制作的作文

實(shí)用的制作的作文[大全5篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的制作的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

制作的作文 篇1

　　我的小制作是一個(gè)既乖巧有可愛(ài)的布娃娃。

　　我先用紙捏成一個(gè)小球當作娃娃的臉，用剪好的`長(cháng)毛線(xiàn)當作娃娃的長(cháng)頭發(fā)，再用金黃色的水彩筆給娃娃畫(huà)耳朵，然后用紅色的線(xiàn)縫成娃娃的嘴，又把棉花用膠布粘起來(lái)，做成了娃娃的身體，最后，用小木頭當作娃娃的 腿和手，這樣我的布娃娃就大功告成了！

　　看著(zhù)這個(gè)手工制作，我很開(kāi)心。做了這個(gè)小制作，我終于明白；做手工并不難，只要勤動(dòng)手，多動(dòng)腦，就一定能做好。

　　我把這個(gè)布娃娃掛在書(shū)包上當裝飾品，我喜歡我親手做的那又乖巧又可愛(ài)的布娃娃！

制作的作文 篇2

　　周天下午，我來(lái)到oY書(shū)院體驗微景制作。

　　進(jìn)入教室，我被眼前琳瑯滿(mǎn)目的材料所吸引，仿真水果、蘑菇、彩色細沙、各類(lèi)鮮花、仿真昆蟲(chóng)和小動(dòng)物……真是讓我興奮，期待著(zhù)快點(diǎn)開(kāi)始，自己動(dòng)手制作��！

　　老師讓我們到野外尋找素材，說(shuō)可以協(xié)助我們完成作品�；貋�(lái)之后，老師教我們如何使用剪刀，還示范給我們看如何制作微景觀(guān)�，F在，老師終于宣布我們可以自己開(kāi)始制作啦！

　　我先打了個(gè)布局草稿，把三支長(cháng)短不一的風(fēng)信子插入泥中，再加了幾支康乃馨在側邊。接著(zhù)，我用小鏟子在下方挖了一個(gè)“小池塘”，在上面灑上藍色細沙當作湖水，再在湖周?chē)鷩�上漂亮的小石子和一只可�?ài)的“小青蛙”�！靶∏嗤堋钡摹凹摇彼闹苁怯描F絲和彩色木棍做到橋和柵欄，橋邊還有幾株小花簇擁著(zhù)，很美。

　　然后，我在右上方建了個(gè)“樂(lè )園”。用仿真蘋(píng)果、堅果、鋼絲和假眼睛做的“女孩”，叫“蘋(píng)果仙子”，用兩個(gè)堅果和其它鋼絲球，仿真眼睛做的“男孩”，叫“堅果精靈”。瞧，他們正在做游戲呢！玩累了，就躺在綿球上休息；喊餓了，就到“桃樹(shù)”上摘個(gè)桃子吃……

　　“樂(lè )園”被花海包圍著(zhù)。紫的、紅的、粉的、黃的，色彩明麗。還引來(lái)了幾只“小瓢蟲(chóng)”歡樂(lè )的游戲其中；“小蘑菇”也靠著(zhù)花兒生長(cháng)；剛冒出來(lái)的“筍”，在好奇地張望……

　　最后，我們把目光投向叢林。在這里，“成熟”的“果子”已經(jīng)落地；“小樹(shù)”爭先恐后地“生長(cháng)”著(zhù)；“灌木叢”抖著(zhù)身上的露珠，跟太陽(yáng)公公問(wèn)好；還有竹林，純潔而淡雅，是植物中的`君子。

　　啊，我多么想變小，到微景里走走。從小橋上走過(guò)，我撿了個(gè)果子，采了束鮮花，在太陽(yáng)公公的沐浴下歡樂(lè )地走過(guò)。來(lái)到“仙子”與“精靈”的“樂(lè )園”里，和他們玩游戲，摘顆桃一起分享夏日的甜蜜！

制作的作文 篇3

　　教室里的同學(xué)，有的表情嚴肅，有的手舞足蹈，這是為什么呢？就讓我們走進(jìn)這堂手工課吧。

　　我們懷著(zhù)緊張激動(dòng)的心情看著(zhù)桌子上五花八門(mén)的零件。同學(xué)們都丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。經(jīng)過(guò)老師的講解，要先把馬達、開(kāi)關(guān)、電池盒連在一起。

　　做完這一步初見(jiàn)成果，我們心里的石頭也落了地。第二步，是把它們固定在底座上，這可是技術(shù)活呢。把零件用螺絲固定在底座的小孔上。有的同學(xué)抓耳撓腮，有的'額頭上沁出了汗珠，還有的像工程師一樣仔仔細細地工作呢！

　　第三步非常關(guān)鍵，我按照正負極插入電池。我的心怦怦直跳，期待著(zhù)甩干機能正常運轉。當我摁下開(kāi)關(guān)時(shí)，甩干機“嗡嗡”響了起來(lái)。哇！甩干機居然運轉起來(lái)了。我浸濕小海綿，把它放入，水珠就被甩出來(lái)了�！罢嫔衿姘�！”我不禁感嘆道。

　　小制作成功了，而且我學(xué)到了很多知識，這節課真好玩。

制作的作文 篇4

　　同學(xué)們，你們有沒(méi)有制作過(guò)什么東西?盡管它是一個(gè)小小的制作，可也是我們自己想出來(lái)的，也算是我們自己的智慧結晶吧。下面我就給大家介紹一下我的小制作吧。

　　我制作的是一輛小泥車(chē)。它長(cháng)約2分米，寬1分米，顏色是黑的。

　　其實(shí)這個(gè)制作很簡(jiǎn)單。

　　有一次，我正在水邊玩，突然有一輛黑色的小汽車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái)，我眼睛一亮，何不仿照它的樣子做一輛小汽車(chē)呢?于是，我就開(kāi)工了。我先挖了一堆泥，把里面的小石子揀出來(lái)扔了，為了防止裂縫，我又在泥里面放了一些頭發(fā)，然后照著(zhù)那汽車(chē)的樣子做了起來(lái)。不一會(huì )兒，小汽車(chē)就做好了，我把它放在地上，——怎么不動(dòng)?我仔細一看，哦!原來(lái)是忘了裝輪子。我又想：到哪兒去找輪子呢?正在我冥思苦想之際，見(jiàn)一個(gè)小朋友正拿著(zhù)他的.玩具汽車(chē)玩，“對呀!”我高興地想道，“昨天，我的搖控汽車(chē)不是壞了嗎?何不拿它上面的輪子當作小泥車(chē)的輪子呢?”一想到這里，我連忙捧起小泥車(chē)往家里奔來(lái)。來(lái)到家里，我連忙去垃圾箱里找輪子，幸好全在，我小心翼翼地給小泥車(chē)裝上輪子，再涂上顏色，然后再小心翼翼地把小泥車(chē)放在陽(yáng)臺上，等待曬干……

　　這就是我的小制作——小泥車(chē)。我真喜歡它，因為它是我勞動(dòng)和智慧的結晶。

制作的作文 篇5

　　那一天，我們幾個(gè)在網(wǎng)上閑逛。

　　“好神奇！”隨著(zhù)我一聲驚叫，身旁的伙伴嚇了一跳，過(guò)了半響才回過(guò)神來(lái)�！叭氯率裁茨�？”他們用奇怪的眼光看向我。我給他們看網(wǎng)上說(shuō)在陽(yáng)光下能變出美麗的彩虹的實(shí)驗。

　　“真的嗎？看上去好簡(jiǎn)單呀，只需要一口水就行了？”其中一個(gè)人疑惑地說(shuō)。

　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，話(huà)不多說(shuō)，就讓我們立刻動(dòng)手試試吧！

　　我們每人拿著(zhù)一只碗，盛滿(mǎn)了水，迫不及待地喝了一大口，仰起頭，對著(zhù)半空便噴了起來(lái)�！斑@什么鬼？怎么沒(méi)有用？不會(huì )是騙人的吧？”不耐煩的伙伴們已經(jīng)煩躁起來(lái)。

　　沒(méi)有辦法，我們只得暫時(shí)撤退。我就不信這個(gè)邪了，再次看了一下怎么操作。

　　呵，怪不得我們失敗。我大聲的讀了起來(lái)：“背對太陽(yáng)，從嘴里噴出一口水，水霧中就會(huì )形成彩虹�！钡�他們仍然半信半疑，慵懶的說(shuō)：“哎呀，這么較真干嘛？無(wú)聊的很�！薄熬褪蔷褪��！蹦莻�(gè)一唱一和的.幫腔做勢……

　　我想起了意大利科學(xué)家斯帕拉捷，他為了終于弄清蝙蝠夜間飛行的秘密而堅持不懈的精神鼓舞著(zhù)我，我毅然決定獨自實(shí)驗。

　　第一次，我背對著(zhù)太陽(yáng)噴出一口水，水珠很大，很快便從空中落了下去，在地上綻放出一朵朵很美麗的花，失敗了。

　　第二次我又背對著(zhù)太陽(yáng)噴出一口水，吸取了上一次的教訓，我把水珠噴得細小而密密麻麻的。果不其然，在水霧里我隱隱約約看到了五顏六色的七彩斑斕的彩虹。

　　“耶！我贏(yíng)了！我就說(shuō)嘛，實(shí)驗出真知！”我大聲的向伙伴們講述了這件事情的經(jīng)過(guò)，他們也露出了羨慕的神情。后來(lái)我上網(wǎng)上查了一下原來(lái)太陽(yáng)光照射到半空中的球形小水滴上經(jīng)過(guò)折射色散、反射作用形成七彩光譜，這是氣象上的光學(xué)現象��！

　　所有的真知都是從實(shí)驗里得來(lái)的，如果只說(shuō)不做，也只是紙上談兵。沒(méi)有經(jīng)驗怎么能隨隨便便成功？多試了，多吸取了教訓，就能取得實(shí)驗成功。

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