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教學(xué)設計小班音樂(lè )《小毛巾》奧爾夫反思
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的教學(xué)設計小班音樂(lè )《小毛巾》奧爾夫反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)設計小班音樂(lè )《小毛巾》奧爾夫反思1
活動(dòng)目標
1 、初步理解歌詞，認識毛巾在生活中的作用
2、初步認識休止符并嘗試在唱歌中，感應休止符的特點(diǎn)
3 、喜歡聽(tīng)音樂(lè )做游戲，體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣
4、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)
5、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、初步認識休止符并嘗試在唱歌中，感應休止符的特點(diǎn)學(xué)會(huì )擰的
2、認識毛巾在生活中的作用
活動(dòng)準備
1、白板、小毛巾音樂(lè )、小毛巾24條、小籃子24個(gè)
2、圖譜：(毛巾3條、水滴圖3張、眼睛圖4、鼻子圖3、嘴巴圖3
活動(dòng)目標：
一、以故事情景引出課題，并提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考。
1.教師:小朋友快看，誰(shuí)來(lái)啦?(小熊)引導幼兒跟小熊相互問(wèn)好
導入：今天太陽(yáng)真大呀，小熊蹦蹦跳跳的一路走過(guò)來(lái)看望我們的哎呀，這可怎么辦呀?小熊撓撓頭想起來(lái)了，往口袋一摸，咦，這
提問(wèn):小毛巾可以干什么呢?
2.教師手拿毛中引導幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋。
提問(wèn)：小毛巾除了可以擦汗還可以做什么呢?小毛巾它都洗了你哪些地方?
小毛巾洗到的這些地方叫什么?(五官)
教師小結:小毛巾洗了這么多地方!小毛巾的本領(lǐng)真大!今天，小毛來(lái)了一首歌，你們想聽(tīng)嗎?
(二)教師播放音樂(lè )，引導幼兒初次欣賞歌曲
師問(wèn)：請小朋友聽(tīng)聽(tīng)小毛巾在歌曲里的洗了什么地方呢?
(三)教師播放音樂(lè )，二次傾聽(tīng)歌曲
問(wèn)：咦，有沒(méi)有小朋友們聽(tīng)到在歌曲中，有個(gè)地方的音樂(lè )停下來(lái)來(lái)呢?
(四)第三次傾聽(tīng)音樂(lè )，出示圖譜幫助幼兒理解歌詞，并簡(jiǎn)單認識師：我們一起看著(zhù)圖譜聽(tīng)音樂(lè )再來(lái)聽(tīng)一次吧!(第一小段音樂(lè )) Oh,原來(lái)這個(gè)空下來(lái)的地方,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字：休止符
師：請小朋友聽(tīng)第二段音樂(lè )，看看這段有有幾個(gè)休止符(第二段音
(五)教師帶領(lǐng)幼兒請小毛巾一起唱歌跳舞。人手一塊毛巾，請出好朋友小毛巾：一起跳舞
教師：當歌曲中停到休止符時(shí)，用定住毛巾的動(dòng)作來(lái)表示
(教師示范唱邊做“定住毛巾”動(dòng)作，引起幼兒的注意)
(六)唱歌曲《小毛巾》
教師：哇，小朋友做不錯!剛小毛巾和小朋友們跳舞的時(shí)候，發(fā)有點(diǎn)臟哦，現請小朋友跟音樂(lè )把五官再洗一次，當音樂(lè )停在休止符聽(tīng)的聲音唱出來(lái)會(huì )洗的.更干凈哦!
教：咦，你們洗干凈了嗎?老師來(lái)檢查一下。
好像還有小朋友沒(méi)有洗干凈，我們一起再來(lái)幫他們洗洗吧!
(七)音樂(lè )游戲《小毛巾》
1.教師帶領(lǐng)幼兒起立找伙伴
引導幼兒與朋友結伴，兩人一組邊唱歌邊做游戲(第一段)
提示：體止符處可幫朋友輕輕擦好朋友的臉蛋(輕碰別人的五官，2.請幼兒交換朋友，邊唱歌邊做動(dòng)作(第二段)
(八)活動(dòng)結東。
今天我們小毛巾做游戲真開(kāi)心，小毛巾要回家去體息了，我們跟
(奧爾夫音樂(lè ))附兒歌歌詞：
小小毛巾愛(ài)玩水，洗了眼睛鼻子嘴，還跟耳朵親親嘴。
小小毛巾愛(ài)玩水，洗了眼睛鼻子嘴，還跟耳朵，還跟脖子，親小小毛巾愛(ài)玩水，洗了眼睛鼻子嘴，還跟耳朵，還跟脖子還跟眼
活動(dòng)總結：
奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)是開(kāi)放式的，它允許任何答案的出現，只要孩子為老師最需要做的就是保護好孩子的探究精神，努力挖掘孩子的潛面還不是很擅長(cháng)，但是只要愿意嘗試和學(xué)習，我相信一定會(huì )有所進(jìn)步。
教學(xué)設計小班音樂(lè )《小毛巾》奧爾夫反思2
活動(dòng)目標
1 、初步理解歌詞，認識毛巾在生活中的作用
2、初步認識休止符并嘗試在唱歌中，感應休止符的特點(diǎn)
3 、喜歡聽(tīng)音樂(lè )做游戲，體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣
4、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)
5、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、初步認識休止符并嘗試在唱歌中，感應休止符的特點(diǎn)學(xué)會(huì )擰的
2、認識毛巾在生活中的作用
活動(dòng)準備
1、白板、小毛巾音樂(lè )、小毛巾24條、小籃子24個(gè)
2、圖譜：(毛巾3條、水滴圖3張、眼睛圖4、鼻子圖3、嘴巴圖3
活動(dòng)目標：
一、以故事情景引出課題，并提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考。
1.教師:小朋友快看，誰(shuí)來(lái)啦?(小熊)引導幼兒跟小熊相互問(wèn)好
導入：今天太陽(yáng)真大呀，小熊蹦蹦跳跳的一路走過(guò)來(lái)看望我們的哎呀，這可怎么辦呀?小熊撓撓頭想起來(lái)了，往口袋一摸，咦，這
提問(wèn):小毛巾可以干什么呢?
2.教師手拿毛中引導幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋。
提問(wèn)：小毛巾除了可以擦汗還可以做什么呢?小毛巾它都洗了你哪些地方?
小毛巾洗到的這些地方叫什么?(五官)
教師小結:小毛巾洗了這么多地方!小毛巾的本領(lǐng)真大!今天，小毛來(lái)了一首歌，你們想聽(tīng)嗎?
(二)教師播放音樂(lè )，引導幼兒初次欣賞歌曲
師問(wèn)：請小朋友聽(tīng)聽(tīng)小毛巾在歌曲里的洗了什么地方呢?
(三)教師播放音樂(lè )，二次傾聽(tīng)歌曲
問(wèn)：咦，有沒(méi)有小朋友們聽(tīng)到在歌曲中，有個(gè)地方的音樂(lè )停下來(lái)來(lái)呢?
(四)第三次傾聽(tīng)音樂(lè )，出示圖譜幫助幼兒理解歌詞，并簡(jiǎn)單認識師：我們一起看著(zhù)圖譜聽(tīng)音樂(lè )再來(lái)聽(tīng)一次吧!(第一小段音樂(lè )) Oh,原來(lái)這個(gè)空下來(lái)的地方,它有一個(gè)好聽(tīng)的'名字：休止符
師：請小朋友聽(tīng)第二段音樂(lè )，看看這段有有幾個(gè)休止符(第二段音
(五)教師帶領(lǐng)幼兒請小毛巾一起唱歌跳舞。人手一塊毛巾，請出好朋友小毛巾：一起跳舞
教師：當歌曲中停到休止符時(shí)，用定住毛巾的動(dòng)作來(lái)表示
(教師示范唱邊做“定住毛巾”動(dòng)作，引起幼兒的注意)
(六)唱歌曲《小毛巾》
教師：哇，小朋友做不錯!剛小毛巾和小朋友們跳舞的時(shí)候，發(fā)有點(diǎn)臟哦，現請小朋友跟音樂(lè )把五官再洗一次，當音樂(lè )停在休止符聽(tīng)的聲音唱出來(lái)會(huì )洗的更干凈哦!
教：咦，你們洗干凈了嗎?老師來(lái)檢查一下。
好像還有小朋友沒(méi)有洗干凈，我們一起再來(lái)幫他們洗洗吧!
(七)音樂(lè )游戲《小毛巾》
1.教師帶領(lǐng)幼兒起立找伙伴
引導幼兒與朋友結伴，兩人一組邊唱歌邊做游戲(第一段)
提示：體止符處可幫朋友輕輕擦好朋友的臉蛋(輕碰別人的五官，2.請幼兒交換朋友，邊唱歌邊做動(dòng)作(第二段)
(八)活動(dòng)結東。
今天我們小毛巾做游戲真開(kāi)心，小毛巾要回家去體息了，我們跟
(奧爾夫音樂(lè ))附兒歌歌詞：
小小毛巾愛(ài)玩水，洗了眼睛鼻子嘴，還跟耳朵親親嘴。
小小毛巾愛(ài)玩水，洗了眼睛鼻子嘴，還跟耳朵，還跟脖子，親小小毛巾愛(ài)玩水，洗了眼睛鼻子嘴，還跟耳朵，還跟脖子還跟眼
活動(dòng)總結：
奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)是開(kāi)放式的，它允許任何答案的出現，只要孩子為老師最需要做的就是保護好孩子的探究精神，努力挖掘孩子的潛面還不是很擅長(cháng)，但是只要愿意嘗試和學(xué)習，我相信一定會(huì )有所進(jìn)步。
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