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難忘的老師作文大全（15篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的難忘的老師作文，歡迎大家分享。
難忘的老師作文1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句耳熟能詳的名言最適合贊美一直無(wú)私奉獻的老師。畢業(yè)了，最難忘的便是我的語(yǔ)文老師——梁老師。
提起梁老師，我的腦海立馬浮現出老師的形象：一頭烏黑亮麗的卷發(fā)、高挑的身材、炯炯有神的`眼睛。這就是我們親切和藹、平易近人的梁老師。
記得那一次，軍訓結束后，老師讓我們寫(xiě)下軍訓完后的收獲與成長(cháng)。經(jīng)過(guò)一次次的修改，當老師將本發(fā)下來(lái)時(shí)，我驚奇地發(fā)現我的竟取得了高分！老師還在旁邊寫(xiě)下了“有飛躍式進(jìn)步！”幾個(gè)清晰而又振奮人心的大字，讓我欣喜若狂，激動(dòng)無(wú)比。
當晚，老師便找到了我，和藹可親地說(shuō)：“小聰，我覺(jué)得你軍訓后寫(xiě)的還不錯，打算再幫你修改一下，就拿去投稿，你覺(jué)得好不好？”“太棒了！謝謝老師！”我興奮得一蹦三尺高，并將本恭恭敬敬地遞給老師。老師翻開(kāi)本后，一字一句認真地看了下去。只見(jiàn)她有時(shí)喃喃細語(yǔ)，有時(shí)緊鎖眉頭，有時(shí)又突然眉開(kāi)眼笑，奮筆疾書(shū)。不知過(guò)了多久，當梁老師滿(mǎn)意的把本子還給我時(shí)，我驚訝極了：本子上全是密密麻麻的紅字跡，大到句子，小到標點(diǎn)符號，就像是改頭換面一樣，稚嫩的文字被老師修改得成熟起來(lái)。我不禁暗暗敬佩老師做事一絲不茍的態(tài)度。
寄出去后，令我意想不到的是竟然真的刊登在《肇慶教育報》上。周?chē)馁潛P聲與鼓勵聲如雨點(diǎn)般不停地落在我身上，我的腳底仿佛踏著(zhù)一朵幸福的云，臉上掩飾不住內心的激動(dòng)與開(kāi)心。
正因第一次老師幫我認真修改，從而成功地在報紙上刊登了，使我對文學(xué)的熱愛(ài)之情一下子被激發(fā)出來(lái)。老師還鼓勵我：“既有一，何不能有二？你發(fā)表了第一篇，第二篇還會(huì )遠嗎？”聽(tīng)了老師的話(huà)語(yǔ)，我信心百倍，越寫(xiě)越好，另一篇《紙載溫暖》也刊登在《肇慶教育報》中。老師對我的幫助，寫(xiě)作上對我的鼓勵，讓我一生都銘記在心，這樣濃厚的師生情，又怎能讓人輕易忘卻呢？
“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花�！甭吨椴慌c珍珠比美，只是在默默滋潤萬(wàn)物；星星不比太陽(yáng)耀眼，只是在自己的崗位上盡力發(fā)光。老師，培養了一代又一代的國家棟梁，卻從不求名利，就讓我日后用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您對我的教育、栽培吧！
難忘的老師作文2
小時(shí)候的日子總是令人懷念的，那時(shí)無(wú)知、天真。在父母的懷里享受著(zhù)疼愛(ài)，但是們踏入小學(xué)校門(mén)后就代表我們要獨立了。但是我們都還沒(méi)擺脫依賴(lài)的本性，老師就成了我們寄托情感的對象。我記得一次我期中考試成績(jì)比以往下降了很多，老師你找到了我，并語(yǔ)重心長(cháng)的鼓勵我開(kāi)導我，在后來(lái)的一個(gè)學(xué)期幾乎每天都留下我來(lái)補課，我就這樣每天比別人多學(xué)了差不多一個(gè)小時(shí)，在期末考試的時(shí)候，面對著(zhù)考題我已經(jīng)變得不再迷茫。因為這些題目老師你已經(jīng)為我講解了很多次了。我也因為這樣而考到了好成績(jì)，讓我特別難忘的是：你把試卷交給我的時(shí)候，臉色露出了孩童般的笑容，那是我第一次見(jiàn)到你的笑容。老師你現在上課還是用黑板嗎？我已經(jīng)不能忘記，在我小時(shí)候我曾經(jīng)跟你提起過(guò)用黑板寫(xiě)字，或許我們會(huì )看得清楚一點(diǎn)，從那以后，在沒(méi)上課之前你就在黑板前抄出我們課堂要講的內容，那時(shí)我真的挺后悔的，因為我知道老師你喉嚨一直存在著(zhù)一點(diǎn)問(wèn)題，現在吸入粉筆塵之后不是會(huì )加重病情嗎？所以我在課間時(shí)間和老師說(shuō)：不要再用黑板寫(xiě)字了，其實(shí)用電腦也很清楚的�？墒抢蠋焻s說(shuō)：我發(fā)現用黑板寫(xiě)字，的確能讓你們看得更清楚，你們現在適應了，再改變的話(huà)就很難適應了。我頓時(shí)眼睛充滿(mǎn)了淚水，快速走開(kāi)，不希望破壞在老師面前的堅強形象。身為一個(gè)老師當然需要有人去贊美、有人去崇拜，可是你卻經(jīng)常說(shuō)：我只是你們生命中的一過(guò)客�，F在我才明白，有些人做10分說(shuō)10分，有些人做10分1分都不說(shuō)，但現在想起你為我做的'，才發(fā)現我忘不了你津津教誨：忘不了你的一片苦心：忘不了你如孩子般的笑容。原來(lái)老師你并不是我人生的一位過(guò)客，我才是你人生的過(guò)客。小學(xué)會(huì )不會(huì )像幼兒園那樣快樂(lè )了？這是我小時(shí)候經(jīng)常想的一個(gè)問(wèn)題�？墒且粋�(gè)特殊的人打破了我的猜想，給了我一個(gè)肯定的答案小學(xué)是生活就像苦瓜一樣，雖然充滿(mǎn)了苦楚，可是過(guò)后嘴巴會(huì )出現淡淡清香。以這篇短文懷念我的小學(xué)
難忘的老師作文3
時(shí)光荏苒，不經(jīng)意間，與您共度的日子匆匆而過(guò)，剪下這段美好的時(shí)光，零零點(diǎn)點(diǎn)的住事緩緩流淌。
入學(xué)第一天，您舉著(zhù)一年G班的牌子，我們像小燕一樣圍著(zhù)您，您對我們每個(gè)人微笑著(zhù)，臉頰露出兩個(gè)小酒窩，好甜好甜。您帶著(zhù)我們走進(jìn)教室，在您的指揮下你一格，我一格的坐好，聆聽(tīng)著(zhù)您給我們上的第一節課。您讓我們稱(chēng)呼您為Miss.王，您還給我們每個(gè)人都取了英文名字。那日的天藍藍的，輕盈的白云飄來(lái)飄去，那一刻，我覺(jué)得好美好美，我愛(ài)上了您，也愛(ài)上了學(xué)校，從此，我便珍惜與您共度的時(shí)光。
和您共度時(shí)光，是我一生的幸福。每一個(gè)冬去春來(lái)，有您的陪伴，我們的學(xué)習生活似乎都有別樣的'色彩。課堂上您言傳身教，喋喋不休，時(shí)不時(shí)，您還給我們一展歌喉；天冷時(shí)，您總是囑咐我們要＂武裝＂好自己；天熱時(shí)，您會(huì )自掏腰包，為我們買(mǎi)雪糕，同我們一同分享著(zhù)夏日的涼爽。我時(shí)常在想，就讓時(shí)間停留在此刻吧!停留在這愜意幸福的時(shí)光中。
時(shí)光不會(huì )停，記憶也不會(huì )停，我只能祈禱不會(huì )忘卻那易逝的美好時(shí)光。記憶中的那個(gè)元旦，漫天飛雪，您與我們共度聯(lián)歡，您帶了許多好吃的，我們一窩蜂地向您懷里搶?zhuān)駝偦爻驳哪秆�，一一分發(fā)給我們，您是那樣的可藹可親。之后，我們玩擊鼓傳花，我們暗地里使眼色，當花傳到您那兒，我們就喊停，因為我們太喜歡您唱歌了，您那甜美的歌聲陪伴我度過(guò)了多少個(gè)春夏。
外面的雪還在繼續的下，漫天的雪花中有那美麗的您。我堆了一個(gè)雪人，故意堆得胖些，再掛上一副眼鏡，用木棍在雪人身上刻上：吾師也，您看了后大笑了起來(lái)，您拿出手機非要和我，雪人合個(gè)影，您說(shuō)只有這樣才能拔亂反正。那溫馨的瞬間至今還珍藏著(zhù)。
我時(shí)常懷著(zhù)感恩之情思念著(zhù)您，您在我童稚的心靈里插下美好的種子。您的博愛(ài)給予我靈魂，您的艱辛教導我成長(cháng)，愿您的汗水化作無(wú)數顆冰凌花，讓您欣慰，讓您快樂(lè )!
點(diǎn)點(diǎn)滴滴收集，點(diǎn)點(diǎn)滴滴感悟。與您共度的每一天，都會(huì )有值得記錄的片段融化在這豆蔻年華之中。
難忘的老師作文4
成長(cháng)的路上，有許多老師教過(guò)我。這些老師中有十分溫柔的，也有非常粗暴的；有循循善誘的，也有死填硬灌的；有一向對學(xué)生十分負責的，也有從來(lái)對學(xué)生置之不理的。而令我最難忘的老師，則是我六年級的班主任林老師。
林老師瘦高的個(gè)子，戴著(zhù)一副眼鏡，時(shí)常掛在嘴邊的還有那和藹可親的笑容。她的'笑容仿佛有魔力一般，只要走進(jìn)教室，看見(jiàn)她上揚的嘴角，我們就能立刻進(jìn)入到學(xué)習時(shí)緊張的狀態(tài)。
記得六年級上學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我不知為什么突然跟不上學(xué)習進(jìn)度，作業(yè)的錯誤率驟升，每次老師檢查作業(yè)，我都叫苦連天。過(guò)了一段時(shí)間，老師發(fā)現了我的情況，開(kāi)始注意到我。
一天上午，我剛從可怕的語(yǔ)文課堂中逃離出來(lái)，老師就叫住了我：“林潤柯，放學(xué)后帶上作業(yè)本來(lái)辦公室一趟！”我心里想：這下糟了！我的眼前浮現出我那慘不忍睹的作業(yè)來(lái)。秋風(fēng)緩緩地吹過(guò)，本該帶走夏末的炎熱，此刻卻帶來(lái)了重重壓力，使我感到心煩意亂。
放學(xué)后，我忐忑不安地走進(jìn)了老師的辦公室。沒(méi)想到，老師一改上課時(shí)的嚴肅，溫柔地對我說(shuō)：“林潤柯，你這幾天的作業(yè)做錯了很多，是不是有什么聽(tīng)不懂的��？”老師的聲音像高山上的清泉流淌，清冽而又柔和，聽(tīng)在耳中，舒服而又親切。我心里的壓力消失了，不由得放松下來(lái)。老師見(jiàn)我不再緊張，笑了笑，指著(zhù)作業(yè)本對我說(shuō)：“這些題目你都沒(méi)有完全理解，我再給你講講吧�！苯又�(zhù)老師就開(kāi)始詳細地講解起來(lái)。這次老師足足講了半個(gè)小時(shí)。這次講解對我的幫助很大，使我有種撥云見(jiàn)日、茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。
又過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我已經(jīng)靠自己的力量完訂正了所有題目。老師見(jiàn)我已經(jīng)掌握了所有題目，欣慰地笑了。這笑容有如陣陣春風(fēng)，不僅讓人暖在心里，也令我久久難忘。
成長(cháng)的路上，教過(guò)我的老師有許許多多，他們都用各種各樣的方式令我難忘。其中，最令我難忘的便是這位林老師，她的笑容將永遠存于我的記憶之中。
難忘的老師作文5
我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情，思念著(zhù)我的老師。
六年前我跨入小學(xué)，遇到了我小學(xué)時(shí)代的第一任班主任王老師。王老師常常帶病堅持工作，她時(shí)常用嘶啞的聲音為我們上課，但王老師在課堂上、在同學(xué)們面前始終表現出精神抖擻。我從王老師嘶啞的聲音中可以感受到王老師每一節上課、每說(shuō)一句話(huà)，要付出多少艱辛��！王老師用行動(dòng)教會(huì )了我們如何對自己的職業(yè)盡職，如何對自己的職業(yè)忠誠！我對王老師的盡職盡責，感到驚訝，不能不從心底里感到無(wú)限的敬佩。
在一年級的時(shí)候，我受同學(xué)們的信任，擔任了文藝委員。輪到我值日了，面對那么多陌生的面孔，我膽怯了，硬是不敢上臺起歌。王老師一遍一遍夸我，也不起作用了，最后只好讓另外一名同學(xué)陪我一起上臺維持紀律。日復一日，我變的大方了，能從容地在同學(xué)們面前講話(huà)了能自如的'在班上開(kāi)展工作了。老師見(jiàn)此情況，及時(shí)的鼓勵了我：你真勇敢！是老師的耐心、引導和鼓勵，讓我克服了怯懦，走向勇敢。
我在讀小學(xué)二年級的時(shí)候，我們開(kāi)始寫(xiě)作文。當時(shí)，寫(xiě)作文是我最頭痛的事。面對一個(gè)題目，我常常是貓吃烏龜——無(wú)從下爪。針對這種情況，王老師對我進(jìn)行了指導和鼓勵。一年級王老師教我怎樣觀(guān)察，怎樣把觀(guān)察到得東西結合到知己的生活中去。大膽想象。在王老師的指導下，我們作文進(jìn)步很快。在一次考試中有著(zhù)樣一道看圖寫(xiě)句子的題目：途中畫(huà)著(zhù)池塘，池塘上有一只青蛙，水中也有一只青蛙張著(zhù)大嘴巴。我按照王老師教的方法寫(xiě)到：池塘上浮著(zhù)青青的荷葉，有一只青蛙在荷葉上，有一只在水中，水中的青蛙一跳，荷葉上的青蛙?chē)樍艘惶�，水里的青蛙哈哈大笑說(shuō)：“你真膽小�！蓖趵蠋熆戳宋业淖魑姆浅８吲d，在班上念了我的文章，逢人就說(shuō)：“孫藜珉的作文寫(xiě)得真好！”王老師的鼓勵更堅定了我寫(xiě)作文的信心。是王老師耐心指導，讓我一步步掌握了寫(xiě)作文的基本要領(lǐng)。
六年級的我，回憶起學(xué)校生活的一樁樁往事時(shí)，首先回想起我的啟蒙老師，感謝她給我的啟蒙，因為她的啟蒙使我學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了勇敢，學(xué)會(huì )了做人，我會(huì )一生都記住這難忘的啟蒙。
難忘的老師作文6
老師像園丁，不辭勞苦地培育著(zhù)我們這些祖國的花朵；老師像蠟燭，不惜燃盡自己，給我們光芒；老師像人梯，讓我們踩著(zhù)他們的肩膀，一步一步地向上攀登。
是我的啟蒙老師侯老師，把我從一個(gè)無(wú)知、貪玩的小丫頭培養成了一個(gè)知書(shū)達理的學(xué)生。侯老師是個(gè)數學(xué)老師，有一次，侯老師給我們上數學(xué)課，她用溫和的聲音對我們說(shuō)：“今天，我教大家算術(shù)，你們高興嗎？”我心想：“什么叫算術(shù)？一定很好玩吧！”我滿(mǎn)懷著(zhù)好奇心地聽(tīng)老師講課。這時(shí)，侯老師從粉筆盒里拿出兩根粉筆，提問(wèn)我：“吳雯同學(xué)，1+1等于幾呀？”我拿出手指比了比，回答道：“1+1等于2”。老師高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著(zhù)又問(wèn)：“2+2呢？”我又拿出手指比，可我還沒(méi)學(xué)數數，回答不上。老師不慌不忙地從粉筆盒里拿出了四根粉筆，左右各兩根，舉著(zhù)右手微笑著(zhù)說(shuō)：“這邊有幾根？”我想了想說(shuō)：“有兩根”。然后她又舉著(zhù)左手說(shuō)：“這邊又有幾根？”
我不假思索地回答“有兩根”�！澳呛掀饋�(lái)有幾根呢？請你數一數�！薄耙�、二、三、四，有四根”。侯老師笑了，笑得眼睛瞇成了一條縫，臉上的皺紋也舒展開(kāi)了。侯老師就是這樣把我這只只知道天有井口那么大的小青蛙，一步一個(gè)腳印地帶出了井口，讓我看到了廣闊的天地，讓我學(xué)到了不少的知識。
侯老師不僅教我怎樣學(xué)習，還教我做人的道理。有一次，我在操場(chǎng)上撿到了一元錢(qián)，便想占為己有，準備拿去買(mǎi)零食吃。被侯老師知道了，把我叫到辦公室，我當時(shí)非常害怕，可是侯老師并沒(méi)有責罵我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)“做人要誠實(shí)，不是自己的東西，不能要�！蔽覒M愧地低下了頭，并讓我知道了今后該怎么做。
侯老師，謝謝您對我的關(guān)心，謝謝您對我的`呵護，謝謝您對我的教育。侯老師，雖然您退休回老家了，但我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情，思念著(zhù)我的啟蒙老師。是他們，在我童稚的心靈里播下了美好的種子，教育我如何學(xué)知，怎樣做人。
難忘的老師作文7
一轉眼，小學(xué)六年的時(shí)光就“刷——”的一下從每一個(gè)人身旁流去，在這六年中，無(wú)數的老師與我相見(jiàn)，與我告別。每一個(gè)老師都留給了我難以忘懷的印象，其中最深刻的是擔任我們五、六年級班主任的趙老師。
趙老師挺著(zhù)一個(gè)典型的“將軍肚”，走起路來(lái)慢吞吞的，顯得非常穩重、成熟。他的聲音在雄壯中有著(zhù)幾分鎮定，讓人聽(tīng)起來(lái)感到很和藹。
不過(guò)，趙老師的“火”我也記憶猶新。
有一次，趙老師因為要聽(tīng)別的小學(xué)的課，所以要出去一天。那一天啊，一個(gè)字——亂�。�！寫(xiě)字課時(shí)，同學(xué)們講話(huà)的講話(huà)，做別的事的做別的'事，幾乎完全忘了這節課是上的寫(xiě)字課，有值日生來(lái)檢查的，雖然班長(cháng)不斷地努力，但仍然有幾條“漏網(wǎng)之魚(yú)”在說(shuō)著(zhù)小話(huà)。
趙老師回來(lái)后，通過(guò)個(gè)別同學(xué)寫(xiě)的朝花夕拾了解了他不在時(shí)的所有情況，頓時(shí)怒不可遏，叫了十多個(gè)“當事人”將他們“修理”了一頓后，便將他們遣回了座位。以下是當時(shí)的情景：
趙老師《讀完朝花夕拾后》：“昨天早上沒(méi)去做操的，給我站出來(lái)！”四五個(gè)人《慢騰騰地走到講臺旁邊》。趙老師《瞪了他們一眼》：“就只有這么一點(diǎn)嗎？！”《眼睛掃過(guò)全班》。又有四個(gè)人《面無(wú)表情地走上講臺》。趙老師《斜了他們一眼》：“小豪（化名）、小梁（化名），上來(lái)！”《說(shuō)完，兩人無(wú)比尷尬地走上來(lái)》。趙老師《身體轉向他們》：“你們知道你們錯在哪里嗎？”小梁和小唐《低著(zhù)頭，用很微弱的聲音說(shuō)》：“知道，我們不應該打架�！壁w老師《聲音平緩了一點(diǎn)》：“這是一點(diǎn)，小唐，你竟然拿著(zhù)凳子去打同學(xué)！實(shí)在是太不應該了！如果不是小森（化名）攔住你的話(huà)，說(shuō)不定……”趙老師《把頭又轉向另一頭的其他人》：“你們怎么回事？”一堆人《有的說(shuō)肚子痛，有的說(shuō)感冒了，還有的干脆低下頭來(lái)根本不回答》趙老師：“給我發(fā)現下一次的，圍著(zhù)學(xué)校跑一圈！懂了嗎？！”一群人《極為低沉的聲音》：“懂——了——”，趙老師《一揮手》：“回去！”所有站上來(lái)的人《很快的跑回去了》。
之前大家可能以為趙老師是一個(gè)很?chē)绤柕娜�，其�?shí)不是的，趙老師大多時(shí)侯都是和藹可親的，絕非我剛才說(shuō)的那樣。剛才是不過(guò)是我記憶最深的一幕罷了。
難忘的老師作文8
在我小學(xué)階段里，有著(zhù)各種老師：有嚴厲的龍老師、溫和的羅老師、音色甜美的何老師、還有和藹的李老師……而我筆下的老師，她是樸實(shí)、有趣而溫和的。
我曾記得她的那沾滿(mǎn)粉末的雙手，我曾記得她那慈善的諄諄的教導，我曾記得她那新增的幾根銀發(fā)。
那時(shí)候的我是個(gè)懵懵懂懂的小女孩，那是我第一次踏入小學(xué)。接受我們一年三班的老師是一位姓羅的老師，也就是我們的班主任。上課的第一天，她沒(méi)有想其他老師一樣——一上課就與同學(xué)們講紀律，講校規。她并沒(méi)有這樣，這也超出了我的想象，她與我們開(kāi)了個(gè)玩笑，并講了個(gè)笑話(huà)，與我們一同歡笑，從那刻開(kāi)始，那位新任老師在我心中有了點(diǎn)好印象。
還有一次，我們一年級三班上語(yǔ)文課，羅老師給我們出了個(gè)問(wèn)題：“現在來(lái)考一下大家誰(shuí)認識多字，請同學(xué)們列舉5個(gè)有‘女’字旁的字�！蔽宜伎剂艘粫�(huì )兒，并歸納了一下，最后確定答案了，就把答案寫(xiě)在草稿紙上，才把我那嬌弱的小手高高的舉起來(lái)。我積極的舉手發(fā)言，老師見(jiàn)我那么積極，就點(diǎn)了我的名叫我站起來(lái)回答：“有“女”字旁的字有媽、妹、姑、姐，還有女�！被卮鹜旰�，我就坐了下來(lái)，我繼續靜靜地聽(tīng)老師講課。老師后來(lái)指出了我的誤點(diǎn)：“女字并不是有女字旁的.，因為它是個(gè)單字，所以考試時(shí)不允許列出此字來(lái)，大家應定要注意這一點(diǎn)，考試時(shí)很有可能會(huì )出到，但這也是個(gè)小小的錯誤點(diǎn)，我希望大家不要用手指，指指點(diǎn)點(diǎn)，換作誰(shuí)也都會(huì )犯錯�！边@令我感到非常意外，我答錯了答案，但老師并沒(méi)有因此而來(lái)責備我，而老師卻說(shuō)成是個(gè)小小的錯誤點(diǎn)，還是個(gè)普通的錯誤點(diǎn)，從此，我就開(kāi)始對這位老師的品格有了些許的好感，甚至是去極力的模仿，這刻，她那和藹的形象永遠的留在了我的心中。
老師就是一個(gè)園丁，桃李滿(mǎn)天下;老師就是一本書(shū)，教給我們如許的知識;老師就是一把鑰匙，給我們開(kāi)啟智慧的大門(mén);老師就是一盞路燈，幫我們照亮前進(jìn)路。最后，我只能對所有的老師發(fā)出這樣的感嘆：老師，你就是這希望與幸福的播種者!君子隆師而親友。
難忘的老師作文9
在小學(xué)的六年學(xué)習生活中，我的老師換過(guò)許多個(gè)。其中，令我難忘的便是四年級教體育的老師，他就是翟建毅老師。
翟老師長(cháng)著(zhù)一雙小小的眼睛，平時(shí)戴著(zhù)一副高度近視的眼鏡，說(shuō)話(huà)時(shí)總是愛(ài)瞇著(zhù)眼睛，好像一條線(xiàn)。
有一回，我們班上體育課，同學(xué)們把操場(chǎng)上的籃球架弄壞了。知道犯錯后，我們慢吞吞地回到了教室，靜靜地等待老師的批評。但讓大家感到奇怪的是，翟老師不僅沒(méi)有批評我們，反而問(wèn)大家有沒(méi)有受傷。當時(shí)，同學(xué)們都很感動(dòng)，因為這件事本身是我們的錯，要是碰到別的老師，肯定會(huì )先查清到底是誰(shuí)把籃球架弄壞的，然后還會(huì )讓他回家找人將籃球架修好才會(huì )罷休。當然，一頓批評肯定也是少不了的。但是翟老師并沒(méi)有這樣做，他自己找來(lái)了一個(gè)人把籃球架修好了。從此以后，同學(xué)們都特別喜歡翟老師。在大家眼里，翟老師就像一棵大樹(shù)，而我們就像小草，他這棵大樹(shù)默默地為小草們遮風(fēng)擋雨。
翟老師雖然上課很?chē)烂C，但也不失幽默。他偶爾也會(huì )在課堂上跟大家開(kāi)上幾個(gè)小玩笑。比如有一次，數學(xué)課的.內容很枯燥，因為上的是分數乘法。而我們班的同學(xué)在學(xué)習這個(gè)單元的內容時(shí)總愛(ài)把小數點(diǎn)給丟掉，從而使數學(xué)老師課堂上的所有努力都白白浪費掉。每當遇到這樣的情況，翟老師常常會(huì )這樣說(shuō)：“你們早上都沒(méi)有吃飯，把小數點(diǎn)當飯吃了吧？”聽(tīng)到下面的同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)：“嗯�！钡岳蠋熅蜁�(huì )說(shuō)：“那希望你們早上多吃一點(diǎn)，不要再把小數點(diǎn)吃了，它就那么一點(diǎn)，吃了也不管飽對不對？”這時(shí)候，班里的所有同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)……但翟老師一做“收”的動(dòng)作，大家立刻不笑了，就像我們正在表演一場(chǎng)節目。
翟老師還很有童心，就比如說(shuō)每年過(guò)六一兒童節，他會(huì )專(zhuān)門(mén)買(mǎi)上好多糖果，在那一天帶著(zhù)我們講笑話(huà)、玩游戲……要求很簡(jiǎn)單，只要能成功地把大家逗笑就可以了，然后他會(huì )獎勵成功者幾塊糖果。瞧，就連班里平常最膽小的孫安琦也爭著(zhù)舉手發(fā)言呢。
翟老師雖然只帶過(guò)我們一年，但他的幽默與善良我會(huì )永遠記在心上。
難忘的老師作文10
時(shí)光如流水，轉眼間的功夫，我是二年級的學(xué)生了�；剡^(guò)頭來(lái)想想我有許許多多的啟蒙老師：、我的數學(xué)啟蒙老師嚴老師、美術(shù)啟蒙老師田老師、英語(yǔ)啟蒙老師宋老師、音樂(lè )啟蒙老師王老師等等，但是最令人難忘的是語(yǔ)文啟蒙老師――――陳老師！
老師是人類(lèi)靈魂的工程師。她不但教給我們知識還教我們怎樣修養品行；老師是辛勤的園丁。她在一塊黑板前三尺講臺旁辛勤地耕耘著(zhù)祖國的未來(lái)，用知識的雨露澆灌著(zhù)每一朵含苞欲放的花蕾。老師是慈母，她用母親般的愛(ài)呵護著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。
一年級時(shí)，充滿(mǎn)童稚的我們，最快樂(lè )的時(shí)光是下課。那時(shí)的我們一聽(tīng)到下課鈴聲就像離弦的箭似的沖出教室，不知疲倦地在操場(chǎng)上奔跑，像一只只快樂(lè )的.小鳥(niǎo)，穿梭于大哥哥、大姐姐們之間。有一次，我正興奮地跑著(zhù)，突然一只腳伸過(guò)來(lái)，��！我摔了一個(gè)大跟頭，小腿上、膝蓋上各擦破了一大塊皮，血直往外冒，我一邊掉著(zhù)眼淚一邊瘸著(zhù)腿挪進(jìn)教室。陳老師正在班里打掃衛生，看見(jiàn)我這個(gè)模樣大吃一驚，二話(huà)沒(méi)說(shuō)立刻把我帶到衛生院還時(shí)不時(shí)的問(wèn)我疼不疼。到了衛生院，老師讓我坐在椅子上，讓醫生幫我處理傷口，自己沒(méi)來(lái)得及休息，就先忙著(zhù)給我端水，還溫柔地安慰我不要害怕。因為傷口進(jìn)了沙子，醫生說(shuō)需要用消毒水沖洗，我害怕，疼得哇哇直叫，陳老師彎下腰來(lái)輕輕地說(shuō)：“孩子如果不及時(shí)處理傷口會(huì )發(fā)炎的，忍著(zhù)點(diǎn)，聽(tīng)話(huà)�！蔽衣�(tīng)著(zhù)老師的話(huà)終于忍住了疼，等醫生處理完了傷口，陳老師又把我背回了教室�？粗�(zhù)老師大汗淋漓的樣子，我想我真是好運氣，有了這么一位好老師了。
還有一次，陳老師正繪聲繪色地給我們上語(yǔ)文課，我突然感到一陣惡心，忍不住在課堂上吐了。陳老師見(jiàn)了，趕忙走到我身邊，一邊用手摸摸我的額頭，一邊詢(xún)問(wèn)早晨吃了什么。然后，陳老師一邊給我爺爺打電話(huà)，一邊忙著(zhù)給我擦拭嘴巴。爺爺來(lái)到學(xué)校時(shí)，看見(jiàn)陳老師在幫我擦衣服、清掃我的戰場(chǎng)，感動(dòng)的連聲對陳老師說(shuō)謝謝。陳老師卻微笑著(zhù)對爺爺說(shuō)：“這是我應該做的，只要孩子沒(méi)事就好�！边@件事我一輩子都不會(huì )忘記。
老師，您是太陽(yáng)，我就是土坡上剛萌芽的小草，在您的照耀下茁壯成長(cháng)；老師，您是港灣，我就是一只小帆船，在您的懷抱中暢游；老師，您是藍天，我就是一只蒼鷹，在您的胸懷中翱翔……
難忘的老師作文11
我時(shí)常懷著(zhù)感激之情思念著(zhù)曾經(jīng)教過(guò)我的啟蒙老師們，是他們，在我那幼小的心靈播下了美好的種子：謙虛、誠實(shí)、愛(ài)國、腳踏實(shí)地……老師給我們做了一個(gè)最好的典范。在眾多的啟蒙老師中，讓我記憶猶新的有一位，那就是教我數學(xué)的張老師記得那是某個(gè)夏天的下午，我們正進(jìn)行著(zhù)數學(xué)考試，班里靜得連一根針掉到地上都聽(tīng)得見(jiàn)。同學(xué)們有的奮筆疾書(shū)，有的在望天思考，還有的默默檢查；眼間就到了下課，同學(xué)們把卷子一交，便開(kāi)始熱火朝天地討論起來(lái)：
同學(xué)A：“第五題是
同學(xué)B：“不對，是
一天過(guò)去了……兩天過(guò)去了……。終于迎來(lái)了發(fā)卷子的時(shí)候，一看，呀！100分！我興奮的一蹦三尺高。再看看周?chē)耐瑢W(xué)，70分、80分的都有，就是沒(méi)有100分的�！肮蔽腋域湴疗饋�(lái)，在后來(lái)幾天的數學(xué)課中，我是想干啥就干啥，就是不認真聽(tīng)講，雖然被張老師嚴厲地點(diǎn)過(guò)幾次名：“季以勒！聽(tīng)講��！”但我卻毫不在乎，心想：“反正我學(xué)習好，能考100分，不學(xué)也不要緊，怕什么！”張老師見(jiàn)此情景，終于把我叫到了辦公室。我跟在老師的身后心里不停地打鼓：“這次肯定掛了，唉！算了，不管它了，讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”當走進(jìn)辦公室后，沒(méi)想到張老師竟然和藹可親地對我說(shuō)：“季以勒，坐下吧�！蔽倚拇胬⒕蔚刈铝�，像一個(gè)犯錯的孩子，把頭埋得深深的，等待著(zhù)“審訓”，卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到迎來(lái)的是一段溫馨的對話(huà)你們學(xué)過(guò)‘臥薪嘗膽’的故事吧學(xué)過(guò)那你肯定知道越王為什么會(huì )勝利，而吳王為什么會(huì )失敗吧知道。越王敗后苦練兵力，忍辱負重，所以勝利了，應證了‘哀兵必勝’這個(gè)詞語(yǔ)；吳王因為驕傲只管飲酒取樂(lè )，所以失敗了，應證了‘驕兵必敗’這個(gè)詞語(yǔ)是呀！‘驕兵必敗’，季以勒，我知道你是學(xué)習尖子，但這次考試你考好了，卻不聽(tīng)講、不復習，如此這樣你下次怎能考出好成績(jì)！人要往前看，展望未來(lái)，不能只看過(guò)去的成績(jì)張老師的`這一句話(huà)點(diǎn)醒了我，是呀，現在好不代表以后就好呀！要不是張老師，我可能又被驕傲這個(gè)魔鬼吞噬了張老師，我感謝您，感謝您在學(xué)習上對我的教育；感謝您在生活中對我的關(guān)心；更感謝您在人生路上對我的指引。您在我心靈中播下的謙虛這顆種子，我會(huì )把它永遠收藏在心靈的最深處。
難忘的老師作文12
時(shí)間匆匆流逝，如今我從一年級的調皮、搗蛋、淘氣、愛(ài)哭的小女孩，變成六年級剛強、堅持不懈的“女漢子”。我所發(fā)生的這一切變化都離不開(kāi)我的啟蒙老師——王冶老師。她教會(huì )我許多知識，讓我懂得了諸多做人的道理。她在我心目中是教書(shū)育人的典范。
王老師教我們數學(xué)，她與眾不同。她雖然臉上布滿(mǎn)了皺紋，但孩子氣十足。王老師活潑，完全不逼迫我們學(xué)習，她在教學(xué)中做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，吃中學(xué)，學(xué)中吃。老師的一雙水靈靈的大眼晴，清澈無(wú)比，嘴巴大大的，笑起來(lái)很好看。太陽(yáng)高高掛在天空上，烤著(zhù)大地，白云在天空上自由自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飄著(zhù)，優(yōu)哉游哉，挨著(zhù)一號樓的那棵樹(shù)，也開(kāi)出了像扇子一樣的粉色小花朵。
我們班里的.風(fēng)扇時(shí)熱時(shí)涼，快熱死了！組長(cháng)把卷子發(fā)下來(lái)，我拿來(lái)仔細一看，“��！錯了好多題!”我像泄了氣的皮球，苦惱極了：計算本來(lái)就很差，這次又錯了這么多。好煩呀！這時(shí)耳邊卻傳來(lái)王老師的話(huà)語(yǔ)：“心靜自然涼，不要太慌張了！”我又靜下心來(lái)改錯，心想：我一定要一絲不茍，好好改錯。
改完后，又緊張地交到老師那里，老師笑著(zhù)夸我：“寫(xiě)得真認真呀！全對！要再接再厲喲！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我心里的石頭終于放下了！我以后不敢再馬虎了。
吃中學(xué)，學(xué)中吃，是她獨特的教學(xué)風(fēng)格。王老師讓我們帶一點(diǎn)小零食來(lái)，讓我們學(xué)會(huì )分享食物。課堂的前十分鐘，老師給我們出應用題，我們全部過(guò)關(guān)！“哦！開(kāi)吃嘍！”隨著(zhù)一陣歡呼聲，我們都狼吞虎咽，還給老師一個(gè)又一個(gè)吃的，老師笑得像朵大紅花。我們個(gè)個(gè)互相交換吃，真是太棒了！太爽了！等倪老師來(lái)“查崗”，我們都封著(zhù)嘴，在心里暗笑。等她走了，我們和王老師相視一笑，好開(kāi)心呀！
她就是我最難忘的啟蒙老師，她的鼓勵使我終身受益，也是讓我變化最大，讓我愛(ài)上數學(xué)的一位老師，我要牢記王老師對我的諄諄教誨：做什么事一定不要半途而廢，要相信自己�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，王老師在我生命中有著(zhù)不可替代的位置，您的教導，我將永遠銘記。
難忘的老師作文13
李紀琴是我二年級的語(yǔ)文老師，我在二年級時(shí)可喜歡她了，她每次教課的時(shí)候大家都喜歡聽(tīng)她的課。
我的李老師的臉又圓又扁，眼睛的眉毛黑黑的，眼睛大大的，一頭長(cháng)發(fā)烏黑烏黑的，總是扎著(zhù)馬尾辮，嘴巴像個(gè)小櫻桃，每次教課的`時(shí)候不喜歡穿連衣裙。
有一次我感冒發(fā)燒那年正好是準備考試放寒假了，但是那一次試考，老師看見(jiàn)我感冒，就走到我的身邊說(shuō)：“葛清華同學(xué)，你感冒發(fā)燒，要不要回家休息。我說(shuō);“不行”我一定要留下來(lái)考試，因為這是一次考試又在復習階段，我怎么能請假呢？老師一再勸我，但是我不肯回家，老是最后還是同意了我的想法，但是她要我到他的辦公室里去和一些茶，畢竟感冒有些好處，如果不舒服的話(huà)，就要回家好好休息。
下一節課考試是我努力的做起試卷起來(lái)，一步一步來(lái)計算.檢查，最后考完試后我的同桌王曉梁?jiǎn)?wèn)我身體有沒(méi)有好一些，我說(shuō)；"還好。后面的班長(cháng)和王天陽(yáng)問(wèn)我有沒(méi)有好些，我說(shuō):“沒(méi)事”
下課是我到老師的辦公室去，進(jìn)去的時(shí)候說(shuō)了一聲:“報告”我就進(jìn)了辦公室。老師用杯子倒茶給我，我接過(guò)來(lái)，說(shuō):“謝謝老師�！�
上課鈴響了，老師準備下樓上教室了，我放下茶杯說(shuō):“老師，我也跟你一起去教室吧�！崩蠋熣f(shuō):“在這歇會(huì )吧，馬上再過(guò)來(lái)吧�！蔽艺f(shuō):“好吧�！痹谝巫由献粫�(huì )兒，我準備下樓上教室了，到了教室后，說(shuō):“聲報告，”老師說(shuō)進(jìn)來(lái)，然后我就走進(jìn)了教室，發(fā)現同學(xué)手上都有一張試卷，然后我到座位上時(shí)，瞄了一下王天陽(yáng)和王言的試卷，然后我坐下來(lái)，拿起自己的試卷，一看自己考了98.5分但我有點(diǎn)失望，現在我也很興奮，我旁邊王曉梁考95分，下課的時(shí)候，就安慰一下同桌說(shuō):“沒(méi)事下次再考好”。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，李老師的教誨之恩，讓我終生難忘!
難忘的老師作文14
在你陷入低谷，失落悲傷之時(shí)，總有一個(gè)人甘愿充當帶你回家的燈塔，讓你重拾自信。這個(gè)人就是我的導師。
“第三學(xué)段檢測成績(jì)�！碑斘掖蜷_(kāi)好分數時(shí)，臉上沒(méi)有笑容。昔日是四星學(xué)生的我，成績(jì)淪為D檔試卷。語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)無(wú)一例外全部淪陷。這時(shí)我的心中，只有撕裂一般的痛苦和迷茫：也努力了，平時(shí)成績(jì)也不錯，怎么就會(huì )這樣？
這時(shí)我的導師過(guò)來(lái)了，這是照例的期中分析。我明白等著(zhù)我的，定是痛徹心扉的詰難，但也只是麻木的走上前去，聽(tīng)著(zhù)老師的發(fā)落。
老師把我帶到二層中廳，拉了一張椅子讓我坐下。她手摩挲著(zhù)水杯對我說(shuō)：“這次考的不好�！薄班��！蔽一貞�(zhù)。批評要來(lái)了吧，我想�！斑@是件好事，一味的悲痛是不可取的，只有發(fā)現了問(wèn)題，才能消滅問(wèn)題。孩子，你知不知道多少學(xué)生像你這樣，后來(lái)再也沒(méi)有以前的優(yōu)秀了。你絕不能重蹈他們的覆轍��！我們優(yōu)秀是要爭取的，而不是緬懷能解決的�！边@話(huà)使我耳目一新，我好奇的繼續聽(tīng)下去�！昂⒆�，覺(jué)得努力了卻徒勞，是不是？以我的觀(guān)察你是在假學(xué)習啊。這學(xué)段你參加學(xué)生會(huì )，又參加什么模聯(lián)，幾乎沒(méi)怎么到班里來(lái)過(guò)。一來(lái)了，也老是倒飭你手機。真正的學(xué)問(wèn)，遠遠不夠啊。就拿數學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)好數學(xué)，需要絕對的專(zhuān)注。你那種一學(xué)一會(huì )兒的方式根本是不行的'�！边@話(huà)說(shuō)的一針見(jiàn)血，我慚愧的點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師畢竟擁有長(cháng)者的智慧�！昂⒆�，下學(xué)期就是學(xué)生的分流了。有的去了英實(shí)，有的去了24，你難道不想成為其中的一員嗎？回去以后，一定要好好梳理一下你的過(guò)失了。我們是學(xué)生，一切都要以學(xué)習為本。下學(xué)段是你卷土重來(lái)的唯一機會(huì )了，切勿再浮于表面了！咱們學(xué)校，很容易造成人浮于事的狀況。就是誘惑，你要扛得住啊�！薄拔乙欢〞�(huì )做到的！”我大聲的對我的導師說(shuō)。
這就是我的導師，對我說(shuō)過(guò)的一段話(huà)。如此的溫和又深沉，飽含著(zhù)一位老師對學(xué)生殷切的希冀。這段話(huà)催我?jiàn)^進(jìn)，讓我自新，并使我感動(dòng)至深。而我，定要給其以真切的回報。
難忘的老師作文15
陳老師是我在六年級的老師，我對她的印象是最深刻的，她穿的很樸素，迷人的微笑整天掛在臉上，她很和善，我對她的感覺(jué)很好，她對每個(gè)學(xué)生都很負責人，從來(lái)沒(méi)有因為別人的學(xué)習成績(jì)差而歧視別的學(xué)生，他對所有學(xué)生都是一視同仁。
我是個(gè)和內向的女孩，總也不和別人說(shuō)話(huà)，不會(huì )的題誰(shuí)也不問(wèn)就在心里憋著(zhù)，第一次考試成績(jì)下來(lái)沒(méi) 有及格，淚水掛在我的臉上，我無(wú)臉面對老師，放學(xué)的時(shí)候老師把我叫住，我以為老師會(huì )批評我，可并是 老師只是說(shuō)讓我多喝同學(xué)們溝通溝通，如果有什么不會(huì )的可以問(wèn)她，雖然我記住了她的話(huà)可是一遇到問(wèn)題是我還是不好意思問(wèn)她，她便主動(dòng)來(lái)和我交流，慢慢的我的性格變得開(kāi)朗起來(lái)，我喜歡交朋友了，不會(huì )的問(wèn)題也喜歡和朋友一起討論，我的學(xué)習成績(jì)慢慢的上升了，當我考試考取了好成績(jì)老師便會(huì )教育我不傲，我考得不好的時(shí)候老師便會(huì )說(shuō)沒(méi)關(guān)系一次考不好沒(méi)事的，我就在老師的鼓勵下度過(guò)了小學(xué)，在畢業(yè)那天，老師比我們還高興，同學(xué)們圍著(zhù)老師快樂(lè )的歡呼，可我卻有些傷感。
我馬上就要到一所新學(xué)校，馬上就要開(kāi)始新的生活，我怕我還會(huì )像以前一樣寂寞，沒(méi)有朋友，我怕再回到以前那個(gè)沒(méi)有自信，內向，孤獨的我，這是老師叫了我一聲，我打亂我的思緒，跑到老師的`跟前，老師對我說(shuō)你只要進(jìn)你的努力去做你想做的是你就一定會(huì )成功，不要在乎別人怎么冷眼對你，你只要感覺(jué)自己做的對就可以，你們考上好的大學(xué)，這就是我最好的心愿，我希望我這個(gè)心愿你們會(huì )幫我實(shí)現它，你到初中一定要努力一定要比現在學(xué)的還要好，我希望你能有一個(gè)成功的人生，把自己的這輩子活的精彩，這是我對你的期望，你不要辜負我知道嗎？我使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，對老師說(shuō)我會(huì )記下的，老師迷人的微笑又一次掛在臉上。
如今的我已經(jīng)成為一名出色的中學(xué)生，每當我遇到困難想要放棄是就會(huì )想起老師的話(huà)，是老師的話(huà)一直鼓勵我堅持到現在，我一定會(huì )好好回報老師的，我希望老師一生平安，一生健康，老師我會(huì )讓您看到我成功的那一天，陳老師你在我心里一輩子，讓我永遠難忘。