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教師培訓三年規劃（通用5篇）
教師培訓三年規劃是一個(gè)系統性、前瞻性的教育提升計劃，旨在通過(guò)連續三年的專(zhuān)業(yè)培訓，全面提升教師隊伍的專(zhuān)業(yè)素養、教學(xué)技能及教育理念。下面是小編整理的教師培訓三年規劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師培訓三年規劃 1
教師是教育事業(yè)的第一資源，教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量。造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，是推進(jìn)學(xué)校持續發(fā)展的根本動(dòng)力，而青年教師的培養和發(fā)展更是教師隊伍可持續發(fā)展的有力保障。為此，我們根據教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的相關(guān)要求，結合我校教師隊伍建設的現狀，特制定本培養計劃。
一、指導思想：
堅持"隊伍強校""以校本促教研"的方針，以德為先，以能為重，以人為本，以共享為愿景，以有效為旨歸，全面建設一支適應教育現代化要求的教師隊伍。
二、培養目標：
1、長(cháng)遠目標：造就一支"師德高尚，具有現代教育思想和創(chuàng )新意識，專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，學(xué)術(shù)功底厚實(shí)，文化視野廣闊，教育、教學(xué)和科研能力上乘，掌握信息技術(shù)，可持續、自主發(fā)展"的教師隊伍。
2、近期目標：
�。�1）以增強師德高尚為核心，強化師德教育，提升青年教師隊伍的師德水平、人文素養和教育能力。
�。�2）以聚焦課堂教學(xué)為重點(diǎn)，著(zhù)力引領(lǐng)教師探索新課程環(huán)境下課堂教學(xué)中兩大"基本問(wèn)題"，（"教什么"和"怎么教"）使教學(xué)內容精當，教學(xué)方法恰當，理解與把握學(xué)科的本質(zhì)和學(xué)科教學(xué)的價(jià)值，提升專(zhuān)業(yè)化素養和品質(zhì)。
�。�3）逐步形成一支師德師風(fēng)好，教育、教學(xué)和科研基礎扎實(shí)、后勁充沛，高水平高素質(zhì)的骨干教師后備梯隊，力爭實(shí)現1-8年教齡青年教師中，2名教師成為旗級教學(xué)新秀，2名以上教師成為旗級骨干教師。
三、培養內容：
1、優(yōu)良師德修養的培養：
�。�1）教書(shū)育人，為人師表；
�。�2）樹(shù)立敬業(yè)精神，奉獻精神和創(chuàng )新精神；
�。�3）以學(xué)生為本，尊重、理解和關(guān)心學(xué)生；
�。�4）具有民主作風(fēng)，協(xié)作意識和全局觀(guān)念；
2、教學(xué)能力的培養--著(zhù)重培養六項基本技能：
�。�1）制定教學(xué)計劃和安排；
�。�2）理解和處理教材；
�。�3）設計和組織教學(xué)；
�。�4）作業(yè)設計和試卷命題；
�。�5）教學(xué)評價(jià)和反饋；
�。�6）了解學(xué)生和個(gè)別輔導的技能；
3、教育能力的培養--著(zhù)重培養五方面能力：
�。�1）班級常規教育和管理；
�。�2）集體活動(dòng)組織和實(shí)施；
�。�3）個(gè)別學(xué)生的教育和談話(huà)；
�。�4）學(xué)生干部的培養和使用；
�。�5）與任課教師、家長(cháng)的溝通和交流的能力；
4、科研能力的培養--著(zhù)重培養三方面能力：
�。�1）教育教學(xué)工作總結的能力；
�。�2）撰寫(xiě)教育教學(xué)個(gè)案、反思的能力；
�。�3）開(kāi)展課題研究的能力。
在以上四方面的培養中，重點(diǎn)引領(lǐng)教師探索新課程環(huán)境下教學(xué)中"教什么"和"怎么教"問(wèn)題的理解與把握。解決好這兩大基本問(wèn)題可以使教學(xué)內容精當，教學(xué)方法得當，保證課堂教學(xué)有效進(jìn)行、課程計劃有效落實(shí)；更能使教師深刻理解與把握學(xué)科的本質(zhì)和學(xué)科教學(xué)的價(jià)值，提升專(zhuān)業(yè)化素養和品質(zhì)。
四、實(shí)施措施：
1、以"崗位成才"為目標，開(kāi)展自主發(fā)展設計和實(shí)施活動(dòng)。 我校認為青年教師的成長(cháng)更大程度上取決于"自主發(fā)展"的內驅力的'培養。為此學(xué)校加強青年教師的成長(cháng)中自主發(fā)展意識和自主發(fā)展能力的提高。組織青年教師進(jìn)行自主發(fā)展設計規劃，要求青年教師對自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面和各個(gè)階段進(jìn)行的設想、展望和自覺(jué)的追求，包括教師對職業(yè)目標與預期成就的設想，對各專(zhuān)業(yè)素養培養目標的設計，以及所采取的策略、措施等。
2、以"師徒結對"為載體，幫助青年教師更好磨合適應，加快成熟提升。促進(jìn)老教師、骨干教師更好地發(fā)展。
我校認為1-8年教齡的青年教師的成長(cháng)要經(jīng)過(guò)磨合適應，成熟提升這兩個(gè)時(shí)期，處于這兩個(gè)時(shí)期的教師，他們對"教什么"與"怎么教"這兩大基本問(wèn)題的理解和把握，對學(xué)科本質(zhì)和學(xué)科教學(xué)價(jià)值的認識和取向是不同的。實(shí)施分層"師徒結對"，能夠幫助青年教師在原有基礎上更快更多地提升專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)品質(zhì)，即加快磨合適應，更好成熟提升。同時(shí)促進(jìn)老教師、骨干教師更好地發(fā)展。
�。ㄒ唬┮�"合格"為目標的結對聯(lián)動(dòng)。
對象：處于磨合適應期（1-5年教齡）的青年教師；
途徑：師徒結對，傳、幫、帶；
主要方式：一起學(xué)習新課標，共同備課，相互聽(tīng)課，及時(shí)交流，經(jīng)常談心；
期望達成目標：明確教師崗位職責，勝任教學(xué)教育工作，對新課程環(huán)境下教學(xué)中"教什么"和"怎么教"這兩大基本問(wèn)題有一個(gè)較為全面、科學(xué)的理解和把握，即能夠把握學(xué)科的系統、學(xué)科的主干知識，有效地進(jìn)行教學(xué)，成為合格的教師。
�。ǘ┮�"升格"為目標的結對聯(lián)動(dòng)
對象：處于成熟提升期（3年以上教齡）的教師；
途徑：與校內外名師結對，雙向互動(dòng)，共同研討；
主要方式：采用課題研究和專(zhuān)題實(shí)驗；
期望達成目標：深刻認識學(xué)科的本質(zhì)，學(xué)科教學(xué)的價(jià)值，把握學(xué)科教學(xué)規律，豐富教育智慧，早日成為"研究型"、"反思型"教師，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的生力軍，升格為校級骨干教師。
3、以各學(xué)科教研組為組織，發(fā)揮青年教師成長(cháng)中的"聚合"作用。
學(xué)校組織每周一次的教研活動(dòng)，提高專(zhuān)業(yè)能力的聽(tīng)課、議課的研討活動(dòng)，突現個(gè)人才華的展示活動(dòng)，外出學(xué)習參觀(guān)活動(dòng)以及豐富課余生活、活躍身心的文體活動(dòng)，形成一支團結一致、富有朝氣活力的生力軍、突擊隊。
4、以人為本，全面關(guān)愛(ài)教師。
我校將教師的成長(cháng)發(fā)展作為重點(diǎn)工作，納入學(xué)校師資隊伍建設的整體中。為教師的成長(cháng)搭建舞臺、提供資源；幫助教師解決工作、學(xué)習、生活等方面的困難，開(kāi)導并排解思想上的困擾。通過(guò)這些"以人為本"關(guān)愛(ài)教師的實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)校共同價(jià)值取向引領(lǐng)教師個(gè)體的價(jià)值取向，并逐漸為教師所認可，最終促進(jìn)教師個(gè)體與學(xué)校整體的同步發(fā)展，形成良好的學(xué)校文化。
五、考核要求：
1、師德方面：
�。�1）積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習、專(zhuān)題講座等活動(dòng)，并按時(shí)出勤。
�。�2）積極參加各級各類(lèi)教師培訓活動(dòng)。
�。�3）每學(xué)年度閱讀一篇教育教學(xué)書(shū)籍，并寫(xiě)出不少于 3000字的讀后感。
2、班主任教育方面：
�。�1）、認真學(xué)習學(xué)校各項規章制度，并落實(shí)在課堂教學(xué)和班級管理中。
�。�2）、舉行公開(kāi)的班團主題活動(dòng)（一年中不少于一次）。
�。�3）、每學(xué)期撰寫(xiě)一篇教育心得，每學(xué)年撰寫(xiě)一篇教育案例。
3、教學(xué)方面：
�。�1）認真學(xué)習新課標，并以此指導教學(xué)。
�。�2）在指導教師指導下，制定好教學(xué)計劃，做到每節課備一份詳細規范的教案。
�。�3）主動(dòng)認真聽(tīng)指導教師的課，并做好聽(tīng)課記錄。
�。�4）在指導教師的指導下，能運用現代教育技術(shù)每學(xué)期上一次師徒結對匯報課。
4、科研方面：
�。�1）積極參加學(xué)校和教研組組織的教科研活動(dòng)。
�。�2）每學(xué)期寫(xiě)出一篇論文或課例反思。
六、考評與獎勵：
1、考核：
�。�1）個(gè)人自評；
�。�2）指導教師評價(jià)；
�。�3）學(xué)校評價(jià)；
�。�4）要求寫(xiě)出書(shū)面評語(yǔ)，由學(xué)校審定后歸入個(gè)人教育教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。
�。�5）考評未通過(guò)者，學(xué)校不推薦其參加相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)申報。
2、獎勵：
�。�1）設優(yōu)秀師徒結對獎；
�。�2）設青年教師教學(xué)基本功評比獎。
�。�3）期中期末教學(xué)檢查獎勵
教師培訓三年規劃 2
為了全面貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓工作意見(jiàn)》及《中小學(xué)幼兒園教師培訓工作意見(jiàn)》和白城市教育局的有關(guān)文件精華，做好教師新一輪繼續教育培訓工作，提升全體教師的教育教學(xué)水平，努力建設一支適應現代教育發(fā)展需要的師德高尚、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的教師隊伍，使我校教師培訓工作進(jìn)一步規范化、制度化，根據教育部《中小學(xué)教師繼續教育規定》、《中小學(xué)校長(cháng)培訓規定》、結合我校教師隊伍的現狀和課改的需要，特制定我校教師培訓三年規劃。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以構建“多功能、大服務(wù)”的教師繼續教育體系為導向，以提高教師實(shí)踐能力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創(chuàng )新培訓模式，豐富培訓內容，使培訓更具自主性、選擇性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結構合理，充滿(mǎn)活力”的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
二、培訓目標
以“自主、多元、實(shí)效”為主題，積極開(kāi)展以教師發(fā)展需求為著(zhù)眼點(diǎn)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓，主要指為教師提高職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識與教學(xué)技能而組織和舉辦的非學(xué)歷培訓，包括校本培訓、集中培訓、遠程培訓等，教師參加高一級學(xué)歷進(jìn)修也可納入專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓范圍。不斷完善教師培訓機制，提高教師培訓活動(dòng)的實(shí)效性，努力使教師成為教育思想先進(jìn)，教育規律熟悉，教育技能扎實(shí)，教科意識強烈，個(gè)體風(fēng)格顯現，富有團隊意識和創(chuàng )新精神的專(zhuān)家型教師，著(zhù)力打造一支講師德、愛(ài)學(xué)習、肯鉆研、有品位的教師隊伍，為提高我校教育質(zhì)量提供強大精神動(dòng)力和智力支持。
三、培訓任務(wù)
1、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓每5年為一個(gè)周期。在職教師周期內參加專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓時(shí)間應累計不少于360學(xué)時(shí)，其中校本培訓120學(xué)時(shí)。教師周期內培訓時(shí)間可以集中使用，也可分散使用。
2、班主任周期內應參加不少于30學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓。
3、新錄用的、教齡在一年以?xún)鹊男氯谓處�，在試用期內須參加不少�?80學(xué)時(shí)的培訓，其中實(shí)踐培訓不少于60學(xué)時(shí)。新任教師在試用期內接受規定培訓的時(shí)數，不列入教師周期內專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓時(shí)數。
4、在培訓周期內退休的教師（退休前）每年應參加24學(xué)時(shí)的校本培訓和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓。
四、策略措施
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1、深入開(kāi)展以學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為重點(diǎn)的專(zhuān)題培訓活動(dòng)。進(jìn)一步深化“師德推進(jìn)年”活動(dòng)，大力弘揚“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻”精神。深入學(xué)習全國、全省、全市教育工作會(huì )議精神及《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，更新教職工教育教學(xué)理念，提高思想政治水平和政策理論水平。
2、教育理論培訓。從教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等基礎理論入手，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、教育理論專(zhuān)著(zhù)自學(xué)、學(xué)校漂流書(shū)等途徑，主動(dòng)吸收和借鑒國內外教育發(fā)展過(guò)程中形成的各種最新理論成果，對教師實(shí)施有針對性的培訓，幫助教師不斷更新教育思想、創(chuàng )新教育觀(guān)念、提高教育教學(xué)水平。
3、學(xué)科實(shí)踐培訓。著(zhù)眼深化素質(zhì)教育，以課程標準為依據，充分運用專(zhuān)題教研、教學(xué)競賽、知識競賽等有效形式，引導廣大教師深入學(xué)習課程標準，幫助教師把握理念、駕馭教材，并將其轉化為先進(jìn)的教學(xué)行為，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
4、教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位，帶領(lǐng)和指導廣大教師開(kāi)展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問(wèn)題入手，幫助教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓，切實(shí)提高教師參與科研的積極性和主動(dòng)性，不斷提高教育科研水平。
5、技能拓展培訓�；诂F代教育思想和教學(xué)理念，開(kāi)展以教學(xué)基本功和基本技能為主要內容的教師技能拓展培訓。培養教師運用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的能力，培訓教師利用網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行課程設計的能力，提高教師普通話(huà)水平和漢字應用能力，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。
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1、全員校級培訓。培訓對象為全體教師。培訓內容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現代教育理論，教育教學(xué)技能訓練，知識更新與擴展，以計算機為核心的現代教育技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的'培養，以及信息技術(shù)和現代教育技術(shù)的應用等重點(diǎn)培養。
2、班主任培訓。按照《中小學(xué)班主任工作規定》有關(guān)要求，圍繞學(xué)生心理健康教育、班級活動(dòng)設計與組織、班級管理等方面內容，幫助班主任確立先進(jìn)的教育理念，掌握現代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，營(yíng)造和諧班級氛圍，促進(jìn)青少年健康成長(cháng)。
3、青年教師培訓。對新教師進(jìn)行職業(yè)道德規范、政策法規、新課程標準、教育理論和課堂教學(xué)基本功等方面的培訓，使新教師盡快完成角色的轉換，在試用期內樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀(guān)念，熟知教育教學(xué)常規，掌握現代教育技術(shù)，基本勝任教育教學(xué)工作。指導青年教師科學(xué)制訂并認真執行教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓三年規劃和年度計劃，積極創(chuàng )設有利于青年教師快速成長(cháng)的學(xué)術(shù)環(huán)境。
4、骨干教師培訓。繼續探索實(shí)施“骨干教師工程”，既要著(zhù)眼培育市級骨干教師、名師，又要探索校級骨干教師的培育選拔。學(xué)校要把握因材施教、分類(lèi)指導的原則，努力設計不同培訓內容，采用多種培訓方法，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專(zhuān)業(yè)知識層面、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng )造良好的條件，使他們都能立足自身基礎得到有效發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)科帶頭人的專(zhuān)業(yè)水平。
5、其他分組培訓。其他分組培訓主要指教師所在的年級組、學(xué)科組、課題組、不同發(fā)展階段組、學(xué)術(shù)組等培訓學(xué)習活動(dòng)。要充分發(fā)揮各小組的教育培訓功能，讓教師在組內互幫互學(xué)、內化成長(cháng)。小組活動(dòng)可以在校內，也可以在校外。
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從加強針對性、注重實(shí)效性出發(fā)，立足校本資源開(kāi)發(fā)和利用，充分發(fā)揮現有教師的作用，堅持理論學(xué)習與實(shí)際訓練相結合、集中研修與分散自學(xué)相結合，通過(guò)集中學(xué)習p專(zhuān)家講座p專(zhuān)題培訓p自我反思等多種形式開(kāi)展培訓。大力加強校本培訓，主要采取主題培訓、協(xié)作交流、教學(xué)競賽、教學(xué)觀(guān)摩、課題研究、師徒結對等形式，積極探索“教師講壇”這種教師自主參與、行之有效的培訓模式，使培訓形式更加靈活多樣。
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1、教師成長(cháng)規劃引路。根據學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓三年規劃和教師個(gè)人實(shí)際，制訂個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓三年規劃及年度計劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓，突出骨干教師培養，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為著(zhù)眼點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，提升師德修養，改進(jìn)教育行為，努力建設一支結構合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育并具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)質(zhì)隊伍。
2、校本培訓形成聯(lián)動(dòng)。繼續加強調研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問(wèn)題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn)，堅持學(xué)校組織培訓和自主參與培訓有機結合。開(kāi)展重自主，講實(shí)效的校本培訓，要求教師每學(xué)年至少上交一份精心設計的教案，上一堂觀(guān)摩課，參加一次論壇，點(diǎn)評一節功課，做好一個(gè)博客，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文等。
3、師徒結對共同發(fā)展。實(shí)施“一年入門(mén)，三年成型，三年成才”的系列培訓模式，為青年教師成才創(chuàng )造條件。完善崗位設置中全面師徒結對制度，制訂師徒結對計劃，完成師徒共同成長(cháng)目標。師徒之間互相聽(tīng)課，互相學(xué)習，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進(jìn)新老教師素質(zhì)的共同提高。
4、骨干教師示范引領(lǐng)。優(yōu)先選派中青年骨干教師到教育先進(jìn)地區學(xué)習、考察，參加各個(gè)層次的教育研討會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、報告會(huì )等學(xué)術(shù)活動(dòng)等，使其開(kāi)闊視野，拓展思路。本著(zhù)“選好對象、培養骨干、加大培訓、講究實(shí)效”原則，發(fā)現培養人才。
5、學(xué)歷進(jìn)修自主提高。我校教師大多是本科學(xué)歷，已有少數教師正在攻讀研究生或已取得研究生學(xué)歷。在此基礎上，學(xué)校積極鼓勵教師參加高一級學(xué)歷進(jìn)修，以改善教師智能結構，加快學(xué)習型學(xué)校建設。
五、培訓保障
1、組織保障。學(xué)校建立教師培訓工作領(lǐng)導小組，確定分管領(lǐng)導和負責科室，加強對培訓工作的領(lǐng)導，形成專(zhuān)題研究校本培訓工作的良好氛圍。及早開(kāi)展科學(xué)規劃，明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標與要求，制訂教師培訓三年規劃與分學(xué)年計劃，保證培訓工作順利開(kāi)展。
2、制度保障。學(xué)校從提高辦學(xué)水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執教能力出發(fā)，建立以校本培訓為基礎的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓制度，規范管理。專(zhuān)人負責做好教師參加集中培訓項目的申報、審批、登記、備案等工作，尤其要重視制訂科學(xué)規范的集中培訓申報制度與規范的培訓學(xué)時(shí)登記制度。制定考核、評比制度，加強對校本培訓的考核與管理，以保證高質(zhì)量地完成培訓任務(wù)。 3、經(jīng)費保障。除財政安排專(zhuān)項資金用于中小學(xué)教師的培訓外，學(xué)校按照上級有關(guān)文件規定提取教師培訓經(jīng)費。教師在區域內自主選擇參加本級教育行政部門(mén)組織的360學(xué)時(shí)的培訓，原則上培訓費用應由本級財政和學(xué)校全額保障。經(jīng)學(xué)校批準參加專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓，憑培訓結業(yè)證書(shū)和實(shí)際培訓課時(shí)數，在培訓課時(shí)報銷(xiāo)經(jīng)費標準內報銷(xiāo)培訓經(jīng)費。教師培訓資金須專(zhuān)項用于教師培訓，任何部門(mén)和個(gè)人不得侵占和挪用。
教師培訓三年規劃 3
為進(jìn)一步加強中小學(xué)教師培訓工作，提高全縣教育干部、教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)我縣教育事業(yè)的健康、和諧、可持續發(fā)展，結合我縣實(shí)際，特制定本計劃。
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，結合教師培訓總體要求，以外出培訓、本縣集中培訓、送教下鄉、遠程網(wǎng)絡(luò )培訓、校本研修等多種形式為抓手，切實(shí)加強教師職業(yè)道德、教育思想、專(zhuān)業(yè)功底和教育科研能力培訓，著(zhù)力培養一批全縣乃至全市、全省知名的中青年骨干教師、名師和名校長(cháng)，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，努力實(shí)現教育事業(yè)跨越式發(fā)展。
二、主要工作
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)開(kāi)展中小學(xué)教師全員培訓和遠程教育培訓
1、教師全員培訓工作
培訓內容主要是師德教育、新知識、新技術(shù)和新技能。培訓形式以校本培訓為主，縣內集中培訓和縣外培訓為輔。圍繞各學(xué)段、各學(xué)科和不同年齡段教師、不同層次學(xué)校的不同要求，以“教育思想大討論，專(zhuān)業(yè)知識大學(xué)習，教學(xué)技能大練兵”等活動(dòng)為載體，通過(guò)理論學(xué)習和實(shí)踐研修，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平和教育實(shí)踐能力。校本培訓主要安排在教學(xué)期間和暑假期間，由學(xué)校組織；縣內集中培訓主要安排繼續教育培訓，放在暑假期間，由進(jìn)修學(xué)校負責組織；縣外培訓（含繼續教育）由教育局人事股和教研室按上級要求組織。全員培訓每年要達到2200人次以上。
2、中小學(xué)教師遠程培訓工作
按照河北省教育廳“關(guān)于開(kāi)展全員培訓工作的通知”要求，充分利用網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，依托全國教師繼續教育網(wǎng)組織開(kāi)展中小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓，根據要求，搭建縣、鄉、校三級管理平臺，每個(gè)平臺均設管理員和不同層次的輔導教師，做到層層有管理，件件能落實(shí)。計劃xx-20xx年，三年累計培訓超過(guò)6000人次，力爭使全縣中小學(xué)教師教育教學(xué)能力有一個(gè)長(cháng)足進(jìn)步。此項培訓工作由教師進(jìn)修學(xué)校負責組織。
�。ǘ┚慕M織骨干教師成長(cháng)培訓
骨干教師培訓分三個(gè)層次。一是培訓校級骨干教師。學(xué)校以提高課堂效益為重點(diǎn)，通過(guò)主題性校本教研活動(dòng)、課堂教學(xué)研討、專(zhuān)業(yè)發(fā)展研修、同伴互助、網(wǎng)絡(luò )平臺等培訓形式，定向培養學(xué)校學(xué)科骨干教師。計劃每年培訓校級骨干教師200人。各學(xué)校力爭每個(gè)學(xué)科都要有骨干教師。此項培訓工作由各鄉鎮中心校負責組織。二是培訓縣級骨干教師。由縣進(jìn)修學(xué)校和教研室負責統一組織，通過(guò)專(zhuān)家指導、校際合作、集中培訓、課堂跟蹤等培訓形式對學(xué)校培養的骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養和指導，培養縣級骨干教師，并建立中小學(xué)學(xué)科骨干教師庫。每年培訓縣級骨干教師120人。三是組織骨干教師提高培訓。在縣級中小學(xué)骨干教師中，認真遴選師德高尚、專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)、科研能力突出、教學(xué)風(fēng)格鮮明、發(fā)展潛力較大的教師，圍繞政治素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平、科研引領(lǐng)等方面，通過(guò)參加省市級骨干教師培訓、到省市內外名校集中學(xué)習、知名中小學(xué)掛職鍛煉等形式進(jìn)行骨干教師提高培訓，力爭將一部分縣級骨干教師培養成省、市級骨干教師。在此基礎上，培養和打造名師。三年內，培養縣級名師60人。此項工作由人事股和教研室協(xié)調配合，統一安排。
�。ㄈ┣袑�(shí)加強校（園）長(cháng)培訓工作
認真組織好各中小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)參加省、市組織的任職資格培訓和提高培訓。加快骨干校長(cháng)培訓培養，認真遴選責任心強、辦學(xué)理念先進(jìn)、工作成績(jì)顯著(zhù)、社會(huì )影響好的中小學(xué)校長(cháng)參加縣教育局組織的外出培訓，校長(cháng)外出理論培訓安排在國家重點(diǎn)院校，教育見(jiàn)習和考察安排在教育發(fā)達地區學(xué)校。通過(guò)有計劃地組織校長(cháng)外出培訓，促使校長(cháng)創(chuàng )新管理，特色辦學(xué)，加快建立現代學(xué)校制度，努力培養一批骨干校長(cháng)。在此基礎上，打造、培養名校長(cháng)，三年內計劃培養名校長(cháng)10人。切實(shí)加強鄉鎮幼兒園園長(cháng)培訓，通過(guò)選送參加省、市組織的園長(cháng)培訓班和到省、市、縣幼兒園掛職見(jiàn)習等形式，提高幼兒園園長(cháng)管理水平，促進(jìn)鄉鎮公辦幼兒園健康發(fā)展。此項培訓工作由人事股負責組織。
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切實(shí)加強班主任隊伍建設，根據新時(shí)期對班主任工作的新要求，切實(shí)加強班主任工作基本規范、班級管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專(zhuān)題進(jìn)行培訓，不斷增強班主任教師的專(zhuān)業(yè)素養和教書(shū)育人的本領(lǐng)。教育局每年組織兩期班主任培訓班，每期計劃培訓50人。所有班主任教師每年須接受不少于20學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓。此項培訓工作由思政體衛股負責組織。
�。ㄎ澹┣袑�(shí)加強薄弱學(xué)科教師培訓
加強薄弱學(xué)科教師在崗自修，提高專(zhuān)業(yè)水平。在校本研修中強化薄弱學(xué)科教師培訓，使薄弱學(xué)科教師不斷在實(shí)踐中提高教學(xué)水平。根據實(shí)際需要，既要開(kāi)展好薄弱學(xué)科的縣級培訓（其中教師進(jìn)修學(xué)校重點(diǎn)負責專(zhuān)業(yè)知識培訓，教研室主要負責課堂教學(xué)培訓），又要完成好上級安排的薄弱學(xué)科教師外出培訓。充分利用寒暑假等時(shí)間，加強基本技能以及教學(xué)方法的培訓，組織好由教育局和進(jìn)修學(xué)校安排的中小學(xué)體育、音樂(lè )、美術(shù)、計算機，以及小學(xué)英語(yǔ)和中學(xué)物理、化學(xué)、生物等薄弱學(xué)科教師培訓，每年計劃培訓50人。此項工作由進(jìn)修學(xué)校和教研室負責。
�。┎粩嗉訌妼W(xué)歷提高和學(xué)歷補償教育
積極鼓勵中小學(xué)教師通過(guò)函授、自考等多種形式提高自身學(xué)歷層次。到20xx年小學(xué)專(zhuān)任教師達到專(zhuān)科以上學(xué)歷的要達到90%以上；初中專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率要達到95%以上，其中本科以上學(xué)歷的人員要占到90%以上；高中專(zhuān)任教師學(xué)歷達標率要達到93%以上，其中研究生學(xué)歷層次的人員要達到15%以上。此項工作由成職教辦公室負責組織。
�。ㄆ撸┝⒆阏n堂開(kāi)展主題校本教研，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
教研室以深入指導“課堂教學(xué)”和“主題校本教研”為抓手，以“網(wǎng)絡(luò )教研”“學(xué)科中心組”和“與名校結對子”為三個(gè)培訓平臺。通過(guò)嚴格落實(shí)《教研員學(xué)習制度》打造高水平的教研隊伍；通過(guò)“學(xué)科qq群”和“學(xué)科博客”發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教研的方便、快捷的服務(wù)作用；通過(guò)中心組的“主題研究、成果共享”輻射全縣中小學(xué)教師共同成長(cháng)；通過(guò)教研室“拉郎配”的作法，促成縣域內薄弱校和縣域內名校、外縣市名校結對子，取他山之石，使教師盡快完成專(zhuān)業(yè)提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理整體進(jìn)步發(fā)展。
到20xx年，教研qq群和學(xué)科博客將完成中小學(xué)所有學(xué)科高質(zhì)量全覆蓋；學(xué)科中心教研組立項的研究專(zhuān)題將拿出階段性成果，以送課下鄉、匯報講座、成果編輯推廣等形式和廣大一線(xiàn)教師共享；預計未來(lái)三年，在教研室的努力下，我縣首批8所中小學(xué)將和徐水小學(xué)、安新小學(xué)、涿州西丁小學(xué)、北市區縣學(xué)街小學(xué)、高開(kāi)區小學(xué)、三中分校等名�！奥�(lián)姻”，取長(cháng)補短。
三、保障措施
�。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導�？h教育局成立教師培訓工作領(lǐng)導小組，局長(cháng)任組長(cháng)、分管領(lǐng)導任副組長(cháng)，人事股、教研室、計財股、進(jìn)修學(xué)校、成職教辦、電教站等相關(guān)部門(mén)和股室負責人為成員，領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在人事股，具體牽頭負責教師培訓和管理的各項業(yè)務(wù)工作，確保培訓取得實(shí)效。
�。ǘ┚慕M織。明確教師培訓工作職責，確保教師培訓工作有序進(jìn)行。人事股負責做好教師培訓的組織工作，建立健全教師培訓培養檔案，根據需要有針對性地組織和選派教師參加培訓。教研室負責培訓業(yè)務(wù)，聘請專(zhuān)家開(kāi)展講座，培訓送課和輔導教師，反饋培訓成效和意見(jiàn)。計財股負責教師培訓經(jīng)費的劃撥、管理和監督。電教中心負責網(wǎng)絡(luò )培訓的安排、督查和技術(shù)服務(wù)。進(jìn)修學(xué)校負責組織中小學(xué)教師全員培訓和遠程教育培訓以及縣級骨干教師培訓等縣級培訓。教師培訓各職責部門(mén)要緊密聯(lián)系，分工協(xié)作，確保順利完成培訓任務(wù)。
�。ㄈ┘訌姽芾�。對參加培訓的教師實(shí)行跟蹤管理，隨時(shí)掌握培訓培養工作動(dòng)態(tài)，指導教師結合實(shí)際有針對性地加強學(xué)習，取長(cháng)補短，努力提高自身綜合素質(zhì)。加強參培教師的后續管理，教師培訓后，要將所學(xué)知識綜合提煉，應用于自己教學(xué)實(shí)踐，并扎實(shí)開(kāi)展校本培訓。對培訓成績(jì)優(yōu)秀、工作成績(jì)顯著(zhù)的'教師優(yōu)先晉升高一級職稱(chēng)或提拔使用，對不能按時(shí)完成培訓任務(wù)者，不予晉升高一級職稱(chēng)，年度考核不得進(jìn)入優(yōu)秀檔次。
�。ㄋ模┙�(jīng)費保障。全面落實(shí)教師“免費”培訓。向縣政府提請列出20萬(wàn)元培訓經(jīng)費，專(zhuān)門(mén)用于高中教師的各種培訓，并在教育局設立專(zhuān)項資金，專(zhuān)款專(zhuān)用。根據河北省人民政府關(guān)于《中國教育改革和發(fā)展綱要》的實(shí)施意見(jiàn)精神，提請政府列出全縣教師每人每年30元標準的教師培訓經(jīng)費，共計10萬(wàn)元。根據《財政部教育部關(guān)于印發(fā)﹤農村中小學(xué)公用經(jīng)費支出管理暫行辦法﹥的通知》（財教〔xx〕5號）文件規定：“教師培訓費按照學(xué)校年度公用經(jīng)費預算總額的5%安排，用于教師按照學(xué)校年度培訓計劃參加培訓所需的差旅費、伙食費、資料費和住宿費等開(kāi)支�！�，各校應加強培訓經(jīng)費的管理，用足用好生均公用經(jīng)費5%的培訓經(jīng)費，全面落實(shí)教師培訓經(jīng)費政策。結合我縣教師培訓工作的實(shí)際，由縣教師進(jìn)修學(xué)校收取3%的純培訓經(jīng)費，其余的2%作為省、市培訓費及省、市、縣受培者的交通、差旅等費用。具體培訓經(jīng)費由計財股按標準核算劃撥，為全縣教師實(shí)行免費培訓及其專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提供必要的經(jīng)費保障。
教師培訓三年規劃 4
一、規劃背景
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，初中數學(xué)教學(xué)面臨新的挑戰和機遇。為了提升新教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，制定本三年培訓規劃，以幫助新教師更好地適應教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、培訓目標
1. 專(zhuān)業(yè)知識提升：增強新教師的數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，掌握初中數學(xué)課程標準和教學(xué)大綱。
2. 教學(xué)技能培養：提高新教師的課堂管理能力和教學(xué)設計能力，掌握多種教學(xué)方法和手段。
3. 教育理念更新：樹(shù)立以學(xué)生為中心的教育理念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習需求。
4. 自我反思與成長(cháng)：培養新教師的自我反思能力，促進(jìn)其在教學(xué)實(shí)踐中的`持續成長(cháng)。
三、培訓內容與安排
第一年：基礎知識與技能培訓
數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識
參加數學(xué)課程標準解讀研討會(huì )。
深入學(xué)習初中數學(xué)教材及教輔材料。
教學(xué)技能
參加課堂管理與教學(xué)設計培訓。
實(shí)踐觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。
教育理念
參加教育心理學(xué)與學(xué)生發(fā)展研討會(huì )。
學(xué)習如何制定個(gè)性化教學(xué)方案。
第二年：教學(xué)實(shí)踐與反思
教學(xué)實(shí)踐
開(kāi)展試教活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)設計與實(shí)施。
參與教研活動(dòng)，與同事交流教學(xué)經(jīng)驗。
自我反思
定期撰寫(xiě)教學(xué)反思日志，記錄教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗與不足。
參加教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展論壇，分享個(gè)人成長(cháng)與收獲。
專(zhuān)業(yè)發(fā)展
選擇一門(mén)相關(guān)的教育課程進(jìn)行深造，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養。
參與線(xiàn)上或線(xiàn)下的數學(xué)教學(xué)研討會(huì )，了解最新的教學(xué)理念和方法。
第三年：綜合能力提升與成果展示
綜合能力提升
參與課程改革與新教材的培訓，掌握新教學(xué)理念。
學(xué)習教育技術(shù)在數學(xué)教學(xué)中的應用，提升信息化教學(xué)能力。
成果展示
組織教學(xué)成果匯報會(huì )，展示自己的教學(xué)設計與實(shí)踐成果。
撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與教育教學(xué)評比活動(dòng)。
職業(yè)發(fā)展規劃
制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展規劃，明確未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。
參加教師資格認證或專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)評審，提升自身的職業(yè)競爭力。
四、評估與反饋
定期進(jìn)行培訓效果評估，包括教師自評、同行評議和學(xué)生反饋。
根據評估結果，及時(shí)調整培訓內容與方式，確保培訓的有效性和針對性。
五、總結
通過(guò)三年的培訓，新教師將全面提升數學(xué)教學(xué)能力，形成良好的教學(xué)習慣與專(zhuān)業(yè)素養，為今后的教育教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。
教師培訓三年規劃 5
一、規劃背景
在新課程改革的背景下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)愈發(fā)重視教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的提升。為幫助新教師快速適應教學(xué)工作，提升其語(yǔ)文教學(xué)水平，特制定本三年培訓規劃。
二、培訓目標
1. 專(zhuān)業(yè)知識提升：增強新教師的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識，掌握小學(xué)語(yǔ)文課程標準及教學(xué)大綱。
2. 教學(xué)技能培養：提高新教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)設計能力，掌握多樣化的教學(xué)方法。
3. 教育理念更新：樹(shù)立以學(xué)生為中心的教育理念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習需求。
4. 自我反思與成長(cháng)：培養新教師的自我反思能力，促進(jìn)其在教學(xué)實(shí)踐中的持續成長(cháng)。
三、培訓內容與安排
第一年：基礎知識與技能培訓
語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識
參加小學(xué)語(yǔ)文課程標準解讀培訓。
學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文教材及相關(guān)教輔材料的使用。
教學(xué)技能
參加課堂管理與教學(xué)設計培訓，學(xué)習有效的課堂組織方法。
觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習其教學(xué)策略和技巧。
教育理念
參加教育心理學(xué)與兒童發(fā)展研討會(huì )，了解學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)。
學(xué)習如何制定個(gè)性化的教學(xué)方案，關(guān)注不同學(xué)生的需求。
第二年：教學(xué)實(shí)踐與反思
教學(xué)實(shí)踐
開(kāi)展試教活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)設計與實(shí)施，積累實(shí)踐經(jīng)驗。
參與教研活動(dòng)，與同事交流教學(xué)經(jīng)驗，分享成功案例。
自我反思
定期撰寫(xiě)教學(xué)反思日志，記錄教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗與不足。
參加教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展論壇，分享個(gè)人成長(cháng)與收獲。
專(zhuān)業(yè)發(fā)展
選擇一門(mén)相關(guān)的教育課程進(jìn)行深造，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養。
參與線(xiàn)上或線(xiàn)下的語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )，了解最新的教學(xué)理念和方法。
第三年：綜合能力提升與成果展示
綜合能力提升
參與課程改革與新教材的'培訓，掌握新教學(xué)理念。
學(xué)習教育技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應用，提升信息化教學(xué)能力。
成果展示
組織教學(xué)成果匯報會(huì )，展示自己的教學(xué)設計與實(shí)踐成果。
撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與教育教學(xué)評比活動(dòng)，提升自身影響力。
職業(yè)發(fā)展規劃
制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展規劃，明確未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。
參加教師資格認證或專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)評審，提升自身的職業(yè)競爭力。
四、評估與反饋
定期進(jìn)行培訓效果評估，包括教師自評、同行評議和學(xué)生反饋。
根據評估結果，及時(shí)調整培訓內容與方式，確保培訓的有效性和針對性。
五、總結
通過(guò)三年的培訓，新教師將全面提升語(yǔ)文教學(xué)能力，形成良好的教學(xué)習慣與專(zhuān)業(yè)素養，為今后的教育教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。
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