- 音樂(lè )課作文 推薦度：
- 音樂(lè )課作文 推薦度：
- 音樂(lè )課作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
音樂(lè )課作文精華（9篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的音樂(lè )課作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )課作文 篇1
今天最后一節課，我們興高采烈地排隊去五樓。大家整齊有序地坐好，等待這奇妙的音樂(lè )之旅。
一位年輕漂亮的音樂(lè )老師馮老師一開(kāi)始就為我們獻上一支優(yōu)美、富有民族特色的舞蹈——蒙古舞。她那火一般的熱情帶動(dòng)著(zhù)我們，仿佛真的將我們帶到蒙古大草原。
接著(zhù)她還手捧“酒杯”叫我們豪邁得像蒙古人似的豪飲奶酒，大家也有模有樣地學(xué)著(zhù)。
終于，老師做的課件上那首我們期盼的歌曲——《銀杯》就開(kāi)始學(xué)習了。
老師將我們不會(huì )的地方一遍又一遍地教授。她那百靈鳥(niǎo)般的歌喉是時(shí)不時(shí)唱幾句，那聲音好像是少數民族熱情地歡唱。
用心學(xué)的我們不一會(huì )兒就學(xué)會(huì )了，雖然有時(shí)唱不準，但老師春風(fēng)般的笑容一直在鼓勵我們。
馮老師用心教學(xué)讓課堂一下子有趣起來(lái)。完全忘了臺下老師的.存在。我們唱的時(shí)候，時(shí)時(shí)還做一些動(dòng)作，讓音樂(lè )課不再乏味。
當老師說(shuō)：“今天的蒙古之旅到此結束�！睍r(shí)大家還覺(jué)得意猶未盡，還不想離開(kāi)�；氐浇淌掖蠹业牡淖煲廊徊煌５睾哌@歌曲的旋律，唉，快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫！
音樂(lè )課作文 篇2
今天下午，我們非常高興，因為有一節音樂(lè )課。而且，是最受歡迎的吳老師上課，而不是其他人代課。這個(gè)學(xué)期以來(lái)，吳老師因為有很多工作，只給我們上了兩三節課，至于其他的音樂(lè )課基本上是另外一個(gè)音樂(lè )老師劉老師帶。
我們全班排隊去了音樂(lè )教室。上課時(shí)，我們正全神貫注地唱著(zhù)《大中國》。突然，一陣陣說(shuō)笑聲打破了和諧的`歌聲。一看，我發(fā)現是龍和華兩個(gè)人坐在一起，竊竊私語(yǔ)，還不時(shí)地嬉笑兩聲。老師實(shí)在忍不住了，就把龍叫道了后面，罰他站著(zhù)唱。
后來(lái)，他也認真參與了，我們的課得以繼續下去。
音樂(lè )課真好，讓我心情舒暢；音樂(lè )老師真好，讓我無(wú)比欽佩。
音樂(lè )課作文 篇3
9月29日，星期六的一節音樂(lè )課上，音樂(lè )老師破例把音樂(lè )期末總成績(jì)變成唱國歌，音樂(lè )課上……好啊!如果是這樣的話(huà)，那我就有用費事地唱那些超高音，濃密、低沉最適合我這個(gè)變聲期啊!
一節課40分鐘，我們班44人，就先用一節課唱旋律。從1號開(kāi)始唱，因為我是12號，所以要不了多久就輪到我了，我既激動(dòng)又緊張。在欣賞中，我發(fā)現有一些同學(xué)的.優(yōu)點(diǎn)和不足：1號劉灝沒(méi)有音樂(lè )方面的天賦，剛開(kāi)始還勉強過(guò)得去，不過(guò)到后面就一團糟：簡(jiǎn)譜‘5’唱成‘la’，‘2’唱成‘mi’， ‘6’唱成‘rei’，不由讓我覺(jué)得好笑，但是，后面的同學(xué)一個(gè)比一個(gè)好，有兩個(gè)人還拿了A?呢!聽(tīng)著(zhù)11號何文洋的最后一個(gè)結束，我的心立刻縮緊了，不過(guò)我還是努力安慰自己，克制自己，提醒自己別漏音，唱準。終于到我了，我面對著(zhù)書(shū)，自信、大方地唱著(zhù)譜。此時(shí)，我的腦子一片空白，但卻一片輕松。我跟著(zhù)旋律，進(jìn)而慷慨激昂，振奮人心;時(shí)而發(fā)人省醒，催人奮進(jìn)……陶醉中，不知不覺(jué)，國歌就唱完了�；叵肫鸪慕�(jīng)過(guò)，不僅吸取了別的同學(xué)好的地方，還避免了別的同學(xué)的不足發(fā)生在自己身上，A+十拿九穩了!
看來(lái)，我在音樂(lè )的某些方面挺有天賦!
記住了嗎?^_^
音樂(lè )課作文 篇4
太陽(yáng)火辣辣地烘烤著(zhù)大地，空氣中夾雜著(zhù)悶熱，在這種炎熱的天氣里，往往會(huì )讓人感到疲倦。
音樂(lè )教室里，同學(xué)們正伴隨著(zhù)悠揚的鋼琴聲學(xué)唱著(zhù)一首歌。
課才剛上到一半，肖宇軒也許撐不住了，竟把書(shū)蓋在頭上， 而自己卻昏昏欲睡。因為他是坐在第一張位置上，所以很顯眼，坐在后面的人只需稍微把頭抬起一點(diǎn)兒，就能看見(jiàn)他的背影。起初，同學(xué)們并不在意他，認為他只是趴在桌子上不想唱歌，在偷懶，便不理會(huì )他。
10分鐘過(guò)去了，楊老師開(kāi)始腳下一首歌，而肖宇軒還是軟綿綿地趴在桌子上，并沒(méi)有要起來(lái)的意思。一些同學(xué)發(fā)現肖宇軒睡著(zhù)了的同學(xué)坐不住了，和前后同學(xué)交頭接耳告訴他們肖宇軒睡著(zhù)了，這些被告訴的.的同學(xué)又跟其他不了解的同學(xué)說(shuō)。就這樣，一傳十，十傳百，全班很快都知道，這么大的事情怎么瞞得過(guò)楊老師呢。楊老師也不發(fā)火，悄悄地走到了肖宇軒身邊，沖著(zhù)他的耳朵大聲一叫“喂”，肖宇軒被這突如其來(lái)的一聲大叫嚇了一大跳，他立即做出一個(gè)厭惡的表情，揉了揉睡眼，把書(shū)倒豎了起來(lái)，教室里傳來(lái)了一陣陣笑聲。楊老師若無(wú)其事地回到鋼琴位，繼續彈著(zhù)鋼琴，同學(xué)們也不笑了，仍唱著(zhù)歌，而肖宇軒似乎還沒(méi)有睡夠，沒(méi)過(guò)幾分鐘，他又開(kāi)始做自己的“白日夢(mèng)”，教室里絲毫沒(méi)有變化，一切又恢復了原樣。
唔，課上睡覺(jué)？真夠大膽，不過(guò)遵守課堂紀律可要比睡覺(jué)重要多了。
音樂(lè )課作文 篇5
“叮當，叮當……”同學(xué)們立即往多媒體教室跑去，上音樂(lè )課。
吵鬧的音樂(lè )課開(kāi)始了，同學(xué)們有的在玩“炸藥包”，有的在說(shuō)話(huà)，還有的在玩“剪刀石頭布”……這時(shí)，周老師大聲地喊道“大家下午好！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“下午不好！”周老師生氣了，神情變得非常嚴肅�！叭绻銈冊俪�，這節音樂(lè )課就不上了�！钡�，同學(xué)們還是當作若無(wú)其事的樣子繼續吵鬧。忽然，周老師靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)好主意，說(shuō):“如果誰(shuí)還吵就給他掌聲鼓勵一下�！蓖瑢W(xué)們愣住了，只有戴嘉銘還在說(shuō)話(huà)，一心想得到同學(xué)的掌聲，不料周老師還真的`給了他熱烈的掌聲。
周鈺看了，也想得到同學(xué)的掌聲，就一直吵個(gè)不停，果然他也得到了掌聲。他是那么貪心，吵得更瘋癲了。周老師氣得火冒三丈，把周鈺踢到門(mén)旁邊。我們看了，都不敢說(shuō)話(huà)了，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，我們一個(gè)個(gè)都成了“小乖乖”。
“叮、�！背臭[的音樂(lè )課終于上完了，臨走前，我悄悄地對周鈺說(shuō)：“這就是你貪心的后果�！�
音樂(lè )課作文 篇6
學(xué)期要結束了，各科要考試了。包括那無(wú)聊透頂的音樂(lè )，我生來(lái)五音不全，再加上我因腿受傷，三、四個(gè)星期沒(méi)去上音樂(lè )課。這下可真是天降大災與我也嘍。
哎！該死的音樂(lè )課又來(lái)了，我依然是輕裝上陣——空手而去，空手而歸。前兩節課我們沒(méi)考是因為一節課沒(méi)有時(shí)間了，還有一節是因為大雨加冰雹，沒(méi)去上音樂(lè )課，我才得以蒙混過(guò)關(guān)。這節課必死無(wú)疑。 上課時(shí)，老師一個(gè)一個(gè)叫人去考試。我不停的在心里念叨著(zhù)：千萬(wàn)不要點(diǎn)到我呀！音樂(lè )教室里的`人在減少，考完的同學(xué)陸陸續續的都回去了，我好想不考試就回去，但愿老師不要點(diǎn)到我。一半人都回去了，我好羨慕��！老師現在正在找調皮的人唱，我暫時(shí)可以松一口氣了。因為大災會(huì )來(lái)的晚一些。我想著(zhù)上去考會(huì )怎么樣：我一來(lái)沒(méi)帶書(shū)，所以歌詞會(huì )忘記，此乃自殺性行為，有一處打結都會(huì )扣分；二來(lái)我五音不全，就算我歌詞全記得，但是我唱著(zhù)唱著(zhù)就老會(huì )跑調，這可不是笑掉了同學(xué)們的大牙。這種丟臉的事我可不敢做；三來(lái)我總會(huì )緊張，上臺唱，下面又有觀(guān)眾，難免會(huì )緊張。三個(gè)都是我的弱點(diǎn)，好慘��！
正在這時(shí)，我發(fā)現老師的眼神不停的掃描到這兒，我的心里像揣了一個(gè)兔子一樣，快速的跳動(dòng)著(zhù)，老師時(shí)不時(shí)的朝我這兒望，我心想：老師��！要讓我上去就上去唄，干嘛弄的人那么緊張啊。幸好老師讓我旁邊的左東東身上。這時(shí)動(dòng)聽(tīng)的下課鈴聲像小溪流般響起來(lái)，一節緊張的音樂(lè )課就這么結束了。下一節課慘了。
音樂(lè )課作文 篇7
“丁零零”上課了，同學(xué)們陸陸續續地去上音樂(lè )課。告訴你們，聽(tīng)說(shuō)這學(xué)期我們又換了一個(gè)新老師，同學(xué)們都很想知道新老師教得怎么樣，長(cháng)得怎么樣？
一來(lái)到音樂(lè )室門(mén)口，就聽(tīng)到一曲歡快又美妙的歌曲。我想這位老師一定叫教的很好，我一定喜歡。我們坐好之后老師那親切又好聽(tīng)地聲音傳入耳中“同學(xué)們我姓陳，你們可以叫我陳老師”“陳老師”我們齊聲回答。陳老師又說(shuō)“剛才我放的這首歌，是一首童年（捉迷藏）是舒曼寫(xiě)的。剛才聽(tīng)你門(mén)沒(méi)有體會(huì )到曲中的意思，等一下你們閉上眼睛，回想一下，你們童年的快樂(lè )時(shí)光”
音樂(lè )放了，我們閉上眼睛，我一邊聽(tīng)，一邊回想起，以前我和同學(xué)買(mǎi)東西，一起寫(xiě)作樂(lè )，一起上課，那時(shí)的`笑聲還在我耳邊回蕩。想著(zhù)想著(zhù)，音樂(lè )停了，我睜開(kāi)眼睛。哇，剛才的那段時(shí)間雖然很短，但是我卻很放松。音樂(lè )是如此神奇。
我喜歡這位老師。
音樂(lè )課作文 篇8
“哦，第三節是音樂(lè )課！ 第三節是音樂(lè )課！”有同學(xué)在喊。我的同桌聽(tīng)見(jiàn)了轉過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“音樂(lè )課啊，不是陸老師的嗎？哦，耶！”她一邊說(shuō)一邊扭著(zhù)頭跑出門(mén)外。
盼啊盼啊，終于聽(tīng)到第三節課的鈴聲響起，我興奮地做著(zhù)眼保健操等待著(zhù)。忽然，我聽(tīng)到腳步聲響起來(lái)，會(huì )不會(huì )是陸老師來(lái)了？我想偷看一眼又忍住了。終于第五節做完了，我猛地睜開(kāi)眼睛，哦，真的是陸老師！我差點(diǎn)像只兔子一樣蹦了出來(lái)。幸虧我及時(shí)調整情緒，要不然就不遵守課堂紀律了。
陸老師讓我們排好隊，向音樂(lè )教室走去。有實(shí)習老師已經(jīng)在那兒等著(zhù)了。首先，陸老師告訴我們她的課堂秩序，然后讓我們挺直后背，開(kāi)始訓練我們聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。最好玩的'就是用唱歌的方式向老師問(wèn)好：“小朋友們好！”我們接著(zhù)唱：“您好，您好，陸老師您好！”我們唱得很用心。
開(kāi)始上課了，今天學(xué)得是第一課《早上好》，先聽(tīng)電腦示唱，我們聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，忽然聽(tīng)到英語(yǔ)“貓寧！”老師立即問(wèn)我們這單詞什么意思。我們都搶著(zhù)回答，是早上好！陸老師贊我們是天才，我們又學(xué)了一個(gè)新符號——反復記號。為了記歌譜，我們還模仿各種動(dòng)物的叫聲來(lái)練習，我們邊唱邊跳，還自己編起舞蹈來(lái)。
哦，快樂(lè )的音樂(lè )課！
音樂(lè )課作文 篇9
教室里已經(jīng)陸續的坐滿(mǎn)了同學(xué)，可惟獨我坐立不安的在樓道里走來(lái)走去。
叮鈴鈴…….預備了，老爸怎么還沒(méi)來(lái)。我的音樂(lè )書(shū)忘帶了。還等著(zhù)我爸來(lái)送書(shū)呢。
我焦急的站在樓梯口張望著(zhù)。一遍又一遍地小聲嘟囔著(zhù)；“老爸老爸……” “壞了，壞了，馮老師快來(lái)了,爸爸怎么還不來(lái)……”.我一邊說(shuō)著(zhù)一邊不停地跺著(zhù)腳。又有幾個(gè)上廁所的同學(xué)也都趕忙回來(lái)坐到了自己的座位上，這次只剩下我的`座位是空的了。完了，完了……如果爸爸不來(lái)，挨老師的批是肯定了。我一邊想著(zhù)，心還一邊不停的跳。難道爸爸是忘記了嗎？我便越發(fā)緊張起來(lái)。班長(cháng)喊我進(jìn)教室我也沒(méi)放在心上。對，如果老爸不來(lái)，老師批評我的話(huà)，他會(huì )聽(tīng)不到。我的腦袋突然閃過(guò)這樣一個(gè)想法，不行，不行，馮老師一定會(huì )說(shuō)我的！怎么辦，怎么辦呢？淚水仿佛快要從我眼角滑落，我想爸爸真的不會(huì )來(lái)了？正在我快要絕望的時(shí)候，那熟悉高大的身影出現在我的眼前。是老爸，是他，我又高興又激動(dòng)，差點(diǎn)就叫出聲……
爸爸的臉上掛著(zhù)汗珠，看到我焦急的眼神，朝著(zhù)我眨了眨眼睛，把書(shū)送到我的手里……
我這才放下心來(lái)，責怪沒(méi)有了，更多的是覺(jué)得踏實(shí)的那種喜悅�！袄蠋熀�！”在起立的時(shí)候，我的聲音格外的大……
【音樂(lè )課作文】相關(guān)文章：
音樂(lè )課作文(經(jīng)典)10-14
音樂(lè )課作文[經(jīng)典]10-25
（精選）音樂(lè )課作文11-16
音樂(lè )課作文（經(jīng)典）11-25
音樂(lè )課的作文03-22
音樂(lè )課作文04-25
音樂(lè )課作文[精選]12-01
音樂(lè )課作文[實(shí)用]08-29
【薦】音樂(lè )課作文08-18
[精品]音樂(lè )課作文08-19