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教師培訓三年規劃【精選】
為了全面貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓工作意見(jiàn)》及《中小學(xué)幼兒園教師培訓工作意見(jiàn)》和白城市教育局的有關(guān)文件精華，做好教師新一輪繼續教育培訓工作，提升全體教師的教育教學(xué)水平，努力建設一支適應現代教育發(fā)展需要的師德高尚、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的教師隊伍，使我校教師培訓工作進(jìn)一步規范化、制度化，根據教育部《中小學(xué)教師繼續教育規定》、《中小學(xué)校長(cháng)培訓規定》、結合我校教師隊伍的現狀和課改的需要，特制定我校教師培訓五年規劃。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以構建“多功能、大服務(wù)”的教師繼續教育體系為導向，以提高教師實(shí)踐能力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創(chuàng )新培訓模式，豐富培訓內容，使培訓更具自主性、選擇性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結構合理，充滿(mǎn)活力”的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
二、培訓目標
以“自主、多元、實(shí)效”為主題，積極開(kāi)展以教師發(fā)展需求為著(zhù)眼點(diǎn)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓，主要指為教師提高職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識與教學(xué)技能而組織和舉辦的非學(xué)歷培訓，包括校本培訓、集中培訓、遠程培訓等，教師參加高一級學(xué)歷進(jìn)修也可納入專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓范圍。不斷完善教師培訓機制，提高教師培訓活動(dòng)的實(shí)效性，努力使教師成為教育思想先進(jìn)，教育規律熟悉，教育技能扎實(shí)，教科意識強烈，個(gè)體風(fēng)格顯現，富有團隊意識和創(chuàng )新精神的專(zhuān)家型教師，著(zhù)力打造一支講師德、愛(ài)學(xué)習、肯鉆研、有品位的教師隊伍，為提高我校教育質(zhì)量提供強大精神動(dòng)力和智力支持。
三、培訓任務(wù)
1、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓每5年為一個(gè)周期。在職教師周期內參加專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓時(shí)間應累計不少于360學(xué)時(shí)，其中校本培訓120學(xué)時(shí)。教師周期內培訓時(shí)間可以集中使用，也可分散使用。
2、班主任周期內應參加不少于30學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓。
3、新錄用的、教齡在一年以?xún)鹊男氯谓處�，在試用期內須參加不少�?80學(xué)時(shí)的培訓，其中實(shí)踐培訓不少于60學(xué)時(shí)。新任教師在試用期內接受規定培訓的時(shí)數，不列入教師周期內專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓時(shí)數。
4、在培訓周期內退休的教師（退休前）每年應參加24學(xué)時(shí)的校本培訓和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓。
四、策略措施
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1、深入開(kāi)展以學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為重點(diǎn)的專(zhuān)題培訓活動(dòng)。進(jìn)一步深化“師德推進(jìn)年”活動(dòng)，大力弘揚“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻”精神。深入學(xué)習全國、全省、全市教育工作會(huì )議精神及《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，更新教職工教育教學(xué)理念，提高思想政治水平和政策理論水平。
2、教育理論培訓。從教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等基礎理論入手，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、教育理論專(zhuān)著(zhù)自學(xué)、學(xué)校漂流書(shū)等途徑，主動(dòng)吸收和借鑒國內外教育發(fā)展過(guò)程中形成的各種最新理論成果，對教師實(shí)施有針對性的培訓，幫助教師不斷更新教育思想、創(chuàng )新教育觀(guān)念、提高教育教學(xué)水平。
3、學(xué)科實(shí)踐培訓。著(zhù)眼深化素質(zhì)教育，以課程標準為依據，充分運用專(zhuān)題教研、教學(xué)競賽、知識競賽等有效形式，引導廣大教師深入學(xué)習課程標準，幫助教師把握理念、駕馭教材，并將其轉化為先進(jìn)的教學(xué)行為，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
4、教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位，帶領(lǐng)和指導廣大教師開(kāi)展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問(wèn)題入手，幫助教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓，切實(shí)提高教師參與科研的積極性和主動(dòng)性，不斷提高教育科研水平。
5、技能拓展培訓�；诂F代教育思想和教學(xué)理念，開(kāi)展以教學(xué)基本功和基本技能為主要內容的教師技能拓展培訓。培養教師運用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的能力，培訓教師利用網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行課程設計的能力，提高教師普通話(huà)水平和漢字應用能力，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。
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1、全員校級培訓。培訓對象為全體教師。培訓內容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現代教育理論，教育教學(xué)技能訓練，知識更新與擴展，以計算機為核心的現代教育技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，以及信息技術(shù)和現代教育技術(shù)的應用等重點(diǎn)培養。
2、班主任培訓。按照《中小學(xué)班主任工作規定》有關(guān)要求，圍繞學(xué)生心理健康教育、班級活動(dòng)設計與組織、班級管理等方面內容，幫助班主任確立先進(jìn)的教育理念，掌握現代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，營(yíng)造和諧班級氛圍，促進(jìn)青少年健康成長(cháng)。
3、青年教師培訓。對新教師進(jìn)行職業(yè)道德規范、政策法規、新課程標準、教育理論和課堂教學(xué)基本功等方面的培訓，使新教師盡快完成角色的轉換，在試用期內樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀(guān)念，熟知教育教學(xué)常規，掌握現代教育技術(shù)，基本勝任教育教學(xué)工作。指導青年教師科學(xué)制訂并認真執行教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓五年規劃和年度計劃，積極創(chuàng )設有利于青年教師快速成長(cháng)的學(xué)術(shù)環(huán)境。
4、骨干教師培訓。繼續探索實(shí)施“骨干教師工程”，既要著(zhù)眼培育市級骨干教師、名師，又要探索校級骨干教師的培育選拔。學(xué)校要把握因材施教、分類(lèi)指導的原則，努力設計不同培訓內容，采用多種培訓方法，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專(zhuān)業(yè)知識層面、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng )造良好的條件，使他們都能立足自身基礎得到有效發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)科帶頭人的專(zhuān)業(yè)水平。
5、其他分組培訓。其他分組培訓主要指教師所在的年級組、學(xué)科組、課題組、不同發(fā)展階段組、學(xué)術(shù)組等培訓學(xué)習活動(dòng)。要充分發(fā)揮各小組的教育培訓功能，讓教師在組內互幫互學(xué)、內化成長(cháng)。小組活動(dòng)可以在校內，也可以在校外。
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從加強針對性、注重實(shí)效性出發(fā)，立足校本資源開(kāi)發(fā)和利用，充分發(fā)揮現有教師的作用，堅持理論學(xué)習與實(shí)際訓練相結合、集中研修與分散自學(xué)相結合，通過(guò)集中學(xué)習p專(zhuān)家講座p專(zhuān)題培訓p自我反思等多種形式開(kāi)展培訓。大力加強校本培訓，主要采取主題培訓、協(xié)作交流、教學(xué)競賽、教學(xué)觀(guān)摩、課題研究、師徒結對等形式，積極探索“教師講壇”這種教師自主參與、行之有效的培訓模式，使培訓形式更加靈活多樣。
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1、教師成長(cháng)規劃引路。根據學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓五年規劃和教師個(gè)人實(shí)際，制訂個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓五年規劃及年度計劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓，突出骨干教師培養，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為著(zhù)眼點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，提升師德修養，改進(jìn)教育行為，努力建設一支結構合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育并具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)質(zhì)隊伍。
2、校本培訓形成聯(lián)動(dòng)。繼續加強調研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問(wèn)題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn)，堅持學(xué)校組織培訓和自主參與培訓有機結合。開(kāi)展重自主，講實(shí)效的校本培訓，要求教師每學(xué)年至少上交一份精心設計的教案，上一堂觀(guān)摩課，參加一次論壇，點(diǎn)評一節功課，做好一個(gè)博客，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文等。
3、師徒結對共同發(fā)展。實(shí)施“一年入門(mén)，三年成型，五年成才”的系列培訓模式，為青年教師成才創(chuàng )造條件。完善崗位設置中全面師徒結對制度，制訂師徒結對計劃，完成師徒共同成長(cháng)目標。師徒之間互相聽(tīng)課，互相學(xué)習，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進(jìn)新老教師素質(zhì)的共同提高。
4、骨干教師示范引領(lǐng)。優(yōu)先選派中青年骨干教師到教育先進(jìn)地區學(xué)習、考察，參加各個(gè)層次的教育研討會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、報告會(huì )等學(xué)術(shù)活動(dòng)等，使其開(kāi)闊視野，拓展思路。本著(zhù)“選好對象、培養骨干、加大培訓、講究實(shí)效”原則，發(fā)現培養人才。
5、學(xué)歷進(jìn)修自主提高。我校教師大多是本科學(xué)歷，已有少數教師正在攻讀研究生或已取得研究生學(xué)歷。在此基礎上，學(xué)校積極鼓勵教師參加高一級學(xué)歷進(jìn)修，以改善教師智能結構，加快學(xué)習型學(xué)校建設。
五、培訓保障
1、組織保障。學(xué)校建立教師培訓工作領(lǐng)導小組，確定分管領(lǐng)導和負責科室，加強對培訓工作的領(lǐng)導，形成專(zhuān)題研究校本培訓工作的良好氛圍。及早開(kāi)展科學(xué)規劃，明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標與要求，制訂教師培訓五年規劃與分學(xué)年計劃，保證培訓工作順利開(kāi)展。
2、制度保障。學(xué)校從提高辦學(xué)水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執教能力出發(fā)，建立以校本培訓為基礎的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓制度，規范管理。專(zhuān)人負責做好教師參加集中培訓項目的申報、審批、登記、備案等工作，尤其要重視制訂科學(xué)規范的集中培訓申報制度與規范的培訓學(xué)時(shí)登記制度。制定考核、評比制度，加強對校本培訓的考核與管理，以保證高質(zhì)量地完成培訓任務(wù)。 3、經(jīng)費保障。除財政安排專(zhuān)項資金用于中小學(xué)教師的培訓外，學(xué)校按照上級有關(guān)文件規定提取教師培訓經(jīng)費。教師在區域內自主選擇參加本級教育行政部門(mén)組織的360學(xué)時(shí)的培訓，原則上培訓費用應由本級財政和學(xué)校全額保障。經(jīng)學(xué)校批準參加專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓，憑培訓結業(yè)證書(shū)和實(shí)際培訓課時(shí)數，在培訓課時(shí)報銷(xiāo)經(jīng)費標準內報銷(xiāo)培訓經(jīng)費。教師培訓資金須專(zhuān)項用于教師培訓，任何部門(mén)和個(gè)人不得侵占和挪用。