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《我與集體共成長(cháng)》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的《我與集體共成長(cháng)》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
《我與集體共成長(cháng)》教學(xué)設計1
一、教學(xué)內容分析
課標依據：這框題是“我與他人和集體關(guān)系”中“在集體中成長(cháng)”的重要成長(cháng)內容，這主要說(shuō)明了正確認識個(gè)人與集體的關(guān)系，主動(dòng)參與班級和學(xué)�；顒�(dòng)，并發(fā)揮積極作用，做一個(gè)負責任的人。
地位作用：《我與集體共成長(cháng)》是人教版初中《道德與法治》七年級下冊第八課的第二框題，主要講兩方面內容：一是在共建中盡責，二是在擔當中成長(cháng)。本節主要學(xué)習如何共建美好集體，是學(xué)習后面內容的落腳點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
從初中學(xué)生成長(cháng)階段來(lái)看，學(xué)生對推動(dòng)事物發(fā)展有熱情，有積極性，但又由于個(gè)人能力積累的制約，其在推動(dòng)事物發(fā)展中承擔責任的能力也有所限制，因此，部分學(xué)生會(huì )表現出對一些事情有心盡責，而無(wú)力盡責，責任認知強過(guò)責任行為的現象，其責任感強過(guò)其責任能力，不少學(xué)生可以判斷負責與不負責的是非，但不能把正確選擇付之行動(dòng)，在每個(gè)人奮斗目標上，學(xué)生表現為個(gè)人意識較強，國家、社會(huì )意識較弱，在利益關(guān)系上表現為以“我”為中心，“追求自我實(shí)現，完善自我”。
三、教學(xué)目標
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)活動(dòng)探究，增強責任感，主動(dòng)為班級建設承擔自己的責任；培養主人翁意識。
2.能力目標：通過(guò)活動(dòng)探究，形成對事物進(jìn)行合理分析的能力，能夠分辨是非善惡，增強團隊意識，激發(fā)集體榮譽(yù)感。
3.知識目標：通過(guò)活動(dòng)探究，知道怎樣才能做到與集體共成長(cháng)；在共建中盡責有哪些要求。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在共建中盡責
教學(xué)難點(diǎn):如何做到自治
教學(xué)方法及教學(xué)手段：
活動(dòng)教學(xué)法、探究法、討論法、總結反思等教學(xué)方法，同時(shí)配合運用多媒體教學(xué)手段。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
運用多媒體展示《學(xué)習第一》的事例，并引導學(xué)生思考討論是否學(xué)習是我們學(xué)生的唯一任務(wù)，而班級里面的事情都與我們無(wú)關(guān)。
�。ǘ┬抡n過(guò)程
板塊一：在共建中盡責
丙說(shuō)：“班集體的事情應當是我們每個(gè)人的事情，成為文明班級靠大家的共同努力�！�
教師提問(wèn)：聽(tīng)了同學(xué)們的討論，你有什么感想？
學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問(wèn)題
教師總結:共同創(chuàng )造良好的集體氛圍。一個(gè)集體成長(cháng)的過(guò)程，也是正氣和凝聚力形成的過(guò)程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開(kāi)每個(gè)人的努力。
板塊二、在擔當中成長(cháng)
探究活動(dòng)一：（多媒體展示材料）在野火燒起來(lái)的時(shí)候，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團，然后像滾雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。在洪水暴虐的時(shí)候，螞蟻迅速抱成團，隨波漂流。蟻球外層的`螞蟻，有些會(huì )被波浪打入水中。但蟻球緊緊團在一起，直到遇見(jiàn)陸地或大的漂流物，蟻球就會(huì )在短時(shí)間內，一層層打開(kāi)，迅速而井然地一排排沖上堤岸…
教師提問(wèn)：螞蟻的表現給我們什么啟示？
學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問(wèn)題
教師總結：集體的建設需要每個(gè)人的智慧和力量。
探究活動(dòng)二：出示故事
每當秋季來(lái)臨，天空中就有成群結隊南飛的大雁。雁群是由許多有著(zhù)共同目標的大雁組成，它們有明確的分工合作，當隊伍中途飛累了停下休息時(shí)，它們中有負責覓食、照顧年幼或老齡的青壯派大雁，有負責雁群安全放哨的大雁，有負責安靜休息、調整體力的領(lǐng)頭雁。
在雁群進(jìn)食的時(shí)候，巡視放哨的大雁一旦發(fā)現有敵人靠近，便會(huì )長(cháng)鳴一聲給出警示信號，群雁便整齊地沖向藍天、列隊遠去。而那只放哨的大雁，在別人都進(jìn)食的時(shí)候自己不吃不喝，是一種為團隊犧牲的精神。
教師提問(wèn)：大雁南飛的故事告訴我們集體建設有哪些要求？
學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問(wèn)題
教師總結：在建設集體的中，我們應該做的互相關(guān)心、互相幫助；每個(gè)人度發(fā)揮智慧和力量；各盡其能，發(fā)揮所長(cháng)；勇于擔責，維護集體利益。
探究活動(dòng)三：我們的船
出示一艘代表班級的大輪船圖案，船上寫(xiě)有遵守紀律、文藝表演、團結互助、班級管理等。
教師提問(wèn)：根據自己的能力和特長(cháng)，談一談自己能為班級大船做什么？
學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問(wèn)題
教師總結：集體生活中舉手之勞的小事也是為集體做貢獻，做好該做的事情，不做有損集體榮譽(yù)的事，每個(gè)人都可以參與到集體建設中來(lái)。
探究活動(dòng)四：探究與分享
教師提問(wèn)：選擇一個(gè)你愿意與大家分享的集體，談?wù)勀銓ψ鲋魅宋痰恼J識。
學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問(wèn)題
教師總結：1.為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(cháng)。
2.集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護。
探究活動(dòng)五：探究與分享
教師提問(wèn)：1.你如何看待上述觀(guān)點(diǎn)？
2.你認為七年級（3）班輸了比賽是丟了尊嚴還是贏(yíng)得了尊嚴？
學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問(wèn)題
教師總結：是贏(yíng)得了尊嚴。承擔責任既是個(gè)人有所成就的基礎，也是為集體發(fā)展的必要前提。
探究活動(dòng)五：探究與分享
教師提問(wèn)：學(xué)校是我們生活的集體。你在學(xué)校承擔的主要責任有哪些？
學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問(wèn)題
教師總結：1.勇于擔責，體現在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。
2.在集體生活中，學(xué)會(huì )接納他人，；理解和包容他人；學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，互相幫助；學(xué)會(huì )參與，學(xué)會(huì )擔當。
六、小結
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1.集體建設有賴(lài)于每個(gè)成員的自覺(jué)愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設、自我管理。
2.在集體中，我們對共同愿景、共同目標的理解和認同需要時(shí)間，也需要共同經(jīng)歷的過(guò)程。我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個(gè)人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標經(jīng)過(guò)努力一定能夠實(shí)現。
3.共同商定集體的規則與制度內容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導者的品格與才能要求，通過(guò)民主程序選舉樂(lè )于服務(wù)集體、有責任心的組織領(lǐng)導者。
4.在這個(gè)過(guò)程，需要我們的“自治精神。這種“自治‘’表現為每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設，積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護集體榮譽(yù)。
5.共同創(chuàng )造良好的集體氛圍。
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1.集體的建設需要每個(gè)人的智慧和力量。
2.為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(cháng)。
3.集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護。
4.承擔責任既是個(gè)人有所成就的基礎，也是集體發(fā)展的必要前提。
5.勇于擔責，體現在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。
6.在集體生活中，學(xué)會(huì )接納他人，理解和包容他人：學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，互相幫助：學(xué)會(huì )參與，學(xué)會(huì )但當。
《我與集體共成長(cháng)》教學(xué)設計2
【教學(xué)目標】
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養主人翁意識，感受盡責擔當的快樂(lè )。
能力目標：形成對復雜事物進(jìn)行理性分析的能力，能夠分辨是非善惡；形成團隊合作能力。
知識目標：懂得美好集體的建設和維護離不開(kāi)每個(gè)人的努力；知道可以在哪些方面、如何為集體建設貢獻力量；理解自己在承擔責任中要付出，也會(huì )獲得成長(cháng)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
在集體中“盡責”的具體要求以及如何在集體中承擔責任。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
外國童謠一首
因為少了一顆釘，一塊馬掌失去了；
因為少了一馬掌，一匹好馬喪失了；
因為少了一好馬，一個(gè)騎手喪失了；
因為少了一騎手，整個(gè)戰斗失敗了；
因為戰斗失敗了，整個(gè)王國喪失了；
都因少了馬掌釘，一切事情全完了。
這首童謠能告訴我們什么道理？
教師導入：個(gè)人離不開(kāi)集體，集體靠眾多人組成，要建設一個(gè)良好的集體，就要求每個(gè)成員都要有主人翁的責任感，盡心盡力，珍惜集體榮譽(yù)，為集體事業(yè)作貢獻。否則將是“一顆釘，毀了一個(gè)王國”。這節課，我們來(lái)共同學(xué)習《我與集體共成長(cháng)》。
二、新課講授
目標導學(xué)一：在共建中盡責
活動(dòng)一：出示班級獲得的榮譽(yù)組圖或集體活動(dòng)圖片
(1)想一想在集體建設的過(guò)程中，你為集體做過(guò)什么？你覺(jué)得自己做得怎么樣？
(2)要想避免“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的悲劇，你認為集體建設有賴(lài)于什么？
教師歸納：集體建設有賴(lài)于每個(gè)成員的自覺(jué)愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設、自我管理。
活動(dòng)二：我的地盤(pán)我做主
(1)想一想我們班的班委、班級目標、班級文化是怎樣產(chǎn)生的？這是我們的共同愿景和共同目標嗎？
提示：投票產(chǎn)生的，是每個(gè)人參與的結果。
(2)產(chǎn)生之后是不是其他同學(xué)就無(wú)所事事什么都不用擔心了呢？
提示：不是。每個(gè)人都需要參與班級目標和文化的建設。
(3)班級的共同愿景對我們個(gè)人成長(cháng)和集體建設有什么作用？
教師歸納：它凝聚每個(gè)人的才華和智慧，我們堅信集體的愿景和目標經(jīng)過(guò)努力一定能夠實(shí)現。
活動(dòng)三：模擬競選班長(cháng)活動(dòng)
(1)你會(huì )選誰(shuí)做班長(cháng)？理由是什么？
(2)你認為選班長(cháng)的重要標準是什么？請大家討論共同認同的班長(cháng)標準。
教師總結：共同商定集體的規則與制度內容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導者的品格與才能要求，通過(guò)民主程序選舉樂(lè )于服務(wù)集體、有責任心的`組織領(lǐng)導者。
活動(dòng)四：定規則
(1)我們班自習課沒(méi)老師的時(shí)候很吵鬧的，請同學(xué)們制訂一個(gè)解決這個(gè)問(wèn)題的班規。
(2)需要制定什么規則？制定后又要怎么實(shí)施？
教師總結：民主制定規則是為了體現集體成員建設集體的意愿，自覺(jué)遵守規則是為了形成相對穩定的秩序。民主制訂集體規則，集體成員要發(fā)揚“自治”精神。
活動(dòng)五：小游戲——愛(ài)心圈接力
要求：每個(gè)小組派出六位同學(xué)參加接力，依次用嘴含住吸管傳遞橡皮圈，若橡皮圈中途掉落需從頭開(kāi)始接力，完成時(shí)間最短的獲勝。
教師總結：一個(gè)集體成長(cháng)的過(guò)程，也是正氣和凝聚力形成的過(guò)程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開(kāi)每個(gè)人的努力。因此我們要共同創(chuàng )造良好的集體氛圍。
總結：在共建中盡責
(1)共同商定集體的規則與制度內容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導者的品格與才能要求，通過(guò)民主程序選舉樂(lè )于服務(wù)集體、有責任心的組織領(lǐng)導者。
(2)需要我們的“自治”精神。這種“自治”表現為每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設，積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護集體榮譽(yù)。
(3)共同創(chuàng )造良好的集體氛圍。一個(gè)集體成長(cháng)的過(guò)程，也是正氣和凝聚力形成的過(guò)程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開(kāi)每個(gè)人的努力。
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