我的音樂(lè )老師作文（通用15篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的我的音樂(lè )老師作文，歡迎大家分享。
我的音樂(lè )老師作文 1
以前我們的音樂(lè )老師都是女老師，可今年不同了我們的音樂(lè )老師是位男老師。
我的音樂(lè )老師姓張，他有一張有棱有角的臉，短短的頭發(fā)，眼睛閃閃發(fā)光，眼睛上有二條黑黑的.眉毛。
張老師上課的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)火，態(tài)度很溫和。即使有頑皮的學(xué)生這兒摸摸那兒碰碰，老師也不會(huì )責罵，只是讓那個(gè)同學(xué)唱歌，那位同學(xué)沒(méi)聽(tīng)，唱出來(lái)全跑調了。這時(shí)，老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“上課要認真聽(tīng)講，不認真聽(tīng)講怎么會(huì )學(xué)好呢！”那位同學(xué)差愧的低下了頭。
張老師每節課都認真地教我們唱歌，哆、唻、咪、法、嗦生怕同學(xué)唱走了調，注視著(zhù)每個(gè)人的口型，看著(zhù)我們能否準確的發(fā)音。即使下了課，老師還在翻看那本音樂(lè )書(shū)，熟悉明天要教大家的歌曲。
每一節音樂(lè )課我們都期待期待老師優(yōu)美的聲音，期待老師的笑容、期待老師的歌曲、給我們美妙的歌聲。你的歌和美妙的聲音一起陪著(zhù)你飄向遠方。
今天聽(tīng)班主任老師說(shuō)：“音樂(lè )老師將要去保衛祖國�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了個(gè)個(gè)依依不舍，非常想念你，祝老師一路平安！一切順利！我們會(huì )永遠想念你！我喜歡這個(gè)音樂(lè )老師！
我的音樂(lè )老師作文 2
新學(xué)期開(kāi)始了，新學(xué)期的第一堂音樂(lè )課也來(lái)了，同學(xué)們都歡快地跑去音樂(lè )教室，等待老師來(lái)上課。
我們到音樂(lè )教室的時(shí)候，里面還有一群一年級的小朋友和一位長(cháng)得很好看的老師，她說(shuō)她就是我們這個(gè)學(xué)期的新音樂(lè )老師。這個(gè)老師帶一年級的小朋友們回到班級后我們就開(kāi)始正式上音樂(lè )課了。
我們坐好后，老師就開(kāi)始了自我介紹，她姓唐。唐老師比上一個(gè)音樂(lè )老師漂亮一些，唐老師穿了一身藍色的紗裙，雪白的皮膚，大大的眼睛，高高的鼻梁，一頭長(cháng)發(fā)扎在腦后，看了很讓人賞心悅目。
剛上課，我們的班級很吵，唐老師并沒(méi)有像我們黃老師一樣大吼一聲鎮住我們，而是小聲的'說(shuō)，誰(shuí)吵誰(shuí)上來(lái)表演節目，我都快笑暈過(guò)去了，表演一個(gè)節目還不簡(jiǎn)單，隨便唱首歌，學(xué)過(guò)舞蹈的隨便下一個(gè)一字，這都算表演節目，這個(gè)唐老師，其實(shí)就是嚇嚇我們，想讓我們別說(shuō)話(huà)，可沒(méi)想到我們沒(méi)被鎮住，見(jiàn)嚇不住我們，也沒(méi)讓我們表演節目了，我們這么大了，老師還對我們用這招，是不是太幼稚了一點(diǎn)，以前的那個(gè)老師肯定是大吼一聲，我們班馬上平靜下來(lái)了，似乎這是對我付我們班最好時(shí)法子。最后我們還是給了唐老師面子，安靜了一些。
學(xué)習歌曲的時(shí)候，有的同學(xué)依舊我行我素，跟同桌玩一玩，跟后桌說(shuō)說(shuō)小話(huà)，這個(gè)老師依舊沒(méi)有吼，沒(méi)有罵，我想：剛看到這個(gè)老師的時(shí)候知道她應該不是很厲害，但是不知道這個(gè)老師這么菜鳥(niǎo)，這老師不會(huì )是新來(lái)的吧？前一個(gè)音樂(lè )老師沒(méi)有提醒她嗎？我們班可是氣死過(guò)很多老師的，就唐老師的脾氣，絕對管不住我們。
下課了，本來(lái)我們要錄一個(gè)視頻，可是因為我們吵，這個(gè)視頻還沒(méi)錄就下課了，這個(gè)老師竟然沒(méi)有留我們在教室，竟然還很大方的對我們說(shuō)：“下課吧�！�
現在一不罵，二不吼，三不動(dòng)手的老師可真是少，希望唐老師繼續保持，最好所有老師都向她學(xué)習。
我的音樂(lè )老師作文 3
我的音樂(lè )老師姓王，我們班同學(xué)非常討厭她，她上音樂(lè )課時(shí)老是脫堂，連最后一節課她也脫堂。
我們上音樂(lè )課要吹口風(fēng)琴，有一次老師檢查大家吹的怎么樣，不會(huì )的站在墻角，讓會(huì )的同學(xué)去教不會(huì )的同學(xué)，這就說(shuō)明音樂(lè )老師非常的懶。那會(huì )兒還有很多男同學(xué)都沒(méi)有帶口風(fēng)琴，老師就讓女同學(xué)借給他們，老師也不想一想，女同學(xué)把口風(fēng)琴借給了男同學(xué)，女同學(xué)不得惡心死。而且在無(wú)紀律師讓我們買(mǎi)的時(shí)候都說(shuō)過(guò)“口風(fēng)琴是不可以互相借，互相吹，這樣很容易把病傳染給被的同學(xué)�！蹦约赫f(shuō)過(guò)的話(huà)都不記得，不當回事，那別的人更不把您說(shuō)的話(huà)當回事，像您的'同學(xué)或者同事，朋友，您的學(xué)生……您的學(xué)生都不會(huì )把你說(shuō)的話(huà)看在眼里。
您選小組長(cháng)的時(shí)候您一點(diǎn)都不公平，您不關(guān)她們唱的好壞，您都選您平時(shí)喜歡的。您太不公平了。每一個(gè)老師都應該是公平的。
五年級剛開(kāi)始我們以為您變了呢？可是您還是和原來(lái)一樣的皮氣和性格。
我的音樂(lè )老師作文 4
在過(guò)去的四年里，我遇到過(guò)許許多多的老師。但是最令我印象深刻的，是我的音樂(lè )老師―凌老師，她也是我們的班主任，我們大家都很喜歡她。她二十幾歲，非常年輕，長(cháng)著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，笑起來(lái)會(huì )露出雪白又整齊的牙齒，好看極了！
凌老師有超能力，她有一雙神奇的火眼金睛。有一次上音樂(lè )課，她轉身面向黑板，緩緩地抬起右手，在黑板上寫(xiě)板書(shū)。就在這時(shí)，下面有兩個(gè)同學(xué)在小聲嘀咕著(zhù)，凌老師突然一回頭，眼睛瞪著(zhù)講話(huà)的同學(xué)，嘴里喊出他們的名字，同學(xué)們都十分驚訝老師的后腦勺都能看到開(kāi)小差的同學(xué)。我也非常好奇，于是有一次課間我去問(wèn)凌老師：“你是怎樣做到在黑板上寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候看到那些在底下竊竊私語(yǔ)的同學(xué)呢？”凌老師笑著(zhù)回答：“我在黑板上寫(xiě)字的.時(shí)候，耳朵卻很仔細地聽(tīng)，就隱隱約約聽(tīng)到有些同學(xué)講話(huà)的聲音，再猛地一回頭，那些同學(xué)反應不過(guò)來(lái)，就紛紛被我抓住了�！迸�，原來(lái)如此��！
凌老師對我們也很負責任。有一次午自習，她抱著(zhù)一摞默寫(xiě)本走了進(jìn)來(lái)，副課老師一般都讓我們自己自習，凌老師卻開(kāi)始給我們報聽(tīng)寫(xiě)。原來(lái)是我們這次語(yǔ)文考試基礎部分扣了很多分，身為班主任的她心里十分焦急，所以利用自己的休息時(shí)間來(lái)給我們鞏固基礎知識。她非常耐心地給我們聽(tīng)寫(xiě)、批改，她可真是一位負責任的好老師。
這就是我們有著(zhù)超能力，并且對全班同學(xué)負責任的凌老師。你們是不是也這樣認為呢？
我的音樂(lè )老師作文 5
下課鈴響了，下一節課是音樂(lè )課。
我想起上節課老師說(shuō)過(guò)的話(huà)：“下次上課之前，你得把小江和小根教會(huì )，就他們兩個(gè)不會(huì )唱隊歌了�！蔽耶敃r(shí)答應過(guò)的。
我看看教室，發(fā)現他們倆已經(jīng)出去了。我知道他們最?lèi)?ài)在操場(chǎng)上玩，就到操場(chǎng)去找。真的'，他們在草地上玩溜溜球。
我大聲對他們說(shuō)：“歌還沒(méi)學(xué)會(huì )，你們還想不想上音樂(lè )課了？”他們一聽(tīng)，老老實(shí)實(shí)收起溜溜球，跟我進(jìn)了教室。
我讓他們站好，先要他們跟著(zhù)我唱一遍。小江還不錯，很認真地看著(zhù)我的嘴型，跟著(zhù)我唱。我以為他學(xué)得差不多了，我就讓他先唱。
開(kāi)頭唱得還不錯，可是，唱著(zhù)唱著(zhù)就走調，把隊歌唱成《號手之歌》了。我哭笑不得，只好重來(lái)，還不錯，他過(guò)關(guān)了。
時(shí)間很緊，小根還沒(méi)學(xué)會(huì )。我要他唱，可是，他唱得像一只羊在咩咩的哼似的。我很生氣，說(shuō)：“你跟別人吵架時(shí)像打雷一樣，唱歌怎么就像只小綿羊了？”他紅著(zhù)臉低下了頭。
在一旁的小江開(kāi)口了：“我們班有只小綿羊�！蔽野琢怂谎�，心里想：“你也是剛剛學(xué)會(huì )，就嘲笑別人�！蔽揖蛯π「f(shuō)：“你把頭抬起來(lái)，胸也挺起來(lái)，心里想著(zhù)解放軍叔叔，你肯定會(huì )比小江唱得更好，讓他沒(méi)話(huà)說(shuō)�！�
小根真的很爭氣，他挺起胸，真的比小江唱得還要好，有時(shí)自己還打拍子呢，這下小江傻眼了。
上課鈴響了，我很高興的帶著(zhù)他們進(jìn)了教室。
我的音樂(lè )老師作文 6
我們的音樂(lè )老師長(cháng)得很漂亮，她大大的一雙微微上挑的桃花眼一眨一眨的，更加顯出了幾分嫵媚。她有著(zhù)一頭棕黃色的`波浪披肩發(fā)，有時(shí)扎成一束靚麗的馬尾巴，有時(shí)乖巧地散開(kāi)，讓人眼睛都花了。她有一雙靈巧的手，細細的手指可以彈奏出優(yōu)美的音樂(lè )。還有那像櫻桃一般的嘴，張開(kāi)就能露出兩排潔白整齊的牙齒，還能唱出動(dòng)聽(tīng)婉轉地歌曲，展現出了無(wú)窮的魅力。
我一看見(jiàn)她，就覺(jué)得她像一個(gè)音樂(lè )天才，果然如此，她的音樂(lè )才能各表現在彈奏和唱歌上。
音樂(lè )老師才很年輕，彈奏本領(lǐng)就已經(jīng)這么有經(jīng)驗了，瞧，她的十根靈巧的手指輕輕地落在琴鍵上，在那黑白跑道上跑了跑，又撫觸著(zhù)琴盤(pán)小心地滑過(guò)，就像流星雨頻頻而來(lái)，我們感受到了溫柔，音樂(lè )老師又強有力地彈響了幾個(gè)鍵，仿佛火紅的太陽(yáng)從東邊冉冉升起，多么瀟灑、多么輝煌，我們又感受到了光明，一首歌彈完了，大家都如癡如醉，多么美妙的意境哪！
我懷疑音樂(lè )老師天生就有金嗓子，一展歌喉時(shí)沒(méi)一個(gè)人動(dòng)一下，有多動(dòng)癥的人也會(huì )被迷住，一動(dòng)也不動(dòng)，她的歌聲，多么美妙，仿佛山間的清泉拍打著(zhù)石壁，仿佛林中的鳥(niǎo)兒正放聲歡唱，多么動(dòng)聽(tīng)，多么優(yōu)美，真令人陶醉呀！
我們的音樂(lè )老師不僅美麗，還是個(gè)音樂(lè )天才哪！我愛(ài)我們的音樂(lè )老師！
我的音樂(lè )老師作文 7
她，有一雙水靈靈的眼睛；她，有一張櫻桃小嘴；她，有一雙細長(cháng)白嫩的手；她，有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。她，就是我們的音樂(lè )老師——杜老師。
杜老師對我們十分光照，所以，我們十分喜歡杜老師。記得有一次，我在競選合唱隊隊員的身份時(shí)，因那天喉嚨發(fā)炎，所以唱不出歌來(lái)，當時(shí)不幸被淘汰了。我的眼淚忍不住掉下來(lái)。你可知道，對于一個(gè)愛(ài)音樂(lè )的孩子來(lái)說(shuō)，那簡(jiǎn)直就是從天下摔倒地下的感覺(jué)！杜老師看到我這個(gè)樣子，決定多給我一次機會(huì )，再參加一個(gè)小“PK”賽。
我很珍惜這個(gè)機會(huì )，在家用心準備。幾天以后，我重整旗鼓參加“PK”賽。謝天謝地，嗓子已經(jīng)好了，我的聲音發(fā)揮正常，幾個(gè)同學(xué)被我“PK”下去。正當我得意洋洋的時(shí)候，忽然看到杜老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走過(guò)來(lái)，她的笑容像是在鼓勵我，讓我繼續努力。
雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但杜老師親切的笑容一直印在我的心里。因為有她的笑容陪伴，我可以坦然面對困難，我想，當我跨過(guò)無(wú)數困難，獲得成功的'時(shí)刻，那個(gè)溫暖的笑容還會(huì )在我左右，靜靜凝視我，鼓勵我……
杜老師，她不僅僅是我個(gè)人的偶像，也是很多同學(xué)的偶像呢。我們班的女生，差不多三分之一是她的忠實(shí)“粉絲”，她柔美的嗓音、美麗的笑容、舉手投足間展現的個(gè)人魅力……都是我們的學(xué)習標準。
杜老師，我的恩師，是你把帶入音樂(lè )的殿堂，讓我享受音樂(lè )世界的風(fēng)光。謝謝你，我的恩師，我希望叫我們有朝一日會(huì )在音樂(lè )世界里相聚。
我的音樂(lè )老師作文 8
教過(guò)我的老師有許多。如急性子的陳老師，和可藹可親的沈老師……今天，我要給大家介紹的，是我的幽默風(fēng)趣的音樂(lè )老師。
記得一節音樂(lè )可課上，我們欣賞了一首曲子，老師讓我們畫(huà)曲子的起伏旋律。音樂(lè )老師先請一位同學(xué)上去畫(huà)。那位同學(xué)摸摸腦袋，邊在黑板上畫(huà)了一條高低起伏的`線(xiàn)。同學(xué)們睜大眼睛看著(zhù)，頓時(shí)哄然大笑。音樂(lè )老師也笑得前俯后仰，邊笑邊說(shuō)：“哪是旋律表，分明是一張股市行情分析表�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們笑開(kāi)了，有的還打趣的說(shuō)：“我今天買(mǎi)了一千股，掙了兩萬(wàn)四，哈哈！”許老師笑著(zhù)說(shuō)：“都成股票專(zhuān)家了，看來(lái)，畫(huà)旋律線(xiàn)也不成問(wèn)題了�！闭f(shuō)完，他在黑板上畫(huà)了一條波浪線(xiàn)，說(shuō)：“你們看，這才是曲子的起伏旋律，大家要記住，可不要再畫(huà)成電器圖了�！蓖瑢W(xué)們又大笑起來(lái)。在歡笑聲中，我們學(xué)會(huì )了畫(huà)旋律。
還有一次，也是上音樂(lè )課，音樂(lè )老師給我們表演唱歌。他張著(zhù)嘴，瞪著(zhù)眼，揚著(zhù)眉，提醒大家：“唱歌時(shí)一定要揚眉�！薄笆裁�，楊梅？”同學(xué)們疑惑不解的問(wèn)：“難道唱歌時(shí)要含一顆楊梅？” 音樂(lè )老師聽(tīng)了，笑著(zhù)對大家說(shuō)：“我指的是要揚起眉毛�！蓖瑢W(xué)們都明白了。音樂(lè )老師又給大家作了一個(gè)示范，把眉毛高高的揚起來(lái)，瞪圓了眼珠子，張著(zhù)大嘴，裝出一副十分吃驚地樣子。同學(xué)們一邊學(xué)一邊小聲嘀咕著(zhù)：“要揚眉，要揚眉！”
老師的音樂(lè )課，帶我們走進(jìn)了歡樂(lè )的海洋；帶我們走進(jìn)了音樂(lè )的殿堂，音樂(lè )老師真是一位好老師。
我的音樂(lè )老師作文 9
鋼琴聲優(yōu)美的流淌在屋內，伴著(zhù)氣息，輕易地捕獲了我的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，每次聽(tīng)到這曲《天鵝湖》時(shí)，我就激動(dòng)地想哭。
這在屋內彈鋼琴的正是我們的音樂(lè )老師，她渾身散發(fā)著(zhù)優(yōu)雅、清新的氣息。這讓我忘不了，因為鋼琴是帶給我最初那渴望的夢(mèng)想。
小時(shí)候，媽媽就經(jīng)常對我說(shuō)：“你看你的手指白質(zhì)、纖長(cháng)，多么的適合彈鋼琴啊�！眳s由于當時(shí)的家境困難，而放棄了，使我與鋼琴失之交臂 。
她喜歡微笑，那種淡定的微笑，舉止優(yōu)雅的她，總是以一種淡定的目光注視著(zhù)一切，我一開(kāi)始不喜歡她的那種微笑，那種淡定的微笑。
直到我聽(tīng)到那曲《天鵝湖》，她的琴聲中流淌著(zhù)感動(dòng)，撫平了我煩躁的心，她說(shuō)：“你就要想象你就是這篇曲子的主角，這樣你才能演奏好一首曲子，這樣演奏出來(lái)的曲子，是感動(dòng)的�！�
后來(lái)，她便邀請我去彈鋼琴，我坐在那高貴的鋼琴面前有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，我舉起雙手，它不再是白質(zhì)、纖長(cháng)，在她的.面前而顯得粗糙、短小，我撫摸到琴鍵上，隨著(zhù)聲音的發(fā)出，我顯得是那么的倉亂，慌亂之中看到的只有她那一抹淡然的微笑。
我似乎并不那么不喜歡那抹微笑了，因為她那抹淡定的微笑，交給了我淡定。
我開(kāi)始喜歡聆聽(tīng)，喜歡她曲子中的感動(dòng)，喜歡她優(yōu)雅的舉止，喜歡她暖如朝陽(yáng)的微笑，喜歡她清澈眼神中透露的淡定，這些總能撫平我的一切不良或偏激的情緒。
她仍經(jīng)常彈奏《天鵝湖》給我聽(tīng)，我仍靜靜地聆聽(tīng)。
我們之間流淌著(zhù)的，是默契，是感動(dòng)，是欣賞。更是愛(ài)!
我的音樂(lè )老師作文 10
我從小就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是長(cháng)大了成為一名音樂(lè )教師。
我從小就喜歡音樂(lè )這門(mén)課，雖然我們每星期只有兩節音樂(lè )課，但是我已經(jīng)很滿(mǎn)足了。因為我個(gè)人認為我把每節音樂(lè )課上老師教的歌曲都學(xué)會(huì )了，而且唱的也不錯。當然，沒(méi)有達到最好的程度，但是每節課我都認真的對待，小學(xué)生能力范圍內的要求是達到了。所以我覺(jué)得這比上十幾節課更加顯得珍貴。
其實(shí)，音樂(lè )的好處也有很多。比如：你心情不好的`時(shí)候，聽(tīng)一首歡快的歌曲，隨著(zhù)音樂(lè )的節奏浮想聯(lián)翩，這時(shí)你的心情就會(huì )好很多的�；蛘弋斈阌龅揭坏离y題，解決不再出來(lái)的時(shí)候，聽(tīng)一首歌放松一下緊張的思維，同時(shí)也清醒一下你的頭腦，說(shuō)不定就會(huì )茅塞頓開(kāi)的。這都是我的親身體驗，大家也可以試試��！所以我想成為一名音樂(lè )教師，把音樂(lè )更多的傳播給大家，讓音樂(lè )給每個(gè)人帶來(lái)幸福和快樂(lè )。
我有一個(gè)妹妹，她每次來(lái)我家我都會(huì )教他唱歌、跳舞，可能是我的教學(xué)方法還可以吧，她總是很樂(lè )意學(xué)的。這時(shí)，爸爸媽媽就笑著(zhù)說(shuō)我真像個(gè)小老師，我心里真是樂(lè )開(kāi)了花。這時(shí)，成為一名音樂(lè )教師的夢(mèng)想在我心里就更堅定了。
如果我長(cháng)大以后真的成為了一名音樂(lè )教師的話(huà)，我一定會(huì )每天把自己打扮的漂漂亮亮，穿上我最喜歡的裙子，挎上最漂亮的包包，帶給學(xué)生美的享受。然后把最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律交給他們，讓學(xué)生和我一同體會(huì )音樂(lè )的美妙。
現在我還是一名五年級的小學(xué)生，實(shí)現夢(mèng)想還需要好多年的時(shí)間。在這期間，我一定會(huì )努力學(xué)習，為著(zhù)這個(gè)輝煌的夢(mèng)想奮斗！
我的音樂(lè )老師作文 11
“相見(jiàn)時(shí)難，別亦難……”那渾厚、委婉動(dòng)聽(tīng)的女中音，深深地打動(dòng)了報告廳里每一個(gè)人，掌聲經(jīng)久不息。這就是我的音樂(lè )老師，她用歌聲征服了所有人。
我的音樂(lè )老師—吉老師，她很陽(yáng)光，臉頰豐滿(mǎn)，洋溢著(zhù)青春的氣息；是她把我們領(lǐng)入了五彩繽紛的音樂(lè )殿堂。
許多同學(xué)都覺(jué)得音樂(lè )是副科，考的不好，吹得不好，沒(méi)什么關(guān)系，可我們吉老師就是認死理兒，堅決要讓每個(gè)同學(xué)都過(guò)關(guān)。不管你是誰(shuí)，課上過(guò)不掉，到辦公室去過(guò)。我也有一次差點(diǎn)兒被叫到辦公室。
那天，老師滿(mǎn)面春風(fēng)地進(jìn)了教室，而我們卻提心吊膽，因為今天要過(guò)豎笛，過(guò)不好可是要到辦公室的！陳洛玉，游沁嫻……到我了！我哆哆嗦嗦地站了起來(lái)，我越是害怕過(guò)不了關(guān)，就越緊張，腳一直打顫，手也發(fā)抖“r si si，d l s……”“停！重吹！”我聽(tīng)了這句話(huà)手就更抖了，“r si si，d l l，s l si……”“來(lái)！s，l，si是怎么吹的？”我又斷斷續續地吹了一遍，老師滿(mǎn)臉嚴肅：“這是最后一遍，再吹錯就上辦公室！”我用了最大的努力，把握住了最后一次機會(huì )。由于老師的嚴格要求，班上同學(xué)對吉老師布置的.過(guò)關(guān)作業(yè)毫不含糊，一有空就練，教室里處處充滿(mǎn)了豎笛聲。我也不甘示弱，在期末考試中，我以“一遍即成”的優(yōu)異成績(jì)回報了老師。
俗話(huà)說(shuō)，子不教，父之過(guò)；師不嚴，師之惰。老師的嚴厲就是對我們的愛(ài)呀！吉老師，我將永遠記住你這位“嚴厲”的老師！
我的音樂(lè )老師作文 12
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！泵慨斘铱吹侥酋r紅的六級鋼琴證書(shū)，我就很驕傲，所以今天我就講講我的鋼琴老師—何老師。
何老師經(jīng)常披著(zhù)黑油油的長(cháng)發(fā)，眉毛烏黑烏黑，彎彎的，眼睛大大的，笑起來(lái)格外精神，鼻子有些尖，小巧玲瓏的嘴巴紅彤彤的'，何老師還總戴著(zhù)一副眼鏡，喜歡穿花裙子，這樣更加美麗。她說(shuō)起話(huà)來(lái)，溫柔的像可愛(ài)的小貓咪，聲音也像百靈鳥(niǎo)一樣動(dòng)聽(tīng)，笑起來(lái)仿佛西施一般美麗、漂亮。
夏天的時(shí)候天氣炎熱，而文博城藝術(shù)學(xué)校是個(gè)地下室，有些涼，每次上課何老師都關(guān)切地問(wèn)我：“冷不冷？老師這里涼，以后多穿點(diǎn)，或者多帶件衣服……”我開(kāi)始上鋼琴課，老師讓我先彈《哈農》，因為這是基本練習，要求是慢彈、手指立起高抬指，大拇指和食指形成一個(gè)“C”。接下來(lái)彈《車(chē)爾尼》，又一次我彈時(shí)節奏不對，何老師就耐心地給我講解：“四分音符是一拍，八分音符是半拍，十六分音符是半半拍……”可是有一小節我就是一彈就錯，何老師給我講了一遍又一遍，示范了一次又一次，我終于彈對了！在和何老師說(shuō)話(huà)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)何老師的聲音有些沙啞了，嘴唇也是干干的。下課時(shí)，何老師說(shuō)我這節課學(xué)得很認真很努力，獎勵了我一個(gè)小貼畫(huà)。我一共攢了12個(gè)小貼畫(huà)了，我把貼畫(huà)換成了一個(gè)漂亮可愛(ài)的芭比娃娃。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！敝x謝何老師的培養，讓我走向成功！
我的音樂(lè )老師作文 13
我的音樂(lè )老師姓吳，個(gè)子很高，差不多有1米9，對于我來(lái)說(shuō)，他就像是一個(gè)巨人，因為他膀大腰粗。他也十分幽默，所以我們班都喜歡上他的課。我們給吳老師起個(gè)外號，叫吞哥。
說(shuō)吞哥幽默，是因為有一節課，吞哥讓俞戴滔去翻頁(yè)，結果屏幕刷的一下就變黃了，吞哥說(shuō)：“看，這就是他的內心！”大家頓時(shí)哄堂大笑，俞戴滔尷尬地低下了頭。結果有一次，吞哥上臺翻頁(yè)屏幕，刷一下變粉了，大家異口同聲地說(shuō)：“吞哥有顆少女心！”大家又哄堂大笑，吞哥也露出了他的秘制微笑。
吞哥有幽默的一面，那也肯定會(huì )有生氣的一面。
一節課，我們大家開(kāi)玩笑開(kāi)過(guò)頭了，吞哥發(fā)了大火，憤怒地把筆一摔，把電腦關(guān)掉，電源全部拔光，大家一動(dòng)不敢動(dòng)，一句話(huà)也不敢說(shuō)，因為大家知道吞哥不好惹。因為有一次九班的一個(gè)人上音樂(lè )課，一直在和吞哥開(kāi)玩笑，吞哥火了，一腳就把他的凳子踢出了一個(gè)大洞。吞哥憤怒地說(shuō)：“你們繼續聊，聊到下課！怎么不聊了？那你們就靜坐到下課吧！”大家立刻調整坐姿，坐得很好。過(guò)了五分鐘左右，吞哥的.火氣一點(diǎn)一點(diǎn)的消了下去，和我們談了守紀的道理，談完話(huà)之后，我們繼續上課。從那次以后，誰(shuí)也不敢惹怒吞哥了。
這就是我們的音樂(lè )老師，一個(gè)幽默可愛(ài)的音樂(lè )老師。
我的音樂(lè )老師作文 14
“我愛(ài)，我愛(ài)，老師，老師，就像愛(ài)米蘭……”當這首歌聲響起時(shí)，我便想起了和藹可親的音樂(lè )老師。
音樂(lè )老師姓夏，她有彩虹般的笑容，甜甜的聲音好像天使的問(wèn)候，我很喜歡她。夏老師和藹可親，像一位善良的女神，用自己的身體，給我們創(chuàng )造了一座知識的大橋，談到這兒我心中就涌起了感情的波濤：老師，您好！
記得有一次，我們全體背唱《甜甜的秘密》，要能背得滾瓜爛熟，才可以坐下。我剛開(kāi)始根本背不出，過(guò)了好一會(huì )兒，我還是背不出！我看到了其他同學(xué)個(gè)個(gè)都坐了下來(lái)，我心想：既然別人都坐下了，那我也坐下吧!想著(zhù)想著(zhù)，我就不安地坐了下去。這時(shí)，夏老師在聽(tīng)各位同學(xué)背得怎么樣，剛開(kāi)始，夏老師聽(tīng)了幾位同學(xué)背的歌，十分高興，嘴角邊出現了一對酒窩，想花兒一樣美！當她來(lái)到我身旁時(shí)，我心波動(dòng)波動(dòng)地直跳，夏老師臉上的微笑不見(jiàn)了！兩只大大的眼睛望著(zhù)我，我的臉一下子紅了，像一個(gè)熟透的.大蘋(píng)果。我鼓起勇氣，又站了起來(lái)，這時(shí)夏老師對我笑了笑，好像在說(shuō)：“呵呵！沒(méi)事的！以后不能這樣哦！要做誠實(shí)的孩子�！蓖�(zhù)夏老師的背影，我心里有一種說(shuō)不出的感到。以后，每次背歌詞時(shí)，我就會(huì )覺(jué)得夏老師在我身后，微笑地望著(zhù)我，時(shí)時(shí)提醒著(zhù)我：要做個(gè)誠實(shí)的孩子。
敬愛(ài)的夏老師，以前我以為您很神氣，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地，但我現在懂了，那個(gè)講臺舉起的是別人奉獻的是自己。老師，謝謝您！
我的音樂(lè )老師作文 15
他有著(zhù)一副高大的身材，長(cháng)著(zhù)一雙又大又有神的眼睛，總是喜歡穿著(zhù)一身白色的外套，還有就是那雙總想聽(tīng)到美妙音樂(lè )的耳朵，他就是我們的音樂(lè )老師---楊小澤。
雖然我只上過(guò)他幾節音樂(lè )課，但那幾節課也是我學(xué)的最快樂(lè )的幾節音樂(lè )課，因為他和其他老師的教學(xué)方法是不一致，他清楚的知道，我們不會(huì )是因為我們還不會(huì )如何傾聽(tīng)音樂(lè )，了解音樂(lè )的每一個(gè)音調，就算我們會(huì )了也只是像背英語(yǔ)單詞一樣死讀硬背下來(lái)的根本就學(xué)不好。而且他還提醒過(guò)我們在你學(xué)習一首歌的時(shí)候不要一直跟著(zhù)它瞎哼哼，要先仔細地聽(tīng)，在看著(zhù)樂(lè )譜唱。因為如果你注意力不集中那么一首歌的的美妙之處你就聽(tīng)不到了。
還記得在上個(gè)學(xué)期，我被推舉成為了班上三名門(mén)球隊員中的一個(gè)，在訓練的.時(shí)候我表現還不錯，但我有些膽小，這成為我的一個(gè)缺點(diǎn)。還記得那一次，我們要和其他學(xué)校的門(mén)球隊比賽，我就緊張了起來(lái)，可就是因為緊張使我的狀態(tài)特別的差，與他們比賽，我竟然一球未進(jìn)，這讓我氣餒極了，這時(shí)，在旁邊觀(guān)戰的音樂(lè )老師走了過(guò)來(lái)：“沒(méi)關(guān)系，第一次比賽緊張是正常的，下次努力�！本瓦@么簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，是我又充滿(mǎn)了信心。放心吧，我一定會(huì )更加努力的。
這就是我們的音樂(lè )老師，一位平易近人善于跟孩子們溝通的老師。
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