語(yǔ)文《葡萄溝》評課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)評課稿，通過(guò)評課，可以把教學(xué)活動(dòng)的有關(guān)信息及時(shí)提供給師生，以便調節教學(xué)活動(dòng)，使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的評課稿呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文《葡萄溝》評課稿，歡迎大家分享。
今天我們開(kāi)展了本學(xué)期第一次的語(yǔ)文教研活動(dòng)。吳茜茜老師給我開(kāi)了一個(gè)好頭。在她精心準備下，我們觀(guān)看了這堂課。我相信大家的收獲肯定不少�，F在，我結合上次去參加的二年級備課會(huì )潘老師講的，先來(lái)說(shuō)一下自己的幾點(diǎn)感受。
一、做到隨文識字，識字教學(xué)獨特、新穎、有效
小學(xué)低年級的語(yǔ)文教學(xué)中，識字教學(xué)是這一階段的重要任務(wù)之一。新教材的更多地采用了“隨文閱讀識字”的編排方式。所以，對于低段語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)正確認識隨文識字，優(yōu)化識字教學(xué)環(huán)節，提高識字效率具有重要意義。
在吳老師的課堂上，摒棄了以往常見(jiàn)的讀字、組詞、繁瑣地分析字形等集中識字的教學(xué)模式，取而代之的是有趣味的隨文識字的教學(xué)，“字不離詞，詞不離句”，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解字意，掌握字形。
如教學(xué)疆字時(shí)，出示出示地圖，了解新疆的地理位置，然后說(shuō)疆是邊際的意思，新疆就在我國的邊際，它是我國的一塊不可缺少的領(lǐng)土，左邊的弓里寫(xiě)個(gè)土。(在國與國之間，那就是邊疆，我們造起了彎彎的城墻，猶如萬(wàn)里長(cháng)城，這些城墻都是用土筑成的，在城墻的這邊，一田又一田，過(guò)了一山又一山，人們幸福安康地生活著(zhù)!)讓每一個(gè)學(xué)生都記住了這個(gè)復雜的字，也理解了這個(gè)字的意思。潘希白老師說(shuō)，現在我們很多低段的老師把要求會(huì )認的字過(guò)多的去分析去細化，給孩子增添了不少的負擔，因為他們每課要寫(xiě)的字已經(jīng)不少了，還要去記這些會(huì )認的字是什么結構什么偏旁之類(lèi)的，不是很有必要，會(huì )認的字只是感悟就可以了，換個(gè)環(huán)境也認識就達到要求了。這一點(diǎn)，我感覺(jué)自己平時(shí)也沒(méi)把握好度，要反省反省。
如對“準會(huì )摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠”處理得比較好。吳老師出示夠，問(wèn)孩子知道“夠”字右邊為什么寫(xiě)個(gè)“多”?孩子說(shuō)，吃個(gè)夠就是吃很多很多，所以寫(xiě)個(gè)多，這樣就讓孩子在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解了這個(gè)字的意思，又掌握了字形，值得我們學(xué)習。
還有“蜜”與“密”的區別教學(xué)，也是精彩極了!看到這個(gè)蜜，你想到了什么?由蜜蜂想到蜂蜜再聯(lián)系蜜桃蜜糖蜜棗來(lái)了解這個(gè)字的意思讓人眼前一亮。接著(zhù)這個(gè)字也讀密，為什么是“山字底”?孩子們又想到山上有茂密的樹(shù)林，所以是山字底，這樣一比較不僅發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象能力，也讓每一個(gè)學(xué)生掌握了這兩個(gè)形近字，我相信孩子以后就不那么容易把這兩個(gè)字弄錯了。
二、注重對學(xué)生朗讀能力的訓練
組織學(xué)生運用多種形式充分地讀，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)讓學(xué)生品讀、體會(huì )，重難點(diǎn)突出，如對“葡萄一大串一大串掛在綠葉底下......”這一句朗讀指導處理得就非常好。先指導學(xué)生讀好“一大串一大串”，讓學(xué)生讀出葡萄的多，一個(gè)個(gè)讀得不亦樂(lè )乎。再通過(guò)觀(guān)看圖片感受葡萄的顏色美，有了直觀(guān)的感受后再進(jìn)行指導朗讀，學(xué)生也有了自己的體會(huì )。再指導朗讀過(guò)程中，吳老師還注重引導學(xué)生通過(guò)比較，體會(huì )、積累一些優(yōu)美詞句，如“一大串一大串”“五光十色”等。并區別“五光十色”與“五顏六色”“五彩繽紛”的不同。
三、不足：
個(gè)人覺(jué)得最后的美羊羊鞏固生字的練習，這樣處理是否恰當?既然說(shuō)要在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識字了，鞏固的時(shí)候是否也不要脫離語(yǔ)言環(huán)境，換個(gè)語(yǔ)言環(huán)境再次識記這些生詞，是否效果更好一點(diǎn)呢?
以上，是我對這節課的初淺看法。由于本人能力有限，所提問(wèn)題有不當之處還懇請各位領(lǐng)導和老師批評指正。
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