- 相關(guān)推薦
小學(xué)音樂(lè )《頑皮的小杜鵑》說(shuō)課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，認真擬定說(shuō)課稿，那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的小學(xué)音樂(lè )《頑皮的小杜鵑》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位老師：
大家上午（下午）好�。ň瞎┪沂荴X號考生。今天我說(shuō)課的題目是《頑皮的小杜鵑》，此次說(shuō)課我將本著(zhù)義務(wù)教育音樂(lè )基本理念要求，從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、說(shuō)教材
首先，我簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)我對于教材的理解。
《頑皮的小杜鵑》是蘇少版三年級上冊的一節唱歌課。歌曲為F調，4/4拍，速度稍快，情緒是活潑地，歌曲以“杜鵑”為中心，同時(shí)歌詞又加入劇情，可以更好地抓住低年級學(xué)生的好奇心理特點(diǎn)，體現了小動(dòng)物可愛(ài)的形象。
通過(guò)本節課的學(xué)習，可以培養學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)小動(dòng)物的感情。
二、說(shuō)學(xué)情
作為一名不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來(lái)我對學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。
小學(xué)階段的學(xué)生思維為具象思維，他們活潑好動(dòng)愛(ài)表現，但注意力難以集中，所以需要在授課過(guò)程中利用有趣的方式吸引學(xué)生注意力，多引導多關(guān)注。
三、說(shuō)教學(xué)目標
新課標指出，教學(xué)目標應包括情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)、過(guò)程與方法以及知識與技能這三個(gè)方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機整體，因此我設計的三維目標如下：
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習《頑皮的小杜鵑》感受音樂(lè )的魅力，激發(fā)對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、小組討論等方法，能夠提升音樂(lè )感知能力。
知識與技能：能夠掌握斷音的作用并進(jìn)行完整演唱。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標的設立，我確定本節課的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解小動(dòng)物的聲音特點(diǎn)，能夠模仿并完整演唱歌曲。
難點(diǎn)：能夠準確地掌握斷音的作用并培養學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情和保護小動(dòng)物的意識。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我采用的教學(xué)方法主要有：聆聽(tīng)法、講授法、合作探究法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
接下來(lái)，我將著(zhù)重介紹我對教學(xué)過(guò)程的設計。
本節課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的，總的設計思路分為五個(gè)環(huán)節，分別是新課導入、初步感知、學(xué)唱歌曲、拓展延伸、小結作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節是新課導入環(huán)節
好的導入是成功的一半，為了培養學(xué)生的興趣，營(yíng)造濃郁的音樂(lè )課堂氛圍，上課伊始，我會(huì )為學(xué)生播放圖片，并提問(wèn)：圖片上的花好看嗎？它叫什么名字呢？學(xué)生自由回答，我進(jìn)行總結：圖片當中的花是杜鵑花。順勢引入本節新課《頑皮的小杜鵑》。
這樣設計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節課的授課內容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過(guò)渡。
第二環(huán)節是初步感知環(huán)節
初步感知這一環(huán)節是本節課新課講授的第一個(gè)環(huán)節，我會(huì )結合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。
我會(huì )先完整播放音樂(lè )，并提問(wèn)：這首歌曲的速度怎么樣？學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)自由回答，然后我來(lái)總結：這首歌曲的速度是中速稍快。
接著(zhù)，再次播放音樂(lè )并提問(wèn)：歌曲是什么情緒？學(xué)生自由回答，我繼續總結：歌曲的情緒比較活潑、高興。
第三環(huán)節是學(xué)唱歌曲環(huán)節
這一環(huán)節是本節課的重點(diǎn)，新課標指出表現是學(xué)習音樂(lè )的基礎性?xún)热�，是培養學(xué)生音樂(lè )審美能力的重要途徑。
首先，我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習，用“小貓怎么叫，小狗怎么叫”的旋律進(jìn)行發(fā)聲聯(lián)系，并提醒學(xué)生在演唱時(shí)要注意不要用撕扯的聲音破壞喉嚨，要用科學(xué)的方法去歌唱。
其次，我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生聆聽(tīng)旋律，并提問(wèn)：旋律上的黑三角是什么？學(xué)生自由回答，我來(lái)總結：這種黑色三角叫做斷音，代表我們在演唱時(shí)需要在黑三角的地方唱的靈動(dòng)、跳躍一些。并請學(xué)生畫(huà)出歌曲的圖形譜，直觀(guān)觀(guān)察旋律走向特點(diǎn)，旋律線(xiàn)像小鳥(niǎo)飛行中的翅膀一樣。
再次，我會(huì )請學(xué)生有感情的朗讀歌詞，并提問(wèn)：歌詞部分是在描寫(xiě)什么事情？學(xué)生自由回答，我總結：歌詞在寫(xiě)主人公和一只小杜鵑的事情，表現了小杜鵑頑皮可愛(ài)的形象。
最后，繼續帶領(lǐng)學(xué)生完整有感情的演唱歌曲，并提問(wèn)：你心目中的小杜鵑應該是什么樣子呢？然后我引導學(xué)生將頑皮的小杜鵑畫(huà)出來(lái)。
第四環(huán)節是鞏固提高環(huán)節
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，并讓音樂(lè )變得生動(dòng)有趣。我會(huì )請同學(xué)們以音樂(lè )小組為單位，將自己心目中的小杜鵑畫(huà)下來(lái)。此時(shí)，我會(huì )進(jìn)行巡視點(diǎn)撥，并請同學(xué)進(jìn)行展示成果，進(jìn)行評價(jià)。
這樣做既能夠對新學(xué)習的音樂(lè )作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習中來(lái)，對音樂(lè )的體驗與感受有所加深，也提高了音樂(lè )欣賞、表現、創(chuàng )造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節是小結作業(yè)環(huán)節
好的結尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結時(shí)我會(huì )和同學(xué)們一同探討本節課有哪些收獲，總結音樂(lè )作品所傳達的精神內涵，激發(fā)同學(xué)們熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)小動(dòng)物的感情。
在作業(yè)部分我會(huì )布置一個(gè)開(kāi)放性的作業(yè)，請同學(xué)們課后收集有關(guān)其他樂(lè )器的作品，對比聆聽(tīng)一下，并和同桌討論自己的心得體會(huì )。
這樣既可以重新為學(xué)生總結本節課所學(xué)，起到加深記憶的作用，同時(shí)又可以將課堂延伸到課下，充分發(fā)揮音樂(lè )的作用。
七、說(shuō)板書(shū)設計
最后，就是我今天的板書(shū)設計，主要羅列出本節課的難點(diǎn)內容，通過(guò)這個(gè)板書(shū)學(xué)生可以直觀(guān)的捕捉到本節課的核心內容，知識點(diǎn)呈現較為清晰明了。
以上是我今天的說(shuō)課內容，感謝各位老師的耐心聆聽(tīng)，請老師們批評、指正！謝謝大家！
【小學(xué)音樂(lè )《頑皮的小杜鵑》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂(lè )《頑皮的杜鵑》說(shuō)課稿范文06-28
小學(xué)三年級音樂(lè )《頑皮的杜鵑》教學(xué)反思07-04
紳士音樂(lè )欣賞的小頑皮06-24
幼兒園大班音樂(lè )《頑皮的杜鵑》教學(xué)案例07-03
三年級音樂(lè )《頑皮的杜鵑》教學(xué)設計10-17
2020小學(xué)音樂(lè )小螺號說(shuō)課稿07-02
歌唱活動(dòng)《頑皮的杜鵑》教學(xué)設計范文07-04
小頑皮作文06-08