有關(guān)職業(yè)道德心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家收集的有關(guān)職業(yè)道德心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
有關(guān)職業(yè)道德心得體會(huì ) 篇1
老師是教育活動(dòng)的組織者、，在教育活動(dòng)中起主導作用。老師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必需具備一定的職業(yè)素養，也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。
老師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必需遵循的道德規范和行為準則的總和。 通過(guò)學(xué)習老師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們老師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求老師自覺(jué)聽(tīng)從黨和人民的支配，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)學(xué)問(wèn)的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。 通過(guò)學(xué)習老師職業(yè)道德，讓我更加喜愛(ài)學(xué)生。喜愛(ài)學(xué)生是老師做好教育工作的力氣源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)老師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的劇烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生，孔子說(shuō)的：“愛(ài)之，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個(gè)道理。
能過(guò)學(xué)習老師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。老師從事的是培育人的工作，老師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)老師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的.把老師當成自己的榜樣。老師是學(xué)生學(xué)習做人的參照對象，所以人們常說(shuō)“老師是鏡子，學(xué)生是老師的影子�！币陨碜鰟t要求了老師做事要言行全都，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì )在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。 學(xué)習老師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們去實(shí)現自己的抱負，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、公平的新型師生關(guān)系的基礎。因此，老師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習老師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì )用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！
有關(guān)職業(yè)道德心得體會(huì ) 篇2
護士肩負著(zhù)救死扶傷的光榮使命。護士素養不僅與醫療護理質(zhì)量有親密的關(guān)系，而且是護理學(xué)科發(fā)展的打算性要素。因此，不斷提高自身素養，是合格護士的重要任務(wù)，護理職業(yè)道德是護理社會(huì )價(jià)值和護士抱負價(jià)值的詳細體現，它與護士的職業(yè)勞動(dòng)緊密結合。形成高尚的護理職業(yè)風(fēng)范，對指導護理專(zhuān)業(yè)的道德發(fā)展方向，調整護患關(guān)系，促進(jìn)醫療衛生戰線(xiàn)的精神文明建設，造福于人民的健康事業(yè)具有深遠的意義。道德是一種社會(huì )意識形態(tài)，是以善惡為評價(jià)標準，通過(guò)輿論、傳統習慣和內心信念來(lái)維系、調整人們的行為規范的總和。所謂職業(yè)道德，是指人們在從事正值職業(yè)、履行職責的過(guò)程中，應當遵守的行為準則。職業(yè)道德是共產(chǎn)主義道德和一般社會(huì )道德在職業(yè)生活中的詳細體現。護理職業(yè)道德，是在一般社會(huì )道德基礎上，依據護理專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)、任務(wù)，以及護理崗位對人類(lèi)健康所擔當的社會(huì )義務(wù)和責任，對護理工提出的`護理職業(yè)道德標準和護士行為規范。是護士用于指導自己言行，調整護士與病人，護士與集體，護士與社會(huì )之間關(guān)系；推斷自己和他人在醫療、護理、預防保健、護理管理、護理科研等實(shí)踐過(guò)程中行為是非、善惡、榮辱和褒貶的標準。然而護士要實(shí)現自己的人生抱負，無(wú)愧于白衣天使的美譽(yù)，必需以積極的人生態(tài)度抵制拜金主義、極端個(gè)人主義等腐朽思想的侵蝕，崇尚真、善、美，摒棄假、丑、惡，正確熟悉護理工作的價(jià)值和意義，喜愛(ài)護理專(zhuān)業(yè)，做不唯利是圖，脫離低級趣味，有益于人民的人。護士護理工作的對象是人，護士必需學(xué)會(huì )敬重人、理解人，進(jìn)而才會(huì )真誠地關(guān)心人，體諒人。因而，護士要懂得愛(ài)，懂得美，懂社會(huì )道德規范，有與人交流思想的技能。所以學(xué)習心理學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)等人文、社會(huì )科學(xué)學(xué)問(wèn)，對培育觀(guān)看力、觀(guān)賞力、鑒別能力、思維和表達能力尤為重要。樂(lè )于為解除病人疾苦作出奉獻的護士，才會(huì )有喜愛(ài)生命、敬重病人的美德，以及劇烈的求知欲去學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，探求護理規律，不斷提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平。這些就是我從老師講的護士職業(yè)道德規范里總結出來(lái)的自己的看法和感想。
當我們“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”，把病人視如自己家人對待。以自己的勤奮和才智為人類(lèi)身心健康奮斗時(shí)，我們的職業(yè)道德高素養目標就一定能實(shí)現。
1、任經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展如何快速，醫療衛生事業(yè)只能增加，醫生護士專(zhuān)業(yè)永久搶手；
2、一項專(zhuān)長(cháng)在手吃用不愁，僅僅是當醫生護士，發(fā)不了家但能保持個(gè)人的穩定；
3、臨時(shí)看，醫護專(zhuān)業(yè)還不是競爭很激烈的專(zhuān)業(yè)，但將來(lái)這種形勢必將發(fā)生變化；
4、注意學(xué)習積累，注意提高技能、有很強的責任心，將永久讓你立于不敗之地。
有關(guān)職業(yè)道德心得體會(huì ) 篇3
學(xué)習新修訂的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規范》，感受頗深。我從事訓練事業(yè)近八個(gè)年頭了，擁有這個(gè)神圣的職業(yè)，使我感到無(wú)比的驕傲欣慰。從走進(jìn)學(xué)校的那一刻起，我時(shí)刻盡心盡力地做好自己的工作，我深知百年大計，訓練為本，訓練進(jìn)展，老師為本。在品嘗工作中辛苦的同時(shí)，也體驗著(zhù)同學(xué)帶給我的歡樂(lè )。作為一名英語(yǔ)老師，我時(shí)刻高標準嚴格要求自己，用自身的`言行感染同學(xué)，為同學(xué)樹(shù)立良好的形象�；蛟S在不經(jīng)意的每一天中，同學(xué)在老師的訓練引導下，不斷的進(jìn)步，不斷的進(jìn)展。我悄悄地為同學(xué)奉獻著(zhù)自己的愛(ài)，發(fā)揮著(zhù)自己的價(jià)值。
為了適應新的歷史時(shí)期對老師職業(yè)道德的要求，訓練部頒布了新的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規范》，學(xué)校黨支部組織全體老師仔細學(xué)習《規范》內容，領(lǐng)悟其精神內涵，并把學(xué)習落實(shí)到實(shí)際工作中去，落實(shí)到自己的言行中。 “教書(shū)育人”是教書(shū)的天職。我們必需遵循訓練規律，實(shí)施素養訓練。循循善誘，誨人不倦，因材施教，培育同學(xué)良好的品德，激發(fā)同學(xué)創(chuàng )新精神，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。工作中不以分數作為評價(jià)同學(xué)的唯一標準。常言說(shuō)：“只有不會(huì )教的老師，沒(méi)有教不好的同學(xué)”。我們要面對全體同學(xué)，不能卑視、放棄任何一個(gè)同學(xué)，我們訓練的目的不是讓全部同學(xué)成為專(zhuān)家，教授，而是讓每個(gè)同學(xué)將來(lái)成為祖國的建設有用之才。
“終身學(xué)習”是我們老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展不歇的動(dòng)力，終身學(xué)習是時(shí)展的要求，也是老師職業(yè)特點(diǎn)所打算的。在科學(xué)技術(shù)日新月異、學(xué)問(wèn)更新層出不窮的今日，我們必需樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬學(xué)問(wèn)視野，更新學(xué)問(wèn)結構，潛心專(zhuān)研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)素養和訓練教學(xué)水平，這樣才能適應時(shí)代的進(jìn)展要求，才能滿(mǎn)意同學(xué)學(xué)習的要求。要給同學(xué)一碗水，老師必需有一桶水，否則就跟不上時(shí)代的進(jìn)展，被社會(huì )所淘汰。我們要仔細學(xué)習深刻領(lǐng)悟《中學(xué)校老師職業(yè)道德規范》精神實(shí)質(zhì)，時(shí)刻用《中學(xué)校老師職業(yè)道德規范》對比自己，不斷提高自己的思想素養，做一名合格的人民老師，為祖國的訓練事業(yè)貢獻自己的力氣。
有關(guān)職業(yè)道德心得體會(huì ) 篇4
學(xué)習新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，感觸頗深。我從事教育事業(yè)近八個(gè)年頭了，擁有這個(gè)神圣的職業(yè)，使我感到無(wú)比的自豪欣慰。從走進(jìn)學(xué)校的那一刻起，我時(shí)刻盡心盡力地做好自己的工作，我深知百年大計，教育為本，教育發(fā)展，教師為本。在品味工作中辛苦的同時(shí)，也體驗著(zhù)學(xué)生帶給我的快樂(lè )。作為一名英語(yǔ)教師，我時(shí)刻高標準嚴格要求自己，用自身的言行感染學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立良好的形象。也許在不經(jīng)意的.每一天中，學(xué)生在老師的教育引導下，不斷的進(jìn)步，不斷的發(fā)展。我默默地為學(xué)生奉獻著(zhù)自己的愛(ài)，發(fā)揮著(zhù)自己的價(jià)值。
為了適應新的歷史時(shí)期對教師職業(yè)道德的要求，教育部頒布了新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，學(xué)校黨支部組織全體教師認真學(xué)習《規范》內容，領(lǐng)會(huì )其精神內涵，并把學(xué)習落實(shí)到實(shí)際工作中去，落實(shí)到自己的言行中。
“教書(shū)育人”是教書(shū)的天職。我們必須遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養學(xué)生良好的品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。工作中不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。常言說(shuō)：“只有不會(huì )教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生”。我們要面對全體學(xué)生，不能歧視、放棄任何一個(gè)學(xué)生，我們教育的目的不是讓所有學(xué)生成為專(zhuān)家，教授，而是讓每個(gè)學(xué)生將來(lái)成為祖國的建設有用之才。
“終身學(xué)習”是我們教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不歇的動(dòng)力，終身學(xué)習是時(shí)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在科學(xué)技術(shù)日新月異、知識更新層出不窮的今天，我們必須樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心專(zhuān)研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)知識素養和教育教學(xué)水平，這樣才能適應時(shí)代的發(fā)展要求，才能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習的要求。要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水，否則就跟不上時(shí)代的發(fā)展，被社會(huì )所淘汰。
我們要認真學(xué)習深刻領(lǐng)會(huì )《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》精神實(shí)質(zhì)，時(shí)刻用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》對照自己，不斷提高自己的思想素質(zhì)，做一名合格的人民教師，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
有關(guān)職業(yè)道德心得體會(huì ) 篇5
近日，我園積極開(kāi)展了學(xué)習《老師十不準》活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習老師工作“十不準”，對我們提出了更高的要求。對此，我深有感受。
師德建設是一個(gè)系統工程，師德師風(fēng)是校風(fēng)的靈魂。師德建設必需貫穿于教育行政工作和學(xué)校工作的各個(gè)方面，貫穿于教學(xué)、科研和社會(huì )活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節。
老師十不準的核近心問(wèn)題為師德問(wèn)題，師德的核心問(wèn)題是"愛(ài)"，這種"愛(ài)"必需是排解了私心和雜念的父母般暖和慈愛(ài)的愛(ài)，恩師般高尚純凈的愛(ài)。它表現在：當幼兒受到挫折、境況困難的'時(shí)候，給幼兒以同情、關(guān)懷、愛(ài)護和幫助；當幼兒生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問(wèn)暖，送藥送飯；對待幼兒的提問(wèn)，耐心細致，和氣可親地賜予解答；敬重每一位幼兒的人格，不體罰或變相體罰幼兒；我們應對孩子做出良好的榜樣，把幼兒看作學(xué)習、生活的主人；對幼兒嚴格要求，幫助他們從小樹(shù)立正確的世界觀(guān)。人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，將教書(shū)和育人有機的統一起來(lái)。
作為一名幼兒老師，老師的職責不僅要做好保育工作。同時(shí)，要更積極主動(dòng)的教育好孩子，為孩子的將來(lái)發(fā)展打下良好基礎。所以，這就要求我們從自身做起，從身邊小事做起，從自身的每一句言談做起。時(shí)時(shí)刻刻的嚴格要求自己。做到對得起家長(cháng)，也對得起我們自己的師德心。家長(cháng)將孩子交給我們，我們就是孩子的父母，要每時(shí)每刻去關(guān)心和喜愛(ài)幼兒的一舉一動(dòng)。
總之，老師必需有高尚的品德。老師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培育、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，老師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而老師必需要有高尚的思想境界，純凈美好的心靈。在工作中，老師要安貧樂(lè )教，甘于奉獻。必需耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如聞名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
有關(guān)職業(yè)道德心得體會(huì ) 篇6
通過(guò)短短的幾天學(xué)習，使我重溫了社會(huì )主義事業(yè)道德的根本標準和社會(huì )主義職業(yè)道德修養的內容，進(jìn)一步深刻理解在社會(huì )主義職業(yè)道德建立和社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育的重要性和必要性，對社會(huì )主義職業(yè)道德有了更深的熟悉和理解，受到很好的職業(yè)道德教育，自身職業(yè)道德修養得到極大地提高。
道德是一種社會(huì )意識形態(tài)，是一個(gè)社會(huì )用善惡評價(jià)并依靠信念、習俗和社會(huì )輿論的力氣來(lái)維持的調整人們之間以及個(gè)人與社會(huì )之間的行為標準的總和。職業(yè)道德是道德的有機組成局部，是每個(gè)從事職業(yè)的人在其工作或勞動(dòng)過(guò)程中，所應遵循的與其職業(yè)活動(dòng)嚴密聯(lián)系的道德標準的總和。社會(huì )主義職業(yè)道德是一種新型職業(yè)道德，有其獨具的特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┥鐣�(huì )主義職業(yè)道德是自覺(jué)建立起來(lái)的。社會(huì )主義職業(yè)道德是以馬克思主義為指導的，是以最終謀求整個(gè)社會(huì )的公共利益為目標的。
�。ǘ┥鐣�(huì )主義職業(yè)道德與共產(chǎn)主義的道德原則是完全全都的。社會(huì )主義職業(yè)道德是建立在社會(huì )主義公有制經(jīng)濟根底上的新型職業(yè)道德，是作為共產(chǎn)主義道德標準體系的組成局部而存在和進(jìn)展的。
�。ㄈ┥鐣�(huì )主義職業(yè)道德以全心全意為人民效勞為普遍要求。各種職業(yè)都是社會(huì )主義事業(yè)的需要，社會(huì )主義職業(yè)道德是社會(huì )主義事業(yè)進(jìn)展的要求，各行各業(yè)可以形成普遍的道德要求，即全心全意為人民效勞。
�。ㄋ模┥鐣�(huì )主義職業(yè)道德標準和職業(yè)活動(dòng)的目的是全都的。在社會(huì )主義社會(huì )里，公有制代替了私有制，人們的職業(yè)活動(dòng)主要不是為了個(gè)人利益，而是為了滿(mǎn)意社會(huì )和人民群眾日益增長(cháng)的物質(zhì)文化生活需要，所以社會(huì )主義職業(yè)道德標準和職業(yè)活動(dòng)的目的是全都的。
衛生類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)是一種“安康所系、性命相托”的特別職業(yè)，這種特別的工作性質(zhì)打算了對衛生類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德有著(zhù)特別的要求�！熬人婪鰝�、防病治病”是衛生類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的首要職責，也是其職業(yè)道德的第一要求。衛生類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在與病人的`接觸中，要敬重病人的生命價(jià)值，敬重病人的人格，敬重病人的意志和權利。衛生類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員要對病人主動(dòng)關(guān)懷，常常詢(xún)問(wèn)，熱忱照看，周到效勞。衛生類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在工作中要做到嚴謹細致，敢于負責。同時(shí)應當特殊留意行為舉止莊重嚴厲，留意愛(ài)護病人的隱私權。
作為一名衛生類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，一個(gè)醫生，要不斷加強職業(yè)道德學(xué)習，提高自身道德修養，不斷加強業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習，全心全意為患者效勞。從內心地自覺(jué)地樹(shù)立醫療效勞行業(yè)職業(yè)道德觀(guān)念和標準自身的職業(yè)道德行為。高標準要求自己，在診療過(guò)程中做到對患者極度熱忱，對工作仔細負責，對技術(shù)精益求精，要負有責任心、愛(ài)心、急躁、細心、上進(jìn)心。所謂責任心就是要對自己、對工作、對患者、對醫院，乃至對國家和社會(huì )負責。愛(ài)心是中華民族五千年傳承的思想精華，每一位中華兒女都應具有的美德，醫務(wù)人員的特別工作性質(zhì)更要求其具有愛(ài)心。俗話(huà)說(shuō)“病來(lái)如山倒，病去如抽絲”醫療行業(yè)的診療活動(dòng)要求醫患雙方必需都要具有急躁。在社會(huì )主義社會(huì )大家庭里，我們要建立和諧社會(huì )，制造良好的人居環(huán)境，以人為本，生命至上。一個(gè)好的醫務(wù)人員必需要做到膽大心細。醫學(xué)是一個(gè)高速進(jìn)展的學(xué)科，只有具有上進(jìn)心的醫務(wù)人員才能不斷的學(xué)習
新技術(shù)、新學(xué)問(wèn)，提高自己的診療技術(shù)，更好的為患者效勞。
總之我們既然選擇了醫療效勞行業(yè)，就要喜愛(ài)醫療事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻、全心全意為患者效勞。將責任心、愛(ài)心、急躁、細心、上進(jìn)心爛熟于心、時(shí)刻踐行。仔細履行白衣天使的職責，為保障人民群眾的身體安康奉獻一生。
有關(guān)職業(yè)道德心得體會(huì ) 篇7
護士職業(yè)道德，就是通過(guò)對護士職業(yè)道德原則、護士職業(yè)道德規范的熟悉和體驗，使護士人員在意識中形成穩定的、能區分護士職業(yè)行為中的和善與丑惡、誠懇與虛偽等方面的內心信念，從而將內心信念運用于工作實(shí)踐，在工作實(shí)踐中自覺(jué)調整個(gè)人的行為；并依照護士職業(yè)道德原則進(jìn)行自我教育、自我改造、自我熬煉、自我提高的活動(dòng)。
一、護士職業(yè)道德修養的含義護士職業(yè)道德修養包括兩層含義：
一是依據護士職業(yè)道德的基本規范和詳細要求進(jìn)行的反省、檢查、自我評價(jià)、自我剖析；
二是護士人員在護理崗位上形成的舉止、風(fēng)貌、儀表、情操以及應達到的境界。因此，護士職業(yè)道德修養是通過(guò)對護士職業(yè)道德原則、規范的熟悉和體驗，使護士人員形成穩定的、能區分職業(yè)行為中的和善與丑惡、高尚與卑鄙、誠懇與虛偽等方面的`內心信念，并將內心信念運用于工作實(shí)踐，在實(shí)踐中自覺(jué)調整護士個(gè)人的行為，使之符合護士職業(yè)道德的一般要求和特別要求。無(wú)論在有人或無(wú)人監督的狀況下都能自覺(jué)地根據護士職業(yè)道德原則、規范行事；自覺(jué)接受道德教育。
二、正確熟悉自我
熟悉自我，就是作為主體對自身的熟悉、對自己與四周環(huán)境的熟悉。護士職業(yè)道德修養中的自我熟悉，包括對自己工作能力、工作水平的熟悉和對護士職業(yè)中人際關(guān)系能力的熟悉。正確熟悉自己的能力和水平，是人們從事職業(yè)活動(dòng)的先決條件。護士人員要對自己的特長(cháng)、短處、優(yōu)勢和劣勢等，都要有比較客觀(guān)的、全面的估價(jià)，這樣才能有喜愛(ài)本職工作到干好本職工作。過(guò)高估計自己的能力，追求不切實(shí)際的職業(yè)目標，結果會(huì )一事無(wú)成：反之，過(guò)低地評價(jià)自己的實(shí)際水平，也簡(jiǎn)單造成畏縮不前，不見(jiàn)成效。正確熟悉自我，有利于正確處理職業(yè)中的人際關(guān)系。人的職業(yè)活動(dòng)總是與職業(yè)內部、外部的人際相聯(lián)系。只有處理好人際關(guān)系，才能成為受歡迎的人。正確熟悉自己的特長(cháng)和短處，是與人相處的前提。護士人員要從自己的工作經(jīng)歷和切身體會(huì )中去熟悉自己。假如每個(gè)護士人員在自己的崗位上以最適合的工作方式去從事自己能夠做好的工作，護理工作效率就會(huì )大大提高。護士熟悉自我要通過(guò)媒介，以熟悉他人為中介，把對他人的熟悉當作一面對比鏡，從中更好的熟悉自己，努力找出自己的差距和不足，留意傾聽(tīng)他人對自己的評價(jià)，虛心向同行學(xué)習，促使自己不斷進(jìn)步。
三、嚴格要求自己
在護士職業(yè)道德修養方面，嚴格要求自己是一個(gè)具有優(yōu)秀職業(yè)道德品質(zhì)的護士人員的重要特征。護士每天和病人打交道，供應耐心、細心、親利力的優(yōu)質(zhì)服務(wù)是護十人員的職責；經(jīng)常學(xué)習有關(guān)的法規、制度和先進(jìn)的護理質(zhì)量規范要求，不斷地提升護理質(zhì)量的規范標準，是護士人員走向國際化的行為標準：從點(diǎn)滴做起，從微小處著(zhù)手，是護士人員養成職業(yè)榮譽(yù)感的良好品質(zhì)保證。在工作中，時(shí)時(shí)嚴于律己，把握好是非界限，自覺(jué)地運用各種制度約束自己的言行，不僅做到自己遵紀守法，還能督促單位其他醫護人員遵紀守法，共同捍衛法律的尊嚴和人格的尊嚴，確保護士護理質(zhì)量。
護士職業(yè)道德修養對護士人員來(lái)講是無(wú)止境的，可以說(shuō)生命不息，道德修養不止。護士職業(yè)道德修養的最終目的，在于把職業(yè)道德原則和職業(yè)道德規范逐步地轉化為自己的職業(yè)道德品質(zhì)，從而將職業(yè)實(shí)踐中對職業(yè)道德的意識情感和信念上升為護士職業(yè)道德習慣。一個(gè)真正懂得“修養”的人，應當始終抱著(zhù)活到老、學(xué)到老、修養到老的堅決精神。在工作中堅持從大處著(zhù)眼，從微小處著(zhù)手，從現在做起，從點(diǎn)滴做起，在護士平凡的工作崗位上培育出良好的職業(yè)道德修養。從而更好地服務(wù)于患者、服務(wù)于社會(huì )、共筑和諧。
有關(guān)職業(yè)道德心得體會(huì ) 篇8
有位名人說(shuō)過(guò)，教師的高尚不在于他培養了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng )新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰略、推進(jìn)教育創(chuàng )新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導力量，是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
1、愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè )，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè )，樂(lè )在其中。教師最大的樂(lè )趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身
2。熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報、無(wú)私的.、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )親其師，從而信其道，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。
愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評某些教師是制造自卑者的教師。好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表?yè)P、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應當相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分數的奴隸變?yōu)閷W(xué)習的主人。要從以教為出發(fā)點(diǎn)轉變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習的用武之地，成為學(xué)生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應是教練員，不是運動(dòng)員，要讓學(xué)生運用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習、去實(shí)踐。
4。以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
5、終身學(xué)習、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習的觀(guān)念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
我們的路還很長(cháng)，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì )為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì )為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進(jìn)步，要合作，更要快樂(lè )。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳�，攜手共進(jìn)！
實(shí)踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會(huì )有什么樣的學(xué)生，我們獻身教育，就要努力實(shí)踐師德、加強職業(yè)道德建設、提高師德修養、做一名擁有愛(ài)心的德才兼備的好老師，用愛(ài)心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。
有關(guān)職業(yè)道德心得體會(huì ) 篇9
教師職業(yè)道德建立是教師隊伍建立的重要內容，是教師職業(yè)到達專(zhuān)業(yè)化水平的根本素養要求。在新的歷史時(shí)期，要建立一支為人民效勞的，讓人民滿(mǎn)足的教師隊伍，就必需進(jìn)一步加強和改良師德建立，為師德建立注入新的內容，增加新的內涵。當前，在愛(ài)是師德之魂這個(gè)共識的根底上，把責任教育放在師德建立的首位是特別必要的。責任，是一個(gè)成熟的人對自己的內心和環(huán)境完全承擔的力量和行為。
正如馬克思所說(shuō)：“作為確定的人，現實(shí)的人，你就有規定，就有任務(wù)”，一名人民教師，他的責任無(wú)處不在，假如沒(méi)有責任意識，就不會(huì )明白自己的職守，不會(huì )明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必需知責任、明責任、負責任、盡責任。我們處在一個(gè)學(xué)問(wèn)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來(lái)，教師惟有不斷的自我進(jìn)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責�！白鲆粋�(gè)現代人必需取得現代的.學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì )現代的技能，感覺(jué)現代的問(wèn)題，并以現代的方法發(fā)揮我們的力氣。時(shí)代是連續不斷的前進(jìn)，我們必得參與在現代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(cháng)期的現代人”、“我們做教師的人，必需每天學(xué)習，每天進(jìn)展再教育，才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的把握廣泛的文化科學(xué)學(xué)問(wèn)，更新學(xué)問(wèn)構造；不斷的學(xué)習現代教育技術(shù)，運用現代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實(shí)踐、勇于探究，“我們確不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導學(xué)生，這是我們應有的責任”。
一名優(yōu)秀的教師，應當是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續進(jìn)展，才能更好的履行自己的職責。教師應當嚴密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)展積極探究，以形成規律性的熟悉。一名教師“只有討論和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節，這是制造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉�！苯處熤灰黾幼约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當成自己的“試驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就肯定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實(shí)性，實(shí)現閱歷型向科研型的轉變。
當我們的教師走上了從事討論的這條幸福的道路，就會(huì )得到教師職業(yè)的成就感和驕傲感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展現了新的盼望。時(shí)代的召喚，事業(yè)的使命，教育的責任，鼓勵著(zhù)教師們長(cháng)期細心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書(shū)生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芳香，碩果累累，贏(yíng)得了家長(cháng)和社會(huì )的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
有關(guān)職業(yè)道德心得體會(huì ) 篇10
在上級領(lǐng)導和學(xué)校的統一安排下，我校全體組織學(xué)習了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。學(xué)習之后感覺(jué)到這次新修訂的《規范》與時(shí)俱進(jìn)，對于激勵和引導廣大教師樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，自覺(jué)規范思想行為和職業(yè)行為，做讓人民滿(mǎn)意的教師，辦人民滿(mǎn)意的教育，具有重要的現實(shí)意義。
新的《規范》與原《規范》相比，在條目的數量上有所減少，但在具體內容上得到了充實(shí)，并在很多提法上與新時(shí)期的教育改革、教育形勢、時(shí)代背景緊密結合，對教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求，更突出了對教師自身修養和素質(zhì)的時(shí)代訴求。作為一名長(cháng)期工作在教育教學(xué)一線(xiàn)的小學(xué)教師，我認為新《規范》體現了與時(shí)俱進(jìn)、以人為本的精神，把握住了時(shí)代脈搏，既有傳承，也有創(chuàng )新。
新《規范》對教師既有底線(xiàn)要求，又有較高標準。前者反映在前五條上，即愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表，這是作為一名教師應該達到的基本標準；后者則反映在最后一條“終身學(xué)習”上。
另外，新的《規范》從“愛(ài)國守法”、“愛(ài)崗敬業(yè)”、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”三個(gè)方面，對教師的“愛(ài)”作了科學(xué)而全面的解讀。其核心指向和落腳點(diǎn)，與第四條“教書(shū)育人”的實(shí)踐活動(dòng)緊緊相連，明確要求我們做到“循循善誘，誨人不倦，因材施教”。其實(shí)教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，更要有深深的愛(ài)的情感，正如我校的德育方針一樣——以德育德，以愛(ài)育愛(ài)，只有在愛(ài)中成長(cháng)的學(xué)生，才會(huì )真正懂得如何做到去愛(ài)人。教師在工作中，要把這種愛(ài)的`情感轉化成職業(yè)自律，轉化成專(zhuān)業(yè)能力，更要轉化成因材施教、循循善誘的教育態(tài)度，轉化成不斷汲取、不斷學(xué)習的動(dòng)力。
新的《規范》從六個(gè)方面對教師的職業(yè)道德進(jìn)行了規范，提出了要求。其中，我對《規范》中“關(guān)愛(ài)學(xué)生”條目里寫(xiě)入“保護學(xué)生安全”的體會(huì )尤為深刻。安全工作是學(xué)校的生命工程，這是首次將“保護學(xué)生安全”納入了《規范》中，我認為是非常必要的。我們面對的學(xué)生是未成年人，他們缺乏自我保護必需的能力，我們更應該對學(xué)生的安全負責。安全應該包括“身體安全”和“心理安全”兩個(gè)方面，當學(xué)生的身心安全受到威脅時(shí)，我們責無(wú)旁貸地擔負著(zhù)保護他們的責任和義務(wù)。像在這次汶川地震中，災區的老師們表現就是我們的榜樣。
新《規范》第六條提出的“終身學(xué)習”，對辦好教育很有重要意義。中國要建設成學(xué)習型國家、創(chuàng )新型國家，就需要有善于學(xué)習、終身學(xué)習的創(chuàng )新型人才，我們現在要培養的是全面發(fā)展、有創(chuàng )新精神、品德高尚的學(xué)生，同時(shí)，現在的學(xué)生學(xué)習途徑廣泛、知識面廣，作為教師的我們就更應該、而且必須終身學(xué)習。教師如果不學(xué)習，其所教授的內容、教學(xué)的手段、自身的內涵和修養，就會(huì )在很短的時(shí)間里落后、老化，就會(huì )跟不上時(shí)代的步伐。終身學(xué)習這一條的提出，適逢其時(shí)，具有極其重要的意義。我認為要求教師“終身學(xué)習”，學(xué)校必須加強校本培訓制度，使之成為教師繼續學(xué)習、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的外部助力。作為一名在實(shí)小工作20多年的老教師，可以說(shuō)我對新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深有體會(huì )，我深深地認識到，新《規范》六條，集中體現了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，“愛(ài)”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。我將會(huì )始終不渝地學(xué)習它、貫徹它，謹記《規范》中的每一條要求，理解《規范》的思想、宗旨，將《規范》轉化為我們內在的要求，時(shí)時(shí)刻刻用新《規范》對照自己，自覺(jué)加強師德修養，全面提高自身素質(zhì)，做一名合格的人民教師，做一名合格的中國共產(chǎn)黨黨員，不辜負黨和人民的關(guān)懷和期望，為教育發(fā)展作出自己的貢獻。
有關(guān)職業(yè)道德心得體會(huì ) 篇11
一、正確理解“職業(yè)道德”的，增加自身的職業(yè)道德
道德是社會(huì )學(xué)意義上的一個(gè)根本概念。不同的社會(huì )制度，不同的社會(huì )階層都有不同的道德標準。所謂職業(yè)道德，就是人們在進(jìn)展職業(yè)活動(dòng)過(guò)程中，一切符合職業(yè)要求的心理意識、行為準則和行為標準的總和。它是一種內在的、非強制性的約束機制。是用來(lái)調整職業(yè)個(gè)人、職業(yè)主體和社會(huì )成員之間關(guān)系的行為準則和行為標準。
作為一個(gè)年輕人，職業(yè)道德修養是一種自律行為，關(guān)鍵在于“自我熬煉”和“自我改造”。任何一個(gè)從業(yè)人員，職業(yè)道德素養的提高，一方面靠他律，即社會(huì )的'培育和組織的教育；另一方面就取決于自己的主觀(guān)努力，即自我修養。兩個(gè)方面是缺一不行的，而且后者更加重要。因此，我們必需通過(guò)仔細培育自己的道德情感，充分發(fā)揮思想道德上正確方面的主導作用，促使“為他”的職業(yè)道德觀(guān)念去戰勝“為己”的職業(yè)道德觀(guān)念，仔細檢查自己的一切言論和行動(dòng)，改正一切不符合社會(huì )主義職業(yè)道德的東西，才能到達不斷提高自己職業(yè)道德的水平。
二、決不臨陣脫逃，英勇戰勝挫折和困難
臨陣脫逃，顧名思義就是臨到作戰時(shí)逃跑。也比方人事到臨頭卻退縮躲避。就是做任何事情沒(méi)有做到有始有終，在挫折和困難面前，發(fā)生動(dòng)搖心理和行為，沒(méi)有始終堅持做下去，或者在思想意志上不堅決，在關(guān)鍵時(shí)刻，當了逃兵。人生那能不經(jīng)受風(fēng)雨和磨難？任何人不會(huì )一帆風(fēng)順的。面對挫折，固然應當是微笑面對。而且，還需要高于常人的意志力，英勇地去面對它，不要躲避，也不要退縮。挫折，是誰(shuí)的人生中都有、也必需有的東西。正由于挫折，我們才成長(cháng)了不是嗎？用這種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對挫折，再多的挫折，我們也不用怕，可以輕而易舉地戰勝它！經(jīng)受風(fēng)雨后，就可以觀(guān)察彩虹。
三、培育男子漢氣概，做一個(gè)真正的男子漢
堅韌、英勇、豁達大度就是男子漢氣概的主要特征？俗話(huà)說(shuō)：“男子漢大丈夫�！边@是對男子漢的欣賞。好男兒就要做一個(gè)頂天立地的男子漢，就要做一個(gè)堂堂正正的大丈夫，就要做一個(gè)有志氣、有理想、有血性的男子漢。
做一個(gè)真正的男子漢，首先，要對天地、對社會(huì )、對家庭、對個(gè)人做出奉獻。一個(gè)人要獲得事業(yè)的勝利，就要有志氣。男子漢應有遠大的志向、宏大的志愿、堅決不移的志氣。志氣是男子漢的根本，是男子漢的力氣，是男子漢的氣概，是男子漢的人格，是男子漢的陽(yáng)剛之氣，是男子漢頂天立地的高大形象。
其次，真正的男子漢就要有血性、有真情、有肝膽，古今中外，概莫能外。但凡英雄豪杰大多數都是有血性、有真情、有肝膽的男子漢。敢于主持正義，堅持正確的主見(jiàn)；旗幟鮮亮，不裝聾作��；敢于說(shuō)不字，不與歪門(mén)邪道、歪風(fēng)邪氣同流合污做人青青白白，做事堂堂正正。
最終，敢于走自己的路，敢于從失敗的廢墟中站起來(lái)，敢于克制各種困難去攀登幸福的頂峰。就是不怕天塌地陷的氣概，推陳出新、敢于創(chuàng )新、敢打敢拼。不懼怕生死、不計較個(gè)人得失，不斷從成功走向新的成功。
有關(guān)職業(yè)道德心得體會(huì ) 篇12
第24個(gè)教師節到來(lái)之前，新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》出臺。改革開(kāi)放以來(lái)，我國于１９８５、１９９１、１９９７年先后三次頒布和修改了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，這次修訂是繼１９９７年以后首次對規范進(jìn)行修訂。新規范的主題仍是“愛(ài)與責任”。與社會(huì )其它職業(yè)相比，教師職業(yè)具有其特殊性。因為教育是培養人的事業(yè)，人的素質(zhì)關(guān)系到民族的素質(zhì)和國家的發(fā)展振興。樹(shù)人者必先樹(shù)己，教師的職業(yè)道德規范顯得比其它行業(yè)的規范更加重要。與舊版本相比，新規范從原來(lái)的８條縮改為６條。在保留原來(lái)基本內容的基礎上，新增了一些條目。其中，最引人注目的是“保護學(xué)生安全”一條。此外，規范新增的內容還包括抵制有償家教、不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準、終身學(xué)習等。
關(guān)于“保護學(xué)生安全”：我認為，成年人保護未成年人屬于社會(huì )公德而不僅僅歸于教師職業(yè)道德，成年人，不管其社會(huì )職業(yè)角色是否為教師，只要不是道德低下的人，都會(huì )自覺(jué)保護未成年人的安全。對于“保護學(xué)生安全”的新增內容，我非常贊同，因為教師是除了家長(cháng)，與學(xué)生相處時(shí)間最長(cháng)的成年人。汶川特大地震中，大批教師為保護學(xué)生生命安全獻出了生命，這些品德高尚的人，即使不是教師，也會(huì )為了救助孩子奮不顧身。為保護學(xué)生安全獻出生命是崇高人性光輝的體現，是這些偉大教師自己的選擇，但我們不能片面地理解為，在重大災害發(fā)生時(shí)，教師應該為保護學(xué)生放棄自己的生命，因為生命是平等的。
關(guān)于“抵制有償家教”：這是一個(gè)很復雜的問(wèn)題。個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，如果是家長(cháng)的主動(dòng)需求，教師用自己的時(shí)間自己的勞動(dòng)換取報酬，并不影響在校的本職工作，我認為無(wú)可厚非。這和為了多賺錢(qián)養家，多打幾份工一樣的.道理。但如果是在課堂上不好好教學(xué)，利用職務(wù)之便，強迫學(xué)生到家里補課，并向學(xué)生收取費用，則應該嚴肅查處。
關(guān)于“終身學(xué)習”：在當前知識經(jīng)濟飛速發(fā)展、科學(xué)技術(shù)日新月異的時(shí)代，大家都意識到需要終身學(xué)習，尤其是教師，知識能力與時(shí)俱進(jìn)更加重要。以前我們說(shuō)，給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，現在我們說(shuō)，給學(xué)生一杯水，自己要成為一條流動(dòng)的河。教師要有強烈的學(xué)習意識，通過(guò)讀書(shū)、聽(tīng)課、與同行交流、學(xué)歷進(jìn)修的等形式進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，現在教育主管部門(mén)和學(xué)校都很注重教師隊伍建設和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有一系列教師培養體系，校本培訓、校本教研都搞得有聲有色。作為教師，我們的建議是：教師培訓要提高實(shí)效性、針對性，不搞花架子，避免形式主義。教育主管部門(mén)要規范培訓收費和教科研競賽以及課題研究的收費管理，并完善評價(jià)和獎勵制度，使評價(jià)和獎勵更加公平、公正、透明，以降低教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的成本，激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的積極性。
【職業(yè)道德心得體會(huì )】相關(guān)文章：
職業(yè)道德的心得體會(huì )06-29
職業(yè)道德的心得體會(huì )04-17
職業(yè)道德心得體會(huì )06-28
職業(yè)道德培訓心得體會(huì )02-21
職業(yè)道德培訓心得體會(huì )06-10
職業(yè)道德優(yōu)秀心得體會(huì )12-27
【優(yōu)秀】職業(yè)道德的心得體會(huì )10-02
職業(yè)道德培訓心得體會(huì )11-28