音樂(lè )培訓心得體會(huì )范文[集錦7篇]
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編收集整理的音樂(lè )培訓心得體會(huì )范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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音樂(lè )培訓心得體會(huì )范文1
5月8日至11日，我代表實(shí)驗小學(xué)參加了全市中小學(xué)音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)提升班培訓班，受益匪淺。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，認識了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。這次我們培訓的內容有：
1、中小學(xué)音樂(lè )教材教法培訓。
2、合唱指揮技能，方法培訓。
3、音樂(lè )新課程標準解讀。
首先，這次培訓，使我從觀(guān)念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過(guò)這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂(lè )教學(xué)。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身�！笔侵傅赖聦用�，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的`。過(guò)去我對教學(xué)中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過(guò)培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中，我會(huì )對自己每節課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng )新，在藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。
第三，通過(guò)這次培訓，我對音樂(lè )有了更深的認識，在今后的音樂(lè )唱歌教學(xué)中，我會(huì )結合實(shí)際，運用這幾天學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng )新，使我校的音樂(lè )教學(xué)上一個(gè)新的臺階。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )范文2
暑假期間有幸參加了市教育局組織的中小學(xué)音樂(lè )骨干教師培訓，受益匪淺。通過(guò)認真細致地學(xué)習，我對教育當前改革教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
第一天上午，我們聽(tīng)了壽光世紀中學(xué)、濱海三中、濰坊北海學(xué)校高偉麗老師和濰坊十中高桂萍老師的課，他們扎實(shí)的教學(xué)基本功和靈活嫻熟的課堂調控能力，給了我們今后教學(xué)不少的啟示。
下午，各縣市區的教研員集中對上午的四節課進(jìn)行了點(diǎn)評、研討，這個(gè)過(guò)程使我們更多地了解了當今的音樂(lè )課堂的流行趨勢，以及今后的努力方向。
通過(guò)這次的學(xué)習我深刻的認識到一名教師，應該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行積極探究，以形成規律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的.、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節，——這是創(chuàng )造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉�！边@次學(xué)習讓我明白了以下幾點(diǎn)：
1、終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛(ài)學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！痹诮窈蟮娜兆永�，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )范文3
我非常感謝這次培訓，我收獲了很多。通過(guò)本次參加市組織的音樂(lè )教材的培訓，我理解了培訓的目的是為更新音樂(lè )教師教育觀(guān)念，深化課程改革，充實(shí)音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)知識與技能，提高音樂(lè )教師備課、上課、說(shuō)課、評課的實(shí)踐能力，不斷提高教育的質(zhì)量。在本次的培訓后我對教材有如下的了解和認識：
一、對音樂(lè )教材的總目標有一定的了解
通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的情趣，發(fā)展音樂(lè )感受與鑒賞能力、表現能力和創(chuàng )造能力，提高音樂(lè )文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。學(xué)習培訓內容包括的四個(gè)領(lǐng)域：感受與鑒賞、表現、創(chuàng )造、音樂(lè )與相關(guān)文化。
二、對改版的音樂(lè )教材有全面的了解
本冊教科書(shū)由歌曲、欣賞、器樂(lè )、音樂(lè )活動(dòng)和音樂(lè )知識等內容構成。根據《課程標準》的總體要求和“四個(gè)領(lǐng)域”的內容框架，分別將“感受與鑒賞”、“表現”、“創(chuàng )造”和“音樂(lè )與相關(guān)文化”有機整合。教材的編寫(xiě)滲透了“感受與鑒賞”是基礎，以參與活動(dòng)實(shí)踐促進(jìn)音樂(lè )表現能力，在實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)創(chuàng )造的編寫(xiě)理念。
三、精彩的富有音樂(lè )感染力的專(zhuān)題講座，使“教”與“學(xué)”有效互動(dòng)，培訓效果令人滿(mǎn)意。
通過(guò)孫教授生動(dòng)細致的講解，從教學(xué)實(shí)踐的角度出發(fā)，采用講解分析和視頻觀(guān)看的方式，為老師們展示了音樂(lè )教學(xué)中不同學(xué)習領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)實(shí)況及教師應該應對的教學(xué)策略，并組織有特色的教育活動(dòng)，起到了具體、有效的幫助作用，使學(xué)員深受啟發(fā)和歡迎。
四、提供視頻的教學(xué)實(shí)錄，為參加培訓老師提供了多元化的教學(xué)思路和策略。
培訓中，培訓教師利用教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行觀(guān)看，孫教授用學(xué)生喜歡的律動(dòng)、打擊樂(lè )器伴奏等形式學(xué)唱歌曲，感受和體驗音樂(lè )帶來(lái)的美感與快樂(lè )。在教學(xué)中注重音樂(lè )性，采取游戲化、律動(dòng)化的教學(xué)方式，突出音樂(lè )的節奏等基本元素，使學(xué)生在一個(gè)個(gè)主動(dòng)參與的音樂(lè )活動(dòng)中，節奏感得到培養，音樂(lè )興趣得到滿(mǎn)足，歌唱能力得到發(fā)展。
五、在培訓中，培訓教師與學(xué)員的相互交流，促進(jìn)研究型音樂(lè )教師成長(cháng)。
培訓過(guò)程中，學(xué)員與培訓老師進(jìn)行了對話(huà)，踴躍表達自己的體會(huì )與感受。大家一致認為，這節課值得學(xué)習，很有參考和借鑒價(jià)值。教學(xué)的精心設計體現了執教老師對音樂(lè )課程標準的新思想，把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)都投向音樂(lè )學(xué)科的審美特點(diǎn)及學(xué)生在音樂(lè )課中應有的音樂(lè )知識技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)上，教學(xué)的最大改革是在學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習方式上進(jìn)行大膽的.探索，在創(chuàng )新教育思想指導下去表現和創(chuàng )造音樂(lè )。從這次培訓中，我們也深深懂得：音樂(lè )教師良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是課堂教學(xué)成功的必要條件；教師鉆研教材，正確理解和挖掘教材的審美價(jià)值，突出相關(guān)的學(xué)習活動(dòng)，是保證音樂(lè )課堂教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。
總之通過(guò)本次培訓，我認真學(xué)習，積極思考，大膽交流自己對音樂(lè )新課程的認識與理解，其學(xué)習態(tài)度與進(jìn)取精神都是值得肯定的。利用培訓的機會(huì )不斷給自己“充電”，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)我們也非常感謝孫教授在百忙之中為大家服務(wù)。最后我希望多組織這種方式的培訓，提高音樂(lè )教師的教學(xué)能力。再次感謝--孫教授。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )范文4
通過(guò)培訓，讓我深刻地理解課堂教學(xué)實(shí)錄重要性，譬如一堂音樂(lè )課教學(xué)中怎樣才能準確及時(shí)地做到課堂教學(xué)的改進(jìn)任務(wù)。在新課改的教學(xué)中，課堂觀(guān)察不僅是教師及時(shí)獲得教學(xué)反饋信息、捕捉教學(xué)復雜現象，分析研究教學(xué)情況，以及準確調整教學(xué)思路、教學(xué)內容和教學(xué)方法的一種重要手段；同時(shí)它也是充分發(fā)揮教師教學(xué)智慧，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)效率的重要依據。
初中生既不象小學(xué)生那樣對自己的主觀(guān)情感體驗不深，遇事經(jīng)常會(huì )破涕為笑，也不象高中生那般老練，遇事有自己的主張，他們往往是既懂得一些事理，又不能徹底了解，缺少一種情感意志上的自主調控能力，較多地受外界因素的影響和支配，表現出情感和意志的.相對脆弱。面對挫折，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒、甚至還會(huì )產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理。
學(xué)習了音樂(lè )課后，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)對我啟發(fā)很大：
1、營(yíng)造和諧、輕松、有序的課堂氣氛
在課堂上應時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習的情緒變化，用親切、幽默、詼諧、委婉的言語(yǔ)或技巧營(yíng)造和諧、輕松、有序的課堂氣氛。使學(xué)生在積極的情緒下，最大限度的獲取知識。
2、正確看待學(xué)生的鬧，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造
本案例中，該同學(xué)表面上隨意“瞎唱”，其實(shí)是他內心真情的自然流出，表現了他本能的創(chuàng )作興趣。我們不能隨意地將本能的創(chuàng )作興趣扼殺在搖籃之中。
3、創(chuàng )新教學(xué)應從學(xué)生音樂(lè )創(chuàng )造天性和實(shí)際經(jīng)驗出發(fā)，循序漸進(jìn)
音樂(lè )可以不依賴(lài)譜而存在，音樂(lè )才是生來(lái)就有的。對于他們來(lái)說(shuō)，哼唱比寫(xiě)譜容易得多。如果要求缺乏感性經(jīng)驗的創(chuàng )作，勢必會(huì )扼殺他們的創(chuàng )作興趣，影響教學(xué)的實(shí)效性。本案例中，從學(xué)生出發(fā)，根據學(xué)生實(shí)際的識譜經(jīng)驗，從感性到理性，先讓學(xué)生哼唱，再引向對比學(xué)習，較好的落實(shí)了“雙基”教學(xué)。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，從一個(gè)學(xué)生到每個(gè)成功的創(chuàng )作，我們不難看出孩子們的音樂(lè )創(chuàng )作能力、音樂(lè )感受能力、音樂(lè )表現能力的特殊性。
4、開(kāi)放教學(xué)過(guò)程，實(shí)施生成教學(xué)
課堂教學(xué)永遠都不是一成不變的，每位教師在課前都不可能完全預測課堂上所要發(fā)生的一些突發(fā)事件。這就需要我們教師們有迅速捕捉到學(xué)生輸出的各種信息，隨時(shí)反思，隨機應變，這種能力。傳統教學(xué)以教學(xué)過(guò)程的“程序化”。課改倡導“開(kāi)放教學(xué)”，倡導實(shí)施“生成教學(xué)”。本案例把定位轉變?yōu)椤耙陨蔀楸疚弧�，不只是忠�?shí)的實(shí)施課前所制定的計劃，而是根據實(shí)際需要，隨時(shí)對教學(xué)目標、教學(xué)內容及教學(xué)策略進(jìn)行調整，使教學(xué)過(guò)程有明顯的變化，有所提高。
5、教師要學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生
成長(cháng)中的學(xué)生難免會(huì )犯這樣或那樣的錯誤，但是只要不是原則性的錯誤，寬容、諒解、用巧妙的方法加以化解與引導，用鼓勵的方式激勵學(xué)生發(fā)現錯誤，案例中委婉地指出了他的錯誤，因此，他能非常樂(lè )意的接受。同時(shí)，教師把他的閃光點(diǎn)放大，引導其他學(xué)生像他一樣來(lái)進(jìn)行編唱，從而使他獲得了自信，欣賞換成了指責、批評，我想我們都將會(huì )看到另一種情景：他肯定會(huì )有逆反，對課失去興趣。
因此作為一名教師來(lái)講，需要不斷地掌握新知識，才能不斷提升自身的能力，我有信心我能夠成為一名稱(chēng)職的人民教師。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )范文5
上周末，我和王xx趕赴西安參加了小學(xué)音樂(lè )教師培訓。通過(guò)本次學(xué)習，我對音樂(lè )教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，對我來(lái)說(shuō)真的是受益匪淺，讓我有了很多感受。
感受一、要多學(xué)音樂(lè )教育理論知識。
很多人可能認為不就是教教小學(xué)生嗎？學(xué)習那么多理論知識用得著(zhù)嗎？如果你聽(tīng)了儲百春老師的示范課五年級的《古詩(shī)新唱》和他的講座《三元論音樂(lè )教學(xué)法的實(shí)踐與研究》，你就會(huì )覺(jué)得非常有必要了。老話(huà)常說(shuō)：要給孩子一碗水，自己必須要有一桶水，儲老師能把一節普通的課上得這么精彩，不正是源于他的音樂(lè )理論知識的豐厚積淀嗎？所以，只有多學(xué)音樂(lè )教育理論知識，才能像儲老師那樣在課堂上收放自如、游刃有余。
感受二、對于每一個(gè)音樂(lè )作品，一定要挖深、挖透。
讓我印象深刻的還有黃老師的公開(kāi)課。黃老師教授的是五年級的《創(chuàng )造思考的'音樂(lè )欣賞與律動(dòng)》。整堂課，黃老師以滑稽的教態(tài)、幽默的語(yǔ)言引得孩子們和臺下的老師們陣陣發(fā)笑，真正的實(shí)現了讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中享受快樂(lè )。他通過(guò)讓學(xué)生反復聽(tīng)音樂(lè )，分辨樂(lè )曲中使用到的樂(lè )器，并將提前準備好的樂(lè )器，如：小號、圓號、長(cháng)號等，讓學(xué)生自行琢磨后說(shuō)說(shuō)它們的音色特點(diǎn)及怎樣才能使它們的音色發(fā)生變化，再通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的生活中常用動(dòng)作的演示，使孩子們很快就吹響了大號。最后通過(guò)選擇題搶答為孩子們普及了相關(guān)的樂(lè )理知識。正是因為黃老師把教材挖掘的透徹，才能把課上得輕松，讓孩子們聽(tīng)得愉悅。
感受三、要學(xué)會(huì )自己整合教材。
來(lái)自重慶的馬老師給我們帶來(lái)了一節四年級的示范課——《石工號子》。馬老師通過(guò)讓孩子們聽(tīng)《川江號子》，感受長(cháng)江邊上拉著(zhù)纖的纖夫們勞動(dòng)時(shí)的激情，重慶有山有水，水邊有《川江號子》，山上就有《石工號子》，從而引入新課。學(xué)生通過(guò)邊聽(tīng)邊思考，總結出號子由方言、念白、唱念交替的表演形式構成。通過(guò)學(xué)唱，學(xué)生們感受到了石工號子“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。緊接著(zhù)鼓勵學(xué)生大膽嘗試創(chuàng )編不同的勞動(dòng)號子，并試著(zhù)用方言來(lái)表演，感受方言的魅力、體驗號子高亢有力的風(fēng)格特點(diǎn)。最后，通過(guò)播放石工號子的表演視頻引導學(xué)生們在積極創(chuàng )新的前提下勿忘傳統音樂(lè )，為發(fā)揚傳統音樂(lè )盡一份力。
通過(guò)這兩天的學(xué)習，我對小學(xué)音樂(lè )教學(xué)知識有了一些粗淺的了解，認識到音樂(lè )教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂(lè )教學(xué)中，我將遵循新的課程理念，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)自由、輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認識、體驗、創(chuàng )造音樂(lè )，培養學(xué)生的各種能力。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )范文6
xx年5月6日至9日，我有幸參加了xx培訓中心承辦的上海華信公益基金會(huì )“網(wǎng)一起”農村小學(xué)音樂(lè )教師培訓。在這里首先衷心的地感謝華信公益基金給我們提供的這次非常寶貴的學(xué)習機會(huì )，也感謝各位教授、老師的精彩講座。他們的講座貼近實(shí)際教學(xué)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。通過(guò)這次認真細致地學(xué)習，讓我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
讓我記憶猶新的是曹晏平老師執教的音樂(lè )課《森林中的鐵匠》，內心的感受真的無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達。我感覺(jué)那不是一節簡(jiǎn)單的音樂(lè )課，而是一場(chǎng)藝術(shù)盛宴。我多么希望我們的老師，我們的孩子能有機會(huì )體驗一次這樣的音樂(lè )課，哪怕只有一節。我們的孩子，我們的音樂(lè )教學(xué)還停留在那種最古老的教學(xué)模式——老師唱一句，學(xué)生學(xué)一句。
雖然我們學(xué)校是鄉鎮的一所中心小學(xué)，但音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的老師特別少。我們全鄉鎮105名教師，只有2名老師是音樂(lè )專(zhuān)業(yè)。而我們僅有的這兩名老師還不是專(zhuān)職音樂(lè )教師。在廣大農村地區（除了縣直小學(xué)外），音樂(lè )被當做副課對待，我們的教室沒(méi)有樂(lè )器，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的音樂(lè )教室。甚至沒(méi)有投影儀（全校400名學(xué)生，只有一臺投影儀）。所以，在羨慕上海孩子擁有的藝術(shù)殿堂的同時(shí)，我也為我們的孩子所處的學(xué)習環(huán)境感到痛心。去年，我在教全校一、二、三、五年級共7個(gè)教學(xué)班的音樂(lè )課，同時(shí)還在教五年級數學(xué)。我想說(shuō)的是，我們的校情、我們的學(xué)情，限制了我們音樂(lè )教學(xué)的發(fā)展。我們的五年級學(xué)生認識簡(jiǎn)譜的特別少。記得，在我剛接過(guò)這班學(xué)生的時(shí)候，第一堂課我教他們唱《友誼地久天長(cháng)》這首歌的簡(jiǎn)譜，他們說(shuō)：“老師，我們不想唱簡(jiǎn)譜，太難了！”我們的孩子沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)音樂(lè )基礎，甚至一間空教室對我們來(lái)說(shuō)都是奢望。我們的音樂(lè )課多數情況下合班上，兩個(gè)班，80名左右學(xué)生。說(shuō)實(shí)話(huà)，有時(shí)候真的感到心有余而力不足。組織教學(xué)很困難，教師還得維持課堂紀律。教學(xué)器材緊缺，只有一個(gè)擴音器。我們學(xué)校沒(méi)有建設藝術(shù)團隊，興趣小組也沒(méi)有。我們的學(xué)生課余活動(dòng)比較單調，有的只是乒乓球等這類(lèi)體育活動(dòng)，沒(méi)有藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)�；谶@樣的`校情、學(xué)情，使我的音樂(lè )課內容很寬泛。例如低年級音樂(lè )課，我會(huì )教孩子們好聽(tīng)的兒歌、律動(dòng)，或者簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、課堂游戲欣賞民樂(lè )、輕音樂(lè )等。中高年級的孩子我會(huì )教他們短小的民歌、詩(shī)歌朗誦、簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、欣賞民樂(lè )、輕音樂(lè )、觀(guān)看中外著(zhù)名大學(xué)的圖片等。在這個(gè)過(guò)程中我發(fā)現低年級學(xué)生更喜歡律動(dòng)，喜歡邊跳邊唱。我將音樂(lè )課當做開(kāi)拓學(xué)生視野，放松心情，陶冶情操的課程，我的音樂(lè )課的目標是：真正使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，使學(xué)生從音樂(lè )課中感到快樂(lè )。進(jìn)而塑造學(xué)生樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、勇敢的性格。激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )課的興趣，培養學(xué)生的自信心、想象力。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )范文7
炎炎夏日被涼爽的秋風(fēng)送走，一個(gè)金黃的收獲季節悄然而至，我們的學(xué)科培訓也如期而來(lái)。學(xué)科培訓，我覺(jué)得它就像一頓家常菜親切、貼心又營(yíng)養豐富。馬老師的學(xué)科引領(lǐng)、同仁們的經(jīng)驗交流、基本功競技讓這兩天如火如荼，讓我感受頗深、受益匪淺。
一、學(xué)會(huì )用心善于思考
說(shuō)課對于我來(lái)講是既熟悉又陌生�？偸锹�(tīng)別人在嘴上說(shuō)“我要說(shuō)課了”，“我要參加說(shuō)課比賽了”，但實(shí)際上，我卻沒(méi)有真正的說(shuō)過(guò)課，對于說(shuō)課也只是概念上的理解沒(méi)有實(shí)際的操作、運用。培訓中，馬老師對說(shuō)課的闡釋讓我對說(shuō)課有了深一層次的理解。在說(shuō)課這一環(huán)節中，最讓我有所思的還是在三位教師完成自己的說(shuō)課后，各位教師的點(diǎn)評。歡歡老師語(yǔ)言簡(jiǎn)答卻總能回答點(diǎn)子上，一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，學(xué)不在多有心則靈。
在日常的學(xué)習教學(xué)中，我總相信量變會(huì )引起質(zhì)變，努力讓自己多看、多聽(tīng)、多讀。在學(xué)習生活中，應該更注重用心的思考，做一個(gè)有心人。
二、磨刀不誤砍柴工精心選題
在日常的的.教學(xué)訓練中，我們經(jīng)常會(huì )參與一些講課比賽、技能比賽及帶領(lǐng)學(xué)生參加各類(lèi)的比賽。我們都有這樣的苦惱，自己在排時(shí)非常的用心，學(xué)生練習的也很刻苦，但卻是事倍功半沒(méi)有好的成績(jì)和名次。怎樣才能讓自己的課、基本功比賽、學(xué)生的節目脫穎而出呢，這些一直都在困惱著(zhù)我。在培訓中，王老師和畢老師以多年的教學(xué)經(jīng)驗，毫無(wú)保留告訴我們她們的秘訣——好的選題。
磨刀不誤砍柴工，好的開(kāi)始是成功的一半，我們在選題一定不要畏懼麻煩，多看、多聽(tīng)、多對比，精心選題，在題材這一環(huán)節就勝人一籌，才能取得事半功倍的效果。
三、夯實(shí)基本功勤于練習
記得小時(shí)候鋼琴老師常常叨念這樣一句話(huà)：一天不練習自己知道，兩天不練習師傅知道，三天不練習大家知道了。老師的這句話(huà)一直回響在我耳邊二十余年，每每想起心中不免泛起慚愧。自從上班之后，聲樂(lè )鋼琴的練習已經(jīng)不復上學(xué)時(shí)的勤奮。培訓時(shí)即興伴奏測試、師妹的聲樂(lè )演唱都震撼著(zhù)我。
作為一名音樂(lè )教師我們需要有過(guò)硬的教學(xué)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功，這是我們上好音樂(lè )課的必備條件。這就需要我們夯實(shí)基本功，勤于練習。
學(xué)科培訓年年有，年年都有新內容，年年都新體會(huì )，年年都有新收獲。
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