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神奇的紙作文（精選18篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的神奇的紙作文，希望對大家有所幫助。
神奇的紙作文 1
我知道中國有許多橋，比如石拱橋、獨木橋等其它名揚中外的橋，可是就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)用紙做的橋。這節課老師給我們一人發(fā)了一張紙，讓我們做一個(gè)紙橋。一說(shuō)到用紙做橋，我想：不就是把紙放在椅子與椅子之間嘛！可是，萬(wàn)一托不起書(shū)怎么辦？我不禁皺起眉頭。
于是，我把紙平放在椅子與椅子之間，再把書(shū)輕輕一放，“啪嗒”一聲書(shū)掉了，橋也“炸”了�！芭丁�！”一陣陣凄慘的悲嘆聲在教室里回蕩。
林家任似懂非懂的一把把紙搶了過(guò)來(lái)：“多折幾次不就行了，真是的！”他無(wú)奈地說(shuō)�？墒�，這還是不行，怎么辦？我絞盡腦汁也想不出來(lái)。這時(shí)，王老師說(shuō)：“同學(xué)們，把紙折成扇子形試試看？”
我與林家任半信半疑地拿起紙來(lái)，折過(guò)來(lái)又過(guò)去，終于折好了。當我再次把書(shū)放上去時(shí)，橋終于不“炸”了。為了看看它的實(shí)力，我把書(shū)、卷筆刀、鉛筆袋等有重量的東西都放了上去。哈哈，它還是“炸”不塌。我真沒(méi)想到，原來(lái)這種方法造的.紙橋這么神奇��！
那么，這又是什么科學(xué)原理呢？就由我來(lái)給大家講講吧。把紙折成m形，紙的厚度增加了，張力就變大了，承受的力量也就大了，再加上三角形的穩定作用，所以紙就可以托起書(shū)了。
��！原來(lái)一張小小的紙張也可以托起幾本書(shū)，真是不可思議！
神奇的紙作文 2
彩虹落人間。橫跨大江邊，虹上汽車(chē)過(guò)，水流虹下面。你知道這個(gè)謎底是什么嗎？哈哈，我告訴你吧，它是一座橋。
老師走進(jìn)教室，宣布今天玩游戲——架紙橋，這時(shí)我們教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，老師給我們準備了材料：白紙、桌子。白紙是用來(lái)做橋面，桌子用來(lái)做橋墩，造成的這座橋能夠承受兩本書(shū)的重量，老師剛說(shuō)完，有的同學(xué)大喊道：這太簡(jiǎn)單了。而我感覺(jué)太難了，心想：一張紙怎么承受兩本書(shū)的`重量呢？
游戲開(kāi)始了，我同桌直接把書(shū)放在紙上，只聽(tīng)見(jiàn)“啪嘰”一下，書(shū)和紙都落在了地上，同桌不甘心，又把紙的兩頭折了一下，然后又把書(shū)放上去，可橋又斷了，我和同學(xué)試了好幾次，都是以失敗而告終。我們像漏了氣的氣球一樣，這時(shí)有一個(gè)同學(xué)受不了了，說(shuō)：“老師你教給我們吧，這太難了�！崩蠋熜Σ[瞇地說(shuō)：“好�！崩蠋熛劝鸭堈鄢缮茸�，再把扇子放在橋墩上，老師小心翼翼地把書(shū)放在橋上，我們的眼睛直勾勾地盯著(zhù)橋，橋一動(dòng)不動(dòng)，好神奇呀！我們都發(fā)出贊嘆的聲音。
老師告訴我們三角形具有穩定性，扇子形狀的紙由許多三角形組成，因此能夠承受兩本的重量。
架紙橋真有趣，我們生活中還有許多奧秘需要我們去發(fā)現呢！
神奇的紙作文 3
普普通通的紙圈，在數學(xué)家莫比烏斯的手中竟產(chǎn)生了許多魔力。今天的課，鐘老師給我們見(jiàn)識了一個(gè)紙圈的神奇。
一上課，鐘老師先給我們裁出了一條條長(cháng)紙條，在大家的面前將紙條的一頭擰轉180°，再將一頭一尾用雙面膠粘上，做成了一個(gè)怪模怪樣的紙圈。
老師拿著(zhù)一個(gè)紙圈，在紙圈肚子中剪開(kāi)一小刀，再沿著(zhù)紙圈的中間線(xiàn)往下剪。在最后一剪時(shí)，老師截然而止，問(wèn)同學(xué)們：“剪斷最后一剪，結果會(huì )怎樣呢？”真是“一石激起千層浪”，老師這一問(wèn)，馬上讓同學(xué)們浮想聯(lián)翩，有的認為是兩個(gè)分開(kāi)的紙圈，有的認為是兩個(gè)相交的紙圈……
鐘老師把這神圣的一剪留給同學(xué)們。同學(xué)們躍躍欲試，一個(gè)個(gè)不由自主地站起身，高高地舉起了手。老師出乎意料地讓我來(lái)剪，我有點(diǎn)害怕出什么差錯，擔心剪出一個(gè)“四不像”，握著(zhù)剪刀的手有點(diǎn)發(fā)抖，心跳急速加快。
終于，最后一剪隨著(zhù)一聲“咔嚓——”，懸著(zhù)的心也落了地。我一看剪下的寶貝，咦，怎么變成了一個(gè)大紙圈？
正當我們百思不得其解時(shí)，鐘老師給我們娓娓道來(lái)：“這個(gè)圈是名揚天下的莫比烏斯圈！”我們聽(tīng)了老師的'講解，明白了驚險刺激的過(guò)山車(chē)為什么有驚無(wú)險。就連我們的�？◣�，也沾上了神圈的名字，原來(lái)扭曲的樣子也是莫比烏斯帶呢。
莫比烏斯圈給人們的生活帶來(lái)了樂(lè )趣，給工作帶來(lái)了方便。這節課上的“魔圈”就像一把金鑰匙，打開(kāi)了我們追尋科學(xué)之門(mén)的一扇窗。
神奇的紙作文 4
自從我做了第一個(gè)實(shí)驗，我就體會(huì )到了做實(shí)驗的樂(lè )趣，所以今天我又做了一個(gè)更有趣的小實(shí)驗，那個(gè)實(shí)驗的'名字就叫：大力士——紙。聽(tīng)到了這個(gè)實(shí)驗的名字，我就覺(jué)得有點(diǎn)不可思議，紙能有什么驚人的力量呢？
我帶著(zhù)疑問(wèn)開(kāi)始了這個(gè)實(shí)驗，我先從抽屜里找出一張白紙和一本書(shū)，然后將白紙小心翼翼的卷成筒狀，用雙面膠固定住白紙，然后將白紙放在書(shū)桌上，興奮地將一本書(shū)放在紙筒上，只聽(tīng)，嘩啦一聲，紙筒倒了，這是怎么回事呢？是不是我放的書(shū)太重了，太厚了？我想，一定又是實(shí)驗失敗了吧？可我沒(méi)有沮喪，決定像上次那樣再做一次，多試試肯定能成功。于是我開(kāi)始了第二次試驗。
我將上次做實(shí)驗的紙筒拿出來(lái)，放在書(shū)桌上，又將一本薄薄的書(shū)放在紙筒上，果然，試驗成功了，我或許太高興，又把好幾樣東西摞在紙筒上，“哇，真是大力士呀！”我興奮地叫起來(lái)，因為好幾樣東西都被紙“舉了起來(lái)”，在遠處一看，還像一座寶塔呢！我心里美滋滋的，是因為我的第二個(gè)試驗成功了，而且那座“寶塔”是那么美麗，那么輝煌！
啊，做實(shí)驗真有趣，只要你有不泄氣的精神，什么事都能做好，就像小小的螞蟻就能舉起高大的大象一樣神奇！
神奇的紙作文 5
這周的星期四，發(fā)生了一件神奇的事。下午，包老師給了我一張紙，讓我帶給媽媽?zhuān)野涯菑埣堥_(kāi)一看，啊，上面是四年級各班家長(cháng)去食堂吃完飯后的反饋表，我把它夾進(jìn)文件夾里，放在書(shū)包中。
放學(xué)回家后，媽媽問(wèn)我：“包老師有沒(méi)有給你一張紙？”我答道：“有啊�！闭f(shuō)完我就拿出文件夾，從里面抽出一白紙，在媽媽眼前晃了晃，說(shuō)：“你看�！眿寢尳舆^(guò)紙一看，說(shuō)：“不是這張，你別�；ㄕ辛��！蔽乙话炎プ〖堃豢�，原來(lái)是上次的數學(xué)作業(yè)，我瞪大眼睛，目不轉睛地盯著(zhù)文件夾發(fā)愣，隨后一頁(yè)一頁(yè)仔仔細細地看，結果沒(méi)有；我翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去地看，還是沒(méi)有；我把書(shū)本都拿出來(lái)，把書(shū)本一本本的'晃了又晃，把書(shū)包翻了又翻，可是，沒(méi)找著(zhù)。哎，那張紙到底在哪兒呢？難道不翼而飛？
我心想：說(shuō)不定拿復習資料的時(shí)候掉出來(lái)了呢。想到這兒，我拉著(zhù)媽媽就往學(xué)校跑。來(lái)到教室里，我把自己和旁邊幾位同學(xué)的抽屜里搜了個(gè)遍，每次看見(jiàn)一張白紙，總是驚喜地打開(kāi)，失落地放下，沒(méi)有一張是我想要的。哎，那張紙到底在哪呢？
星期五中午，熱心的同學(xué)們幫我一起找了。我們把后面的柜子一個(gè)一個(gè)翻了過(guò)去，可還是沒(méi)找到。哎，那張紙到底在哪呢？如果有誰(shuí)能告訴我就好了。如果當初我把紙插入文件夾的袋子里就好了。
通過(guò)這次事件我明白了，我們放重要東西時(shí)，一定要仔細，把它們放在合理的位置里。
神奇的紙作文 6
太陽(yáng)照射的地方，就會(huì )有影子；伸出手掌有手心和手背，萬(wàn)物都有兩面性，可今天我卻發(fā)現了一個(gè)例外。
五一假期的第二天，伴著(zhù)初夏的腳步，微風(fēng)撫過(guò)我的臉頰，輕輕柔柔的。我懷著(zhù)歡快的心情，踩著(zhù)風(fēng)一樣的腳步來(lái)到了陽(yáng)光喔班。今天，老師介紹了一個(gè)神奇的紙環(huán)：“這個(gè)紙環(huán)是德國數學(xué)家莫斯烏比環(huán)發(fā)明的，所以就叫莫斯烏比環(huán)�！�
首先老師給同學(xué)們每人發(fā)了一個(gè)莫斯烏比環(huán)讓大家仔細觀(guān)察。接著(zhù)，老師問(wèn)同學(xué)們：“你們覺(jué)得能一筆畫(huà)過(guò)莫斯烏比環(huán)的正反兩面嗎？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“當然不能�！边@時(shí)老師讓同學(xué)們自己動(dòng)手試試。我的筆在莫斯烏比環(huán)上畫(huà)著(zhù)，就像一條前途未卜流浪的小狗。停筆時(shí)線(xiàn)條和起筆的地方連接起來(lái)了，我驚奇的發(fā)現，我一筆畫(huà)過(guò)了莫斯烏比環(huán)的正反面。原來(lái)莫斯烏比環(huán)就是那個(gè)例外，他沒(méi)有正面反面之分。
實(shí)驗的第二環(huán)節，老師讓我們沿著(zhù)線(xiàn)把莫斯烏比環(huán)剪成兩半，老師說(shuō)：“你們猜一下，剪完會(huì )怎么樣�！蔽疫吋暨呄耄簯摃�(huì )變成兩個(gè)一樣大的紙環(huán)。誰(shuí)知我剪出了一個(gè)更大的.紙環(huán)。
想要知道萬(wàn)事萬(wàn)物神奇的地方，就要自己去試一試。在許多簡(jiǎn)單而普通的物體中或許就藏著(zhù)神奇的道理。今天這個(gè)“小例外”告訴我們不僅要有一雙善于觀(guān)察的眼睛，還要有一顆樂(lè )于探索世界奧妙的心。
神奇的紙作文 7
今天，班的李老師教我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗——莫斯烏比環(huán)。莫斯烏比環(huán)是德國的數學(xué)家莫斯烏比發(fā)明的，之所以叫它神奇的紙環(huán)，因為它有很多許多值得探索的地方。
李老師給我們每人發(fā)了一個(gè)紙環(huán)，神秘地笑了笑，說(shuō)：“同學(xué)們，你們先拿出一支筆，再在紙環(huán)上一直畫(huà)，注意不能提筆，畫(huà)完一圈后看看會(huì )發(fā)生什么？”同學(xué)們聽(tīng)了，紛紛開(kāi)始做起實(shí)驗，我一只握著(zhù)筆，另一只手扶著(zhù)紙環(huán)的邊緣，一直往前畫(huà)。我的筆慢慢地移動(dòng)，就像一只小螞蟻艱難地爬上高大的'山坡。最后我發(fā)現：我只用了一筆，就可以把紙環(huán)的正反面都畫(huà)上線(xiàn)，原來(lái)它是沒(méi)有正反之分的呀！這是莫斯烏比環(huán)的第一個(gè)神奇之處。
李老師又拿來(lái)了一把鋒利的剪刀，說(shuō)：“莫斯烏比環(huán)還有很多神奇之處，現在老師沿著(zhù)線(xiàn)從中間開(kāi)始剪，猜一猜會(huì )怎樣？”同學(xué)們開(kāi)心地議論起來(lái)。
“會(huì )變成兩個(gè)紙環(huán)”
“不對！會(huì )斷的！”
“不，會(huì )變成一個(gè)大的紙環(huán)！”
李老師快剪完的時(shí)候，停了下來(lái)，讓我們睜大眼睛認真看�！斑青�！”小小的紙環(huán)居然變成了一個(gè)更大的紙環(huán)，真是難以置信��！太神奇了！
通過(guò)這節課我認識到：許多看似簡(jiǎn)單的事，其實(shí)并不簡(jiǎn)單，要自己動(dòng)手嘗試才能發(fā)現其中的奧秘。
神奇的紙作文 8
盛夏，長(cháng)在杭州的小朋友最容易想到的肯定是荷花，西湖邊上那些層層疊疊、風(fēng)姿綽約的荷花。但我卻想到了睡蓮。
說(shuō)起睡蓮，大家一定都會(huì )想到開(kāi)放的睡蓮在水面上亭亭玉立的景象吧。睡蓮是印度、古埃及、孟加拉、泰國的國花，是太陽(yáng)神的象征，又稱(chēng)“水中女神”。但這并不是我今天的.主題。我現在要講的是神奇的紙睡蓮。
你一定很奇怪吧，紙睡蓮是什么？它能像睡蓮那樣開(kāi)放嗎？
暑假的手工課堂里，我們要做手工了，做什么呢？哈哈，那就是紙睡蓮。我們在紙上畫(huà)好睡蓮的形狀，用剪刀剪下來(lái)，再疊好，放進(jìn)裝滿(mǎn)水的水盆中。同學(xué)們個(gè)個(gè)屏氣凝神、目不轉睛地盯著(zhù)水盆。奇跡發(fā)生了！一朵朵紙睡蓮從含苞待放的樣子變成了一朵朵半開(kāi)的睡蓮，又從半開(kāi)到了綻放的睡蓮！那一朵朵睡蓮漂在水面上，真無(wú)愧于“水中女神”的稱(chēng)號。而我們，早已目瞪口呆，呆愣在那里。
驚嘆、興奮過(guò)后，是否有一絲絲疑惑，究竟是什么神奇的力量讓睡蓮在水中綻放自己的美麗笑臉？是神奇的魔法？是古老的咒語(yǔ)？還是外星人的幫忙？
不，是奇妙的科學(xué)。原來(lái)紙大部分由植物纖維組成，而植物纖維就像人體內的毛細血管，它喝足了水，就會(huì )膨脹開(kāi)來(lái)，就像橡膠皮管注滿(mǎn)水。紙睡蓮吸足了水就自然展開(kāi)了。是不是很有趣��！這就是科學(xué)的魅力！
神奇的紙作文 9
考試前一天，也就是星期天，我正在家專(zhuān)心地復習�？墒�，前一分鐘背得好好的，后一分鐘就忘了，就好像剛擠上公交車(chē)，就被擠下來(lái)了一樣。
“如果，我能有一些神奇的紙就好了，我把答案寫(xiě)在紙上就等于記在腦子里，這樣就不用背書(shū)了！”我差點(diǎn)偷偷笑出來(lái)，“可這怎么可能呢？”
我拿來(lái)一張買(mǎi)的糯米紙，在紙上用果醬寫(xiě)滿(mǎn)了答案，我希望能和想的'一樣，雖然不可能，但我還是想試試，萬(wàn)一成功了呢？寫(xiě)好答案后，我一口氣吃了下去。突然，知識像刻在我腦子里一樣，想忘都忘不掉，我看了看說(shuō)明書(shū)，原來(lái)，這紙是有魔力的，只要我寫(xiě)在紙上，然后吃下去，就會(huì )牢牢的記在腦子里�！疤昧�！這下我可就夢(mèng)想成真啦！”我太搞笑了，竟沒(méi)看到“注意事項”，上面寫(xiě)著(zhù)：吃完后一個(gè)小時(shí)內不能吃更多東西了，不然，后果自負�？墒�，我吃完后就到飯點(diǎn)了，媽媽燒了我最?lèi)?ài)吃的紅燒帶魚(yú)，還有糖醋排骨。我吃了非常非常多的飯菜，沒(méi)一會(huì )兒，我的肚子就脹得難受。媽媽看到我這樣，忙給我吃了瀉藥，上了趟廁所后我的肚子終于舒服了。好不容易吃下去的知識都拉出來(lái)了，這可不行！我趕緊又寫(xiě)了一些答案在紙上吃了下去，吃完之后我安心地睡著(zhù)了。
第二天，我考八十多分，因為我寫(xiě)的答案是語(yǔ)文，結果今天考數學(xué)，明天才考語(yǔ)文，真是得不償失呀！
神奇的紙作文 10
紙，變化多端，在一雙雙巧手下，它搖身一變成了惟妙惟肖的藝術(shù)品和紙藝小品，受到人們的青睞。
星期天，我們上了一堂紙藝課，給我們上課的老師叫朱萌萌，是德開(kāi)小學(xué)的一名美術(shù)老師。報紙上曾經(jīng)刊登過(guò)采訪(fǎng)她的文章，當時(shí)，我就被她的心靈手巧所折服，這次朱老師來(lái)給我們上課，我可得好好學(xué)習一下。
首先，我們通過(guò)PPT的形式了解了紙藝這門(mén)藝術(shù)，它分為三角插、衍紙、紙漿畫(huà)、紙雕等。最讓我們嘖嘖稱(chēng)奇的，是三角插卡通造型。不同顏色的紙做成一個(gè)個(gè)小三角，再用它們拼成各種圖形，阿貍、龍貓、企鵝……看到這些可愛(ài)的卡通人物，我們情不自禁地鼓起掌來(lái)。
朱老師先從最簡(jiǎn)單的'折紙教起，她教我們如何折一朵紙玫瑰。首先，把一張彩紙卷成一個(gè)小管，當做“花莖”。然后把一個(gè)小正方形彩紙的三個(gè)角卷起來(lái)，當做 “花瓣”，將未卷邊的那個(gè)角涂上膠水，粘在“花莖”上，依次排開(kāi)。按照老師的方法，我趕緊做起來(lái)，不一會(huì )兒，一朵色彩斑斕的玫瑰就出現了，老師看到之后不住地點(diǎn)頭。不過(guò)，并不是所有人都做得很順利，你看，那名小記者居然做成了“羊肉串”，還開(kāi)玩笑的跟別人說(shuō)：“要不要來(lái)一口？ ”
做完玫瑰后，老師又教我們如何用三角插做小動(dòng)物。不過(guò)，這三角插可真難學(xué)，我學(xué)了半天還是不會(huì )。這時(shí)，老師伸出了援手，只那么兩下，一個(gè)三角插就成型了，真厲害。老師說(shuō)，需要我們回家做三角插，她下次再來(lái)的時(shí)候，會(huì )給我們帶來(lái)更大的驚喜！
神奇的紙作文 11
一個(gè)圓？?jì)蓚�(gè)圓？教室里議論紛紛，怎么今天這么熱鬧？原來(lái)同學(xué)們在議論一個(gè)德國數學(xué)家——莫斯烏比發(fā)明的紙環(huán)！名為莫斯烏比環(huán)。
今天的課上，老師給我們一人發(fā)了一個(gè)圓形的紙環(huán)，讓我們一筆畫(huà)完正反面。我們開(kāi)始動(dòng)筆了，可我的筆像一只迷失了方向的小蜜蜂，在茂密的森林中飛翔，它一直往前飛，卻不知會(huì )飛去哪里。我們半信半疑畫(huà)完時(shí)，奇跡出現了。我們一筆畫(huà)完了紙環(huán)的正反面！我歡呼雀躍著(zhù)，教室頓時(shí)成了歡樂(lè )的海洋，我們可開(kāi)心了！
接著(zhù)，老師從紙環(huán)中間剪開(kāi)了，在老師還未剪斷時(shí)，大多數同學(xué)自信的一致認為剪斷后是兩個(gè)環(huán)。老師在0.1秒后剪開(kāi)了，可老師這0.1秒對于我們來(lái)說(shuō)，比一個(gè)小時(shí)都長(cháng)呢！等老師剪斷后，紙環(huán)變成了一個(gè)更大的圓，我猜錯了。老師說(shuō)：“因為莫斯烏比環(huán)沒(méi)有正反面，從不同的'位置剪開(kāi)都會(huì )出現讓人意想不到的情況�！�
做了這個(gè)試驗，我懂了凡事都要親自動(dòng)手，任何事情都要親自探索。身邊看似平常、簡(jiǎn)單的事物當中可能蘊含著(zhù)神奇的魔力。
神奇的紙作文 12
普普通通的一張白紙，如果在上面搭建簡(jiǎn)易電路，就能讓圖案變得光彩奪目，動(dòng)感十足，你相信嗎？別急，請聽(tīng)我慢慢介紹！神奇的紙電路是我學(xué)習的新技能。
導電銅箔、LED燈、紐扣電池、卡紙、水彩筆、剪刀……嗬！需要準備的材料還真不少。如何用這些材料創(chuàng )造出驚艷特效呢？首先，我們根據自己的喜好畫(huà)出圖案，進(jìn)行初步設計，注意要考慮好LED燈的擺放位置，為后續電路作準備。
我幾筆畫(huà)出一只小章魚(yú)，碩大的腦袋，紅艷艷的嘴，幾條靈活的觸須隨著(zhù)水波擺動(dòng)。重頭戲來(lái)了——眼睛部位是LED燈擺放的位置，我要為它迷人的眼睛添加紅眼特效，增添恐怖元素。
為了美觀(guān)，電路圖在紙反面制作。老天像是非要和我作對似的.，一會(huì )兒導電銅箔細微處斷開(kāi)，一會(huì )兒LED燈兩邊接觸不良，一會(huì )兒又短路了。屢屢受挫讓我非常抓狂，但我還是耐著(zhù)性子一遍遍重組電路。小章魚(yú)的眼睛亮啦！我忍不住歡呼出聲！隨后我又稍作改進(jìn)，在原電路圖上按裝上簡(jiǎn)易開(kāi)關(guān)。按下開(kāi)關(guān)，就能隨心所欲地點(diǎn)亮紅眼睛了！
這次紙電路制作活動(dòng)，讓我更加明白電路的構成。要想制作創(chuàng )意電路，電源、導線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、LED燈一樣都不能少！
神奇的紙作文 13
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，伴著(zhù)聲聲?shū)B(niǎo)叫，和媽媽早早來(lái)到位于經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區的璞石書(shū)院，我們來(lái)這里可不光是為了參觀(guān)，德州日報小記者中心還專(zhuān)門(mén)請了一個(gè)老師教我們折紙呢！
來(lái)到集合地點(diǎn)，一個(gè)叔叔先帶我們參觀(guān)了璞石書(shū)院，這里面可真大��！一進(jìn)門(mén)就有一塊巨大的泰山石映入眼簾，仔細看看，石頭上的突起組合起來(lái)就像是一副山水畫(huà)，好看極了！小橋、亭臺、小河，搭配著(zhù)古色古香的建筑，別有一番風(fēng)味。
參觀(guān)完后，我們就要開(kāi)始學(xué)習折紙啦！當老師拿出他的折紙作品，我們都驚訝地長(cháng)大了嘴巴。一條一米長(cháng)的`大金龍、活靈活現的小燕子、可愛(ài)的青蛙……小小的紙竟能折出這么多栩栩如生的造型，我們迫不及待地讓老師教我們折紙。
老師先教我們折小狗的頭。我拿出一張黃色方形的紙，先把頂角和底角進(jìn)行對折,然后左右兩個(gè)角對折，再展開(kāi)，中間會(huì )留下一條垂直的折痕。將左右兩個(gè)頂角沿著(zhù)左右兩邊的折痕折向前一步的折痕，接著(zhù)將底角上面部分沿著(zhù)折痕向上折疊,下面的部分也沿著(zhù)折痕向上折疊，不一會(huì )兒，小狗的大體輪廓就出來(lái)了。最后，我們用喜歡的顏色筆將小狗可愛(ài)的笑臉畫(huà)出來(lái)，一個(gè)小狗就完成啦！
折紙看似簡(jiǎn)單，但需要我們特別仔細，每一個(gè)步驟都要把紙的邊邊角角對齊，這樣才能折出一個(gè)好看的造型。
隨后，我們又學(xué)習了折蝴蝶、小兔子，大家在老師的帶領(lǐng)下，都做出了自己想要的動(dòng)作造型，真是太棒了！
時(shí)間在不知不覺(jué)中很快過(guò)去了，看著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，我心里美滋滋的。這次活動(dòng)不僅讓我學(xué)會(huì )了折紙，更重要的是在折紙過(guò)程中，培養了我的耐心，讓我在這小小的紙上折疊出五顏六色的世界，我愛(ài)折紙！
神奇的紙作文 14
“嘿，今天咱們做實(shí)驗——紙鍋煮蛋！”不知是誰(shuí)吼了一嗓子，教室里立即亂成了一鍋粥。翹首以盼的實(shí)驗課就要開(kāi)始了，也難怪同學(xué)們都像打了雞血一般興奮不已。
張老師終于閃亮登場(chǎng)，他只是簡(jiǎn)單的介紹了一下實(shí)驗器材，同學(xué)們就已經(jīng)好奇地瞪大眼睛，忍不住圍了上去。眼瞅已經(jīng)吊足大家的胃口，張老師摩拳擦掌，開(kāi)始了實(shí)驗。首先，點(diǎn)燃酒精燈，只見(jiàn)小火苗嗖嗖嗖地往上長(cháng)，嚇得前排的女生捂著(zhù)眼睛往后靠，男生們反而靠的更近了；接著(zhù)，擺好三腳架，把注好水的紙鍋放上去；最后加幾枚鵪鶉蛋。這下就靜待實(shí)驗結果了。
此時(shí)的火苗更加猛烈了，盡情地用那長(cháng)長(cháng)的'舌頭舔著(zhù)鍋底，仿佛一座爆發(fā)的火山正試圖直沖云霄，撕咬一塊兒云朵。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，長(cháng)時(shí)間的燒烤使鍋底現出焦黃，一股焦味撲鼻而來(lái)，可鍋里的鵪鶉蛋卻宛若稻草人在泡澡一般紋絲不動(dòng)。這時(shí)，眼尖的同學(xué)發(fā)現紙鍋在滲水，像一座漏雨的房子，不一會(huì )兒就把酒精燈的火澆滅了，第一次試驗宣告失敗。
大家很不甘心，要求再來(lái)一次。這回老師找來(lái)了一個(gè)好幫手——石棉網(wǎng)，把它墊在紙鍋下面，分攤水的重量，防止再次漏水。一切都進(jìn)行的十分順利，很快水面上便冒出一縷縷蒸汽，還伴隨著(zhù)一陣陣滋滋滋的水泡聲，幾枚鵪鶉蛋也不安分的動(dòng)起來(lái)。見(jiàn)此情形，同學(xué)們立即原形畢露：梁凱博高興地冒著(zhù)鼻涕泡，王澤瑋一張大臉笑得像個(gè)十八個(gè)褶的包子，孟楷翔更是樂(lè )得嘴都歪了……
大家興致高漲，張老師卻不解風(fēng)情，對紙鍋煮蛋的原理大講特講，可大家的心都被鍋里的鵪鶉蛋牽著(zhù)呢，哪里聽(tīng)得進(jìn)去呀！
神奇的紙作文 15
紙女巫的紙片可神奇了：她隨手撕碎的紙片，會(huì )變成滿(mǎn)天的白蝴蝶，還會(huì )變成漫天的雪花；她還會(huì )在紙片上畫(huà)畫(huà)，畫(huà)一只小鳥(niǎo)就能聽(tīng)到小鳥(niǎo)的嘰喳；畫(huà)一條小溪就能聽(tīng)到潺潺的溪流聲；畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，整個(gè)房子都暖暖的了……這樣神奇的紙片誰(shuí)都想擁有，所以，大家都特別想去紙女巫的紙庫走一趟。
不過(guò)紙女巫愛(ài)紙片也是出了名的，想從她那里要張紙還真的很不容易，森林鎮的大部分居民都曾乘興而去，敗興而歸。但即使這樣，大家還是忍不住一趟一趟趕往紙城堡，他們心存僥幸：或許這一次的理由可以打動(dòng)紙女巫呢？對的，紙女巫說(shuō)過(guò)，誰(shuí)的理由可以打動(dòng)她，就可以從她那里拿走一張想要的紙。
這天是周日，灰鼠在屋子里寫(xiě)字，他已經(jīng)練了一個(gè)多月了，但是怎么也寫(xiě)不出一幅讓自己滿(mǎn)意的字。寫(xiě)累了，灰鼠把筆一放：“如果我有紙女巫寫(xiě)字的紙，我哪還需要練習？明天要進(jìn)行寫(xiě)字比賽了，我要是能從紙女巫那兒要到一張紙的話(huà)……”動(dòng)了這個(gè)心思，灰鼠就更不能靜下心來(lái)寫(xiě)字了，他站起來(lái)收拾一下，往紙女巫的紙城堡走去。
敲開(kāi)了紙城堡的門(mén)，灰鼠跟著(zhù)一只紙鼠沿著(zhù)一條紙花鋪成的小路往前走，走到正在練字的紙女巫的面前�！澳阋苍诰氉�？”灰鼠一下子激動(dòng)起來(lái)，遇到了知己的感覺(jué)，“哎呀，練了這么多沓紙啦，我也一直在練習，就是不滿(mǎn)意�！薄安粷M(mǎn)意好啊�！奔埮渍f(shuō)，“不滿(mǎn)意是因為還想著(zhù)寫(xiě)得更好。我就容易滿(mǎn)意我寫(xiě)的字呢，你來(lái)幫我看看，哪兒還可以更好一些�！�
什么？灰鼠驚訝地盯著(zhù)紙女巫，她真的是一本正經(jīng)地說(shuō)著(zhù)要讓灰鼠給她的字挑毛病來(lái)著(zhù)�；沂笳J真看紙女巫寫(xiě)的字，跟自己寫(xiě)的還真差不離，就指著(zhù)一個(gè)字說(shuō)起來(lái)：“這個(gè)字不夠正，你看，上面還寬了一點(diǎn)點(diǎn)……”說(shuō)著(zhù)，灰鼠拿起筆，在紙女巫的字的旁邊另寫(xiě)了一遍。還別說(shuō)，寫(xiě)完后他自己都暗暗叫好，那個(gè)字可比他在家里練習的字好多了。對了，他馬上醒悟過(guò)來(lái)，紙女巫用的紙不一樣，在她的紙上寫(xiě)字，肯定要比普通的紙好很多……灰鼠頓時(shí)信心大增，他覺(jué)得跟紙女巫切磋寫(xiě)字的感覺(jué)太好了，太有成就感了，這比要一張好的紙片有意思多了。于是，他再不提要一張紙的事，認認真真跟紙女巫討論起每一個(gè)字的寫(xiě)法來(lái)。
這樣討論著(zhù)、寫(xiě)著(zhù)，紙女巫和灰鼠都忘記了時(shí)間，直到紙鐘里傳來(lái)了響亮的鐘聲�！鞍パ�，光顧著(zhù)跟你討論寫(xiě)字，我都忘記你是來(lái)做什么的了�！奔埮子悬c(diǎn)抱歉地對灰鼠說(shuō)�！拔摇被沂筮@會(huì )兒已經(jīng)不想要紙了，他覺(jué)得通過(guò)剛剛的切磋，他已經(jīng)領(lǐng)悟到了寫(xiě)字的`秘訣，那不在于用什么紙。所以他笑著(zhù)說(shuō)：“本來(lái)我是來(lái)問(wèn)你要張紙的，可現在，我覺(jué)得不需要了，再見(jiàn)，紙女巫！”
“你不需要寫(xiě)字的紙，我要送你一把紙傘。謝謝你陪我寫(xiě)字�！奔埮渍f(shuō)著(zhù)，拿起剛剛灰鼠寫(xiě)過(guò)字的淡藍色紙片，三下兩下折成了一把紙傘，遞給灰鼠，“拿著(zhù)吧�！�
“謝謝�！苯舆^(guò)紙傘的灰鼠覺(jué)得腳步一下輕盈起來(lái)，等他走到紙城堡外的時(shí)候，發(fā)現整個(gè)身子都飄了起來(lái)，原來(lái)這把紙傘是可以帶著(zhù)他飛的。他以最快的速度到了家，重新開(kāi)始寫(xiě)字�，F在，他信心倍增，感覺(jué)筆下的字一個(gè)比一個(gè)漂亮。
第二天的寫(xiě)字比賽開(kāi)始了，大家意外地看到了紙女巫，她捧來(lái)了一沓紙：“今天大家比賽用的紙都是我做的噢，你們一定會(huì )寫(xiě)出最好的字來(lái)�！�
哈，灰鼠笑了，他和大伙兒一起驚喜地開(kāi)始動(dòng)筆。最后，灰鼠得了第一名，他高興地說(shuō)：“紙女巫太神奇了！”“是紙女巫的紙太神奇了�！庇谢锇樘嵝阉f(shuō)錯了�！安�，我還是覺(jué)得紙女巫太神奇啦！”灰鼠大聲地說(shuō)，“謝謝她帶給我的好運！”
這會(huì )兒，紙女巫正在紙城堡里回收她練字用過(guò)的廢紙，她聽(tīng)到了灰鼠他們的聲音，不禁微微笑起來(lái)：這群孩子還是很可愛(ài)的嘛，送他們點(diǎn)樂(lè )趣吧。這么一想，手中那些寫(xiě)滿(mǎn)字的紙片就讓她隨手剪成了一只只燕子，一群燕子飛向了比賽場(chǎng)地。賽場(chǎng)上一片歡呼，他們看到了燕子的空翻表演，燕子的舞蹈表演……最后，燕子們落到他們手中的紙上，變成了他們每一個(gè)人的名字，他們明白了，這是紙女巫送來(lái)的獎勵呀！
神奇的紙作文 16
每當我去上學(xué)的路上，總要經(jīng)過(guò)一座拱橋。一天，我走在橋上，突發(fā)奇想：這橋為什么是拱形的呢？?jì)H僅是為了節省材料，還是為了使橋美觀(guān)呢？……許多問(wèn)題就像小蟲(chóng)子似的，爬得我心里直癢癢的，恨不得馬上找出一個(gè)合理的解釋。
我帶著(zhù)謎團迫不及待地去請教科學(xué)老師，只見(jiàn)陳老師臉上帶著(zhù)幾分神秘，微笑著(zhù)說(shuō)：“你是個(gè)聰明的孩子，何不自己動(dòng)手、動(dòng)腦探個(gè)究竟？”是啊，俗話(huà)說(shuō)：“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準�！蔽以趺礇](méi)想到呢？
放學(xué)回到家，我立刻拿來(lái)一張長(cháng)26厘米，寬19厘米的卡紙，將其平放在兩本相距15厘米的書(shū)中間，然后又拿來(lái)許多枚5角硬幣，測一下平展的“紙橋”能承受幾枚硬幣的重量。為了計算準確，我每次以硬幣放到紙面碰地為準，放上去后碰地的那個(gè)不算。準備工作做好，我把5角硬幣逐個(gè)輕輕地搭在卡紙上。我本以為“平展紙橋”承載的重量會(huì )很大，可情景卻令我大跌眼鏡：我手剛一松開(kāi)，“紙橋”就不攻自破，像一個(gè)奄奄一息的老人，搖搖晃晃地倒了下去，結果只能承受2枚硬幣。我看著(zhù)“弱不禁風(fēng)”的“紙橋”，不禁陷入了沉思：平展的“紙橋”能承載的重量難道就這么少？如果我把卡紙做成“拱形橋”，承受的重量會(huì )不會(huì )更大呢？帶著(zhù)這一疑問(wèn)，我又開(kāi)始了實(shí)驗。
我將卡紙沿著(zhù)寬邊卷了卷再松開(kāi)，做成了一個(gè)“紙拱橋”，小心翼翼地夾在兩本書(shū)的中間。然后，我輕輕地把5角硬幣放上去，擔心舊事重演。結果卻出乎我的意料：拱形的“紙橋”似乎比平展的“紙橋”堅強一些。當我擺到第3個(gè)硬幣時(shí)，“拱形紙橋”開(kāi)始下沉了；直到第5個(gè)硬幣時(shí)，“拱形紙橋”才開(kāi)始搖搖欲墜，“肩膀”慢慢地傾斜，最后像英勇的戰士，慢慢地倒了下去。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)驗后，我清楚地看到：拱形的紙橋能承受的硬幣個(gè)數明顯要比平展的紙橋承受得多，這就說(shuō)明拱形比平放所能承受的壓力大。原來(lái)如此！我頓時(shí)恍然大悟。這時(shí)，媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“你試著(zhù)在拱形紙橋的兩端增加一個(gè)拱足，看看會(huì )怎樣？”難道拱形的抗彎曲能力還會(huì )增加？真是難以置信。我不可置否地搖搖頭，又興致勃勃地試著(zhù)將課本抵住兩邊的拱足，按照前面的方法，逐個(gè)放上硬幣。天哪，真是太不可思議了，有拱足的拱好像一個(gè)大力士一般，對這些重量不屑一顧，仍然面不改色，好像在嘲笑硬幣的渺小。我暗暗稱(chēng)奇，不禁瞪大了眼睛。我不斷地增加硬幣的數量，不一會(huì )兒，硬幣已經(jīng)排成了一字陣�？墒�，“拱形紙橋”還是紋絲不動(dòng)，仍然談笑風(fēng)生，最后在25枚硬幣的包袱下才戀戀不舍地倒下了。不經(jīng)意間，我又把兩邊的書(shū)疊高，承受硬幣的`數量竟也隨之增加了！這又是怎么回事？我百思不得其解。
為了揭開(kāi)這番現象的原因，我打開(kāi)了百度，這個(gè)無(wú)所不知的小博士告訴我答案了：拱形受到壓力時(shí)，能把壓力向下和向外傳遞給相鄰的部分。拱形各部分受到壓力時(shí)會(huì )產(chǎn)生外推力，如果能抵住拱的外推力，拱就能承受巨大的壓力。神奇的“紙拱橋”力量真是太大了。
我們的身體也處處有拱形結構：肋骨是拱形的，可以護衛著(zhù)胸腔中的內臟；腳掌里的足骨構成一個(gè)拱形，可以更好地承載人體的重量。而趙州橋、古代城門(mén)等建筑為了能承載更大的重量，也建造成拱形。問(wèn)題迎刃而解，我高興得一蹦三尺高。
通過(guò)實(shí)驗，我的疑團撥云見(jiàn)日。我欣賞著(zhù)自己建造的“紙拱橋”，不禁感嘆：大千世界，無(wú)奇不有，生活處處有科學(xué)，只要我們處處留心觀(guān)察生活，就能發(fā)現其中隱含的秘密。讓我們乘上科學(xué)的飛船，在五彩繽紛的大自然里遨游吧！
神奇的紙作文 17
今天，我去奶奶家玩，許多蒼蠅圍著(zhù)我不停地飛來(lái)飛去，還嗡嗡地叫，讓人心煩意亂。奶奶見(jiàn)了，趕緊端來(lái)一個(gè)盤(pán)子，上面放了一張紙�！澳棠�，您拿這個(gè)干什么呀？”“你不是討厭蒼蠅嗎?我幫你消滅它呀！”奶奶爽朗地回答�！澳鷳撃门淖邮裁囱�！”“不，我這里有神奇的紙，有了它，蒼蠅就自投羅網(wǎng)了！”
有這么神奇嗎?我目不轉睛耐心地等著(zhù)。只見(jiàn)一只只蒼蠅像中了魔法似的，飛過(guò)紙上空，又倒回紙上空盤(pán)旋一圈，飛到紙的邊上，小心翼翼向中間走去。突然，一只蒼蠅的腳被粘住了，才知道遇到了危險，便努力扇動(dòng)翅膀想逃命，可是已經(jīng)晚了，它飛不動(dòng)了，只是焦急地“嗡嗡”叫，拼命掙扎······過(guò)了一會(huì )兒，蒼蠅的整個(gè)身體被粘住了，它知道沒(méi)有辦法了，靜靜地等待死亡。一只.兩只.三只······蒼蠅都遇到同樣的`危險。漸漸地，紙上的蒼蠅密密麻麻。
回家的路上，我想：這種滅蒼蠅的紙使用起來(lái)真方便，無(wú)味，無(wú)毒又環(huán)保，發(fā)明這種紙的人真了不起！
神奇的紙作文 18
你見(jiàn)過(guò)會(huì )動(dòng)的紙企鵝嗎？你見(jiàn)過(guò)會(huì )聽(tīng)話(huà)的紙企鵝嗎？我想你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)吧！那么今天我就讓你們大開(kāi)眼界！
一天，老師手里捏了一只用普通本子紙折的企鵝，賣(mài)著(zhù)關(guān)子問(wèn)道：“大家相信這只紙折的企鵝，會(huì )動(dòng)嗎？”大家覺(jué)得不可思議，紛紛搖頭。老師露出了神秘地微笑，繪聲繪色地說(shuō)：“那如果注入一點(diǎn)仙氣呢？”大家還是不能信服地搖搖頭。老師見(jiàn)狀，右手向空中一揮，大聲說(shuō)道：“請賜予我力量吧！”緊接著(zhù)把手掌握成拳頭好像要握住什么似的，然后把右手中的神秘物質(zhì)灑向左手上的紙企鵝，說(shuō)：“這只紙企鵝已經(jīng)活了，會(huì )動(dòng)了，會(huì )聽(tīng)話(huà)了�！贝蠹野胄虐胍�，老師找來(lái)一個(gè)上面平整的`文具盒，把紙企鵝撲在上面，一邊做著(zhù)手勢，一邊說(shuō)：“醒醒，該起床了，企鵝！”奇跡出現了，那只企鵝像是活的一樣隨著(zhù)老師的手勢慢慢地站了起來(lái)，活像一個(gè)彬彬有禮的紳士，向大家問(wèn)好。大家驚呆了，臉上露出難以置信的神情。頓時(shí)，教室內像鬧市一樣喧囂。
好奇心充滿(mǎn)了同學(xué)們的心房，強烈要求老師教我們折，老師發(fā)給每人一張紙，并在黑板上演示折法。
先把長(cháng)方形本子紙的兩條直角邊對齊，折成一個(gè)正方形，撕去多余部分，再把兩條邊沿對角線(xiàn)對齊，下面的小三角形向上翻，折成一個(gè)等腰三角形，然后把兩個(gè)底角的底邊沿對角線(xiàn)對齊后，又把下邊的尖角向上翻折在一個(gè)更小的等腰三角形，最后重復第三步前一個(gè)折法，再把兩邊沿對角線(xiàn)合攏成一個(gè)鈍角三角形，將尖尖的一端捏出一個(gè)小嘴巴畫(huà)上眼睛，身上畫(huà)上翅膀就折好一只紙企鵝。
“手工白癡”的我，只好在下面照葫蘆畫(huà)瓢，心靈手巧的幾位同學(xué)早已完成，而我卻坐在位置上抓耳撓腮，最后還是在同學(xué)們的幫助下才順利完成。
不知道為什么，我折的紙企鵝一點(diǎn)也不乖，無(wú)論我怎么擺弄都站不起來(lái)，真是心急如焚。在同學(xué)的一再追問(wèn)下，老師揭開(kāi)了謎底，原來(lái)紙企鵝之所以會(huì )站起來(lái)，是因為紙有張力，再加上它頭輕身子重，重心偏下的原因，而并不是有什么仙氣，那只是為了增加表演的神秘感而已。我恍然大悟，老師接著(zhù)又指點(diǎn)迷津：“如果起得太慢，就把企鵝的兩只“腳”輕輕地向外按壓下就行了。如果起得太快，那么就向內按壓�！蔽野凑绽蠋煹姆椒�，企鵝果然聽(tīng)話(huà)地站起來(lái)了，我欣喜若狂。
這次的折紙游戲，我明白了：親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
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