教師個(gè)人典型事跡材料

教師個(gè)人典型事跡材料

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以起到引導良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵后進(jìn)的作用。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？下面是小編收集整理的教師個(gè)人典型事跡材料，希望對大家有所幫助。

教師個(gè)人典型事跡材料1

　　小付同志，男，彝族，鎮沅縣勐大鎮小學(xué)高級教師。1992年參加工作，1995年加入中國共產(chǎn)黨。參加工作以來(lái)，一直站在小學(xué)數學(xué)教學(xué)前線(xiàn)。在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自己的行動(dòng)踐行著(zhù)一個(gè)教師的職責，他以自己的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)以及學(xué)校的信任和肯定。他忠于黨的教育事業(yè)，勇于挑重擔。在新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用�，F將他的主要事跡介紹如下：

　　作為一名教師，他注重師德，學(xué)風(fēng)嚴謹，一絲不茍；把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。以"八榮八恥"作為行動(dòng)的指南,在學(xué)習中改造自己的思想,提高政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書(shū)育人。積極學(xué)習教育教學(xué)理論知識并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他的教師和學(xué)生。憑借一顆赤誠的心，他在汶川地震、玉樹(shù)地震時(shí)，心系災區，先后帶頭捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛(ài)心300余元。

　　付老師，今年擔任五（1）班數學(xué)教學(xué)工作，他與班主任團結一致、齊心協(xié)力攻難關(guān)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使班級的各項工作逐步升級。

　　五（1）班上一年的成績(jì)不容樂(lè )觀(guān)，連任他們的班主任和科任教師都被迫“降級”了，好多老師一談到這個(gè)班級都搖頭擺手，不敢接受這個(gè)差班。作為一名共產(chǎn)黨員，強烈的責任感不容他有所退縮，為了圓滿(mǎn)的完成教育教學(xué)任務(wù)，幾乎犧牲了他所有休息的時(shí)間。在教學(xué)中他發(fā)現只做知識點(diǎn)的灌輸難以起到良好的教學(xué)效果，學(xué)生也不易于接受。為了解決這個(gè)問(wèn)題，他想盡了辦法，收集了大量的資料，做了大量的嘗試，盡量將枯燥的數學(xué)知識與理論實(shí)際相聯(lián)系，發(fā)現數學(xué)樂(lè )趣，培養學(xué)生興趣，使學(xué)生在生活中學(xué)習數學(xué)，用數學(xué)解決生活中問(wèn)題。他鼓勵學(xué)生多提問(wèn)題，不懂就問(wèn)，與此同時(shí)他還注意收集整理學(xué)生對教學(xué)問(wèn)題的反饋意見(jiàn)。因為學(xué)生是教學(xué)的直接施予對象，學(xué)生聽(tīng)懂沒(méi)有，學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以，他在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量滿(mǎn)足學(xué)生對于教學(xué)上提出的各種要求。一直以來(lái)他認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅嚴格要求自己，還嚴格要求學(xué)生，每天堅持讓學(xué)生做5道題，針對不同層次的學(xué)生，他設計了不同的訓練題型，使好、中、差的學(xué)生都能夠得到訓練、發(fā)展。當然，辛勤的'工作就意味著(zhù)更多的工作量和精力的投入。不過(guò)這也使他得到了極大的鍛煉和提高。

　　現在的學(xué)生靠硬性要求是不成的，付老師盡力讓班干部發(fā)揮帶頭作用。要求班干部時(shí)時(shí)處處為班級著(zhù)想，力爭幫助班內有困難的學(xué)生，班級中出現和可能出現的個(gè)別問(wèn)題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話(huà)，了解情況并解決問(wèn)題。由于工作扎實(shí)到位，班風(fēng)學(xué)風(fēng)迅速扭轉，同學(xué)們的學(xué)習熱情也就高漲起來(lái)，成績(jì)也直線(xiàn)上升了。在平時(shí)的工作中，他能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級里的后進(jìn)生，貧困生，他總是慈父一般親切，對他們的學(xué)習和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。他本著(zhù)少懲罰、多肯定；少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話(huà)政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，并開(kāi)展了一系列心理教育活動(dòng)。讓孩子不把學(xué)習當成負擔，健康快樂(lè )地成長(cháng)。一位家長(cháng)說(shuō)：“付老師不僅是孩子的老師，也是孩子的朋友，他使班上的學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習的信心、生活的信心，身心健康愉悅地成長(cháng)�！�

　　付老師就是這樣一位把愛(ài)無(wú)私地灑向每一個(gè)學(xué)生的心靈，對自己班級學(xué)生，無(wú)微不至，關(guān)懷備至。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是付老師作為一名共產(chǎn)黨員對生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰線(xiàn)上的共產(chǎn)黨人，長(cháng)期以來(lái)他都恪守著(zhù)“奉獻不言苦，追求無(wú)止境”的人生格言。

教師個(gè)人典型事跡材料2

　　xx，女，生于19xx年x月，x族，中共黨員，xx中學(xué)語(yǔ)文教師，現任xx中學(xué)辦公室主任。

　　自20xx年x月參與教育扶貧工作以來(lái)，x老師由開(kāi)始的不理解，不情愿，被動(dòng)地接受，到后來(lái)的幫扶之路上，逐漸與幫扶學(xué)生建立了感情，且認識到了這項工作的重大意義。她不僅主動(dòng)聯(lián)系幫扶學(xué)生，而且多次與幫扶學(xué)生的班主任一起關(guān)心和幫助學(xué)生，把自己在幫扶路上的點(diǎn)滴感動(dòng)，分享給同事朋友，讓大家都能引起共鳴。

　　x老師的幫扶對象有x個(gè)，而且在不同的村子，這給她的幫扶工作整理帶來(lái)了一定的難度，但在學(xué)習，對比，詢(xún)問(wèn)等過(guò)程中她堅持一事一記，每月的家訪(fǎng)、談話(huà)都實(shí)事求是地做好日志，堅持書(shū)寫(xiě)，從不間斷。一事一記，一生一檔，真實(shí)，及時(shí)記錄幫扶路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　將近一年的幫扶時(shí)光，她用真情一次次走在幫扶的路上；她用真心一次次溫暖幫扶孩子的心，也溫暖了自己。xx家里父親早些年出車(chē)禍，生活根本不能自理，家里重擔全部落在媽媽的身上，他也變得內向起來(lái)，為了讓他樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，積極面對中考，x老師多次用自己并不嫻熟的駕車(chē)技術(shù)，把車(chē)停在村子對面，步行一段小路去他的.家里，和他談心，和孩子的媽媽談心；還有一個(gè)幫扶的對象是德江易地扶貧搬遷戶(hù)的孩子叫阿同，一個(gè)人居住在政府分配的房子里。通過(guò)多次交流談話(huà)，x老師對這個(gè)孩子有了很深的惦記，看出了他對親情的渴望，于是，利用周末的時(shí)間，x老師帶上自己的愛(ài)人和小孩，買(mǎi)上食材，在阿同家的廚房里，為他做晚餐，與他一起共進(jìn)晚餐，讓自己的小孩纏著(zhù)他，讓他感受家庭的氛圍。對于孩子的學(xué)習，也是x老師幫扶的重點(diǎn)，多次交流指導�，F在，內向的xx正在主動(dòng)幫助需要幫助的同學(xué)，主動(dòng)和媽媽溝通；孤獨的阿同也認識了很多同學(xué)朋友，一起在老師的幫助下備戰中考；xx也特意地梳理數理化不懂的題目，按照x老師的要求，去找相應的老師咨詢(xún)，惡補理科，爭取理想的中考成績(jì)。三個(gè)幫扶對象的轉變，確實(shí)給x老師帶來(lái)不小的慰藉，她堅信：任何人，任何事，只要用心了，就能做好，定有收獲。

　　就是這樣一名普通的黨員，一名普通的教師，“扶貧”路上，她把握住了方向，堅持了初心，把幫扶學(xué)生放在了心里最重要的位置，用自己的真心真情，詮釋了幫扶，詮釋了大愛(ài)，詮釋了教育的力量。

教師個(gè)人典型事跡材料3

　　方xx，男，現年56歲，上猶縣社溪鄉人，現在杰壩鄉xx教學(xué)點(diǎn)任教，自1xx1年來(lái)到杰壩鄉xx小學(xué)任教以來(lái)，三十年如一日，一直用樸實(shí)的心靈和執著(zhù)的追求譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲扎根山區、樂(lè )于奉獻的山鄉贊歌，讓青春和生命在大山深處閃光。

　　“我自己的事小，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習怎能耽誤？”

　　1xx1年，正直壯年的方xx放棄了家鄉舒適環(huán)境，告別了妻子兒女，從上猶縣社溪鄉來(lái)到崇義縣杰壩鄉長(cháng)潭小學(xué)開(kāi)始了自己的教書(shū)生涯。杰壩鄉地處崇義最偏遠的山區，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞；當初的學(xué)校是曾經(jīng)的養豬場(chǎng)，生活條件極為惡劣，現年56歲的方xx卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部，一口氣扎根32年。19xx年的一天，方xx老師得到了妻子病危的消息，當他急急忙忙趕到上猶家里的時(shí)候，親愛(ài)的妻子已經(jīng)永遠離開(kāi)了他，但失去親人的巨大痛苦沒(méi)有打到我們堅強的漢子，稍微處理好妻子的后事之后，又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校�！拔易约旱氖滦�，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習怎能耽誤？”這是方xx時(shí)常掛在嘴邊的一句話(huà)。妻子的過(guò)世，讓原本完好的家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔子更重了，一家人的生計，尤其是還有上學(xué)的兒女，無(wú)人照顧，只好把他們寄養在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫(xiě)道：“爸爸，你是一個(gè)狠心的'爸爸，別的孩子有爸爸來(lái)接送，有爸爸媽媽陪著(zhù)散步，試卷上有爸爸的簽名，我是多么羨慕��！可是你呢，一個(gè)學(xué)期在家的時(shí)間有幾天，我想和你說(shuō)說(shuō)話(huà)都是那么難��！爸爸，你能多陪陪我嗎？”每當想起這些話(huà)，他也曾想過(guò)回家，去照顧年小的孩子和年邁的父母，盡到一個(gè)做父母和做兒子的責任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦干眼淚后，走向講臺的步伐依舊堅定。

　　“我喜歡xx的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師”

　　曾經(jīng)，在村人的眼里，方xx也許就是一個(gè)“怪人”。20xx年，方xx只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個(gè)離家一百多公里外的小山村。在那個(gè)特殊的年代里，他完全有能力有機會(huì )走出大山，去外面闖蕩，去創(chuàng )造更加燦爛的人生。但看到當時(shí)村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時(shí)，他的心顫抖了。他想都沒(méi)想，扛著(zhù)鋪蓋卷兒回到xx村做了一名教師。曾有幾次，鄉里考慮給他換個(gè)條件好的學(xué)�；蛘哒{到鄉中心小學(xué)任教，但方xx推辭了，他說(shuō)：“我走了，誰(shuí)又能安心在這個(gè)地方呆下去呢?苦就苦我一個(gè)人吧，我喜歡這里的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師�！�

教師個(gè)人典型事跡材料4

　　xx，老師，性別男，1980年10月出生，現今年齡34歲。20xx年從黔西南民族師范高等專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)，隨后又利用三年寒暑假的時(shí)間從貴州師范大學(xué)讀完函授本科。他是海子鄉海子中學(xué)的一名普通英語(yǔ)教師，參加工作已經(jīng)近十一個(gè)年頭，一直堅守在自己的教學(xué)崗位上，曾擔任過(guò)畢業(yè)班英語(yǔ)教育教學(xué)工作數年，并兼英語(yǔ)教研組組長(cháng)，各項工作成績(jì)都很突出，為海子中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻，并且贏(yíng)得了學(xué)校和社會(huì )的一致好評。曾先后多次被評為鄉級優(yōu)秀教師和多次獲鄉級表彰。

　　朱xx老師，他將自己的心血全部無(wú)私地奉獻給了自己深?lèi)?ài)的教育事業(yè)，家與學(xué)校是他兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費了他大量的`精力，在他的日歷中沒(méi)有“節假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學(xué)聚會(huì )的時(shí)間都沒(méi)有，他將自己的大量時(shí)間留給了學(xué)生，家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。妻子不僅要做飯，還要買(mǎi)菜，接送孩子上學(xué)，同時(shí)還要照顧年邁的父母。為了學(xué)校的發(fā)展，他虧欠家人和妻子的實(shí)在太多、太多。自己沒(méi)有請過(guò)一天假。有時(shí)孩子和父母生病了，他都沒(méi)有時(shí)間帶孩子和父母去醫院檢查，總是妻子一人照料孩子和父母，而此時(shí)的他卻仍在學(xué)校里忙碌著(zhù)、忙碌著(zhù)。

　　他十分喜歡學(xué)習，無(wú)論工作有多忙，有多累，他總是要擠出時(shí)間加強學(xué)習。良好的學(xué)習習慣，使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹(shù)立了正確的教育觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在教育教學(xué)過(guò)程中，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng )新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學(xué)風(fēng)格。在當前全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革中，依據新課程、新理念，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。古人說(shuō)得好：授人以魚(yú)，不如授之以漁。因此，他在教學(xué)時(shí)不再要求學(xué)生去死記硬背簡(jiǎn)單的單詞和語(yǔ)法知識，而是注重學(xué)法指導，重視解題思路分析，積極創(chuàng )設問(wèn)題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類(lèi)推進(jìn)、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)生消化得了。歷年來(lái)，都出色地完成了各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)。

　　朱xx老師，他熱愛(ài)教育教學(xué)工作，尊重領(lǐng)導，團結同事，熱愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生打成一片，辛勤工作。既注重師德修養又鉆研業(yè)務(wù)，在教育教學(xué)工作中取得了驕人的成績(jì)。

　　他熱愛(ài)教育事業(yè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計地改進(jìn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的知識水平和培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。對教學(xué)研究有興趣，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，一絲不茍地完成每一項教學(xué)工作，努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平，力爭精益求精。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索，取得了良好的效果。能為學(xué)生在知識、思想上排憂(yōu)解難。始終堅持對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的負擔，每一節課的練習、作業(yè)都經(jīng)過(guò)精選，力爭讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。隨著(zhù)教改的發(fā)展，他不斷學(xué)習新的教育教學(xué)理論，更新自己教育教學(xué)理念并應用在實(shí)際教育教學(xué)當中。

　　朱xx老師任勞任怨，服從學(xué)校的工作安排，從20xx開(kāi)始至今擔任初三畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)，勇挑重擔，承擔了七、八年級英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。并配合班主任做好學(xué)生的教育管理工作。所任教班級的英語(yǔ)成績(jì)顯著(zhù)，培優(yōu)轉差工作成效顯著(zhù)。他較高的教學(xué)藝術(shù)水平和高效的課堂教學(xué)效果，受到學(xué)生及家長(cháng)的普遍贊揚。同時(shí)他還兼任海子中學(xué)英語(yǔ)教研組組長(cháng)，盡心盡力搞好英語(yǔ)教研組的業(yè)務(wù)檢查，幫助英語(yǔ)教師提高他們的業(yè)務(wù)水平，對新分教師的幫扶工作，采用以老帶新等方法來(lái)幫助新分教師，想盡一切辦法來(lái)提高我校的英語(yǔ)教育教學(xué)成績(jì)和教育教學(xué)水平。

教師個(gè)人典型事跡材料5

　　許同志從教二十一年來(lái)，一直用先進(jìn)的思想和先進(jìn)的理念來(lái)武裝自己，始終能和她的學(xué)生和睦相處，以她的人格魅力去影響他們，用她的愛(ài)心和責任心去關(guān)心他們，培養他們，做到既教書(shū)又育人。無(wú)論在何種工作崗位上，都甘為人梯，努力做有底蘊的老師，做有智慧有魅力的老師，做家長(cháng)信任學(xué)生愛(ài)戴的老師，做上級肯定和社會(huì )贊揚的老師。

　　“學(xué)高為師，身正為范�！苯處熤挥芯邆涓呱械膸煹�，才能成為學(xué)生的典范。老師是學(xué)生的榜樣，她堅信有什么樣的老師就可能有什么樣的學(xué)生，特別是小學(xué)生，把老師的一舉一動(dòng)當成標準和樣板去模仿。因此她深知自己言行的影響力，在工作中嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，敬業(yè)愛(ài)崗。在學(xué)校里她始終注重自己的一言一行，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

　　每天她都是第一個(gè)到教室，開(kāi)窗通風(fēng)，打掃衛生，用整潔、清新的教室迎接學(xué)生。課間她總是在教室里巡視，看見(jiàn)紙屑就撿，看見(jiàn)桌椅歪斜就會(huì )把它擺正。每節課結束，她都將自己的講臺整理得干干凈凈。在她潛移默化的影響下，過(guò)去一進(jìn)教室就只顧玩耍的學(xué)生們現在已會(huì )主動(dòng)去開(kāi)窗通風(fēng)了，過(guò)去有的學(xué)生紙屑隨手扔，看見(jiàn)紙屑視而不見(jiàn)或將垃圾趁人不備挪到別人桌下的孩子也開(kāi)始爭著(zhù)清掃教室了。

　　師愛(ài)是以教師無(wú)私地奉獻自己的愛(ài)心為基礎的，能根據學(xué)生的'個(gè)別差異，因時(shí)、因地、因人制宜地灑向學(xué)生，像春風(fēng)化雨，不知不覺(jué)，沁人心脾。她班的學(xué)生趙思婕，患先天性哮喘，在一次春游活動(dòng)中，思婕小朋友突然哮喘發(fā)作，呼吸困難。這時(shí)離旅游車(chē)還有很長(cháng)一段路，也有哮喘病史的許老師深知行走對哮喘病人將會(huì )帶來(lái)更大的痛苦，于是她毫不猶豫地背起思婕小朋友，吃力地向班車(chē)走去。在許老師的背上，思婕小朋友的急喘漸漸緩和了許多。接到電話(huà)匆匆趕來(lái)的家長(cháng)見(jiàn)到因背自己孩子已累得臉色發(fā)紫氣喘吁吁的許老師時(shí)深受感動(dòng)。她班上還有一位學(xué)生，自從她媽媽由于醫治無(wú)效離開(kāi)人間后，孩子思想波動(dòng)很大，天天不做作業(yè)，每周一都不來(lái)上課，學(xué)習散漫心不在焉，許老師到她家家訪(fǎng)，發(fā)現她早飯、中飯都沒(méi)有吃，爸爸整個(gè)不管她，而且她的表情也很悲傷，整天想念自己的媽媽。身為人母的許老師，能體會(huì )出孩子對母親的依賴(lài)。

　　回家后，許老師找了很多女兒穿小的衣服，整理送給她穿，每天早上都過(guò)問(wèn)她有沒(méi)有吃早飯，如果沒(méi)有，許老師就請她到辦公室吃早餐派和牛奶。從此以后她不再傷心，能和同學(xué)們打成一片了，學(xué)習上也有了很大的進(jìn)步。

　　做什么事都不是一帆風(fēng)順的，做老師、做班主任最難的就是如何引導和轉化問(wèn)題學(xué)生。每個(gè)班都有學(xué)習差、紀律差的學(xué)生，然而對于他們，許老師從不把他們另眼看待，相反，她是和他們談心，對癥下藥，給予的是鼓勵、期待和溫暖。

　　班上有個(gè)學(xué)生叫小趙，他貪玩，經(jīng)常不做作業(yè)。上課了，還會(huì )趁老師轉身到黑板寫(xiě)字時(shí)，不是躲到桌子底下玩他的“坦克大戰”，就是擅自下位和同學(xué)嬉鬧。下課了，他不是在校園里亂竄，就是在同學(xué)間搗亂。由于他經(jīng)常違反紀律，老師、同學(xué)都不喜歡他。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，許老師發(fā)現要找他缺點(diǎn)來(lái)批評他，毫不費力就能找到許多條，但這樣做，只能打擊他的自信心，增加他的自卑感。這個(gè)孩子在他自己不長(cháng)的人生道路上，經(jīng)受的批評夠多了，他不缺少批評，缺少的是鼓勵、肯定，特別是需要別人幫他找到“閃光點(diǎn)”，使他的自信心有個(gè)落腳的地方。

　　許老師召集他們小組的成員和班干部，開(kāi)了個(gè)小會(huì )，同學(xué)們都表示愿意幫助他，并找出了小趙身上的許多優(yōu)點(diǎn)。比如小趙愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)幫助同學(xué)，非常大方，還有朗讀課文有表情等。許老師將同學(xué)們找出的這些優(yōu)點(diǎn)告訴了小趙，他十分高興。許老師又及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，多次與他父母談心，希望他們能積極與學(xué)校配合，共同教育和督促孩子的學(xué)習和行為。

　　從那以后，他更加熱心幫助別人，愿意為班級做事情。他對學(xué)習也逐漸認真起來(lái)，家庭作業(yè)每次都能按時(shí)完成，而且字跡也較端正，上課能開(kāi)動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言。他的自信心，植根于“優(yōu)點(diǎn)”的土壤，一點(diǎn)點(diǎn)地成長(cháng)了起來(lái)。

　　許老師深知一個(gè)學(xué)困生對班級的影響，更清楚轉化學(xué)困生的重要性。小驪是一位特殊的學(xué)生，他智商不高，成績(jì)差，�？吹剿�呆呆地坐著(zhù)，看著(zhù)同學(xué)們玩耍，眼神迷茫，不知從何處與同學(xué)交流，與同學(xué)分享快樂(lè )，與同學(xué)共同進(jìn)步……看到他這樣，許老師心里非常著(zhù)急，希望他能與同學(xué)們一起快樂(lè )地玩耍。于是，許老師找來(lái)班級的中隊干部，與他們一起想辦法來(lái)幫助小驪。小干部會(huì )議開(kāi)得非常熱烈，大家各抒己見(jiàn)，群策群力，想出各種辦法來(lái)幫助他，讓他能盡快融入我們這個(gè)集體中。下課了，干部們帶領(lǐng)同學(xué)與小驪一塊兒玩耍；上課了，坐在旁邊的同學(xué)，提醒他抄寫(xiě)黑板上的內容，指點(diǎn)他完成練習……課堂上，許老師總是有意識地將簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他，給他溫和的眼神，給他信心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他已能主動(dòng)與同學(xué)們交談了，也能看到他燦爛的笑臉了。

教師個(gè)人典型事跡材料6

　　小林老師于1999年6月畢業(yè)于陽(yáng)江師范學(xué)校，從1999年7月至現在都在陽(yáng)春市潭水鎮良垌小學(xué)任教，已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個(gè)春秋。任教以來(lái)，他熱愛(ài)本職工作，認真履行崗位職責，安教樂(lè )教，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，在平凡的崗位上，為教育事業(yè)作出了一定的貢獻。特別是在近兩年的教學(xué)中，有了一定教學(xué)經(jīng)驗的小林老師更加認真教學(xué)，在教學(xué)中取得了可喜的成績(jì)，現將他的先進(jìn)事跡概況如下：

　　從教以來(lái)，他熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨堅持四項基本原則，關(guān)心國家大事，熱愛(ài)教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取，無(wú)私奉獻，嚴于律己，為人師表，師德高尚，安教樂(lè )教，積極工作，自覺(jué)遵守《教師法》、《教育法》等法律法規;刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，探索教育規律，改進(jìn)教學(xué)方法，有強烈的事業(yè)心和責任感，以校為家，一心撲在工作上，服從學(xué)校領(lǐng)導的分工，做好畢業(yè)班的工作，為普及九年義務(wù)教育和全面提高學(xué)生的素質(zhì)作出了較大的貢獻。

　　在長(cháng)期的教學(xué)工作中，小林老師深深感受到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不單要有高尚的品格和良好的師德，還必須要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強的教學(xué)能力。所以為了在漫長(cháng)的教學(xué)道路上作出更大的貢獻，他邊教邊學(xué)，積極參加各級單位舉辦的教研活動(dòng)。他每學(xué)期都參加本校的“一人一課”教研活動(dòng)，經(jīng)常參加鎮以及各教研網(wǎng)點(diǎn)的教研公開(kāi)課，和同行們共同探討教學(xué)中的問(wèn)題，不斷地更新知識，豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識，積累了寶貴的經(jīng)驗。特別是上學(xué)期他片在教研網(wǎng)點(diǎn)上《百分數與小數的互化》一課受到同行的一致好評。

　　在教書(shū)育人工作中，他始終堅持“德育為首，智育為主，全面發(fā)展，育人為本”的方針，做到因材施教，面向全體，培優(yōu)轉差，啟發(fā)誘導;做到一切為了學(xué)生，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，課堂上充分體現“教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)”的特點(diǎn)，抓住基本知識，基本技能的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生學(xué)習熱情高漲。

　　長(cháng)期以來(lái)，他堅持用普通話(huà)教學(xué)，做到語(yǔ)言準確，節奏分明，重點(diǎn)突出，方法得當，而且具有較強的教學(xué)能力。

　　在教學(xué)工作中，他根據教學(xué)大綱和教材的要求，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標和教學(xué)計劃，把握每節課的教學(xué)要求和重難點(diǎn)，選取恰當的教學(xué)方法，認真備好課。教學(xué)過(guò)程中，他以備好的教案為依據，結合學(xué)生的特點(diǎn)，運用藝術(shù)語(yǔ)言，靈活多變地引導學(xué)生創(chuàng )造熱烈有趣的課堂氣氛，優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對課堂教學(xué)的反饋，每單元測驗是對學(xué)生整個(gè)單元知識的考核。因此，他對學(xué)生的`作業(yè)和單元測驗卷都能夠及時(shí)批改和評析，并針對存在問(wèn)題采取補救措施。他還合理利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，收到了良好的效果。

　　總之，他在教學(xué)活動(dòng)中，大膽地進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué)，認真處理好老師主導和學(xué)生主體的辯證關(guān)系。打破滿(mǎn)堂灌的注入式應試教學(xué)，采用自主創(chuàng )新的新模式教學(xué)，讓學(xué)生分小組進(jìn)行“手拉手”學(xué)習，積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，提高了學(xué)生的思維能力。

　　工作以來(lái)，由于他的不懈努力，以辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的成果。

　　在轉化后進(jìn)生方面，他經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng)，做好雙邊教育，用師愛(ài)感化后進(jìn)生，對差生進(jìn)行“賞識教育”，在感情上不嫌棄，態(tài)度上不粗暴，而是循循善誘，因勢利導，想盡一切辦法尋找他們的“閃光點(diǎn)”，對他們進(jìn)行“適應性教育”，收到良好的效果，差生轉化率達100%，如他班的馮偉雄同學(xué)，原來(lái)無(wú)心向學(xué)，常常遲到，曠課，即使來(lái)上課也常常打瞌睡、玩東西，成績(jì)很差。為此，小林老師多次找偉雄同學(xué)談心，耐心地教育他、關(guān)心他，并從中知道他很喜歡畫(huà)畫(huà)，就讓他參加鎮的圖畫(huà)比賽，輔導他畫(huà)畫(huà)，借此引導他轉上正確的學(xué)習態(tài)度，結果偉雄同學(xué)的圖畫(huà)作品獲得鎮的三等獎，而成績(jì)也有了很大提高。

　　在培優(yōu)工作中，他利用課余時(shí)間有計劃地對優(yōu)秀生進(jìn)行輔導，取得顯著(zhù)成績(jì)。在鎮“六一”舉行的圖畫(huà)、書(shū)法、歌詠比賽中，他所輔導的馮偉雄、張宗正同學(xué)均獲得了圖畫(huà)比賽三等獎;馮雪蘭和陳桂陽(yáng)同學(xué)均獲得了書(shū)法比賽的三等獎;李雪同學(xué)獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中，他所輔導的馮永輝同學(xué)更是以全鎮第5名的成績(jì)考上了實(shí)中。

　　在對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導的同時(shí)，小林老師還注意班的整體教學(xué)成績(jì)。他前年所擔任的六年級數學(xué)，在陽(yáng)春市抽檢中名列全市排名第一，成績(jì)非常優(yōu)異。

　　總之，小林老師工作認真，所擔任的班科成績(jì)優(yōu)異，為教育教學(xué)事業(yè)作出了很大貢獻。

教師個(gè)人典型事跡材料7

　　小王，女，港上小學(xué)教師，畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于20xx年參加工作，自工作以來(lái)一直擔任班主任工作，而且她都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因學(xué)生成績(jì)好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)傾注到工作的每個(gè)細節中�，F將事跡概述如下：

　　“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當語(yǔ)文教學(xué)和班主任這一重任，她工作之余，積極進(jìn)修學(xué)習，參加繼續教育培訓等。她總是認真學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗。

　　從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí)，她說(shuō)這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著(zhù)想。

　　也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認真的緣故吧，每一年、每一期，都認認真真工作著(zhù)，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。她覺(jué)得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。她說(shuō)熱愛(ài)我的工作。以前是，現在是，以后也永遠是。

　　“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時(shí)的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把她對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的'執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴，但語(yǔ)言能力很強的學(xué)生，她沒(méi)“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。

　　她就是這樣一位教師，愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會(huì )去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真正的成功。

教師個(gè)人典型事跡材料8

　　劉老師教書(shū)育人，為人師表，是一位模范履行教師職責，既有高尚師德又具備精良業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師。

　　她具有系統的理論根底知識和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，精通業(yè)務(wù)，嚴謹治學(xué)，教育教學(xué)效果特別顯著(zhù)，課堂教學(xué)表達了個(gè)人獨有的教學(xué)風(fēng)格和特色，參加全國、省、市教學(xué)評優(yōu)課屢次獲獎，曾獲全國一等獎2次、二等獎1次；獲全省一等獎7次。她不斷加強理論修養，在被選派參加骨干教師國家級培訓期間，表現突出，被評為優(yōu)秀學(xué)員。所撰寫(xiě)的論文，在國家、省、市級刊物發(fā)表，并有多篇獲得省、市的一、二等獎。

　　劉燕老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――構建和諧教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量開(kāi)展性評價(jià)研究榮獲廣東省教育創(chuàng )新成果三等獎。該課題探索出了一套合理的、開(kāi)展性教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。通過(guò)該體系的實(shí)施，學(xué)校營(yíng)造出了和諧的教學(xué)氣氛，激發(fā)了每個(gè)老師的教學(xué)積極性，促進(jìn)了教師團隊成員間的.交流與合作，形成團隊合力，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。

　　她還主持了中山市規劃課題，家庭教育與小學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性關(guān)系研究，通過(guò)對學(xué)生家庭教育狀況和創(chuàng )造個(gè)性的調查，探討家庭教育狀況與小學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性之間的關(guān)系，發(fā)現有利于小學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性開(kāi)展的家庭教育方法，對指導家長(cháng)進(jìn)行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎、骨干教師國家級培訓優(yōu)秀論文獎。

　　目前，劉燕老師正在主持開(kāi)展小學(xué)數學(xué)前置性探究學(xué)習研究。該課題初步探索出了有利于提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效率的方法。該方法受到數學(xué)老師的好評。課題還沒(méi)有結題，老師們已經(jīng)開(kāi)始采用該方法實(shí)施和組織教學(xué)，收到很好的效果，受到學(xué)生歡送。

　　劉燕老師在培養提高教師的思想政治、文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著(zhù)的奉獻，她指導的青年老師在全國、省、市各項數學(xué)教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中屢次獲獎，她本人也被評為省的優(yōu)秀指導老師。她帶著(zhù)的數學(xué)科組教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，被評為市的先進(jìn)數學(xué)科組，他們屢次接待香港和外省市的教育考察團，獲得極高評價(jià)。20xx年五月份，香港中文大學(xué)組織十九所香港小學(xué)的校長(cháng)、數學(xué)課程領(lǐng)導到楊仙逸小學(xué)進(jìn)行數學(xué)教學(xué)交流。之前，他們在多個(gè)場(chǎng)合直率的表示：香港的數學(xué)教學(xué)比內地的強�？墒钱斔麄兟�(tīng)了仙小數學(xué)科組劉燕老師指導的兩節數學(xué)課后，連連贊嘆：太精彩了！。他們坦誠地說(shuō)道：這兩節課改變了長(cháng)久以來(lái)對內地數學(xué)教學(xué)的偏見(jiàn)。香港及外地市學(xué)校的數學(xué)教師紛紛慕名前來(lái)聽(tīng)課和學(xué)習。

　　從教21年來(lái)，劉燕老師始終走在推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的前列，承當實(shí)驗探索、示范指導等工作，成為了教師隊伍中師德的表率，育人的模范，教學(xué)的專(zhuān)家。在省、市小學(xué)數學(xué)界有很高的知名度。她被中山市教師進(jìn)修學(xué)院聘請為客座講師，每學(xué)期均為中山市教師進(jìn)行專(zhuān)題講座和課堂教學(xué)觀(guān)摩示范，她的講座及課堂教學(xué)受到了教師進(jìn)修學(xué)院老師和進(jìn)修教師的高度評價(jià)。做為中山市小學(xué)數學(xué)中心教研組成員，她積極承當教學(xué)研討、送課下鄉、試卷編寫(xiě)、課外習題集編寫(xiě)等工作，工作質(zhì)量高，效果好。擔任石岐區小學(xué)數學(xué)中心教研組組長(cháng)，劉燕老師積極組織和開(kāi)展有實(shí)效的教研活動(dòng)，促進(jìn)區內各學(xué)校小學(xué)數學(xué)教學(xué)均衡開(kāi)展。她還親自到其它學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導，為老師上示范課。劉燕老師以精湛的教學(xué)藝術(shù)、高尚的師德獲得了同事、家長(cháng)的好評和學(xué)生的歡送。她倡導的和諧教學(xué)，快樂(lè )課堂活動(dòng)，引導老師以快樂(lè )、健康的心培養快樂(lè )、健康的人，引導教師、學(xué)生共享情感和智力開(kāi)展的雙重喜悅。

　　由于教學(xué)業(yè)績(jì)顯著(zhù)，劉燕老師先后被評為中國小學(xué)數學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )先進(jìn)工作者，廣東省特級教師，廣東省崗位能手，市先進(jìn)工作者，市教育名師，市優(yōu)秀教師，市優(yōu)秀班主任，區名教師，獲吳桂顯教育基金優(yōu)秀教師

教師個(gè)人典型事跡材料9

　　小辛老師自1998年9月參加工作，19xx年9月至20xx年在一峰小學(xué)任教，20xx年至今在張溝小學(xué)任教,該同志自參加工作以來(lái)就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著(zhù),一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的辛老師。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的辛老師。

　　作為一名青年教師，辛老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面，他認真學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應課改理念，極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　辛老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，他注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”他是這樣說(shuō)，也是這樣做的`。在他的班上有這么一位學(xué)生叫許敏，家中姐弟三個(gè)，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè )，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生辛老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負她的學(xué)生談話(huà)，積極表?yè)P幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。

　　辛老師在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，他把熱愛(ài)。

　　教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。

　　自20xx年擔任學(xué)校報賬員以來(lái)，他勇挑重擔又擔任班主任工作。工作任務(wù)重，工作量大，他從無(wú)怨言，默默工作，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。在本年度的四年級上學(xué)期抽考中，他所教的數學(xué)成績(jì)全鄉名列第四，下學(xué)期各年級各學(xué)科統考，他的四年級數學(xué)全鄉排名第三。深受學(xué)生家長(cháng)的好評。

　　在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì )，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入張溝小學(xué)起，他就積極參加各種講課、評課活動(dòng)，多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

　　小辛老師就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。經(jīng)一峰小學(xué)、張溝小學(xué)研究，同意推薦小辛老師為縣優(yōu)秀教師。

教師個(gè)人典型事跡材料10

　　一個(gè)人有無(wú)長(cháng)進(jìn)，關(guān)鍵不在于位，而在于為。既然他選擇了教師這個(gè)神圣的職業(yè)，就決定為人民的教育事業(yè)奉獻一切！這是他剛踏上教師崗位時(shí)就立下的奮斗目標。在這條教學(xué)大道上，留下了他苦苦求索、默默奉獻的足跡。

　　一、愛(ài)心奉獻，感悟教育

　　20xx年，跨出xxxx師范學(xué)院校門(mén)的他，懷著(zhù)幾份沖動(dòng)留在了xxxx這片神奇的土地上，開(kāi)始了他的講臺生涯。由于學(xué)校是剛剛開(kāi)始創(chuàng )辦高中，校園周邊環(huán)境不容樂(lè )觀(guān)，他將他全部的業(yè)余時(shí)間投在了學(xué)生的學(xué)習、興趣、生活上。首屆學(xué)生的根底有些弱，他無(wú)私地輔導，竭盡所能地幫助學(xué)生。為了讓學(xué)生晚上的學(xué)習更有效率，他和他的同事們放棄了自己的休息時(shí)間，排除萬(wàn)難開(kāi)始了晚自修。面對周邊環(huán)境的不理想，他決定每天晚自修之后和同事一起送學(xué)生們到達平安的路段才離開(kāi)。他心甘情愿地用自己最美好的青春，為這一批才剛剛起步的郊區學(xué)生付出全身心的愛(ài)。

　　在12年的教學(xué)生涯中，他擔任8年的班主任，在這8年中，他認真研究學(xué)生，敢于承當責任，樂(lè )于改革創(chuàng )新，勤于指導學(xué)生，深得家長(cháng)和孩子的好評。他用朋友般的關(guān)系與每一個(gè)孩子進(jìn)行交流，形成融洽和諧的師生關(guān)系；用園丁般的精神為每一個(gè)孩子灌溉知識的甘霖；在平時(shí)的教學(xué)中，他細心觀(guān)察，發(fā)現學(xué)生的錯誤，坦誠地與其交流，并且抓住時(shí)機開(kāi)展各類(lèi)班隊活動(dòng)，寓教于樂(lè )，在活動(dòng)中教育學(xué)生，使學(xué)生身心得到健康開(kāi)展。

　　二、勇于嘗試，創(chuàng )新教育

　　他銘記須教自我胸中出，切忌隨人腳后行這句古人格訓。

　　xxxx教學(xué)，使他成為數學(xué)很多領(lǐng)域的開(kāi)拓者。首當其沖的就是數學(xué)課的雙語(yǔ)教學(xué)。不斷探索新的教學(xué)方法，追求新的教學(xué)藝術(shù)是他教學(xué)生涯中孜孜以求的目標。

　　一方面他有很濃的英語(yǔ)學(xué)習興趣，另一方面他也積極參加學(xué)習和交流，不斷提升自己的英語(yǔ)水平和數學(xué)教學(xué)水平。每次乘坐公交車(chē)，他都會(huì )拿出英語(yǔ)小冊子努力學(xué)習，在澳洲培訓的時(shí)候，他也緊緊抓住每一次與國外導師交流的時(shí)機，由于他的執著(zhù)追求，他成為了第一批任教xxxx的數學(xué)老師，成為了xxxx具有雙語(yǔ)教學(xué)能力的第一人。20xx年4月在學(xué)校的首次xxxx雙語(yǔ)教學(xué)公開(kāi)展示周上，他的一堂《xxxx》為全市的數學(xué)老師開(kāi)拓了眼界，并且深受大家的好評。他在教學(xué)中總是很有創(chuàng )意，他綜合了數學(xué)課與英語(yǔ)課的優(yōu)點(diǎn)，在雙語(yǔ)教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與課堂，與學(xué)生共同進(jìn)步。這也使得他在教學(xué)中感到幸福和充實(shí)。

　　另一方面他在xxxx教學(xué)中，他用心地做一位研究者，他申報了xxxx市課題：《xxxx數學(xué)課程在xxxx市xxxx的教學(xué)和實(shí)踐》，也積極探索，不斷解決難題，成功地完成了xxxx數學(xué)的教學(xué)，最終獲得成功，在20xx年11月份的數學(xué)大考中，以最高的平均分獲得了廣闊師生和家長(cháng)的好評。

　　三、銳意進(jìn)取，享受教育

　　一分耕耘，一分收獲。他十年如一日，堅持自己的學(xué)習觀(guān)、教學(xué)觀(guān)，勤學(xué)苦教，在教育和帶班方面取得了可喜的成績(jì)。

　　他曾先后四次獲得優(yōu)秀班主任的稱(chēng)號，兩次獲得師德標兵的稱(chēng)號，面對這些榮譽(yù)，他仍然存著(zhù)一顆謙虛的心不斷努力，追求卓越。在班級的管理方面他開(kāi)創(chuàng )了特色班會(huì )課的模式，堅持了家校聯(lián)系反應單制度，一對一家長(cháng)會(huì )制度。他用他的愛(ài)、創(chuàng )新和執著(zhù)精神鼓舞著(zhù)他班級里的每一位同學(xué)，因為在他眼中沒(méi)有差生，在他眼中每個(gè)人都可以成為最好的自己，都可以成就自己的夢(mèng)想。他就是憑著(zhù)這樣的一顆愛(ài)心，在他的班級工作中去不斷鼓勵他的學(xué)生，特別是在他所帶的xxxx市首屆xxxx班級中。學(xué)生的根底普遍較弱，但是他很有愛(ài)心，他利用他所有的業(yè)余時(shí)間來(lái)幫助他們，不辭辛勞地給學(xué)生盡可能的幫助。從一開(kāi)始接手這個(gè)班，他就將所有的聰明和智慧用于他的教學(xué)和管理中，他總是能在困難面前尋找到他的快樂(lè )，他給人一種充滿(mǎn)力量的感覺(jué)，他也總能將學(xué)校的工作任務(wù)化成自己的一局部，并且開(kāi)心地有創(chuàng )造力地去完成各項事務(wù)，不僅出色完成，而且還給學(xué)生帶來(lái)了不少的快樂(lè )和進(jìn)步。特別是班會(huì )課，他的班會(huì )課總是深受學(xué)生的歡送，因為他能結合各個(gè)階段開(kāi)展有針對性的活動(dòng)，他能自掏腰包在中秋節班會(huì )課活動(dòng)中給學(xué)生送上新鮮的月餅，也能在元宵節的時(shí)候想出點(diǎn)子讓學(xué)生在快樂(lè )之余感受到更多的溫馨和幸福。他不僅僅是在物質(zhì)方面給予學(xué)生，更多的是通過(guò)他的努力將平凡的.事情做到精致，富有樂(lè )趣；他經(jīng)常在班會(huì )課中運用《讀者》上的文章，結合自己的親身經(jīng)歷，講解動(dòng)人的故事啟發(fā)和感動(dòng)學(xué)生。在學(xué)生的評價(jià)中能看到這樣的文字：老師，你讓枯燥的班會(huì )課變得生動(dòng)活潑，我們很喜歡。在首屆校特色班級的評選中，他所帶的班級獲得了特色班會(huì )課的特色班級稱(chēng)號。這個(gè)稱(chēng)號是對他工作的肯定，也是對他班級的肯定。

　　他所帶的班級，充滿(mǎn)著(zhù)激情，在三年的xxxx學(xué)習中，克服了兩種課程的壓力，克服了小班化中出現的人際關(guān)系方面的困難，所有的同學(xué)均考上了理想的大學(xué)，其中7人考上了世界排名45強的MONASH大學(xué)，6人考上了世界排名102名的RMIT皇家墨爾本理工大學(xué)，其余均考上了世界500強大學(xué)。他和他的團隊創(chuàng )造了xxxx辦學(xué)歷史上的佳話(huà)，在畢業(yè)典禮上家長(cháng)和同學(xué)無(wú)比感恩。三年中，他的學(xué)生由于努力和勤奮，在各個(gè)方面均有出色的表現，他的學(xué)生個(gè)個(gè)都是志愿者，在20xx年的xxxx市出國留學(xué)移民交流會(huì )上，所有的同學(xué)均成功地承當了志愿者的角色，獲得《xxxx商報》和社會(huì )各界的好評。20xx年他的學(xué)生項某某獲得了市級三好學(xué)生的榮耀稱(chēng)號，他的班級獲得了20xx年度xxxx市暑期社會(huì )實(shí)踐先進(jìn)團體稱(chēng)號。

　　四、殷勤效勞，分享教育

　　在抓好自我建設，培養好學(xué)生的同時(shí)。作為xxxx班主任指導師的他總是很有耐心，樂(lè )于分享他班會(huì )課的材料和班級管理的素材，為年輕班主任的成長(cháng)注入強有力的營(yíng)養；他無(wú)私的奉獻著(zhù)他的所有心得和理念，為整個(gè)學(xué)校xxxx班級的穩定和進(jìn)步付出了應有的努力。作為教務(wù)牽頭人的他，在忙碌的工作中總能想到新的方法，創(chuàng )立數據庫，以?xún)?yōu)質(zhì)的效勞態(tài)度竭誠幫助每一位一線(xiàn)教師。作為數學(xué)備課組長(cháng)的他，作為備課組長(cháng)的他，不忘帶動(dòng)全組xxxx數學(xué)教師，認真搞好學(xué)校的教研工作，上好課、評好課。同時(shí)重視集體備課，在交流中與青年教師共同進(jìn)步，特別是在中澳雙語(yǔ)教學(xué)方面他更是有遠見(jiàn)，創(chuàng )立中澳課程整合課程，為學(xué)校的開(kāi)展投入全部精力。

　　他是我校一位優(yōu)秀的數學(xué)骨干，他就是這樣處處以身作則，嚴于律己，注重身教，在教書(shū)育人的平凡崗位上，精心耕耘，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實(shí)踐著(zhù)一個(gè)教師教書(shū)育人、為人師表的職責。

教師個(gè)人典型事跡材料11

　　我叫xx，07年畢業(yè)于寧夏大學(xué)體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)，09年工作至今已經(jīng)五年了，作為一名年輕老師，需要經(jīng)常對自身進(jìn)行不斷的審察與總結，以促進(jìn)自我的不斷發(fā)展與成熟。我深入學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)的“個(gè)人形象一面旗，工作熱情一團火，某事布局一盤(pán)棋”，主要表現在以下方面。

　　工作五年了，作為一名年輕教師，我始終牢記“不會(huì )科研的教師不是好教師，沒(méi)有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)。能主動(dòng)訂閱《中國學(xué)校體育》等雜志，積極參加學(xué)校的各項教研活動(dòng)，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，及時(shí)記錄自己的教學(xué)所得，為今后的教學(xué)提供第一手材料。

　　課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學(xué)習機會(huì )，博采眾家之長(cháng)。通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課和專(zhuān)家報告，進(jìn)行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學(xué)取得了較好成績(jì)。

　　體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價(jià)值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執教，自覺(jué)遵守《教師法》等法規；我熱愛(ài)那運動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學(xué)生；我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展；我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平；我盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護學(xué)校榮譽(yù)；對自身的要求也不放松，樹(shù)立體育教師的`形象，規范衣著(zhù)，普通話(huà)教學(xué)規范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。

　　為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)和場(chǎng)地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展，我每備一堂課就先備場(chǎng)地，再備器材，然后活用場(chǎng)地器材來(lái)備教材，我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。

　　在進(jìn)行課堂常規教學(xué)的同時(shí)，我還負責�；@球隊的訓練。由于學(xué)生的特殊情況，要取得好成績(jì)有著(zhù)很多困難。針對這些實(shí)際情況，我對學(xué)生們進(jìn)行了深入研究，對癥下藥，形成了一套適合我校學(xué)生的訓練特殊方法，取得了一定效果，也得到校領(lǐng)導的肯定。記得每年都帶領(lǐng)十多個(gè)孩子參加大石橋市籃球比賽時(shí)的酸、甜、苦、辣……辛苦的付出終于有了回報，我所帶的這個(gè)團隊也取得了優(yōu)異的成績(jì)，為學(xué)校爭了光。這樣的成績(jì)是可喜的，為此我也被評為優(yōu)秀教練員。至今，我都無(wú)法忘記那場(chǎng)幾場(chǎng)比賽，面對各個(gè)學(xué)校的隊員，我傳遞給我們隊員的是自信，是勇氣，是關(guān)愛(ài)和信任。因為我們有平時(shí)的付出，因為我與隊員有平日的默契，所以，我們面對對手，從容自信。我從中收獲的是，勤勤懇懇做事、塌塌實(shí)實(shí)做人是最重要的。作為一名基層教育工作者，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業(yè)，為了特殊教育，為了這群特殊的孩子們，我將無(wú)怨無(wú)悔，愛(ài)灑操場(chǎng)，傾情體育！

　　陽(yáng)光體育，全民健身。每天一小時(shí)體育活動(dòng)在我校搞的風(fēng)風(fēng)火火。每個(gè)學(xué)生都自覺(jué)的加入到大課間活動(dòng)中來(lái)。為了剛好地開(kāi)展大課間活動(dòng)的豐富多彩性我創(chuàng )編了校操—繩操《舞動(dòng)青春》得到了學(xué)校各領(lǐng)導的認可和支持并得以推廣實(shí)施，同時(shí)我們體育組也創(chuàng )編了溝沿中學(xué)的校本教材《花樣跳繩》，同時(shí)也得到了大石橋市教師進(jìn)修學(xué)院領(lǐng)導的肯定與表?yè)P。在校本教材的推出與實(shí)施之際我多次參加省、市的培訓來(lái)學(xué)習花樣跳繩并在考核中成績(jì)優(yōu)異，為我校的校本教材得以順利實(shí)施并開(kāi)展幫助極大，同時(shí)我個(gè)人自身素質(zhì)也得到了升華與提高，現在我校的花樣跳繩活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼，學(xué)生的自主學(xué)習興致很高也不斷地創(chuàng )編出自己的跳法從中得到成就感，這種自信與互相學(xué)習的勁頭也在各課學(xué)習中互相感染，有了自主學(xué)習的意識和探索創(chuàng )新精神。在增強體質(zhì)的同時(shí)，培養作風(fēng)、陶冶情操。寒來(lái)暑往，一天天、一月月、一年年，每天的大課間中，都可以看見(jiàn)我的身影。為學(xué)生示范，糾正學(xué)生的動(dòng)作，一個(gè)個(gè)動(dòng)作中流露出的都是對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待。

　　花開(kāi)總有蜜蜂來(lái)。我的扎實(shí)、塌實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導和同志們的認可。自己也被評為大石橋市十二五骨干教師培養對象，也是省骨干重點(diǎn)培養對象并在20xx年7月順利完成規定的60課時(shí)，獲得了遼寧省中小學(xué)骨干教師培訓結業(yè)證書(shū)。那種滿(mǎn)足感唆使我更加努力探索，勤于實(shí)踐。同時(shí)積極參加市進(jìn)修學(xué)院組織的各項體育培訓活動(dòng)，多次在市基本功大賽上取得第一名的好成績(jì)，為此也代表營(yíng)口市參加了；遼寧省第四屆中小學(xué)體育教師基本功大賽并取得第一名的好成績(jì)。在做好本職工作的同時(shí)也不忘自身的社會(huì )職責，在20xx年參加考試取得了國家二級社會(huì )指導員資格證書(shū)，能更好地服務(wù)于大眾，為社會(huì )上體育愛(ài)好者剛好的服務(wù)做好了準備，在各種大賽中不斷磨練自己的意志品質(zhì)，為今后的工作生活中做好堅實(shí)的鋪墊。

　　教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，創(chuàng )造性的做好體育與健康課的教學(xué)，使我的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。

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