零花錢(qián)調查報告

零花錢(qián)調查報告

零花錢(qián)調查情況如何?以下是PINCAI小編收集的零花錢(qián)調查報告，歡迎閱讀了解!

報告一：小學(xué)生零花錢(qián)調查報告

現在，我發(fā)現有許多小學(xué)生總會(huì )帶一些零花錢(qián)來(lái)校外的小賣(mài)部里去買(mǎi)東西吃或買(mǎi)玩具玩�？墒�，這些同學(xué)的零花錢(qián)是從哪里來(lái)的呢?因此我為此事作了一份調查報告。

調查

我利用這個(gè)周末的時(shí)間調查了一下同學(xué)們，他們有的說(shuō)：“是同學(xué)的�！庇械恼f(shuō)：“是我的�！笨墒�，這些同學(xué)說(shuō)的是真的，還是假的呢?我決定去問(wèn)問(wèn)這些同學(xué)的家長(cháng)。他們有的回答：“我沒(méi)有給她錢(qián)呀!”也有的回答：“哦，怪不得我給他坐車(chē)錢(qián)，他還是那么遲才回來(lái)，原來(lái)他把錢(qián)拿去買(mǎi)別的東西了�！备鶕�我的調查，我發(fā)現去偷爸爸媽媽的錢(qián)的有百分之二十，在地上撿到錢(qián)不交給老師的同學(xué)有百分之五十，媽媽給他的坐車(chē)的錢(qián)，卻用來(lái)買(mǎi)別的東西的同學(xué)有百分之三十。

分析

1、在這些經(jīng)常帶錢(qián)來(lái)學(xué)校買(mǎi)東西的同學(xué)當中，四、五、六年級的同學(xué)占百分之三十。他們大多數是因家長(cháng)給他們的車(chē)錢(qián)或給他們在學(xué)校訂學(xué)習資料的錢(qián)來(lái)買(mǎi)外面的垃圾食品。

2、有些同學(xué)是去偷爸爸、媽媽的錢(qián)，他們趁沒(méi)人時(shí)再去偷的，這樣使小學(xué)生養成非常不好的行為習慣。

結論

小學(xué)生的零花錢(qián)主要是從這些地方得來(lái)的：

1、有的學(xué)生在地上揀到錢(qián)不給老師，而是去買(mǎi)一些垃圾食品。

2、有的學(xué)生讓別人請客所以有了錢(qián)。

3、爸爸、媽媽給他們的搭車(chē)錢(qián)，他們卻用來(lái)買(mǎi)些垃圾食品。

大量的事實(shí)告訴我們，小學(xué)生手上的錢(qián)，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來(lái)買(mǎi)東西的。

建議

小學(xué)生從小就有這種不良習慣，會(huì )影響小學(xué)生的一生。所以我希望家長(cháng)必須得把這件事好好地處理，不能再讓小學(xué)生發(fā)生這種事了。

報告二：零花錢(qián)調查報告

一 、調查背景

隨著(zhù)生活水平的提高，中學(xué)生零用錢(qián)也隨之增長(cháng)，青少年是祖國的未來(lái)，他們現在的消費觀(guān)念對自己的發(fā)展甚至和建設現代化社會(huì )也是息息相關(guān)的。中學(xué)生如何正確使用自己的零用錢(qián)也越來(lái)越受到社會(huì )的關(guān)注。針對中學(xué)生對零用錢(qián)的不同態(tài)度及有此產(chǎn)生的消費觀(guān)念的不同，我決定組織學(xué)生就此進(jìn)行實(shí)際調查，用事實(shí)引導、教育學(xué)生由不健康、不合理的消費走向健康合理的消費。為了更為客觀(guān)分析，我們采用市區某中學(xué)和農村某中學(xué)雙方面調查，力爭使樣本數據更能代表學(xué)生的整體情況。

二 、制定方案

調查前，我找12個(gè)課題組成員精心上網(wǎng)查找資料，與農村的老師進(jìn)行備課，讓學(xué)生制定方案。課題組都制定了每個(gè)小組的活動(dòng)方案，并進(jìn)行了充分的調查和研究，活動(dòng)方案如下：

調查目的：

在活動(dòng)中幫助學(xué)生正確認識零用錢(qián)的價(jià)值，能夠為合理消費作出預算，樹(shù)立健康的價(jià)值觀(guān)，通過(guò)觀(guān)察，訪(fǎng)問(wèn)，調查等方式了解目前中學(xué)生的零用錢(qián)的消費情況。用事實(shí)引導、教育學(xué)生由不健康、不合理的消費走向健康合理的消費。

調查的方式：

在兩所中學(xué)進(jìn)行調查，各選取學(xué)生樣本250名，發(fā)放調查表問(wèn)卷調查，并進(jìn)行數據匯總，并根據數學(xué)知識繪制圖表

調查的時(shí)間：利用某天中午午休時(shí)間和雙休日時(shí)間

三、調查表的制定

為了提高調查的針對性和有效性，在開(kāi)展調查之前，課題組的同學(xué)學(xué)習了“數據調查”的有關(guān)知識，課題小組的同學(xué)互學(xué)互學(xué)，設計出了一份調查表(具體見(jiàn)“中學(xué)生零用錢(qián)”調查問(wèn)卷)。

四、問(wèn)卷調查和實(shí)地采訪(fǎng)

課題組成員分成4個(gè)小組，每組3人，在上、放學(xué)時(shí)在學(xué)校和社區問(wèn)卷調查和實(shí)地采訪(fǎng)。(見(jiàn)下表)

開(kāi)展問(wèn)卷調查，共發(fā)出200份，收回200份，實(shí)地采訪(fǎng)共50人。共250份樣本，各小組將問(wèn)卷逐一進(jìn)行了統計。問(wèn)卷統計數據承載著(zhù)豐富的信息，統計處理的質(zhì)量直接關(guān)系到調查研究質(zhì)量。問(wèn)卷數據統計處理之后，小組同學(xué)把握信息，尋找調查結果。

五、調查結果分析

1、中學(xué)生零用錢(qián)擁有情況

調查數據顯示：100%的學(xué)生都擁有零用錢(qián)(無(wú)論城市和農村)，說(shuō)明零用錢(qián)在中學(xué)生的普及，學(xué)生能否正確使用零用錢(qián)都是社會(huì )應該關(guān)注的

2、月零用錢(qián)數額

調查數據顯示：在初中生中，每月零花錢(qián)在100元以下的占了大多數，其比例為56%;而100-200元的占20%;200-300元的占12%;300元以上的占12%。說(shuō)明人們的生活水平提高后,家長(cháng)對孩子的零用錢(qián)都水漲船高,在100元以下的大都是來(lái)自榮炳中學(xué)的學(xué)生,說(shuō)明城鄉之間的差異是很大的。

3 中學(xué)生零用錢(qián)主要來(lái)源

調查數據顯示：同學(xué)們的零用錢(qián)絕大多數來(lái)自父母，占了30%;來(lái)自祖父母、外祖父母的占了19.2%;父母以及其他親戚給的30.4%;。其中也有10.4%的學(xué)生是幫助父母做家務(wù)事而得到的。數據顯示：由于人民生活水平提高了，學(xué)生在過(guò)年中得到的壓歲錢(qián)都比較多，30%的學(xué)生把壓歲錢(qián)交給父母，50%的學(xué)生雖然交給父母，但是在開(kāi)學(xué)的時(shí)候要拿來(lái)交學(xué)費，或需要用錢(qián)的時(shí)候再要，20%的學(xué)生自己支配，說(shuō)明家長(cháng)認為學(xué)生的理財能力還太差。

4 中學(xué)生零用錢(qián)的主要用途

數據顯示：零用錢(qián)用于購買(mǎi)書(shū)籍的學(xué)生人數占總數的30%，買(mǎi)零食的占22%;買(mǎi)學(xué)習用品的占18%，而玩游戲的占8%，用自己零用錢(qián)買(mǎi)衣服的占4%，同學(xué)間的人情消費占16%,說(shuō)明中學(xué)生零用錢(qián)的四大“流向”：購書(shū)、買(mǎi)學(xué)習用品、買(mǎi)零食、人情消費。

(1)書(shū)籍是學(xué)生成長(cháng)的養分現在的文化市場(chǎng)比較繁榮，課外的，課內的;娛樂(lè )性的，電腦知識類(lèi)的;趣味愛(ài)好類(lèi)的，文學(xué)小說(shuō)類(lèi)的，等等書(shū)籍在圖書(shū)市場(chǎng)上都能買(mǎi)到，家長(cháng)對于孩子購書(shū)也持贊成態(tài)度，總希望孩子多長(cháng)知識，所以書(shū)籍消費成了學(xué)生零用錢(qián)的一大消費方向。學(xué)生也意外地發(fā)現很多同學(xué)購買(mǎi)的圖書(shū)品種是平時(shí)爸爸、媽媽不會(huì )為其購買(mǎi)的圖書(shū)，有些甚至是“口袋書(shū)籍”，在一定程度上甚至對同學(xué)們的身心發(fā)展起著(zhù)消極作用。因此必須重視中學(xué)生的文化消費需求，挖掘中國式的精神消費內容，豐富青少年的業(yè)余生活。

(2)有22%的中學(xué)生會(huì )把零用錢(qián)用來(lái)買(mǎi)學(xué)習用品，但是“買(mǎi)學(xué)習用品”是所有同學(xué)向父母索要零花錢(qián)的一個(gè)重要借口，主要是一些式樣新穎的、流行的學(xué)習用品，并不是學(xué)習所需要的用品。學(xué)生中存在著(zhù)鋪張浪費現象，說(shuō)明學(xué)生的消費理念存在一些誤區,

(3)許多同學(xué)喜歡吃零食，因此，在零食上的開(kāi)銷(xiāo)也占有較大比例。并且大都是小攤、小販出售的“三無(wú)零食“，極不衛生，隱含了許多不安全的因素。學(xué)生往往把零食當成主餐，長(cháng)此下去，身體各項指標都在下降，造成營(yíng)養不良。

(4)我們在調查中發(fā)現，初中男生上網(wǎng)現象也很普遍，耽誤學(xué)業(yè)，也造成了部分中學(xué)生的犯罪行為，他們整日沉迷于游戲機房和網(wǎng)吧里，錢(qián)用完了，向父母要，要不著(zhù)便去敲詐勒索，搶劫或偷竊等這種現象時(shí)時(shí)發(fā)生，而且有些網(wǎng)吧里上網(wǎng)內容不健康，使學(xué)生原本純潔的思想變得污濁，國家要的是對其發(fā)展有用的人才，而不是社會(huì )的蛀蟲(chóng)，中學(xué)生應該在學(xué)習上積極向上，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。而女生的人情消費較多，年級越高，一些人情消費也在逐步上升，譬如同學(xué)過(guò)生日啦，同學(xué)間的禮物相互贈送、聯(lián)絡(luò )感情啦。這就需要教師和家長(cháng)正確引導學(xué)生的消費觀(guān)念。

5、父母的收入、學(xué)歷對學(xué)生零用錢(qián)的影響

零用錢(qián)的多少和父母的收入、學(xué)歷并不成正比，但是課題小組成員分析了250份樣本后，得出這樣一個(gè)結論：父母的收入越高，孩子的零用錢(qián)則呈上升趨勢，父母的學(xué)歷越高，則越是受到西方國家的影響，則對孩子零用錢(qián)越是給予自主性，統計中發(fā)現學(xué)生80%的人認為給需要幫助的人捐款是最有意義的一件事情，說(shuō)明學(xué)生都很有愛(ài)心，捐款數目中顯示城市的孩子比農村的孩子要多20%。

6、學(xué)生的理財觀(guān)念和賺零用錢(qián)的方式

學(xué)生中非常羨慕外國孩子打工賺錢(qián)的有60%，雖然很羨慕，但是對自己沒(méi)有信心的占22.4%，還有17.6%的學(xué)生從來(lái)就沒(méi)有這種想法。(其中課題小組仔細研究了外國孩子的零用錢(qián)情況和理財觀(guān)念，具體見(jiàn)小組體會(huì )錄)，學(xué)生中理財的觀(guān)念很淡薄，只有5%的學(xué)生把自己的零用錢(qián)存在銀行中，讓“錢(qián)生錢(qián)”，多數是有多少用多少，調查中顯示家庭和學(xué)校對孩子理財能力培養有明顯的疏漏，學(xué)生怕苦，不知道如何去打工賺錢(qián)。

7、擁有零用錢(qián)的多少和成績(jì)的好壞有無(wú)關(guān)系?

統計發(fā)現學(xué)生中認為和成績(jì)無(wú)關(guān)系的占70%,有關(guān)系的占30%,說(shuō)明學(xué)生都能客觀(guān)分析自己成績(jì)的問(wèn)題,他們認為成績(jì)的好壞和各自的努力程度、智力因素、非智力因素有關(guān)，也有一部分人認為成績(jì)越是好說(shuō)明該生的各項素質(zhì)較高，也應該用的零用錢(qián)越是少，越會(huì )理財。

六、調查總結與課題組反思

1、學(xué)生的零用錢(qián)問(wèn)題必須引起我們的注意，中學(xué)生花錢(qián)大手大腳，其中一個(gè)原因是家庭教育不慎造成的，家長(cháng)首先要明白其中的利害關(guān)系，認真對待，因此應向家長(cháng)們指出：(1)能每月定期給子女零花錢(qián);(2)、注意教育子女把零花錢(qián)用在適當的地方，合理引導子女利用零用錢(qián)。(3)、家長(cháng)能以身作則，調整家庭消費程度，使學(xué)生受到勤儉節約的良好影響，并讓子女承擔一些力所能及的勞動(dòng)。

2、這一代學(xué)生在年紀尚小時(shí)便已受到了金錢(qián)的強烈沖擊，正逐漸形成獨特的金錢(qián)觀(guān)。因此，金錢(qián)教育對于家庭、學(xué)校乃至全社會(huì )來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是一個(gè)嚴峻的挑戰。一個(gè)人的很多習慣都養成于青少年時(shí)期，從一個(gè)學(xué)生對待零用錢(qián)的態(tài)度就能折射出將來(lái)當家理財的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：從小就對必須對自己孩子進(jìn)行正確的理財培養，讓他們從小就養成正確的消費觀(guān)念。

3、現今世界，理財能力是一個(gè)人得以生存的不可忽視的一項重要內容.而要培養和鍛煉這種能力，專(zhuān)家建議，在孩子八九歲的時(shí)候就應當注意培養其理財意識，而到中學(xué)這一理財觀(guān)念的形成和定型時(shí)期，家長(cháng)和學(xué)校應積極做好引導和配合.

所以課題小組成員對正確處理零花錢(qián)有自己的建議：

(1)中學(xué)生應該掌握一些理財的最基本知識，如消費、儲蓄等，并適當進(jìn)行嘗試。

(2)可與同學(xué)一起討論怎樣用錢(qián)，親自去銀行開(kāi)戶(hù)，把省下來(lái)的零用錢(qián)、壓歲錢(qián)等存入專(zhuān)門(mén)的賬戶(hù)。

(3)對自己的賬戶(hù)存款負責，可規定自己每次花錢(qián)時(shí)使用量不準超過(guò)賬戶(hù)的百分之多少，培養自己的精打細算。

我想只要家長(cháng)、學(xué)校、社區三位一體進(jìn)行有效監督，正確引導中學(xué)生合理使用零用錢(qián)，我相信中學(xué)生使用零用錢(qián)的情況將大大好轉。

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