老師謝謝你作文

老師謝謝你作文(15篇)

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的老師謝謝你作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師謝謝你作文1

　　又開(kāi)學(xué)了，我所在的班級換了，老師自然也換了。新來(lái)的老師中，最讓我肅然起敬的是我的英語(yǔ)老師。

　　上了初二，我就做好了承受大量作業(yè)的準備，因為按照以往的課程中，英語(yǔ)往往是最多的，又要抄單詞，又要抄課文�？砷_(kāi)學(xué)第一天教英語(yǔ)的老師就只留了三道習題在黑板上，開(kāi)始我并不以為然，可兩周過(guò)去，作業(yè)終究還是這么兩三題。我心里就想，干嗎作業(yè)這么少呢？既不抄單詞，也不抄課文，這個(gè)老師的'教學(xué)方式真怪。

　　韋老師留在小黑板上的題也真怪了，幾道題式差不多，可是一分析起來(lái)就會(huì )發(fā)現其中的差異——每道題都各有特點(diǎn)，雖然有些詞組譯成中文意思是相同的，但一代入英文中時(shí)，有些不僅在時(shí)態(tài)上發(fā)生了改變，而且同樣的句子也有不一樣的意思。韋老師是怎樣批的作業(yè)呢？這引起了我的好奇心。由于作業(yè)不多。連那些長(cháng)期不能完成作業(yè)的同學(xué)也按時(shí)交作業(yè)，著(zhù)也不愁眉苦臉，唉聲嘆氣了。由于題目有了“.做頭”，對于我來(lái)說(shuō)，做英語(yǔ)作業(yè)已經(jīng)從一種負擔變成了一種快樂(lè )。

　　韋老師很會(huì )調動(dòng)同學(xué)們的積極性。在第一周就有兩三次課堂聽(tīng)寫(xiě)。同學(xué)們都非常愉快地去準備。說(shuō)來(lái)也怪，平時(shí)我很難默寫(xiě)下的單詞，現在很容易就默下了。還有，韋老師每天都對我們進(jìn)行口語(yǔ)訓練，她說(shuō)：“我并不要求你們每個(gè)人考試都得高分，但為了練你們的口才，你們每個(gè)人都必須開(kāi)口讀書(shū)�！本瓦@樣，五周下來(lái)，我們班的早晚讀英語(yǔ)便從無(wú)聲變高聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)都熱情高漲，齊聲讀書(shū)。這不上周我們班就被英語(yǔ)老師夸了，說(shuō)我們班的英語(yǔ)口才有進(jìn)步了。就連我這個(gè)從來(lái)不喜歡英語(yǔ)的人也愛(ài)上了英語(yǔ)，英語(yǔ)老師真是太“神”了。

　　我還是對韋老師留下的作業(yè)好奇。前兩天前，到我做值日生，我把英語(yǔ)作業(yè)拿上辦公室后，走到韋老師的辦公桌前，放下作業(yè)。突然，一個(gè)奔子引去我的注意，這不就是韋老師給外面出題的備課本嗎？我輕輕地翻開(kāi)幾頁(yè)，哇！我驚呆了，上面寫(xiě)得密密麻麻的，都是習題，全都是給我們出過(guò)的作業(yè)的，我即驚訝，又明白了我的老師用了很多的心血備課。為了我們明白語(yǔ)法，減輕我們課業(yè)負擔，她付出了艱辛的勞動(dòng)，我不知道，這要花多少時(shí)間，也不懂這要多少精力，但我知道，老師她對我們學(xué)業(yè)的關(guān)心，對我們的關(guān)愛(ài)，和對我們的期盼。

　　在這里，我要高呼，謝謝你，我美麗而嚴肅的韋老師。

老師謝謝你作文2

　　老師，一個(gè)多么平凡而又偉大的字眼，是一個(gè)平凡而又偉大的角色，當然，郭老師也不例外，她經(jīng)常會(huì )用溫和的眼光看著(zhù)我們，會(huì )細心教導我們，還會(huì )和我們一起寫(xiě)日記……郭老師從來(lái)都沒(méi)有半點(diǎn)馬虎，對我們也很負責。我們常�？吹焦�老師鼓著(zhù)大眼袋來(lái)上課，一定是昨晚批改日記時(shí)太遲，到很晚才睡覺(jué)的，盡管這樣，郭老師也沒(méi)有半句怨言，也沒(méi)有惰怠工作。

　　因為一件事情，讓我更加敬愛(ài)、喜歡郭老師了！記得在一年級時(shí)，課堂上，我因為把“清水”的.“清”讀成了前鼻音，而且是昨天晚上的認讀作業(yè)，郭老師顯然生氣了，嚴厲地對我說(shuō)：“難道你昨天沒(méi)完成作業(yè)？”說(shuō)完，便拿起了黑板擦，我的身體不由得抖了好幾下，因為誰(shuí)都知道，這無(wú)敵黑板擦可是郭老師的“秘密武器”啊，要是誰(shuí)被拿這個(gè)不起眼的東西懲罰了，怪生疼哩。我望向四面八方，發(fā)現同學(xué)們都屏息凝神地望著(zhù)我，郭老師早已站在我的面前，高聲說(shuō)：“把手伸出來(lái)！”這時(shí)，我才反應過(guò)來(lái)，頓時(shí)面容蒼白，眼睛充滿(mǎn)恐懼，我顫抖地把右手拿了出來(lái)，“啪”，如同爆炸的大氣球，那一刻，我覺(jué)得好漫長(cháng)，我委屈地坐下，兩行“金豆豆”流到了我的小下巴，再滴下來(lái)，如果它們齊頭并進(jìn)，就干脆抹一把，不再管它。

　　下課了，本是令人開(kāi)心的一件大事情，而我卻悶悶不樂(lè )，我的左手一直在搓右手的手掌心，而且有人過(guò)來(lái)和我玩兒，我也毫不客氣地說(shuō)：“走開(kāi)！”那人也自討了個(gè)沒(méi)趣，去找其他人玩去了。

　　整個(gè)上午，我都像一個(gè)泄了氣的皮球，中午吃飯時(shí)也沒(méi)胃口，直到下午，郭老師把我叫到了她的辦公室，對我柔和地說(shuō)：“對不起，今天上午老師不該打你的手，只是郭老師一時(shí)太沖動(dòng)了，但是，你也要更加努力哦！要知道，你可是郭老師心目中的優(yōu)秀孩子，所以對你的要求我會(huì )更高�！闭f(shuō)完，老師便沖我微笑，頓時(shí)，我的心變得溫暖得很，我點(diǎn)點(diǎn)頭，活蹦亂跳地回教室了。在回家的路上，天仿佛格外地藍；陽(yáng)光仿佛格外燦爛。

　　從此以后，我再也沒(méi)有對于布置的復習作業(yè)懈怠過(guò)。我一直在想，有這樣的老師真幸運，我真想對老師說(shuō)：“謝謝您，郭老師！我理解您對我的嚴格要求�！�

老師謝謝你作文3

　　短發(fā)，小眼睛，大圓臉，她，是那么平凡，卻又那么無(wú)私奉獻。她，在我心中留下了難忘的印記。她，便是我曾經(jīng)的數學(xué)老師——溫老師。

　　我的數學(xué)成績(jì)一直不是很理想，直到她的出現……

　　開(kāi)學(xué)前幾個(gè)星期，面對差勁的數學(xué)基礎和新穎的知識，我顯得十分迷茫。溫老師見(jiàn)狀，走了過(guò)來(lái)，臉上堆滿(mǎn)了愉悅的笑容，湊在我耳邊，用溫柔可人的聲音，慢慢地指導我，一步一步地為我解開(kāi)難題。

　　為了讓全班的成績(jì)有所提高，她還讓我們準備兩本本子，一本是錯題本，將一學(xué)期的數學(xué)錯題記錄下來(lái)，查漏補缺；一本是概念本，記錄數學(xué)公式定理及課外查閱的`知識點(diǎn)，方便復習。

　　我們全班都這樣做了，成績(jì)竟提高了一個(gè)等次！溫老師還給拿優(yōu)秀以上的同學(xué)發(fā)“狀元”，“榜樣”這樣的獎狀，惹得同學(xué)們個(gè)個(gè)對此“虎視眈眈”，這樣一來(lái)，全班同學(xué)都有了上進(jìn)心，我也不例外。就在那個(gè)單元測驗，我第一次拿了個(gè)“舉人”，別提有多開(kāi)心了！

　　我的數學(xué)成績(jì)打那時(shí)起，就從沒(méi)“下線(xiàn)”過(guò)，溫老師也甚感欣慰。

　　下半學(xué)期，我們就采取了數學(xué)“一幫一”的方法，溫老師將全班分為ABC組，被分到A組的我，頓時(shí)感到責任的重大。從那以后，目標分在九十五分以上的我，再也沒(méi)敢在數學(xué)上有絲毫的松懈，這也使我在數學(xué)這門(mén)科上建立了興趣與自信。

　　我還記得，那是一個(gè)夏日的夜晚，那一天，溫老師已經(jīng)連續上了四節課，她拖著(zhù)疲倦的身子進(jìn)了教室，那時(shí)，我們都在寫(xiě)作業(yè)。她悄悄地走到我的身旁，慢慢地彎下腰來(lái)，用有些沙啞又溫柔的聲音親切地問(wèn)我：“你的數學(xué)題寫(xiě)完了嗎？”我抬頭望她：她那雙小而有神的眼睛好像失去了昔日的光澤，變得有些黯淡。她的黑眼圈深深環(huán)繞在眼睛下面，她的臉，也失去了原有的紅潤……看到這里，我不禁有些心酸，忍住眼淚，輕輕地回了一聲“嗯”。她笑了，眼角的皺紋舒展開(kāi)來(lái)，變得十分和藹。她又慢慢離開(kāi)教室，我望著(zhù)她——那個(gè)疲憊卻溫柔的背影，心中溫暖無(wú)比。

　　都說(shuō)名如其人，溫老師，你如陽(yáng)光般照亮了我的生活，溫暖了我。是你讓我對數學(xué)充滿(mǎn)興趣，也是你，讓我領(lǐng)悟到什么是責任和偉大。謝謝你，溫老師，我始終忘不了你——我敬愛(ài)的溫老師。

老師謝謝你作文4

　　人的一生不大可能什么錯誤都沒(méi)有，好似一棵小樹(shù)，枝丫長(cháng)歪了，就務(wù)必新萌剪下來(lái)。

　　趙老師是一位很溫柔的老師，一頭長(cháng)發(fā)飄逸，一張大圓臉十分討學(xué)生和爸爸媽媽鐘愛(ài)。

　　我二年級的情況下十分寡言少語(yǔ)，覺(jué)得自身相貌也不太好，響聲都不柔美。在繁華的課堂教學(xué)上如同一只清靜的小白兔，不愛(ài)語(yǔ)言。

　　不知道何時(shí)，我被李老師留意來(lái)到，她隔三差五地要我解答問(wèn)題，可我十分焦慮不安，她就鼓勵我�？粗�(zhù)她那雙填滿(mǎn)鼓勵的雙眼，我都是會(huì )情不自禁的釋放壓力出來(lái)。

　　之后，李老師把我的'名字叫到公司辦公室，跟我說(shuō)：“你為什么不愛(ài)舉手回應呢？”我吞吞吐吐說(shuō)不出話(huà)來(lái)，她然后說(shuō)：“實(shí)際上我發(fā)現了你的臉部有一個(gè)小酒窩，僅有在你笑的情況下才可以看到，使你的笑容十分柔美，給人一種朝氣蓬勃向上的力量，你為什么很少笑笑，多講說(shuō)呢？”

　　我返回課室后，暗自下定決心一定要更改。如今想一想，要是沒(méi)有那時(shí)候李老師的這一番教育，很有可能如今這一性格開(kāi)朗的我就不容易存有了。

　　李老師對大家的好不但這種這般。還記得那一次運動(dòng)會(huì )，大家提早做準備選運動(dòng)員，每一次體育課她都陪著(zhù)大家，看著(zhù)大家訓煉，眼中盡是聊不完的高興和鼓勵，她凝視著(zhù)大家，使我們擁有非常大的信心。

　　在女人以百米沖刺的地域，她看見(jiàn)選手們的身影，十分滿(mǎn)意，但此刻發(fā)生意外發(fā)生了：大伙兒的一名選手一不小心摔倒了！她看到趕忙跑上來(lái)，背起那名同學(xué)就往醫務(wù)室跑，但是那名同學(xué)的膝關(guān)節破了一大塊，令人震驚。李老師一邊寬慰她，一邊思索著(zhù)防范措施，幸虧如今離運動(dòng)會(huì )也有一段時(shí)間，充足再選一名的。她使我們趕緊再去選撥，自身留到那邊照料那名同學(xué)。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼�是全部教師的寫(xiě)真集。大家是春雨，滋養了大家幼苗的發(fā)展；大家是默默地點(diǎn)燃的焟燭，點(diǎn)亮大家前行的路面。大家把全部專(zhuān)業(yè)知識教授給大家，只求大家過(guò)上幸福的生活。

　　全部教師全是大公無(wú)私的，是默默奉獻的。大家說(shuō)大家這種鳥(niǎo)兒要想飛得更高更遠，就務(wù)必要有更為強壯的羽翼，大家要想讓大家記牢，就務(wù)必投入同樣或大量的成本。

　　教師，感謝你。

老師謝謝你作文5

　　教師，是一個(gè)多么神圣的字眼.他們培育了一代又一代的人才：科學(xué)家，文學(xué)家，作家，博士……他們這樣不求回報地付出，的確是非常令人敬佩.

　　老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵.老師一絲不茍地工作，使我們茁壯成長(cháng)……

　　我最敬佩的老師要數江老師了.剛升到五年級時(shí)，江老師被分到我們這個(gè)班來(lái)教我們語(yǔ)文.江老師是我校一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老教師，她給我留下了難以磨滅的印象.

　　在課堂上，江老師教我們讀書(shū)寫(xiě)字;在我們放學(xué)后，又給我們批改作業(yè)，在每一本作業(yè)本上，都留下了她辛勤的汗水.老師，您辛苦了!

　　我記得，以前，以前我們班很多人膽子小，上課不積極發(fā)言，就怕說(shuō)錯了.后來(lái)，江老師就鼓勵我們說(shuō)："別害怕，也別緊張，要是回答錯了也沒(méi)關(guān)系的，我會(huì )幫你糾正的.只要敢于舉手就是好的."

　　再告訴你們一件事，江老師的眼睛還會(huì )"說(shuō)話(huà)"呢!在上她的語(yǔ)文課時(shí)，如果有人講話(huà)，江老師就會(huì )看他們一眼，好象在說(shuō)："你們倆不要講話(huà)."他們就會(huì )趕緊坐好，認真聽(tīng)老師講課.有時(shí)候，有的同學(xué)被叫起來(lái)回答問(wèn)題，他們很緊張，說(shuō)話(huà)聲音很低.江老師就會(huì )投來(lái)鼓勵的眼光，似乎在說(shuō)："勇敢點(diǎn)，不要怕!"于是，他們的聲音響亮起來(lái)了.這時(shí)，老師的眼里又流露出贊許的目光……

　　江老師有時(shí)候還會(huì )跟我們開(kāi)開(kāi)玩笑，講講笑話(huà)，每當那時(shí)，我們的教室里就會(huì )笑聲不斷，笑聲一直"飛"出窗外，消失在空中……那時(shí)的我們多么想讓時(shí)間過(guò)得慢一些呀!讓我們和老師永遠停留在那一刻!

　　江老師，是一位出色的靈魂工程師，沒(méi)有辜負人名的.期望，培養出了一批又一批革命事業(yè)的接班人.她像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人;像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人;像粉筆，犧牲了自己，留下了知識;像園丁，.不辭勞累，培育了小花.

　　老師，辛苦了!我們要好好學(xué)習，不辜負您的期望，以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答您的恩情!在金色的九月，我們又迎來(lái)了一年一度的教師節.在這里，我要說(shuō)一聲："江老師，謝謝你!"

老師謝謝你作文6

　　寫(xiě)下這個(gè)題目的時(shí)候，我被記憶帶回到多年前的那個(gè)自習課上。

　　我前排的學(xué)霸不知道從哪里得了一套高分秘籍，她正如獲至寶地悄悄研究著(zhù)。老師路過(guò)她馬上拿出“寶”，指著(zhù)一道壓軸題問(wèn)：老師，這道題怎么做？豈知老師只瞄了一眼：這題出范圍了，中考肯定不考。不用做。我的媽媽呀，這么牛的回答，我還是第一次聽(tīng)。

　　頓時(shí)，我那顆十三歲的心對我們物理孔老師的敬佩之情猶如滔滔江水，連綿不絕。

　　第二天上課，老師邊講邊要板書(shū)實(shí)驗過(guò)程，需要畫(huà)個(gè)燒瓶，此時(shí)，只見(jiàn)他，一手一支粉筆，左右開(kāi)弓，頃刻間完成標準燒瓶一只，并完美省出二分之一的時(shí)間，底下同學(xué)一陣唏噓，我們的下巴半天合不攏。我再一次被老師的神力震懾到了，這個(gè)人就是我的初中物理老師——孔建斌。

　　從那時(shí)候開(kāi)始，我居然對物理產(chǎn)生了強烈的求知欲。從不在自習課上問(wèn)問(wèn)題的我，居然開(kāi)始認真思考，并提出問(wèn)題。老師的解答總是能激發(fā)你更強的問(wèn)題能力。答案是這樣的，對嗎？我回答，對！追問(wèn)：你確定嗎？本來(lái)挺堅信自己的，結果被一反問(wèn)，又得思考一次。然后在懷疑，審視，思考的過(guò)程中更加堅定或者重新開(kāi)始。即使，我毫不猶豫地確認了答案，他也會(huì )提出反面的例子，讓我看到更不可思議的生活中的物理現象。

　　我們在孔老師的'帶領(lǐng)下，做各種有趣的物理實(shí)驗，小孔成像，自由落體，電阻實(shí)驗……

　　我們在孔老師的指引下發(fā)現著(zhù)生活處處有物理，物理時(shí)時(shí)在生活。

　　這種思考的能力，我竟然推廣到了其他學(xué)科，算不上學(xué)霸，但確實(shí)是快樂(lè )學(xué)習者。就連被稱(chēng)作“副課”的生物，我都能學(xué)的有如神助。每次考試的時(shí)候，我都能知道大題考什么，我稱(chēng)之為學(xué)科第六感，就像孔老師霸氣十足地說(shuō)這道題不考一樣，我也能信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)這道題必考。

　　從初中開(kāi)始，從物理的第一課開(kāi)始，孔老師教會(huì )了我如何認真，辯證地思考。如何把生活和學(xué)科聯(lián)系起來(lái)。這一點(diǎn)，一直作用于我的學(xué)習和生活，從那時(shí)一直到現在，直至將來(lái)。

　　現在的我，雖然是語(yǔ)文老師，但也研究哲學(xué)，關(guān)心人類(lèi)�？梢哉f(shuō)，大語(yǔ)文是我生命的一部分，是我的soulmate，我若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)。我把自己活成自己最想要的樣子。

　　從沒(méi)有表達過(guò)對您的謝意，今天，請允許我對老師說(shuō)：謝謝你，使我成為更好的自己！

老師謝謝你作文7

　　多謝你，教師

　　教師，您好！這六年來(lái)，我們這些“猴子們”讓您添了不少苦，我真想說(shuō)："多謝您，教師”和您相處的每一天，我仍歷歷在目。曾對您存有不滿(mǎn)，曾對您懷有怨氣；但我也曾對您存有愛(ài)慕，懷有敬佩。無(wú)論曾幾何時(shí)，我曾做什么，都不曾改變，我對您的愛(ài)。教師，多謝您！

　　當年，剛上五年級的我還是一個(gè)不懂事的孩子，應對一只只陌生教師的面孔，我很害怕�？墒�，您用和藹感化了我們，一向暖到了我的心田。那時(shí)我真想說(shuō)：“多謝您，教師�！�

　　我不明白我跟您一齊攜手走過(guò)了多少天，但我深知：一年三百六十五天，正是三百六十五顆為我們而操勞的心。我不明白我在您心中的地位如何，但我深知：天有多高，您就有多高；宇宙有多大，您就有多大。

　　說(shuō)起地位，我想起了一件既令我難堪又讓我開(kāi)心的事。

　　那天，我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。那面孔不再陌生，變得格外親切。在那節語(yǔ)文課，我很幸運被選為組長(cháng)。教師您讓組長(cháng)們把練習本收起來(lái)，然后交換對改。教師您還說(shuō)：“記住，成績(jì)好的同學(xué)改成績(jì)差的同學(xué)，成績(jì)差的同學(xué)改成績(jì)好的.同學(xué)�；ハ鄮兔��！痹�(huà)音剛落，我便挑中了班長(cháng)小清的練習本改。在評改的過(guò)程中，有一道難題，把同學(xué)們難住了。這時(shí)，教室里又響起那熟悉的聲音：“哪個(gè)同學(xué)改小清的練習本，把小清的答案讀出來(lái)！”全班霎時(shí)肅靜，僅有我一個(gè)人緩緩站起，并大聲朗讀起來(lái)�；卮鸷�，我以為您會(huì )向我投來(lái)一個(gè)滿(mǎn)意的笑容，但我想錯了，您生氣地說(shuō)：“我說(shuō)過(guò)，成績(jì)好的同學(xué)改成績(jì)差的同學(xué)，成績(jì)差的同學(xué)改成績(jì)好的同學(xué)，你忘啦？”全場(chǎng)哄堂大笑，我卻難堪地站這，羞得抬不起頭來(lái)，心想：想不到第一天當組長(cháng)就這么倒霉！但事后我想得更多的是同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì )笑。因為他們肯定了我在他們心中的地位，教師是重視我的。我感到欣慰。那時(shí)我真想說(shuō)：“多謝您，教師�！�

　　也許，您的目光不只是注視我；也許，這件小事您是忘記了；也許，您是無(wú)意的。但，您的無(wú)意燃起了我的有意呀；但，我卻認為這是“無(wú)意勝有意”呀！教師，多謝您！

　　即將離開(kāi)結束六年的小學(xué)生活，也即將離開(kāi)您的懷抱。雖然沒(méi)有離開(kāi)母校，還在母校讀初中，依然能夠見(jiàn)到您；我期望您依然能夠接納我叫您一聲：“莫教師！”教師，多謝您！

　　期望您能夠記住我，永遠永遠記住我，我永遠永遠是您的學(xué)生。您必須會(huì )以我為榮的�。�！請勿忘我�。�！教師，多謝您�。�！

　　教師，多謝您�。�！

老師謝謝你作文8

　　老師如春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土中；老師，如蠟燭，將黑暗驅趕，而自己卻到了盡頭；老師，您就是照亮我們心田里的蠟燭；園丁，培育了許多花朵，而在不知不覺(jué)地死去；老師，您就像是培育祖國花朵的園丁。老師，謝謝你。

　　從我第一天，邁進(jìn)學(xué)校的大門(mén)開(kāi)始，我對這里總感到很陌生，還有一點(diǎn)害怕，是張老師的一個(gè)微笑讓我不再陌生，張老師總能讓我們認清那一個(gè)個(gè)陌生的拼音字母，把它們變成熟悉的音節；總能讓方塊漢字排成隊，編著(zhù)有趣的兒歌，講有趣的故事，唱優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲；總能讓一個(gè)個(gè)淘氣調皮的孩子，變成一個(gè)乖巧懂事的乖乖女。張老師教會(huì )了我許多許多……

　　楊老師，又是您教我們聽(tīng)小鳥(niǎo)的歡唱；聞小草的芬芳；感受大自然的親切，給我們帶來(lái)了寫(xiě)作的靈感，你在那兒一指，這兒一點(diǎn)，讓我那平淡無(wú)奇的作文變得生動(dòng)、有趣、栩栩如生。更讓我的作文開(kāi)出了小花，長(cháng)出了小草、大樹(shù)，魚(yú)兒在里面暢游，鳥(niǎo)兒在里面飛行，老虎在里面奔跑，這里面有我為好人脫離險境的笑臉；有我為小兔的死而流出傷心的眼淚。

　　楊老師在我們遇到困難時(shí)，會(huì )變成一位親人，幫助我們。在我們遇到難題、苦思冥想的時(shí)候，你就會(huì )出現在我們的面前，對我們說(shuō)：“不要灰心，回憶一下上課時(shí)的內容，就一定可以攻破難關(guān)，解開(kāi)這道難題的�！崩蠋煹囊羧菪γ�，耐心指導，我們會(huì )茅塞頓開(kāi)，浮躁的心情也消退了，很快找出了解決的辦法。

　　楊老師不僅在我們困難時(shí)給予幫助，還會(huì )在我們犯錯誤的'時(shí)候讓我們糾正錯誤。

　　有一次，我也犯了一個(gè)嚴重的錯誤。老師把我叫到辦公室語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“知錯就改，是個(gè)好學(xué)生�！蓖ㄟ^(guò)老師的教導，我深深的明白了自己的錯誤并立即改正了自己的壞習慣，養成良好的學(xué)習品質(zhì)，各方面取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　講臺上是老師深入淺出的講解，下課時(shí)教室是老師悉心輔導的身影。夜晚，星星作伴，老師睡得很晚，月亮作證，老師起得很早。

　　老師，如一艘穩健的大輪，載我們前進(jìn)，像一曲絕妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，讓我們百聽(tīng)不厭。

　　老師，謝謝您。

老師謝謝你作文9

　　“有時(shí)喜歡你板臉孔/讓我心有一點(diǎn)痛/有時(shí)總想你眨眨眼/讓這個(gè)世界沒(méi)迷童/崇拜你，是一種美麗/在我長(cháng)大的日記中……天上飄著(zhù)云時(shí)/課堂里會(huì )有微風(fēng)”

　　每當我聽(tīng)到這首歌，記憶總會(huì )把我拉回那個(gè)清涼的夏日，那個(gè)溫暖的冬天，還有那個(gè)天使般的她……

　　楊梅·初夏

　　那年初夏，空氣中浸潤著(zhù)楊梅酸酸甜甜的味道。講臺上，擺著(zhù)她買(mǎi)的一大袋楊梅。一雙雙小手從袋子里捧出兩三粒，心滿(mǎn)意足地回到座位上。

　　我們邊仔細端詳著(zhù)手中這紅黑紅黑的玩意兒，邊聽(tīng)她朗讀著(zhù)課文《我愛(ài)故鄉的楊梅》：“楊梅圓圓的……等楊梅漸漸長(cháng)熟，刺兒也漸漸平了，軟了……”在她的引導下，我仔細觀(guān)察著(zhù)，這才發(fā)現，原來(lái)楊梅不是圓溜溜的，上面還有許多小刺兒。

　　等她讀到“摘一個(gè)放進(jìn)嘴里”時(shí)，我輕輕地咬了一口，真切地感受到了課文中的“平滑，細膩而且柔軟的刺”和“新鮮紅嫩的果肉”�？粗�(zhù)我們沾滿(mǎn)梅汁的紅紅的牙齒，還有若有所思的臉龐，她笑了。

　　那年初夏的語(yǔ)文課，那些酸酸甜甜的楊梅，和她那獨特的教學(xué)方式，開(kāi)啟了我對語(yǔ)文、對生活的熱愛(ài)。

　　諾言·嚴冬

　　那年的'冬天，寒風(fēng)呼嘯。

　　下課了，同學(xué)們還坐在座位上等她。盡管此時(shí)走廊上一片歡騰，可我們個(gè)個(gè)儼然不動(dòng)，那一張張誠摯的臉，至今想起來(lái)，仍讓我感動(dòng)。因為我們堅信，她說(shuō)會(huì )來(lái)，就一定會(huì )來(lái)。

　　終于，伴著(zhù)急匆匆的腳步聲，她焦急地出現在門(mén)口。顧不上擦去額上的汗滴，顧不上喝口水，她鞠了一躬，沙啞地說(shuō)了聲“對不起”。走上講臺，翻開(kāi)教案，講著(zhù)和往常一樣精彩的課。

　　后來(lái)，我才知道，原來(lái)，出生不久的女兒晚上發(fā)高燒，她連夜趕往泉州的醫院，一夜不曾合眼。為了不耽誤我們的功課，她依然披著(zhù)晨曦趕來(lái)。

　　那年嚴冬的語(yǔ)文課，那滿(mǎn)臉汗水和一聲沙啞的“對不起”，讓我感受到了她對我們的愛(ài)無(wú)私而偉大。

　　雖然我與她相處不過(guò)兩年，但她教會(huì )我的，不僅是知識，還有很多很多：做人的道理、良好的習慣……她告訴我們：要珍惜每一次機會(huì )，自信、拼搏！她改變了我人生的坐標，潛移默化中，蛻變成一個(gè)全新的我。

　　又是一年教師節，我的耳畔仿佛響起了那年的一聲“起立！鞠躬！老師節日快樂(lè )��；眼前浮現出那一刻的她：嘴邊是春天般的笑靨，眼角卻閃著(zhù)淚光。

　　她，是我曾經(jīng)的語(yǔ)文老師。一個(gè)我不曾忘記，也不能忘記的人。丁老師，請讓我再對您說(shuō)一聲：“丁老師，謝謝您！”

老師謝謝你作文10

　　一轉眼，我們已經(jīng)是六年級的小學(xué)生了，馬上就要畢業(yè)了，升入到中學(xué)去了。所以現在我們要好好學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報，首先回報老師、回報父母、回報……

　　我啟蒙的老師是媽媽。母親含辛茹苦地教我識字，看書(shū)，上學(xué)后又每天放學(xué)后輔導我學(xué)習，這些慈愛(ài)的教育不是一名普通的老師能給予我的，而她所盼望的也正是我的成功。這只是人生路上的一個(gè)小小的里程碑。今后，我定會(huì )有一番作為，不讓我母親失望。同時(shí)，我明白了，只要成才，才會(huì )讓母親覺(jué)得她的辛苦沒(méi)有白費。愛(ài)，它是世界上最寶貴、最無(wú)私、最偉大的`一個(gè)字眼，愛(ài)像一把傘，在烈日和狂風(fēng)暴雨中為我遮風(fēng)檔雨;愛(ài)像一個(gè)紅紅的蘋(píng)果，香甜味美沁人心碑。

　　不久之后，計算機舉行了競賽，我認真復習，一心想取得好成績(jì)來(lái)回報母親。競賽之后，我又上下不安地等侯成績(jì)。終于，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我背著(zhù)裝了獲獎證書(shū)的書(shū)包回了家，迫不及待的給母親看我獲的計算機多媒體獎。這母親的笑容沒(méi)有很快消失，而是長(cháng)久的留在臉上，像一朵怒放的向日葵，久久的留下了陽(yáng)光。

　　回報，我們不是為了回報而回報，是為了感謝，老師，是他們用辛苦的汗水來(lái)教育我們，教我們學(xué)知識、教我們怎樣克服挫折，面對痛苦，是老師教會(huì )了我們怎樣做人的真理，讓我們學(xué)會(huì )了許多知識和做人的道理。

　　在我不會(huì )數學(xué)題的時(shí)候是老師認認真真地傳授知識，我要感恩，在我面對挫折的時(shí)候，是老師來(lái)開(kāi)導我，教育我，我要感恩。在我有困難的時(shí)候是老師幫助了我，讓我懂得了怎樣面對酸、辣、苦、甜，我要感恩，在我考試沒(méi)考好的時(shí)候，是老媽安慰我、鼓勵我，我要感恩，在我……我要感恩。

　　我要感謝老師對我的幫助和無(wú)微不致的關(guān)心，讓我從無(wú)知的孩子成長(cháng)為一名有知識的學(xué)生，記得有，我的拼音學(xué)的不太好是老師認認真真教我怎樣掌握學(xué)習方法，我很快就掌握了，到現在都忘了，李老師對我非常好，因為有了李老師的教育，讓我從一個(gè)無(wú)知的孩子變成一個(gè)有知識的小學(xué)生，我感謝老師，因為有了您而讓我改變，在此我要謝謝老師。

老師謝謝你作文11

　　又是一年端午，下了幾天的雨，今天卻放了晴，天空像被水洗過(guò)一般澄凈，滿(mǎn)城的粽子飄香，還夾雜著(zhù)艾葉的清香。

　　這天同樣是你的日子。

　　早早來(lái)到學(xué)校，為你布置生日場(chǎng)地。一番忙碌，靜靜地等待你的到來(lái)。

　　天不冷，卻緊緊摟著(zhù)裝著(zhù)蛋炒飯的碗，看著(zhù)手表的秒針一點(diǎn)一點(diǎn)地走完一圈又一圈。

　　飯冒著(zhù)的熱氣仍逐漸散去，秒針就像踏在心上。

　　終于，我看見(jiàn)了熟悉的身影出現在樓下。

　　“來(lái)了，來(lái)了！”

　　“��！��！”全班像炸開(kāi)的鍋似的都沸騰起來(lái)。

　　“安靜！照計劃行事！”

　　“噔噔噔——”近了，近了——

　　門(mén)開(kāi)了，你出現在門(mén)口。

　　“老師，生日快樂(lè )！”全班同學(xué)“嘩”地站起來(lái)，扯著(zhù)嗓子喊出醞釀已久的話(huà)。

　　下一秒，我清楚地看見(jiàn)你短暫的愣怔之后笑了，笑得像孩子一樣，像外面暗下來(lái)的天色里，那顆最璀璨的星光。

　　上周，在你的晚自習上，偷偷地為你籌辦著(zhù)生日會(huì )，這是我們準備給你的分別禮物，“嘰嘰咕咕”的聲音卻惹來(lái)你一次又一次的輕責的目光，然而我們卻絲毫不減熱情，心中裝著(zhù)的仍是計劃實(shí)施的興奮。

　　簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生日會(huì )充滿(mǎn)了我們對你深深的'愛(ài)。一首《感恩的心》唱出了我們對你的無(wú)比感激；一首《生日快樂(lè )》唱出了我們對你的濃濃的祝�！�—黑板上一句句留言是我們用七彩的感激之絲，祝福之線(xiàn)，在愛(ài)的綢布上編織起來(lái)的三年的歲月之光。歌聲中，有些哽咽；歌聲里，分明有亮光在你眼里閃動(dòng)。

　　炒飯被打開(kāi)了，你一勺一勺地挖著(zhù)吃，似乎那是世上最好吃的飯；似乎知道那里面的雞蛋是我小心地從家里帶來(lái)的——

　　還記得我們曾經(jīng)那么青澀的臉頰嗎？轉眼間，中考近了，一起已經(jīng)走過(guò)了三年的春光，享受了三年的夏陰，品嘗了三年的秋果，欣賞了三年的冬雪，你，始終在我們身邊。

　　你照著(zhù)犯錯的我們，讓我們流下的淚水也熠熠生光。

　　你照著(zhù)失敗的我們，讓我們認識到失敗如此平常，不足成為消沉的理由。

　　你照著(zhù)高傲的我們，讓我們在任性的年齡開(kāi)出了自尊自愛(ài)的高傲之花。

　　我們走上了舞臺，你卻留在了臺下；我們登上了領(lǐng)獎臺，你卻坐在人群中——

　　恩師，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；我原想收獲一枚果實(shí)，你卻給了我整個(gè)秋天；我原想擷取一枚紅葉，而今，卻發(fā)現你給了我整片回憶的楓林——

　　原來(lái)，你就是我的燈塔，照亮了我前進(jìn)的遠路！

　　讓我輕輕地告訴你：謝謝你做我的光！

老師謝謝你作文12

　　一片樹(shù)葉劃過(guò)窗前的藍天，我靜坐窗前，忽然想起每年11月的第四個(gè)星期四，是感恩節。一個(gè)身影閃過(guò)腦�！�—是她，我初中的英語(yǔ)老師——陳老師，一位普普通通的人民教師。但是，她卻認真踏實(shí)。她的一句句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，如寒冬里的一杯奶茶，溫暖人心；如黑暗中的一盞明燈，指明方向；如心田里的一方水源，澆灌心靈，洗禮心中污垢。

　　“英語(yǔ)、中文字真棒！”這是陳老師寫(xiě)給我的第一句鼓勵的話(huà)。那時(shí)，我翻開(kāi)作業(yè)本時(shí)，驚喜地看見(jiàn)這句話(huà)，頓時(shí)，臉上泛起兩片紅暈，微笑著(zhù)，心里高興地說(shuō)：不行，我一定要寫(xiě)得更好。而在一次作業(yè)中，我寫(xiě)了做題理由，陳老師喜悅，在作業(yè)本上寫(xiě)下：“你做得對，平時(shí)就要這樣要求自己，比別人多學(xué)點(diǎn)、多做些�！币惨虼�，通過(guò)這種學(xué)習方法，我把英語(yǔ)知識記得牢而好。

　　陳老師寫(xiě)下的每句話(huà)，都我被一一剪下，粘貼在記事本的扉頁(yè)上，像一朵朵美麗的'花兒綻放般。氣餒時(shí)，打開(kāi)看后，心情舒暢，激發(fā)斗志，奮發(fā)向上。

　　記得初三時(shí)，班上那些不學(xué)之人仍然無(wú)所事事、淡然地看待中考，課堂上更加隨便。他們幾次惹得老師大發(fā)雷霆，怒發(fā)沖冠�！霸谌绱嗽愀獾膶W(xué)習環(huán)境，能有你這樣的學(xué)習毅力，真棒！有時(shí)我覺(jué)得我應該向你學(xué)習，隨著(zhù)英語(yǔ)知識的增多，課堂紀律混亂，我有時(shí)也有煩躁的時(shí)候，努力吧，我們互相鼓舞�！痹谶@種學(xué)習環(huán)境中，我有些疲倦了，曾經(jīng)也有放棄的念頭，然而，看見(jiàn)陳老師的這句話(huà)后，我更加堅定：不能輕易放棄，不能被困難打倒�！昂芨吲d，你有如此毅力，每天改你的作業(yè)時(shí)，讓我明白我的職責所在，這么好的學(xué)生，不好好努力工作，怎么對得起自己的良心，謝謝你，別放棄�！弊x罷，我的眼角溢出眼淚，順著(zhù)臉頰流下。

　　此時(shí)抒寫(xiě)文字，陳老師的聲音在耳間隱約響起，腦海浮現出陳老師站在講臺上，戴著(zhù)一副眼鏡，燦爛地笑著(zhù)。突然，回憶起那天早上，正在上著(zhù)英語(yǔ)課時(shí)，教室外面有一個(gè)同學(xué)喚我出去，陳老師微笑點(diǎn)頭。我出去了，聽(tīng)到的卻是一個(gè)噩耗，滾燙的淚水奪眶而出，視線(xiàn)模糊。我慌張地收拾書(shū)包，疾步地經(jīng)過(guò)講臺，她擔憂(yōu)地說(shuō)：“莫玉玲，沒(méi)事的�！蔽冶阊杆俚嘏艹鼋淌�。事后，陳老師會(huì )在課間來(lái)到我身邊，幫我補落下的課，或者問(wèn)我還有哪些地方不明白的，并且耐心指導。

　　再次打開(kāi)記事本時(shí)，我寫(xiě)下：

　　謝謝你，陳老師！因為有你，我寒冷的世界有了陽(yáng)光；因為有你，我漆黑的世界有了光芒；因為有你，我單調的世界有了色彩，而且洋溢著(zhù)奮斗的氣息。謝謝你，陳老師！

老師謝謝你作文13

　　在生活中，有這樣一群人，他們桃李滿(mǎn)天下，一生培育了無(wú)數人才，卻仍在默默無(wú)聞地付出著(zhù)，無(wú)怨無(wú)悔；有這樣一群人，他們如蠟燭一般燃燒自己，照亮他人，如春蠶一般只知道付出，卻從不索取……這群人，就是老師。

　　關(guān)于老師，人們給了他們太多太多的贊譽(yù)，那些贊譽(yù)我不太懂，我覺(jué)得，我的老師們就只是一個(gè)平凡的普通人，他在平凡的崗位上做著(zhù)平凡的工作，但是他的一言一行卻深深地影響著(zhù)我。

　　我不知道，我的老師，你是否還記得，那是我讀三年級的時(shí)候，一天的語(yǔ)文課上，老師在黑板上講著(zhù)課，而我卻和同桌在下面開(kāi)了小差，興致勃勃地談?wù)撝?zhù)游戲《荒野行動(dòng)》，老師發(fā)現了我們的.異樣，故意讓我起身回答問(wèn)題，我“支支吾吾”半天說(shuō)不出一個(gè)字，老師很生氣，狠狠地批評了我，并讓我下課后到他的辦公室。說(shuō)真話(huà)，那天，我認為老師是故意和我作對，讓我在同學(xué)面前顏面大失，那時(shí)的我非常恨他，甚至在草稿本上畫(huà)了無(wú)數個(gè)圈圈詛咒他，但是，臉上我可不敢表露出一絲一毫來(lái)，否則那后果是無(wú)法想象的。

　　下課后，我拖著(zhù)兩條腿，膽顫心驚地進(jìn)了老師辦公室，準備著(zhù)老師的“狂風(fēng)暴雨”襲擊，令我沒(méi)有想到的是，老師沒(méi)有再批評我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地給我講道理，說(shuō)我上課講話(huà)既讓自己沒(méi)聽(tīng)好，還影響了其他同學(xué)，是損人不利己的行為，那天，老師給我講了許多許多，我也明白了許多許多，此后，每當我在課堂上想要違反紀律時(shí)，就會(huì )想起老師對我說(shuō)過(guò)的話(huà)，也就不敢違反了。

　　大人們常在我耳邊說(shuō)，滴水之恩當涌泉相報，更何況老師給我的不是一滴水，她教我的知識還有做人的道理就算比作是汪洋大海也不為過(guò)，而我唯一能回報他的就只能不斷地努力學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答。

　　現在，我已步入6年級，馬上就到了人生的第一個(gè)十字路口，學(xué)習壓力異常重，老師也比原來(lái)辛苦了許多，他每天都是早早地來(lái)教室，監督我們閱讀、背誦，放學(xué)后，又是最晚一個(gè)離開(kāi)學(xué)校，到了深夜，還在批改著(zhù)我們的作業(yè)，還要為我們第二天的學(xué)習準備教案，他這樣，日復一日，年復一年，但卻從不抱怨，從不說(shuō)苦和累。

　　老師，我想對你大聲的說(shuō)一聲，“謝謝你，你辛苦了�！�

老師謝謝你作文14

　　老師，這個(gè)平凡而又熟悉的字眼，在一代又一代人心中留下了深刻的印象，他們是我們學(xué)習路上的引導者，教會(huì )了我們怎樣做人，怎樣做事，他們是猶如父母一樣細心關(guān)懷我們，在成長(cháng)的道路上帶領(lǐng)我們披荊斬棘的那一群平凡而又偉大的人。

　　有人說(shuō)，老師是清閑的，他們不僅做五休二，還擁有寒假暑假；有人說(shuō)，老師是輕松的，他們不用付出體力勞動(dòng)，只要在教室里教幾個(gè)漢字，幾篇文章，幾個(gè)公式，就可以每月拿到不少的工資；有人說(shuō)，老師是悠閑的，他們一天只要上幾節課，其余時(shí)間可以坐在冬暖夏涼的辦公室里休息。但我要說(shuō)，老師是辛苦的，是勞累的，更是忙碌的'，他們雖然擁有比其他職業(yè)更多的假期，但有多少是真正屬于他們自己的��！每天晚上，他們要批改作業(yè)，為第二天的課程做準備周六周日，要費盡心思幫學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生提高，還要為學(xué)生的考試擔心，做準備，他們又有多少時(shí)間來(lái)陪自己的家人？還要面對正處于青春叛逆期的學(xué)生，有多少老師為學(xué)生們熬白了頭，為他們操碎了心？

　　我們的班主任鐘老師，年紀不大，卻已是滿(mǎn)頭白發(fā)。記得那是一個(gè)下雨的早晨，鐘老師神情嚴肅的走進(jìn)教室，衣袖上別了一塊黑布，上課時(shí)，他嚴肅的表情下面，偶爾露出的一絲很疲倦的表情，卻被全班同學(xué)看得清清楚楚，上完課，他沒(méi)有像往常那樣在教室里整理講臺，而是急匆匆的走出了教室，一個(gè)人行走在操場(chǎng)上，瘦弱的身影在雨中顯得是那樣孤獨疲憊。后來(lái)偶爾聽(tīng)數學(xué)老師說(shuō)：“其實(shí)你們鐘老師很不容易的，他奶奶剛剛去世，他和兒子又都感冒了，他兒子掛鹽水掛了4天，而自己早上剛剛從臨平醫院趕回來(lái)，上了兩節課，又要趕回去照顧家人，你們體諒一下他呀�！蔽覀冎�道了事情的原委，都為鐘老師感到擔心，大家不再吵鬧，而是安靜地坐在座位上認真對待鐘老師的科學(xué)作業(yè)，希望這樣可以使鐘老師得到一些安慰。然而第二天，我們仍然看到鐘老師瘦弱的身影在樓道中行走，看到那塊微微揚起的黑布，真的感到很對不起鐘老師，他不顧自己的病情，放下家里的事也不愿意落下我們一節課，一年四季又何嘗不是這樣呢？

　　我為一生中能有這樣的老師感到幸福，我想對鐘老師說(shuō)一聲：“鐘老師，謝謝你！”

老師謝謝你作文15

　　老師，是你指引我打開(kāi)知識的大門(mén)，是你讓我明白了人生道理，是你讓我變成一個(gè)懂事孝順的好孩子。老師謝謝你。

　　這是一位負責班主任，他也是一位知識淵博、嚴謹求實(shí)、一絲不茍的數學(xué)老師。他平日里都對面我們都兇巴巴的，從不偏心某一個(gè)人，對所有人都一視同仁。每天只要我們上課一分神，老師就會(huì )讓我們起來(lái)回答問(wèn)題，要是不知道回答哪里，他就會(huì )給某某某一頓痛罵，但是每次我們問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)，他都會(huì )仔仔細細的給我們講訴，直到我們懂為止，我們上課只有題目回答錯了他都會(huì )給我們仔仔細細的講給我們聽(tīng)。他每天都給我們復習當天學(xué)的知識，有時(shí)候還會(huì )提一些奧數題和考試里長(cháng)出現的題目給我們做，我們只有不會(huì )，他也會(huì )仔仔細細的給我們講訴。然后過(guò)了幾天又給我們講之前不會(huì )的題目。正好老師給我講的'這些題目在期末考試中都遇到了，所有上學(xué)年才索性得了100分，班上也有好幾個(gè)人考了滿(mǎn)分，所以我們每次教師節都給他送很多花，我也就是因為這個(gè)老師我的數學(xué)成績(jì)才能名列前茅。老師謝謝你。

　　記得那一次，我有一題非常難的數學(xué)題，我就走到老師辦公室門(mén)口，輕輕的敲了一下門(mén)，怕打擾到老師，老師說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧，有什么事嗎？”我小聲的說(shuō)：“老師，我有一題數學(xué)題不會(huì )，可以教我嗎，這是一道思維拓展題�！崩蠋煴銇G開(kāi)了自己的正在改的作業(yè)，專(zhuān)心致志的給我講了起來(lái)，我也專(zhuān)心致志的聽(tīng)了起來(lái)，可老師講了一遍，可我還是沒(méi)有，在這時(shí)“丁鈴鈴鈴……”鈴聲響了。好像今天老師還有課，他就跟其他班的老師說(shuō)：“繆老師幫忙帶一下課�！彼�便又專(zhuān)心致志的給我講課了。我還是有點(diǎn)感動(dòng)，老師居然不上課給我講課。幸好這節課是自習課。所以我又專(zhuān)心致志的聽(tīng)了起來(lái)，直到第3遍我才懂，原來(lái)是我想多，這道題原來(lái)這么簡(jiǎn)單。接著(zhù)我就回班。老師謝謝你。

　　老師每天都湊出時(shí)間給我們講人生道理。我們個(gè)個(gè)都像饑餓的狼津津有味都吸取著(zhù)老師給我們講的道理。老師謝謝你。

　　正因為遇到了這個(gè)老師才使我們班成績(jì)急速上升�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熤x謝你對我們盡心盡力的負責。老師謝謝你。

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