音樂(lè )培訓心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編為大家收集的音樂(lè )培訓心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )1
園本教研活動(dòng)是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效措施，為了使我園教師能夠更好地掌握音樂(lè )教育的方法和策略，促進(jìn)音樂(lè )教學(xué)水平的提高，11月25日，英才幼兒園特別邀請無(wú)錫億童音樂(lè )培訓師宋老師來(lái)園進(jìn)行了第二期課程培訓及探討。
此次培訓主要針對小、中班音樂(lè )課程內容，分別探究適合這兩個(gè)年齡特點(diǎn)的'教學(xué)方法。老師們積極研討，認真地做著(zhù)筆記，同時(shí)還踴躍參與音樂(lè )游戲互動(dòng)，并根據以往的教學(xué)經(jīng)驗向老師提出了一些具有代表性的問(wèn)題。伴隨著(zhù)優(yōu)美、歡快的音樂(lè )，老師們按“歌唱歌謠、韻律游戲、玩奏樂(lè )器、音樂(lè )欣賞”等專(zhuān)題，探究了先進(jìn)、有趣的音樂(lè )教學(xué)方法。
本次園本培訓及研討，開(kāi)拓了教師們的視野，掌握了前沿的幼教資訊和先進(jìn)的幼兒音樂(lè )教學(xué)法。讓老師們對音樂(lè )教育有了進(jìn)一步深刻的認識和理解。大家紛紛表示：園本課程培訓對今后的實(shí)踐教學(xué)很有幫助。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )2
為了提高教師們對新教材的授課能力，有效提升幼兒園藝術(shù)教育質(zhì)量，3月31日上午，幼教中心主配班教師對《我的身體會(huì )唱歌》音樂(lè )教材進(jìn)行了培訓，此次培訓活動(dòng)對促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起到了積極的推進(jìn)作用。
此次培訓邀請億童教育機構劉老師進(jìn)行講解，劉老師首先講解了音樂(lè )活動(dòng)的四個(gè)類(lèi)型：《歌唱歌謠》《韻律游戲》《玩奏樂(lè )器》《音樂(lè )欣賞》，其次又每一個(gè)題材中對重、難點(diǎn)的把握，之后又對教學(xué)活動(dòng)的總流程(四個(gè)流程：預備導入、感知體驗、音樂(lè )表現、結束活動(dòng))，進(jìn)行了系統的講解，劉老師將理論知識和現場(chǎng)體驗相結合，是我們對該教材有了更深刻的理解。
經(jīng)過(guò)對音樂(lè )課的培訓學(xué)習，我回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預設的目標太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預設的`目標又太難，幼兒根本完成不了�；仡欉@次的培訓，使我深刻的理解了在唱歌音樂(lè )活動(dòng)中，不僅要教會(huì )幼兒唱歌，還要教會(huì )孩子們歌唱的技巧，體驗和表達音樂(lè )情趣，養成比較自覺(jué)地從音樂(lè )舞蹈欣賞過(guò)程中獲取認知滿(mǎn)足和情感體驗滿(mǎn)足的習慣，并從中獲得快樂(lè )。在音樂(lè )欣賞活動(dòng)中，讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè )，去理解音樂(lè )，幼兒在享受音樂(lè )的同時(shí)提高了感受音樂(lè )的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習自信心。
豐富精彩的講座內容、先進(jìn)領(lǐng)先的學(xué)科理念、令人震撼的音樂(lè )動(dòng)畫(huà)和互動(dòng)式的氛圍……給大家心中留下了深深的烙印。我今后一定將把學(xué)到的教育理念和教育策略逐步地落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)工作中，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷創(chuàng )新，讓孩子們更加健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )3
酷束了為期五天的億童培訓，億童老師給我們的印象深刻，依次學(xué)習了閱讀，蒙數，英語(yǔ)等。在培訓的過(guò)程中我們的老師全面提出日常中遇到的相關(guān)問(wèn)題，大家在共同探討的過(guò)程中得到了不斷的提高!
在生活中學(xué)習，在學(xué)習中生活，這是我們常說(shuō)的話(huà)，但我們如何真正地運用起來(lái)，那還需要我們進(jìn)一步的探索!在課堂的設計上還是游戲的規劃中，要注重每一個(gè)“細節”，照顧到每個(gè)孩子�？傊�，英語(yǔ)教學(xué)必須遵循幼兒學(xué)習英語(yǔ)的規律，堅持以幼兒為主體，教師為主導的原則，注重環(huán)境熏陶，開(kāi)展具有針對性、趣味性的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，既可以控制學(xué)生亢奮的情緒又可以保證幼兒的正常學(xué)習，這將是我下一步教學(xué)研究的重點(diǎn)之一;讓幼兒真正地參與到活潑、生動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習中來(lái)，體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )!
億童英語(yǔ)是以游戲和tpr表演形式來(lái)培養幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣、英語(yǔ)語(yǔ)感和初步使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步的學(xué)習打下基礎，億童講師首先講的是如何營(yíng)造一個(gè)幼兒輕松學(xué)習的環(huán)境，“興趣是最好的老師。當孩子在一種輕松的環(huán)境下發(fā)現一種吸引自己的.物品時(shí)，他的接受能力和感受力是最快的。再次也講到了突顯個(gè)體幼兒和重視集體幼兒，如何以表演的形式讓個(gè)體幼兒施展自己，同時(shí)也要高度重視集體幼兒的展示。
培訓中，培訓老師圍繞“億童幼兒英語(yǔ)課堂教學(xué)”的主題，結合英語(yǔ)教學(xué)流程，從熱身活動(dòng)，內容呈現，活動(dòng)操練，創(chuàng )造鞏固四方面進(jìn)行深入淺出的講解，并以課為例，當場(chǎng)展示了一節英語(yǔ)活動(dòng)課，從活動(dòng)總體設計與組織、活動(dòng)流程、課堂組織、教學(xué)方法與技巧、億童英語(yǔ)教學(xué)法的運用等方面對老師們進(jìn)行全方面的培訓。此外，老師還通過(guò)交流，討論等方式與老師們互動(dòng)，增強了幼兒英語(yǔ)的趣味性和實(shí)效性。本次培訓“寓教于樂(lè )”提高了老師們的業(yè)務(wù)水平，對于教師開(kāi)闊教學(xué)思路，豐富課堂內容起到了極大地促進(jìn)作用。
這次學(xué)習收獲頗豐，我會(huì )把所學(xué)知識正確運用到日常生活中，也很感謝園長(cháng)給了我學(xué)習的機會(huì )。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )4
12月6日，全區小學(xué)音樂(lè )教師匯聚一堂共同研討。聽(tīng)了兩節展示課：王云芹老師的《嘎達梅林》和李林老師的《久不唱歌，忘了歌》。兩位老師的課堂給我留下深刻印象的是學(xué)生表現出的良好的音樂(lè )學(xué)習習慣。
良好的學(xué)習習慣是學(xué)習活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。有位哲人說(shuō)：“播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運�！笨梢�(jiàn)養成良好的行為習慣使人終身受益�！缎W(xué)音樂(lè )課標》中也明確指出：要通過(guò)各種有效地途徑和方式引導學(xué)生養成鑒賞音樂(lè )的良好習慣;在音樂(lè )活動(dòng)中，培養學(xué)生良好的行為習慣等等�？梢�(jiàn)培養學(xué)生良好習慣的重要性。那么，在音樂(lè )教學(xué)中如何培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣呢?
一、秩序井然的課堂常規是重要的保障。
孟子說(shuō)：“不以規矩,無(wú)以成方圓”。即做任何事都必須有規定，有約束，否則一無(wú)所成。所以，每每新學(xué)期接手一批新生我覺(jué)得就得非常注重上好這“開(kāi)學(xué)第一課”�！伴_(kāi)學(xué)第一課”就讓學(xué)生們了解音樂(lè )課和音樂(lè )教師的基本要求。比如：準確的歌唱姿勢、愉悅自信地歌唱;欣賞音樂(lè )時(shí)要靜靜的聽(tīng)，大膽的想，勇敢地說(shuō)等等。師生心有了靈犀，配合就有了默契，老師的一個(gè)手勢、一個(gè)表情學(xué)生都能讀懂。有了這些“規矩”長(cháng)期的潛移默化，我們的音樂(lè )課才能順利進(jìn)行，學(xué)生才能養成的行為習慣。
二、規范完美的示范是最好的說(shuō)服。
唱歌教學(xué)是音樂(lè )課的主要組成部分，也是學(xué)生最喜歡的學(xué)習內容。但是怎樣引導學(xué)生養成良好的歌唱習慣一直是我們在教學(xué)中常思常想的問(wèn)題。面對學(xué)生大喊大叫缺乏美感的歌聲，千姿百態(tài)的坐姿，木訥的表情。我每節課都要口感舌燥地反復強調歌聲要優(yōu)美一點(diǎn)，坐姿要端正，表情要愉悅自然一些�？尚Ч槐M人意。俗話(huà)說(shuō)：“親其師，信其道�！苯處熞幏锻昝赖氖痉稘撘颇杏绊懼�(zhù)學(xué)生，比嘮嘮叨叨的說(shuō)教要實(shí)效的多。所以在平常的授課過(guò)程中，我特別注重為學(xué)生示范時(shí)的聲音和表情。另外，為防止學(xué)生乏味，我還為學(xué)生尋覓了許多“老師”。如：“網(wǎng)絡(luò )老師”從網(wǎng)上下載小學(xué)生歌唱比賽視頻，讓他們在觀(guān)看的過(guò)程中了解歌唱姿勢和歌唱表情;“攝像機老師”把學(xué)生自己的歌唱場(chǎng)面錄制再播放，讓他們在欣賞過(guò)程中給自己的歌唱找出優(yōu)缺點(diǎn)。讓學(xué)生在模仿和對比、鑒賞的.過(guò)程中逐步形成正確的歌唱習慣。
三、適時(shí)多樣的課堂評價(jià)是最佳催化劑。
適時(shí)準確的課堂評價(jià)，可以使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中認識自我，樹(shù)立自信，不斷體驗進(jìn)步的快樂(lè )，享受成功的愉悅。在我們的課堂上采用最多的是單調的師評方式。這往往讓學(xué)生感到乏味，產(chǎn)生“抗藥性”。所以我采用學(xué)生自評、他評、師評相結合的方式評價(jià)學(xué)生。學(xué)生自評不僅能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，培養了自信，而且學(xué)生在自評的過(guò)程中不僅做到“知己”，也可做到“知人”;這不正驗證了《呂氏春秋》上所說(shuō)：“察己則可以知人”嗎?俗話(huà)說(shuō)的好：“旁觀(guān)者清”他評，更是有趣而見(jiàn)效。特別是低年級小學(xué)生的語(yǔ)言天真、真實(shí)，讓小伙伴更容易接受，也更貼近他們的實(shí)際情況，更有說(shuō)服力，促進(jìn)了學(xué)生良好習慣的形成。
小學(xué)生音樂(lè )學(xué)習習慣的形成不是一朝一夕的事，需要我們耐心的在教學(xué)過(guò)程中逐步摸索、實(shí)踐、驗證、使用，最終達到事半功倍的教學(xué)效果。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )5
為了提高教師們對新教材的授課能力，有效提升幼兒園藝術(shù)教育質(zhì)量，3月31日上午，幼教中心主配班教師對《我的身體會(huì )唱歌》音樂(lè )教材進(jìn)行了培訓，此次培訓活動(dòng)對促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起到了積極的推進(jìn)作用。
此次培訓邀請億童教育機構劉老師進(jìn)行講解，劉老師首先講解了音樂(lè )活動(dòng)的四個(gè)類(lèi)型：《歌唱歌謠》《韻律游戲》《玩奏樂(lè )器》《音樂(lè )欣賞》，其次又每一個(gè)題材中對重、難點(diǎn)的把握，之后又對教學(xué)活動(dòng)的總流程(四個(gè)流程：預備導入、感知體驗、音樂(lè )表現、結束活動(dòng))，進(jìn)行了系統的講解，劉老師將理論知識和現場(chǎng)體驗相結合，是我們對該教材有了更深刻的理解。
經(jīng)過(guò)對音樂(lè )課的培訓，我回顧原來(lái)的`教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預設的目標太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了�；仡欉@次的培訓，使我深刻的理解了在唱歌音樂(lè )活動(dòng)中，不僅要教會(huì )幼兒唱歌，還要教會(huì )孩子們歌唱的技巧，體驗和表達音樂(lè )情趣，養成比較自覺(jué)地從音樂(lè )舞蹈欣賞過(guò)程中獲取認知滿(mǎn)足和情感體驗滿(mǎn)足的習慣，并從中獲得快樂(lè )。在音樂(lè )欣賞活動(dòng)中，讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè )，去理解音樂(lè )，幼兒在享受音樂(lè )的同時(shí)提高了感受音樂(lè )的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的經(jīng)驗又增強了幼兒的自信心。
豐富精彩的講座內容、先進(jìn)領(lǐng)先的學(xué)科理念、令人震撼的音樂(lè )動(dòng)畫(huà)和互動(dòng)式的氛圍……給大家心中留下了深深的烙印。我今后一定將把學(xué)到的教育理念和教育策略逐步地落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)工作中，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷創(chuàng )新，讓孩子們更加健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )6
本學(xué)期我有幸參加了東北三省小學(xué)音樂(lè )教師的培訓學(xué)習，這次培訓給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師們精彩的講座，與專(zhuān)家及本省的同仁面對面的觀(guān)點(diǎn)交流，經(jīng)驗分享，使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。
一、更新觀(guān)念擺正心態(tài)
這次培訓每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽(tīng)了多場(chǎng)專(zhuān)題講座;10多節典型的課例觀(guān)摩。無(wú)論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了陳XX老師的《教師師德新探》、張XX老師的《音樂(lè )教師與教育科研》及林XX老師的《音樂(lè )教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的`語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。
二、提升個(gè)人魅力
作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
三、熱愛(ài)學(xué)生
真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。
四、不斷反思
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè )教師、自我提高、自我完善、學(xué)習他人之長(cháng)、相互交流、多找找自己的缺點(diǎn)、每天堅持練習專(zhuān)業(yè)技術(shù)。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )7
一、改變觀(guān)念、推進(jìn)教學(xué)改革
通過(guò)培訓我深刻的認識到作為一名音樂(lè )老師，我們不能墨守成規要不斷創(chuàng )新，用新思想、新理念來(lái)支配調整自己的教學(xué)行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個(gè)學(xué)生在教師積極有效地引導下，都生動(dòng)活潑地學(xué)習，促使他們全面發(fā)展，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)單地呈現適合學(xué)生的接受，現代教師要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心里成長(cháng)，對心靈的塑造努力發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，把愛(ài)與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長(cháng)。引用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現音樂(lè )；給他們旋律人生，享受人生旋律。
二、以審美為核心，激發(fā)學(xué)習興趣
新的教學(xué)理念提出：要以音樂(lè )審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來(lái)。心理學(xué)研究證明：一個(gè)人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開(kāi)拓性和創(chuàng )造性，也就是說(shuō)，只有課堂充滿(mǎn)生動(dòng)活潑的心理氣氛時(shí)，學(xué)生的精神才會(huì )飽滿(mǎn)，情緒才會(huì )高漲，興趣才會(huì )濃厚，思維才會(huì )活躍，學(xué)習效率才能提高。因此，在教學(xué)中我嘗試對學(xué)習環(huán)境與氛圍的創(chuàng )設，取得較好的效果。
三、注重個(gè)性，培養能力
在實(shí)際中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養欣賞和創(chuàng )造美的能力。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。引導學(xué)生去感受、欣賞、理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng )造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，培養他們的自主學(xué)習與協(xié)作學(xué)習能力，建構起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂(lè )教學(xué)模式。這次培訓，為我們營(yíng)造了一個(gè)互相學(xué)習的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統學(xué)習模式，更給我們帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開(kāi)辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價(jià)值在工作中得到最大的體現。短暫的集中學(xué)習雖然結束了，但網(wǎng)上遠程學(xué)習還在繼續，我相信這次教師培訓帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠的研修平臺。
四、采用靈活的教學(xué)形式，面向全體學(xué)生
新的教學(xué)理念提出：面向全體學(xué)生。義務(wù)教育階段音樂(lè )課的任務(wù)，不是為了培養音樂(lè )的專(zhuān)門(mén)人才，而應使每個(gè)學(xué)生的音樂(lè )潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。每一個(gè)孩子的天性都喜歡音樂(lè )，樂(lè )于自我表現�？扇绻偸菃握{呆板地教學(xué)，就違背了孩子的年齡特征與認知特點(diǎn)，時(shí)間長(cháng)了，孩子的興趣就會(huì )喪失。大部分的孩子就會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒，每堂課只有少部分的'好學(xué)生來(lái)勉強配合老師完成教學(xué)活動(dòng)，長(cháng)此下去又怎能達到新課改的要求呢？為了避免這種現象的惡性循環(huán)，我在備課中注重備學(xué)生、備教法，采用靈活可行的教學(xué)形式來(lái)組織進(jìn)行課堂教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展提供可能和空間。
五、加強合作，鼓勵創(chuàng )造。
音樂(lè )學(xué)科是一門(mén)綜合藝術(shù)，它不僅需要學(xué)生的各個(gè)感官都積極參與，而且更需要學(xué)生形成一股合力，用集體的智慧和力量來(lái)完成。尤其是處在倡導合作學(xué)習、探究學(xué)習的今天，如何在課堂上給學(xué)生留點(diǎn)“交往”空間，引導他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性?xún)?yōu)勢，進(jìn)行良好的交往與合作，共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。正是因為有了這層思想上的認識，我在教學(xué)中就比較注重學(xué)生小組學(xué)習與競賽的環(huán)節設計，抓住教材中生動(dòng)有趣味性的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，鼓勵學(xué)生大膽地合作創(chuàng )造，讓每個(gè)學(xué)生都體驗到集體學(xué)習的樂(lè )趣，都分享集體合作成功的喜悅。
通過(guò)培訓我重新審視了我的音樂(lè )教學(xué)歷程，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)，我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )8
20xx年xx月xx日，為期4天的“20xx年小學(xué)非音樂(lè )教師寒假培訓”在興隆縣進(jìn)修學(xué)校又一次拉開(kāi)帷幕。早上8：10全體非音樂(lè )教師準時(shí)到達培訓地點(diǎn)。盡管天氣寒冷，但全體參訓教師卻絲毫沒(méi)有被天氣所影響，這還得感謝興隆縣進(jìn)修學(xué)校為我們提供了條件最好、最舒適的音樂(lè )教室，音樂(lè )教研員張愛(ài)華老師和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導及其他老師為我們提供了最好的'后勤保障。
今天上午是開(kāi)班的第一節課，在上課前張愛(ài)華老師向全體參訓教師宣讀了這次培訓的相關(guān)事宜及培訓期間的紀律要求，讓我們了解了這次培訓的重要性和紀律的嚴格性，所以每位參訓教師都仔細聆聽(tīng)并認真做好記錄。上午的培訓由xx老師教我們一二年級音樂(lè )課本唱歌部分。
張老師的教學(xué)由淺入深，循序漸進(jìn)。既照顧了老學(xué)員，又引領(lǐng)新學(xué)員入門(mén)；既教唱歌又教樂(lè )理。更重要的是張老師講：作為音樂(lè )教育第一線(xiàn)的音樂(lè )教師們，要以課堂教學(xué)研究為中心，以班級合唱教學(xué)為抓手，以班班有歌聲為目標，以農村學(xué)校為研究層面，努力探索適合小學(xué)課堂發(fā)展的途徑。張老師還說(shuō)要讓學(xué)生多聽(tīng)音樂(lè )、多唱歌、多演奏樂(lè )器、多接觸簡(jiǎn)單易學(xué)的曲譜。短暫的幾天學(xué)習很快過(guò)去了，大家都覺(jué)得還有些意猶未盡。時(shí)間雖然短暫，但受益匪淺。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )9
20xx年xx月xx日——xx日根據要求，我參加假期音樂(lè )培訓，這次培訓的主要內容是小學(xué)音樂(lè )教材上下冊的簡(jiǎn)譜與歌詞的范唱，培訓的內容也是我們平時(shí)上課的.一些專(zhuān)業(yè)基本功，如：音符、節奏型和一些歌詞處理的細節問(wèn)題，通過(guò)張老師的講解與梳理，讓我很好的復習了一下上下冊的教材內容以及專(zhuān)業(yè)基本功，這也為在20xx年開(kāi)學(xué)后能更好的上音樂(lè )課做充足的準備。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )10
上周有幸參加為期2天的“奧爾夫音樂(lè )教學(xué)法”的專(zhuān)項培訓，使我對奧爾夫音樂(lè )有了更深層次的認識。培訓中，尚永娜老師給我們展示了各種課例，新穎的形式、輕松的氛圍，深深吸引著(zhù)我們在座的每一位老師，讓我們近距離感受到了奧爾夫的魅力，體驗到了它給我們帶來(lái)的快樂(lè )，更得到了不少的收獲和啟迪。
自己第一次接觸奧爾夫是在大學(xué)的時(shí)候，當時(shí)就非常喜歡奧爾夫，喜歡上奧爾夫課。我認為，奧爾夫教學(xué)把枯燥的音樂(lè )知識通過(guò)不同的游戲、舞蹈、情境表演等方式展現出來(lái)，讓人在歡樂(lè )、輕松的'氛圍下牢固的掌握這些音樂(lè )知識，并學(xué)會(huì )運用。這樣的方式是不同于死記硬背的，是孩子、大人、甚至是老人都樂(lè )意接受的，我認為這才是真正的快樂(lè )中學(xué)習。
通過(guò)尚老師的專(zhuān)項培訓，我了解到奧爾夫音樂(lè )的材料應該是多樣性的，學(xué)習的方式也應該是多樣性，畫(huà)面中有節奏、節奏中有律動(dòng)、律動(dòng)中有欣賞，各種多樣性的結合，形成了奧爾夫音樂(lè )的綜合性，這種綜合性不但培養孩子的感受、欣賞、表現能力，而且還綜合提高孩子們的語(yǔ)言能力、理解力和表演能力。通過(guò)這次培訓，我對音樂(lè )欣賞課的教學(xué)也有了一些新的想法，可以在欣賞課的教學(xué)中加入奧爾夫的元素，尚老師對《匈牙利舞曲（第五號）》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，采用情景教學(xué)以小矮人的故事代入音樂(lè )，使孩子們更形象的感受音樂(lè )，理解音樂(lè )；圖譜的欣賞以視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結合的方式感受音樂(lè )；在與舞曲對比時(shí)，分別從情緒、色彩、旋律線(xiàn)來(lái)分析音樂(lè )。這些方法都是值得學(xué)習的，在今后的欣賞課中都是可以借鑒的。在音樂(lè )課中是可以通過(guò)語(yǔ)言、聲勢、律動(dòng)、旋律、打擊樂(lè )器、舞蹈、情景表演等方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習的。我認為，奧爾夫教學(xué)是一種過(guò)程性的教學(xué)，是以孩子們?yōu)橹黧w的教學(xué)，是一種創(chuàng )造性的教學(xué)，你學(xué)會(huì )了不一定會(huì )教好學(xué)生，它需要教師具備良好的音樂(lè )素養以及深厚音樂(lè )功底，才能通過(guò)嶄新的教充理念和教學(xué)方法給孩子們全面有效的、生動(dòng)有趣的音樂(lè )教育。因此，今后我在音樂(lè )教學(xué)上要不斷去實(shí)踐，不斷去探索，進(jìn)一步提高自己的音樂(lè )素養，使孩子們感受音樂(lè )的魅力并熱愛(ài)音樂(lè )。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )11
今天,王霄月老師組織了一次名師工作室的教學(xué)觀(guān)摩兼師徒結對子的活動(dòng),同時(shí)也感受到了音樂(lè )特級教師晶日老師對一生鐘愛(ài)的音樂(lè )教育事業(yè)的執著(zhù)追求和用愛(ài)、用力、用心的不懈努力，使我對本次教研活動(dòng)有一些自己的收獲和體會(huì )。
1、 活力與美在音樂(lè )中交織
第二次看薛金老師上課，再次感受到年輕的男教師那充滿(mǎn)活力、熱情，和學(xué)生之間自然的親和之情，在音樂(lè )的學(xué)習過(guò)程中給人以很舒服愜意的感覺(jué)。這種體會(huì )除了來(lái)自于老師幽默的語(yǔ)言、變換的教學(xué)形式、教師的全方位素養、音樂(lè )課堂教學(xué)的研究以外，還有的就是來(lái)自于學(xué)生的音樂(lè )素養的呈現，學(xué)生對音樂(lè )要素的熟知、對歌曲流暢優(yōu)美的聲音表現、對歌曲感知程度的肢體表現、對音樂(lè )學(xué)習所表現出來(lái)的興趣和探究的熱情，都隱射了老師日常音樂(lè )教學(xué)的持久地訓練功夫，認真上課的態(tài)度，對音樂(lè )教學(xué)用心研究的思想，使聽(tīng)者能在師生的學(xué)習互動(dòng)中再次感受音樂(lè )的魅力和享受。
2、 對事業(yè)的追求是人終生的職業(yè)理想
第一次聽(tīng)晶日老師講座，第二次和晶日老師接觸，感覺(jué)是相同的，就是在一個(gè)不起眼的“老頭”身上有著(zhù)一股對音樂(lè )教育事業(yè)那么情有獨鐘的追求和一種不可抗拒的堅持的理想。在講座中，他的語(yǔ)言平實(shí)，舉動(dòng)平凡，卻擲地有聲地在嘮家常一樣的'笑聲中讓我越來(lái)越肅然起敬。在他創(chuàng )作歌曲的過(guò)程講解中，在他對待自我提高的學(xué)習態(tài)度上，在他對事業(yè)研究的教育思想中，我分明看到了一位真正的音樂(lè )教育工作的熱愛(ài)者，一位平凡中盡顯卓越的優(yōu)秀教師形象。不由得想起第一次和晶日老師在瓦房店看課后聊天時(shí)說(shuō)的話(huà)：一個(gè)人能夠追求自己喜歡的事業(yè)是件幸福的事，人應該能靜下心來(lái)真正投入地去做一件事，不被眼前的浮華所左右，這樣一路走下來(lái)才覺(jué)得活著(zhù)有意義，我就是這樣走下來(lái)的，酸甜苦辣都有，但覺(jué)得好！當一位用心地做著(zhù)自己喜歡了一輩子的音樂(lè )教育教學(xué)工作的老師說(shuō)出這樣的話(huà)，他就不是在搬用套話(huà)，而是在心底中最深情地表達出對自己從事了一輩子的音樂(lè )教育教學(xué)工作并仍然愛(ài)著(zhù)這份工作的執著(zhù)之情，使當之無(wú)愧的特級教師的真實(shí)的寫(xiě)照，當然也令我正在從事這份教育教學(xué)工作的老師心中滋生出一份感慨，一份敬意！
3、 責任在肩，努力盡職
本次活動(dòng)王老師安排了名師工作室的老師與偏遠一點(diǎn)的學(xué)校老師結對子的活動(dòng)。我又兩種想法，一是覺(jué)得自己責任在肩，作為名師工作室的成員之一，和老師結了對子，就要擔當起自己應擔當的責任，就要多主動(dòng)常和結對子的老師聯(lián)系，多相互看課，多討論研究；另一個(gè)想法，就是自己還有很多要學(xué)習要努力要提高的地方，無(wú)論是自己對教材的研究，對音樂(lè )的學(xué)習，還是音樂(lè )課堂教學(xué)，都要和名師工作室的老師常聯(lián)系，常請教，也要和結對子的 老師相互學(xué)習，學(xué)習她身上自己不具備的有利于教學(xué)的東西，在幫助別人的同時(shí)希望也能給自己以觸動(dòng)，作為自己再學(xué)習和提高的很好的機會(huì )。
總之，這次活動(dòng)有很強的實(shí)踐性和實(shí)效性，我想，下一步就是要在王老師的指點(diǎn)下，努力實(shí)踐，做自己要做的事情，借晶日老師的一句話(huà)結束這次學(xué)習體會(huì )就是要“靜下心來(lái)努力去做好一件事”。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )12
音樂(lè )教學(xué)是實(shí)施美育的重要途徑，是啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要學(xué)科，音樂(lè )教學(xué)心得體會(huì )。通過(guò)對新課標的學(xué)習和研究，結合在我們學(xué)校一個(gè)學(xué)期來(lái)的實(shí)際教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗�，F將音樂(lè )教學(xué)心得總結如下。
一、 把音樂(lè )教學(xué)擺正位置
以前音樂(lè )教學(xué)存在的突出問(wèn)題之一就是沒(méi)有面向全體學(xué)生，沒(méi)有以學(xué)生為本。那么音樂(lè )教學(xué)究竟如何體現以學(xué)生為本呢?新課標著(zhù)重強調應在音樂(lè )教學(xué)中貫穿素質(zhì)教育的思想，以學(xué)生的發(fā)展為本，并著(zhù)眼于整體學(xué)生素質(zhì)的提高;應體現時(shí)代要求，著(zhù)眼于使孩子從小喜愛(ài)藝術(shù)，重視音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，使學(xué)生全方面得到發(fā)展。
二、 貫徹因材施教
由于各學(xué)段的藝術(shù)能力存在著(zhù)明顯的差異，各種藝術(shù)能力更是因人而異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級各類(lèi)學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力，既要滿(mǎn)足藝術(shù)基礎較好的學(xué)生的'學(xué)習要求，又要兼顧基礎較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng)，盡量使全體學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。
三、 合理利用各種資源提高音樂(lè )教學(xué)
校外藝術(shù)資源具有極廣泛的空間和巨大的影響力，應指引學(xué)生常關(guān)注些公共媒體等積極向上的音樂(lè )藝術(shù)節目，甚至可以帶領(lǐng)學(xué)生參加各種有益的藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)。以擴大音樂(lè )教學(xué)的影響面，藝術(shù)源于生活，也應讓學(xué)生從生活是感受到音樂(lè )，以提高學(xué)生的學(xué)習音樂(lè )的興趣。
總之，音樂(lè )新課標改革提出了更好的教學(xué)理念，實(shí)施新課標，這要求我們更善于總結，經(jīng)�；仡�，以更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)，心得體會(huì ) 。我們將會(huì )在新課標的指引下，結合實(shí)際情況去更好地開(kāi)展我們的音樂(lè )教學(xué)工作。
音樂(lè )培訓心得體會(huì )13
上周末，我和王楚蕾趕赴西安參加了小學(xué)音樂(lè )教師培訓。通過(guò)本次學(xué)習，我對音樂(lè )教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，對我來(lái)說(shuō)真的是受益匪淺，讓我有了很多感受。
感受一、要多學(xué)音樂(lè )教育理論知識。
很多人可能認為不就是教教小學(xué)生嗎？學(xué)習那么多理論知識用得著(zhù)嗎？如果你聽(tīng)了儲百春老師的示范課五年級的《古詩(shī)新唱》和他的講座《三元論音樂(lè )教學(xué)法的實(shí)踐與研究》，你就會(huì )覺(jué)得非常有必要了。老話(huà)常說(shuō)：要給孩子一碗水，自己必須要有一桶水，儲老師能把一節普通的課上得這么精彩，不正是源于他的音樂(lè )理論知識的豐厚積淀嗎？所以，只有多學(xué)音樂(lè )教育理論知識，才能像儲老師那樣在課堂上收放自如、游刃有余。
感受二、對于每一個(gè)音樂(lè )作品，一定要挖深、挖透。
讓我印象深刻的還有黃老師的公開(kāi)課。黃老師教授的是五年級的《創(chuàng )造思考的音樂(lè )欣賞與律動(dòng)》。整堂課，黃老師以滑稽的教態(tài)、幽默的語(yǔ)言引得孩子們和臺下的老師們陣陣發(fā)笑，真正的實(shí)現了讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中享受快樂(lè )。他通過(guò)讓學(xué)生反復聽(tīng)音樂(lè )，分辨樂(lè )曲中使用到的樂(lè )器，并將提前準備好的樂(lè )器，如：小號、圓號、長(cháng)號等，讓學(xué)生自行琢磨后說(shuō)說(shuō)它們的音色特點(diǎn)及怎樣才能使它們的音色發(fā)生變化，再通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的生活中常用動(dòng)作的演示，使孩子們很快就吹響了大號。最后通過(guò)選擇題搶答為孩子們普及了相關(guān)的'樂(lè )理知識。正是因為黃老師把教材挖掘的透徹，才能把課上得輕松，讓孩子們聽(tīng)得愉悅。
感受三、要學(xué)會(huì )自己整合教材。
來(lái)自重慶的馬老師給我們帶來(lái)了一節四年級的示范課——《石工號子》。馬老師通過(guò)讓孩子們聽(tīng)《川江號子》，感受長(cháng)江邊上拉著(zhù)纖的纖夫們勞動(dòng)時(shí)的激情，重慶有山有水，水邊有《川江號子》，山上就有《石工號子》，從而引入新課。學(xué)生通過(guò)邊聽(tīng)邊思考，總結出號子由方言、念白、唱念交替的表演形式構成。通過(guò)學(xué)唱，學(xué)生們感受到了石工號子“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。緊接著(zhù)鼓勵學(xué)生大膽嘗試創(chuàng )編不同的勞動(dòng)號子，并試著(zhù)用方言來(lái)表演，感受方言的魅力、體驗號子高亢有力的風(fēng)格特點(diǎn)。最后，通過(guò)播放石工號子的表演視頻引導學(xué)生們在積極創(chuàng )新的前提下勿忘傳統音樂(lè )，為發(fā)揚傳統音樂(lè )盡一份力。
通過(guò)這兩天的學(xué)習，我對小學(xué)音樂(lè )教學(xué)知識有了一些粗淺的了解，認識到音樂(lè )教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂(lè )教學(xué)中，我將遵循新的課程理念，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)自由、輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認識、體驗、創(chuàng )造音樂(lè )，培養學(xué)生的各種能力。
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