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(熱門(mén))我當小老師作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的我當小老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我當小老師作文1
清晨六點(diǎn)左右，太陽(yáng)升起來(lái)了，像一盞明燈一樣照亮大地。同學(xué)們隨著(zhù)明媚的陽(yáng)光出發(fā)了。
上午，曾美美教小朋友們畫(huà)畫(huà)。她先畫(huà)一個(gè)圓，問(wèn)小朋友：“你們猜，今天我們要畫(huà)什么？”小朋友們七嘴八舌，有的說(shuō)要畫(huà)月餅，有的說(shuō)要畫(huà)太陽(yáng)，有的要畫(huà)地球……接著(zhù)，曾美美畫(huà)了它的枝丫，最后畫(huà)它的.葉子。小朋友們恍然大悟，原來(lái)今天畫(huà)蘋(píng)果啊。
上午的課一節比一節課精彩，很快就到了中午。窗外的太陽(yáng)像大火球一樣炙烤著(zhù)大地。小老師們口干舌燥的，體會(huì )到了老師的辛苦。
午飯過(guò)后，休息了一會(huì )兒，賈聰明就風(fēng)風(fēng)火火地來(lái)到了一（9）班。教室頓時(shí)響起了熱烈而持久的掌聲，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“老師好！
”賈聰明先轉身寫(xiě)了個(gè)英語(yǔ)單詞——snowman，然后對小朋友們說(shuō)：“今天我們用機器人堆雪人�！苯又�(zhù)他寫(xiě)了一堆算式，把小朋友們給難倒了，一個(gè)個(gè)瞠目結舌，呆呆地看著(zhù)這位小老師。小老師賈聰明看出了大家的心思，微笑并耐心地講解了一遍又一遍：“這些公式是機器人的指令，只有運用這個(gè)口令才能使機器人堆雪人�！弊詈笮∨笥褌兠┤D開(kāi)，感嘆道：“小老師太棒了！”
傍晚的時(shí)候，太陽(yáng)收起刺眼的光芒。放學(xué)鈴響了，小老師們像打了勝仗的將軍一樣，一路上有說(shuō)有笑、有唱有跳，滿(mǎn)載而歸。
我當小老師作文2
每人都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，而我的夢(mèng)想是當一名光榮的人民教師。在第26個(gè)教師節到來(lái)之際，我當了一次真正的小老師。
我這次是當五年級二班的小老師，教數學(xué)。當我走進(jìn)教室的時(shí)候，大家發(fā)出了“啊”的聲音，因此我就特別緊張，心想：我講課，大家不聽(tīng)在下面交頭接耳怎么辦？這樣我就當不好這個(gè)老師了嗎？我走到講臺上，剛開(kāi)始的時(shí)候，下面有點(diǎn)亂，有五六個(gè)學(xué)生在說(shuō)話(huà)。當我說(shuō)：“大家好，我是林天辰。今天由我給大家上節數學(xué)課時(shí)……”教室里安靜下來(lái)，我就開(kāi)始給大家講課。同學(xué)們聚精會(huì )神地聽(tīng)，我就開(kāi)始按照我備課的內容給大家講，講了一會(huì )后，攝像師來(lái)了，大家聽(tīng)的更認真了。我請同學(xué)發(fā)言和到黑板上做題，他們都做對了�？磥�(lái)大家都聽(tīng)懂了，也很配合我這個(gè)小老師。講了二十多分鐘，我就覺(jué)得腿好酸好痛啊，心想，我能堅持到下課嗎？而老師每天都是這樣給我們講課��！真辛苦！
下課鈴響了，我激動(dòng)的'說(shuō)：“我首先祝老師教師節快樂(lè )！其次感謝各位同學(xué)的配合！”大家給我熱烈鼓掌。課后記者采訪(fǎng)了我，也采訪(fǎng)了聽(tīng)課的同學(xué)，同學(xué)還說(shuō)我講的非常好，我松了一口氣，心想，多虧了我講課前認真備課和做課件，媽媽還幫我出謀劃策。這時(shí)我臉上露出輕松的微笑。
通過(guò)這次“我當小老師”活動(dòng)，我體會(huì )到當老師特別辛苦，他不僅需要有豐富的知識，而且每天還要備課、做課件……更重要的是要有一顆愛(ài)心！老師，我想給您說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
不管當老師多么辛苦，我都會(huì )為實(shí)現我的夢(mèng)想，從現在開(kāi)始，努力學(xué)習，為當一名光榮的人民教師而努力！
我當小老師作文3
昨天下午，英語(yǔ)課下課后，老師讓我檢查我們組的背書(shū)情況。很順利，不一會(huì )兒我們組全都背完了。
我正準備收東西回家，忽然一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“司旭洋，這有兩個(gè)人不會(huì )背，快教教他們吧�！蔽伊⒖套哌^(guò)去對其中一個(gè)說(shuō)：“你先跟我讀一遍�！弊x完以后，我又說(shuō)：“現在試著(zhù)背一遍�！彼鞯乇沉似饋�(lái)，一個(gè)字都不差。我有些得意，當老師的感覺(jué)好極了！
我又對另一個(gè)說(shuō)：“你也讀一遍�！薄拔視�(huì )背！”他不屑地說(shuō)�！澳悄惚逞��！蔽乙埠敛皇救�。他盯著(zhù)書(shū)看了半天背不出來(lái)�！澳阋哺易x一遍�！笨伤x到一半，又停了下來(lái)，指著(zhù)書(shū)問(wèn)我“is”怎么讀。同學(xué)們一看，連“is”都讀不上來(lái)，個(gè)個(gè)都在笑他。他氣憤地說(shuō)：“都到一邊去！”我告訴他正確讀音，他又讀了一遍，可一到那兒，他又卡住了。我耐著(zhù)性子從音標開(kāi)始重新教他發(fā)音。好不容易，終于把每個(gè)單詞的發(fā)音都教會(huì )他，讓他自己讀一遍�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他又卡殼了。我已經(jīng)黔驢技窮了，不耐煩地提高嗓門(mén)跟他說(shuō)：“這個(gè)讀/iz/�！薄拔抑�！”他也提高了嗓門(mén)�！爸滥阍趺床蛔x呀！”我氣憤地說(shuō)。話(huà)音剛落，他突然趴在桌子上哭了起來(lái)，我頓時(shí)手足無(wú)措。
這時(shí)，老師發(fā)現了，走了過(guò)來(lái)，問(wèn)明原委。微笑著(zhù)對他說(shuō)：“你能行，先讀一遍�！鄙窳�，這回他居然沒(méi)卡殼，順利地讀了一遍！老師又鼓勵他說(shuō)：“太棒了，背一遍試試�！彼尤槐沉讼聛�(lái)！我絞盡腦汁教了半天，還不敵老師這兩句話(huà)。
看來(lái)當老師，并不容易呀！不是有知識就可以當老師，需要耐心和正確的方法。像我對待第二位同學(xué)，不僅沒(méi)有耐心，還使他的'自尊心受到了傷害，雖然我已竭盡全力卻事與愿違。老師用了鼓勵和夸獎的方法，激發(fā)了他的學(xué)習主動(dòng)性，所以事半功倍。
我當小老師作文4
前幾天，老師問(wèn)我是否愿意到別的班講課，我聽(tīng)后不住的點(diǎn)頭，內心無(wú)比激動(dòng)。晚上回到家，我早早地做完了作業(yè)，留出充分的時(shí)間認真預習，遇到不確定的生字就趕緊查字典，好的詞語(yǔ)立刻記在課本旁邊，做了充分的.“備課”后，我才慢慢地合上書(shū)本。
早上來(lái)到學(xué)校，我又趕緊拿出語(yǔ)文書(shū)復習了幾遍，然后便來(lái)到二（4）班教室門(mén)口。
“叮鈴鈴”上課鈴聲響后，我大步流星地走進(jìn)了教室，看見(jiàn)一雙雙眼睛目不轉睛的盯著(zhù)我，我心里又興奮又緊張，我努力地控制著(zhù)自己，不停地深呼吸，突然想到媽媽昨晚說(shuō)的，“別緊張，就像在自己班里講課一樣，對自己要有信心”！我默默的在心里給自己加油鼓勁，定了定神后，居然不緊張了。
我學(xué)著(zhù)申老師上課的樣子開(kāi)始講課。我們一起學(xué)習了生字的讀音、部首、結構、筆順還有組詞，有的生字的難點(diǎn)和易錯部分我也一字不落的講了下來(lái)，因為前一天晚上的認真預習，我越講越自信，越說(shuō)越流利，臺下的同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味，我們共同學(xué)習了第十課的“嘆”、“淚”等生字。時(shí)間真快，很快下課了，我走下講臺，大舒一口氣，心想終于順利完成了。
通過(guò)這次當小老師的經(jīng)歷，我不僅領(lǐng)會(huì )了其中的困難和快樂(lè )，而且知道老師要教會(huì )學(xué)生知識有多不容易，要有足夠的耐心和毅力！以后我一定要好好學(xué)習，不辜負老師的辛勤培育，長(cháng)大后做一名真正的老師！
我當小老師作文5
今天中午，我當了一次小老師啦！
我們吃過(guò)飯，劉老師滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)教室，帶給我們一個(gè)好消息：我們有機會(huì )當小老師了，是去幫一年級小朋友們考核拼音。全班頓時(shí)砸開(kāi)了鍋。
我隨著(zhù)大隊人馬來(lái)到了場(chǎng)地，我們被分配到了“尋寶樂(lè )園”這個(gè)項目。第一批一年級的學(xué)生排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到了我們的“教室”。我的第一位學(xué)生是個(gè)面孔白皙的骨感小男生，他看起來(lái)很拘謹，我很細致地跟他講了游戲規則，“拿一張拼音紙條，大聲讀出來(lái)，再指出所說(shuō)的拼音內容是指的哪幅圖片�！敝灰�(jiàn)他眼睛直愣愣地盯著(zhù)我，似懂非懂的樣子。他拼音說(shuō)的很棒，但選圖片時(shí)有點(diǎn)舉棋不定，看來(lái)，他還是掌握的不夠好，我拿起他的測試表，微笑著(zhù)對他說(shuō)：“小朋友，沒(méi)關(guān)系的，大膽點(diǎn)，別害怕�！彼派斐鍪萑珉u爪般的小手，顫微微地打開(kāi)紙條，吞吞吐吐、含糊不清的聲音慢悠悠地說(shuō)：“蜜芳代逮蜜”我糾正道：“是蜜蜂在采蜜�！毙∧泻⑿呒t了臉，跑開(kāi)了。就連他的.測試表也沒(méi)拿就消失在人群里了，我急死了，拉住一個(gè)學(xué)生問(wèn)，是不是一（1）班的學(xué)生，我費盡“千辛萬(wàn)苦”才找到一個(gè)一（1）班的小朋友，我將那張表格交給了她，讓她轉交給她們的班主任。小姑娘一直盯著(zhù)我上課的道具，看起來(lái)很感興趣，我就抽出一張拼音卡片，她自信滿(mǎn)滿(mǎn)地讀出來(lái)：“瀑布彩虹真漂亮！”我給她刻了兩個(gè)漂亮的“你真棒！”她高興地走開(kāi)了。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，我覺(jué)得當老師還是很辛苦的。雖然我只工作了一個(gè)多小時(shí)。
我當小老師作文6
最近，我成了一名數學(xué)老師。不信吧，一個(gè)小學(xué)生怎能當了老師，嘿！嘿！新奇吧！不信你瞧！事情是這樣的，我的媽媽是位語(yǔ)文老師，當她看見(jiàn)我在奧數班里學(xué)的東西，她一題也不會(huì )時(shí)，感到自己的.知識還不夠，便懇求我當她的小老師，教她數學(xué)。我一聽(tīng)來(lái)了勁，就滿(mǎn)口答應下來(lái)。
當老師嘛，也要競爭上崗。于是，爸爸隨意出了一道“走最短路線(xiàn)”的題目，那可是我的拿手好戲。我提起筆來(lái)，“唰、唰”兩下，就做了出來(lái)。媽媽看了目瞪口呆，還不信，讓爸爸檢查。經(jīng)過(guò)驗算與答案相同，我終于應聘上崗，當了臨時(shí)小老師，我心里既高興又緊張。我上的第一節課就是教媽媽學(xué)“走最短路線(xiàn)”的方法。我先出了一道例題慢慢地講解，當媽媽不懂時(shí)，總會(huì )提出一些怪怪的問(wèn)題，如“為什么這點(diǎn)是‘馬路’呢？”對于這些間題，我總是對答如流。當媽媽皺眉頭時(shí)，我想方設法舉一些生活例子，形象地說(shuō)明，使媽媽能理解，再來(lái)解釋相關(guān)題目。題目說(shuō)完了，好學(xué)的媽媽還硬要我出一些練習給她做，媽媽她竟能正確地做完，還井井有條地把題目講出來(lái)。當看到自己會(huì )做時(shí)，媽媽像孩子似的跳起來(lái)，爸爸一個(gè)勁翹著(zhù)大拇指表?yè)P我是個(gè)稱(chēng)職的小老師。
突然，錄音機響起雄壯的交響曲，只見(jiàn)爸爸走上前，把草稿紙當話(huà)筒，一本正經(jīng)地說(shuō)：“現在由我宜布女兒，哦，不！不！姜晗小姐成為我們家長(cháng)學(xué)校的老師�！蔽液蛬寢尶粗�(zhù)爸爸那認真勁，不禁笑了起來(lái)。從那以后，家里便掀起了一股學(xué)習之潮，我也因此嘗到了當小老師的樂(lè )趣。
我當小老師作文7
在大家的印象中，老師是個(gè)威風(fēng)八面的；老師，是受人尊敬愛(ài)戴的。當然我也不例外，我以為天下的老師都十分輕松呢。然而，當我真正當小老師時(shí)，我才發(fā)現：當老師，其實(shí)并不輕松呀！
今天中午，我像以往一樣進(jìn)入教室，坐在我的位子上，像以前那樣拿出作業(yè)，開(kāi)始認真地寫(xiě)。老師突然說(shuō)：“誰(shuí)想當小老師幫我改今天的聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)？”我們立刻蜂擁而上，我也可以改幾本作業(yè)，當一回小老師了！我真是太激動(dòng)了！
我見(jiàn)大家都開(kāi)始批改了，我也不甘落后，急忙打開(kāi)手中的聽(tīng)寫(xiě)本，拿起紅筆，有板有眼地批改起來(lái)。第一個(gè)打開(kāi)的本子是小杰的.。我的天��！這是什么？那是什么？半個(gè)字都看不清，這也太龍飛鳳舞了吧！
批改完小杰的作業(yè)后，我接著(zhù)當小老師。和我一樣是小老師的雷雷的小老師跑來(lái)訴苦了，他一邊拿著(zhù)小盧的聽(tīng)寫(xiě)本往我眼前湊一邊說(shuō)：“你看看他，字不好不說(shuō)，還錯那么多，他十個(gè)里面起碼有五個(gè)！不，六個(gè)是錯的！”我苦笑不得，只好暗自慶幸沒(méi)有讓我抽中小盧的聽(tīng)寫(xiě)本。
改完聽(tīng)寫(xiě)，我“疲憊不堪”地閉上眼睛以求暫時(shí)的休息。這短短的二三十分鐘卻好像度過(guò)了一天，毫不亞于“度日如年”。當老師真是太不容易，太辛苦了。 我才看了幾本作業(yè)，就看得眼冒金星、頭昏腦脹，章老師一天要批改四十多本作業(yè)是怎么熬過(guò)來(lái)的！老師每天上完課回到辦公室還要準備第二天上課的內容，還要管 理我們班級的大師小情，還要面對山一般高的作業(yè)。我簡(jiǎn)直不敢想象這么大的工作量章老師是如何應付過(guò)來(lái)的！同學(xué)們，請盡全力把作業(yè)寫(xiě)好，用一本好的作業(yè)來(lái)愛(ài) 我們的老師。同學(xué)們，加油！
我當小老師作文8
我有一個(gè)夢(mèng)想，就是成為一名神圣的老師。8月8日上午，有了一個(gè)實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )，我們小記者來(lái)到德州市婦女兒童活動(dòng)中心幼兒園體驗一次“小老師”。
我懷著(zhù)興奮又激動(dòng)的心情走進(jìn)了幼兒園。我和一位小記者被分到了三樓的�。ㄈ┌�。一進(jìn)教室，看見(jiàn)小朋友們可愛(ài)的笑臉、烏黑的頭發(fā)、嫩嫩的小手、可愛(ài)的'小嘴，一副天真活潑的樣子，就回想起自己那美好的幼兒園時(shí)代。我們的任務(wù)主要是教他們唱歌跳舞玩游戲，讓他們玩得開(kāi)心快樂(lè )。我教了小朋友們一個(gè)聽(tīng)音樂(lè )傳玩具的游戲，音樂(lè )一停，玩具在哪個(gè)小朋友手里就表演一個(gè)節目，小朋友們都爭先恐后地表演兒歌、認字，等等，玩得特別開(kāi)心�？捎袝r(shí)也吵吵鬧鬧，那些高八度的聲音讓我倆喊破了嗓子都不管用，只有求助于老師才漸漸安靜下來(lái)。
負責生活的老師帶小朋友集體出去活動(dòng)時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)老師在整理桌凳，就去幫老師一起整理，我認真地數了數，共有6張桌子、35個(gè)小凳子，也就是有35個(gè)小朋友，每一個(gè)都要擺放好，還要收拾零散的玩具，給孩子們一個(gè)干凈安全的環(huán)境�？粗�(zhù)等待新“任務(wù)”的小朋友們期盼的眼神、微笑的小嘴，我開(kāi)心極了。
不知不覺(jué)一上午忙忙碌碌地過(guò)去了，我們的體驗也結束了，只好戀戀不舍地和他們道別，他們也揮動(dòng)著(zhù)小手不停地說(shuō)再見(jiàn)。在這短短的3個(gè)小時(shí)里，我不僅深深體會(huì )到了老師的辛苦勞動(dòng)，更收獲了作為老師的快樂(lè )和自豪。
我當小老師作文9
今天我教媽媽學(xué)電子琴。
先是晚上爸爸說(shuō)：“你要不想寫(xiě)作業(yè)，你就彈琴吧。樓下哥哥彈得琴多好聽(tīng)呀！”
然后我就去彈琴，彈到一半，忽然想起媽媽?zhuān)瑡寢屢蚕霃楇娮忧�。我覺(jué)得我不能光讓她在一邊聽(tīng)，也要讓她來(lái)練一練電子琴的基本功，也會(huì )彈電子琴。
等我把《豐收之歌》和《蒙古小夜曲》兩首曲子各彈了十遍，我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)阆霃楇娮忧賳�？”媽媽說(shuō)：“當然想了�！蔽艺f(shuō)：“我來(lái)教你吧�！彼f(shuō)：“好呀�！�
我從電子琴最基本的知識教她。先教譜表，譜表里面有五條線(xiàn)，從下到上讀第幾線(xiàn)。上面有兩條橫線(xiàn)，下面有兩條線(xiàn)，那是在線(xiàn)不夠的時(shí)候才加它。我們還學(xué)習了高音譜號和低音譜號，還學(xué)了音符里的符頭、符干、符尾。
“啊，媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)谝皇浊涌烧婧?jiǎn)單，你可不要粗心，你學(xué)學(xué)吧�！眿寢屨f(shuō)：“好吧�！眿寢尠雅钠で蚪o我彈了一遍。我對她說(shuō)這個(gè)曲子也是講的`電子琴。其實(shí)它的詞就是“一二三四拍皮球，一上一下是一拍�！边@個(gè)一上一下是一拍就是電子琴的一拍。媽媽說(shuō)：“寶貝你說(shuō)的有道理，老師沒(méi)有教這一點(diǎn)，你自己悟出來(lái)也是很棒的�！�
雖然這只是第一天上課，但是媽媽的表現如此得好。我給媽媽準備了一個(gè)電子琴本，因為電子琴本我家沒(méi)有，英語(yǔ)本就當電子琴本了。我又對爸爸說(shuō)：“你想學(xué)電子琴嗎？”“當然，要不然我為什么緊催你學(xué)呢�！薄翱靵�(lái)報名吧，我這里記有你的名字�！卑职终f(shuō)：“太謝謝你了，明天我就去學(xué)�！�
明天爸爸就跟著(zhù)我學(xué)了，但是他比媽媽慢半拍，所以我先給媽媽上完在給爸爸上，我給媽媽講得快一些了。
哎呀，我都成了小老師了。你們說(shuō)我棒不棒？有時(shí)間也來(lái)報名呦。
我當小老師作文10
今天下午，我在家里看電視，“咚咚咚”，突然傳來(lái)一陣敲門(mén)聲，原來(lái)是表弟小磊來(lái)了。
阿姨領(lǐng)著(zhù)小磊走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“小迪，拜托你一下，指導下小磊學(xué)習上的一些問(wèn)題，好嗎？”
“好，沒(méi)問(wèn)題�！蔽宜斓拇饝�。
“小磊，把你的作業(yè)拿出來(lái)�！蔽已b作一本正經(jīng)的樣子命令他。他從文件夾里拿出兩張試卷，一張寫(xiě)滿(mǎn)數字的數學(xué)試卷和一張空白的語(yǔ)文試卷�！澳阆茸稣Z(yǔ)文試卷，我來(lái)幫你檢查數學(xué)試卷�！蔽夷闷鹚臄祵W(xué)試卷，左看右看，錯誤百出�！�2+3”竟等于“4”，“3+4”等于“8”……一張試卷下來(lái)，五條錯誤，還有兩題沒(méi)做。我仔細看了看，找出了問(wèn)題所在----識的`字不多，題目看不懂，就不知道要分一份、涂一涂。再看看他的語(yǔ)文試卷，做得勉強還可以，沒(méi)什么錯誤�？墒钦f(shuō)實(shí)話(huà)，我把一年級學(xué)的知識早忘了，全還給老師了�？偘褲h語(yǔ)拼音的讀法和英文字母搞混了�！靶±�，我問(wèn)你啊。二加三等于幾��？”我故意問(wèn)他。
“嗯，讓我想一想……”他豎起手指，一根手指一根手指的算，一遍又一遍，我始終都看不出個(gè)所以然來(lái)�！暗扔�5！”小磊一下子跳起來(lái)，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)�！皩�！那么試卷上你怎么做的？”小磊接過(guò)試卷，不好意思地撓了撓頭，說(shuō)：“��？算錯了�！�
在我的輔導下，小磊終于做對了，弄懂了。
看來(lái)小學(xué)知識多么重要啊，我當了一回挺成功的小老師,心里別提有多高興啦！
我當小老師作文11
今天剛到學(xué)校,我便十分緊張。因為，上午的語(yǔ)文實(shí)踐課將由我和張若琳來(lái)上，坐在位子上我手心直冒冷汗，好朋友周倩倩也關(guān)心地問(wèn)我，準備得怎么樣了。同學(xué)的問(wèn)候，讓我的心情一下子放松了許多，我暗暗地對自己說(shuō)，一定要上好這堂課。
上課鈴響了，我和張若琳都有些緊張，穩了穩情緒后，我們走上了講臺。我清了清嗓子，大聲說(shuō)：“現在開(kāi)始上課，請同學(xué)們把書(shū)翻到課本的119頁(yè)，哪位同學(xué)來(lái)讀一讀《處處留心》？”話(huà)音剛落，周天瑞同學(xué)便高高地舉起手，我趕緊請他來(lái)發(fā)言，周天瑞讀得很有感情，同學(xué)們都聽(tīng)入了迷。我暗自高興，書(shū)上說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。課剛剛開(kāi)始上就吸引了同學(xué)，說(shuō)明我還是挺有方法的。
周天瑞讀完后，我一鼓作氣提出了同學(xué)們感興趣的一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自已家附近有沒(méi)有噪音？”這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，同學(xué)們都爭先恐后地舉起手，張若琳請了甘欣蕾，她口若懸河地介紹了自己家周?chē)那闆r，同學(xué)們聽(tīng)了，才知道甘欣蕾家旁邊原來(lái)有座火車(chē)站，每天都有大量的火車(chē)從這里經(jīng)過(guò)，進(jìn)站的“汽笛”長(cháng)鳴，噪音比較大，很快同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了，紛紛意識到噪聲后患無(wú)窮，保護環(huán)境要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
下課鈴響了，張老師點(diǎn)評了我和張若琳的表現：課前準備充分，上課時(shí)得心應手，不錯！并讓課代表給我們蓋了兩個(gè)優(yōu)，幾個(gè)好朋友也跑來(lái)向我祝賀，我真是太高興了！
這次當小老師的.經(jīng)歷，既鍛煉了我的能力，也增加了我的自信心，希望更多的同學(xué)都來(lái)當一回小老師，這真是一個(gè)提高能力的好機會(huì )。
點(diǎn)評：把自己當小老師的經(jīng)歷描寫(xiě)得真實(shí)、生動(dòng)，結尾點(diǎn)明了給同學(xué)們當小老師后的感受，提煉了中心。
我當小老師作文12
自從我懂事起，就很羨慕老師，做夢(mèng)也想當個(gè)老師，我當“小老師”。
當我讀三年級的時(shí)候，我就教起“小學(xué)生”來(lái)。我有四五個(gè)“學(xué)生”，都是我的親戚。每當星期六星期天，我就把他們叫來(lái)，讓他們在我們家大門(mén)旁，在拿幾塊小凳子讓他們坐，前面在放幾塊比較高的凳子，算是課桌，上面放著(zhù)個(gè)人用的白紙和鉛筆。開(kāi)始上課了，我先認真地在一塊白板上寫(xiě)“a、o、e、i、u、ü”六個(gè)字母;”六個(gè)字母，然后指著(zhù)第一個(gè)字母說(shuō)：“這個(gè)念‘啊—’”，“啊—”，我的“學(xué)生”便張大小嘴巴，跟著(zhù)念起來(lái)。我指著(zhù)字母學(xué)著(zhù)老師的腔調說(shuō)：“a，是一個(gè)雞蛋一樣的'圓形，在圓形右下角補一個(gè)“釣魚(yú)鉤”懂嗎？”“懂了�！睂W(xué)生們齊聲回答。就這樣，我把六個(gè)拼音字母教講了一遍，在讓他們抄寫(xiě)下來(lái)。他們寫(xiě)時(shí)，我在他們身邊走來(lái)走去，看看哪個(gè)學(xué)生寫(xiě)得不認真，就狠狠的批評了她，她忍不住哭了。我斜著(zhù)眼睛，使勁的瞟了她一眼。淑妍不敢再哭了，但臉上卻顯出十分委屈的表情。他們抄寫(xiě)完了字母，我給他們打了分數，還給每個(gè)“學(xué)生”發(fā)了獎—不過(guò)是一塊泡泡糖罷了。在發(fā)獎的時(shí)候，我故意把泡泡糖咬了一口在各淑妍。她拿著(zhù)泡泡糖，看了看別人，發(fā)現別人的泡泡糖比較大，又從眼角流出了淚水。
現在，我已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，懂得的事更多了，當然，還明白老師不但要指出學(xué)生的缺點(diǎn)，還要鼓勵學(xué)生，使他們更快的進(jìn)步。這樣的老師，才能受到學(xué)生們的愛(ài)戴。
我當小老師作文13
我的稱(chēng)號有很多，像“小神童”了，“小天才”了……但我最喜歡“小小老師”這個(gè)稱(chēng)號了。為什么呢？嘻嘻，那就往下看吧！
那一天，老師有一點(diǎn)事，就請我當“代理”老師。哈哈，我終于能顯示出我的才能了。原本以為老師很好當，誰(shuí)知，光是管紀律就把我累個(gè)半死：首先，我叫大家靜下來(lái)，大聲說(shuō)到：“誰(shuí)還在說(shuō)話(huà)？”同學(xué)們看了我一眼，又大聲吵鬧起來(lái)，嘰嘰喳喳的`，像個(gè)菜市場(chǎng)。我想：吼不行，那就……我拿起教桿，使勁敲了幾下講桌，沒(méi)有反應。又拿黑板擦敲，還是老樣子。這下我可急了，腦子里一道靈光閃過(guò)，對了！智��！我溫柔地說(shuō)：“現在這幾個(gè)同學(xué)表現得最好！”我點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)的名字，那幾個(gè)同學(xué)坐的更直了。那些打鬧的、說(shuō)話(huà)的、離開(kāi)座位亂竄的幾個(gè)“大鬧天宮的孫悟空”馬上都回了位，不說(shuō)話(huà)。教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。我又說(shuō)：“上課！”班長(cháng)一聲“起立”，同學(xué)們立刻“嘩”的全站起來(lái)，幽默地齊聲說(shuō)：“邵老師好�！薄巴瑢W(xué)們好�！薄白��！苯�(jīng)過(guò)我的一番努力，總算可以上課了。
“開(kāi)始上課，把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)，翻到第xx頁(yè)，我們學(xué)習第21課《珍珠鳥(niǎo)》，同學(xué)們先把課文讀熟，待會(huì )我檢查�！蔽掖舐曊f(shuō)。同學(xué)們讀課文時(shí)，我開(kāi)始在黑板上寫(xiě)這課的生字。黑板字真不好寫(xiě)，粉筆一碰到黑板，黑板就一搖，我費了九牛二虎之力，才寫(xiě)了幾個(gè)歪歪扭扭的生字�！巴瑢W(xué)們，跟我讀……”我就開(kāi)始教了起來(lái)。不久，教室里就傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。
怎么樣，我這個(gè)“小小老師”當得不錯吧！用朋友的話(huà)說(shuō)，那就是：“非常非常good！”
我當小老師作文14
你看這里是不是有一個(gè)蘋(píng)果，那里也有一個(gè)蘋(píng)果？數數一共有幾個(gè)蘋(píng)果？這么簡(jiǎn)單的題目，你怎么怎么教都教不會(huì )呀！”每次教正上幼兒園的弟弟學(xué)算術(shù)時(shí)，媽媽總是這樣不耐煩的嘮叨，“哎，不教了，不教了！”于是，我便自告奮勇成了他的新老師。
開(kāi)始上課了，我搬出小黑板，拿著(zhù)粉筆，在黑板上端正的寫(xiě)出算式，又配上圖畫(huà)，耐心細致的講起課來(lái)�？墒堑艿軈s總是不愿意認真聽(tīng)講，不停的玩著(zhù)旁邊的玩具，還經(jīng)常咬咬手指。遇到難題時(shí)他就干脆躲到房間里不出來(lái)了。這讓我深深地感受到這個(gè)老師也不是那么容易當的。之前媽媽教我學(xué)習的時(shí)候，他們肯定也是費盡了心思，但我卻總是不專(zhuān)心，現在想來(lái)很是慚愧。
這時(shí)，一個(gè)響亮而嘈雜的聲音打斷了我的思緒。我轉頭一看，發(fā)現弟弟正在用電子琴播放音樂(lè )�！斑@么不認真，我應該怎么教才能讓他愛(ài)上學(xué)習呢？”我苦惱極了。突然，我靈機一動(dòng)，想出了一個(gè)寓教于樂(lè )的.好辦法。我拿出弟弟的玩具火車(chē)，把它拆成兩半。然后讓他分別數數，再把兩個(gè)加起來(lái)數一下。這樣他就既可以玩玩具，又可以學(xué)習了。
這個(gè)辦法果然有效，一到上課時(shí)間，弟弟立刻沖了過(guò)來(lái)，開(kāi)心地嚷道：“學(xué)數學(xué)嘍！”。課上弟弟不再躲在房間里，也不再咬手指，開(kāi)小差。那眼睛直勾勾的盯著(zhù)黑板，豎起耳朵頗有興趣地聽(tīng)講，我頓時(shí)覺(jué)得自己特別有成就感。
你們覺(jué)得我這個(gè)小老師當的怎么樣？是不是很成功呢？
我當小老師作文15
在學(xué)校，我是個(gè)普通平凡的學(xué)生，可是在家里，我卻改頭換面，搖身一變成了大名鼎鼎的小老師。
今天是星期天，小小課堂又開(kāi)辦了。這節課講的是奧數題。我的兩位獨門(mén)弟子——爸爸和媽媽?zhuān)缫涯弥?zhù)作業(yè)本，搬著(zhù)板凳，規規矩矩地坐在桌子旁邊。我呢？則夾著(zhù)書(shū)本和教案（習題答案），晃晃悠悠地進(jìn)了教室——陽(yáng)臺。
“咳，咳！”我清了清嗓子喊道，“上課！起立！”�！袄蠋熀�！”兩位學(xué)生齊聲回答。本老師的教學(xué)風(fēng)格是“廢話(huà)少說(shuō)，快速講課”，所以，我直接在黑板——門(mén)上飛快地抄著(zhù)習題。剛開(kāi)始教室里鴉雀無(wú)聲，可是不一會(huì )兒，我的兩位弟子和天下所有學(xué)生一樣，開(kāi)始交頭接耳、小聲嘀咕了。和天下所有老師一樣，我生氣了，丟下粉筆，阻止說(shuō)話(huà)。課堂又恢復了平靜。
終于抄好習題了，兩位學(xué)生開(kāi)始埋頭做題。還不錯，不到五分鐘作業(yè)便交上來(lái)了，我當堂批改。爸爸作業(yè)工整，全部正確，我握著(zhù)紅筆在爸爸的'本上滿(mǎn)心歡喜地打了個(gè)“優(yōu)”�！耙�！”爸爸高興地尖叫起來(lái)。媽媽緊張地站在旁邊，我在媽媽的本上毫不留情地畫(huà)了個(gè)“良”�！拔以趺村e了？！”媽媽還想為自己爭辯。我便仔細地給她分析講解這道題。媽媽終于明白了。
接著(zhù)是一道簡(jiǎn)單的計算題，可結果是：媽媽呆愣著(zhù)不會(huì )算，爸爸因為運算過(guò)程錯了，而只得了個(gè)“良”。我氣得真是捶胸頓足，可生氣也不是辦法呀。我只好把題講了一遍，讓他們比較“一般算法”和“簡(jiǎn)便算法”哪個(gè)省事。兩人這時(shí)才恍然大悟，原來(lái)這題是讓運用簡(jiǎn)便算法的。
今天我可算體會(huì )到了老師的辛苦。
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