科技館作文

科技館作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的科技館作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

科技館作文 篇1

　　前幾天，阿姨帶著(zhù)我和妹妹去科技館玩。

　　我們剛走進(jìn)科技館就看見(jiàn)一臺神舟六號的飛船模型，只見(jiàn)它直立在那里，好像一個(gè)高高的大巨人。

　　我們又去看大英雄楊利偉的太空生活，我看著(zhù)看著(zhù)，心中就充滿(mǎn)了憧憬和希望，我想上太空游一游，看看太空上的`美景。

　　接著(zhù)，我們去看真的神舟五號，只見(jiàn)它矗立在花池里，很大很大，大約有十米高呢。然后我們去二樓玩排球，這排球可不是一般的排球，排球在電視機里，我們可以用頭頂球，可以用手拍球，還可以用身體擋球。如果球碰到了地，就成了“落地球”！

　　最后，我們去玩手影游戲。我用手做一個(gè)動(dòng)作，一條金魚(yú)就出來(lái)了；用手做另一個(gè)動(dòng)作，青蛙就出來(lái)了；用手再做一個(gè)動(dòng)作，小鳥(niǎo)就出來(lái)了……

　　科技館的趣事真多��！

科技館作文 篇2

　　星期一是晴天，我和同學(xué)們要去科技館。早上，我們剛做完早操，少老師就叫我們二年級的同學(xué)集合，說(shuō)：“今天，二三五班的同學(xué)，在二點(diǎn)以前，到大廳集合，去科技館�！痹�(huà)音剛落，我們三個(gè)班的同學(xué)，都說(shuō)了聲：“Yes!”一點(diǎn)四十剛到，我和我的同學(xué)們就，飛快的沖下教室，去拿本子和鉛筆。拿本子和鉛筆準備好了，我們就排隊準備去科技館了。過(guò)了一會(huì )，我們不說(shuō)話(huà)了，崔老師才叫我們到大廳去。

　　大廳剛到，校車(chē)就來(lái)了。我們坐上校車(chē)，校車(chē)就飛快的跑了起來(lái)，一會(huì )兒超一個(gè)車(chē)，一會(huì )兒超一個(gè)車(chē)······很快，我們就到了科技館。

　　三個(gè)班參觀(guān)，肯定要分類(lèi)參觀(guān)。分解小姐說(shuō)話(huà)了，她說(shuō)：“二班，三班的`同學(xué)到內展廳去參觀(guān)好嗎?五班的同學(xué)到外展廳去參觀(guān)好嗎?內展廳有：大稱(chēng)，自己拉自己，水里的漩渦，駐波,運動(dòng)中的人體骨骼，龍卷風(fēng)，緩緩的氣泡和混沌擺。

　　先說(shuō)自己拉自己吧。自己拉自己是：坐在一個(gè)椅子上，椅子前面有一條繩子。坐穩了就用力拉繩子,把自己往上拉。

　　大稱(chēng)大是：最古老的時(shí)候，用來(lái)稱(chēng)東西的。大稱(chēng)非常奇怪。一大部分是一個(gè)大尺子，右邊是一個(gè)椅子。你坐在椅子上，就可以知道你有多重。

　　混沌擺是：轉動(dòng)手柄，它自己會(huì )像跳舞一樣的動(dòng)。

　　過(guò)了一會(huì )，老師叫我們排隊了，我們才到二樓去了。二樓的展廳有：大腦模型和DNA模型。

　　先說(shuō)大腦模型吧。大腦模型介紹的是大腦的結構功能：動(dòng)靜結合演示大腦皮質(zhì)的軀體感覺(jué)區，

　　軀體運動(dòng)區，視區，聽(tīng)區和嗅區，以及參與語(yǔ)言功能的若干區，的解部位置和，功能定。

　　真可惜，很多都沒(méi)有抄到！

科技館作文 篇3

　　暑假里，老爸帶著(zhù)我來(lái)到了美麗的鷺島——廈門(mén)。我們饒有興致地來(lái)到了大名鼎鼎的廈門(mén)科技館，在科學(xué)的天地里遨游。

　　我和老爸在里面逛來(lái)逛去，這邊試試，那邊試試。正當我們要去尋找更有趣的東西時(shí)，我發(fā)現一個(gè)“慘不忍睹”的畫(huà)面，一位叔叔正躺在緩緩升起的釘床上，��！怎么了？難道他是魔術(shù)師？我和老爸連忙上前細看，他不就是個(gè)普通人嗎？我以為叔叔“生命垂�！绷�，可他竟然安然無(wú)恙地躺在釘床上，還悠閑地與旁邊的人談話(huà)，這是怎么回事？老爸發(fā)現了釘床旁邊的原理解釋?zhuān)?/p>

　　為什么這位觀(guān)眾躺在釘床上，會(huì )安然無(wú)恙呢？

　　這是因為在壓力恒定的情況下，壓強與受力面積成反比。由于釘床上釘子數目眾多，人躺在上面，釘子的受力面積很大，所以每顆釘子只承受幾克到十幾克的'重量；加上釘子上升的速度緩慢，穿透力較小，因此釘子不容易刺入人體。如果釘床上只有幾顆釘子的話(huà)，那么就會(huì )對參與者造成傷害。

　　哦！是這樣��！我體驗了一把魔術(shù)師的感覺(jué)，我想：以后我再也不會(huì )受魔術(shù)師的蒙蔽了，也可以在同學(xué)們面前當一回魔術(shù)師啦！

　　我們接著(zhù)邊玩邊參觀(guān)，我又看到了一個(gè)方方正正，五顏六色的房子——神奇小屋，里面到底有什么好玩的呢？進(jìn)去探索吧！我和老爸慢慢走了進(jìn)去，發(fā)現地面是傾斜的，我想：不就是傾斜嗎？有什么好玩的？轉念一想，既然來(lái)了，就進(jìn)去看看吧！我邁出雙腳走進(jìn)了傾斜的地面，這一邁就出問(wèn)題了。我感覺(jué)有點(diǎn)頭暈目眩，就像在走獨木橋，我很難保持平衡，一不小心還摔了一跤。這神奇小屋雖然只有10多米，但走起來(lái)非常艱難，我必須扶著(zhù)墻，否則就像被風(fēng)吹的小草——東倒西歪。我好不容易走了出來(lái)，擦了把汗。老爸拍拍我的肩，說(shuō)：“嘿，你肯定暈了吧？”他緩了口氣，說(shuō)：“讓我來(lái)告訴你原理。在這個(gè)小屋里，傾斜的角度大約是20度，這并不是一個(gè)很大的角度，但足以讓我們產(chǎn)生暈眩的感覺(jué)，盡管小屋的地面是傾斜的，但是我們看到小屋里的墻面與地面仍是互相垂直的，這跟我們房間的設計一樣，我們已經(jīng)習慣了房間的構造，自然而然地暗示大腦，這是一個(gè)正常的房間，我們是站在水平地面上的，但前庭覺(jué)反映的卻是站在傾斜面上。視覺(jué)與前庭覺(jué)提供給大腦的平衡信息發(fā)生了沖突，大腦在指定參照物的時(shí)候出現了判斷上的混亂，無(wú)法正確支配我們的平衡動(dòng)作，因此使人體出現眩暈的感覺(jué)。要控制平衡，就必須靜下心認真觀(guān)察后，再作出判斷�！甭�(tīng)了老爸一連串的原理解釋?zhuān)�我搞了好久終于弄明白了。

　　我又自以為高手與機器人對弈象棋，幾盤(pán)下來(lái)，盤(pán)盤(pán)皆輸，這是我象棋史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)的事，難道人腦就勝不過(guò)電腦嗎？可電腦可是人類(lèi)發(fā)明制造的��？看來(lái)只是我的功力不夠而已。

　　看來(lái)，我們得有一顆好奇、探知欲望的心，加以勤奮、鉆研，才能學(xué)好科學(xué)，弄明白科學(xué)原理，戰勝電腦并駕馭它的時(shí)日就不遠了！

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