讀后感的作文(共9篇)
在學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的讀后感的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
我一直在想一個(gè)問(wèn)題:什么才是我最想要的禮物？毛絨熊、小狗、漂亮的花裙子……這些好像都是正確的答案，又好像不是。這個(gè)問(wèn)題一直困擾著(zhù)我，在我讀了《最想要的禮物》這本書(shū)后，我終于找到了滿(mǎn)意的答案！
這本書(shū)主要講了一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭，這家里有姐妹兩個(gè)：姐姐尹小碗和妹妹尹小碟。雖然出生在同一個(gè)家庭，但小碗和小碟的性格卻截然不同：小碗性格十分倔強，有點(diǎn)像小男生與媽媽心目中的小公主形象大相徑庭。而小碟呢？會(huì )撒嬌，樣子長(cháng)得也漂亮，所以媽媽理所當然地將小碟當作公主加倍寵愛(ài)。性格南轅北轍的小碗和小碟時(shí)常鬧出令人意想不到的矛盾，有一次，因為小碟非要出去玩，小碗被迫與小碟一同前往嘉年華，可是嬌生慣養的小碟哪里受得了嘉年華里刺激的項目？回來(lái)后便得了急性闌尾炎，看到父母焦急的神態(tài)，小碟知道大事不好，她不想讓父母知道是因為自己偷偷拉著(zhù)姐姐跑出去玩了，于是“聰明”的她決定嫁禍姐姐小碗，小碗因此被送到了遙遠的寄宿學(xué)校黑橄欖學(xué)校。在學(xué)校剛開(kāi)學(xué)不久，媽媽突然打電話(huà)叫小碗回家過(guò)十三歲生日，小碗雖然滿(mǎn)心不情愿，但還是踏上了回家的旅程�；氐郊乙院�，爸爸、媽媽和小碟分別給她送上了美好的禮物和深深的祝福，這些禮物一點(diǎn)點(diǎn)融合了小碗那顆冰冷的心，同時(shí)她也明白了一個(gè)道理：自己最想要的禮物其實(shí)就是家人的愛(ài)。
讀了這本書(shū)，我的'腦海中不由自主的浮現出了一幕幕感人的場(chǎng)景：風(fēng)雨中，父親把他的傘遞給了我；母親即使身體不適還依然為我拖著(zhù)病體做出我最喜歡吃的可口飯菜；父母為了讓我生活的幸福而不畏艱辛地工作……等等。而我依然不懂得去體諒他們，無(wú)休止地向他們索取。殊不知，這平凡的生活中，蘊含著(zhù)父母對我的愛(ài)��！
在此，我想向同學(xué)們發(fā)出號召：請大家體諒自己的父母吧！他們?yōu)榱俗屪约旱暮⒆幽苌畹母�，付出了無(wú)盡的艱辛和勞苦，作為兒女，我們一定要關(guān)愛(ài)父母！
讀后感的作文 篇2
最近，我讀了張煒教授的名作《心靈的飛翔》，我更加確信心靈的潛能無(wú)限，只要我們相信自己，給出足夠的時(shí)間、空間和氛圍來(lái)激勵自己，它就會(huì )還給我們一個(gè)驚喜。沒(méi)有任何人能教會(huì )任何人任何東西。一個(gè)人如何修自身，怎樣建立生命的覺(jué)悟，做一個(gè)仁者、智者、勇者。我們用了儒家思想來(lái)概括人生的縱向坐標，“年十五而治學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾距”。
孔子說(shuō)：己欲立而立人，己欲達而達人，能近取締，可謂人之方也。也就是說(shuō)，每一個(gè)人都想在世界上安身立命，要用樹(shù)立自己的心去真心真意樹(shù)立別人。每一個(gè)人都想在生活中有所發(fā)達，要用自己想要發(fā)達的心去讓別人發(fā)達。能近取締，就是從你身邊最近的地方伸手去幫人，讓你自己對他人的幫助，無(wú)私地放射出去。用你自己的微笑、你自己的陽(yáng)光去影響周?chē)娜�。因此，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論我們身在何處，都要要擺正自己的位置，認知表象下的.真實(shí)，在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)下了解自己的內心，真正知道我想要的是什么。同時(shí)要心胸寬廣，體諒他人，不要把自己看得太重要。做人要謙慎，要自知不足，也要知足，善于發(fā)現自己的長(cháng)處和不足！
讓我們以一種平靜的心態(tài)去面對人生吧，多感悟人生的真諦，多傾聽(tīng)生命的聲音，多采擷人性的光輝，多接受心靈的喚醒，這樣的人生才詩(shī)意雋永，這樣的人生才充實(shí)不拘，這樣的人生也才光輝絢麗！
讀后感的作文 篇3
名人傳記是由法國作家寫(xiě)的。書(shū)中寫(xiě)了三個(gè)世界上赫赫有名的人物。第一個(gè)是德國作曲家：貝多芬；另一個(gè)是意大利的天才雕刻家：米開(kāi)朗基羅；最后一個(gè)是俄羅斯名作家：托爾斯泰。
在這本中最令我感動(dòng)的就是貝多芬的故事。貝多芬是個(gè)音樂(lè )天才，他的天分很早就被他的父親發(fā)現了，不幸的是，貝多芬的父親并不是一個(gè)稱(chēng)職的好父親，他天天讓貝多芬練琴，不顧及他的心情，一個(gè)勁兒的培訓他，有時(shí)甚至把貝多芬和一把小提琴一起放進(jìn)一個(gè)屋子里關(guān)起來(lái)，一關(guān)就是一整天，用暴力逼他學(xué)音樂(lè )。貝多芬的童年是十分悲慘的，他的母親在他十六歲時(shí)就去世了，他的父親變成了揮霍的酒鬼。這些不幸一起壓到了貝多芬的頭上，在他心中刻下了深深的傷痕，也因此導致他的脾氣暴躁而古怪。但是貝多芬沒(méi)有因此而沉淪，他把自己的全部精力，都投入到了自己所熱愛(ài)的音樂(lè )事業(yè)中去了。由于他的天分和勤奮，很快地他就成名了。當他沉醉在音樂(lè )給他帶來(lái)的'幸福當中時(shí)，不幸的事情又發(fā)生了：他的耳朵聾了。對于一個(gè)音樂(lè )家而言，最重要的莫過(guò)于耳朵，而像貝多芬這樣以音樂(lè )為生的大音樂(lè )家，卻聾了耳朵，這個(gè)打擊是常人所接受不了的。
貝多芬的一生是悲慘的，也是多災多難的，但他為什么還能成功呢？為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢？這引起了我的深思。我認為，貝多芬之所以成功，是因為它有著(zhù)超與凡人的毅力和奮斗精神。面對困難，他絲毫無(wú)懼。這就是他成功的秘訣。
在日常生活中，我們遇到困難時(shí)，經(jīng)常想到的就是請求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因為脾氣古怪，沒(méi)有人愿意與他做朋友，所以，他面對困難，只能單槍匹馬，奮力應戰。雖然很孤獨，卻學(xué)會(huì )了別人學(xué)不到的東西：只要給自己無(wú)限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。
最后，我希望全世界人都能夠記住貝多芬，并像貝多芬那樣活著(zhù)。
讀后感的作文 篇4
故事發(fā)生在上個(gè)世紀初，瑪麗倫羅斯的父母在一場(chǎng)霍亂中喪生，從小性情古怪的瑪麗被人們從印度送往了英國的約克郡的密素斯特莊園和姨父克雷文先生一起生活。頓時(shí)，從小一直放任自流、任性而自私的小瑪麗被無(wú)助包圍了。她在知更鳥(niǎo)的指引下找到了塵封以久的花園，并在花園里結識了農家小伙迪肯，并治好了科林少爺——一個(gè)總想會(huì )變成駝背、會(huì )死的少年的病。他們和花園在魔法下一起經(jīng)歷了一場(chǎng)詩(shī)意的復活。身處痛苦和絕望中的克雷文先生聽(tīng)到亡妻的神秘召喚，重返花園時(shí)，他找到了丟失以久的快樂(lè )，開(kāi)啟了通往從前、未來(lái)的門(mén)。
讀了此文使我深深的體會(huì )到痛苦是人心最堅固的隱秘，人們往往不由自主地堅守著(zhù)。漫漫無(wú)期的沉郁，再加上歇斯底里的發(fā)作，不斷地侵蝕身心�？鞓�(lè )猶如花園中的一片陽(yáng)光，也如迪肯的魔法，向人們傳遞著(zhù)古老的寓言：對快樂(lè )的天然領(lǐng)悟和毫不遲疑的接納�？鞓�(lè )與痛苦不一樣，那是付出，而不是收獲；那是堅持，而不是放棄；那是勇敢，而不是膽怯；那是冬日里的陽(yáng)光，而不是秋天的.落葉。
同時(shí)，成人比孩子更容易忽視快樂(lè )，甚至漠視快樂(lè )。童年是一去不復返的光陰。在孩童時(shí)代的那種對快樂(lè )的天然領(lǐng)悟和完全接納的能力，更是彌足珍貴。
文中克雷文老爺在愛(ài)妻過(guò)世之后，埋了花園的鑰匙，想借此阻斷對愛(ài)妻的思念，但是這卻使他淪為悲傷和痛苦的階下囚。隔斷快樂(lè )并不能換來(lái)寧靜，它只能使你郁悶不堪，在孤獨和痛苦中死亡，走向永遠的黑暗。反之，一如既往地維系希望——快樂(lè )需要勇氣。
快樂(lè )是人生之本，人如果沒(méi)有了快樂(lè )，就如行尸走肉一般。沒(méi)有了快樂(lè )，也就沒(méi)有了成功的喜悅；沒(méi)有了失敗的淚水；沒(méi)有了失去后的珍惜；沒(méi)有了一切的情感�；▓@是在快樂(lè )中誕生，在悲劇中塵封，又是在快樂(lè )中開(kāi)啟，這是一個(gè)多么戲劇性的轉變，關(guān)鍵在于快樂(lè )。正如伯內特所說(shuō)：有花園就有未來(lái)，有未來(lái)就還活！
讀后感的作文 篇5
如果讓我說(shuō)出在一個(gè)地方長(cháng)久生活的理由，那么多樣性(或豐富性)無(wú)疑要排在第一，從這個(gè)方面來(lái)看城市在很多方面相比鄉村要耐住的多，有趣的多。如果說(shuō)上面的體會(huì )只是對于我個(gè)人的偏好，那么《城市的勝利》一書(shū)可以說(shuō)給了全人類(lèi)一個(gè)在城市生活的理由，對整個(gè)人類(lèi)歷史的單向城市化進(jìn)程給出了一種解讀。
全書(shū)的邏輯主線(xiàn)可以概括為兩個(gè)問(wèn)題：城市為什么興起?——城市又為什么衰落?帶著(zhù)這兩個(gè)問(wèn)題，作者考察了古今世界上許多著(zhù)名的大城市，探究其成功或失敗的深層原因。也許我們對于城市的.便利已經(jīng)習以為常，但是各種城市病大家一定感同身受，甚至常見(jiàn)于新聞報道，并引起激烈的討論。多樣性帶來(lái)的第一個(gè)巨大的問(wèn)題就是需求的復雜度增加，公共政策難于生效。本書(shū)作者分章節展開(kāi)探討了貧民窟、交通、治安、公共衛生、基礎設施供給、環(huán)保、城市發(fā)展用地、房?jì)r(jià)、甚至教育和貧富分化等問(wèn)題，幾乎涵蓋了當今所有城市治理的難題。難能可貴的是，作者從新穎的角度，給出了上述問(wèn)題的解釋和部分解決方案，在此舉一例：作者認為并非是城市讓人們變得貧困，而是城市的機會(huì )吸引了想要改變的窮人，才形成了貧民窟。讀過(guò)之后，結合身邊實(shí)際思考，不得不佩服作者的洞見(jiàn)。
正如微生物學(xué)和醫學(xué)的創(chuàng )立發(fā)展以及城市給排水系統的進(jìn)步最終消滅了天花鼠疫等曾經(jīng)幾百年無(wú)解的城市傳染病，我樂(lè )觀(guān)的相信科技進(jìn)步終將解決上述城市頑疾。
作者說(shuō) “失敗的城市是相似的，成功的卻各有不同”， 考察北京、深圳、巴黎、倫敦、新加坡、東京、波士頓、紐約、硅谷、米蘭、溫哥華、迪拜…有的依仗地理資源，有的長(cháng)于貿易，有的精于文化，還有的善于創(chuàng )新，各具比較優(yōu)勢，且文化氣質(zhì)迥異，因此我們無(wú)法給出確保一個(gè)城市成功的配方，但是我們的確能從失敗的案例中總結出經(jīng)驗教訓。只要我們牢記書(shū)中最核心的觀(guān)點(diǎn)：世界各地形形色色城市的成功提醒我們，真正的城市是由居民而非混凝土組成的。
人類(lèi)有了城市之后便孕育出燦爛的文明，我相信未來(lái)的我們也將主要生活在城市中，延續我們的文明。
讀后感的作文 篇6
一看見(jiàn)這個(gè)題目，你肯定會(huì )想：“《同窗情》是寫(xiě)同學(xué)之間情誼的�！蹦敲�，這是怎樣的情誼呢？下面我就來(lái)告訴你，這篇文章講一所中學(xué)有個(gè)女同學(xué)，因嚴重腿病需要治療，她的家里付不起昂貴的醫藥費。在這時(shí)，全班同學(xué)用上街賣(mài)報的錢(qián)給她付醫藥費。學(xué)校同學(xué)知道后，紛紛捐款給她，終于讓她做完了手術(shù)。
看完這篇文章，我完全被他們那種互相幫助的精神所感動(dòng)了。同時(shí)，我也想起了給山區捐款的一件事。那時(shí)，學(xué)校里號召我們給山區那些讀不上書(shū)的孩子們捐款。我回到家對媽媽一講，媽媽邊給我錢(qián)邊對我說(shuō)：“山區那些孩子真可憐，像樣一點(diǎn)的黑板、桌椅、教室一樣也沒(méi)有，有時(shí)只能拿樹(shù)權在沙土上寫(xiě)字，比起你們來(lái)真是天壤之別！”我聽(tīng)了心里酸酸的，不禁想：“我們雖然過(guò)上了好日子，可也不能忘了他們呀！”我默默地接過(guò)錢(qián)，趕緊上學(xué)去交給老師�，F在回想起來(lái)，我真高興，因為當初我做了件好事。 山區的'同學(xué)和我們雖然不同班，不同校，但同是國家的未來(lái)，同是“明天的太陽(yáng)”，我們之間也要互幫互助，使同窗情在我們之間長(cháng)存。
我喜歡《同窗情》這篇文章，我把它定為我——一個(gè)少先隊員應有的基本標準。我把它放在最顯眼的地方，經(jīng)常讀讀想想，以此來(lái)提醒自己：同學(xué)之間要互相關(guān)心、互相愛(ài)護、互相幫助。我曾抄錄了培根的一句名言：“友誼對人生是不可缺少的，如果沒(méi)有友情，生活就不會(huì )有悅耳的和音�！笔前�，我們班同學(xué)中誰(shuí)在學(xué)習上有了困難，別的人總會(huì )伸出援助之手；誰(shuí)過(guò)生日或生了病，總會(huì )收到幾件小禮品或慰問(wèn)信……我們要讓這種互相關(guān)心、互相幫助的同窗情越來(lái)越濃厚，使我們班級像個(gè)充滿(mǎn)溫暖的大家庭。
讀后感的作文 篇7
這個(gè)寒假我讀了《安徒生童話(huà)精選》，《丑小鴨》是其中的一個(gè)童話(huà)故事，也是我最喜歡的故事之一。
丑小鴨一生下來(lái)便很丑，它被鴨咬．被雞啄、被女傭人踢，甚至連父母都討厭它�？蓱z的丑小鴨在成長(cháng)中受盡了各種磨難�！爸灰阍�(jīng)在一只天鵝蛋里待過(guò)，就算你是生在養鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系�！苯K于在一個(gè)溫暖的春天，丑小鴨變成了一只美麗的`白天鵝！它連做夢(mèng)也沒(méi)想到會(huì )有這么多的幸福！
讀了這個(gè)故事，我明白了：無(wú)論遇到什么困難，只要堅持下去，就有成功的希望！想到自己，平時(shí)也算努力學(xué)習，認真完成老師布置的任務(wù)，但是一遇到困難就馬上退縮了。有一次一道奧數題把我難住了，我想了好一陣子，就是想不出來(lái)，于是我就厭煩了，把作業(yè)本扔在了一邊，想：待會(huì )兒?jiǎn)?wèn)問(wèn)媽媽不就好了嗎？現在想想，我自己的作業(yè)，為什么要麻煩媽媽呢？如果沒(méi)人幫忙呢？想到丑小鴨在那樣艱苦的逆境中仍努力活下去，我感到無(wú)比慚愧。
丑小鴨外表丑，但內心美，更可貴的是它永遠有希望和信心，并在遇到困難時(shí)永不放棄。我要向丑小鴨學(xué)習，像它一樣朝著(zhù)自己的夢(mèng)想，不斷去努力，去追求。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”只要我堅持，只要我努力，我就一定會(huì )看到自己夢(mèng)想中的彩虹！
讀后感的作文 篇8
我讀完蘭心的秘密這本書(shū)后，對主人公海蘭娜的行為感到了深深的不滿(mǎn)和痛心。
她為了讓爸爸媽媽聽(tīng)從自己的意見(jiàn)，而去找仙女幫忙，在仙子的幫助下，蘭心如愿以?xún)數貙⑺母改缸兂闪诵“�，因為他們總是和蘭心唱反調，而且他們的身體還在不斷地按二分之一的比例縮小—如果他們不對蘭心百依百順的`話(huà)�？墒撬麄兲×�，風(fēng)雨交加的夜晚蘭心到哪里去尋求庇護呢？她弄破了手指誰(shuí)來(lái)給她包扎呢？而且她的小小的父母差點(diǎn)被貓當作老鼠吃掉，蘭心終于感到了恐懼和孤獨，幸好這時(shí)，仙女的紙片悠悠地飄到了她腳邊，于是，蘭心撿起紙片向紙片上的地址跑去，尋找仙女，終于蘭心再次找到了仙女，并請求她把自己的父母變回原樣，仙女聽(tīng)后說(shuō)到：“我可以把時(shí)間變成今天上午，你可以不把那兩塊糖放到父母的茶杯中，但是你必須將那兩塊糖自己吃掉�！碧m心再次考慮后，決定讓仙女把時(shí)間變成今天上午，并且把那兩塊糖吃掉，吃完糖后，她為了不讓自己的個(gè)子以二分之一的比例縮小，她只好處處聽(tīng)父母的話(huà)，不敢有絲毫地反對，時(shí)間象溪水一樣流了過(guò)去，她的父母發(fā)現她越來(lái)越不正常，便問(wèn)她怎么回事，于是，蘭心終于忍不住把事情的來(lái)龍去脈都告訴了父母，父母聽(tīng)了很著(zhù)急。終于，蘭心的爸爸想出一個(gè)辦法，他說(shuō)：“糖是會(huì )被人體吸收的，說(shuō)不定現在已經(jīng)被汗排到體外去了�！庇谑�，爸爸讓蘭心翻跟頭，蘭心故意說(shuō)不翻，全家人都盯在蘭心身上，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，蘭心一點(diǎn)變化也沒(méi)有，大家開(kāi)心的笑了。
這個(gè)故事讓我明白，爸爸媽媽平時(shí)對我們的愛(ài)是無(wú)窮無(wú)盡的，爸爸媽媽平時(shí)限制我們都是為了好，他們希望我們能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)，希望我們能夠在成長(cháng)中少走彎路，少犯錯誤，教我們做人的道理，教我們什么是對的，什么是錯的，因為小孩子不能控制自己，所以一定要由父母來(lái)管束我們，讀了這本書(shū)后我們一定要記得聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)。
讀后感的作文 篇9
人的一生中都有許多美好的時(shí)刻，或許最美好的時(shí)刻只有一次，但比較美好的時(shí)刻應該不止一次。
美好是自身的一種感覺(jué)。兒時(shí)美好的感覺(jué)與成年時(shí)的美好感覺(jué)會(huì )很不同同。兒時(shí)用彈弓射擊麻雀，每當麻雀被擊中并墜地時(shí)，心里有說(shuō)不出的快活，而現在回想起來(lái)卻有一種沉重的罪惡感。兒時(shí)生活很艱辛，每到年關(guān)吃到一頓肥肉時(shí)心里美極了，現在卻是想起來(lái)都反胃。
感受美好是一種能力。有些人每天生活在快樂(lè )之中，常常是因為他們感受美好的能力較強，而有些人整天郁郁寡歡，說(shuō)到底是感受美好的能力欠缺。以積極的心態(tài)面對生活，即使遇到挫折，也可沒(méi)有痛苦感，相反地，當處世消極時(shí)，即使泡在蜜罐里也感覺(jué)不到香甜。
處在同樣的場(chǎng)景之中，不同的人也有不同的感覺(jué)。記得小時(shí)候老師講過(guò)一個(gè)故事。一個(gè)山村里，幾個(gè)比較富庶的家庭合伙請了一位先生，在山坡上的祠堂里給孩子們上課，然而這幾家的少爺們對學(xué)習卻興趣不大。有一天，先生讓學(xué)生們背誦前一天學(xué)過(guò)的文章，第一個(gè)學(xué)生背不出來(lái)，被先生打了板子，第二個(gè)學(xué)生背不出來(lái)，被打了板子，第三個(gè)學(xué)生還背不出來(lái)，先生正要打板子，卻聽(tīng)到窗外傳來(lái)清晰流暢的背誦文章的聲音。先生打開(kāi)門(mén)一看，卻是一個(gè)放羊娃。原來(lái)這放羊娃家境貧寒，無(wú)錢(qián)上學(xué)，卻對讀書(shū)頗有興趣，每天把羊群往山坡上一趕，就跑到祠堂外面偷偷地“蹭課”，想不到其學(xué)習的效果竟比那些每天端坐在私塾里的正規學(xué)生們好得多。在這個(gè)故事里，放羊娃真正把讀書(shū)當成了樂(lè )事，而那些少爺們則是把讀書(shū)看作了痛苦。
感覺(jué)會(huì )產(chǎn)生疲勞，所以美好往往存在于片刻之間。今天感覺(jué)美好的事情，明天可能還會(huì )感到美好，等到后天或許就沒(méi)有這種感覺(jué)了。生活是不容易改變的，但我們可以調整自己，不斷地滋養心靈，消除感覺(jué)疲勞，從而產(chǎn)生“太陽(yáng)每天都是新的”這樣的良好感覺(jué)，美好便就可以持續下去。
生活是美好的，也只有感受到生活的美好，才能創(chuàng )造更加美好的生活。人的一生中都有許多美好的時(shí)刻，或許最美好的時(shí)刻只有一次，但比較美好的時(shí)刻應該不止一次。
美好是自身的一種感覺(jué)。兒時(shí)美好的感覺(jué)與成年時(shí)的美好感覺(jué)會(huì )很不同同。兒時(shí)用彈弓射擊麻雀，每當麻雀被擊中并墜地時(shí)，心里有說(shuō)不出的快活，而現在回想起來(lái)卻有一種沉重的罪惡感。兒時(shí)生活很艱辛，每到年關(guān)吃到一頓肥肉時(shí)心里美極了，現在卻是想起來(lái)都反胃。
感受美好是一種能力。有些人每天生活在快樂(lè )之中，常常是因為他們感受美好的能力較強，而有些人整天郁郁寡歡，說(shuō)到底是感受美好的能力欠缺。以積極的心態(tài)面對生活，即使遇到挫折，也可沒(méi)有痛苦感，相反地，當處世消極時(shí)，即使泡在蜜罐里也感覺(jué)不到香甜。
處在同樣的場(chǎng)景之中，不同的`人也有不同的感覺(jué)。記得小時(shí)候老師講過(guò)一個(gè)故事。一個(gè)山村里，幾個(gè)比較富庶的家庭合伙請了一位先生，在山坡上的祠堂里給孩子們上課，然而這幾家的少爺們對學(xué)習卻興趣不大。有一天，先生讓學(xué)生們背誦前一天學(xué)過(guò)的文章，第一個(gè)學(xué)生背不出來(lái)，被先生打了板子，第二個(gè)學(xué)生背不出來(lái)，被打了板子，第三個(gè)學(xué)生還背不出來(lái)，先生正要打板子，卻聽(tīng)到窗外傳來(lái)清晰流暢的背誦文章的聲音。先生打開(kāi)門(mén)一看，卻是一個(gè)放羊娃。原來(lái)這放羊娃家境貧寒，無(wú)錢(qián)上學(xué)，卻對讀書(shū)頗有興趣，每天把羊群往山坡上一趕，就跑到祠堂外面偷偷地“蹭課”，想不到其學(xué)習的效果竟比那些每天端坐在私塾里的正規學(xué)生們好得多。在這個(gè)故事里，放羊娃真正把讀書(shū)當成了樂(lè )事，而那些少爺們則是把讀書(shū)看作了痛苦。
感覺(jué)會(huì )產(chǎn)生疲勞，所以美好往往存在于片刻之間。今天感覺(jué)美好的事情，明天可能還會(huì )感到美好，等到后天或許就沒(méi)有這種感覺(jué)了。生活是不容易改變的，但我們可以調整自己，不斷地滋養心靈，消除感覺(jué)疲勞，從而產(chǎn)生“太陽(yáng)每天都是新的”這樣的良好感覺(jué)，美好便就可以持續下去。
生活是美好的，也只有感受到生活的美好，才能創(chuàng )造更加美好的生活。
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