難忘師恩作文

難忘師恩作文[必備15篇]

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的難忘師恩作文，希望對大家有所幫助。

難忘師恩作文1

　　在我的求學(xué)生涯中，有一個(gè)人，像夜空中最亮的那顆星星，指引著(zhù)我，又如十里春風(fēng)、皎皎明月，溫暖著(zhù)我……

　　——題記

　　初逢在藍天下

　　陽(yáng)光太瘦，指縫太寬，時(shí)間如流水匆匆而過(guò)，又是一年開(kāi)學(xué)季，告別了我們七年級的老師，迎來(lái)了新的老師，“大家好！我是你們今年的班主任和語(yǔ)文老師，你們可以叫我劉老師�！彼�邁著(zhù)輕快的步伐走上講臺對大家說(shuō)道。我細細地打量著(zhù)他：一件潔白的襯衫，一條黑色的長(cháng)褲、一雙擦得锃亮的皮鞋……戴著(zhù)一副眼鏡，挾著(zhù)一沓書(shū)走上講臺，乍一看，好一個(gè)“謙謙君子”的形象呢，確實(shí)是，他溫文爾雅、博學(xué)多才，講起課來(lái)繪聲繪色，總能把我們帶入一個(gè)又一個(gè)文學(xué)的殿堂，讓我們去咀嚼人生的甘苦、諦聽(tīng)時(shí)代的脈搏，總能把一幅幅歷史的圖畫(huà)挪移到我們面前，讓我們與書(shū)中的人物同歡笑、與書(shū)中的情節共沉��；總能讓我們貫通古今，其樂(lè )無(wú)窮……每次上他的語(yǔ)文課，我每每都會(huì )覺(jué)得這是一種享受，因為他，我對語(yǔ)文的喜歡愈發(fā)地深。

　　溫暖在十字路口

　　春花夏云隨著(zhù)時(shí)間流走，又是一個(gè)充滿(mǎn)希望的九月，開(kāi)學(xué)那天，原本我是被分去二班了的，他知道后費勁心思把我換到他班上，給我提供了一個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境。雖然今年他不是我的班主任，但對我的關(guān)心完全不比我的父母少，上了九年級，不擅長(cháng)理科的`我在學(xué)習的道路中必然要經(jīng)受數理化的“折磨”，而他，每次都會(huì )一遍遍地囑咐那些理科老師，讓他們對我多加關(guān)注。在我進(jìn)步時(shí)，他比任何一個(gè)老師都要高興。在我考場(chǎng)失利時(shí)，他總是會(huì )一遍遍地鼓勵我，幫我重拾信心……這些關(guān)懷我都看在眼里，記在心里。

　　惜別在分手季

　　“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”唱著(zhù)這首離別的歌，我知道到了不得不要說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。雖然在今后的某一天我們可能還會(huì )再相見(jiàn)，但我心中總是有些酸酸的，我知道，那是不舍……這兩年來(lái)，他給了我太多太多：忘不了，在我考場(chǎng)失利時(shí)那永懷信任的目光；忘不了，在我進(jìn)步時(shí)那欣慰的眼神；忘不了，那提醒我多去吃飯的話(huà)語(yǔ)；忘不了……很多時(shí)候，我感覺(jué)他不僅僅是我的老師，更像是我的爸爸，幽默風(fēng)趣，又如我的哥哥，細心體貼。我喜歡這種亦師亦友的關(guān)系。八年級時(shí)想著(zhù)，也許他還有帶我們的可能，就算不帶我們在同一個(gè)學(xué)校也還見(jiàn)得到，而今年，這種可能已為零。雖然早在一年前就為今天的離別作了準備，但此刻，我心里還有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。高中可能再也遇不到如他般的好老師了，就算遇到了，他也永遠都是我心中唯一的那個(gè)最好的劉老師。這兩年的時(shí)光我將在心中永遠珍藏！

　　記得電影《老師。好》中有這樣一句經(jīng)典臺詞：“我不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是，遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”那么，我也不是在最優(yōu)秀的時(shí)刻遇見(jiàn)了你，而是，遇見(jiàn)了你才成就了那個(gè)更好的我。遇見(jiàn)你，是我學(xué)習生涯中最大的幸運，我甚至都不敢想象，沒(méi)有你的學(xué)校生活我該如何去適應。不管以后如何，我都會(huì )記住你的話(huà)：“用感恩的心做人，用進(jìn)取的心做事！”以你為榜樣，努力向你看齊！

　　有師如此，此生足矣！遇見(jiàn)你，是我求學(xué)生涯中最大的幸運！

難忘師恩作文2

　　鮮花難忘雨露，因為雨露滋養它成長(cháng)；蒼鷹難忘藍天，因為藍天讓它翱翔；高山難忘大地，因為大地承載它高聳……而我最難忘的是我的老師們。

　　從剛踏入校門(mén)到現在我已經(jīng)過(guò)了八個(gè)年頭的學(xué)校生活，遇到了很多老師，我知道師愛(ài)偉大，我明白師恩、師情無(wú)以為報。

　　記得剛剛上一年級，那時(shí)的我還是一個(gè)很無(wú)知孩童，帶著(zhù)好奇的心和奇妙的幻想踏入了校門(mén)，認識了我人生中的第一個(gè)老師。那時(shí)候幼稚的我總是滿(mǎn)腦袋好奇，總是不停的追問(wèn)老師一些現在看起來(lái)很傻的問(wèn)題，而年輕老師卻從未厭煩，總是耐心、細心地給我講解每一個(gè)“深奧”的問(wèn)題，為我講述一個(gè)個(gè)美麗的“故事”，那種親切感，就像嬰兒依偎在母親懷里聽(tīng)搖籃曲一樣。她教我做人的原則，教我人生的道理，雖然那是總很迷惘的聽(tīng)著(zhù)，像是聽(tīng)天書(shū)，但是現在回憶起來(lái)卻受益匪淺，真的很感激她，這份師情永遠銘記在心！

　　懷著(zhù)對老師的感激和懷念我進(jìn)了二年級，又認識了新的老師。8歲的.我已經(jīng)不再像一年級那樣可愛(ài)、幼稚、淘氣。對于老師，又有了一種新的感激之情，感激他們傳授我們知識，感激他們每天深夜時(shí)還在燈光下為我們批改著(zhù)作業(yè)，感激他們給了我莫大的勇氣，也給了我一次次的鍛煉機會(huì )，讓我認識自己、超越自己。

　　轉眼間小學(xué)將要畢業(yè)，人生又開(kāi)始邁出新的一步，伴我六年快樂(lè )成長(cháng)的老師們也將要離我而去，對他們的感激與思念溢于言表，只有內心的無(wú)比的感激。師恩無(wú)以為報，只有以?xún)?yōu)異的成績(jì)讓他們?yōu)槲因湴痢?/p>

　　帶著(zhù)對新老師的好奇和對小學(xué)老師的懷念踏入了中學(xué)校門(mén)。進(jìn)入中學(xué)后，又讓我認識了不一樣的老師，同時(shí)，這些不一樣的老師們讓我學(xué)會(huì )了嚴格要求自己，也讓我明白了教師這一職業(yè)的真正含義。

　　中學(xué)的老師不再整天與我們在課堂上嬉笑，他們很?chē)烂C，對我們要求也很?chē)栏�。每天都有無(wú)數的提問(wèn)在啟迪著(zhù)我們，優(yōu)良的品質(zhì)在熏陶著(zhù)我們，也有善意的批評在規范著(zhù)我們，正是這些老師們成就了現在嚴謹的我。在我迷茫時(shí)，老師像一陣風(fēng)，吹散我眼前的濃霧；在我失敗時(shí)，老師像一架云梯，為我托起夢(mèng)想；在我灰心喪氣時(shí)，老師像熱情的火焰，重燃我心中的“烈火”；在我成功時(shí)，老師像一個(gè)魔術(shù)師，神奇地消失了，他在暗處看著(zhù)我微笑，然后默默地去尋找另一個(gè)迷茫的人。

　　八年了，在這八年里，無(wú)論我遇到了什么，老師都會(huì )與我一同面對。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的深刻內涵。因為您所從事的事業(yè)正是默默地奉獻和無(wú)私的犧牲。

　　如果我是一個(gè)詩(shī)人，我將用絢麗的文筆、飽含深情地表述我對他們的敬重；如果我是一個(gè)畫(huà)家，我將用最絢麗的色彩勾描出最動(dòng)人的他們，畫(huà)出他們的青絲、白鬢，那一雙總是沾滿(mǎn)白色粉筆末的手；如果我是一個(gè)音樂(lè )家，我將送上最深情的曲調，那是我一生都無(wú)法言明心聲……可惜，我什么也不是。我只是一個(gè)普普通通的學(xué)生，我只能用我最簡(jiǎn)單的文字表達我對他們誠摯的愛(ài)！我發(fā)自?xún)刃牡馗屑つ�，我的老師！感謝您為我所做的一切！將來(lái)，無(wú)論我成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，深深地向您祝�！�—我的老師！

難忘師恩作文3

　　老師對學(xué)生的影響是終生的。

　　我的啟蒙老師是季老師。當年他教我們時(shí)，年僅二十歲，他專(zhuān)心于教學(xué)，課堂上甚是嚴厲。課外卻時(shí)常和我們這些學(xué)生們玩游戲，成為每個(gè)學(xué)生的最要好的朋友。在他二十一歲生日那天，幾個(gè)調皮的學(xué)生跟他開(kāi)了個(gè)玩笑：到學(xué)校后山上采四個(gè)松果，一束松針裝在一只用柳條扎成的籃子里送給他作為生日禮物。學(xué)生們都很窮，買(mǎi)不起貴重的禮物。雖然同學(xué)們似在調皮地嬉戲，但是祝福老師的心卻是真誠的。原也只想博得一笑，沒(méi)想到老師卻感動(dòng)得連聲說(shuō)：“謝謝！謝謝！”并且煞有介事地小心地收了起來(lái)，使得我們又開(kāi)心又不好意思。老師寬宏的胸懷讓我們都暗暗下決心要學(xué)好功課。后來(lái)老師考上了南大，臨行時(shí)，在我的簿上給我題下了留言：“好好努力，將來(lái)一定有出息�！崩蠋煹毓膭钌钌畹乩釉谖矣仔〉匦撵`上，曾有一段時(shí)間我想退學(xué)，但想到老師地話(huà)，我便鞭策自己一定要堅持到底。時(shí)到今日，我時(shí)常想起季老師，想起他的留言。每當這時(shí)，我就會(huì )為自己的平庸感到羞愧，感到自己愧對老師當年的期望。

　　高中時(shí)留給我印象最深的老師是后來(lái)成為我妻子的蔣老師。蔣老師剛從大學(xué)畢業(yè)就分配來(lái)教我們這個(gè)高中畢業(yè)班，這在當時(shí)是有些破格的。學(xué)生們先是揣測她是什么來(lái)頭的，后來(lái)經(jīng)打聽(tīng)才知道是老校長(cháng)特別看中她的才能。記得那天她來(lái)給我們上的第一堂課時(shí)，身上穿著(zhù)的是件紫紅色長(cháng)風(fēng)衣和由于緊張而顯得一拐一瘸的走姿引起講臺底下一陣響亮的倒“噓”聲。這瘦小的，哪像個(gè)老師？唯一有些淑女樣的是鼻梁上的那副眼鏡。教室里一時(shí)一陣嘩然，我干脆伏在桌上不想聽(tīng)她的課。她能教好我們嗎？我不禁在心里大大打了個(gè)問(wèn)好。沒(méi)想到她一上講臺，就微微笑著(zhù)，向學(xué)生們逐個(gè)行注目禮，一言不發(fā)，卻不怒含威，大家被看的有些莫名其妙。原來(lái)鬧哄哄的場(chǎng)面一下子安靜了下來(lái)，幾十雙好奇的眼睛齊刷刷地聚焦在她的臉上，教室里一片寂靜。只聽(tīng)見(jiàn)她不徐不疾地用抑揚頓挫的聲音點(diǎn)名，時(shí)不時(shí)對學(xué)生們來(lái)個(gè)點(diǎn)評，她竟然對我們如此了解！真的是有備而來(lái)，不可小覷！這讓我們有些興奮和意外�！澳憔褪侵旖ㄤh嗎？聽(tīng)說(shuō)你的寫(xiě)的很好啊�！碑斔�指著(zhù)另一位同學(xué)訊問(wèn)時(shí)，我心里嘀咕為什么把別人喊成我呢。我頓時(shí)有種有點(diǎn)不是滋味的感覺(jué)，但心卻一下子被拽住了！后來(lái)我才知道那是她對我在課堂上伏在桌上的不禮貌故意來(lái)個(gè)小小的激將法。古人說(shuō)，“人不可貌相，海水不可斗量�！币稽c(diǎn)也沒(méi)錯。蔣老師不僅不負老校長(cháng)的`期望，在短短的時(shí)間內就扭轉了我們的班風(fēng)，使我們班語(yǔ)文科在高考中取得了不斐的成績(jì)。而且能力延伸到最后，把我的芳心也給俘虜了，在我畢業(yè)之后，我們就結婚了。

　　趙老師是我最崇拜的大學(xué)老師之一，他教學(xué)為人都異常地認真負責。當時(shí)我們班只有九個(gè)學(xué)生，因為人數少的可憐，有時(shí)老師會(huì )開(kāi)玩笑說(shuō)簡(jiǎn)直是帶“研究生”。我們是業(yè)余來(lái)參加學(xué)習的，常常會(huì )因為單位要加班等等原因缺課，有時(shí)竟只剩下三五個(gè)學(xué)生，偌大的教室，本來(lái)氣氛就不活躍，這時(shí)尤覺(jué)冷清。但是趙老師依舊那么認真地教授，絲毫不以我們人數少而減課減時(shí)，或是馬虎敷衍。他授課的普通話(huà)課程至今仍讓我受益匪淺。年近半百了，老師仍在攻讀博士學(xué)位，這種勤奮與拼搏的精神深深感染著(zhù)我們，從中感受到他崇高的人格魅力。

　　我這一生很幸運，從小學(xué)到大學(xué)遇到了許許多多好老師，也深得老師們的幫助。他們的身影深深地留在我的心中。我祝老師們永遠平安快樂(lè )！

難忘師恩作文4

　　清清甘泉我捧出一手最清；滿(mǎn)園花朵我摘出一朵最美；滿(mǎn)滿(mǎn)寶石，我拿出一顆最閃，這一切的一切都是為了獻給我們最敬愛(ài)的老師。老師似蠟燭點(diǎn)燃了自己，照亮了一個(gè)個(gè)學(xué)生；老師似一點(diǎn)點(diǎn)、一滴滴春雨，澆灌了一個(gè)個(gè)學(xué)生的心靈，自己卻無(wú)聲無(wú)息地消失在泥土之中；老師似一支支潔白的粉筆，用自己的生命默默的在黑板上寫(xiě)著(zhù)，他們認認真真地傳授給我們知識，自己卻無(wú)聲無(wú)息的變成了灰燼。哦，“一日為師，終生為父”。我們感恩雨露，更感恩播撒雨露的園丁——成千上萬(wàn)的老師。

　　日復一日，年復一年，歲月悠悠波光明滅泡沫聚散。剎那間，我已經(jīng)在小學(xué)生涯中度過(guò)了6個(gè)春夏秋冬。在這6年里，是老師陪伴我一起學(xué)習、上課；是老師時(shí)時(shí)刻刻的伴我左右扶持我；是老師教會(huì )了我一個(gè)個(gè)英文字母�？傊�一句話(huà)我們的一切都是老師給的。

　　回想起小學(xué)6年的生活，是多么的感動(dòng)、開(kāi)心。在4年級的時(shí)候我的數學(xué)老師姓周，是一位女老師。在我心里，她一直是一位女強人，她一頭閃閃發(fā)光的黑發(fā)映照出了她霸氣的臉，使人看了就有幾分敬佩。

　　我清清楚楚的記著(zhù)那是四年級開(kāi)學(xué)的第一天，教室里突然走進(jìn)了一個(gè)陌生的老師，她30來(lái)歲，高高的個(gè)頭，緊接著(zhù)她做了自我介紹：“同學(xué)們，我姓周，你們可以叫我周老師，從今以后我就是你們的數學(xué)老師了�！彪S后周老師就讓我們學(xué)習《小學(xué)生日常行為守則》，此時(shí)此刻，大家心里都在想著(zhù)這會(huì )是一個(gè)什么樣的老師呢？我的心中也充滿(mǎn)著(zhù)驚奇，出現了各種嚴肅“夫子”的面孔，課后有人還給周老師起了個(gè)外號“周總”。而后，“周總”教我們的時(shí)間長(cháng)了，讓我們都知道她和風(fēng)細雨般滋潤著(zhù)我們，使我們一生難忘。

　　我還清清楚楚的記得有一次，有一位同學(xué)被“周總”請到了辦公室，平時(shí)囂張的他現在乖乖的像一只小貓咪，低著(zhù)頭，步履沉重。不曾想回來(lái)后，他似乎輕松了許多。大家都感到很奇怪，有的同學(xué)說(shuō)“周總”沒(méi)有批評他，只是提醒提醒他，叫他仔細一點(diǎn)。那位同學(xué)十分內疚，不久學(xué)習態(tài)度端正了，學(xué)習成績(jì)也大幅提高。周老師的“周總”形象慢慢在我們心中消失了，但是“周總”這個(gè)外號我們一直保留著(zhù)。

　　“周總”好似一個(gè)“兩面派”，有時(shí)能逗全班同學(xué)捧腹大笑，嚴肅時(shí)能讓全班靜的連扔根針都能聽(tīng)見(jiàn)！有一次她上課，講到有些人做作業(yè)不仔細時(shí)，她說(shuō)：“我教的`上一屆的學(xué)生很粗心，有一道題20乘70，他們算成了200，我問(wèn)他們是怎么算的哦，他們說(shuō)我把70看成10了！后來(lái)他們在作業(yè)本上寫(xiě)上：“我要改正缺點(diǎn)，不再祖心了”，我開(kāi)始不理解這句話(huà)的意思，后來(lái)我明白了原來(lái)是粗心的把粗字寫(xiě)成了祖字！”“周總”話(huà)未說(shuō)完，全班哈哈大笑。她又說(shuō)：“這一屆的學(xué)生也很粗心，把16寫(xiě)成了10，結果自己害了自己，你們說(shuō)可笑么？”這回，教室里靜的可怕。哦，我們的成長(cháng)一步也離不開(kāi)老師的教導。

　　鳥(niǎo)兒要感謝天空，因為天空能讓鳥(niǎo)兒自由飛翔；魚(yú)兒要感謝大海，因為魚(yú)兒可以在大海里自由自在快樂(lè )地游；我要感謝老師，因為老師讓我懂得了知識�！按盒Q到死絲方盡，”我們的老師難道不是春蠶呢？

難忘師恩作文5

　　當青春的萌動(dòng)劃過(guò)初中的時(shí)光，您的柔情體貼，溫暖著(zhù)我孤獨的年華，陪伴我數著(zhù)彷徨無(wú)助的星光，給我信心與力量去遙望未出現的曙光——致我半姐半友的翠蘭老師。

　　望著(zhù)窗前雨洗過(guò)的小區對面，竟然有一株蘭草靜靜地待在鄰家的窗前，在風(fēng)雨中抖摟著(zhù)，綻放著(zhù)……腦中掠過(guò)一張熟悉的幽蘭般的笑臉，不是刻意卻總是能深深地憶起。也許是我當時(shí)語(yǔ)文成績(jì)的突出，也許是我殊于常人的身世，進(jìn)入初中不久，任教于我們語(yǔ)文科目的您對我有異于他人的憐愛(ài)，仿佛一位知冷知熱的姐姐。

　　因為家境的拮據，一家人除了我，都外出打工掙錢(qián)，爸爸，媽媽?zhuān)�哥哥，原本的五口之家就只剩下我一人形只影單。寄居于叔叔家的我每天天未亮自己就起�?lái)炒飯吃，開(kāi)始了一天的學(xué)校生活，午飯時(shí)許多離家近的同學(xué)都回家吃飯了，像我們這種離家遠的就只能就餐于食堂，每天都是吃著(zhù)毫無(wú)油水的飯菜，有時(shí)，沒(méi)有食欲的我寧愿靜靜地坐在教室里寫(xiě)著(zhù)獨愛(ài)的日記，因為那本厚厚的日記才能明白我心里想要的是什么？才能讀懂我所有的.飄飛在青澀季節里的情愫。

　　您輕輕地走到我課桌邊上，可能寫(xiě)得太入神的緣故，我也不知道您在那里出現了多久，只知道。當我發(fā)現您時(shí)，您眼角濕潤，還略帶紅紅的顏色，我急忙把日記合上，露出一抹勉強的笑容說(shuō)：“老師，您有什么事嗎？”您若無(wú)其事回答：“今天我買(mǎi)了一些排骨燉湯，自己一個(gè)人吃也吃不完呀，路過(guò)教室發(fā)現你沒(méi)去食堂，走吧，和老師一起吃飯去”。我面露遲疑，客氣地說(shuō)：“謝謝老師了，我今天不餓�！薄安火I也得吃呀，你現在可正是長(cháng)身體的時(shí)候呢，走吧，就當是陪老師吃吧，我一個(gè)人吃飯一點(diǎn)也吃不起勁，兩三個(gè)菜沒(méi)吃完丟掉多浪費呀，你說(shuō)是嗎？”

　　我半推半就，第一次走進(jìn)了您的宿舍，一間不寬的宿舍顯得十分整潔，除了引人食欲的飯菜香，還有一股淡淡的蘭花香味，一如您的名字——翠蘭，從此，無(wú)論身處何所，只要看到蘭花，我便能想起那常常邀我一起共餐的女子，那個(gè)讀懂我的心事卻又裝著(zhù)不懂的女子。

　　十三四歲，從童年步入了豆蔻年華，生理、心理都發(fā)生了具大的變化，媽媽不在身邊，一切變化讓我不知所措，以致于原本成績(jì)優(yōu)異的我，日落千丈。

　　此時(shí)的您就像姐姐一樣，把我邀請到您那淡蘭幽香的宿舍小居，細細詢(xún)問(wèn)著(zhù)我的想法，輕輕地推開(kāi)我茫然的心扉，細心地開(kāi)導著(zhù)我：“老師也大不了你多少，你現在的所思所想老師都經(jīng)歷過(guò)，但是你相信老師，只要克服了這一段，以后的路就會(huì )越來(lái)越寬闊，女孩子無(wú)論如何都要依靠自己的力量去爭取幸福的明天。就算上不了博士、碩士，但必須得通過(guò)自己的努力去擁有一份體面且輕松的工作，多年以后，你會(huì )感謝自己曾經(jīng)所有的努力付出�！蔽乙膊恢�道當時(shí)有沒(méi)有將這番話(huà)好好地理解，但時(shí)至今日，每每生活遇阻，總能想起這句句箴言。十三四歲的憶城里永遠銘刻著(zhù)蘭香幽語(yǔ)……

　　今晚的雨滴伴隨著(zhù)嘟嘟的電話(huà)接通聲敲打著(zhù)塵封的記憶，剛喊出老師二字，兩位恩師都叫出了我的名字，那久違的親切感讓我雙眸泛潮，伴隨檐下的細雨，潤澤于憶城的心土，曾以為久別校園，最是無(wú)顏相對的，是昔日的恩師，此刻在老師深切掛念的問(wèn)候里才明白：恩師心中一直在牽掛曾經(jīng)那個(gè)似友似妹的“夢(mèng)”！

難忘師恩作文6

　　“當一個(gè)人對一個(gè)處于逆境中的人產(chǎn)生扶持、援助之欲望，并實(shí)施了自己的高尚的行為之后，他的心里一定回感到有一種溫熱的的暖流富有熾感地流過(guò)，從而讓自己的靈魂得到了凈化�！薄�—曹文軒

　　暑假，是個(gè)可以暢快讀“閑書(shū)”的好季節。去年暑假，有幸接觸到曹文軒先生的文學(xué)作品，從《草房子》開(kāi)始，一發(fā)不可收拾。喜歡他優(yōu)雅的寫(xiě)作姿態(tài)、悲憫的情懷，還有他文字的潔凈優(yōu)美和古典的詩(shī)意美。今年暑假，迫不及待地在書(shū)店尋得《曹文軒兒童文學(xué)獲獎作品：青塔》一書(shū)，再次重溫內心那份簡(jiǎn)單純凈的美好，讀后，不由想到自己曾經(jīng)的老師們——師恩難忘。

　　《曹文軒兒童文學(xué)獲獎作品：青塔》是一部當代兒童文學(xué)小說(shuō)集，其中收錄了《青塔》、《山羊不吃天堂草》、《紅葫蘆》、《啞�！�、《手套》等多部文學(xué)作品。其中代表性的《青塔》來(lái)源于長(cháng)篇《根鳥(niǎo)》節選(第二章)，讀后尤其使我印象深刻。它講述的是主人公根鳥(niǎo)追夢(mèng)過(guò)程中所經(jīng)歷的成長(cháng)歷程，其中的真善美令人感動(dòng)和神往。青塔，一個(gè)溫暖的小鎮家園，有善良的老奶奶、純真的小姑娘、善解人意、暗中相助的大樹(shù)，還有那似乎從天而降、賜予白馬的老僧人。在這里，根鳥(niǎo)遇到了許多美好的人，特別是他心靈的導師——板金，給予他更多的關(guān)心，指導，鼓勵和幫助。板金陪伴著(zhù)根鳥(niǎo)成長(cháng)在青塔這座小鎮上，像一顆火種，黑暗中給根鳥(niǎo)以指引，堅定他的信念；灰心時(shí)給他以鼓勵，激發(fā)他不放棄夢(mèng)想。但每個(gè)人注定都有自己要獨自行走地路，如同文中的板金不可能永遠陪伴著(zhù)根鳥(niǎo)，他們最終從青塔再次出發(fā)，各自上路。雖然留給彼此的只能是遙遠的背影，但那份美好卻會(huì )永駐他們的心田，終生難忘。

　　想著(zhù)板金，我不由想起我曾經(jīng)的一個(gè)個(gè)老師，我們也是從相識到相惜再到分離。我的老師們也像板金一樣，是我靈魂的導師，他們陪我健康快樂(lè )地走過(guò)我求學(xué)生活的每個(gè)階段， 他們不僅為我在人生之路上指明前進(jìn)的方向，還啟發(fā)鼓勵我為目標堅持不懈地奮斗拼搏。他們?yōu)槲掖蜷_(kāi)知識之窗，叩開(kāi)情商之門(mén)，正是他們給我關(guān)心、愛(ài)護、指導和引領(lǐng)，我才能獲得不斷前行的'動(dòng)力和源泉。

　　記得幼兒園時(shí)，我無(wú)數次的哭鬧總在老師充滿(mǎn)愛(ài)心的歌聲和故事中嘎然而止；在一聲聲耐心的指導和鼓勵下，我會(huì )自己拿勺子吃飯了，我知道要洗小臟手了，我漸漸懂規矩也懂事了；可也到了我離開(kāi)幼兒園老師的時(shí)候了。再回想小學(xué)六年的學(xué)習時(shí)光，原以為時(shí)間似乎很漫長(cháng)，但一切似乎就發(fā)生在昨天。難忘老師組織的主題班會(huì )：長(cháng)大后你想干什么？激動(dòng)運動(dòng)會(huì )上老師那激昂的加油聲和熱情的擁抱，還有無(wú)數次的課下談心和作業(yè)輔導；當然也無(wú)法釋?xiě)涯且宦暵曊Z(yǔ)重心長(cháng)的批評教育和叮嚀。不知不覺(jué)中，我的個(gè)頭開(kāi)始接近并趕上老師了，我在懵懂中也開(kāi)始明白“畢業(yè)”的含義了。踏入初中，如今，我已經(jīng)初三了，老師們更多的好像是我的朋友，我們一起商量計劃班級的各項活動(dòng)，我登上了前臺，老師們布置任務(wù)后就退到幕后；校園活動(dòng)時(shí)，我們可以一起玩得很嗨，但有時(shí)也免不了有沖突，總是在我一次次的錯誤之后，是老師們的幫助、鼓勵和教育，又讓我重新樹(shù)立自信，不斷前行。

　　有人說(shuō)過(guò)，我們每個(gè)人生命中都會(huì )遇見(jiàn)許許多多幫助我們的人，哪怕有人只是在我們匆匆旅途中的留下一個(gè)背影，但在這片刻之間，也讓我們的眼眸溫熱靈動(dòng)�！肚嗨�》中，板金引領(lǐng)著(zhù)根鳥(niǎo)行走在人生的旅途中追逐夢(mèng)想，而我們的老師們則教會(huì )我們做人處事與堅持夢(mèng)想的持之以恒。

　　感于《青塔》，難忘師恩。

難忘師恩作文7

　　六年前，懷著(zhù)對學(xué)校的憧憬跨入朝陽(yáng)小學(xué)的大門(mén)，結識了一群滿(mǎn)臉稚氣的同學(xué)。轉眼幾年后，分班了，又認識了一批新朋友，同時(shí)也讓我結識了您——陳老師。zhF您個(gè)子不高，貌不驚人，兩眼不大，炯炯有神。課下，您總和我們一起說(shuō)笑，其間流露出的盡是孩子氣，讓人覺(jué)得親切而可愛(ài)。zhF您的第一次“亮相”就讓我印象深刻：“同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？當你們徜徉于書(shū)海中時(shí)，是否會(huì )沉浸于白紙黑字的魅力之中，是否會(huì )驚嘆于就這樣薄薄的一本書(shū)，竟包含了那么多的科學(xué)知識……打開(kāi)它們，就是打開(kāi)了一幅幅神奇的畫(huà)卷�！睆哪菚r(shí)起，我們班便在您的指導下，開(kāi)始實(shí)施“創(chuàng )書(shū)香班級，做書(shū)香學(xué)生”的計劃。zhF您為了讓我們和好書(shū)交朋友、培養我們的讀書(shū)興趣和能力，每周一早自習改成了讀書(shū)時(shí)間�？梢砸髟�(shī)誦讀、還可以做閱讀積累。讓我們徜徉于書(shū)海，漫步于文苑。同時(shí)，您還組織同學(xué)們建立了班級“圖書(shū)角”，從而讀書(shū)成為了同學(xué)們課余最大的愛(ài)好，班級讀書(shū)的氛圍便慢慢形成。

　　“圖書(shū)角”還設有專(zhuān)人管理，每月更換一次書(shū)籍。的確，讀書(shū)是一件美好的事情！課外書(shū)也開(kāi)始進(jìn)入我的童年生活，久而久之，我竟把書(shū)當作寶貝似的隨身攜帶，每每空閑之余，便拿出來(lái)閱讀一番。就這樣，在您的引導下，我與書(shū)為友，書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)限愉悅和豐富收獲。您曾向我們推薦過(guò)許多優(yōu)秀讀物。如，神秘冒險的.《海底兩萬(wàn)里》、《木偶奇遇記》，全球暢銷(xiāo)的《哈利·波特》，秦文君的《男生賈里》《女生賈梅》，郭敬明的《幻城》，還有《三國演義》、《水滸傳》、《愛(ài)的教育》、《綠野仙蹤》、《愛(ài)麗絲漫游奇境》，以及中華文化經(jīng)典《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》等等。zhF還記得去年嗎，您一直鼓勵我們讀背《三字經(jīng)》。我們班已經(jīng)實(shí)行了近一年的“每日一言”、“每日一詩(shī)”、“每日一文”積累活動(dòng)，全都圍繞《三字經(jīng)》展開(kāi)。那年寒假，我幾乎把全部時(shí)間都用在了背《三字經(jīng)》上。每天早晨，我堅持讀背，后面的內容深奧難懂，背起來(lái)很是困難，我常有放棄的念頭，而您卻打來(lái)了電話(huà)詢(xún)問(wèn)起我的寒假生活過(guò)得怎么樣。當談到《三字經(jīng)》時(shí)，您鼓勵我一定要一鼓作氣，把它囫圇吞棗一樣先“吞”下去。于是我又重新捧起來(lái)苦讀，就這樣重復著(zhù)讀，重復著(zhù)背，我竟然能全篇背誦下來(lái)了。開(kāi)學(xué)初的家長(cháng)會(huì )上，您讓我和文雪嬌在全體家長(cháng)面前表演背誦《三字經(jīng)》，看著(zhù)一張張陌生的臉龐，我心神不寧，十分緊張。而您在臺下卻給我投來(lái)了鼓勵的目光，我便平靜了許多。

　　《三字經(jīng)》全篇背誦結束，整整用了二十分鐘。我們倆背得可謂滾瓜爛熟，而臺下則是掌聲一片，我心中充滿(mǎn)了無(wú)限的喜悅和自豪。陳老師，當時(shí)我看到您是站起身來(lái)為我們鼓掌的。其實(shí)我更想把掌聲送給您，是您讓我們知道了“玉不琢，不成器”、“人不學(xué)，不知義”，更是您讓我們懂得了“教不嚴，師之惰”、“ 孝于親，所當執”。zhF古人云:腹有詩(shī)書(shū)氣自華。

　　的確，書(shū)讀得多了，對文字的感悟力就強了，作文時(shí)便可以信手拈來(lái)。而書(shū)讀得多的人，身上自然會(huì )洋溢著(zhù)書(shū)香，這是鼻子聞不到的，要用心來(lái)感受。陳老師，至今我還清楚地記得您說(shuō)的那個(gè)絕妙的比喻：“我們讀書(shū)就像在天空布云。天知道哪塊云彩會(huì )下雨，但是書(shū)讀得多了，也就意味著(zhù)天上的云朵變厚了�？傆幸惶�，在不經(jīng)意間冷不丁哪塊云彩就會(huì )下起雨來(lái)�！本瓦@樣，在您的引導下，我每天堅持讀一小時(shí)課外書(shū)，寫(xiě)一篇日記。習作水平也有了很大的提高。如今，翻開(kāi)已經(jīng)寫(xiě)完的三本厚厚的日記本，看著(zhù)那一條條鮮紅的

難忘師恩作文8

　　“你給我一句話(huà)，就打開(kāi)我一扇窗;你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量;你給我一個(gè)眼神，我就找到一個(gè)方向……”每當我聽(tīng)到這首《老師》熟悉的旋律，我就常常會(huì )想到你，我敬愛(ài)的班主任龍老師。

　　記得我第一次見(jiàn)到你是在剛剛進(jìn)入初中報名那天�？斓街形缌�，你卻仍坐在教室里的一張桌子前，一邊不停地寫(xiě)著(zhù)，一邊和學(xué)生家長(cháng)親切的交談。我站在一旁不知所措。你抬起頭看了我一眼，又低下頭填表，問(wèn)：“你叫什么名字?”我有些緊張，小聲地說(shuō)：“彭蕭穎�！蹦惆櫫税櫭碱^，把頭側過(guò)來(lái)，溫柔地說(shuō)：“請再說(shuō)一下，我還沒(méi)聽(tīng)清�！薄芭硎挿f�！眿寢屘嫖医饬藝��！澳阋�大點(diǎn)聲，這么小聲別人怎么聽(tīng)得到?”媽媽叮囑我�！笆桥�!膽子要大點(diǎn)�！蹦泓c(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你的學(xué)習還不錯，以后要更努力，要進(jìn)全年級100名�！蔽矣悬c(diǎn)尷尬，點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，一個(gè)胖胖的男生跑了過(guò)來(lái)，站在你身邊，你瞪了他一眼，說(shuō)：“我還很忙，快，快先回家�！焙髞�(lái)我才知道那是你兒子。

　　報完名，我拉著(zhù)媽媽的手走出教室。在操場(chǎng)上，我看見(jiàn)了小學(xué)同學(xué)楊楊和周小敏，我過(guò)去跟她們打招呼。周小敏問(wèn)我：“你在幾班?我在5班�！薄�12班�！蔽一卮鸬��！拔乙彩钦O!”楊楊高興地說(shuō)道。周小敏幸災樂(lè )禍，說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)你們的班主任是個(gè)很?chē)绤�、很兇的人�！蔽蚁�，應該沒(méi)錯，從剛才你對那個(gè)小男孩的表現就足以證明。我暗自拍了拍腦袋：“唉，以后的日子不好過(guò)了�！�

　　你的確嚴厲，但也不全是如此。

　　那一次將近期末考。上次期中考試我的成績(jì)不錯，我怕這次會(huì )考砸，所以很緊張。不安的情緒牽連到了幾場(chǎng)模擬考試，我的'成績(jì)有所下滑。有一天放學(xué)，你把我叫到辦公室，開(kāi)導我：“彭蕭穎，你最近怎么了?是不是壓力太大了?”我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯，有點(diǎn)吧�！蹦銤M(mǎn)臉笑容地說(shuō)：“是吧，我看你這幾場(chǎng)模擬考情況不是太好�！蹦阍�(huà)一出口，我的眼淚就在眼眶里打轉。你拍了拍我的肩：“不要那么緊張，你要放松點(diǎn)。我也不要求你每次都考前幾名，盡力了就好�！甭�(tīng)完你的話(huà)，我的眼淚再也控制不住了，流了出來(lái)。我抹了抹眼淚，微笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝龍老師�！蹦氵f給我一張紙巾：“好了，快回家�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，走出門(mén)外，發(fā)現天色已晚。我回頭望了一眼你，你又坐回辦公桌前，在燈光下埋頭批改作業(yè)。這時(shí)，我的頭腦中升騰起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句。

　　是的，你很?chē)绤�，但也很溫柔，于是換來(lái)了我們班年級第一的好成績(jì)。

　　正當我完全摘掉有色眼鏡看你，并且一步一步朝著(zhù)你給我和我們班定制的目標奮進(jìn)時(shí)，你卻宣布你要離開(kāi)我們。你對我們說(shuō)：“我去外國語(yǔ)學(xué)校并不是為了更多工資，我只是想去接觸一下新的環(huán)境。你們放心，肯定會(huì )有更好的老師來(lái)教你們……”

　　我很遺憾失去了一位這么好的老師，我也很遺憾未曾跟你說(shuō)過(guò)一句“老師別走”之類(lèi)挽留的話(huà)語(yǔ);我曾拿起手機，把頁(yè)面停留在有你手機號碼的那一頁(yè)，卻不敢按下“呼叫”鍵，因為你給予我的很多，給予我們班的很多，我要感激你的話(huà)很多，但不知從何說(shuō)起。我更害怕?lián)芡�了你的手機，我會(huì )淚流不止，話(huà)不成句，讓你擔心讓你愁。

難忘師恩作文9

　　俗語(yǔ)說(shuō)得好：一個(gè)成功者的背后，一定有一群默默無(wú)聞的支持者;同樣，在一個(gè)學(xué)生成長(cháng)的背后，往往也有一群默默無(wú)聞的老師。如果把人生比作一座塔，那么老師，就是最底層的基座，默默地在付出，在支撐著(zhù)……在我的生命中，就有這樣一位老師……

　　整理書(shū)柜時(shí)，發(fā)現了一本泛黃的課本，好奇地取出，封面上“姚遠毅”三個(gè)清晰的大字躍入眼簾。原來(lái)，這是一本舊的小學(xué)課本,，翻開(kāi)那一篇篇熟悉的課文，便會(huì )想起孫老師一次次神采飛揚的語(yǔ)文課，從《三顧茅廬》到《林沖棒打洪教頭》，從《音樂(lè )之都維也納》到《明天我們畢業(yè)》，望著(zhù)眼前的課本，一幕幕場(chǎng)景在腦海里閃現。

　　“你的字怎么沒(méi)有長(cháng)進(jìn)呢，拿回去重寫(xiě)!都已經(jīng)六年級了，還這樣?”我拿著(zhù)作業(yè)本從辦公室走出來(lái)，看著(zhù)作業(yè)上斗大的“及格”，我不禁嘆了一口氣，我又何嘗不想把字寫(xiě)好呢?無(wú)奈的我拿起筆重寫(xiě)起來(lái)。

　　“由于姚遠毅的作業(yè)中的種種問(wèn)題，現在把他調到第一小組!”孫老師在講臺上、鄭重宣布了這一消息，我望了一下同學(xué)們的反應，我們組同學(xué)眼中閃過(guò)一絲對老師這一英明舉措感激的神色。這也難怪，在“雛鷹爭章”的活動(dòng)中，我們組僅僅有2顆星，面對其他組的星星呈一條“長(cháng)龍”的狀況，不禁有一種失落的`感覺(jué)，因而，看到我——一個(gè)作業(yè)書(shū)寫(xiě)不認真而導致“扣星”的組員，就像看見(jiàn)了“瘟神”似的。

　　老師的這一決定讓其他的組也高興得異常，很多人向我投來(lái)了感激的眼神。下課了，新組長(cháng)大班捧著(zhù)一堆東西，重重地放在了我桌上，定睛一看，原來(lái)是一堆字帖與課課通。

　　我的自尊心被激發(fā)出來(lái)了，我默默地發(fā)誓，我一定要好好地努力，讓那些蔑視我的人付出代價(jià)。老師，同學(xué)們，你們就等我的好消息吧。從此，我不再調皮，也不再貪玩了。有時(shí)間，我總是在默默地讀書(shū)，練字，老師給我的字帖也被我翻爛了……老師對我還是那么嚴肅，總是對我提出很高的要求，我也仿佛和老師在賭氣，越高越不怕，我非要做到更好。偶爾，學(xué)累了，抬起頭來(lái)，朝講臺一瞥，發(fā)現孫老師正關(guān)切地注視著(zhù)我，那眼神好溫暖，好親切，我的心里不由得一震，一股暖流涌入心田，我感到眼眶熱熱的……終于，我的作業(yè)本上，“優(yōu)”又重新取代了“良”，而在雛鷹爭章上，雖說(shuō)扣過(guò)，但又被補回來(lái)了，我調到了第一組，這一組的星不但沒(méi)減少反而增多了呢。

　　我拉開(kāi)老師辦公室的門(mén)，小心翼翼地將本子遞過(guò)去，老師見(jiàn)到我很驚訝�！安诲e嘛，太陽(yáng)終于升起來(lái)了嗎?”周?chē)�的同學(xué)笑著(zhù)說(shuō)：“老師，今天沒(méi)太陽(yáng)�！崩蠋熞灿哪�地回了一句：“不，我們教室里可有太陽(yáng)呢�！蔽易叩揭粋�(gè)角落里悄悄抹去眼角上的淚滴：啊，在老師的心里，我不是一個(gè)壞孩子，而是一個(gè)太陽(yáng)，一個(gè)太陽(yáng)哪!

　　畢業(yè)了，大班告訴我，原來(lái)老師老早就“預謀”好了，我聽(tīng)了，心頭一顫：多么好的老師啊，多么好的計謀啊，為了一個(gè)孩子的前途，老師真可謂是嘔心瀝血，想起剛剛過(guò)去的一幕一幕，我的眼淚無(wú)法控制地涌流出來(lái)。

　　季羨林先生曾說(shuō)：“恩師是每個(gè)人不可缺少的機遇�！被叵胛业男�學(xué)生涯，確實(shí)是這樣，是老師，給我指明了前進(jìn)的方向;是老師，驅散了我心頭的陰霾;還是老師，給我插上了騰飛的翅膀……

難忘師恩作文10

　　一年多來(lái)，那次意外依然清晰地時(shí)常浮現在腦海里。也正是那次意外發(fā)生之生，班主任張老師對我的幫助使我至今都受益無(wú)窮。

　　一年前的那一天，天空飄著(zhù)毛毛細雨。我和朋友在街上慢慢地走著(zhù)，討論著(zhù)明年的升級考試，通過(guò)這次考試，我們就可以升到初中了，那是我夢(mèng)中時(shí)常見(jiàn)到的地方。清新的空氣使我感到心情舒暢，真想變成一只輕快的小燕子在雨絲中嬉戲。正當我陶醉其中時(shí)，一輛摩托車(chē)沖了過(guò)來(lái)，我的衣服被掛住，一下被甩到了幾米外。印象中有好友著(zhù)急的呼喚，依稀圍上來(lái)幾個(gè)人，然后這些都慢慢地模糊消失了，我像是掉進(jìn)了一個(gè)很深的黑洞里，深得不見(jiàn)底，除了恐懼什么也感覺(jué)不到……

　　當我在一陣劇痛中睜開(kāi)朦朧的睡眼時(shí)，只看到四周全是白色的，白色的墻，白色的燈，白色的床單……手上扎著(zhù)的輸液管提醒著(zhù)我——我躺在醫院的病床上�？晌荫R上要考試了，我不能在這耽擱，我要馬上回到學(xué)校。但是當我剛準備起身下床，腿部一陣劇痛傳來(lái)，我意識到我不可能馬上坐到教室里學(xué)習了，淚水霎時(shí)溢出了我的眼眶，繼而我大哭了起來(lái)。

　　沒(méi)過(guò)幾分鐘，我聽(tīng)到一個(gè)熟悉的聲音輕輕叫著(zhù)我的名字。我睜開(kāi)眼，原來(lái)是我的班主任張老師，媽媽在張老師后面站著(zhù)，一臉的關(guān)切和著(zhù)急。原來(lái)媽媽是到樓下去接張老師去了，她并沒(méi)料到我會(huì )在這時(shí)候醒過(guò)來(lái)�？吹綇埨蠋�，想到明年的考試，我哭得更厲害了。

　　張老師輕輕地拍著(zhù)我，溫柔地對我說(shuō)：“我理解你現在的心情，老師和同學(xué)們也很擔心你，他們下課后就會(huì )來(lái)看你的�！�。

　　我說(shuō)：“我知道大家很關(guān)心我，可我現在這樣子就像是一只無(wú)法起飛鳥(niǎo)，怎么和伙伴們一起沖向天空呢？”

　　老師又說(shuō)：“我今天來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們讓我轉告你，不要擔心功課會(huì )落下，他們一有時(shí)間就會(huì )來(lái)幫你復習，和你一起努力的。所以你一定要好好配合治療，在不能飛的時(shí)候多做一些準備，當你可以再次飛翔時(shí)，你一定會(huì )飛得更好。你是個(gè)聰明的孩子，飛翔也并不完全依靠翅膀，還要有堅強，還需要心中的.希望和理想來(lái)承載……”。

　　聽(tīng)了張老師的話(huà)，我慢慢止住了哭泣。在醫生和媽媽的悉心照料下，兩天后我就出院回家養傷了。

　　那以后的日子里，在家養傷的那段時(shí)間里，張老師經(jīng)常帶著(zhù)我的同學(xué)輪流來(lái)看我，幫我補習落下的功課，真的是風(fēng)雨無(wú)阻。每當我忍受疼痛的時(shí)候，我就會(huì )想起張老師的那一番話(huà)，我就會(huì )為一翅沖天做準備。雖然無(wú)法和朋友們玩耍、做游戲，雖然失去了一些樂(lè )趣，但只要一想起那番話(huà)，我覺(jué)得經(jīng)歷過(guò)這件事后，我得到的會(huì )更多。

　　時(shí)間過(guò)得真快，我以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入了初中。正如張老師所說(shuō)的那樣，我飛起來(lái)了，而且飛得很好。

　　現在，雖然我和老師分開(kāi)了，但老師的那番話(huà)時(shí)時(shí)地縈繞在我耳邊。每當我遇到困難，都是那番話(huà)在激勵著(zhù)我進(jìn)步。也正是張老師幾年如一日地給予我們無(wú)數的關(guān)懷與幫助，讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認識。也正是張老師在我心中種下了一顆理想的種子——長(cháng)大后我要像張老師那樣，做一個(gè)令人敬仰的教師。

　　張老師，我愛(ài)你!

　　老師們，我愛(ài)你們！

　　祝所有的老師們——教師節快樂(lè )！

難忘師恩作文11

　　在校園里，當我看見(jiàn)老師的身影時(shí)，不禁浮想聯(lián)翩、思緒萬(wàn)千。是您，在我最困難的時(shí)候幫助我解決難題；是您，在我犯了錯誤的時(shí)候寬容我、教育我；是您的影子，深深的在我腦海里烙下了印記。是您教導我，遇到困難不要退縮，要堅強起來(lái)，要勇敢地去面對困難、去刻服困難、去戰勝困難。老師，您是我心中那淅淅瀝瀝的春雨，永遠滋潤著(zhù)我們，灌溉著(zhù)我們，讓我們不斷成長(cháng)。剎那間，我就要告別母校，在此，我想對您說(shuō)：“老師，謝謝您，感謝您的教導之恩，您對我的恩情我永身難忘！”

　　我的老師，你們是無(wú)私的蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了我們前進(jìn)的道路。在六年的小學(xué)生涯中，老師為我們做了許許多多的事，給了我們無(wú)限的關(guān)愛(ài)。記得剛入學(xué)時(shí)，媽媽告訴我：“小學(xué)一年級是學(xué)習語(yǔ)文知識的基礎階段，尤其是拼音方面。因此，你一定要好好學(xué)習語(yǔ)文、學(xué)習拼音�！蹦菚r(shí)，我根本不懂得什么是語(yǔ)文，什么是數學(xué)，就胡亂地答應了媽媽一句：“哦，我知道了�！本瓦@樣，我成了一個(gè)名副其實(shí)的小學(xué)生。當老師來(lái)上第一節語(yǔ)文課時(shí)，就教我們學(xué)拼音，可我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多奇怪的符號，就好奇地問(wèn)：“老師，這是什么音符啊，我怎么從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)呢？”這時(shí)，老師耐心地給我講解：“這是拼音，拼音是幫助你們識字的'好工具，所有的字都是用拼音拼出來(lái)的，所以，你一定要好好學(xué)習拼音，只有這樣才能讓你學(xué)好語(yǔ)文！”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，我就認認真真地學(xué)習拼音。想把拼音全都背下來(lái)，可無(wú)論怎么記也背不下來(lái)。這時(shí)，我去請教老師，老師告訴我一個(gè)背拼音的巧記法：首先把拼音編成兒歌或順口溜，然后巧記拼音字母的音或形、再練習拼讀與觀(guān)察課文插圖相結合，不斷訓練口頭表達能力、充分利用朗讀兒歌與認識漢字及鞏固拼音的整合，從而提高學(xué)習拼音及漢字的興趣和效率。聽(tīng)完了老師的巧記法，我連忙去背記拼音，過(guò)了半個(gè)小時(shí)后，我再次來(lái)到老師的辦公室，用拼音編好的兒歌唱給老師聽(tīng)，老師聽(tīng)后頻頻點(diǎn)頭，連連夸贊我。從這以后，我就喜歡上了拼音。第二節是數學(xué)課，老師讓我做一道難題，我苦思冥想也做不出來(lái)。這時(shí)，老師語(yǔ)重心長(cháng)的跟我說(shuō)：“別灰心，數學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)單，遇到難題請教老師或耐心的思考，這樣，你就會(huì )覺(jué)得世界上所有的難題總有一天會(huì )被你的耐心所“征服”�！蔽易�在位子上，認認真真的思考起來(lái)，不一會(huì )兒，便把這道難題解決了……是老師，教會(huì )我識字，是老師，教會(huì )我數學(xué)，是老師，教會(huì )我讀英語(yǔ)�？傊�，一句話(huà)：“是老師教會(huì )我一切�！崩蠋�，謝謝您！您的恩情，我永遠都不會(huì )忘懷。

　　我的老師，你們是偉大的母親；我的老師，你們是辛勤的園丁�！袄蠋煷扒坝幸慌杳滋m，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭春才開(kāi)花，默默地把芳香灑滿(mǎn)人心田……”當這首優(yōu)美的旋律在我耳邊回響時(shí)，我不禁想到了老師對我的點(diǎn)點(diǎn)恩情。老師的恩情如嚴冬中的炭火，帶給我們溫暖；老師的恩情如霧海中的航標燈，帶領(lǐng)我們走向成功的道路；老師的恩情如辛勤的園丁，把幼小的我們培育成一個(gè)有豐富知識的好學(xué)生；老師的恩情如一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。在我即將離開(kāi)小學(xué)，走進(jìn)中學(xué)的時(shí)候，我想忠心的對你們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了。老師，謝謝您！”

難忘師恩作文12

　　幾天前，路過(guò)一年級教室，看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，正帶領(lǐng)著(zhù)一年級的學(xué)弟學(xué)妹們讀小詩(shī)：“啊，秋天來(lái)了，樹(shù)葉金黃金黃的……”是呀，如今這金秋十月，學(xué)校的樹(shù)葉燦爛了一地，像是在表達對老師的贊美之情，我拾起一片金黃的樹(shù)葉，不由得想起了往事。

　　那是個(gè)秋高氣爽的日子，午后的風(fēng)暖暖的，帶著(zhù)橘瓣兒的香味。我們一年級的小朋友們初來(lái)乍道，很靦腆的樣子，都不敢抬起頭。就在這時(shí)，她如天仙般降臨到我們跟前，我飛速地抬起頭，微微向她瞟了一眼，哇！好漂亮呀！云一樣潔白的長(cháng)裙，披肩的長(cháng)發(fā)，一雙含笑的眼睛充滿(mǎn)了喜悅之情，水晶鞋在燦爛的陽(yáng)光下如繁星般閃爍。秋日的陽(yáng)光像金子那樣灑在她身上，使她看起像個(gè)美麗的天使。嗯……跟想象中的`老師一模一樣��！我幸福的吸了鼻子，滿(mǎn)腔的桂花香氣……

　　實(shí)在記不起她是怎么跨進(jìn)我們班教室的了。第一節課，心不在焉的我只注意到她那雙含蓄而睿智的大眼睛，這雙眼睛如小溪般澄澈、透明。大概是老師潺潺流水般的聲音吸引著(zhù)我，于是乎，平生第一次發(fā)現語(yǔ)文課竟是如此有趣，整堂課，我都沉浸在老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解中，也是平生第一次認認真真完成語(yǔ)文作業(yè)。平時(shí)怎么都看不上眼的拼音字母，現在竟變成了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的精靈，鉆進(jìn)我的心扉。

　　“新老師真好！”我聽(tīng)見(jiàn)心兒輕輕地說(shuō)。后來(lái)，我才知道，新老師有一個(gè)如她人一樣美的名字——吳迪美。吳老師脾氣特好，待我們就像親人一般。她教我們從基本的拼音字母學(xué)起，再到認字、寫(xiě)字，她用溫柔的手撥動(dòng)了我們心里的語(yǔ)文之弦，在千盼萬(wàn)盼來(lái)的語(yǔ)文課上，看著(zhù)她秀麗的板書(shū)，聽(tīng)著(zhù)她用甜美的嗓音讀課文，徜徉于語(yǔ)文的殿堂，我感到自己像穿上了水晶鞋的灰姑娘，飛舞于大自然之中。

　　在一堂語(yǔ)文課上，大家全神貫注的聽(tīng)講，不知怎地，我漸漸地全身無(wú)力，腦袋暈暈的，像有一只蒼蠅，嗡嗡地飛在我的耳旁。老師清淅的話(huà)語(yǔ)也慢慢地模糊起來(lái)，我使勁地搖晃腦袋，想把這昏昏欲睡的感覺(jué)搖走，可反而頭更昏了，正當我有氣無(wú)力的時(shí)候，一只冰涼的大手搭在了我的額頭上，隨及襲來(lái)的是一股淡淡的茉莉花香，我抬起頭，原來(lái)是吳老師，我沖她勉強笑了一下，“老師，您……”吳老師急忙打斷了我的話(huà)，“哎呀，你發(fā)燒了!要不要緊吶？哪兒痛呀？……”她面帶焦急地說(shuō)。面對吳老師關(guān)切的一聲聲問(wèn)候，我只能回給她一個(gè)苦笑，“也許也昨天晚上沒(méi)蓋好被子，著(zhù)涼了……”“那怎么行，我給拿體溫計去�！闭f(shuō)完，她便急匆匆地走回辦公室。過(guò)了一會(huì )兒，我看著(zhù)吳老師小心翼翼地給我?jiàn)A體溫計，整張臉都呈現在我面前，我還是第一次這樣近距離的觀(guān)察她呢！伴著(zhù)初秋的陽(yáng)光，我清楚地看到她臉上金黃色的絨毛和密密麻麻的汗珠……

　　我的病好了，大病一場(chǎng)，人似乎也有力氣了許多，這多虧了吳老師，醫生說(shuō)，如果不是吳老師及時(shí)送我來(lái)醫院，就很有可能引發(fā)肺炎，我一回到學(xué)校，吳老就關(guān)切地問(wèn)這問(wèn)那，我努力撐起一個(gè)大大的笑容，此時(shí)，窗外正淅淅瀝瀝的下著(zhù)牛毛小雨……

　　一個(gè)個(gè)記憶，串成了兒時(shí)窗前的風(fēng)鈴，現在我已是五年級的大孩子了，每當陽(yáng)光燦爛的秋日，每當仰視空中潔白無(wú)瑕的云朵時(shí)，總有一個(gè)聲音在我耳畔響起，極輕極輕，卻又那樣清淅：“張弛，你真聰明！”

　　吳老師對我的教誨之恩我終生難忘！

難忘師恩作文13

　　小時(shí)候父親在外工作，哥姐都上學(xué)，我像個(gè)小尾巴似的圍著(zhù)母親打轉兒，母親煩了：“丫頭去上學(xué)，有人和你玩兒，我就放心了�！蔽抑坏帽成辖憬闾蕴�的補丁書(shū)包，揪著(zhù)母親衣襟來(lái)到學(xué)校�？匆�(jiàn)那么多孩子可憐巴巴坐著(zhù)寫(xiě)字，我才感到自由瘋跑一去不復返了，“哇”地一聲大哭起來(lái)。

　　“別哭，你的花裙子真好看�！币晃荒贻p女老師蹲在我面前和風(fēng)細雨地說(shuō)。小時(shí)候最高興有人夸自己衣服好看，我不哭了，看她那齊腰甩動(dòng)的兩根長(cháng)辮子，頓時(shí)充滿(mǎn)了喜歡和溫暖。就這樣，我上學(xué)了。女老師姓辛。我最小，但個(gè)子最高，老師就讓我當了班長(cháng)。每天辛老師一進(jìn)教室，我便全神貫注亮開(kāi)大嗓門(mén)喊：“起立！”辛老師總是用她的月牙兒眼環(huán)視一下同學(xué)們，點(diǎn)點(diǎn)頭，翹翹那閉攏了也像在微笑的嘴角，兩個(gè)酒窩兒跟著(zhù)一動(dòng)一動(dòng)，像神話(huà)里美麗的仙女。

　　一年級讀完，我拿了班級第一。母親把我的獎狀貼在墻上，逢人串門(mén)就指給人家看，大有“無(wú)意插柳柳成蔭”的竊喜。二年級那個(gè)秋天的上午，辛老師的長(cháng)辮子突然變成了短發(fā)，看著(zhù)她紅撲撲的臉蛋，我預感到了什么。果然，她要去結婚了�？粗�(zhù)她在辦公室門(mén)口與老師們道別，我故意大聲咳嗽，希望她看見(jiàn)站在門(mén)口拐角的我。終于，她朝我走來(lái)�！靶晾蠋�，你還回來(lái)嗎？”我哽咽了。辛老師從兜里摸出幾根鉛筆，說(shuō)：“丫頭，好好學(xué)習，長(cháng)大才有出息�！蔽乙酪啦簧崆油�著(zhù)她，她蹲下來(lái)，用手梳理著(zhù)我額前的劉海兒，眼睛也濕潤了：“有時(shí)間一定回來(lái)，我也想你們�！�

　　辛老師，后來(lái)才知道你去了青海。人生輾轉，你早已記不得我了，但你仙女一樣迷人的微笑深深刻進(jìn)我童年的記憶，你講課時(shí)甜潤的嗓音至今縈繞在故鄉那所小學(xué)里。

　　沒(méi)想到辛老師一走，溫暖也伴隨她逃向了遙遠的大西北。接替她的是新調來(lái)的一位李老師。這位李老師三十來(lái)歲，干瘦的'小個(gè)子，總是瞇著(zhù)的眼突然一睜，射出十分嚇人的光，令人不寒而栗。

　　李老師天天圈住我們苦讀。男生完不成作業(yè)或踢一腳，或擰耳朵；女生則面壁。到三年級下半年，屢遭皮肉之苦的一些男生蓄謀“起義”，但一遇上那雙眼睛的凝視，全都蔫了。連續兩年的嘔心瀝血，全縣統測，我們班拿了冠軍。四年級后，添了作文課，李老師仍教語(yǔ)文。他見(jiàn)縫插針，今天一個(gè)日記，明天一個(gè)作文，完不成無(wú)一例外訓斥加體罰。后來(lái)居然別出心裁讓我們學(xué)《新華字典》，每天掌握幾個(gè)字。一年下來(lái)，《新華字典》陸續讓我們啃完了。小學(xué)畢業(yè)，百分之一中考率，全鄉十個(gè)村只考上三個(gè)，我們班就占了兩名！我的作文居然滿(mǎn)分！后被印成范文發(fā)給全縣的小學(xué)生們。

　　李老師，算一算你已是年逾古稀的高齡了，但愿你仍健康長(cháng)壽！你當年的教學(xué)方法已遭淘汰，但你嚴厲的行為今天回憶起來(lái)，已變成一種特別的愛(ài)，沒(méi)有你這位園丁無(wú)情地修理、剪枝、澆水、施肥，我不會(huì )長(cháng)成還算茁壯的一棵樹(shù)。

　　如今，我已發(fā)表了一百多萬(wàn)字作品，出了好幾本書(shū)�；叵肫饋�(lái)，我的作品總在呼喚最美的真情，這與辛老師在我幼小心田播下的愛(ài)的種子是分不開(kāi)的；我的文字基礎扎實(shí)，這得益于李老師最初超量的日記和作文練習……

　　師恩，永遠也不會(huì )忘記！

難忘師恩作文14

　　“嘔心瀝血你在寫(xiě)教材，高大的身影照耀我心上……”一曲小學(xué)時(shí)哼唱的歌謠從幼兒園里飄了出來(lái)，回憶的思緒被一抹不算高大卻很結實(shí)的身影所占據，吟詩(shī)對賦，一書(shū)在手時(shí)，我總能想起予我啟蒙的您——澤恩老師。

　　記憶中的澤恩老師，個(gè)子不是很高，因為每天還得干農活的緣故，皮膚顯得有些黝黑，初見(jiàn)時(shí)總覺(jué)得您是很?chē)绤柕睦蠋�，在您兒子眼中，您可能是那作業(yè)不認真，考試不及格就會(huì )棍棒上身的嚴父；在成績(jì)不好的同學(xué)心里，您可能是那舉一反三，盯著(zhù)他們留校作業(yè)直到做對為止的嚴師，可在我記憶裝裱的畫(huà)面里，澤恩老師您身兼數職，即是能寫(xiě)能背的語(yǔ)文老師，又是能算能解的數學(xué)老師，音樂(lè )老師請假時(shí)，你還是童歌悠悠的音樂(lè )老師。

　　放學(xué)時(shí)會(huì )對我笑笑地說(shuō)：路上小心！課堂里您會(huì )表?yè)P我的積極優(yōu)秀，在您的兒子面前，您會(huì )把我化身成他的榜樣，總叫他向我學(xué)習。那時(shí)的山村小學(xué)老師本身就少，作為山村老師的您，回到家總還有繁重的農活等著(zhù)你去做，放學(xué)時(shí)總看到身材不高的您飛奔于家的方向，將夕陽(yáng)的后影拉成火車(chē)的模樣。

　　午休時(shí)間，作為班長(cháng)的我進(jìn)入您的辦公室上交作業(yè)本，總看到你手握一只紅膽的鋼筆，低頭認真地批改著(zhù)作業(yè)，常常進(jìn)入辦公室想問(wèn)您問(wèn)題，可看您到那忘我的境界，只好輕輕掩門(mén)退出，把難解的問(wèn)題留到下課鈴聲響起。您耐心地一遍一遍講解，直到心中的迷霧全解。

　　猶記初入小學(xué)時(shí)，我把b寫(xiě)成６；我把老師置的“做一做”數學(xué)題在作業(yè)本上寫(xiě)滿(mǎn)整整一頁(yè)“做一做，做一做”，第二天我還滿(mǎn)懷驕傲地跟您說(shuō)：老師，我把您昨天布置的作業(yè)全寫(xiě)完了。老師您笑笑地對我說(shuō)：“你真棒，字寫(xiě)得真好，不過(guò)呢下次老師布置作業(yè)時(shí)，你如果能聽(tīng)清楚老師布置的題目那就更棒了！”我回到家，半疑半懂地問(wèn)已經(jīng)上五年級的哥哥，哥哥接過(guò)作業(yè)本，捧腹大笑，半天才停下來(lái)說(shuō)：你真是個(gè)大笨蛋，竟然數學(xué)當成語(yǔ)文做，語(yǔ)文當成數學(xué)做。

　　我竟然還據理力爭：“老師今天還夸獎我了呢，你胡說(shuō)！”從那以后，小小的我自尊心作崇，到了期末考試，成績(jì)拿到了全班第二名，您自己掏出幾十塊錢(qián)給我們前三名作為獎勵，拿著(zhù)那沉甸甸的8塊錢(qián)，猶如一只歡快的小鳥(niǎo)滿(mǎn)心愉悅地“飛”回家，正是那8塊錢(qián)放飛了我一生的`夢(mèng)想，這一段坎坷的路上我總想起那無(wú)價(jià)的8塊錢(qián)，告訴自己：我其實(shí)很棒！

　　也許，您已經(jīng)忘了，也許，您也同我一樣深深記得。那是初二上學(xué)期，我的成績(jì)直線(xiàn)下滑，誰(shuí)知，依舊教學(xué)于小學(xué)的您竟還時(shí)時(shí)關(guān)注著(zhù)我的成績(jì)，捎信于居住在您們同村的同學(xué)，讓我務(wù)必抽空去你家一趟。

　　深深記得那天下著(zhù)大雪，我背著(zhù)沉重的書(shū)包，提著(zhù)鉛重的步子，一路的雪地腳印里撒滿(mǎn)了深深淺淺的心事，見(jiàn)到您滿(mǎn)臉和藹的笑容才知道一路的擔憂(yōu)顯得多么的“小人心理作崇”，您語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“現在你正處于青春萌動(dòng)的季節，難免會(huì )有或多或少的心事，我知道你的爸媽都在外地打工，太多的心事也無(wú)從訴起，作為你的老師，我很擔心你，因為初中階段對于你來(lái)說(shuō)是多么的至關(guān)重要，你們這一屆學(xué)生中，對于你，我的期望很高，我只希望你能放正自己的理想，努力于自己的現在，創(chuàng )造于自己的未來(lái)�！蔽也挥浀卯敃r(shí)我是怎么走回家的，只是翻開(kāi)當年的日記，已干的墨跡寫(xiě)道：為了不辜負澤恩老師的殷切希望與視如己出的疼愛(ài)，我一定要加油，克服眼前所有的困難重重……

難忘師恩作文15

　　每個(gè)學(xué)生心中都會(huì )有一位令你難以忘懷的老師。不論這位老師是令你喜歡、討厭，抑或是其他原因讓你難忘，他都會(huì )永久的銘刻在你的心底最深處，不可磨滅。

　　下面就請聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)那位銘刻在我心里，讓我難以忘懷的老師吧！

　　那是我踏入中學(xué)生活的第一天，帶著(zhù)既害怕又喜悅的腳步，我走進(jìn)了那個(gè)我期待已久教室。

　　我隨便找了一個(gè)座位坐下后，便開(kāi)始與周?chē)�的同學(xué)互問(wèn)姓名。就在教室里一片吵鬧的時(shí)候，走進(jìn)了一位扎著(zhù)馬尾辮，看起來(lái)與我們年紀相仿的女生。我走過(guò)去跟她打招呼，想讓她與我同桌。就在這時(shí)，先來(lái)的幾位同學(xué)爆發(fā)出一陣大笑，我以為他們在講笑話(huà)。當那位扎著(zhù)馬尾辮的女生開(kāi)口說(shuō)：“我不是你們的同學(xué)，我是你們的語(yǔ)文老師兼班主任�！蔽掖翥读藥酌腌姾�，恍然大悟他們剛才在笑什么，立刻羞得滿(mǎn)臉通紅得回到座位，如果地上又一個(gè)洞，我一定會(huì )毫不猶豫得鉆進(jìn)去的。因此，我對這個(gè)老師的第一印象并不好，覺(jué)得她年紀這么小，教課肯定不好。這個(gè)想法還沒(méi)持續到10分鐘就被事實(shí)給粉碎了。

　　她的課實(shí)在是太精彩了！我不得不承認她是我見(jiàn)過(guò)的講課最優(yōu)秀的'語(yǔ)文老師。她很會(huì )調節課堂氣氛，講的課非常引人入勝，能讓學(xué)生的思路時(shí)刻跟著(zhù)她的節奏，課堂氣氛十分活躍，同學(xué)們都沒(méi)有絲毫的羞澀，大家都踴躍發(fā)言、大膽創(chuàng )新。

　　她的性格十分的溫和，經(jīng)常在課后與同學(xué)們在一起聊天說(shuō)笑、打羽毛球、籃球等。這時(shí)她的笑容無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，像個(gè)天真活潑的孩子。

　　有一天中午，因為要做剪貼，她拿了班上一位同學(xué)的透明膠和剪刀忘了還回去。結果，那位同學(xué)跑來(lái)跟她報告這件事，她才記起是自己拿去用了。這本來(lái)不是什么大不了的事，可她卻寫(xiě)了一份檢討書(shū)，當著(zhù)全班同學(xué)的面向那位同學(xué)道歉。還說(shuō)，自己身為老師沒(méi)有以身作則，為了懲罰自己，組織星期六到野外郊游活動(dòng)。

　　野外郊游一路上，好山、好景、好空氣，令人心曠神怡。我們一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，還照了許多照片，商量著(zhù)投幾張照片去參賽，說(shuō)不定還能中個(gè)大獎回來(lái)呢！就在我們說(shuō)的正高興時(shí)，我一不留意，腳下一滑，狠狠的摔了一跤，頓時(shí)鉆心的痛楚傳遍了全身，眼淚不由自主的滑落臉龐。

　　老師急忙跑過(guò)來(lái)，輕聲安慰我，溫柔的幫我清理傷口。這時(shí)她的笑容，好似春天的第一縷陽(yáng)光，溫暖了我的心。

　　老師也又嚴厲的時(shí)候，她雖然喜歡學(xué)生在課堂上活躍發(fā)言，但她卻極其討厭學(xué)生得寸進(jìn)尺的瞎鬧。

　　如果同學(xué)們過(guò)分的得寸進(jìn)尺，她就會(huì )陰沉著(zhù)臉，以嚴厲的眼光看向起哄的罪魁禍首。雖然她一言不發(fā)，但全班卻沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)話(huà)，靜得連根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)，因為同學(xué)們都知道，這是暴風(fēng)雨來(lái)臨前可怕的寧靜。果不出其然，全班同學(xué)集體被罰抄古文，而罪魁禍首就更慘了，不僅被老師揪到辦公室去狠訓一頓，還要比其他人多一項處罰，那就是抄古文的翻譯，真是慘��！不過(guò)，拜他所賜，我們班的古文考試得了全年紀第一，真是因禍得福��！

　　我們揪這樣打打鬧鬧得一路走來(lái)，直到我知道自己要轉學(xué)得消息，我如同遭受了晴天霹靂一般。

　　當我將這個(gè)消息告知老師時(shí)，她依然滿(mǎn)臉笑容得鼓勵我。他說(shuō)，與其現在相濡以沫，不如將來(lái)相忘于江湖。雖然這句話(huà)殘忍了一點(diǎn)，但卻不無(wú)道理。

　　當我最后一次回首遙望校園時(shí)，我在心中默默的說(shuō)，老師，無(wú)論我將來(lái)成為參天大樹(shù)還是無(wú)名小草，我都會(huì )以生命的翠綠向你祝福。

　　望著(zhù)前方不知未來(lái)的路，暗暗的給自己打氣，正所謂“天涯海角有窮時(shí)，只有恩師無(wú)盡頭�！�

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