讀愛(ài)的教育有感集錦(13篇)
認真品味一部名著(zhù)后,相信你心中會(huì )有不少感想,何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢?可能你現在毫無(wú)頭緒吧,以下是小編為大家收集的讀愛(ài)的教育有感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
讀愛(ài)的教育有感 篇1
不看不知道,一看嚇一跳!真是不可忘卻的感動(dòng)。在里面的幾個(gè)主人公身上就體現出一個(gè)字,偉大的“愛(ài)”,讓我們一起去看看吧。
耐利
一個(gè)瘦小的男孩,自己覺(jué)得他根本無(wú)法爬到平臺上去。如果我是耐利的話(huà),可能會(huì )去放棄,因為平臺實(shí)在是太“高”了。而他卻又堅持不懈的精神,經(jīng)過(guò)他的努力,讓不可逆發(fā)生的事情發(fā)生了,真是太不可思議了。
克萊蒂
一個(gè)小睡得好孩子。當媽媽有病在床時(shí),他一邊幫媽媽賣(mài)店里的東西一邊照顧生病在床的媽媽?蓱z天下父母心呀,有多少兒女能像克萊蒂一樣孝順父母呀?吹竭@兒,我突然覺(jué)得很困就,比起他來(lái),自己還差得遠呢。
羅貝蒂
一個(gè)非常有愛(ài)心的小男孩。別人快被車(chē)撞住的`時(shí)候,他卻奮不顧身的沖上去,雖然那個(gè)小男孩得救了,自己卻受傷了。多么令人感動(dòng)的一件事呀!為了別人竟然犧牲了自己。我也要學(xué)習他的精神。
那么多一件件感人的故事,都引我開(kāi)始深思,有一些東西我還不如他們。我確實(shí)很愧疚,我以后要學(xué)習他們的精神,因為有愛(ài)世界才能充滿(mǎn)溫暖!有愛(ài)大地才能充滿(mǎn)生機!有愛(ài)人們才能露出笑臉!
讀愛(ài)的教育有感 篇2
有一句話(huà)說(shuō)得好:“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》就充分體現了這一點(diǎn)。它通過(guò)小學(xué)生日記的形式,講述了很多小故事,從中使我得到了啟示,這些啟示都離不開(kāi)一個(gè)人的愛(ài)!
整部書(shū),沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ),只是一些樸素平淡的語(yǔ)句。里面的每個(gè)小主人公都具有很強的藝術(shù)感。例如:賣(mài)菜婦女、賣(mài)柴人、鐵匠的兒子、老石匠的.兒子、少年鼓手、賣(mài)炭人的兒子、父親的老師等等。他們在我心中激起了一陣陣感情。
卡羅納是個(gè)樂(lè )于助人的人,有一個(gè)星期六的早晨,他看見(jiàn)二年級里有一個(gè)小孩因為掉了錢(qián),不能買(mǎi)筆記本,站在街上讀,他就把錢(qián)給那小孩。他也是個(gè)孝順的孩子,每到他母親的生日時(shí),費了3天功夫,寫(xiě)了一封有8頁(yè)長(cháng)的信,紙的四周還畫(huà)了許多裝飾的花紋送給母親當作生日禮物!
讀著(zhù)《愛(ài)的教育》我思緒萬(wàn)千;臺上《愛(ài)的教育》我心潮起伏,書(shū)中那些人物仿佛站在我面前,時(shí)時(shí)刻刻感動(dòng)著(zhù)我。而在同學(xué)之間,我也曾經(jīng)會(huì )因為一點(diǎn)小事與同學(xué)吵架,現在回想起來(lái),真不應該。
最后我明白了:愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字,在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我才真正知道愛(ài)是無(wú)私的、偉大的,我住過(guò)世界上最豪華的房子,那便是母親的肚子。(指導教師:李其賢)
讀愛(ài)的教育有感 篇3
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,一本好書(shū)可以讓我們學(xué)到很多知識,懂得很多道理。趁著(zhù)這個(gè)暑假,我看完了來(lái)自意大利作家埃德蒙多德亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》一書(shū)。
《愛(ài)的教育》記敘了小學(xué)四年級學(xué)生安利柯一整個(gè)學(xué)年的學(xué)習生活,他以一個(gè)孩子的視角和口吻記錄了在學(xué)校內外的所見(jiàn)所聞以及自己的.所想所感。其中還穿插了“每月例話(huà)”‘家人的信’,字里行間蘊含著(zhù)或嚴肅或溫和的勸誡,或委婉細膩的啟發(fā),為讀者營(yíng)造了一個(gè)愛(ài)的氛圍。
在這么多令人感動(dòng)不已的故事中,最令我難以忘記的是《我的女先生》一文中的女老師。她心中裝著(zhù)學(xué)生,對每個(gè)學(xué)生愛(ài)得無(wú)私,一門(mén)心思撲在教學(xué)上,而忽略了自己的身體。即使在病重時(shí)依然如母親般關(guān)心著(zhù)她的學(xué)生,她得到了學(xué)生們的愛(ài)戴。當校長(cháng)先生說(shuō)女先生已離世時(shí),學(xué)生們痛哭流涕,看得我也淚眼婆娑。書(shū)中個(gè)個(gè)皆是感人的故事,處處都有這樣擁有高尚品質(zhì)的人。
這個(gè)女老師讓我想起了我們的班主任,她也是一個(gè)女老師,也是一個(gè)工作特別認真,對我們特別關(guān)心照顧的好老師。那天,她一手捂著(zhù)肚子走進(jìn)教室為我們上課,沒(méi)講幾句就停下聲來(lái),彎下腰,手捂得更緊了,眉頭也皺得緊了,嘴唇泛白,額頭冒出了密密的汗珠。教室里安靜得出奇,大家都看著(zhù)老師,我有點(diǎn)擔心。一秒,二秒,五秒……十秒鐘后,老師抬起了頭,微笑著(zhù)又開(kāi)始了上課,那只手依然捂著(zhù)肚子,額頭上依然冒著(zhù)細汗;蛟S是老師的敬業(yè)精神感染了大家,那節課我們特別認真,特別投入。此時(shí)的我,忽然覺(jué)得老師這兩個(gè)字也格外的親切。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中,不僅讓我體會(huì )到濃濃的師生情,還讓我體會(huì )到同學(xué)之間純潔的友情和父母與子女之間的血濃于水的親情。當我們遇到困難時(shí)總希望獲得他人的幫助,那么在他人有困難時(shí)我們也應該盡力幫助!百浫嗣倒,手有余香”,人與人之間的關(guān)愛(ài)雖然細微,但它是無(wú)私而珍貴的。當別人犯錯時(shí),我們要懂得理解,學(xué)會(huì )寬恕,“人非圣人,孰能無(wú)過(guò)”“知錯能改,善莫大焉”。父母的愛(ài)有時(shí)如春風(fēng)般溫暖,有時(shí)卻嚴厲如秋風(fēng)般無(wú)情,但無(wú)論何時(shí)他們的愛(ài)都不會(huì )有絲毫的減量。
愛(ài)無(wú)時(shí)不在,愛(ài)無(wú)處不在,愛(ài)能感動(dòng)一切,愛(ài)讓人無(wú)怨無(wú)悔。讓我們一起努力,讓世間處處充滿(mǎn)愛(ài),讓我們的生活變得更加美好。
讀愛(ài)的教育有感 篇4
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jì)和≌f(shuō),小說(shuō)以一個(gè)四年級男孩恩里克的眼光,從10月份4年級開(kāi)學(xué)的第一天寫(xiě)起,一直寫(xiě)到到第二年7月份。全書(shū)共100篇文章,包括發(fā)生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章,以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。小說(shuō)通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,實(shí)則不凡的人物形象,在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,使愛(ài)的`美德永駐讀者心中。在以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著(zhù)身邊的美與丑、善與惡的過(guò)程中,它教會(huì )人們用愛(ài)去審視生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;懷揣著(zhù)一顆感恩的心去感受生活那些細微的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)。。,雖然每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻是感人肺腑,發(fā)自?xún)刃牡!稅?ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想:“愛(ài)是什么?”“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì )忽略周?chē)膼?ài):如父母對子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰。這些`往往都被我們視為理所當然,而沒(méi)有細細地加以體會(huì )。而如果你加以體會(huì ),你會(huì )感覺(jué)到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西啊!因此這
當你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,相信你一定不會(huì )吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,如同書(shū)中所描述的形形色色的社會(huì )勞動(dòng)者們,在默默地為這個(gè)社會(huì )奉獻著(zhù),愛(ài),是他們應當擁有的。請你帶著(zhù)一顆圣潔的愛(ài)心,投入到全世界中。你會(huì )發(fā)現:只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。請乘上“愛(ài)”的小舟,走完屬于你自己的愛(ài)的人生。英國作家薩克雷曾說(shuō):“生活就是一面鏡子,你笑,它也笑;你哭,它也哭!庇眯娜ジ惺苓@個(gè)世界吧,用愛(ài)去回饋這個(gè)世界吧!畢竟授人玫瑰手留余香,相信在感恩與愛(ài)的澆灌中,定能長(cháng)出明艷的花朵。
讀愛(ài)的教育有感 篇5
四月,淅淅瀝瀝的雨連綿不斷的下著(zhù),上完網(wǎng)課的我從書(shū)柜里輕輕的拿出巜愛(ài)的教育》,一頁(yè)一頁(yè)的讀起來(lái),這本書(shū)敘述了安利柯十個(gè)月的課內外生活,將親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、愛(ài)囯之情融入其中,教會(huì )孩子如何去愛(ài),告訴父母、老師如何培養孩子的愛(ài),讀了深受感動(dòng),不知不覺(jué)中就流下了眼淚。
書(shū)里安利柯父親聽(tīng)聞安利柯不愿用功讀書(shū),以書(shū)信的方式反復叮嚀,用心良苦,強調學(xué)習的重要性,尤其讓我感動(dòng),可憐天下父母心。這本書(shū)讓我對父母的愛(ài)有了更深的認識和體會(huì ),我深深的感受到無(wú)論在哪里,只有親人的愛(ài)是最無(wú)私、最寶貴的。書(shū)中的父親如此,我的媽媽亦是如此,媽媽用她自己的`方式愛(ài)著(zhù)我,鼓勵著(zhù)我。
記得有一次周末,我和弟弟約好象棋比賽,七局四勝,弟弟步步緊追,把我打得落花流水,我連輸四局,我的心像掉進(jìn)了冰窖。媽媽看穿了我的心思,坐在我身邊,撫摸著(zhù)我的頭輕聲的說(shuō):“你并沒(méi)有輸,你只是這次沒(méi)有贏(yíng);棋盤(pán)上,下得是棋,考得是你的智慧,下棋,從一開(kāi)局,你都是在和對手斗智斗勇,每一步,都是較量,你一定要認真思考,小心陷阱,以后多多練習,虛心學(xué)習,但學(xué)習最怕的是自暴自棄,心灰意冷,不思考不總結不進(jìn)取!甭(tīng)了媽媽的話(huà),我頓時(shí)恍然大悟,對,我不能因為這么點(diǎn)失敗就打倒了,我要努力學(xué)習。
自從這件事以后,每每我遇到困難的時(shí)候,媽媽的這番話(huà)就會(huì )浮現在我的腦海,如春風(fēng)化雨般的激勵著(zhù)我,鼓勵著(zhù)我,不斷前行。母愛(ài)是溫暖的陽(yáng)光,奉獻著(zhù)她的光芒;母愛(ài)是遼闊的海洋,坦露著(zhù)寬廣的胸懷;母愛(ài)是美麗的花園,我是花園里快樂(lè )的小蝴蝶,媽媽?zhuān)x謝您!
透過(guò)《愛(ài)的教育》,我懂得了愛(ài),也明白了愛(ài)在每一個(gè)人的身邊,因為愛(ài),這個(gè)世界才會(huì )變得越來(lái)越動(dòng)人,越來(lái)越精彩。
讀愛(ài)的教育有感 篇6
愛(ài)的教育是一本好書(shū),它可以使我們懂得尊老愛(ài)幼的法則,可以讓我們學(xué)會(huì )文明禮節,可以讓我們和同學(xué)友好相處。
愛(ài)的教育,主要寫(xiě)的是小學(xué)生安利柯與一些伙伴、一些老師、一些家人和祖國產(chǎn)生的愛(ài)的故事。小學(xué)生安利柯并用日記的形式,將這些故事記錄下來(lái)。使無(wú)數的孩子在這些故事的感染下健康成長(cháng)。
愛(ài)的教育里有許多感人的文章,比如:《為父著(zhù)想》,許利亞是小學(xué)四年級的學(xué)生,是安利柯的同班同學(xué)。許利亞家生活比較艱苦,全家上上下下、老老小小全靠許利亞的父親一人上班賺錢(qián)。父親的工作非常辛苦,白天要在鐵路上工作,夜晚還要在家用正楷字抄名冊,500條才能賺3元錢(qián)。有一次許利亞看到了,就想了一個(gè)主意:我一定要幫父親。于是他趁父親睡了的時(shí)候,偷偷起床幫父親抄名冊,一直抄到深夜3點(diǎn)才遲遲入睡。第二天父親起來(lái)數名冊的時(shí)候,看到昨夜抄的名冊有多了許多,可高興了!但他卻不知道是誰(shuí)幫他抄的。許利亞也沒(méi)有告訴父親。許利亞白天上課,晚上幫父親抄名冊,這樣的日子持續了1個(gè)月。最后還是被父親發(fā)現了,但父親并沒(méi)有責罵他,而是流下了幸福的眼淚……《醫院的天使》、《病中的老師》和《遇險的船》都是感人的文章。
愛(ài)的教育里,也有許多讓人感到可愛(ài)的文章,例如:《幼兒園》。幼兒園里的小朋友們吃飯的時(shí)候特別可愛(ài)。有人拿了兩個(gè)勺子吃;有人直接用手抓著(zhù)吃;還有人將豆子一粒一粒的裝進(jìn)口袋里,更可愛(ài)的人用小圍裙包住豆子再捏成糨糊。特別的孩子一邊吃飯一邊出神的看著(zhù)蒼蠅飛。孩子們吃完了飯,便在院中玩。有的玩游戲,有的唱歌跳舞,還有的`聽(tīng)老師講故事……《可憐的盲童》、《學(xué)校的女老師們》和《俠義的行為》都是寫(xiě)的比較可愛(ài)的。
愛(ài)的教育里有許多許多好詞好句好段:沉甸甸、川流不息、嘰嘰咕咕、洋溢、亂哄哄、哇哇大哭、寒暄。我巴不得早點(diǎn)兒用上這些嶄新的本子,更巴不得早點(diǎn)兒看到那些久別的同學(xué),于是,我的腳步不禁快了起來(lái)。
愛(ài)的教育我愛(ài)你!我感謝你!謝謝你給我帶來(lái)了這么的多愛(ài)的知識。
讀愛(ài)的教育有感 篇7
讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我掩卷深思,覺(jué)得愛(ài)在我的心目中更偉大了,愛(ài)無(wú)處不在!稅(ài)的教育》以一個(gè)愛(ài)字貫穿全文,使人讀起來(lái)特別親切自然。
這本書(shū)以日記的形式,講述了小學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的故事,這本書(shū)的每篇故事都充滿(mǎn)了友愛(ài),親情……故事中的每個(gè)小主人公都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)里有很多故事都令我非常感動(dòng),一次又一次的令我體會(huì )到愛(ài)是多么的偉大,愛(ài)是多么的`無(wú)私,是任何事物都無(wú)法阻擋的!兑馔馐录芬晃淖屛疑钌畹馗惺艿接亚榈膫ゴ,小學(xué)生羅貝蒂為了救一個(gè)比他小的一年級小同學(xué),而不幸犧牲了一條腿,他這種舍己為人的精神令我敬佩不已!度f(wàn)里尋母記》中十三歲的小主人公馬爾科不遠萬(wàn)里苦苦尋找他的母親,他對母親的愛(ài)和思念感人肺腑,簡(jiǎn)直都無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。從安利柯的爸爸媽媽給安利柯的信中,我們也不難看出,他們是多么愛(ài)安利柯啊,他們教給安利柯怎樣學(xué)會(huì )感恩,怎樣才能擁有一顆愛(ài)心,怎樣跟同學(xué)們和睦相處,讓他熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)勞動(dòng)者,幫他解脫困境……對他無(wú)微不至。真是用心良苦,可憐天下父母心呀。
我不由自主地想到自己,我也象安利柯一樣生活在愛(ài)的包圍中。清晨餐桌上一盤(pán)盤(pán)可口的飯菜是父母的愛(ài);試卷上一句句鮮紅的評語(yǔ)是師長(cháng)的愛(ài);課間里小伙伴們相互幫助,一起玩耍是同學(xué)的愛(ài)……愛(ài)是冬日的陽(yáng)光,是沙漠里的泉水,是春天里細雨,它總是人們最需要的時(shí)候,給人以物質(zhì)上和精神上的幫助,讓人對生活充滿(mǎn)希望。
讓我們手拉手,使世界充滿(mǎn)愛(ài)。讓世界的明天更加美好。
讀愛(ài)的教育有感 篇8
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊;愛(ài),是開(kāi)啟心靈的金鑰匙。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的故事讓我非常感動(dòng),使我突然之間感悟到,原來(lái)愛(ài)是那么神圣、高尚和深沉。這里的愛(ài)有隊國家、民族之愛(ài),有父母朋友之愛(ài),甚至告訴我們一個(gè)愛(ài)的哲理。
卡洛斐是主人公恩里科的同學(xué),在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛。當時(shí)他非常害怕,但是他在同學(xué)卡羅內的鼓勵之下,勇敢承認了錯誤并且來(lái)到受傷者家中。他強忍著(zhù)眼淚把自己的最?lèi)?ài)——郵票集當做回報老人的禮物,可是出人意料的是,在老職員康復以后,他親自到卡洛斐的學(xué)校,把郵票集還給了卡洛斐,還給他盼望已久的三張難得的郵票。
是啊,這就是愛(ài)!是愛(ài)使卡洛斐勇敢的承認了錯誤。如果沒(méi)有卡羅內的耐心開(kāi)導與鼓勵,卡洛斐是無(wú)論如何都不會(huì )站出來(lái)去當替罪羊的.;如果沒(méi)有校長(cháng)對學(xué)生的愛(ài),那么卡洛斐也絕不可能賠禮道歉了。正因為卡洛斐這一舉動(dòng),才使老職員歸還郵票集并贈送郵票表達對卡洛斐的愛(ài),讓愛(ài)在幾代人中間得到延續和發(fā)展。
我們該愛(ài)的,早已不僅僅是身邊的親人和朋友,還有更多的人等著(zhù)我們去愛(ài)。愛(ài)的美就在于它不做選擇,去擁抱美好的一切,去愛(ài)它,世界因你而改變!
讀愛(ài)的教育有感 篇9
一滴墨水,引發(fā)千萬(wàn)人的思考;一本好書(shū),改變無(wú)數人的命運。一本好書(shū)如同交一個(gè)好朋友,人的思想成長(cháng)靠的是書(shū),我們離不開(kāi)它,寒假我就交了一個(gè)好朋友——《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)以日記的形式講述了安利科一學(xué)期在學(xué)校,家庭,社會(huì )的所見(jiàn)所聞,以及父母和兄弟姐妹對安利科的教育。自里行間洋溢著(zhù)他對父母、師長(cháng)、老師、朋友真摯的愛(ài),有著(zhù)感人肺腑的.力量。這本書(shū)上每個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài),其中,《尋母記》更是叫人感動(dòng),讓我覺(jué)得世間處處有真情。一個(gè)才11歲的孩子就孤身一人從熱那亞孤身去美洲,這需要多少的愛(ài)來(lái)支持他!這個(gè)故事所散發(fā)出的那種深厚,濃郁的感情力量,真的很偉大。
愛(ài)的教育,這部小說(shuō)沒(méi)有豪言壯語(yǔ),沒(méi)有慷慨激昂,只是用樸素的語(yǔ)言塑造出一個(gè)個(gè)看似渺小,卻又十分偉大的人物,有很強的藝術(shù)感染力,能讓人身臨其境。這些感人的故事,在我心底涌起一陣陣漣漪。這些小人物都擁有個(gè)共同特點(diǎn),就是對生活都擁有愛(ài),為他人奉獻愛(ài),正是因為這些不起眼的人物的愛(ài),我們的生活才如此美好。
愛(ài)是一盞燈,照亮道路,默默付出;愛(ài)是一顆糖果,甜甜蜜蜜,回味無(wú)窮。
愛(ài)是一縷陽(yáng)光,溫暖生活,滋潤心田;
愛(ài)是一把雨傘,遮風(fēng)擋雨,不辭勞累。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人生如花,而愛(ài)便是花的蜜。愛(ài)是人經(jīng)常掛在嘴邊的字,可是有時(shí)我們會(huì )忘記周?chē)膼?ài):如同父母對子女的愛(ài),老師對學(xué)生的愛(ài),
朋友之間的愛(ài)。這些往往都被我們視為理所應當,而沒(méi)有細細的體會(huì )。如果你加以體會(huì ),你會(huì )感覺(jué)到,愛(ài)是人世間最美好的東西,比白銀、黃金都要值錢(qián)。這時(shí)候,這種情懷已經(jīng)升華為一種愛(ài),一種對生活的愛(ài)。
讀愛(ài)的教育有感 篇10
教育是一扇門(mén),推開(kāi)它,滿(mǎn)是陽(yáng)光和鮮花,它能給我們帶來(lái)自信和快樂(lè )。教育之沒(méi)有感情,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不其成池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這句話(huà)是一位作家對《愛(ài)的教育》這本書(shū)的精典點(diǎn)評,也讓我深受啟發(fā)。
這本《愛(ài)的教育》主要以一個(gè)意大利四年級小學(xué)生—安利柯的眼光,用日記的形式,從四年級開(kāi)學(xué)第一天起,一直寫(xiě)到第二年的七月結束。講述了許多發(fā)生在學(xué)校、班級和家庭里的'故事。它通過(guò)一件件平凡細小的事情,表露了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼,展示了人生的善良與純潔,謳歌愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )的精神。
其中有一個(gè)故事令我十分感動(dòng)。有一個(gè)小孩叫敘利亞,他家里手頭比較拮據,父親負擔一家的生計。父親白天上班,晚上替人抄寫(xiě)封條,抄五百張所得的寫(xiě)費是六角錢(qián),敘利亞見(jiàn)他父親很辛苦也想幫忙。他發(fā)現父親一到12點(diǎn)就回屋休息,停止工作。有一天敘利亞等父親回屋后,穿好衣服,到了父親的房間,點(diǎn)亮燈,躡手躡腳地寫(xiě)著(zhù)一張張封條,一直寫(xiě)到一百六下張,數了數值兩角錢(qián)了,這才回屋休息。敘利亞這樣寫(xiě)了好幾天,父親很高興。因為父親還沒(méi)發(fā)現敘利亞在幫助他,認為自已還著(zhù)實(shí)未老?墒菙⒗麃喫卟蛔,成績(jì)下降,沒(méi)少被父親責罵,他都在心里忍著(zhù)。直到有一天,父親知道了真相,知道自已孩子為了掙錢(qián)幫自已抄寫(xiě)封條,三個(gè)月沒(méi)有睡好覺(jué),還要被自已罵,他心里悔恨不已。這個(gè)故事發(fā)人深省,講了父子之間愛(ài)的故事,充分體現出這個(gè)孩子對父母的一片孝心。當然還有許多這樣動(dòng)人、有趣的故事,如果你想知道就讀一讀這本書(shū)吧,它會(huì )讓你受益匪淺。
讀了這本書(shū),里面的事就仿佛發(fā)生在我們身邊。它教導我們要用一顆寬容的、真誠的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國、愛(ài)老師、愛(ài)家長(cháng)、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小,這樣我們的社會(huì )變得更加和諧、美好。
讀愛(ài)的教育有感 篇11
感恩之心常存——讀《愛(ài)的教育》有感書(shū)中主人公用日記的形式記錄下自己對愛(ài)的種種滋味,他漸漸學(xué)會(huì )用感恩之心對待每個(gè)人,每件事?墒潜粣(ài)壓到麻木的我們似乎忘記了感恩,這座愛(ài)人和被愛(ài)的天平傾斜得太多太多,我們忘記了感恩,忘記感恩親人,古人,國家和自然,感恩是一個(gè)永遠不變的主題。在母親身體里的十個(gè)月中,我們汲取著(zhù)她的營(yíng)養,感受著(zhù)她的心跳,注入著(zhù)愛(ài)的力量,這力量足以讓我們擁有足夠的勇氣迎接這個(gè)未知的世界,這是一筆無(wú)法償清的債啊!我們在愛(ài)的浸泡下成長(cháng),對于他們的愛(ài),我們似乎感到麻木和理所應當,甚至還在不斷的索取。
我們只會(huì )接受,卻不懂得感恩,他們給了我們一切,無(wú)論我們做錯什么,他們也都會(huì )原諒,即使被我們深深傷害。對于他們,我們做得太少太少。吝嗇到不愿感恩,烏鴉尚知反哺,而作為萬(wàn)物之長(cháng)的我們卻忘記了感恩,這不是很可悲嗎?不要埋怨父母,他們給了我們已太多太多,請用一顆感恩心愛(ài)我們的父母和親人,簡(jiǎn)單的一句話(huà)或一杯茶足以溫暖他們的心。無(wú)論是屈原白沉汩羅江,還是司馬遷的忍辱負重,無(wú)論是文詞華美的《詩(shī)經(jīng)》,還是意味深遠的《紅樓夢(mèng)》,都是中華民族寶貴的精神財富,彰顯著(zhù)中華民族不朽的民族精神,用感恩之心去細細品味,珍惜它們吧!不要讓它們沉沒(méi)。
令人心痛的是,如今的文學(xué),如今的經(jīng)典改編,加入一些低俗無(wú)聊的情節,請珍惜它們吧,還有多少經(jīng)典經(jīng)得起這么折騰。中華民族是一偉大的民族,中國社會(huì )是一個(gè)和諧的社會(huì )。國家給我們提供了穩定安全的環(huán)境,它給了我們自由與希望。當危難靠近時(shí),它支撐起整個(gè)天地。
汶川、玉樹(shù)讓我們看到了國家的力量,民族大愛(ài)在每個(gè)人心中手中傳遞,讓我們凝結在一起。中華民族正以昂揚的姿態(tài)展現它的雄風(fēng),奧運、世博讓世界看到了不一樣的中國,讓我們與世界相通。請用感恩之心回報這個(gè)社會(huì ),這個(gè)國家,每當看著(zhù)頭頂上這片鮮艷的五星紅旗,感恩之情涌上心頭:感謝你,中國。哺育了十幾億中華兒女的土地啊,我們感謝你,這片沃土承載著(zhù)幾千年的夢(mèng)想,一切從這里出發(fā)。
葉的'綠靜悄悄的來(lái)到人世,又靜靜的走了,只留下滿(mǎn)園的芬芳,這是一種無(wú)比的堅強,真正成就了堅強無(wú)比、令人敬愛(ài)的生命。無(wú)論是雨還是雪,都會(huì )這死氣沉沉的大地送來(lái)生機與活力,洗滌著(zhù)人類(lèi)心靈,等待來(lái)年豐收,它們最終會(huì )摻入那片黑土地。動(dòng)物們伴人類(lèi)走向文明,也教會(huì )了我們許多精神和生存的道理,大地正因為它們而生機勃勃,自然是人類(lèi)的母親,請感恩自然,不要以我們的無(wú)知來(lái)傷害它,也不要傷害我們的朋友。畢淑敏說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“愛(ài)是一面寬闊光滑的回音壁”。
我們應該學(xué)會(huì )感恩,缺少感恩的民族是可悲的。請讓感恩的雨露灑向大地的每個(gè)角落!稅(ài)的教育》會(huì )一直鼓勵我們,感恩之心也會(huì )永遠一直流傳下去。
讀愛(ài)的教育有感 篇12
《愛(ài)的教育》發(fā)表于1886年,是作者歷經(jīng)八年嘔心瀝血寫(xiě)成的一部日記體小說(shuō)。功夫不負有心人。有多少耕耘,就有多少收獲。作者8年的心血終于結出了豐碩的成果 。這部作品1886年發(fā)表后,果然不同凡響,立即轟動(dòng)了當時(shí)的意大利文壇。這部作品還曾多次被改編成動(dòng)畫(huà)片和故事片,搬上舞臺和銀幕,繪成各種動(dòng)人的畫(huà)冊。作品還超越了時(shí)代和國界的限制,被譯成數百種文字和方言,成為世界上最受歡迎的讀物之一,被公認為是一部人生成長(cháng)中的必讀書(shū)。本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式反映了社會(huì )各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況以及他們對不同事物不同的態(tài)度,不同情感以及不同的處理方法。書(shū)中生動(dòng)的故事情節,充滿(mǎn)兒童情趣的幽默語(yǔ)言和十九世紀意大利引人入勝的習俗風(fēng)尚吸引著(zhù)無(wú)數人,作品展示的的孩子們對祖國和人民,對父母和兄弟姐妹,對老師和同學(xué)的深厚感情更是扣人心弦,也為我們今天了解當時(shí)整個(gè)意大利社會(huì )的各個(gè)方面提供了一個(gè)更為直觀(guān)的視角。這本書(shū)是意大利學(xué)生安利柯,在一個(gè)學(xué)年的12個(gè)月中所記的日記。其中,也有他父母對他勸戒性的文章,以及老師在課堂上宣讀的小故事。它訴說(shuō)著(zhù)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育,而教育使愛(ài)在升華。
書(shū)中每個(gè)人物皆栩栩如生,以高尚的情感聯(lián)系在一起,組成了一幅幅生動(dòng)的.畫(huà)卷。它通過(guò)對生活的樸素描寫(xiě),使人感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心、相互了解、相互幫助!而這種關(guān)心、了解、幫助,都離不開(kāi)一個(gè)最基本的東西—愛(ài)。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中,體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同。所以它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛(ài)的一些思索。愛(ài)是人類(lèi)永遠的主題,是人類(lèi)最基本的情感。不管在家庭教育還是學(xué)校教育中,愛(ài)都是教育的靈魂和生命,是教育的關(guān)鍵。愛(ài)需要教育,教育也需要愛(ài),但需要理性的去愛(ài)。如今的孩子大多都是獨生子女,于是出現了各種各樣的溺愛(ài),導致了一些孩子的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)的扭曲。所以我們需富有更多理性的愛(ài),去培養和感染孩子們心靈,形成完美的人格和高尚的情操。
愛(ài),其實(shí)隨處可見(jiàn),卻也隨處不見(jiàn),因為其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。讀了《愛(ài)的教育》能是我們感受到一種純真的友情,博愛(ài)的親情,無(wú)私的師生之情,堅定的愛(ài)國之情,這些都是人間最美的情感?墒,如今的社會(huì )物欲橫流,有多少愛(ài)已經(jīng)被人們的欲望和私心所污染和淹沒(méi),人心因私欲而復雜,致使我們的雙眼被迷惑,靈魂迷失了方向,丟失了人間最閃亮的的真善美。也許從《愛(ài)的教育》中,你能重新體會(huì )曾經(jīng)的那份純潔無(wú)雜,美好的情感。充滿(mǎn)愛(ài)心,獻身教育事業(yè)的老師;對孩子關(guān)懷備至,拳拳之心的父母;清純善良,活潑可愛(ài),見(jiàn)義勇為,心靈高尚的學(xué)生,還有那讓安利柯永生難忘的校園生活。它會(huì )讓你感動(dòng),讓你讀起來(lái)就好像在愛(ài)的海洋里遨游。
愛(ài)的力量是偉大的。陽(yáng)光之愛(ài)可以融化冰雪,春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木,雨露之愛(ài)可以滋潤禾苗……愛(ài)更是無(wú)處不在的。盡管如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì )被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”,但我依然相信愛(ài)的偉大,相信生活中依然存在著(zhù)愛(ài),而每一個(gè)人也感受和付出著(zhù)愛(ài)!稅(ài)的教育》教會(huì )了我:只有善于發(fā)現愛(ài),才能發(fā)現生活的美好!
讀愛(ài)的教育有感 篇13
《愛(ài)的教育》原名《心》是由意大利作者艾得蒙多·德·亞米契斯于1886年寫(xiě)的一部?jì)和≌f(shuō)。共100篇,是一部日記體小說(shuō)。書(shū)中有三部分:1。是主人公安利柯的日記2。是安利柯的父母對安利柯的教子篇3。是老師講的九則故事。
《愛(ài)的教育》被公認為是一部人生成長(cháng)中的“必讀書(shū)”。這是一部獻給九歲到十三歲小學(xué)生的書(shū),內容新穎,情節感人至深。凡是讀過(guò)這部書(shū)的人,都將無(wú)法抗拒它的魅力,是無(wú)可爭議的"愛(ài)"的典范。它所激蕩的情節無(wú)不使人流下動(dòng)情的淚水。
每一篇故事都以一個(gè)“愛(ài)”字為話(huà)題,作品中融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑。
其中“災難”這篇文章最令我敬佩。敘述了一個(gè)叫洛佩諦的學(xué)生,上學(xué)時(shí)在街上看見(jiàn)一個(gè)一年級的小孩在路上摔倒了。此時(shí),有一輛馬車(chē)向他駛來(lái),于是洛佩諦大膽地跳了過(guò)去,把他拖救出來(lái)。不料自己的腳被車(chē)子軋傷了。大家都稱(chēng)贊洛佩諦是個(gè)勇敢的孩子。我被這個(gè)孩子驚人的舉動(dòng)所感動(dòng),也許他很天真,不知道自己過(guò)去以后,會(huì )給自己帶來(lái)傷害;也許他知道自己的行為會(huì )給自己帶來(lái)傷害,但他還是毫不猶豫的沖上前去,挽救了一個(gè)孩子的生命,自己卻受了傷。這種學(xué)生之愛(ài),是所有愛(ài)中最淳樸、天真的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ),更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡!正是這些平凡的小事,體現出了人間處處有關(guān)愛(ài)。這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài),充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)!
故事中的每篇短文都看似平凡,但是有著(zhù)超強的魅力。夏沔尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!笔前,老師的.形象之所以高大,那是因為老師教育每一個(gè)學(xué)生都是充滿(mǎn)愛(ài)的,沒(méi)有愛(ài),我們如何進(jìn)步,沒(méi)有愛(ài),我們如何學(xué)會(huì )做人,沒(méi)有愛(ài),我們如何成長(cháng)。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中就引導孩子們自己去關(guān)注、欣賞、品位、思考。引導他們用愛(ài)心與每一個(gè)人對話(huà)。此書(shū)以孩子的口吻,孩子的筆觸,孩子的眼光來(lái)寫(xiě)孩子的生活和思想,更貼近孩子的內心世界,也更能被孩子們接受,是為人父母,為人師長(cháng),為人子女者一生必讀的教育經(jīng)典,學(xué)習范本。
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