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零花錢(qián)調查報告整理
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的零花錢(qián)調查報告整理，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
零花錢(qián)調查報告整理1
一、問(wèn)題的提出
現在的社會(huì )對小學(xué)生使用零花錢(qián)的問(wèn)題越來(lái)越關(guān)注了。那么，小學(xué)生到底吧自己的零花錢(qián)用到哪些方面去了呢？針對這個(gè)問(wèn)題，我們在一~六年級的學(xué)生開(kāi)展了調查。
二、調查方法
�。�1）調查對象：100名不同年級、不同班級、不同性別、不同家庭情況的小學(xué)生。
�。�2）調查實(shí)施：我們首先設計、制作好表格，然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、問(wèn)詢(xún)、實(shí)地調查等方法開(kāi)展有目的的'調查。
三、調查情況與分析
�。�1）低年級學(xué)生使用零花錢(qián)買(mǎi)零食占了大部分。通過(guò)調查，我們還發(fā)現，同學(xué)們買(mǎi)的零食大部分都是“三無(wú)食品”和油炸食品，這些零食的營(yíng)養成分很少，添加了許多食品添加劑。這些零食有許多不安全的因素，多吃對我們的生長(cháng)發(fā)育有很大的不利。
�。�2）在各年級的同學(xué)零花錢(qián)使用中，買(mǎi)學(xué)習用品一直在上升。根據我們的實(shí)地調查，發(fā)現“買(mǎi)學(xué)習用品”是小學(xué)生問(wèn)家長(cháng)要零花錢(qián)的一個(gè)重要借口。同學(xué)們買(mǎi)的學(xué)習用品大部分是現在流行，印有自己喜歡的卡通人物。我們還發(fā)現同學(xué)們大部分都會(huì )在其他同學(xué)面前炫耀一番。
�。�3）購買(mǎi)圖書(shū)占零花錢(qián)的比例一直在下降。因為我們的家長(cháng)已經(jīng)為我們購買(mǎi)了所謂的好書(shū)。我們發(fā)現，同學(xué)們買(mǎi)的書(shū)大部分是家長(cháng)不讓我們買(mǎi)的游戲書(shū)和漫畫(huà)書(shū)。多看這些書(shū)，會(huì )讓同學(xué)們的作文水平下降。
四、建議
通過(guò)調查，我們知道了，零花錢(qián)要用在刀刃上，不要亂花錢(qián)，要學(xué)會(huì )理財。
零花錢(qián)調查報告整理2
一、摘要：
隨著(zhù)物質(zhì)生活水平的提高，中學(xué)生的零錢(qián)越來(lái)越多，消費水平也越來(lái)越高，學(xué)生之間的攀比現象，以及社會(huì )上的少年犯罪現象也由于這些因素隨之越來(lái)越多。中學(xué)生不同于其他的消費階層，他們無(wú)經(jīng)濟收入，但因為很多中學(xué)生都是獨生子女，被家長(cháng)視為“小皇帝”，因而消費水平比較高。在初中階段，初中生作為消費者，經(jīng)濟來(lái)源主要是父母的血汗錢(qián)，而初中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開(kāi)銷(xiāo)，初中生如何合理消費、節省開(kāi)銷(xiāo)是我們所關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，了解初中生如何消費，便知他們如何理財。
二、調查結果分析
1.每月的零花錢(qián)
學(xué)生每個(gè)月的零花錢(qián)在50以下的占55.6%，在50元-100元的占16.7%，也有少部分學(xué)生的零花錢(qián)很多。順德區的生活水平、消費水平都比較高，家長(cháng)給子女的零花錢(qián)也比較多。
2、每月零花錢(qián)的來(lái)源
學(xué)生的零花錢(qián)主要來(lái)源是父母，占55.6%。初中生學(xué)業(yè)重，課程緊，基本上沒(méi)什么時(shí)間參加勤工儉學(xué)。學(xué)生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經(jīng)濟支柱是父母，因此零花錢(qián)的主要來(lái)源是父母。
3、零用錢(qián)主要用途
因為學(xué)習忙，沒(méi)什么時(shí)間買(mǎi)衣服 打游戲 做體育運動(dòng)，所以大部分人會(huì )儲存起來(lái)，而每當節假日到來(lái)，學(xué)生總是喜歡聚在一起，討論討論學(xué)習與生活。
4、購買(mǎi)一種商品首先考慮的因素
考慮價(jià)格的不多，而考慮商品的用途的與考慮是否符合時(shí)尚潮流的最多。買(mǎi)商品時(shí)，首先考慮它的價(jià)格，只要喜歡、買(mǎi)得起，不管實(shí)不實(shí)用，都會(huì )買(mǎi)下。有些學(xué)生考慮的是它的用途，注重物盡其用，認為沒(méi)必要買(mǎi)沒(méi)用的東西回來(lái)擺，浪費金錢(qián)。中學(xué)階段的這個(gè)年齡正是對時(shí)尚有敏銳觀(guān)察力的時(shí)候，對時(shí)尚感興趣，追求時(shí)尚正逐漸影響學(xué)生的消費理念。
5、對中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法
認為可以考慮的占66.7%，認為不應該的占19.0%。隨著(zhù)生活水平的提高，人民不再滿(mǎn)足于吃得飽，穿得暖，而是追求更舒適的生活，因此經(jīng)濟條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些學(xué)生認為不應該，他們認為沒(méi)必要把錢(qián)浪費在吃零食，穿名牌上，只要吃飽飯，穿著(zhù)舒適就行了，沒(méi)必要追求名牌。
6、消費理念或消費風(fēng)格來(lái)源
學(xué)生的消費理念和消費風(fēng)格來(lái)源很廣，既有父母占27.8%，也又兄弟姐妹占27.8%，更多是自己占33.3%。在家里，平時(shí)跟父母，兄弟姐妹出去消費，或多或少收到他們的影響，久而久之也形成了自己的消費理念，不再收他們想想，而是相信自己的眼光。
7、你對勤儉節約，艱苦奮斗的看法是
學(xué)生認為中華民族的傳統美德,應該大力提倡的占88.9%，雖然生活水平提高了，但學(xué)生勤儉節約的意識還是很強。
三、分析后的思考
一個(gè)人的很多習慣都養成于青少年時(shí)期，從一個(gè)學(xué)生對待零用錢(qián)的態(tài)度，就能折射出將來(lái)當家理財的點(diǎn)點(diǎn)滴滴通過(guò)這一次的研究性學(xué)習，我們深刻地理解了學(xué)生理財教育的必要性和重要性，自己也得到了這方面的許多知識。觀(guān)念不是一成不變的，它會(huì )在人們的行為中慢慢改變，而行為又會(huì )反過(guò)來(lái)影響人們的'觀(guān)念。消費正是這樣的，它既受內在因素的影響，也受外來(lái)事物的影響，我們應該用一種發(fā)展的眼光來(lái)看待。孩子的勤儉節約和儲蓄行為是個(gè)良好現象，中學(xué)生家長(cháng)應對此加以鼓勵和正確引導，使我們從小養成善理財的好習慣。 六、總結 我們應樹(shù)立適度消費觀(guān)，花錢(qián)要看到家庭的經(jīng)濟承擔能力，不
顧家庭生活條件而追求超前消費是不應該的，父母幸福工作撫養我們已不容易，怎么能以自己可花不可花的消費要求他們的負擔。 我們還要防止盲目消費，盲目消費是不管有無(wú)好處，有無(wú)必要，是否適合自己而一味的追求時(shí)髦，趕潮流，要接受科學(xué)的的消費咨詢(xún)，以提高自己的審美水平。
總之，不管社會(huì )發(fā)展到什么程度，節儉美德總是受人崇拜的。我們要倡導中學(xué)生合理利用零花錢(qián)，拒絕過(guò)度消費，攀比，在日走向成熟!
零花錢(qián)調查報告整理3
調查
我用畫(huà)正字方法調查了同學(xué)們一個(gè)月的零花錢(qián)是多少，并統計了30的人數。同學(xué)們的零花錢(qián)在5－20元的有21人，占總數的百分之七十；50元－100元的有7人，占總人數的百分之二十三；200－350元的有2人，占總數的百分之七。這30人的零花錢(qián)是這樣支配的：用來(lái)買(mǎi)學(xué)習用具和書(shū)藉的有20人，點(diǎn)總數的百分之五十七；存起來(lái)的有6人，占總數的百分之二十；用在其它方面的4人，占總人數百分之二十。
分析
1、我從調查中發(fā)現：只有一人用自己的零花錢(qián)給災區捐款，這讓我感到有些意外。但令人高興的是，買(mǎi)零食和買(mǎi)玩具的人數比較少，只有3人，只占總數的百分之十。說(shuō)明了同學(xué)們都很聽(tīng)老師和家長(cháng)的話(huà)。
2、大多數同學(xué)的零花錢(qián)用來(lái)購買(mǎi)了文具用品和書(shū)藉，表明了同學(xué)們都很愛(ài)學(xué)習，還表明了同學(xué)們非常地會(huì )支配自己的'零花錢(qián)。
結論
同學(xué)業(yè)們支配零花錢(qián)的原因主要有：
1、有些同學(xué)發(fā)現別人總會(huì )買(mǎi)到一些款式很特別的文具用品，于是就請求家長(cháng)把買(mǎi)文具的錢(qián)用“零花錢(qián)”的方式給自己支配。他們擁有零花錢(qián)后，就去購買(mǎi)自己喜歡的文具用品和書(shū)藉。
2、每到放學(xué)的時(shí)間，學(xué)校大門(mén)口就會(huì )飄來(lái)一陣陣食物香氣，有些同學(xué)抵不住這些香味的誘惑，就會(huì )拿零花錢(qián)去買(mǎi)來(lái)吃。
3、學(xué)校兩旁的小賣(mài)部總是不斷地更新一些既便宜又好玩的玩具，有些同學(xué)禁不住就會(huì )拿零花錢(qián)買(mǎi)來(lái)玩。
4、有的同學(xué)業(yè)不需要自己買(mǎi)文具和書(shū)藉，也不想買(mǎi)零食和文具，于是就把家長(cháng)給的零花錢(qián)存起來(lái)。
建議
我建議同學(xué)們的零花錢(qián)一部分用來(lái)買(mǎi)文具用品和書(shū)藉，以便隨時(shí)使用；其余的就存起來(lái)。我們一定人以學(xué)習為重，盡量不要去購買(mǎi)小攤販的食物。很不衛生，而且報紙上說(shuō)他們用的肉都是死雞做成的，對身體沒(méi)有任何好處。家長(cháng)們愿意把零花錢(qián)給我們，我們就要好好地支配。
零花錢(qián)調查報告整理4
一 、調查背景
隨著(zhù)生活水平的提高，中學(xué)生零用錢(qián)也隨之增長(cháng)，青少年是祖國的未來(lái)，他們現在的消費觀(guān)念對自己的發(fā)展甚至和建設現代化社會(huì )也是息息相關(guān)的。中學(xué)生如何正確使用自己的零用錢(qián)也越來(lái)越受到社會(huì )的關(guān)注。針對中學(xué)生對零用錢(qián)的不同態(tài)度及有此產(chǎn)生的消費觀(guān)念的不同，我決定組織學(xué)生就此進(jìn)行實(shí)際調查，用事實(shí)引導、教育學(xué)生由不健康、不合理的消費走向健康合理的消費。為了更為客觀(guān)分析，我們采用市區某中學(xué)和農村某中學(xué)雙方面調查，力爭使樣本數據更能代表學(xué)生的整體情況。
二 、制定方案
調查前，我找12個(gè)課題組成員精心上網(wǎng)查找資料，與農村的老師進(jìn)行備課，讓學(xué)生制定方案。課題組都制定了每個(gè)小組的活動(dòng)方案，并進(jìn)行了充分的調查和研究，活動(dòng)方案如下：
調查目的：
在活動(dòng)中幫助學(xué)生正確認識零用錢(qián)的價(jià)值，能夠為合理消費作出預算，樹(shù)立健康的價(jià)值觀(guān)，通過(guò)觀(guān)察，訪(fǎng)問(wèn)，調查等方式了解目前中學(xué)生的零用錢(qián)的消費情況。用事實(shí)引導、教育學(xué)生由不健康、不合理的消費走向健康合理的消費。
調查的方式：
在兩所中學(xué)進(jìn)行調查，各選取學(xué)生樣本250名，發(fā)放調查表問(wèn)卷調查，并進(jìn)行數據匯總，并根據數學(xué)知識繪制圖表
調查的時(shí)間：利用某天中午午休時(shí)間和雙休日時(shí)間
三、調查表的制定
為了提高調查的針對性和有效性，在開(kāi)展調查之前，課題組的同學(xué)學(xué)習了“數據調查”的有關(guān)知識，課題小組的同學(xué)互學(xué)互學(xué)，設計出了一份調查表(具體見(jiàn)“中學(xué)生零用錢(qián)”調查問(wèn)卷)。
四、問(wèn)卷調查和實(shí)地采訪(fǎng)
課題組成員分成4個(gè)小組，每組3人，在上、放學(xué)時(shí)在學(xué)校和社區問(wèn)卷調查和實(shí)地采訪(fǎng)。(見(jiàn)下表)
組別
組長(cháng)
調查學(xué)校和社區
A組
問(wèn)卷調查
朱丹
鎮江六中江南新村
B組
實(shí)地采訪(fǎng)
俞佳
C組
問(wèn)卷調查
吳洋
榮炳中學(xué)榮炳高莊
D組
實(shí)地采訪(fǎng)
王斌
開(kāi)展問(wèn)卷調查，共發(fā)出200份，收回200份，實(shí)地采訪(fǎng)共50人。共250份樣本，各小組將問(wèn)卷逐一進(jìn)行了統計。問(wèn)卷統計數據承載著(zhù)豐富的信息，統計處理的質(zhì)量直接關(guān)系到調查研究質(zhì)量。問(wèn)卷數據統計處理之后，小組同學(xué)把握信息，尋找調查結果。
五、調查結果分析
1、中學(xué)生零用錢(qián)擁有情況
調查數據顯示：100%的學(xué)生都擁有零用錢(qián)(無(wú)論城市和農村)，說(shuō)明零用錢(qián)在中學(xué)生的普及，學(xué)生能否正確使用零用錢(qián)都是社會(huì )應該關(guān)注的
2、月零用錢(qián)數額
調查數據顯示：在初中生中，每月零花錢(qián)在100元以下的占了大多數，其比例為56%;而100-200元的占20%;200-300元的占12%;300元以上的占12%。說(shuō)明人們的生活水平提高后,家長(cháng)對孩子的零用錢(qián)都水漲船高,在100元以下的大都是來(lái)自榮炳中學(xué)的學(xué)生,說(shuō)明城鄉之間的差異是很大的。
3 中學(xué)生零用錢(qián)主要來(lái)源
調查數據顯示：同學(xué)們的零用錢(qián)絕大多數來(lái)自父母，占了30%;來(lái)自祖父母、外祖父母的占了19.2%;父母以及其他親戚給的30.4%;。其中也有10.4%的學(xué)生是幫助父母做家務(wù)事而得到的。數據顯示：由于人民生活水平提高了，學(xué)生在過(guò)年中得到的壓歲錢(qián)都比較多，30%的學(xué)生把壓歲錢(qián)交給父母，50%的學(xué)生雖然交給父母，但是在開(kāi)學(xué)的時(shí)候要拿來(lái)交學(xué)費，或需要用錢(qián)的時(shí)候再要，20%的學(xué)生自己支配，說(shuō)明家長(cháng)認為學(xué)生的理財能力還太差。
4 中學(xué)生零用錢(qián)的主要用途
數據顯示：零用錢(qián)用于購買(mǎi)書(shū)籍的學(xué)生人數占總數的30%，買(mǎi)零食的占22%;買(mǎi)學(xué)習用品的占18%，而玩游戲的占8%，用自己零用錢(qián)買(mǎi)衣服的占4%，同學(xué)間的人情消費占16%,說(shuō)明中學(xué)生零用錢(qián)的四大“流向”：購書(shū)、買(mǎi)學(xué)習用品、買(mǎi)零食、人情消費。
(1)書(shū)籍是學(xué)生成長(cháng)的養分現在的文化市場(chǎng)比較繁榮，課外的，課內的;娛樂(lè )性的，電腦知識類(lèi)的;趣味愛(ài)好類(lèi)的，文學(xué)小說(shuō)類(lèi)的，等等書(shū)籍在圖書(shū)市場(chǎng)上都能買(mǎi)到，家長(cháng)對于孩子購書(shū)也持贊成態(tài)度，總希望孩子多長(cháng)知識，所以書(shū)籍消費成了學(xué)生零用錢(qián)的一大消費方向。學(xué)生也意外地發(fā)現很多同學(xué)購買(mǎi)的圖書(shū)品種是平時(shí)爸爸、媽媽不會(huì )為其購買(mǎi)的圖書(shū)，有些甚至是“口袋書(shū)籍”，在一定程度上甚至對同學(xué)們的身心發(fā)展起著(zhù)消極作用。因此必須重視中學(xué)生的文化消費需求，挖掘中國式的精神消費內容，豐富青少年的業(yè)余生活。
(2)有22%的中學(xué)生會(huì )把零用錢(qián)用來(lái)買(mǎi)學(xué)習用品，但是“買(mǎi)學(xué)習用品”是所有同學(xué)向父母索要零花錢(qián)的一個(gè)重要借口，主要是一些式樣新穎的、流行的學(xué)習用品，并不是學(xué)習所需要的用品。學(xué)生中存在著(zhù)鋪張浪費現象，說(shuō)明學(xué)生的消費理念存在一些誤區,(3)許多同學(xué)喜歡吃零食，因此，在零食上的開(kāi)銷(xiāo)也占有較大比例。并且大都是小攤、小販出售的“三無(wú)零食“，極不衛生，隱含了許多不安全的因素。學(xué)生往往把零食當成主餐，長(cháng)此下去，身體各項指標都在下降，造成營(yíng)養不良。
(4)我們在調查中發(fā)現，初中男生上網(wǎng)現象也很普遍，耽誤學(xué)業(yè)，也造成了部分中學(xué)生的犯罪行為，他們整日沉迷于游戲機房和網(wǎng)吧里，錢(qián)用完了，向父母要，要不著(zhù)便去敲詐勒索，搶劫或偷竊等這種現象時(shí)時(shí)發(fā)生，而且有些網(wǎng)吧里上網(wǎng)內容不健康，使學(xué)生原本純潔的思想變得污濁，國家要的是對其發(fā)展有用的'人才，而不是社會(huì )的蛀蟲(chóng)，中學(xué)生應該在學(xué)習上積極向上，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。而女生的人情消費較多，年級越高，一些人情消費也在逐步上升，譬如同學(xué)過(guò)生日啦，同學(xué)間的禮物相互贈送、聯(lián)絡(luò )感情啦。這就需要教師和家長(cháng)正確引導學(xué)生的消費觀(guān)念。
5、父母的收入、學(xué)歷對學(xué)生零用錢(qián)的影響
零用錢(qián)的多少和父母的收入、學(xué)歷并不成正比，但是課題小組成員分析了250份樣本后，得出這樣一個(gè)結論：父母的收入越高，孩子的零用錢(qián)則呈上升趨勢，父母的學(xué)歷越高，則越是受到西方國家的影響，則對孩子零用錢(qián)越是給予自主性，統計中發(fā)現學(xué)生80%的人認為給需要幫助的人捐款是最有意義的一件事情，說(shuō)明學(xué)生都很有愛(ài)心，捐款數目中顯示城市的孩子比農村的孩子要多20%。
6、學(xué)生的理財觀(guān)念和賺零用錢(qián)的方式
學(xué)生中非常羨慕外國孩子打工賺錢(qián)的有60%，雖然很羨慕，但是對自己沒(méi)有信心的占22.4%，還有17.6%的學(xué)生從來(lái)就沒(méi)有這種想法。(其中課題小組仔細研究了外國孩子的零用錢(qián)情況和理財觀(guān)念，具體見(jiàn)小組體會(huì )錄)，學(xué)生中理財的觀(guān)念很淡薄，只有5%的學(xué)生把自己的零用錢(qián)存在銀行中，讓“錢(qián)生錢(qián)”，多數是有多少用多少，調查中顯示家庭和學(xué)校對孩子理財能力培養有明顯的疏漏，學(xué)生怕苦，不知道如何去打工賺錢(qián)。
7、擁有零用錢(qián)的多少和成績(jì)的好壞有無(wú)關(guān)系?
統計發(fā)現學(xué)生中認為和成績(jì)無(wú)關(guān)系的占70%,有關(guān)系的占30%,說(shuō)明學(xué)生都能客觀(guān)分析自己成績(jì)的問(wèn)題,他們認為成績(jì)的好壞和各自的努力程度、智力因素、非智力因素有關(guān)，也有一部分人認為成績(jì)越是好說(shuō)明該生的各項素質(zhì)較高，也應該用的零用錢(qián)越是少，越會(huì )理財。
六、調查總結與課題組反思
1、學(xué)生的零用錢(qián)問(wèn)題必須引起我們的注意，中學(xué)生花錢(qián)大手大腳，其中一個(gè)原因是家庭教育不慎造成的，家長(cháng)首先要明白其中的利害關(guān)系，認真對待，因此應向家長(cháng)們指出：(1)能每月定期給子女零花錢(qián);(2)、注意教育子女把零花錢(qián)用在適當的地方，合理引導子女利用零用錢(qián)。(3)、家長(cháng)能以身作則，調整家庭消費程度，使學(xué)生受到勤儉節約的良好影響，并讓子女承擔一些力所能及的勞動(dòng)。
2、這一代學(xué)生在年紀尚小時(shí)便已受到了金錢(qián)的強烈沖擊，正逐漸形成獨特的金錢(qián)觀(guān)。因此，金錢(qián)教育對于家庭、學(xué)校乃至全社會(huì )來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是一個(gè)嚴峻的挑戰。一個(gè)人的很多習慣都養成于青少年時(shí)期，從一個(gè)學(xué)生對待零用錢(qián)的態(tài)度就能折射出將來(lái)當家理財的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：從小就對必須對自己孩子進(jìn)行正確的理財培養，讓他們從小就養成正確的消費觀(guān)念。
3、現今世界，理財能力是一個(gè)人得以生存的不可忽視的一項重要內容.而要培養和鍛煉這種能力，專(zhuān)家建議，在孩子八九歲的時(shí)候就應當注意培養其理財意識，而到中學(xué)這一理財觀(guān)念的形成和定型時(shí)期，家長(cháng)和學(xué)校應積極做好引導和配合.
所以課題小組成員對正確處理零花錢(qián)有自己的建議：
(1)中學(xué)生應該掌握一些理財的最基本知識，如消費、儲蓄等，并適當進(jìn)行嘗試。
(2)可與同學(xué)一起討論怎樣用錢(qián)，親自去銀行開(kāi)戶(hù)，把省下來(lái)的零用錢(qián)、壓歲錢(qián)等存入專(zhuān)門(mén)的賬戶(hù)。
(3)對自己的賬戶(hù)存款負責，可規定自己每次花錢(qián)時(shí)使用量不準超過(guò)賬戶(hù)的百分之多少，培養自己的精打細算。
我想只要家長(cháng)、學(xué)校、社區三位一體進(jìn)行有效監督，正確引導中學(xué)生合理使用零用錢(qián)，我相信中學(xué)生使用零用錢(qián)的情況將大大好轉。
零花錢(qián)調查報告整理5
一、調查目的：
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現我校大多數學(xué)生總會(huì )帶一些零花錢(qián)來(lái)校外的小賣(mài)部里去買(mǎi)零食或玩具。我想，這些同學(xué)為什么每天都花這么多耽零花錢(qián)，這些錢(qián)又是哪來(lái)的呢？為此我作了一份調查報告。
二、調查情況：
我利用周末的時(shí)間對部分同學(xué)的家長(cháng)進(jìn)行了調查。他們有的回答：“我沒(méi)有給他錢(qián)呀！”也有的回答：“他總是說(shuō)買(mǎi)筆、本，原來(lái)他把錢(qián)拿去買(mǎi)別的東西了�！鄙踔劣械幕卮穑骸八f(shuō)是學(xué)校讓交多少多少錢(qián)�！�
根據我的調查，我發(fā)現偷偷去拿爸爸媽媽的錢(qián)的有百分之二十，家長(cháng)給買(mǎi)文具的錢(qián)，卻用來(lái)買(mǎi)別的東西的同學(xué)有百分之五十，向家長(cháng)說(shuō)謊要錢(qián)的孩子占百分之十。
1、心理及性格方面的影響
在被調查的兒童中，零花錢(qián)多的孩子較為普遍的存在著(zhù)自由散漫、不珍惜財物、不講衛生、任性、自制力差、貪玩等不良習慣。最嚴重的是零花錢(qián)少（甚至沒(méi)有零花錢(qián)）的孩子開(kāi)始產(chǎn)生自卑心理，怨父母賺錢(qián)少，怨自己沒(méi)有投好胎。
2、學(xué)習方面的影響
由于孩子一天到晚惦記著(zhù)口袋里的錢(qián)如何花，孩子的學(xué)習情緒多數變得較差，無(wú)法安心學(xué)習，加之學(xué)習時(shí)還要把注意力分散到玩玩具上，所以學(xué)習成績(jì)多多少少受到影響。據教師反映，在被調查的兒童中，有些學(xué)生對學(xué)習不是很感興趣，偶爾還要遲到、早退，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的經(jīng)常上課注意力不集中，擾亂課堂紀律。另外，零花錢(qián)多的孩子說(shuō)起什么玩具、什么游戲頭頭是道，但要是讓他們寫(xiě)作文可就沒(méi)轍了，只會(huì )一個(gè)勁兒地撓頭皮，可以看出他們平時(shí)用于學(xué)習的時(shí)間太少。
3、學(xué)生行為方面的影響
有的孩子為了向父母討得零花錢(qián)，總是想盡各種辦法，用得最多的`是不去讀書(shū)、哭鬧、不做作業(yè)、撒嬌等。他們甚至會(huì )從多次與大人的交涉中得出所謂的“經(jīng)驗”：家里有客人來(lái)時(shí)、爹媽要搓麻將時(shí)、父母有重要事情要外出時(shí)，是討零花錢(qián)的最好時(shí)機，保準是要多少給多少。所以他們每次都會(huì )瞅準這些機會(huì )打一個(gè)“勝仗”。還有一些孩子，家里貧窮，父母給不起零花錢(qián)，可是又眼饞其他同學(xué)有零花錢(qián)可以用，怎么辦呢？只好偷偷地從同學(xué)那里“強行借”，“借”了還從不還，甚至偷偷地“順手牽羊”，……直至最后養成了小偷小摸的壞習慣。
4、社會(huì )交往方面的影響
社會(huì )交往是兒童社會(huì )生活中不可缺少的重要內容。調查中反映，孩子的交往是有一定范圍的，往往是“物以類(lèi)聚”，富裕的、貧窮的、懶惰的、貪吃的、貪玩的，總是這樣一群群地交往著(zhù)，他們有的互相攻擊，有的互相謾罵，有的學(xué)習成績(jì)不好，怕老師看不起自己，在與老師交往中有懼怕和退縮心理，加之有些老師對他們缺乏關(guān)心和耐心，師生關(guān)系就更加疏遠。
以上種種情況，足以說(shuō)明孩子亂用零花錢(qián)所帶來(lái)的不良后果是嚴重的。
三、對小學(xué)生零花錢(qián)使用情況調查的分析：
整個(gè)調查結果令人擔憂(yōu)：
首先是對父母的擔憂(yōu)：
�、偬珜檺�(ài)自己的孩子，每天給的零花錢(qián)太多。
�、诓荒芙逃⒆觽兺咨剖褂昧慊ㄥX(qián)，無(wú)原則地允許孩子多吃零食，亂買(mǎi)玩具。
�、鄄荒芤陨碜鲃t地早起床、勤家務(wù)、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買(mǎi)早飯吃。
其次是對孩子的擔憂(yōu)：
�、俨划敿也恢衩踪F，不勞動(dòng)不知掙錢(qián)難。零花錢(qián)給多少用多少，甚至不留到第二天。
�、诓恢篮侠硎褂昧慊ㄥX(qián)，不必要的零食、無(wú)意義的玩具都由著(zhù)自己性子亂買(mǎi)。
�、蹧](méi)有存錢(qián)觀(guān)念，不知道每天可以節約一部分積少成多。
四、建議和對策：
1．控制零花錢(qián)的數目。即使家里有很多錢(qián)也不能多要，明確零花錢(qián)也應該用在刀口上，如買(mǎi)學(xué)習用品、乘車(chē)，或在肚子餓、口渴時(shí)買(mǎi)些充饑解渴的食物等。
2．使用之前可以先制定開(kāi)銷(xiāo)計劃：今天你需要多少零花錢(qián)？分別用來(lái)干什么？等等。這樣可讓孩子及早養成計劃用錢(qián)的習慣。
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