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新時(shí)代四有教師演講稿
演講稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，我們都可能會(huì )用到演講稿，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編為大家整理的新時(shí)代四有教師演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
新時(shí)代四有教師演講稿1
尊敬的各位：
工作半年了，我在這里慢慢地適應當一名人民教師。曾經(jīng)我以為有了大學(xué)六年的師范教育，我進(jìn)入職場(chǎng)會(huì )得心應手，但事實(shí)上當一名優(yōu)秀的老師，遠不是大學(xué)的幾年可以教得來(lái)的。過(guò)去“有道德”“有學(xué)問(wèn)”就是我們傳統認為的好老師，然而今天，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )對我們提出了“四有：有理想信念、要有道德情操、要有扎實(shí)學(xué)識、要有仁愛(ài)之心”的要求，這使我陷入沉思：
我有堅定的理想信念嗎？
當初選擇當一名人民教師是因為中學(xué)時(shí)代羨慕老師站在講臺上滔滔不絕的樣子，隨著(zhù)我對這行業(yè)的了解，我明白到教師工作緊密聯(lián)系著(zhù)千萬(wàn)個(gè)家庭，或許孩子只是我們的五十分之一，但卻是一個(gè)家庭的百分之百，于是我開(kāi)始幻想自己能像超人一般拯救懸崖邊緣的.孩子，我把成為一名桃李滿(mǎn)天下、為人所敬重的人民教師作為理想目標。然而，來(lái)到樂(lè )中以后，有些老師理想卻更為簡(jiǎn)單：不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。我突然有點(diǎn)慚愧，我看上去遠大的目標，注重的是個(gè)人的榮譽(yù)，雖然宏偉，但考慮的更多是自己。教之困，而育之惑是教師的天職。堅持“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊”的理想信念，那才是教書(shū)育人最質(zhì)樸地信念。
我有高尚的道德情操嗎？
“德高為師身正為范”我深刻知道教師行為對學(xué)生的影響，因此盡管我們當不了道德楷模，也要積極為學(xué)生的道德行為施加積極影響。我遵守對學(xué)生的每一句承諾，因為我想讓學(xué)生明白何謂言而有信；我嚴厲教育抄襲作業(yè)的學(xué)生，因為我想讓他們明白何謂光明磊落；我堅持批改學(xué)生的每一次作業(yè)，哪怕學(xué)生只回答了一道題，因為我想讓他們明白何謂兢兢業(yè)業(yè)。
我有扎實(shí)的學(xué)識和教學(xué)能力嗎？
有人說(shuō)要給學(xué)生一杯水，教師自己先要有一桶水。我有時(shí)會(huì )覺(jué)得自己的這桶水裝得不夠滿(mǎn)，于是備課過(guò)程中查閱資料、請教前輩�？上矣袝r(shí)也會(huì )犯一個(gè)新人容易犯的錯，我這桶水向學(xué)生杯子倒水時(shí)一不小心倒多了。此時(shí)，我越發(fā)明白，把水桶裝滿(mǎn)是容易的，如何準確倒入學(xué)生的杯中卻是一項學(xué)問(wèn)。
我有對學(xué)生的仁愛(ài)之心嗎？
教師職業(yè)是一項良心活。因此只有常懷仁愛(ài)之心，才能真正做到教書(shū)育人，否則就如同工廠(chǎng)生產(chǎn)般麻木。這種愛(ài)不求名利，我明白將來(lái)不會(huì )有令人羨慕的財富和權利，不會(huì )有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，但我知道所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業(yè)是在創(chuàng )造世界。學(xué)生不會(huì )因為我的出身貴賤、財富多少而吝嗇對我的每一次笑容和問(wèn)候，作為老師的我所收獲的是任何數字都無(wú)法計算的生命價(jià)值和幸福成果：生病了，學(xué)生會(huì )在辦公桌上放下治療的藥，過(guò)節了，學(xué)生會(huì )拿出自己精心制作的卡片祝你節日快樂(lè )，還會(huì )說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學(xué)生會(huì )為你端上一杯水……這一切，令我不禁感嘆：我能什么奉獻給你，我的每一位學(xué)生？我只有一腔熱血，只有滾燙的青春。
新時(shí)代四有教師演講稿2
各位領(lǐng)導，老師：
你們好，我要演講的題目是《不忘師道本源》
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。此乃古人對為師者一個(gè)精準的定義。
師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，知識經(jīng)濟時(shí)代對師德賦予了新的內涵。
我們常說(shuō)時(shí)代大發(fā)展了，情況不一樣了，現在是錢(qián)的世界，一切都要講錢(qián)的。各行各業(yè)，很多人現在正為錢(qián)而瘋狂，假論文的，假學(xué)歷的，虛虛假假而進(jìn)了級的，高工資倒是領(lǐng)起了，可是做的事卻沒(méi)那么高尚了。究其原因還是人們忘了最根本的原則和道德，于是人心漂浮，當然就變了味了。從商業(yè)生意到農業(yè)食物，從引以為驕傲的制造業(yè)到要向世界展示的傳統，再到政府部門(mén)、教育、醫療衛生、慈善事業(yè)，無(wú)一幸免或多或少都染上了形形色色的污濁之氣。
未來(lái)怎么辦？道理很簡(jiǎn)單，追根溯源，牢記根本，不忘各行的原則、道德，依法做事，執法嚴格，才可以轉為欣欣向榮。
現在頒布的新師德六條標準是：愛(ài)國守法、關(guān)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習。
1993年頒布的《中華人民共和國教師法》指出：“教師是履行教育教學(xué)職責的專(zhuān)業(yè)人員，承擔教書(shū)育人，培養社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命�！苯處熓侨祟�(lèi)社會(huì )最古老的職業(yè)之一，將與人類(lèi)社會(huì )共始終。
耐心，和藹。是為師者的兩大根本。為師，不一定需要從事教師這個(gè)行業(yè)，當身邊的人有困惑，耐心詳細的解答，也是師。教師，應當是受人尊敬，學(xué)識淵博的.人。散發(fā)出的氣質(zhì)，一言一行，都當成為學(xué)生的榜樣。
道之所存，師之所存。
今年的xx月xx日，是中國第xx個(gè)教師節。9月9日，到北師大看望師生并發(fā)表講話(huà)�？鬃釉�，三人行必有我師。在看來(lái)，歷史是最好的老師，而興趣是激勵學(xué)習的最好的老師。對于好老師，他提出了“四有標準”，即“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心”。
這讓我想起讀書(shū)時(shí)代的四有新人“有理想、有道德、有文化、有紀律”。我們這前后三代人牢記這些簡(jiǎn)單而重要的原則，好好學(xué)習，承擔了近幾十年的社會(huì )建設任務(wù)。而我們的下一代、下幾代呢？在各種動(dòng)聽(tīng)的宣傳廣告之中，又該如何堅持原則，建設未來(lái)呢？
作為現在的教育者的我們如何實(shí)踐提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心”呢？
首先在思想上要自覺(jué)按師道本源去要求自己，嚴格遵守法制和紀律，并且自覺(jué)地用道德來(lái)約束自己。
其次要搞好自己的教育教學(xué)課堂。用好課堂講臺，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，傳授好學(xué)生知識，培養提高學(xué)生的各種技能。
再次，用高尚的道德情操感化學(xué)生，且不斷提高道德修養，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀(guān)傳授給學(xué)生。
老師還要積極進(jìn)行教學(xué)研究，改進(jìn)自己的方式方法，力求用更簡(jiǎn)潔又有效又高尚的方法教育好學(xué)生。
最后，老師要有仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我們用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。輔導到每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
這樣，在師道本源的約束指引下，我們在潛移默化中完成了教育任務(wù)，學(xué)生在每一天健康、快樂(lè )的成長(cháng)與追求上進(jìn)中，學(xué)到知識，鍛煉了能力，成為社會(huì )優(yōu)秀的建設人才。
新時(shí)代四有教師演講稿3
各位領(lǐng)導，老師：
在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長(cháng)的路上，我們是一群學(xué)習者。時(shí)代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個(gè)有思考力、有創(chuàng )造力、有執行力、有影響力的人。
一、做一名有思考力的教師
人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來(lái)源于思考。一個(gè)人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習慣、問(wèn)題意識和格局視野。教師的思考力，主要體現在對待問(wèn)題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問(wèn)題上，思考選取最佳的方法達到目標；其次，常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續推進(jìn)，盡量尋找創(chuàng )新點(diǎn)；還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準備，為每一節課做設計，為每一次閱讀做整理，為每一次實(shí)踐做反思。
二、做一名有創(chuàng )造力的教師
創(chuàng )造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現和創(chuàng )造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng )造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng )造。作為一名有創(chuàng )造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過(guò)思考的，他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想象力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的`是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。我們日常的工作，常常是缺少創(chuàng )造。一節教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復改了幾遍，聽(tīng)眾都變了，還在講，內容仍停留在最初那個(gè)年代。經(jīng)驗永遠是創(chuàng )造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)創(chuàng )造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng )造去點(diǎn)亮。沒(méi)有創(chuàng )造，就沒(méi)有不同，沒(méi)有創(chuàng )造，就沒(méi)有杰出的表現。
三、做一名有執行力的教師任何事只有做，才會(huì )有結果。
如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實(shí)現不了突破。執行力，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵，是實(shí)現由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說(shuō)，“我們應該將行動(dòng)納入決策當中，否則就是紙上談兵�！眻绦辛κ且环N行動(dòng)意識，是主動(dòng)發(fā)展的反應。如果時(shí)間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時(shí)候，然后再不得不做，整個(gè)過(guò)程的心理負擔都會(huì )很大。與其那樣，真不如早點(diǎn)將事情辦好。上級領(lǐng)導交待的事情，我們要第一時(shí)間完成，這就好比編輯約稿，早點(diǎn)完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進(jìn)有回還、修正的余地。性急的人容易鍛造成具有執行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。將時(shí)間安排得有條不紊，就可以變性急為執行力。性穩的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時(shí)間。
四、做一名有影響力的教師一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長(cháng)、懂得貢獻、體味價(jià)值，要培養更多能夠超越自己的人。
如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見(jiàn)他的影子，那么，他就是一個(gè)成功的老師！在一個(gè)地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專(zhuān)業(yè)；一位語(yǔ)文老師的影響下，他的學(xué)生成為當代著(zhù)名的作家、詩(shī)人；一位英語(yǔ)老師多年以后聽(tīng)到了他的學(xué)生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說(shuō)，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師，在日常教學(xué)中通過(guò)自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”，不讓時(shí)光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價(jià)值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個(gè)視野開(kāi)闊的人，絕不會(huì )犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著(zhù)難受，他自己也遭罪。建立影響最簡(jiǎn)單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會(huì )收獲友誼，更會(huì )得到同等份額的快樂(lè )！經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間，成長(cháng)需要過(guò)程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長(cháng)自己，堅信選擇，收獲快樂(lè )！
新時(shí)代四有教師演講稿4
各位領(lǐng)導，老師：
還記得上中學(xué)時(shí)，老師布置作文“我的理想”，我是這樣寫(xiě)的，在藍天白云下，在蔚藍的大海邊，我帶著(zhù)一群天使般可愛(ài)的孩子，像蝴蝶一樣翩翩起舞，像百靈鳥(niǎo)一樣盡情歡暢。如今，我的理想已經(jīng)實(shí)現了，我選擇并深深?lèi)?ài)上了太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)—平凡而又光榮的幼兒教師。多年來(lái)，我用無(wú)私的愛(ài)滋潤了許許多多的孩子的心田，送走了一批又一批健康的孩子。不過(guò)，我也時(shí)常陷入沉思，幼兒教師，我們該以怎樣的奉獻去不負“春蠶”、“紅蠟”、“人梯”的深泓內涵；我們該以怎樣的餞行去無(wú)愧“人類(lèi)靈魂工程師”的崇高贊譽(yù)！
為了這份責任，我總是默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)，扔下繁雜的家務(wù)，扔下了春日的踏青、秋天的效游，扔下了家人的埋怨，扔下了嬌兒的哭泣，用平凡的付出為孩子們精心編織著(zhù)一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想；用知識為孩子們架起騰飛的橋梁。
“在教育中沒(méi)有小事”這是我從教十多年來(lái)最深刻的體會(huì )。孩子雖小，但發(fā)生在孩子們身上的一些小事和這些小事對他一生所產(chǎn)生的影響卻是無(wú)法估量的。一次健康課上，當講到不要涂抹口紅，指甲油等化妝品時(shí)，張璇小朋友悄悄的說(shuō)：“看，老師還涂指甲油呢�！碑斒俏遗u她不遵守課堂紀律。我手上的指甲油是周日參加朋友聚會(huì )時(shí)才涂上的，回來(lái)后忘了洗掉。事后我深深的體會(huì )到言行一致的重要性，更深的理解了平等與尊重的含義。第二天我非常誠懇的在大家面前向張璇賠禮道歉。我就是在這平凡而瑣碎的小事中啟迪幼兒智慧，教導幼兒學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，自己的品格也在這師生中得到凈化和完善。
在我的工作上寫(xiě)著(zhù)這樣一句話(huà)：“育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)就如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水不能稱(chēng)之為池塘，而沒(méi)有愛(ài)也就不能稱(chēng)為教育”。在實(shí)際工作中我努力為孩子創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的池塘，用愛(ài)去滋潤孩子的心田。記得那次停電，幼兒園餐廳不好做飯，就通知家長(cháng)自行準備。10：50離園時(shí)間到了，家長(cháng)們都陸續的來(lái)接孩子了，最后班上就剩下李倩小朋友了，看著(zhù)小伙伴都被接走了，她有些坐不住了，我在一旁安慰她：“再等等，也許媽媽有事吧，沒(méi)關(guān)系有老師陪著(zhù)你呢�！睆牧奶熘形抑浪职纸裉旄苫钊チ�。她媽媽雖然不上班，但常去玩麻將，常因玩麻將忘了時(shí)間，今天又去玩麻將了。同事們對這樣的家長(cháng)表現出強烈的反感，都說(shuō)：“叫她餓著(zhù)，哪有這樣的媽媽?zhuān)o她一次教訓�！睍r(shí)針慢慢地滑向12點(diǎn)鐘，可還不見(jiàn)李倩的媽媽來(lái)，她櫻櫻的哭泣起來(lái)。我想孩子準是餓了，家長(cháng)做什么事，可孩子是無(wú)辜的，孩子正是長(cháng)身體的時(shí)候。我輕輕的擦去她臉上的淚珠，領(lǐng)著(zhù)她來(lái)到我家，可能是頭一次到我家來(lái)，有些膽怯，我就叫鄰居家的孩子陪她玩，做了她愛(ài)吃的飯菜，看著(zhù)她狼吞虎咽的吃著(zhù)，我想孩子是多么需要溫暖與愛(ài)呀，在去幼兒園的路上，李小心的`拉著(zhù)我的手小聲的說(shuō)：“徐老師，我真想喊你一聲媽媽�！�
工作中我先在村辦園后到中心園，分別擔任不同年齡段的各科教學(xué)工作，課前積極的備課，在備課的同時(shí)也考慮到每個(gè)幼兒的個(gè)體差異。在教具不足的情況下耐心細致的自己動(dòng)手制作，平時(shí)用心觀(guān)察幼兒，課上積極調動(dòng)每個(gè)幼兒的能動(dòng)性，課外活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)他們參加勞動(dòng)，組織游戲時(shí)使幼兒能在體、智、德、美、勞等各方面都有所發(fā)展。
不得記誰(shuí)說(shuō)過(guò)：給孩子一杯水，自已就要有一桶水，而且還要有一桶活水。為了給孩子活水及豐富自己的文化知識，我先后學(xué)習了幼兒中專(zhuān)和大專(zhuān)的課程，現正在進(jìn)修本科，我深深地認識到只有不斷充實(shí)自己，才能有更多知識傳授給孩子。
這就是我的工作，一份平凡而又光榮的工作，雖然我沒(méi)作出什么驚天動(dòng)地的事跡，多年來(lái)的幼教工作使我和孩子們結下了難以割舍的情誼，幼兒園的孩子已成為我生活中不可缺少的一部分，我摯愛(ài)這份職業(yè)。
新時(shí)代四有教師演講稿5
尊敬的各位：
從事小學(xué)教育工作的那天起，我就堅定了樹(shù)立師德師風(fēng)的信仰，這也成為了我從事教育事業(yè)一生的神圣使命和責任。我們要用良好的師德和不放棄的信念去感染孩子，讓孩子能夠煥發(fā)他們的熱情與活力。今天我的演講主題是“爭做四有好教師”。我將結合我短短4個(gè)月的教學(xué)和學(xué)習，談一下自己的想法。
第一是有理想信念，很多家長(cháng)常說(shuō)要讓孩子“贏(yíng)在起跑線(xiàn)”，而我認為“起跑線(xiàn)”并不是在技能和能力上的起跑線(xiàn)，應該是在思想上的超前和領(lǐng)先，作為一名教師，首先應該樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，憑借自身的影響力，去讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確看世界，有遠大的理想和抱負，讓學(xué)生開(kāi)拓視野，要自小樹(shù)立遠見(jiàn)，在我讀小學(xué)的時(shí)候，我就經(jīng)常和我的小伙伴一起玩一種游戲，那就是當老師的游戲，每次我都會(huì )搶著(zhù)當老師，當我站在田埂上和小伙伴講著(zhù)課的時(shí)候，那種自豪感和榮譽(yù)感是從心底里散發(fā)出來(lái)的，不知從何時(shí)，我就愛(ài)上了這個(gè)神圣的職業(yè)，這也是我的理想，而信念就是我現在站在講臺上。
第二是有道德情操，師德是一種信念，對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因為，教師是孩子行動(dòng)的標桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子們。而我在第一次講公開(kāi)課的時(shí)候就原型畢露了，我一直認為我的教態(tài)挺好的，沒(méi)想到在評課的`時(shí)候，前輩們都指出了我的教態(tài)問(wèn)題，這是為什么呢？因為我從“上課”一直到“下課”手都是揣在包包里的，時(shí)不時(shí)的會(huì )拿出來(lái)翻一下PPT，我當時(shí)真的驚呆了，就在排隊做早操的時(shí)候我發(fā)現我的同學(xué)們都把小手踹在自己的包包里，這時(shí)候我就意識到教師要給孩子樹(shù)立榜樣，要對自己的言行舉止負責任。直到現在，我的這個(gè)習慣已經(jīng)完全戒掉了，孩子們也都直直的站在操場(chǎng)上。
第三是有扎實(shí)學(xué)識。這個(gè)在近期的上課中我體會(huì )最深。我們是要培養出技能應用型人才，教師不但要有大量的知識儲備，更要有熟練的專(zhuān)業(yè)技能。這樣才能在有限的課時(shí)內，通過(guò)知識點(diǎn)的概括提煉和技能的指導實(shí)操，將專(zhuān)業(yè)知識技能有效地傳授給學(xué)生。我在這方面還需要更多更深入的學(xué)習。在我第一天上課也是第一次進(jìn)行實(shí)操上課，我的內心有些許的激動(dòng)和緊張，但就是這些許使我出現了錯誤，再講到餐廳的餐字組詞時(shí)，我居然把餐字寫(xiě)錯了，并且學(xué)生還不敢告訴我，直到下課有位同學(xué)悄悄的跑過(guò)來(lái)說(shuō)我的餐字寫(xiě)錯了，我當時(shí)就趕緊回到教室向同學(xué)們道歉，并把正確的餐字寫(xiě)到了黑板上。
第四是有仁愛(ài)之心。在孩子的成長(cháng)階段，正是他們習慣的養成期。這時(shí)候需要用耐心和細心去教育孩子。對于他們的一些日常不好的習慣，不能強制的去制止，而是應該用陪伴和引導來(lái)對他們進(jìn)行教育。在我和同學(xué)們相處一段時(shí)間后我發(fā)現孩子們的紅領(lǐng)巾都是往后帶，針對這一問(wèn)題我并沒(méi)有批評他們而是利用班會(huì )課講了關(guān)于紅領(lǐng)巾的故事，為什么人們要把它設置為紅色，因為是我們的革命先烈用鮮血染紅的，我們應該帶著(zhù)那份自豪感和榮譽(yù)感為自己的國家貢獻出自己的一份力量�，F在每次上課我一看我們班的孩子都是帶的整整齊齊。
我覺(jué)得，沒(méi)有強烈的責任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起，我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生寫(xiě)滿(mǎn)精彩。
新時(shí)代四有教師演講稿6
尊敬的各位：
首先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：您熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)嗎？網(wǎng)上流行這么一句話(huà)：“如果你愛(ài)一個(gè)人，就讓他去從事教育吧；如果你恨一個(gè)人，也讓他去從事教育吧�！边@句話(huà)說(shuō)明了我們教育的世界，可以是天堂，也可以是地獄。
前段時(shí)間在微信上看到一個(gè)教師的讀書(shū)歷程：第一階段：《教師的自我修養》《如何做一個(gè)好老師》《教育心理學(xué)》《教學(xué)技巧》；第二階段：《教你怎么不生氣》《佛經(jīng)》《老子》；第三階段：《治療咽喉炎的偏方》《頸椎病康復指南》《腰椎間盤(pán)突出日常護理》《心臟病的預防與防治》《精神病癥狀學(xué)》；第四階段：《活著(zhù)》。
許多人都說(shuō)，教師是單調乏味的，每天上課下課、批改作業(yè)，直線(xiàn)型的工作軌跡永遠一成不變；教師是缺乏快樂(lè )的，多少用心良苦換來(lái)的是學(xué)生的`冷遇，多少辛勤付出不能得到應有的回報；教師是忙碌的，備課上課改作業(yè)、處理學(xué)生問(wèn)題，面對上級各種檢查，假期還要參加培訓；教師是清貧的，永遠不要奢望開(kāi)豪車(chē)住豪宅……
這些說(shuō)法似乎不無(wú)道理。然而，這真的是教師的全部嗎？真正的好教師不會(huì )抱怨命運的不公，不會(huì )以消極的情緒影響學(xué)生，更不會(huì )讓自己的生活變得灰暗枯燥。
到底怎樣才算好教師，怎樣才能成為幸福的老師呢？有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心。
教師隊伍中這樣的榜樣比比皆是。地震來(lái)臨時(shí)，老師豪不猶豫的挺身而出，用生命去保護自己的學(xué)生，每年許多感動(dòng)中國的老師，不怕環(huán)境惡劣，甘于清貧，始終堅守在教育的第一線(xiàn)。而我們樂(lè )從中學(xué)的老師們，何嘗不是愛(ài)崗敬業(yè)的典范呢。有多少老師從工作開(kāi)始，就從沒(méi)停止過(guò)扛著(zhù)班主任的重任；有多少老師帶病上崗，堅持上完自己的課才去看醫生；有多少老師在重大節日時(shí)舍下天倫之樂(lè )與學(xué)生共同慶�！�
是啊，教師這一行業(yè)有著(zhù)太多外人看不到的艱辛，我們也曾疲憊過(guò)，但是我們卻不忘初心。還記得我第一天踏入師范大學(xué)的時(shí)候兩條宣傳語(yǔ)：“教師是陽(yáng)光底下最光輝的事業(yè)�！薄敖處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師”，我帶著(zhù)自己的教育理想走上屬于我的三尺講臺。十年來(lái)，我深深體會(huì )到了其中的艱辛和不易，指數函數，對數函數，三角函數，數數含辛茹苦；平行直線(xiàn)，交叉直線(xiàn)，異面直線(xiàn)，線(xiàn)線(xiàn)意切情深。十年來(lái)，我用我的真心在這數與形的世界里和我的孩子們共同探索，共同進(jìn)步，共同成長(cháng)。
當喉嚨沙啞時(shí)，辦公桌上會(huì )多了蜂蜜與潤喉糖；當沒(méi)吃早餐時(shí)，學(xué)生會(huì )送來(lái)牛奶跟麥片；班主任節時(shí)，學(xué)生向我深情地唱“真的愛(ài)你”；教師節時(shí)，學(xué)生悄悄將我的相片制成了拼圖……點(diǎn)點(diǎn)滴滴數不勝數，我深深感受到這種幸福與滿(mǎn)足感也是別的行業(yè)無(wú)法比擬的。
一枝粉筆，積淀千秋智慧；三尺講臺，寄托萬(wàn)世文明。我們高中教師過(guò)著(zhù)平平常常，普普通通的日子，沒(méi)有與日俱增的存款，沒(méi)有一步一個(gè)臺階的升遷，甚至沒(méi)有時(shí)間陪伴我們的家人和孩子，但我們心里有一個(gè)追求：做一名幸福的四有好老師，快樂(lè )工作，幸福生活！
新時(shí)代四有教師演講稿7
同學(xué)們、老師們;
大家上午好!
今天，我國旗下講話(huà)的內容是：立德樹(shù)人做有德有才之合格學(xué)生。
做人德為重，做事德為先。道德，是一個(gè)人的行為準則，它決定人生的方向，方向一錯，全盤(pán)皆輸。少德之人，縱有經(jīng)綸滿(mǎn)腹，也不能成大事。因此有位企業(yè)領(lǐng)導者曾公開(kāi)聲稱(chēng)："寧選才差德高之人，不取才優(yōu)無(wú)德之輩。"
所以，同學(xué)們，現階段的學(xué)習，品德修養是第一要務(wù)，要德才兼備，又要以德為先�！熬觿�(wù)本，本立而道生”�！皠�(wù)本”就是學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做一個(gè)有道德的人。我給大家講個(gè)故事：
杜邦公司的一位面試官曾經(jīng)碰到過(guò)這樣一個(gè)年輕人。這位年輕人經(jīng)過(guò)多輪角逐超過(guò)了許多競爭者，可是在最后一輪面試的時(shí)候卻很遺憾地被淘汰了。雖然心里十分難受，可是他還是沒(méi)有像大多數人那樣把沮喪的心情表現在臉上，而是禮貌地向面試官們表示感謝。
當他起身離開(kāi)的時(shí)候，椅子上一個(gè)突出的'釘子把他的褲子劃了一道小口子，面試官并沒(méi)有發(fā)現，可是年輕人還是走上前去，拿起桌上的鎮尺，把突出的釘子給釘了回去，然后給面試官鞠了一躬，轉身離開(kāi)。
可是此時(shí)，面試官卻攔住了他，問(wèn)："為什么你都已經(jīng)知道自己被淘汰了，卻還會(huì )在意椅子上一顆小小的釘子?"年輕人笑著(zhù)說(shuō)："這和面試毫無(wú)關(guān)系，我只不過(guò)是不想讓后來(lái)坐這把椅子的人和我一樣把褲子劃破了。"
面試官握著(zhù)年輕人的手說(shuō)："恭喜你，你被錄取了!"年輕人正驚愕的時(shí)候，面試官解釋說(shuō)："專(zhuān)業(yè)知識的欠缺并不可怕，可以通過(guò)努力來(lái)彌補，可是職業(yè)道德卻是一個(gè)員工最寶貴的素質(zhì)，這才是我們最需要的。"
故事中這個(gè)難能可貴的年輕人就是具備美德。自己褲子被劃破了，就想別人的褲子會(huì )不會(huì )被劃破呢?所以就將突出來(lái)的釘子給釘了回去。想他人所想，急他人所急。
同學(xué)們，能力可以通過(guò)培養、培訓獲得，而一個(gè)人的思想品德是不容易改變的。俗話(huà)說(shuō)："江山易改，本性難移。"就讓我們以心換心，以情換情;以德報怨，以善報惡。學(xué)會(huì )與人為善，不以惡小而為之，不以善小而不為。
新時(shí)代四有教師演講稿8
尊敬的各位：
泰戈爾說(shuō)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)它的綠蔭。是啊幸運的我，于20__年9月滿(mǎn)足了愿望，成為了一名老師，干了葉的事業(yè)。
千百年來(lái)，人們把教師比作春蠶、蠟燭在他嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中有多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才，但，其中包含的淚水、汗水，誰(shuí)又知道呢？
有人說(shuō)，教師是單調乏味、直線(xiàn)型的工作軌跡一成不變，每天上課、下課、批改作業(yè)、輔導后進(jìn)生。
也有人這樣說(shuō)，教師是清貧的、寂寞的，你無(wú)法享受形形色色的生活，無(wú)法在優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶，也無(wú)法穿流行色讓你的心靈縱情飛于清風(fēng)車(chē)影中。
我的親戚朋友們這樣說(shuō)，當老師好了嘛，鐵飯碗呀！我的媽媽面對這樣的說(shuō)法時(shí)，弱弱的說(shuō)了一句：“哎呀！只是相對我們來(lái)說(shuō)安逸點(diǎn)�！�
這些好像并不無(wú)道理。然而，在我眼里老師是甘于寂寞，甘于清貧。教師就是一朵花，一朵嬌艷卻有著(zhù)超強磁場(chǎng)力的花，總是靜靜的奉獻自己，用它的磁場(chǎng)力影響著(zhù)一代又一代。
那，到底怎樣做一名“四有”老師，爭做“四有”老師呢？“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”，我想這20字真言對于教師而言并不陌生可要做到很難、很難，用現在最流行的話(huà)說(shuō)就是：“我太難了�！�
但，我想在教育這條路上，我們是一群追逐著(zhù)，在成長(cháng)的路上，我們是一群學(xué)習者。一個(gè)人遇到好的老師是人生的幸運，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現出一批一批則是民族的希望，作為新時(shí)代，自帶新氣息的老師我應該去做到這些：
做有信念，爭做有理想信念的一名新老師。理想信念，是好老師的人格基石，只有抱有理想信念的老師，才有可能在孩子心中播下夢(mèng)想的種子，教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)理念把育人當作自己偉大使命，我們的.教育才會(huì )燦爛。但，如今教師職業(yè)倦怠的現象越來(lái)越多。如：精疲力竭型的老師，這類(lèi)老師一般是剛工作的新老師他們嬌生慣養；狂熱投入型，這一類(lèi)老師主要有這樣一種表現，他覺(jué)得自己想的和現實(shí)不一樣；還有一種類(lèi)型是能力富余型教師，這一類(lèi)的老師通常覺(jué)得自己的崗位不適合自己有點(diǎn)大材小用了。針對這些類(lèi)型的老師作為一名新老師我應該不要去操之過(guò)急有責任和義務(wù)懂得前車(chē)之鑒、迷途知返和幡然醒悟的道理。
做有有學(xué)識，立志做有扎實(shí)學(xué)識的新老師。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“出世便是破蒙，進(jìn)棺才算畢業(yè)”。記得崗前培訓時(shí)李老師曾說(shuō)過(guò)要給學(xué)生一碗水，首先自己應該是溪水長(cháng)流。
做有愛(ài)心，立志做有仁愛(ài)之心的新老師。愛(ài)是師德的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師應該做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生更應該嚴慈相濟。
這“四有”好老師對我來(lái)說(shuō)還很遙遠，但，我會(huì )堅持初心，保持著(zhù)從小的夢(mèng)想當一名“老師”，這條路上會(huì )很艱難但，我相信我身邊的老師們，自己的初心依舊在這條道路上堅守著(zhù)。也會(huì )永遠銘記實(shí)驗中學(xué)報告廳內的那八個(gè)字“學(xué)高為師，身正為范”。時(shí)刻保持“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，生命不止，自強不息。
老師們、朋友們，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象走這段無(wú)悔的苦樂(lè )年華。讓我們在這平凡但崇高的崗位上繼續干葉的事情，留下愛(ài)、德、情等等統統留下，讓青春在無(wú)私奉獻中閃光。共同攜手做“四有”爭做“四有”好老師。
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