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幼兒園中班音樂(lè )教案：抱一抱
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的幼兒園中班音樂(lè )教案：抱一抱，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班音樂(lè )教案：抱一抱1
活動(dòng)目標
1、掌握音樂(lè )穩定的節奏性“××︱×—︱”,在音樂(lè )慢、快、中等的速度變化中學(xué)跳舞蹈。
2、根據教師動(dòng)作、語(yǔ)言提示，在第二小節“︱×—︱”處及時(shí)地做出抱和換的動(dòng)作。
3、體驗交換舞伴帶來(lái)的驚喜。
活動(dòng)準備
1、地上貼好圓圈。
2、紅腕花、黃腕花各8個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、散點(diǎn)游戲，初步體驗中速音樂(lè )。
教師：我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一做，玩一個(gè)“照鏡子”游戲吧！
2、體驗音樂(lè )的慢速和快速，熟悉音樂(lè )節奏型“××︱×—︱”。
�。�1）聽(tīng)慢速音樂(lè )，創(chuàng )編動(dòng)作，感受節奏型。
教師：剛才我們跟著(zhù)音樂(lè )做“拍拍︱跨—︱”的動(dòng)作，還可以做什么動(dòng)作呢？
�。�2）跟著(zhù)快速音樂(lè )做動(dòng)作，進(jìn)一步感受節奏型。
教師：剛才你們做得很好。請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè )跟剛才那一段有什么不一樣？我們跟著(zhù)這個(gè)快速的`音樂(lè )來(lái)試一試吧！
3、分辨快、慢速音樂(lè )，將快速和慢速音樂(lè )連起來(lái)做游戲，鞏固節奏型。
4、在掌握節奏型的基礎上，站圈練習“拍拍︱抱放︱”的動(dòng)作。
教師：你們想不想找個(gè)朋友來(lái)玩一玩？好，我來(lái)邀請一個(gè)朋友，看我們做了哪些動(dòng)作？
5、隨著(zhù)中速音樂(lè )學(xué)習交換舞伴的方法。
�。�1）幼兒站在圈上明確自己現在的朋友和下一個(gè)朋友。
教師：舉起戴腕花的手，順著(zhù)腕花的方向指出去，眼睛看著(zhù)你的新朋友。
�。�2）借助教師的語(yǔ)令學(xué)習交換朋友。
教師：我拍手的時(shí)候腳動(dòng)不動(dòng)？
�。�3）嘗試聽(tīng)音樂(lè )交換朋友。
6、完整表演舞蹈。
�。�1）整理完整舞蹈的動(dòng)作編排順序。
教師：剛才你們玩的“拍拍抱”“拍拍換”就是一個(gè)很好看的舞蹈，想不想連起來(lái)跳一次？舞蹈開(kāi)始時(shí)是“拍拍抱”，然后音樂(lè )先慢后快，然后是“拍拍換朋友”。
�。�2）幼兒隨著(zhù)音樂(lè )完整表演舞蹈。
幼兒園中班音樂(lè )教案：抱一抱2
一、活動(dòng)目標
感受樂(lè )曲的歡快氣氛，能隨著(zhù)樂(lè )曲的節奏愉悅地、大膽地表現情緒，喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
感受樂(lè )曲的歡快，能隨著(zhù)樂(lè )曲的節奏愉悅地、大膽地表現情緒。
幼兒在表現樂(lè )曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會(huì )和同伴相玩的樂(lè )趣。
三、材料準備
“潑水歌”錄音磁帶
四、設計思路
這首樂(lè )曲表現的是一種歡快的情緒，給中班的幼兒聽(tīng)賞，它的節奏感很強，并且具有很高的感染力，同時(shí)結合幼兒經(jīng)過(guò)二個(gè)月暑假生活再次回到集體中彼此之間存在著(zhù)一種陌生的情緒特點(diǎn)，通過(guò)感受樂(lè )曲，表現樂(lè )曲，再次體會(huì )和同伴相玩的樂(lè )趣。
五、教育流程
1、表演角活動(dòng)，自由欣賞樂(lè )曲、感受樂(lè )曲——集體活動(dòng)，感受樂(lè )曲、表現樂(lè )曲、體會(huì )和同伴相玩樂(lè )趣——表演角活動(dòng)，進(jìn)一步感受樂(lè )曲、體會(huì )樂(lè )曲
�。�1）表現角活動(dòng)：自由欣賞樂(lè )曲、感受樂(lè )曲
告訴幼兒有一首很好聽(tīng)的歌，要想跟著(zhù)音樂(lè )拍手、跳舞都可以，激發(fā)幼兒興趣。
說(shuō)明
�、儆變涸诶蠋煹募ぐl(fā)下會(huì )出現許多情況，如有的幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )會(huì )有節奏地拍手，有的幼兒還會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )跳跳舞，這些都是允許的。
�、谟變鹤杂商剿骺梢杂�2—3次，老師盡可能在這2—3次活動(dòng)中吸收多的幼兒參加活動(dòng)感受樂(lè )曲，在表演角活動(dòng)結束后的講評中發(fā)揚幼兒大膽學(xué)習新本領(lǐng)。
�。�2）和幼兒共同參與表演角活動(dòng)，引導幼兒感受樂(lè )曲，表現樂(lè )曲。
老師引導幼兒回憶生活中“兒童樂(lè )園”的游戲經(jīng)驗，如老師說(shuō)愛(ài)玩“翹翹板”，老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動(dòng)作隨音樂(lè )曲跳起來(lái)，（跟著(zhù)就音樂(lè )節奏拍二下手，再做“翹翹板”動(dòng)作二次，同時(shí)大聲地說(shuō)出“翹—翹—板”，還可以請幼兒說(shuō)說(shuō)再玩玩。
說(shuō)明
�、倮蠋熞云降壬矸莺秃⒆右黄鹜�，幼兒提出什么游戲就可能在樂(lè )曲的伴奏下玩起來(lái)，如幼兒提出玩“小飛機”，大家就可以隨著(zhù)音樂(lè )節奏拍二下手，再作“小飛機”動(dòng)作（兩臂側平，身體左右側擺）各一次，同時(shí)大聲地說(shuō)出“小飛機”。
�、诶蠋熞云降壬矸萦螒蚩捎�3—4次，同樣是盡可能在這3—4次活動(dòng)中吸收孩子一起玩，在講評的過(guò)程中可以師生同臺表演，以此更進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。
2、集體活動(dòng)：感受樂(lè )曲、表現樂(lè )曲體會(huì )和同伴相玩的樂(lè )趣。
�。�1）觀(guān)看老師的'演出。
說(shuō)明
�、倮蠋煻ㄆ诘貫橛變罕硌菀恍┪乃囎髌�，搞一些文藝作品專(zhuān)場(chǎng)，對幼兒會(huì )有很大的影響。讓幼兒觀(guān)看老師表演的“歡樂(lè )園”，體會(huì )二個(gè)人相玩的樂(lè )趣能夠激發(fā)幼兒強烈的興趣和模仿欲。
�、诶蠋熢诒硌葜翱梢砸龑в變河^(guān)察體會(huì )老師在樂(lè )曲中的情緒、老師在樂(lè )曲中的樂(lè )趣。
�。�2）集體活動(dòng)師生共同感受、表現樂(lè )曲。
�、倮蠋熞浴澳銈兿氲健畠和瘶�(lè )園’去玩嗎？你們最喜歡玩些什么呢？”引出幼兒對活動(dòng)的興趣，同時(shí)引導幼兒大膽地提出玩些什么游戲，幼兒講到玩什么，老師就和大家一起跟音樂(lè )做動(dòng)作，邊做邊說(shuō)。
說(shuō)明
這一環(huán)節中有許多幼兒會(huì )大膽地說(shuō)了玩諸如“小飛機”“翹翹板”“小轉椅”等等，這些內容很多來(lái)源于角落游戲，老師應鼓勵他們提出玩什么，還要用動(dòng)作表示出來(lái)，再讓大家聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)一學(xué)。
�、谝浴皾L雪球”的方式和幼兒共同游戲。
老師以“你們講了這么多好玩的游戲，我也想去玩一玩，我要帶一個(gè)小朋友一起玩，誰(shuí)愿意和我去‘兒童樂(lè )園’呢？”請出一名幼兒跟老師一起舞蹈；第二遍由老師和這個(gè)小朋友去請另外二名幼兒，以此類(lèi)推直至請出全班幼兒。
說(shuō)明
�、傥璧傅膭�(dòng)作有許多已在表演角里玩過(guò)，因此對幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，同時(shí)由于舞蹈的時(shí)候幼兒會(huì )大聲地說(shuō)出玩的內容如“小飛機”“小轉椅”等，因此幼兒會(huì )很容易地跟上節奏，表現出動(dòng)作。
�、谝龑в變焊惺軜�(lè )曲，表現樂(lè )曲，體會(huì )和同伴相玩的樂(lè )趣。老師在“滾雪球”的過(guò)程中要鼓勵幼兒大膽表現（動(dòng)作大膽、表情夸張、大聲朗誦的幼兒），這其間也可以請出個(gè)別幼兒表演，以激發(fā)其他幼兒的興趣。
4、表演角：延伸活動(dòng)。
�。�1）繼續引導幼兒大膽表現情緒、感受樂(lè )曲歡快的氣氛，體會(huì )和同伴相玩的樂(lè )趣。
�。�2）引導幼兒在表演角中學(xué)習交換舞伴。
�。�3）在此基礎上可以讓幼兒創(chuàng )編其他舞蹈動(dòng)作。
說(shuō)明
可以通過(guò)表演角講評設制一個(gè)小舞臺，讓幼兒有表演機會(huì )。
我是一片樹(shù)葉（音樂(lè )）
目標
1、豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運用到音樂(lè )活動(dòng)中去。
2、能在音樂(lè )的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現對歌曲的理解和感受。
準備
長(cháng)的硬紙條、釘書(shū)器。歌曲《秋葉》的錄音帶。
過(guò)程
1、帶幼兒到戶(hù)外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹(shù)木花草的變化，培養幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
2、觀(guān)察秋季樹(shù)葉的變化
�、贅�(shù)葉的顏色有什么變化？
�、诠物L(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不同？
�、蹣�(shù)葉變黃以后怎么樣？
�、軜�(shù)葉飄落到什么地方？
3、帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹(shù)葉用針書(shū)器釘在長(cháng)紙條上，再?lài)蓤A圈）帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。
4、在此基礎上，啟發(fā)幼兒結合觀(guān)察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自由表演。
5、請不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內容。然后反復進(jìn)行表演。
建議
1、此活動(dòng)應結合認識秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，理解歌曲內容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì )表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會(huì )，都要給以肯定。
2、這種活動(dòng)還可以結合認識春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進(jìn)行表現楊柳的舞蹈。
3、4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀(guān)察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè )伴奏下，幼兒自由舞蹈。
幼兒園中班音樂(lè )教案：抱一抱3
活動(dòng)目標：
1、初步熟悉《喜洋洋》的音樂(lè )，能根據音樂(lè )的變化按樂(lè )句、樂(lè )段交替變換動(dòng)作。
2、遷移對包餃子的生活經(jīng)驗，能夠用身體動(dòng)作表現餃子翻騰的狀態(tài)。
3、體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、在活動(dòng)前要幫助幼兒積累包餃子的'相關(guān)經(jīng)驗。
2、《喜洋洋》音樂(lè )
3、一盤(pán)熟餃子
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒回憶關(guān)于吃餃子的體驗并和將要學(xué)習的內容進(jìn)行聯(lián)系。教師：你們吃過(guò)餃子嗎？誰(shuí)知道包餃子需要哪些材料？餃子怎么包呢？
教師：你們知道餃皮怎么做呢？
幼兒回答，教師小結
教師：餃皮搟好后，接下來(lái)要做什么呢？怎么包餃子呢？
二、和一位教師合作表演音樂(lè )游戲，幼兒觀(guān)察
教師幫助幼兒理解音樂(lè )ABA三段
第一段：表現搟餃皮，餃皮變大。
第二段：表現放餃餡，捏餃子。
第三段：表現餃子沉到鍋底，在慢慢浮上來(lái)，然后不停地翻滾，最后被冷水澆過(guò)后立即不動(dòng)。
三、教師引導幼兒模仿動(dòng)作。
教師：誰(shuí)是餃子，誰(shuí)是大廚師？
教師：大廚師是怎么包餃子的？餃子包好后，要干些什么呢？（引導幼兒表現餃子翻騰的狀態(tài)）
四、幼兒完整合作玩游戲，感受合作交流的樂(lè )趣。
玩法：幼兒兩人一組
A段：幼兒甲聽(tīng)音樂(lè )合拍地在幼兒乙身上做搟餃子皮動(dòng)作，幼兒乙配合做餃皮變大的動(dòng)作。
B段：幼兒甲做包餃子的動(dòng)作，放餡，捏，幼兒乙做一個(gè)大餃子皮逐步變小的動(dòng)作，表現被包成餃子了。
A段：下餃子，幼兒乙表現餃子在鍋中沉，浮，翻騰，煮熟。結束處：幼兒甲做往鍋里潑冷水動(dòng)作，幼兒乙做造型。
幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
五、結束活動(dòng)
游戲結束，教師帶領(lǐng)幼兒回班分享包好的餃子。
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