠迅速。學(xué)習方面，有些學(xué)生不知自己預習、復習，只是等老師提醒，沒(méi)有學(xué)習的自覺(jué)性。作業(yè)方面，大部分學(xué)生能按時(shí)完成，個(gè)別學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成。(有顏廷美、朱崇光)原因有：1、注意力不集中，2、懶惰。
基于此，我想向家長(cháng)提些建議，希望我們能攜起手來(lái)，共同教育孩子，使他們學(xué)習知識，健康成長(cháng)。
二、學(xué)習上要幫助孩子
在學(xué)校，大部分孩子能認真完成作業(yè)，某些孩子的作業(yè)不認真，老師會(huì )讓他重寫(xiě)，直到寫(xiě)好為止。但有些孩子的家庭作業(yè)卻不是令老師們很滿(mǎn)意。我非常理解做父母的心情，我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長(cháng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不該忘記對孩子的教育和輔導。當看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步時(shí)，我們的內心是非常開(kāi)心的。我想，可能是有些家長(cháng)工作比較繁忙吧，因此，對于孩子的學(xué)習沒(méi)有太多的時(shí)間去過(guò)問(wèn)。其實(shí)，現代社會(huì )人人過(guò)著(zhù)節奏緊張的生活。但是孩子的成長(cháng)是我們的希望。尤其是學(xué)習不太自覺(jué)、學(xué)習習慣不太好的孩子，我們做父母的更應該付出一些時(shí)間，陪陪孩子。我想每天抽出30-40分鐘，還是可以的。例如，在飯后和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習內容，查一查家庭作業(yè)的完成情況是否和家庭作業(yè)本上的記載內容一致、家庭作業(yè)的質(zhì)量如何。督促孩子每天讀半個(gè)小時(shí)課文(或預習，或復習)。雙休日有時(shí)間，可以幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，溫故而知新。還可以讓他們背誦一下古詩(shī)，小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì )背了，可以終生不忘，甚至和他們一起讀讀書(shū)。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)，好處是多方面的。
家長(cháng)們，省什么，別省錢(qián)不買(mǎi)書(shū)給孩子;沒(méi)什么，別沒(méi)時(shí)間和孩子一起坐著(zhù)看會(huì )兒書(shū)。聽(tīng)起來(lái)不算復雜的事情，卻很難堅持做下去，它考驗著(zhù)家長(cháng)的愛(ài)心與耐心。在座的每一位都是愛(ài)自己的孩子的，但是，光用心愛(ài)是完全不夠的，得用行動(dòng)。您的付出，必定換來(lái)孩子的不斷進(jìn)步!(表?yè)P愛(ài)讀書(shū)的豐修齊、王海寧、澹曉霏、許一諾，父母同時(shí)也愛(ài)讀書(shū))
三、從“思想、行為習慣”方面引導孩子。
為了更好地規范孩子們的行為習慣，我要求孩子早上不能遲到，來(lái)了以后就讀書(shū)，每天孩子一到校，總是自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西，書(shū)放在桌腳，作業(yè)本也放好，等組長(cháng)來(lái)收。做作業(yè)時(shí)，總是規范他們的寫(xiě)字姿勢，做到一拳、一尺、一寸。每次離開(kāi)教室，總要把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。減少磨蹭的機會(huì )，基本做到有條有理。作為家長(cháng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(cháng)輩，待人有禮貌。父母是孩子最好的老師。
首先，家里要有一個(gè)愛(ài)學(xué)習、求上進(jìn)的.氣氛，家長(cháng)的榜樣作用十分重要。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現一些孩子的壞習慣其實(shí)就是跟父母學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(cháng)，他的孩子一定是個(gè)認真細致的孩子;反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。特別是家長(cháng)的學(xué)習興趣，在一定程度上會(huì )影響到孩子的學(xué)習興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習成績(jì)。孩子生長(cháng)在一種充滿(mǎn)學(xué)習氣氛的環(huán)境中，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習的需要，以至形成一種千金難買(mǎi)的自覺(jué)學(xué)習的習慣。因此，家長(cháng)應率先熱愛(ài)學(xué)習，形成家風(fēng)，以自己的言行熏陶子女。
一項媒體調查結果表明，許多學(xué)業(yè)不良的兒童，家庭缺乏良好的學(xué)習氣氛，這些家長(cháng)經(jīng)常約些朋友晚上打牌，搓麻將，閑聊，外出跳舞，上網(wǎng)打游戲等，處于這類(lèi)環(huán)境的孩子怎么可能安心學(xué)習呢?“小樹(shù)易直也易彎”，所以，我們要教育、引導好孩子什么事該做，什么事不該做，這對孩子今后的成長(cháng)是十分有利的。
此外，我們還要注意培養孩子良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，比如上課前做好預習，上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，主動(dòng)發(fā)言，課后及時(shí)鞏固訓練，放學(xué)后要保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。要養成認真檢查的習慣。閱讀課外書(shū)時(shí)遇到生字、生詞，自己動(dòng)手查字典。遇到不懂的問(wèn)題要請教他人。直到弄懂為止�？傊�，要培養孩子主動(dòng)學(xué)習和獨立學(xué)習的好習慣。
四、要相信鼓勵孩子，對孩子的教育是個(gè)長(cháng)期堅持的過(guò)程。
父母對孩子的成長(cháng)付出了太多的心血，有些時(shí)候真的是因為很忙或者其他原因，忽視了孩子的學(xué)習�？墒窃�(huà)說(shuō)回來(lái)，作為家長(cháng)掙錢(qián)就是為了孩子，你留給孩子萬(wàn)貫家產(chǎn)，也比不上留給她掙錢(qián)的能力和處事學(xué)習的能力。是，有時(shí)，我們付出了那么多，可是孩子好像根本沒(méi)進(jìn)步，不免會(huì )急躁。但是他真的一點(diǎn)沒(méi)進(jìn)步嗎?我們可以從小的方面去發(fā)現他的進(jìn)步，比如今天的作業(yè)比昨天認真了一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕這一點(diǎn)連他自己都沒(méi)有發(fā)現，只要家長(cháng)去真誠的鼓勵他一番，我相信第二天的作業(yè)會(huì )有明顯的進(jìn)步。我們得對他們嚴格要求，同時(shí)又要相信孩子，鼓勵孩子。今天就給家長(cháng)布置一項作業(yè)：回家之后表?yè)P一下您的孩子，老師在學(xué)�？渌憩F很好。你再注意看看他的表現。
五、家長(cháng)的榜樣作用十分重要
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(cháng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評中，便學(xué)會(huì )譴責;如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì )好斗;如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會(huì )自信;如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì )喜歡別人;如果孩子生活在友誼中，會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著(zhù)他們的心理發(fā)展和品德的形成。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(cháng)，他的孩子一定是個(gè)認真細致的孩子;反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(cháng)。不要當看到成績(jì)時(shí)，憤怒的質(zhì)問(wèn)孩子，你冷靜想一想原因。也要想一想：自己作為家長(cháng)，是不是做到了對孩子的學(xué)習認真負責?有沒(méi)有因為事情多而放松了對孩子的學(xué)習?成績(jì)不好有很多原因。而且你不要老是羨慕表現好的孩子，你要看到她們的父母在背后付出的心血和汗水。他們是從孩子很小時(shí)就注意教育了，每天對孩子的作業(yè)，知識掌握情況，和同學(xué)的交往情況，孩子的興趣以及各項表現，這些父母都很有數。你知道孩子的興趣嗎?知道孩子的朋友是誰(shuí)嗎?知道孩子今天在學(xué)校的表現嗎?知道孩子最近有什么學(xué)習或生活上的困擾嗎?他們不是只知道吃好喝好的孩子，現在的孩子還需要您更多的監督指導幫助。而且父母是孩子的第一任老師，你對孩子今天的家庭作業(yè)的檢查應付了， 他明天接著(zhù)就學(xué)會(huì )了應付功課。你今天應付了孩子的學(xué)習，明天他同樣會(huì )以很差的成績(jì)應付你。我們作為老師家長(cháng)，都要給孩子做表率。
六、從各方面培養學(xué)生的學(xué)習能力
作為語(yǔ)文老師兼任班主任的我，接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z(yǔ)文學(xué)習的要求。語(yǔ)文能力主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力�！奥�(tīng)”不僅指認真聽(tīng)老師的講課，包括認真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息�，F在這方面的訓練，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽(tīng)別人發(fā)言�，F在的孩子很會(huì )"說(shuō)"，有時(shí)說(shuō)出的話(huà)也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長(cháng)可以有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情，也是訓練說(shuō)話(huà)的好機會(huì )。最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。在課堂上，孩子"說(shuō)"的能力也很重要。要說(shuō)出精彩的話(huà)來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗，還需要大量閱讀課外讀物。閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的基本環(huán)節，我們知道杰出的人才都愛(ài)讀書(shū)。大文豪高爾基，沒(méi)上過(guò)多少學(xué)，全憑自己刻苦讀書(shū)。他說(shuō)：“我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣”。為了培養孩子的閱讀興趣，你可以首先選擇孩子感興趣的書(shū)籍，找他感興趣的內容給他看，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書(shū)的樂(lè )趣。關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好話(huà)。寫(xiě)話(huà)應該跟學(xué)生的閱讀有關(guān)，多讀一定會(huì )寫(xiě)得很美。因為，“不積跬步，無(wú)以致千里”，量的積累才有質(zhì)的提升。沒(méi)有大量的語(yǔ)言積累，學(xué)生是無(wú)法寫(xiě)好作文的。(習慣好的：許可歆、王易凡、孔漢文等)
最后，希望我們攜手把孩子培養成有用之才!
家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師的發(fā)言稿5
各位家長(cháng)：
你們好！今天能和大家相聚，談?wù)勎覀兊恼Z(yǔ)文教學(xué)，我非常高興，對你們的到來(lái)我表示衷心的感謝。感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心，對我們學(xué)校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢？因為我覺(jué)得家長(cháng)會(huì )的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，也就是對他們的關(guān)心，對他們的愛(ài)，他們會(huì )感到無(wú)比驕傲、幸福。
這次家長(cháng)會(huì )的主要目的是想借期中考試，與各位家長(cháng)朋友交流孩子近期的表現，加強學(xué)校與家長(cháng)的溝通。作為二二班的語(yǔ)文老師，接下來(lái)我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習情況跟各位家長(cháng)交流。
首先說(shuō)一下期中考試情況：本次期中考試試卷有些難度，大多數孩子考出了自己平時(shí)的水平，有些孩子還有待提高。這次考試100分的1人，90分以上的31人，80分以上的41人，平均分88.1分。學(xué)生失分主要有以下原因：
1、拼音字母掌握不牢，這部分內容我們在一年級都已經(jīng)學(xué)過(guò)，現在是結合大寫(xiě)字母教會(huì )孩子查字典。
2、做題太慢，邊做邊玩，考試時(shí)不夠專(zhuān)注，沒(méi)能夠認真檢查。甚至出現漏做題的現象。
3、審題不清，有的孩子沒(méi)有讀懂題目就做了。比如請在正確的讀音下畫(huà)橫線(xiàn)，結果有些孩子畫(huà)對號。題雖然選對了，但不按題目要求做題，所以不得能分。
請各位家長(cháng)可以從以上3個(gè)方面督促孩子。這次考試反映出一些問(wèn)題：
1、有的孩子基礎不扎實(shí)，該背的課文不會(huì )背。
2、有些孩子的閱讀能力還有待加強。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學(xué)習方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是其他別的原因，這也需要我們具體分析才是。
從二年級這學(xué)期開(kāi)始，幾乎每一張測驗卷上都有閱讀理解和寫(xiě)作的題目，而且占分較大。這就有了兩極分化的情況出現。其實(shí)這次的語(yǔ)文期中檢測，其中一些題目難度確實(shí)較大，但正確率也不低。再者，我覺(jué)得也要正確的看待分數，不能光看絕對值。要怎么看？一個(gè)要看看在班級中的位置，是高于平均分還是低于平均分�？赡苓@一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了80幾分，其實(shí)含金量還高于上一次。還有一個(gè)要看看他錯的原因。如果是已掌握的知識，因為粗心扣分了，就該批評。如果確實(shí)題目難度較大，那么做錯了，我們該做的就不是一味的批評職責，坐下來(lái)和他講解、分析更有好處。
接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z(yǔ)文學(xué)習的。要求。語(yǔ)文主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力。二年級的語(yǔ)文學(xué)習已不同于一年級了，識字量大，閱讀知識增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣和學(xué)習基礎，這樣也就很容易出現兩極分化。借此機會(huì )呢，我就把我個(gè)人的在語(yǔ)文方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。
“聽(tīng)”不僅指認真聽(tīng)老師的講課，包括認真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽(tīng)別人發(fā)言。
現在的孩子都會(huì )“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話(huà)也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長(cháng)可有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情也是訓練說(shuō)話(huà)的好機會(huì )，最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。要說(shuō)出精彩的話(huà)來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗，還需要大量閱讀課外讀物。語(yǔ)文課標指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字�，F在我要求孩子每天都保持讀書(shū)，至少短短的文章你要讀一遍，一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定不一樣，至少讀了一篇文章應該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的，所以我希望各位家長(cháng)給孩子購買(mǎi)一些適合這個(gè)年齡段的圖書(shū)，讓他們帶到學(xué)校換著(zhù)看。
我發(fā)現，班上多孩子很喜歡讀書(shū)，課外知識很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？假如您也有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議您與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，這是提高閱讀興趣的一種方法。另外，孩子讀簡(jiǎn)短的文章，應指導其讀出感情，這樣閱讀效果會(huì )更好。在重視語(yǔ)文基礎知識學(xué)習的同時(shí)，我重點(diǎn)訓練學(xué)生的三個(gè)方面：
1、自學(xué)能力：鼓勵孩子做千里馬，自己讀通沒(méi)有學(xué)過(guò)的課文，認識沒(méi)有教過(guò)的新字與新詞，新教材對每個(gè)孩子都很辛苦。學(xué)生在讀一讀的過(guò)程中，自學(xué)能力得到了培養。在學(xué)習新之前要求學(xué)生做好預習工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，標一標，標出課文的小節號。
2、閱讀習慣：語(yǔ)文的源頭就是大量的.、高品位的閱讀，所以請家長(cháng)養成給孩子買(mǎi)“好”書(shū)的習慣。一個(gè)孩子，今天少讀一頁(yè)書(shū)看不出什么變化，明天少讀一頁(yè)也看不出，可是天天過(guò)去，日積月累，孩子的差距就拉開(kāi)了。分數贏(yíng)得的是一時(shí)，而讀書(shū)贏(yíng)得的是一世。我們在語(yǔ)文興趣課上將滲透一些成語(yǔ)、諺語(yǔ)、古詩(shī)等方面的知識，孩子們對這些方面的語(yǔ)文知識還是比較感興趣的。
3、寫(xiě)作：有一定的閱讀積累，我們再來(lái)談?wù)剬?xiě)話(huà)，課堂上我們也十分注意孩子說(shuō)話(huà)能力的培養，這學(xué)期我們準備嘗試寫(xiě)日記。要求學(xué)生觀(guān)察生活，記錄自己的各種發(fā)現，記錄的過(guò)程就是一個(gè)訓練寫(xiě)作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺(jué)中學(xué)習寫(xiě)作文的。關(guān)于日記，我們老師和家長(cháng)要做的，是點(diǎn)燃孩子表達的需要——這是一粒種，每個(gè)人心里都有，一旦破土而出，必定以蓬勃的力量生長(cháng)。但在很多孩子心里，這還是一粒沉睡的種子，有待于我們去喚醒。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(cháng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：
1）如果孩子生活在批評中，便學(xué)會(huì )譴責；
2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì )好斗；
3）如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會(huì )自信；
4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì )喜歡別人；
5）如果孩子生活在友誼中，會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
我希望各位家長(cháng)有問(wèn)題要及時(shí)和我們進(jìn)行交流，當然，我也希望家長(cháng)朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個(gè)方面：
1、該背的課文、要求會(huì )寫(xiě)的字一定要熟練。二年級字詞教學(xué)是重點(diǎn)，請各位家長(cháng)每周都要檢查孩子的背書(shū)情況，聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字。
2、多讀書(shū)。想學(xué)好語(yǔ)文必須要多讀書(shū)，不僅包括語(yǔ)文書(shū)，更為重要的是多讀課外書(shū)，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫(xiě)作能力，增長(cháng)孩子的見(jiàn)識。孩子讀完課外書(shū)以后，可以讓孩子用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，他有什么收獲，這樣可以培養孩子的理解能力。
3、勤練字。字是門(mén)面，想寫(xiě)一手好字是要付出努力的。我們每天都要求孩子練一行字，但是有的孩子態(tài)度不認真，尤其是周末，甚至出現不練字的現象。
4、多和老師交流。只有我們互相溝通，才能及時(shí)掌握孩子在學(xué)校和家里的表現情況，才能有的放矢地糾正孩子的缺點(diǎn)和不足。
最后送給家長(cháng)四句話(huà)，希望和大家共同學(xué)習：
第一句話(huà)：教育孩子要以人為本。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育知識，最重要的是要落實(shí)到孩子身上。根據孩子的性格特點(diǎn)去引導孩子。
第二句話(huà)：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學(xué)習，我們要學(xué)會(huì )欣賞孩子、傾聽(tīng)孩子，不能用大人眼光來(lái)看孩子。
第三句話(huà)：教育孩子要言傳身教。孩子是家長(cháng)的鏡子，只有您認真對待孩子的學(xué)習，他才會(huì )重視。
第四句話(huà)：教育孩子要從細節做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細節越多，孩子進(jìn)步越大。細節決定教育的成敗。
家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師的發(fā)言稿6
尊敬的各位老師、家長(cháng)們；
你們好！我是xx同學(xué)的家長(cháng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(cháng)教育，我感到十分榮幸。我的孩子xx，xx年畢業(yè)于xx小學(xué)，當時(shí)我們選擇了xx中學(xué)，事實(shí)證明了一切，我們的選擇千真萬(wàn)確，一年多來(lái)，我的孩子成熟多了，他的行為樸實(shí)，勤奮刻苦，不事張揚，不求虛名，得到了周?chē)说目隙�。借此機會(huì )，我感激各位老師對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，特別是張海英老師落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著(zhù)我的孩子，使他既學(xué)會(huì )了讀書(shū)，又學(xué)會(huì )了做人。家庭是孩子的第二課堂，家長(cháng)是老師的助手，在此就孩子的成長(cháng)教育談?wù)剮c(diǎn)自身的體會(huì )。
一、重視孩子的“健康”這里的“健康”不但指身體健康，更為重要的是孩子的.心理健康。要培養從規范自身的行為習慣做起，從加強愛(ài)國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢自強不息的民族精神。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提升。如今是信息時(shí)代，禁止孩子上網(wǎng)是行不通的。我家采取的是“堵疏”結合的原則�！岸隆敝附顾ゾW(wǎng)吧上網(wǎng)。禁止瀏覽“充涉色情、暴力”的不健康網(wǎng)站，“疏“指允許他在完成作業(yè)后，時(shí)間允許的條件下上網(wǎng)，并協(xié)助他挑一些有益的網(wǎng)站，如k12、李鎮西教育在線(xiàn)等網(wǎng)站。這樣不知不覺(jué)中擴大了孩子的知識面。當然，在雙休日、寒暑假適當地玩玩電腦游戲，放松放松也是允許的。二、給孩子創(chuàng )造一個(gè)不錯的家庭學(xué)習環(huán)境我們家xx每天早晨5：50起床，這也是我們家長(cháng)的起床時(shí)間，我們起床后第一件事就是打開(kāi)復讀機，反復播放孩子的英語(yǔ)教科書(shū)磁帶。讓他一邊刷牙、洗臉、吃早飯，同時(shí)漸漸提升孩子的英文聽(tīng)力水平。另外，適當的時(shí)候在家中用英文生活用語(yǔ)與孩子對話(huà)，閱讀一些英語(yǔ)笑話(huà)，不斷提升孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣再有，孩子做作業(yè)是我們避免看電視，玩電腦，我們看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍�；蚩匆恍┬≌f(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(cháng)讀過(guò)的，這樣會(huì )方便與孩子交流溝通
三、把孩子當作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P，多鼓勵，少批評，不指責。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自身是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對兒子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求無(wú)愧于心�！蔽也磺髢鹤愚k大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事�？梢圆辉诤踅Y果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯誤，我的目的就達到了。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，以此來(lái)作為今天的總結
家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師的發(fā)言稿7
家長(cháng)們：
先自我介紹一下。我是五班的語(yǔ)文老師——也是一名新班主任。我叫xxx。剛從畢業(yè)班下來(lái)接手這個(gè)班。在此，我謹代表學(xué)校感謝您在百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長(cháng)會(huì )。今晚，為了共同的目標，我們走到了一起。我相信只要我們密切合作，我們就能很好地教育我們的孩子。
班級的大致情況陳金林剛剛介紹過(guò)，我就不多言了。我們知道五年級是小學(xué)的轉折點(diǎn)，孩子的身體和心理都會(huì )或多或少的發(fā)生變化。很多家長(cháng)當著(zhù)我的面抱怨現在的孩子不好教，不知道怎么做好。今晚我想借此機會(huì )和你談?wù)劇?/p>
調查顯示，由于父母對孩子的期望越來(lái)越高，容易產(chǎn)生四種變態(tài)心理，對孩子的健康成長(cháng)影響很大。
第一，比較心理學(xué)。有些父母把自己的孩子和別人的孩子比較，卻看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)。他們總是批評指責自己的孩子，希望自己的孩子在任何地方都比別人的孩子優(yōu)秀。這樣做，很容易讓你的孩子自卑嫉妒，逐漸失去自信。
第二，心理補償。有些父母感到非常遺憾，因為他們年輕時(shí)沒(méi)有一個(gè)好的閱讀環(huán)境。因此，他們經(jīng)常把未實(shí)現的愿望寄托在孩子身上，而不管他們的具體情況如何。結果，他們的孩子有逆反心理；有些父母小時(shí)候生活條件很差，現在給孩子無(wú)微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，讓孩子變得依賴(lài)，缺乏獨立生活的能力。
第三，放縱。有些家長(cháng)，在“早嬌縱，順其自然”的思想控制下，往往對孩子的品行、愛(ài)好、興趣、社交等視而不見(jiàn)，一味縱容、溺愛(ài)。溺愛(ài)經(jīng)常出現在孩子的爺爺奶奶身上。當他們遇到任何問(wèn)題時(shí)，都會(huì )有老黃傘支撐。從長(cháng)遠來(lái)看，孩子們會(huì )養成一些壞習慣。
第四，嚴格的心理。一些家長(cháng)將嚴格的要求解釋為不斷的批評和斥責，甚至強迫孩子把每天的休息娛樂(lè )時(shí)間都花在學(xué)習上。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張中，學(xué)習興趣和記憶力普遍下降。
父母只有克服以上四種心理誤區，根據孩子的特點(diǎn)對癥下藥，教育孩子，孩子才能健康成長(cháng)。那么父母如何克服心理誤區呢？我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面考慮。
第一，要以平和的心態(tài)看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上學(xué)期期末考試后，一個(gè)學(xué)生的家長(cháng)交流了孩子的學(xué)習情況。他不停地訴說(shuō)孩子的缺點(diǎn)：學(xué)習不認真，急躁，粗心，做題粗心，成績(jì)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話(huà)……總之，在他眼里，孩子是沒(méi)用的。
在成長(cháng)的過(guò)程中，孩子就像一杯水，沒(méi)有灌滿(mǎn)。我們不能總是看到“一半是空的”。重要的是看到已經(jīng)有一半的水了，不能因為孩子一兩次考試不及格就完全否定孩子。
每個(gè)人都想被鼓掌，被表?yè)P，尤其是孩子。每個(gè)孩子都有做好孩子的欲望，所以家庭教育要讓孩子覺(jué)得“我是個(gè)好孩子”。事實(shí)上，我們應該更加寬容和欣賞有缺點(diǎn)的孩子，從發(fā)展的角度看待他們，幫助孩子分析落后的原因，并提出應對策略。你會(huì )發(fā)現“那個(gè)杯子里的水越來(lái)越多”。當然，僅僅看到孩子的另一半是不夠的。這樣做不僅會(huì )促進(jìn)孩子的進(jìn)步，還會(huì )滋生孩子的一些壞習慣。雖然表?yè)P和鼓勵是教育孩子的有效手段，但它不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)間都有效的“靈丹妙藥”。在看到孩子“另一半”的基礎上及時(shí)恰當的表?yè)P和鼓勵，是促進(jìn)孩子健康成長(cháng)的“添加劑”。只有真正看到孩子
的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。
第二，給孩子一個(gè)鍛煉的機會(huì )。
在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績(jì)出類(lèi)撥萃，被學(xué)校選送到美國某名牌大學(xué)深造。誰(shuí)知該大學(xué)生卻一口回絕，說(shuō)什么也不愿出國。拒絕的原因說(shuō)來(lái)令人難以置信：他根本無(wú)法獨立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來(lái)到學(xué)校取回去清洗。
很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過(guò)分保護下成長(cháng)起來(lái)的.。所謂過(guò)分保護，是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護小雞兒一樣，始終將子女護在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動(dòng)的范圍完全限制在自己的視線(xiàn)之內。過(guò)分保護會(huì )嚴重干擾孩子身心的正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨立生活能力差了，起碼的個(gè)人生活都不會(huì )料理；第二是社會(huì )化困難，社交無(wú)能，無(wú)法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，自卑；第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責任心淡漠，報復心較重，甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為；第六是性心理不成熟，對父母過(guò)分依賴(lài)，使愛(ài)心固定在父母身上，對其他任何人也不愛(ài)。
在發(fā)達國家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培養孩子的自理能力和自強精神。美國人家庭教育是以培養孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認識勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車(chē)，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號：“要花錢(qián)自己掙！”
德國人讓孩子從小就養成自己的事情自己做的習慣，家長(cháng)從不包辦代替。德國的法律還規定，孩子到14歲就要在家里承擔一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。
日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長(cháng)在孩子很小的時(shí)候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩�！辈⒃谌粘Ｉ钪凶⒁馀囵B孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。父母說(shuō)：“這是他們自己的東西，應該自己來(lái)背�！贝髮W(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢(qián)人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤(pán)子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學(xué)費。
第三，真正關(guān)愛(ài)孩子
現在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子，可是經(jīng)過(guò)調查，我們發(fā)現他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。
�。ㄒ唬�、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子
1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(cháng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
2、每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂(lè )中積累了詞匯，豈不一舉兩得
3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶(hù)外散步，上街購物，有條件的帶孩子出去旅游，參觀(guān)。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。
4、和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節目，并相到交流觀(guān)后感，培養孩子的鑒賞能力。
�。ǘ�、把你愛(ài)撫送給孩子
當孩子獲得成功時(shí)，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì )覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì )是他生活和學(xué)習的最大動(dòng)力。
�。ㄈ�、把你的信任送給孩子
根據孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會(huì )對你有所幫助，并分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無(wú)疑是對他最大的信任。他會(huì )做得比其他任何一件事情都認真。
當你把你的時(shí)間、你的愛(ài)撫、你的信任當做禮物送給孩子時(shí)，你就會(huì )是一位成功的家長(cháng)。
借此機會(huì )，我還想向各位家長(cháng)提一些建議。
1、每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。
2、請督促孩子多背書(shū)，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請在課題后簽名。
3、家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。（我的電話(huà)號碼是———————）
5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì )、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報、等，使孩子們全面發(fā)展。）
總之，我們將和各位家長(cháng)一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才！謝謝大家的關(guān)臨。
家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師的發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好！我是三（3）班的語(yǔ)文老師，今天，非常高興和各位家長(cháng)朋友相聚在三（3）班這個(gè)溫暖的大家庭。首先請允許我對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，今天你們能從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，足以看出你們對我校教育工作的支持，對孩子成長(cháng)的關(guān)心。小學(xué)三年級的語(yǔ)文可以說(shuō)是人生道路上的一個(gè)轉折點(diǎn)，因為進(jìn)入三年級以后，有好多地方不同于一、二年級了。
一、不同于低年級的地方
1、寫(xiě)字方面
進(jìn)入三年級，語(yǔ)文就開(kāi)始學(xué)習用鋼筆寫(xiě)字了，并逐步用鋼筆來(lái)完成各項語(yǔ)文作業(yè)，從現在開(kāi)始到以后的學(xué)習工作中，多會(huì )用鋼筆來(lái)完成各項筆頭任務(wù)。從半個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看，大部分同學(xué)的鋼筆字是寫(xiě)得挺好的，只有少數幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不夠認真，有涂畫(huà)的現象。各位家長(cháng)可以查看你們孩子的回家作業(yè)本，看看字寫(xiě)得怎么樣。
2、聽(tīng)課方面
上課時(shí)，不能像二年級的時(shí)候那樣只聽(tīng)不記了，上課時(shí)，老師寫(xiě)在黑板上的知識點(diǎn)是非常重要的，在考試的時(shí)候基本上都要用的，現在我沒(méi)有要求每位準備一本專(zhuān)用筆記本，只要在書(shū)上記錄即可。
3、寫(xiě)作方面
進(jìn)入三年級以后，開(kāi)始寫(xiě)作文了。很多孩子都認為，寫(xiě)作文對他們來(lái)說(shuō)是一件很困難的事�？墒窃谡Z(yǔ)文試卷中占25%的分數。要寫(xiě)出一篇精彩的`文章，單靠一本語(yǔ)文書(shū)是不可能的事。因此，建議各位家長(cháng)為孩子多買(mǎi)一些課外書(shū)，讓他們讀讀，讓孩子們開(kāi)拓視野，增長(cháng)知識。這樣也許能使您的孩子寫(xiě)出一篇好文章來(lái)。語(yǔ)文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語(yǔ)文成績(jì)很難在90分以上了。
4、試卷方面
三年級的語(yǔ)文試卷，內容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內容，這些一般占試卷的一半分數，而這些內容語(yǔ)文書(shū)上是沒(méi)有的，修改病句的方法只能靠語(yǔ)感以及平時(shí)的積累，因為老師結合一些作業(yè)，會(huì )介紹一些修改的方法，短文
分析的方法也只能靠平時(shí)的積累，要寫(xiě)好作文也只能靠平時(shí)的勤學(xué)苦練。因此，從這些情況來(lái)看，閱讀是非常重要的。
二、需要共同努力的地方
1．態(tài)度
讀書(shū)是一件快樂(lè )的事，一件幸福的事，孩子們應當充滿(mǎn)快樂(lè )地、興致盎然地、滿(mǎn)腔熱情地去學(xué)習，而不是把學(xué)習當作一種負擔，一種任務(wù)，甚至是苦惱頭疼的事，在學(xué)習過(guò)程中，充分享受讀書(shū)的快樂(lè )，在書(shū)的王國里漫游，態(tài)度非常重要。
2、寫(xiě)字
林語(yǔ)堂說(shuō)：“在書(shū)法上，也只有在書(shū)法上，我們才能夠看到中國人藝術(shù)心靈的極致�！惫粽f(shuō)，培養中小學(xué)生寫(xiě)字，不一定要人人都成為書(shū)法家，但總要把字寫(xiě)得合乎規范，比較端正，干凈，容易認。
家長(cháng)要重視指導孩子從小培養良好的寫(xiě)字習慣，做到書(shū)寫(xiě)整潔美觀(guān)規范。
3、作業(yè)
家長(cháng)要培養孩子良好的作業(yè)習慣。孩子是學(xué)習的主人，父母是指導者、鼓勵者。一是督促孩子按時(shí)完成作業(yè)。在學(xué)校里根本沒(méi)有時(shí)間補作業(yè)，一天一節語(yǔ)文課。孩子有很多課程要學(xué)習，我們不可能讓孩子補語(yǔ)文作業(yè)，而耽誤其他課程的學(xué)習。二是作業(yè)都要家長(cháng)檢查后簽字。所謂眼見(jiàn)為實(shí)，家長(cháng)一定要看清楚有沒(méi)有完成再簽字。三是檢查孩子訂正作業(yè)的情況，很多孩子沒(méi)有訂正的習慣。對錯題視而不見(jiàn)。四是培養孩子養成自主預習、復習的好習慣。
語(yǔ)文作業(yè)還有其特殊性，包括書(shū)寫(xiě)作業(yè)和口頭作業(yè)。大多數家長(cháng)重視書(shū)寫(xiě)作業(yè)，而忽視口頭作業(yè)，如讀書(shū)（課文、課外書(shū)）、觀(guān)察、調查、收看、背誦等。對這樣的作業(yè)，家長(cháng)要配合，思想上要重視，不能無(wú)動(dòng)于衷，置之不理。語(yǔ)文成績(jì)的取得是日積月累形成的，非一朝一夕之功。
“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！�
4、閱讀
好書(shū)猶如冬日里的陽(yáng)光，能溫暖孩子的世界；好書(shū)猶如山澗里的清泉，能滋潤孩子幼小的心靈；好書(shū)猶如遠方的指明燈，能指引孩子前進(jìn)的方向。書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，祖國文化博大精深，大量讀書(shū)，讀有益的書(shū)，可以培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、審美觀(guān)。我們提倡多讀書(shū)，讀好書(shū)。讀書(shū)就像蜜蜂釀蜜，采得百花才能成蜜。所以，
給孩子買(mǎi)書(shū)種類(lèi)要廣泛，不要只買(mǎi)文學(xué)方面的書(shū)，還要讓孩子讀科學(xué)、歷史、天文、地理等方面的書(shū)，總之，只要是學(xué)生愿意讀，只要不總是快餐類(lèi)的漫畫(huà)書(shū)、校園小說(shuō)，就應鼓勵孩子去看。要讀好書(shū)，不能走馬觀(guān)花，要及時(shí)做筆記。俗話(huà)說(shuō)：“一日一根線(xiàn)，十年織成緞�！薄罢豢匆魂囷L(fēng)，摘而不用一場(chǎng)空�！敝灰⒆硬粩嗟赜�，經(jīng)常翻閱，運用，就一定大有長(cháng)進(jìn)。
我們提倡親子閱讀，家長(cháng)要與孩子一起走進(jìn)書(shū)的世界，討論書(shū)中的人物、故事情節等，這樣父子、母子間會(huì )有更多的共同語(yǔ)言。如果你真的想讓您的孩子愛(ài)看書(shū)，那么，就請您捧起書(shū)吧！請記�。耗跗饡�(shū)這個(gè)行為，本身就是一種強大的教育！讀書(shū)從什么時(shí)候開(kāi)始都不嫌晚，有很多名人是很晚才開(kāi)始認真讀書(shū)的。不要埋怨，不要哀嘆，不要后悔，關(guān)鍵是馬上行動(dòng)起來(lái)。提醒一點(diǎn)，在閱讀上，千萬(wàn)不要把你的孩子跟別的孩子比，跟以前的他比就行了，有進(jìn)步就給予鼓勵，讓孩子感受到閱讀的快樂(lè )！
5、寫(xiě)作
寫(xiě)作時(shí)，素材至關(guān)重要。如何獲得好的素材？素材來(lái)自于生活。
�。�1）多帶孩子到大自然中去，去領(lǐng)略自然的神奇、秀美，指導孩子觀(guān)察、思考。
�。�2）親自實(shí)踐：如燒飯、洗衣、照顧老人、獨立生活等。
�。�3）要有一雙發(fā)現美的眼睛。家長(cháng)要指導孩子選擇那些積極向上的、美好的、充滿(mǎn)力量的、給人鼓舞的素材來(lái)寫(xiě)，傳遞社會(huì )的正能量。學(xué)生在作文中有時(shí)會(huì )寫(xiě)到打架、罵人等惡劣的事，其實(shí)生活中美好的事情很多，如寫(xiě)我的媽媽?zhuān)械暮⒆訜o(wú)話(huà)可寫(xiě)，事實(shí)上，一個(gè)母親為孩子付出的實(shí)在太多太多，任意一件事，哪怕是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，都能折射出母親的偉大無(wú)私。
6、做人
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！备改甘呛⒆幼詈玫睦蠋�，要教給孩子做人的道理，時(shí)時(shí)處處都要以身作則。我們要把孩子培養成為一個(gè)什么樣的人？我認為，要具有高尚的情操、高雅的志趣、高貴的人格。
各位家長(cháng)，家庭與學(xué)校緊密聯(lián)系，家長(cháng)與老師溝通交流，共同努力，它能讓我們的孩子在成長(cháng)的過(guò)程中更加健康，更加出色、更加優(yōu)秀。如果今后您在教育孩子的過(guò)程中遇到什么困惑，可以隨時(shí)跟我交流，我會(huì )給您提供合理的建議。
總的來(lái)說(shuō)，做好四件事：讀書(shū)、寫(xiě)字、作文、做人，為了孩子，讓我們共同努力！謝謝！
家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師的發(fā)言稿9
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！在這個(gè)辭舊迎新的日子里，我們又一次相聚在美加校園，首先請允許我代表四（3）班的全體師生對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！感謝你們一直以來(lái)對我及其他科任老師的信任，對學(xué)校各項工作的支持！我們相聚一堂，其目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們的孩子在校及在家的情況，以便老師們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)家長(cháng)也能夠更有方向性地參與到孩子的教育中來(lái)。對于孩子，我們的期望應該是：“不要最好，但需更好”，也就是希望他（她）的每一個(gè)腳印都是邁向更好的前方，所以孩子成長(cháng)的每一個(gè)階段我們也需一種嶄新的目光看待孩子。
一、語(yǔ)文學(xué)習
孩子步入四年級，我想大家最關(guān)心的就是學(xué)習。語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓他們在小學(xué)階段的后兩年跑得穩、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問(wèn)題。我想，我們現在要做的，就是如何幫助孩子重新樹(shù)立學(xué)語(yǔ)文的信心，重新感受到語(yǔ)文課的樂(lè )趣，為孩子尋找一條學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )之路。在此，我想重點(diǎn)就以下方面談?wù)劊?/p>
�。ㄒ唬╊A習
授人以魚(yú)，不如授人以漁。四年級，我們要教給學(xué)生掌握一定的自學(xué)方法，培養學(xué)生自學(xué)能力。培養自學(xué)能力，才能提高學(xué)習效率，首先從預習開(kāi)始。在此，我想再次說(shuō)說(shuō)中年段語(yǔ)文預習的要求：
課文是一定要讀的，而且要讀三遍以上，做到正確、流利地朗讀課文。然后按如下步驟完成預習：
1、標自然段
2、圈生字（橫線(xiàn)條生字和方格里的生字）
3、劃出詞語(yǔ)（詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)里的詞語(yǔ)在課文中劃出來(lái)）
4、課后生字組詞（方格里的字至少兩個(gè)詞，橫線(xiàn)條里的字至少組一個(gè)詞。請一定要查工具書(shū)組詞，保證詞語(yǔ)的準確性，并理解所組詞語(yǔ)的意思。）
5、批注：
�。�1）解釋詞語(yǔ)（不明白的詞語(yǔ)，要查詞典，將意思記在書(shū)上。）
�。�2）課后練習（嘗試完成課后習題，在書(shū)上做記錄。）
�。�3）自己能讀懂的重點(diǎn)句子或段落，先在文中劃出來(lái)，再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。
�。�4）劃出自己不明白、不懂的地方，作記號，課堂上解決。
不同年段的預習要求是不一樣的，年段越高，所學(xué)的課文越難，對孩子們的要求也越來(lái)越高，那么課前預習也越來(lái)越重要。課前預習的要求是否落實(shí)到位，課前預習的效果直接影響著(zhù)孩子課堂學(xué)習的效果，課堂學(xué)習的效果也是提高學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵。預習要求中的前面4點(diǎn)，孩子們都很熟悉并且完成起來(lái)不成問(wèn)題，拉開(kāi)差距的就是第5點(diǎn)要求的落實(shí)，所以這第5點(diǎn)也高年段學(xué)習語(yǔ)文的關(guān)鍵。
但是，據我定期的檢查和抽查，每周預習真正落實(shí)到位的孩子估計只有一半。其余的孩子不是生字組詞沒(méi)做，就是沒(méi)有解釋詞語(yǔ)，或者課文沒(méi)有批注等。一篇課文預習完了，哪里讀懂了，哪里不懂自己也不清楚。這些孩子，無(wú)疑只是表面上完成了預習作業(yè)，實(shí)際的學(xué)習效果是很不理想的。主要表現在：
1、某個(gè)新學(xué)的詞語(yǔ)是什么意思？他不知道。
2、完成《好字行天下》時(shí)，要求兩個(gè)詞，很多孩子只會(huì )組一個(gè)詞。因為在預習的時(shí)候，就只組了一個(gè)詞，有時(shí)候組的那一個(gè)詞都還是個(gè)錯的�，F在的孩子，嘴巴上都能說(shuō)會(huì )道，可是手頭上卻很懶。我布置組一個(gè)詞，他們絕不會(huì )多寫(xiě)第二個(gè)詞。我布置作文不少于300字，他們在寫(xiě)作文時(shí)語(yǔ)言反復或啰嗦，就是為了充字數，還有的恨不得數著(zhù)格子寫(xiě)作文，到了300字，就立即結尾。
3、課堂上，點(diǎn)同學(xué)起來(lái)讀課文，一段文字讀下來(lái)，他結結巴巴不說(shuō)，錯字、漏字、添字等現象層出不窮。已經(jīng)讀四年級了，還有的孩子一個(gè)字一個(gè)字的朗讀課文。而我們預習時(shí)就要求學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。
4、課堂上我針對課文內容提個(gè)稍微深一點(diǎn)的問(wèn)題，如果是需要概括、組織語(yǔ)言的，他答不上來(lái)。
如果只是偶爾一、兩次預習不到位，但是上課時(shí)孩子還是能夠認真聽(tīng)講的話(huà)，那么沒(méi)預習對他而言，影響微乎其微。如果長(cháng)期預習不到位，這個(gè)孩子的課堂聽(tīng)講效率肯定不會(huì )很高。久而久之，他的語(yǔ)文成績(jì)肯定會(huì )與其他孩子拉開(kāi)差距。
�。ǘ┞�(tīng)寫(xiě)
聽(tīng)寫(xiě)幾乎是每周必做的作業(yè)�？墒菑募彝プ鳂I(yè)上看得出來(lái)，有的孩子的聽(tīng)寫(xiě)并不是家長(cháng)報的，而是自己照書(shū)抄寫(xiě)的。聽(tīng)寫(xiě)完后不檢查的，不訂正的，是大有人在。也有的孩子求速度快，檢查了，也訂正了，就是在原聽(tīng)寫(xiě)的位置直接把錯字改寫(xiě)過(guò)來(lái)。其實(shí)這樣的聽(tīng)寫(xiě)都是無(wú)效的。我所要求的聽(tīng)寫(xiě)是家長(cháng)報，學(xué)生寫(xiě)，是否打亂順序都可以，但是一定要對照課本檢查，然后在下面訂正三到五遍，再聽(tīng)寫(xiě)，直到全對為止。字詞是基礎，是必須掌握的�？墒�，令我疑惑的是，很多孩子在家里聽(tīng)寫(xiě)，正確率很高，到了學(xué)校聽(tīng)寫(xiě)卻是錯誤一堆。
�。ㄈ╅喿x訓練的完成。
《閱讀黑馬》是本學(xué)期訂閱的輔導用書(shū)，可惜的是因為平時(shí)的作業(yè)負擔較重，這項訓練沒(méi)能每周堅持下來(lái)。寒假和下學(xué)期一定會(huì )好好利用。在此建議家長(cháng)朋友，孩子在做閱讀訓練時(shí)，最好是記錄一下完成的時(shí)間，以幫助孩子提高速度和效率。當孩子遇見(jiàn)不會(huì )做的題目時(shí)，不要直接告訴孩子答案。而是指導他將文章多讀幾遍。我常跟孩子說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！比绻麑�(shí)在不會(huì )的，可以給予適當的提醒，但次數不能太多，以免孩子養成依賴(lài)心理。
�。ㄋ模╆P(guān)于課外閱讀。
家長(cháng)要指導孩子選擇有意的文字性、知識性書(shū)籍，毫無(wú)營(yíng)養的漫畫(huà)、連環(huán)畫(huà)是用來(lái)打發(fā)課余時(shí)間的.，絕不是豐富、積累課外知識含量的。有些家長(cháng)一些苦惱孩子的作文寫(xiě)的不好，想盡了一切辦法為孩子找補習班等，結果還是見(jiàn)不到效果。其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫(xiě)不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語(yǔ)云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。要想讓孩子寫(xiě)出好的作文，就要增加學(xué)生的課內外閱讀量，讓學(xué)生多讀書(shū)多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫(xiě)，增長(cháng)知識，豐富語(yǔ)言。
任何一門(mén)學(xué)科，課堂上的40分鐘永遠都是學(xué)生學(xué)習的主陣地，這個(gè)主陣地沒(méi)有把握住，額外報再好的培優(yōu)班，請再好的家教都沒(méi)用。我可以大膽地說(shuō)，如果孩子每周在完成家庭作業(yè)時(shí)能保質(zhì)保量的落實(shí)預習、聽(tīng)寫(xiě)、閱讀訓練和課外閱讀，課堂上認真聽(tīng)講，向40分鐘要效率，他周末和假期不用報任何形式的語(yǔ)文學(xué)習班，也不用請家教。
二、送給各位家長(cháng)朋友的幾點(diǎn)溫馨提示
1、每周請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。很多孩子在家里完成作業(yè)時(shí)，為何速度拖拉，很大一部分原因就是孩子在家寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，所以建議家長(cháng)在作業(yè)本上記錄孩子完成作業(yè)所需的時(shí)間。檢查完后作業(yè)本上請簽名，還可以在作業(yè)本上給老師留言，簡(jiǎn)短地說(shuō)明孩子完成作業(yè)的情況。
2、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。我們應該無(wú)限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。
3、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。在此我想說(shuō)，溝通是雙向的。家長(cháng)需要及時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)，孩子的教育出現了什么問(wèn)題，不要每次都被動(dòng)的等著(zhù)老師來(lái)給你打電話(huà)，老師面對的是一個(gè)班的40個(gè)孩子，夏老師和蘇老師更是面對兩個(gè)班的80個(gè)孩子，有時(shí)難免會(huì )有所疏忽。其實(shí)，家長(cháng)你也可以主動(dòng)與老師取得聯(lián)系。如果怕影響老師工作，每?jì)扇齻�(gè)星期或一個(gè)月打一次電話(huà)，或者提前預約時(shí)間到學(xué)校來(lái)與老師面談都是可以的。
4、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì )、研究社會(huì )的各種現象，去創(chuàng )造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發(fā)展。）
5、多讓學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察或紀實(shí)日記，指導孩子的習作，提高學(xué)生的習作水平。6、正確看待孩子的分數。
不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起分析、研究問(wèn)題所在。語(yǔ)文考試的綜合性越來(lái)越強，要想取得優(yōu)異的成績(jì)，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績(jì)好的孩子更要注重。
可以從以下三個(gè)方面幫助孩子全面提高語(yǔ)文能力：一是讀。讀名著(zhù)名篇、讀報刊雜志，多讀書(shū)可以豐富孩子的知識，開(kāi)闊視野；二是背。背《古詩(shī)300首》、背課文片段、背成語(yǔ)、背名人名言警句等，多背誦可以增加孩子的語(yǔ)文積累；三是寫(xiě)。片段、小練筆，多寫(xiě)可以為孩子提供練習寫(xiě)作的機會(huì )，幫助孩子把語(yǔ)文知識、語(yǔ)文積累轉化為語(yǔ)文能力。
7、注重培養孩子良好的學(xué)習和行為習慣。蘇州市有一位副市長(cháng)叫朱永新，他是全國著(zhù)名的教育學(xué)教授，他主張：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。
請最后我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)作為今天家長(cháng)會(huì )我發(fā)言的結尾，同時(shí)也與各位家長(cháng)共勉：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個(gè)。讓我們共同為孩子們撒下美好的“情”和“愛(ài)”，相信他們一定會(huì )開(kāi)出最美最亮麗的花。
真誠感謝各位家長(cháng)耐心的聆聽(tīng)。并希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。
祝大家元旦快樂(lè )！新年快樂(lè )！
家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師的發(fā)言稿10
各位家長(cháng)：
大家好！非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來(lái)和我們教師一起交流！由此我們也知道你們十分關(guān)心自己的子女。同樣是為了這個(gè)共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
一轉眼，他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。小學(xué)六年級，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，我們應該認識到，六年級應該是個(gè)非常重要的階段。本學(xué)期我擔任六一班的語(yǔ)文和英語(yǔ)兩個(gè)科目，下面我就我所掌握的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：
我們班的語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)習從各方面情況來(lái)看，總體是不錯的。在學(xué)校領(lǐng)導的引導下和班主任牛老師的管理下，班級的教育教學(xué)秩序井然，班級濃厚的學(xué)習氣氛正在逐步形成，學(xué)生上課的紀律性日漸加強同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生學(xué)習等各方面都已步入正軌。
六年級是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)總結，知識結構上重在總結和復習，當然學(xué)生到這各階段，互相之間的差距已經(jīng)很大了。有的學(xué)生一點(diǎn)就會(huì )，一講就通，有的學(xué)生學(xué)起來(lái)就比較困難。老師上課需要照顧大多數學(xué)生，必然會(huì )有一部分學(xué)生照顧不到，比如基礎好的學(xué)生認為在學(xué)校學(xué)得東西太簡(jiǎn)單，基礎差的很多學(xué)不會(huì )。這就需要家長(cháng)在家里過(guò)關(guān)心孩子的學(xué)習，多為孩子一些指導和幫助。
六年級這個(gè)年齡段的大多數學(xué)生的性格和習慣已經(jīng)基本形成，但一些不好的方面還學(xué)要家長(cháng)和學(xué)校配合共同幫助學(xué)生糾正。比如有的同學(xué)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑如李玉萌、李曉丹，課堂上也情不自禁，不僅影響自己也影響其他人；上課愛(ài)打瞌睡如王玉萌同學(xué)，一天說(shuō)幾次仍一如既往；上課思想不專(zhuān)心，作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成的有李豪杰、李浩、牛文凱等。當然也有不斷轉變的'，鄺善濤同學(xué)英語(yǔ)基礎差，不喜歡學(xué)英語(yǔ)，我就讓他每半天背一個(gè)單詞，降低要求后他很輕松的就完成了，有時(shí)還主動(dòng)課下找我背，每次都不止一個(gè)，但這樣的要求放在其他學(xué)生身上就不行；李旭輝同學(xué)有時(shí)上課思想老不專(zhuān)心，作業(yè)經(jīng)常完不成，我就讓他站在我旁邊，那一次課堂上發(fā)言非常積極，并且準確率非常高。當然班里邊還有很多這樣的學(xué)生，在課堂上老師不可能一一顧及，放學(xué)回家后更難管理，所以必須要家長(cháng)你的配合和督促。
在這里，我也提幾點(diǎn)和家長(cháng)們共同來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的建議。
1、多與學(xué)校老師溝通，有什么情況也及時(shí)向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子
2、關(guān)注孩子的學(xué)習情況，指導學(xué)生多讀一些課外書(shū)，有些家長(cháng)常認為孩子不會(huì )寫(xiě)作文，其實(shí)就是少看書(shū)，少背書(shū)的原因；督促學(xué)生寫(xiě)好日記；每天檢查學(xué)生的作業(yè)。
3、培養孩子良好的學(xué)習習慣。這不是學(xué)校老師一方面的問(wèn)題，而是我們家校共同要做的事。
有一句話(huà)我覺(jué)得很有道理“播下行為，收獲習慣；播下習慣，收獲性格；播下性格，收獲命運�！笨梢�(jiàn)“良好的習慣對于一個(gè)人的成長(cháng)，乃至一生的幸福起著(zhù)決定意義的作用”這句話(huà)毫不夸張。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子！
所以我們一定要（1）、培養孩子認真讀書(shū)的習慣。（2）培養孩子做家務(wù)事的習慣。(3)做孩子的榜樣。
教育孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。要使我們的孩子在父母身上吸取到榜樣的力量。有的家長(cháng)要孩子好好學(xué)習增長(cháng)知識，可自己卻不讀書(shū)又不看報，整夜打麻將，連孩子晚上做作業(yè)的空間都沒(méi)有；有的家長(cháng)要求孩子養成一個(gè)良好的習慣，自己卻在孩子做作業(yè)時(shí)看電視，孩子的好習慣如何養成？無(wú)論好的榜樣或壞的榜樣都會(huì )在孩子的心目中產(chǎn)生影響。如果父母嚴格要求自己，做孩子的表率，努力培養孩子的良好品德和習慣，就會(huì )為孩子的美好前程創(chuàng )造條件。
教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛(ài)心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師的發(fā)言稿11
各位家長(cháng)：
晚上好！
這是我接手這個(gè)班以來(lái)開(kāi)的第二次家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)會(huì )的目的主要是讓我們的家校進(jìn)行很好的溝通和交流，我認為這樣的機會(huì )非常難得，借這個(gè)機會(huì )我想和各位家長(cháng)先把我個(gè)人的一些想法來(lái)跟大家交流一下：
一、家庭作業(yè)
1、積累作業(yè)（寫(xiě)、讀、背方面的作業(yè)）
二年級的教學(xué)重點(diǎn)是識字積累，相對于一年級來(lái)說(shuō)，孩子們需要認識和掌握的生字越來(lái)越多，越來(lái)越難，二年級的識字量是比較大的，學(xué)生會(huì )比較容易反生，學(xué)了后面忘了前面，必須經(jīng)常復習，學(xué)完每課后，我都會(huì )讓孩子抄寫(xiě)生字新詞，發(fā)現孩子在課堂中的字寫(xiě)的還是不錯的，可家庭作業(yè)中的字卻很是潦草。我想這就是孩子的業(yè)態(tài)度問(wèn)題。二年級的孩子，沒(méi)法獨立做作業(yè)。所以我認為每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應該這樣做：先獨立做自己能完成的.作業(yè)，然后家長(cháng)檢查輔導孩子不會(huì )的題；背誦，聽(tīng)寫(xiě)這樣的作業(yè)即使老師沒(méi)留，家長(cháng)也應抽默抽背。
家長(cháng)一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量。尤其是質(zhì)量，您只要細心不難發(fā)現孩子作業(yè)中的錯誤，有了錯誤要及時(shí)讓孩子改正，特別是《詞林采擷練習冊》中的作業(yè)，這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識及時(shí)得到鞏固。同時(shí)我還希望家長(cháng)在作業(yè)上簽好您的名字， 良好的學(xué)習習慣很重要。學(xué)生一到家就自由了，先吃上一通玩上一通。有的邊吃邊業(yè)，作業(yè)本上弄得臟兮兮的。更把做作業(yè)的事給耽誤了。有一點(diǎn)要說(shuō)明的是我基本會(huì )留一些作業(yè)需要家長(cháng)來(lái)配合，我希望家長(cháng)也能認認真真地幫助老師完成。例如背課文，有的孩子認為只有寫(xiě)才能算是作業(yè)，至于背，老師又不可能一個(gè)一個(gè)檢查，所以就放松了。我每次都要求家長(cháng)，可是我發(fā)現有的家長(cháng)簽了名，可是孩子確實(shí)是不會(huì )背。我想，這不僅是對我工作的不支持，更重要的是對你孩子的不負責。語(yǔ)文重要的是積累，不可能一蹴而就，你認真的做和應付的效果是完全不同的。
2、創(chuàng )作作業(yè)（漂流、手抄報等）
這類(lèi)作業(yè)就更需要家長(cháng)的配合。先說(shuō)說(shuō)我們的漂流，一組5位同學(xué)，每位同學(xué)輪到1天，有些家長(cháng)特別認真，孩子每次輪到寫(xiě)時(shí)，都幫助孩子選題，練寫(xiě)，批改，久而久之，孩子的就會(huì )越寫(xiě)越好 ，具體怎樣指導孩子寫(xiě)，我在朋友圈中發(fā)了一個(gè)鏈接，我們可以去看看。在這里，還有一個(gè)任務(wù)布置給在座的家長(cháng)，就是把 漂流上傳到我們的QQ群論壇里。上傳方法如下（現場(chǎng)操作一次給家長(cháng)看）。關(guān)于手抄報類(lèi)的作業(yè)，一學(xué)期也就2-3次，不會(huì )多，也是需要家長(cháng)幫助孩子一起完成的。
二、課外閱讀
學(xué)校從去年開(kāi)始一直有在開(kāi)展一個(gè)閱讀考級活動(dòng)，隨著(zhù)孩子年級的增高，我們會(huì )發(fā)現閱讀量大的孩子各方面都會(huì )比較出眾，特別是語(yǔ)言表達能力方面、以及創(chuàng )意方面等。本學(xué)期我們的考級必讀書(shū)目有《愛(ài)的教育》、《柳林風(fēng)聲》、《夏洛的》、《名人故事》，學(xué)校每個(gè)星期二有一個(gè)文體2+1的時(shí)間給孩子看書(shū)，家長(cháng)在家也要鼓勵孩子多看課外書(shū)，這四本已看完的孩子，家長(cháng)可以再給他們選擇一些其他方面的書(shū)籍，如這段時(shí)間我介紹他們看的《寓言故事》、《安徒生童話(huà)故事》、《小豬唏哩呼�！�、《了不起的狐貍爸爸》等，并督促他們每天閱讀幾頁(yè)，養成讀書(shū)的好習慣。對于書(shū)中的人物語(yǔ)言、行為，讓孩子思考他們?yōu)槭裁催@么說(shuō)這么做，這樣思考力、解讀力就會(huì )得到培養，表現能力及語(yǔ)言表達能力也會(huì )明顯提高。在這里我還想說(shuō)家長(cháng)如果有時(shí)間的話(huà)，晚上可以陪孩子一起讀讀書(shū)，這樣既可以拉近孩子的距離，了解孩子的學(xué)習情況，又提高了孩子讀書(shū)的興趣。
總之，我們的目標是一致的，都是為了孩子能有一個(gè)美好的明天，我相信只有互通密切聯(lián)系，我們才能更好的一路相扶相攜，走向最終的目標。
家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師的發(fā)言稿12
各位家長(cháng)：
晚上好！
看到大家，我感到非常親切。同時(shí)我與幾位家長(cháng)特別有緣，今年孩子又在我教的班，咱們互相更熟悉。
我是咱班的語(yǔ)文老師，很高興在這里跟各位家長(cháng)進(jìn)行溝通！
咱班的班主任X老師，她在抓班上很有拿手，很注意任課老師之間的交流和互相支持。我跟她合作教一個(gè)班，工作起來(lái)非常順心。
一、月考情況匯報（我想先向大家匯報一下期末考試情況）
這次月考，班級總體情況是較好的。語(yǔ)文總分120分，優(yōu)生線(xiàn)是分，達到優(yōu)生線(xiàn)的有：
跟期中考試相比，語(yǔ)文成績(jì)有明顯進(jìn)步的同學(xué)有：
語(yǔ)文方面有特長(cháng)的同學(xué)還有：
另外，頭30名語(yǔ)文未達優(yōu)生線(xiàn)的同學(xué)有：
頭45名語(yǔ)文未達及格線(xiàn)的同學(xué)有：
影響考試成績(jì)的因素有很多，其中最關(guān)鍵的是孩子平時(shí)對待語(yǔ)文學(xué)習的努力程度和學(xué)習方法。請家長(cháng)和孩子一起分析這次考試的成敗得失。成績(jì)比較理想的，要再接再厲；學(xué)習努力程度不夠的，要端正學(xué)習態(tài)度；學(xué)習方法不夠好的`，就改善學(xué)習方法：無(wú)哪位同學(xué)，都爭取下一階段的語(yǔ)文學(xué)習狀況能取得明顯的提升。
二、希望家長(cháng)配合的（我再向大家談一談家長(cháng)可以配合的方面）
首先介紹一下初三語(yǔ)文的考試檢查項目。然后分項說(shuō)明如下：
1、重視基礎知識的積累
生字詞、詩(shī)歌、文言文，還有課本中需要背誦的篇目，孩子不但要熟練背誦，還要能夠準確默寫(xiě)。我們語(yǔ)文作業(yè)中凡是要抄寫(xiě)、默寫(xiě)的，都同時(shí)要求背誦準確默寫(xiě)準確，如果家長(cháng)有時(shí)間可以抽背、抽默。
其他一些有關(guān)的基礎知識，會(huì )在孩子的語(yǔ)文作業(yè)中和試題中出現，比如仿句、病句修改、漢語(yǔ)詞類(lèi)、文學(xué)常識等等，請家長(cháng)督促檢查。有興趣的家長(cháng)可以和孩子一起討論，給孩子一些知識和方法的指導和建議。
2、口語(yǔ)交際問(wèn)題
這實(shí)際上是考查孩子日常聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)能力的：別人委婉說(shuō)話(huà)，孩子能不能聽(tīng)懂？孩子和人說(shuō)話(huà)，能不能根據對方和自己的身份斟酌用語(yǔ)，能不能根據說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合選擇用語(yǔ)，能不能在交談中注意應有的禮貌，能不能準確而完整地表達自己的意圖？實(shí)際上閱讀理解題的一些題型的準確率，也與這個(gè)問(wèn)題有關(guān)。感興趣的家長(cháng)可以注意一下孩子這方面的能力。
3、文言文閱讀
凡是課內的文言文，老師一般會(huì )講得很細，孩子應該以理解為基礎牢牢記住準確答案。而初三以上要考課外文言文閱讀。這些文言文往往與歷史小故事、成語(yǔ)小故事、傳統寓言小故事有關(guān)，如果孩子對這些故事比較熟悉，往往做起課外文言文試題會(huì )更順利些。我們家長(cháng)要配合老師一起鼓勵孩子多讀些這樣的小故事。
4、現代文閱讀
初三現代文閱讀還是以記敘文為主，也會(huì )開(kāi)始學(xué)習說(shuō)明文閱讀。各種閱讀題型、各種題型的解題思路、以及與解題有關(guān)的語(yǔ)文知識，語(yǔ)文教材上往往沒(méi)有，但是老師上課的時(shí)候會(huì )講解，并帶領(lǐng)同學(xué)們練習。如果家長(cháng)也想針對性地做做家庭教育，建議你首先經(jīng)常翻翻孩子的伴你學(xué)和AB卷、以及印發(fā)的試卷，看看我們的閱讀題型和孩子做題和訂正的情況。然后，可以到書(shū)店挑選那種有閱讀試題解題思路的書(shū)看一看，偶爾讓孩子做一組，然后對照答案和解題思路鉆研一下。
另外，孩子還要熟讀兩本課外書(shū)《名人傳》《傅雷家書(shū)》，需要家長(cháng)督促孩子閱讀。
5、作文
我們的觀(guān)點(diǎn)是，好作文是用心寫(xiě)出來(lái)的，也是精心改出來(lái)的。
在正規作文方面，家長(cháng)能直接配合的有：
1）、回家寫(xiě)的作文一定要孩子獨立寫(xiě)，允許模仿，但不允許照抄。
2）、一定要孩子用稿紙寫(xiě)作文，并且保持書(shū)寫(xiě)工整，卷面潔凈；有構思快，書(shū)寫(xiě)跟不上思路的，請讓孩子先草寫(xiě)出來(lái)，然后謄抄一遍。
3）家長(cháng)如果作文方面有心得，也可以給孩子提供其他幫助。
6、重視書(shū)寫(xiě)練習
請家長(cháng)配合老師，督促孩子：只要提筆寫(xiě)字，就保持良好的書(shū)寫(xiě)習慣。要求：
1）首先字要寫(xiě)端正，基本要求是橫平豎直；書(shū)寫(xiě)基礎好的孩子，要求可以提到書(shū)法練習的高度。
2）寫(xiě)字姿勢要端正，做到三個(gè)一（胸口離桌面一拳，手指離筆尖一寸，眼睛離紙張一尺）。
3）以工整為基礎，練習快寫(xiě)。
7、課外積累
所謂課外積累，指的是與語(yǔ)文學(xué)習有關(guān)，卻不一定直接與孩子語(yǔ)文課內學(xué)習掛鉤的一些語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)。比如，經(jīng)常閱讀好書(shū)，做讀書(shū)筆記，寫(xiě)日記和觀(guān)察筆記，搜集名人名言，做摘抄和剪貼；生活中，注意觀(guān)察自然，觀(guān)察社會(huì )現象，關(guān)注人情世故（老話(huà)說(shuō)“人情練達皆學(xué)問(wèn)”），等等。這些活動(dòng)，不但有利于孩子的語(yǔ)文學(xué)習，而且能夠提升孩子的人文素養，對孩子性格的完善、人生的長(cháng)遠發(fā)展，都有好處。如果孩子有這些方面的興趣和愛(ài)好，請家長(cháng)多鼓勵。如果學(xué)業(yè)緊，沒(méi)時(shí)間，可以等孩子有空余時(shí)間的時(shí)候再說(shuō)。
很多具體的溝通，我都通過(guò)家長(cháng)網(wǎng)校給家長(cháng)發(fā)短信，請家長(cháng)百忙中抽時(shí)間看一看，使我們在孩子的語(yǔ)文教育方面能更默契地配合。
三、結束語(yǔ)
家長(cháng)與老師的關(guān)系，是戰略伙伴的關(guān)系。我們學(xué)校教育是以班級為單位展開(kāi)的，請家長(cháng)教育孩子積極參與班級各種活動(dòng)，努力為班級做貢獻。我們任課老師，也是以班主任為中心展開(kāi)教育活動(dòng)的，請家長(cháng)多多支持班主任X老師的工作，如果家長(cháng)對學(xué)校和老師有看法，請首先跟X老師聯(lián)系。當然，如果只涉及到孩子的語(yǔ)文學(xué)習問(wèn)題，也可以直接跟我溝通。
讓我們全體老師跟全體家長(cháng)，團結在老師周?chē)�，默契合作，努力為初�?.8班所有孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習條件，促使他們更好發(fā)展！
最后，再次感謝各位家長(cháng)的支持！
我的發(fā)言就這些。謝謝！
家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師的發(fā)言稿13
各位尊敬的學(xué)生家長(cháng)：
大家晚上好！客套話(huà)免談，來(lái)了就說(shuō)明了你們對孩子學(xué)習、成長(cháng)的關(guān)注和重視，以及對我們工作的支持，感謝你們。
今天我們先明確這次會(huì )議為誰(shuí)而開(kāi)？我認為是為你們而開(kāi)，為你們的孩子而開(kāi)，是為你們的現在和將來(lái)分憂(yōu)解難的。但是作為教師，我可以保證憑良心做事，憑良心做好事。我包括我班的任課老師都想把你們的孩子培養成為身心健康、品德優(yōu)秀、成績(jì)優(yōu)異的孩子。我迫切地希望能教育好你們的孩子，迫切地希望我們的工作能為您及您的孩子未來(lái)發(fā)展省心省力，迫切地希望我們的工作得到您的理解和支持，平時(shí)從心理樂(lè )意配合我們。為此，我想本次目標就明確了——“明職責攬包袱 壓擔子 取成效”。從今天的會(huì )議后，也盼望各位能通過(guò)各種渠道和我交流，以便我的工作有的放矢，對癥下藥；以便能調整自己的工作方式和工作內容，讓你們的孩子在小學(xué)階段能帶走一套先進(jìn)的語(yǔ)文學(xué)習理念和比較適合自己的語(yǔ)文學(xué)習方法以及理想的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)進(jìn)入初中學(xué)習。孩子的情況我會(huì )用校信通及時(shí)地發(fā)給各位，請你們要體諒我的一片苦心，能不厭其煩。因為在這根“線(xiàn)”的指引下，你們能知道孩子每天語(yǔ)文要學(xué)些什么，怎樣學(xué)，學(xué)科學(xué)習的動(dòng)態(tài)，孩子的語(yǔ)文成績(jì)，思想上有什么波動(dòng)，在學(xué)校里的其它方面的表現等等，為下學(xué)期能不煩神地考上理想的初中，甚至取得半免或免費的條件，省去不必要的麻煩。愿我的短信能給你們帶去一定的經(jīng)濟效益和思想上的解放。
一、當前形勢的分析
今年六年級和往年相比：1.班級多，共14個(gè)；2.不分好差班。進(jìn)入六年級以前班級全部打散平均分，學(xué)生進(jìn)各班個(gè)體上有差異，但整體上是平均的；3.生數多。每班都超60人，我班60人；4.老師都堪稱(chēng)我校的精兵強將。我們在座的不少人對六年級老師這個(gè)群體可能打聽(tīng)了，了解不少。我校配備畢業(yè)班老師的標準是有極強的責任心，是業(yè)務(wù)上尖兵，今年六年級的老師人人都有一股子鉆勁、狠勁和盯勁。據我經(jīng)驗判斷，具備了這些，小學(xué)生教不好都難；5.競爭對手越來(lái)越多。在各民（名）校招生規模不變的情況下，今年孩子學(xué)習的競爭激烈程度可想而知。在這樣的背景下，我們老師個(gè)個(gè)都有壓力，無(wú)形的競爭是前所未有的、異常的激烈。這種情況其他年級也是無(wú)法比擬的。
這種情況下，我給大家一句勸告，大家聽(tīng)了可能覺(jué)得不可思議，但以后你們會(huì )漸漸明白的。這句勸告就是——對老師不要相信，更不要迷信，你抱著(zhù)不放心的態(tài)度就對了，你們一定要始終如一地密切關(guān)注孩子的學(xué)習。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一位在座的，你準備把自己孩子的命運、前途交給誰(shuí)，由誰(shuí)把握，交給學(xué)校老師，交給校處輔導機構，任由孩子自己發(fā)展？這些都不行，你們在座的必須給孩子把好舵，孩子是你們家的未來(lái)和希望，有的甚至是大部或全部。盡管如此，我還是在此保證，孩子在學(xué)校的期間的學(xué)習你們可以放心，我會(huì )盡最大的力量，想最好的辦法鞏固和提高你們孩子的學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)。
下面請大家邊聽(tīng)邊算：現在每個(gè)班配備的老師數量是一樣的，質(zhì)量上也沒(méi)有什么區別，每個(gè)學(xué)生占有的教育資源也是一樣的，唯一不同的是學(xué)習基礎和家庭背景。在老師和孩子競爭這么激烈的情況下，我們的家長(cháng)應該做什么？我以往提議給每個(gè)孩子配備一個(gè)家長(cháng)教師（這不是我首創(chuàng )，家長(cháng)本來(lái)就是孩子的第一任老師，并且是終身的），當然有的家庭配備肯定不止一個(gè)，甚至創(chuàng )造條件來(lái)配備（這個(gè)到六年級更為普遍——上補習班）。這個(gè)賬大家就算對了：在學(xué)校資源條件同等的情況下，加上家長(cháng)教師的個(gè)數，學(xué)生人均占有教師數越多，成績(jì)相對會(huì )越好，現在我班是60個(gè)學(xué)生，其它班級也差不多人數，如果我班有50個(gè)家長(cháng)參與到孩子學(xué)習中來(lái)，而其它班只有30個(gè)，我堅信我們班的成績(jì)一定會(huì )比他們的高，因為我也自信我的教書(shū)不比別人差多少。而如果反過(guò)來(lái)，成績(jì)一定也相反。我愿意看到我班有63個(gè)語(yǔ)數英教師，甚至更多（60個(gè)學(xué)生家長(cháng)加上我們三個(gè)老師，有的同學(xué)還在校外輔導，所以就不止63個(gè)）。所以，在如此大背景下，我請你們，也作為提議，所有的家庭都為孩子配備一個(gè)學(xué)習上的家長(cháng)教師。不過(guò)也要提醒一下，家庭成員教育的觀(guān)念必須保持一致。在不一致的情況下，就給一個(gè)人管，其他人少參與或不參與，避免家庭教育的分歧給孩子造成負面影響。
幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段：
1.五年級下學(xué)期的競賽和期末考試，這已經(jīng)成為了過(guò)去式，再說(shuō)無(wú)用。
2.六年級上學(xué)期到下學(xué)期期中考試前，期間所有考試所有成績(jì)都很重要，這些成績(jì)是民（名）校錄取的直接依據：優(yōu)生要注意成績(jì)的穩定性，不能忽上忽下或有退步現象（不容易錄到好班）；其他學(xué)生要保持成績(jì)的進(jìn)步[不能有滑坡現象]，給人家看出你的可塑性。
3．下學(xué)期期中考試后到畢業(yè)考試結束，這段時(shí)間被許多學(xué)生和家長(cháng)忽視了的。實(shí)際這段時(shí)間是綜合復習階段，只會(huì )越來(lái)越重要。許多學(xué)生和家長(cháng)認為小孩學(xué)校和班級都錄定了，學(xué)不學(xué)、抓不抓無(wú)所謂了。這個(gè)想法完全錯了！最后的分班考試才是最終的決戰，你放棄半學(xué)期的又是綜合復習的關(guān)鍵期，孩子還能考好嗎？結果就是降低班級等次，甚至要多付出經(jīng)濟代價(jià)，學(xué)生后悔，家長(cháng)不僅后悔還要煩神，很有可能決定了孩子的學(xué)習環(huán)境的優(yōu)劣，從而孩子在初中學(xué)習的心情和成績(jì)。
4.學(xué)校畢業(yè)考后，民（校）分班考試前的這段時(shí)間，許多家長(cháng)讓孩子這段放羊或自學(xué)，自覺(jué)性高、學(xué)習基礎好的還好，自覺(jué)性稍差些，結果很難想象，特別是可以獎勵、免費的學(xué)生，有時(shí)就誤差那么0.5分在家哭的，多交錢(qián)的，少免費的。
總之，小學(xué)階段一直到各學(xué)校的分班考試結束才算結束，家長(cháng)才能放下心。
二、我班學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習情況
�。ㄒ唬┙處熞蠛蛯W(xué)生的表現
我在孩子語(yǔ)文學(xué)習方面提了不少要求，今天跟大家作個(gè)匯報，希望我今天的匯報能為大家在以后指導孩子語(yǔ)文學(xué)習方面有點(diǎn)幫助。
�。�1）為了和初中學(xué)習接軌，從本學(xué)期開(kāi)始，我強化了學(xué)生課前的預習環(huán)節。實(shí)際上不為了和初中接軌，孩子也應該注重課前預習。課前預習的意義非常大，這里我不想多說(shuō)，至少在培養孩子學(xué)習能力方面有著(zhù)其它教學(xué)環(huán)節不可替代的作用，只有這時(shí)候，孩子的學(xué)習是完全獨立的，無(wú)論是讀、寫(xiě)、查、想都是獨立的，所得全是獨立行為的結果，是最可貴的。本學(xué)期的預習我提出了十字訣，下面重點(diǎn)講八個(gè)方面：第一是“讀”，要求孩子每篇課文在上課前至少做到大聲讀三遍，至正確、流暢。家長(cháng)在不影響自己正常工作、學(xué)習和生活的情況下可以聽(tīng)聽(tīng)，孩子讀不流暢決不罷休。因為這是孩子吸收規范語(yǔ)言的最佳時(shí)機，利于他說(shuō)話(huà)和作文水平的提高，特別是作文水平的提高，直接關(guān)系到他們平時(shí)交流和作文時(shí)語(yǔ)言的規范和優(yōu)美。我們發(fā)現，有的孩子平時(shí)說(shuō)話(huà)伶牙俐齒，可回答問(wèn)答或寫(xiě)作文時(shí)，沒(méi)有多少語(yǔ)言是規范的，聽(tīng)起來(lái)有條理，有文學(xué)性，讀起來(lái)讓人舒服。這和平時(shí)不放聲讀書(shū)有直接的關(guān)系。讀正確、流暢、大聲讀是預習中的薄弱環(huán)節，請大家一定要強化。
第二是“擴”，即生字擴詞至少三個(gè)，要求至少有一個(gè)成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)，還要把擴的詞熟讀熟記，這樣不僅及時(shí)掌握生字，還擴大詞量，深入理解這些字和字組成的詞，綠色通道里的字也要組詞，我要求組的是一個(gè)，實(shí)際也可以多組幾個(gè)。在寫(xiě)擴詞時(shí)有人用波浪線(xiàn)代替生字，無(wú)形中減少了寫(xiě)生字的遍數，請家長(cháng)在檢查時(shí)留意這點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節熟讀熟記是薄弱的部分，請大家強化。
第三是“標”和“分”，即標自然段，能獨立思考試著(zhù)分段、寫(xiě)段意，再用學(xué)輔用書(shū)來(lái)對分好的段和寫(xiě)好的段意，全面把握文章的內容和結構，伶俐的孩子還能從中悟到寫(xiě)作的方法。分段寫(xiě)好段意是預習中薄弱的部分。不少學(xué)生課文不讀，拿起《課課通》或其他學(xué)輔用書(shū)就抄。我們不要這樣的分段，思維根本沒(méi)有得到應有的鍛煉和培養，請大家強化。
第四是“聽(tīng)”，就是聽(tīng)寫(xiě)，要求家長(cháng)和孩子共同研究本課中有價(jià)值的難寫(xiě)易錯的字詞并畫(huà)下來(lái)準備聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)的內容必須包括本課的生字在課文中的詞。每次聽(tīng)寫(xiě)我都檢查，發(fā)現不少是應差，隨意性太大，寫(xiě)的字詞根本就無(wú)意義。和孩子一起找詞、共同研究是薄弱環(huán)節，請大家強化。好在我現在都將要聽(tīng)寫(xiě)的詞用通信發(fā)給你們，減少了你們的輔導量。請你們一定要加強聽(tīng)寫(xiě)的實(shí)效性，一次聽(tīng)寫(xiě)兩到三個(gè)詞，一般情況下聽(tīng)寫(xiě)一次，長(cháng)的最多兩次，培養孩子聽(tīng)的習慣和能力。聽(tīng)寫(xiě)后一定要檢查，不管是聽(tīng)寫(xiě)還是檢查，都不能采用“省略號”，讓孩子隨意從課文中抄。聽(tīng)寫(xiě)的內容一定要逐字批改，改姿勢、改筆順、改間架結構、改筆畫(huà)規范、改入體，每個(gè)錯字訂正要連詞寫(xiě)不少于5遍。
第五是“描”，就是描紅，描紅是規范孩子寫(xiě)字的最好時(shí)候，這一點(diǎn)也被許多家長(cháng)忽視，我們要求從姿勢、筆畫(huà)的起筆頓收筆回、筆順、間架等各方面嚴格要求，力求把字寫(xiě)規范、入體。順便也把本課的生字也學(xué)會(huì )寫(xiě)了。第六是“練”，即完成課文后面的練習，一定要通過(guò)課文獨立思考，然后再參照學(xué)輔用書(shū)，千萬(wàn)不能一開(kāi)始就打開(kāi)學(xué)習用書(shū)，一查一抄了事，害處多多。第七是“注”，要求學(xué)生邊讀邊思，把讀書(shū)的瞬間感悟、想法立即隨手寫(xiě)在文字旁，畫(huà)畫(huà)含義深刻的詞或句子，想到什么寫(xiě)什么，每次預習批注不少于3處，一定要多寫(xiě)。第八是“查”，即查閱資料，預習時(shí)搜集跟課文有關(guān)的一些資料充實(shí)、補充課文的內容，加深課文的理解，拓寬孩子的知識面。
預習要求簡(jiǎn)述如下：
1.大聲讀課文不少于3遍；——“讀”
2.課后生字擴詞不少于3個(gè)（第一個(gè)詞必須是課文中的，實(shí)在沒(méi)辦法就組一個(gè)，寫(xiě)在生字上，注意格式。）；——“擴”
3.用序號標出自然段，用“∥”給課文分段，并寫(xiě)上段意。（先獨立思考，試分段，然后用資料對。）；——“標”和“分”
4.非常規范地描好生字，和家長(cháng)一同在課文中找30個(gè)詞，先看后聽(tīng)寫(xiě)，爭取一個(gè)不錯，再由家長(cháng)批改，有錯的訂正不少于5遍；——“描”和“聽(tīng)”
5.仔細讀課文，寫(xiě)不少于3處的讀書(shū)批注，每處字數不少于15個(gè)，能完成課后練習； ——“解”、“注”和“練”
6.多渠道（包括網(wǎng)絡(luò )）搜集和課文相關(guān)的資料�！八选被颉安椤�
現在每次預習我基本布置三到五項要求。說(shuō)實(shí)話(huà)，真的按照上面的要求實(shí)實(shí)在在地做，預習一課要不少的時(shí)間。在座的家長(cháng)們現在明白了這些要求后，根據孩子現在的學(xué)習能力可以適當地選些要求強化訓練，逐步提高要求，到最后的全面達標。
�。�2）上課認真聽(tīng)講。課堂是孩子汲取知識、建立知識體系的重要渠道。抓不好課堂的孩子，學(xué)習基本就處于無(wú)序狀態(tài)，學(xué)習沒(méi)有方法，沒(méi)有頭緒，到處亂鉆，知識體系不完備，東鱗西爪，成績(jì)難以提高，平時(shí)學(xué)習也很累。認真聽(tīng)講，隨手記下老師講的重要的知識點(diǎn)，這是孩子聽(tīng)課必備的能力（有機會(huì )在家看看孩子書(shū)本上記了多少，可以推想上課聽(tīng)的情況）；積極發(fā)言才能將自己的思維一直處于積極的狀態(tài)，不至使自己開(kāi)小差，多學(xué)知識，多長(cháng)本領(lǐng)。我跟孩子們講過(guò)，老師上課講的是什么？提出一個(gè)問(wèn)題后，后面講的內容大部分是孩子發(fā)言的內容，發(fā)言多的學(xué)生，那節課他從老師那兒接收的信息必然很多，學(xué)到的也很多�，F狀是我們的孩子上課只愿做好觀(guān)眾和聽(tīng)眾，不愿做主角，連一個(gè)配角都懶得做，偶爾湊合做下群眾演員，跟著(zhù)集體和和。我在這里請你們能回去和孩子說(shuō)說(shuō)，要積極舉手發(fā)言，為自己爭取機會(huì )，爭取更多的機會(huì )。關(guān)于上課發(fā)言情況，以后可能會(huì )不時(shí)地用短信反饋給各位，請多關(guān)注，多鼓勵。
�。�3）課后認真完成老師布置的各項作業(yè)。第一，不在口頭作業(yè)上打折扣；第二，不在書(shū)面作業(yè)上當馬虎。不在口頭作業(yè)上打折扣是指我們每次布置作業(yè)時(shí)會(huì )有不少的口頭作業(yè)，如預習中的讀書(shū)、讀詞、每周的日積月累、古詩(shī)必背、《小學(xué)生經(jīng)典誦讀》、要背的課文，甚至每天有計劃地安排背誦《語(yǔ)文知識集錦》和課外閱讀。每天早上開(kāi)口大聲讀不少于20分鐘的書(shū)。對于大聲誦讀，在預習“讀”的環(huán)節我已經(jīng)說(shuō)過(guò)了。這些口頭作業(yè)都被我們的孩子打了折扣，甚至是全部奉還老師，一點(diǎn)都不做，做的都是啞巴作業(yè)。我要求在口頭作業(yè)上不要打折扣。那不在書(shū)面作業(yè)上當馬虎又指什么呢？平時(shí)我用短信將作業(yè)要求發(fā)給你們，可是在孩子的作業(yè)中沒(méi)有見(jiàn)什么成效。我們班能規范書(shū)寫(xiě)漢字的學(xué)生幾乎沒(méi)有，寫(xiě)字隨意，不入體，不成行，字的大小不一，顯得比較亂。
正確的字的標準:
1.姿勢正確（頭正、身直、肩平、腳安[不要晃]）；
2.筆畫(huà)正確（點(diǎn)橫豎撇捺折挑，筆筆規范）；
3.筆順正確（按筆順規則寫(xiě)好每個(gè)字）；
4.結構正確；
5.行款正確（詩(shī)每句一行，文章段落開(kāi)頭空兩格，標點(diǎn)不落。）
事實(shí)證明，認真書(shū)寫(xiě)可以培養孩子很多種好習慣：首先是良好的身姿，二是培養細心，三是鍛煉耐心，四是能延長(cháng)思考時(shí)間、及時(shí)發(fā)現并改正錯誤，五是提升審美能力等等，這種一舉多得、事半功倍的事我們建議我們各位花點(diǎn)精力來(lái)抓。有些家長(cháng)不是說(shuō)不知道怎么抓孩子學(xué)習嗎？我給你個(gè)建議，你暫時(shí)可以把其它的東西稍放放，把孩子認真作業(yè)，特別是認真書(shū)寫(xiě)作為頭等大事來(lái)抓，這是一勞永逸的事，你們何樂(lè )而不為呢？事實(shí)已經(jīng)告訴我們，寫(xiě)字規范入體的孩子，語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀的占92%以上，數學(xué)占89%以上。寫(xiě)字規范多重要不言而喻。有一位閱高考的語(yǔ)文老師閱高考作文，他在幾秒鐘內就定下了孩子的作文分數，憑的是什么？有人質(zhì)問(wèn)他，是不是對孩子不負責任？他的回答令人回味：我憑字來(lái)判斷，字好的我一目了然，作文能迅速讀順，用不了多長(cháng)時(shí)間；字差的，我看不清，而字差的孩子，語(yǔ)文水平，特別是作文水平也好不到哪兒，不信你們可以翻翻我改的作文，你們再仔細讀讀，我說(shuō)的有沒(méi)有道理。結果驗證了他的話(huà)是對的，別人仔細讀了，花了10幾分鐘看的作文和他幾秒內評判出來(lái)的分幾乎沒(méi)什么誤差。我提議你們用1個(gè)月的時(shí)間集中抓孩子作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，寫(xiě)不好的堅決不讓過(guò)關(guān)，情愿跟他耗耗時(shí)間，多換本子，家長(cháng)把這片江山給打下來(lái)，決不姑息。我想如此，收獲的不僅是孩子的成績(jì)，還有孩子的習慣，以后的成人成才，以及可觀(guān)的經(jīng)濟效益。
�。�4）關(guān)于課外閱讀和課外積累。在上面我已經(jīng)講過(guò)了。每天做到不欠賬，今日事今日畢，不能明日復明日。每天安排不要太多，可以隔天安排，隨機調整，但每周計劃安排的內容必須完成。積累和閱讀的意義在當前語(yǔ)文學(xué)習的意義不言自明，對孩子成長(cháng)產(chǎn)生的深遠意義也不言而喻�，F在書(shū)本費免了，我們?yōu)槭裁床话咽∠聛?lái)的費用購些有價(jià)值的`名篇佳作給孩子讀讀呢？
讀書(shū)要求
班級開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)：
早上起身：開(kāi)口朗讀20分鐘。讀語(yǔ)文或英語(yǔ)，一定放聲；
上午到校：經(jīng)典誦讀10分鐘。每天都要學(xué)生帶著(zhù)學(xué)校印發(fā)的《小學(xué)經(jīng)典誦讀》，7：25-7：40為經(jīng)典誦讀時(shí)間，家長(cháng)提醒孩子到校不要耽誤時(shí)間，定期抽查背誦情況。
下午在家或到校：批注閱讀半小時(shí)。用批注式閱讀指定讀的書(shū)，細讀細品，多畫(huà)多寫(xiě)。
晚上枕著(zhù)書(shū)香入眠：讀讀優(yōu)秀作文選，也可以精美散文、雜文，背背要背的課文和古詩(shī)等。
假期在家：每天閱讀1小時(shí)。讀讀指定書(shū)目，了解內容，記記情節，理理人物關(guān)系，悟悟精美詞句。
本學(xué)期讀書(shū)內容：
1.必讀書(shū)目：《魯濱遜漂流記》《三國演義》（青少版）
2.選讀書(shū)目：《史記故事——青少年必讀中國經(jīng)典叢書(shū)》《天方夜譚》《唐吉訶德》（青少版）
3.推薦閱讀書(shū)目：《生活不相信祝�！贰赌猩Z里全傳》《女生賈梅全傳》《地球末日記(潘家錚院士科幻作品集)》《城南舊事》《簡(jiǎn)愛(ài)》《繁星春水》
讓孩子伴著(zhù)書(shū)香生活。
�。�5）我在短信中已經(jīng)提醒各位，不要讓孩子養成看短信或要你提醒才知道作業(yè)的壞習慣。在不必要的情況下，不讓他們看短信，特別是作業(yè)布置。培養他們認真聽(tīng)講，聽(tīng)清要求，保質(zhì)保量地完成每天的家庭作業(yè)。如果聽(tīng)漏聽(tīng)錯要給予適當的批評。
�。�6）據我了解，有不少家長(cháng)把孩子推向了校外輔導班，孩子晚上到家以后，不聞不問(wèn)，可能是因為心疼孩子的緣故，不忍心再耽誤孩子睡覺(jué)的時(shí)間。這種想法完全錯了，你們有沒(méi)有了解他們在輔導班的學(xué)習情況，作業(yè)是怎么完成的，我勸你們無(wú)論如何都要檢查一下，.對照我的要求看完成的質(zhì)量和數量，特別是書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量。有的孩子作業(yè)正確率和書(shū)寫(xiě)都一塌糊涂，家長(cháng)可能看也沒(méi)看，因為名也沒(méi)簽，作業(yè)太糊也沒(méi)有任何表示，難怪孩子下一次作業(yè)也沒(méi)有改善了。
有人會(huì )說(shuō)：老師啊，我們是把孩子送到學(xué)校學(xué)習的，如果像你這么說(shuō)，我孩子不要上學(xué)校，因為孩子學(xué)習的事情都被我們家長(cháng)在家做了，老師到學(xué)校沒(méi)什么事��！你這樣認為不無(wú)道理，學(xué)習的事本就應該在學(xué)校完成，不應該帶到家里，更不應該給家長(cháng)增添麻煩。但是，請你們給予理解。我分析了一下城區和農村教育質(zhì)量懸殊的原因，差別大多取決于家庭因素：經(jīng)濟條件、家長(cháng)文化素養、培育孩子的意識、陪伴孩子的時(shí)間，楚州的教育競爭也十分激烈，城區幼兒升小學(xué)、小學(xué)升初中、初中升高中都立足于一個(gè)拼。幼升小、初升高我就不說(shuō)了，我來(lái)說(shuō)說(shuō)小學(xué)�，F在各小學(xué)必須嚴格按國家的課程計劃實(shí)施教育教學(xué)，特別是我們新安，規定所有老師都不得擠占、挪用其它學(xué)科的課，以犧牲學(xué)生其它學(xué)科的素質(zhì)來(lái)提升孩子語(yǔ)數英的成績(jì)，也就是說(shuō)我們語(yǔ)數英老師想拼，學(xué)校也不給拼了；孩子由于要正常上其它學(xué)科，孩子也沒(méi)時(shí)間給老師拼了；有些家長(cháng)對學(xué)校語(yǔ)數英老師占用其它學(xué)科還有看法，我們能理解這種心情，所以從這個(gè)角度上來(lái)講，家長(cháng)也不給老師拼了。我們語(yǔ)文老師每天做什么？改不完的作業(yè)。孩子每天做的作業(yè)我們本本要改，不改也要翻看一遍，及時(shí)掌握孩子完成作業(yè)的情況。要精心準備每一節課，我現在上課基本做到堂堂用多媒體，以提高孩子聽(tīng)課的效果。上一節課，要準備幾節課的時(shí)間；作文批改更是馬拉松……所以我晚上睡覺(jué)往往都要到11點(diǎn)。我們都是人，精力很有限，我只能拼到這個(gè)程度。我想做老師到這個(gè)程度也對得起我自己了，對得起學(xué)生了，對得起學(xué)生家長(cháng)了。我講這么多，主要意思就是拼學(xué)生在家時(shí)間了。孩子在校近6小時(shí)，真正跟我這個(gè)語(yǔ)文老師接觸的每天平均兩節多課，也就1個(gè)半小時(shí)左右，靠一個(gè)半小時(shí)既要學(xué)課文，又要指導寫(xiě)作，檢查背誦，指導寫(xiě)字，培養習慣，處理作業(yè)，幾乎是不可能讓學(xué)生在語(yǔ)文方面有多大作為。拼在家時(shí)間又拼什么？拼家長(cháng)監督、輔導，拼課外閱讀、積累，拼課外輔導，也可以說(shuō)是拼體力、拼經(jīng)濟能力、拼管理智慧。我想我們做到位了，以后就不會(huì )后悔，不留遺憾。
�。ǘ┖⒆蝇F在的表現
關(guān)于孩子現在的表現，我對他們的了解還不完整。
通過(guò)兩次考試，覺(jué)得語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀的：陶柯蒙 史烝瑋 肖予淇 魏巍 陶櫟邱 鄒詩(shī)萱 魏雨欣等。需要指出的是語(yǔ)數兩個(gè)學(xué)科配套的不多，單科好，競爭力不強，一定要注意語(yǔ)數英的三科同步發(fā)展。
作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的：陶柯蒙史烝瑋肖予淇 魏巍 陶櫟邱 鄒詩(shī)萱 魏雨欣 任雅靜 蔣陽(yáng)陽(yáng)等
上課積極舉手的：徐正濤 肖予淇 吳揚靜 于 洋 房秋碩等
六年級的學(xué)生在我們的努力下，不少孩子將會(huì )有日新月異、翻天覆地地變化。等到對孩子有更深入地了解后，我會(huì )用校信通平臺跟各個(gè)即時(shí)交流孩子的表現。
我們的校信通使用將十分頻繁，用途也十分的廣泛，所以請你們要不怕被騷擾，即時(shí)刪除臨時(shí)性提醒的短信，防止短信存滿(mǎn)了而影響的接收有價(jià)值的短信。
三、作為家庭教育還要注意的地方
�。ú淮蛩膫�(gè)戰爭，打好四個(gè)戰爭）
1.照顧好孩子的身體，均衡營(yíng)養，調整好休息，保證睡眠時(shí)間，積極帶孩子參加體育鍛煉，包括視力的保護，不打疲勞戰；
據我了解，絕大部分家長(cháng)都為孩子報了許多輔導班，孩子整天疲于應付，沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力高質(zhì)量地完成老師布置的作業(yè)。我認為要想孩子學(xué)習提高，有條有理地學(xué)習安排，積極主動(dòng)的學(xué)習意識，良好的學(xué)習習慣，精要的思維點(diǎn)撥，健康的學(xué)習心態(tài)，有序的生活習慣，包括充足的休息、娛樂(lè )的節制（一定要在家長(cháng)監控下上網(wǎng)查閱資料，杜絕網(wǎng)絡(luò )游戲）。希望所有家長(cháng)重新反思自己的培養方式，注重孩子學(xué)習興趣的激發(fā)、學(xué)習習慣的培養和學(xué)習意識的保持，調整好孩子學(xué)習日程，有重點(diǎn)地培養興趣愛(ài)好，切不可貪多，太濫，因為每人人不可能成為完人，家長(cháng)只有“舍得”，有舍才有得，用減法思維做加法來(lái)培養孩子。
2.在家也要補做一些作業(yè)，但要精選，包括閱讀和積累，不打題海戰；
3.在家里要專(zhuān)人盯，不要他盯一天，你盯一天，意見(jiàn)不合，不打內戰；
4.根據孩子的實(shí)際情況提出要求，不拔高要求，也不降低要求，要量體現裁衣，看菜吃飯，不打糊涂戰；
5.隨著(zhù)學(xué)習的緊張和壓力的加大，孩子心理承受能力也要我們密切地關(guān)注，及時(shí)和老師溝通孩子的反常表現，要打好孩子的心理防御戰；
6.讓我們齊心協(xié)力，共想辦法，提高孩子的成績(jì)，讓孩子有一個(gè)理想的成績(jì)進(jìn)入初中，打好孩子成績(jì)的攻堅戰；
7. 君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋。愚蠢的朋友比明智的敵人更糟糕。交友必須選擇，擇友而處同進(jìn)步。教育孩子在校在家在社會(huì )都要做一個(gè)遵紀守法、友善待人、謙虛謹慎、行為約束、性格開(kāi)朗的人，要打好孩子思想保衛戰；
8.作為家長(cháng)平時(shí)要多關(guān)心孩子，對于不夠自覺(jué)的孩子，家里生旦凈丑什么角色都要有，唱好紅臉白臉，恩威并施，當然更多地要給予關(guān)心、說(shuō)教，讓他們反思，打好情感的感化戰。
今天講話(huà)的中心內容我將發(fā)布在我的新浪博客上，有空可以再看看，覺(jué)得有價(jià)值的可以再消化消化。讓我們攜起手來(lái)教育好孩子，為孩子有一個(gè)美好的明天而加油吧！
家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師的發(fā)言稿14
各位家長(cháng)：
晚上好，我看時(shí)間也差不多了，我們的家長(cháng)會(huì )就開(kāi)始吧。首先真的非常感謝各位家長(cháng)大晚上的抽出時(shí)間來(lái)參加我們一班的家長(cháng)會(huì )。距離我們上次見(jiàn)面已經(jīng)過(guò)了小半年了，而現在孩子們也已經(jīng)在我們學(xué)校生活學(xué)習了一個(gè)多月，所以趁孩子們剛剛了解我們學(xué)校的生活，家長(cháng)們也漸漸熟悉班級學(xué)校的常規，我們聚在一起進(jìn)行一個(gè)交流，談?wù)労⒆觽冊趯W(xué)校的各種表現。這次家長(cháng)會(huì )大概開(kāi)兩個(gè)小時(shí)，各科老師等會(huì )也會(huì )過(guò)來(lái)就他們學(xué)科特點(diǎn)向家長(cháng)們簡(jiǎn)單聊幾句。
所以作為班主任和語(yǔ)文老師的我現在這里和大家羅嗦一下。我將從以下三個(gè)方面展開(kāi)。
一、我們的一天
1、關(guān)于到校
在我們學(xué)校是要求學(xué)生早上7：30最好到校，這里要強調如果是開(kāi)車(chē)接送的家長(cháng)一定要在車(chē)子開(kāi)過(guò)校門(mén)20，右側停車(chē)以免交通堵塞，并且做到即停即走，讓孩子單獨進(jìn)校門(mén)。我們校門(mén)會(huì )有值周老師進(jìn)行管理，所以平安問(wèn)題應該可以保障。同時(shí)要教孩子主動(dòng)和家長(cháng)說(shuō)再見(jiàn)向老師問(wèn)好。
近期開(kāi)始會(huì )有2個(gè)到3個(gè)小朋友遲到，忘帶紅領(lǐng)巾，希望家長(cháng)們在孩子吃飽的前提下早一點(diǎn)到學(xué)校，同時(shí)在書(shū)包里放一根紅領(lǐng)巾備用。
2、關(guān)于早讀
目前我們班的早讀在九月為了紀律是固定同學(xué)展示。從十月份我們開(kāi)始以同桌為單位早讀輪班。盡量讓每個(gè)小朋友都有時(shí)機展示。
關(guān)于早讀的內容我們現在是語(yǔ)文的生字卡片、語(yǔ)文書(shū)、拼讀紙三種，最近在學(xué)拼音所以語(yǔ)文書(shū)和拼讀紙為主，這個(gè)在之前家長(cháng)會(huì )也講過(guò)要用一個(gè)固定的袋子把紙張收集起來(lái)，不然很容易喪失。
3、出操
除了周一只要天氣沒(méi)下雨小朋友都要出操。因為我們班去做操的路會(huì )和初中跑操的路線(xiàn)重合，所以會(huì )早一兩分鐘整隊。建議大家各位孩子7：35之前讓孩子到校。
關(guān)于到校時(shí)間，家長(cháng)們也有反響希望晚一點(diǎn)到校。在這里要解釋一下，因為要跟他們初中部作息時(shí)間契合，如果太晚會(huì )影響早自修，并且中午吃飯時(shí)間也會(huì )擠在一起，所以現在只能是這個(gè)時(shí)間點(diǎn)。
4、上課
一年級正在培養學(xué)生的上課習慣，我們會(huì )要求學(xué)生，上課要“坐端正，仔細聽(tīng)，認真寫(xiě)”，課間要“桌面凈、抽屜凈、地面凈�！逼綍r(shí)要個(gè)人凈，手指甲、服裝穿著(zhù)、紅領(lǐng)巾佩戴等。
5、就餐
我們一年級是在第三節課結束后吃飯的。如果擔憂(yōu)孩子們下午肚子餓可以讓他們在午間喝牛奶，但是教室里不準吃零食，因為零食餅干屑糖果掉地上會(huì )招螞蟻蟑螂。前段時(shí)間我們班有個(gè)小朋友把碎餅干放抽屜里，結果第二天整個(gè)抽屜里都是螞蟻，這很不干凈。我們學(xué)校前幾天在食堂里裝了攝像頭，所以整個(gè)操作流程是透明可監管的。我也隨機拍了10月17號和18號、19號三天午餐，家長(cháng)們可以看一下差不多都是這些菜。
6、午間活動(dòng)
午間活動(dòng)我們一般是吃完飯開(kāi)始，先讓孩子們自由活動(dòng)，然后值日生清掃。在這一段時(shí)間里孩子們可以在圖書(shū)角借書(shū)做作業(yè)，語(yǔ)文數學(xué)老師也會(huì )下班批改作業(yè)進(jìn)行個(gè)別。
等到了12：00我們會(huì )進(jìn)行一個(gè)10分鐘的每日誦讀，12：15的鈴響開(kāi)始進(jìn)行午間活動(dòng)，之前是睡午覺(jué)，現在天氣轉涼了，我們開(kāi)始進(jìn)行午間鍛煉，主要以體測標準的三項活動(dòng)，跳繩為主。我看不少家長(cháng)記錄下來(lái)的每天跳繩，孩子們的進(jìn)步都是用眼睛看得到的，相信在十一月份測試我們班通過(guò)率應該不錯。這個(gè)等會(huì )兒體育老師也會(huì )詳細展開(kāi)。
7、放學(xué)
放學(xué)時(shí)間下課是2：45，每次放肯定是五十分左右但是因為一年級小朋友速度很慢，再加上出來(lái)整隊一般到校門(mén)口就差不多三點(diǎn)了。值日生會(huì )再晚一點(diǎn)大概3：20左右。在這里我想和各位家長(cháng)說(shuō)一聲，原則上我們不會(huì )留學(xué)生，但是如果當天的孩子的課堂任務(wù)沒(méi)有完成，我會(huì )提早在群里說(shuō)，如果是數學(xué)老師比較臨時(shí)，那么在帶出校門(mén)的時(shí)候，我也會(huì )和外面等待的家長(cháng)講。如果最好要準時(shí)接送孩子的也可以跟我講一下。一年級主要是動(dòng)作慢，很少有不會(huì )做，這樣留了一兩次兩邊家長(cháng)老師互相壓著(zhù)，他們速度會(huì )上去的。
關(guān)于放學(xué)還有一個(gè)問(wèn)題是，家長(cháng)們的等待地點(diǎn)。再次強調一下，在寧波國家高新區信懋學(xué)校的這個(gè)大理石門(mén)牌那里等。我也讓孩子們過(guò)了減速帶再散掉，不然的話(huà)班級多會(huì )造成擁堵現象。
以上幾點(diǎn)就是學(xué)生在校的根本生活和學(xué)習情況。
下面簡(jiǎn)單給大家看一下我們的班級活動(dòng)，目前是一個(gè)九月打卡和10月打卡，以及一個(gè)字母作業(yè)。家長(cháng)們都非常的.辛苦，我知道對一年級來(lái)說(shuō)有些也差不多是家長(cháng)作業(yè)了。
二、學(xué)生一日常規
關(guān)于學(xué)生一日常規我會(huì )上傳文件到群里面，家長(cháng)可以大致看一下。我也會(huì )跟學(xué)生們一條一條逐條解釋的。三、關(guān)于語(yǔ)文
接下來(lái)是有關(guān)于語(yǔ)文方面的，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習，局部孩子的個(gè)性也有點(diǎn)展露出來(lái)了。我們語(yǔ)文主要有兩本作業(yè)本是生字抄寫(xiě)本，一本是課堂作業(yè)本。生字抄寫(xiě)本一三顆心為家要求寫(xiě)正確、寫(xiě)端正、寫(xiě)干凈。家長(cháng)們可以看一下孩子們放在桌子上的作業(yè)，在封面左上角會(huì )有一些星星，一個(gè)星星代表一次作業(yè)滿(mǎn)三顆星。集滿(mǎn)五顆心可以換一顆語(yǔ)文書(shū)上的，語(yǔ)文書(shū)上的滿(mǎn)10顆可以換榮譽(yù)榜上的一個(gè)笑臉。有加一定也有扣，根據紀律學(xué)習衛生這三方面，每天都會(huì )在哭臉榜和笑臉榜里加減。
《語(yǔ)文課堂作業(yè)本》優(yōu)是指錯誤在三個(gè)以?xún)�，卷面整潔的。如果全對又整潔，那么�?huì )加一顆星，一顆星換一個(gè)章。等到學(xué)期結束后會(huì )給相應獎勵。到時(shí)候還需要麻煩我們班家長(cháng)出出主意買(mǎi)哪些學(xué)習獎勵用品。
關(guān)于生字抄寫(xiě)本，我統計到10月16日，大于7顆星星的有以下小朋友：......（最多有15顆）
語(yǔ)文課堂作業(yè)本大于7顆星星的有：......（最多有14顆）再一個(gè)是聽(tīng)寫(xiě)：三次聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)，比較好的有，......這24個(gè)小朋友。
我們班前幾天做過(guò)一張練習，五星的小朋友有：......這8個(gè)小朋友。這張練習挺難的，我們班只用了兩節課，我就讀了題目，所以四顆星及以上很不容易。我們班從寫(xiě)完到訂正，一個(gè)個(gè)面批兩天結束，整體效率很高。
單就語(yǔ)文課的課堂表現，我發(fā)現我們班有幾個(gè)小朋友舉手很積極，非常愿意和大家自己的想法：......這22個(gè)小朋友。根據其他任課老師的反響，我們班整體的語(yǔ)言思維和想象能力都比其他班好很多，同樣的一節課，經(jīng)常會(huì )有創(chuàng )造性的答復，對于剛上學(xué)的孩子，這一點(diǎn)很好！
但我們班的紀律還可以更好一些，整個(gè)班能自己管好自己的小朋友，主要有：......一年級小朋友要熱鬧起來(lái)是很容易的，但學(xué)習是要靜下心來(lái)的，注意力集中，眼睛會(huì )跟著(zhù)老師走。這22個(gè)小朋友能令行禁止，快速從熱鬧里安靜下來(lái)聽(tīng)老師講話(huà)，家里可以表?yè)P一下。
定能生慧，吵鬧里不會(huì )有大智慧。所以近期我在班中每天會(huì )讓孩子們15分鐘。我站著(zhù)不動(dòng)，孩子們坐著(zhù)不動(dòng)，這兩周以來(lái)，大局部學(xué)生有所進(jìn)步，也有一些淘氣的小朋友，希望家長(cháng)們在家里也可以進(jìn)行相應的訓練。
對于家庭作業(yè)，我簡(jiǎn)單羅列了一些要點(diǎn)，首先是家校冊
1、家長(cháng)要認真對待。作業(yè)沒(méi)有小紙條請幫助抄寫(xiě)。
2、每天晚上都要檢查孩子的作業(yè)并簽名，不要代簽。
3、堅持記錄跳繩，一分鐘累計。
4、有必要可用于和教師交流。
其次是陪讀要求，我比之前發(fā)的文件又精簡(jiǎn)了一些
1、要求家長(cháng)讀題給孩子聽(tīng)，必要的情況下要解釋題目意思。
2、要求家長(cháng)孩子的寫(xiě)字姿勢，學(xué)習態(tài)度。
3、對孩子的書(shū)寫(xiě)要嚴格要求，要求做到工整，連線(xiàn)題要用尺子來(lái)連，從小養成良好的學(xué)習習慣。
最后是口頭作業(yè)：
1、認真對待口頭作業(yè)，尤其是在拼音方面一定要讓孩子多拼、多讀！
2、朗讀、背誦作業(yè)認真檢查過(guò)關(guān)后再簽字。
3、多讀課外書(shū)，讓親子閱讀成為一種習慣！隨著(zhù)識字量上升，成為孩子的閱讀習慣。
4、孩子的說(shuō)話(huà)習慣。家長(cháng)說(shuō)話(huà)時(shí)孩子必須認真聽(tīng)，一定要讓孩子看著(zhù)你的眼睛或是你指著(zhù)的東西（專(zhuān)注力）。
以上就是我作為班主任和語(yǔ)文老師要說(shuō)的全部，如果還有什么疑問(wèn)我們可以交流一下。待會(huì )數學(xué)老師、美術(shù)老師也會(huì )過(guò)來(lái)和大家聊聊的。
家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師的發(fā)言稿15
尊敬的各位家長(cháng)朋友：
大家好！
結合開(kāi)學(xué)5周來(lái)，結合我班孩子在語(yǔ)文學(xué)習方面的表現，我想說(shuō)的是：一年級語(yǔ)文與家庭教育是緊密相連的，為此，我提出四個(gè)建議，供家長(cháng)們參考：
一、堅持每天至少抽出20分鐘時(shí)間與孩子交談，提高孩子的口頭表達能力
那么，作為一年級家長(cháng)，我們每天跟孩子談什么？談話(huà)的時(shí)候注意什么呢？給大家些建議：
1、談話(huà)內容
了解孩子一天的學(xué)習、生活情況，這是必須的；同時(shí)更重要的是，要隨機地講一些生活常識。
不能讓孩子在學(xué)校呆了一天，回家還是只知道回顧學(xué)校生活，對其他事情一無(wú)所知�，F在不是“兩耳不聞窗外事”的時(shí)代了。給孩子講一講自己的所見(jiàn)所聞，耐心回答孩子的問(wèn)題。
2、交談過(guò)程中注意孩子的表達是否正確，語(yǔ)句是否通順連貫
并示范性地向他介紹爸爸媽媽一天的見(jiàn)聞，以此培養孩子對生活的觀(guān)察能力和感受能力，同時(shí)鍛煉口頭表達能力。觀(guān)察力、感受力，不是與生俱來(lái)的，是可以培養出來(lái)。
二、幫助孩子復習語(yǔ)文課本
1、每天有計劃地讓孩子回家讀課本上的內容。要讓孩子指讀漢語(yǔ)拼音與漢字；
2、每天監督孩子認讀20個(gè)生字。
3、每天監督孩子復習一遍漢語(yǔ)拼音表。
4、學(xué)有余力的孩子，可以讀帶拼音的兒童讀物。
5、每周背一首古詩(shī)。
三、注意孩子寫(xiě)字習慣的養成
人們常說(shuō)：“字是人的第二張臉面”。這是因為字寫(xiě)得如何往往反映出一個(gè)人的學(xué)識、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等�！缎抡n標》提出：寫(xiě)字教學(xué)要重視對學(xué)生寫(xiě)字姿勢的指導，引導學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養成良好的寫(xiě)字習慣。對于小學(xué)生身心特征來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字不僅可以鞏固識字，字寫(xiě)得正確端正，行款整齊，有一定的速度，有助于更好地完成各科作業(yè)，也為將來(lái)的學(xué)習、工作打下基礎。
首先要培養學(xué)生正確坐姿及握筆的好習慣
要養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，良好的寫(xiě)字姿勢是基礎。小學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫(xiě)字質(zhì)量，養成不良習慣；重者影響生長(cháng)發(fā)育、不利于身心健康。學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以正確的坐姿和握筆姿勢書(shū)寫(xiě)，不僅有利于書(shū)寫(xiě)的`規范，也有利于學(xué)生的健康成長(cháng)。為了達到這一目的，我首先把正確坐姿及握筆的要點(diǎn)編成順口溜如：“右手握筆背挺直，眼離書(shū)本約一尺，胸離桌子約一拳，手離筆尖約一寸。讓學(xué)生熟記成誦，并印發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)配合學(xué)校使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣。
其次于學(xué)生中出現的問(wèn)題采取反復抓，抓反復，尤其應引導學(xué)生親自體驗，自悟問(wèn)題的緣由，方能收到事半功倍的效果
如：過(guò)去抓學(xué)生的坐姿，握筆，只要求做到“三個(gè)一”，至于為什么要“三個(gè)一”，學(xué)生就不得而知了，常常難以堅持，現在，我把工作做到細微處。先讓他們執筆寫(xiě)字時(shí)靠近筆尖，學(xué)生立刻就會(huì )發(fā)現這樣執筆是看不見(jiàn)筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時(shí)間久了，學(xué)生感到很不舒服。告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學(xué)生在體驗養成正確的握筆姿勢，在家里，要給孩子準備一張寫(xiě)字的桌子，不要讓孩子在床上趴著(zhù)寫(xiě)字。當孩子寫(xiě)字時(shí)，要隨時(shí)糾正孩子的坐姿。只有孩子在家里也正確的寫(xiě)字，才能在學(xué)校里也正確寫(xiě)字，如果孩子在家里不能正確書(shū)寫(xiě)，那么學(xué)校里的教育也不會(huì )有作用。孩子正確的寫(xiě)字，不僅僅是寫(xiě)好字的前提，更是孩子健康的保證。
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