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觀(guān)摩鐘鶴童老師《與眾不同麻雀》有感
看完一部作品后，從中我們可以吸收新的思想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀(guān)后感怎么能落下！那么觀(guān)后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的觀(guān)摩鐘鶴童老師《與眾不同麻雀》有感，歡迎大家分享。
鐘鶴童老師執教《與眾不同的麻雀》這節課簡(jiǎn)單又很深刻，既富童趣又富哲理。尤其是鐘老師在這節課上引導孩子們隨文識字解詞的方法更值得我們學(xué)習。
學(xué)習語(yǔ)言是語(yǔ)文的主要任務(wù)。課中教師引導學(xué)生在具體語(yǔ)境中采用多種的方法理解詞語(yǔ)。比如“七嘴八舌”這個(gè)詞，采用讓學(xué)生感受到七嘴八舌會(huì )說(shuō)些什么，進(jìn)而感受到七嘴八舌的意思。這樣，學(xué)生不僅知道詞的意思，還知道這個(gè)詞該用的場(chǎng)合。而“妨礙”這個(gè)詞就更難理解，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)妨礙的近義詞什么嗎，然后用妨礙說(shuō)句話(huà)，并且問(wèn)學(xué)生做沒(méi)做過(guò)妨礙別人的事，并相機進(jìn)行教育，這樣學(xué)生就知道妨礙的意思，并且知道自己不應該做妨礙別人的事情，最后學(xué)生通過(guò)讀相關(guān)句子懂得妨礙在句子中的意思是打擾，影響的意思。對于“譴責”一詞，讓學(xué)生在理解的基礎上，通過(guò)看圖，深入理解譴責的含義�？傊�，在教學(xué)中運用多種方法體會(huì )詞語(yǔ)的意思，提了高學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力。
特級教師薛法根認為，詞語(yǔ)只有在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，在具體的故事情節中才具有豐富而恰當的含義，才有生命的活力，才是積極和充滿(mǎn)生活氣息的，才是有血有肉的。因此語(yǔ)文教學(xué)必須引領(lǐng)學(xué)生在課文描述的情節和細節中，關(guān)注那些“含義豐富、含情脈脈”的詞句，使他們既獲得對文本的深入理解，又獲得對語(yǔ)言的準確感受。如此，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習才具有語(yǔ)文的“滋味”。而鐘鶴童老師的這節課，恰恰做到了這點(diǎn)。
從鐘老師這節課上，我們也可以對如何綜合靈活的識字有些所得：
1．有的重形。如“商量”的“量”字，老師先讓學(xué)生自己觀(guān)察，然后讓學(xué)生分析這個(gè)字的上下兩部分組成，還借助編“一日行一里路”的字謎兒歌幫助學(xué)生識記。
2．有的重理解含義。如教學(xué)“刮”時(shí)，老師先讓孩子聽(tīng)刮風(fēng)的聲音，感受可怕的寒風(fēng)吹在身上的感覺(jué)就像刀割一樣，冷得舌頭都要打顫。從而理解并記住“刮”字。
3．有的需要字理分析。如我們在教學(xué)一些象形字或會(huì )意字時(shí)，可用簡(jiǎn)筆畫(huà)或圖片向學(xué)生展示漢字演變過(guò)程，講述生字背后豐富的漢字文化內涵。
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