素質(zhì)教育的作文

素質(zhì)教育的作文[優(yōu)秀]

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的素質(zhì)教育的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

素質(zhì)教育的作文 篇1

　　九月的早晨，帶來(lái)絲絲寒意。期望已久的實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展，但去的地方卻是菜園。

　　經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間奔馳，終于到了都市菜園，一片綠色的園地，但是我關(guān)心并不在此，而在于最后的一項活動(dòng)——摘花生。

　　混過(guò)一個(gè)上午，帶兩個(gè)小時(shí)的下午。終于到了摘花生的環(huán)節，一到田地。我的天哪！密密麻麻的人都在田里拔花生。頓時(shí)，我也顧不得什么紳士風(fēng)度，放下書(shū)包。拔腿就跑，和六年級搶成一團，六年級的同學(xué)也不認輸，和我抱同一株，一大把的抓。倒把六年級的同學(xué)給弄生氣了，不時(shí)地說(shuō)：“這是我的，這是我的！”我呢也不顧紳士應有的風(fēng)度——讓給其他人，說(shuō)誰(shuí)搶到就是誰(shuí)的!花生又沒(méi)寫(xiě)名字！花生又不跟你走！”搶玩一株又一株。！哎我不禁打起問(wèn)號。怎么花生都在磚塊上呢？我也沒(méi)多想，擦了一擦臉上的'汗和額頭上的汗珠，蹲下來(lái)，投入新的“戰斗”當中

　　搶著(zhù)搶著(zhù)到了七年級的地土，為什么說(shuō)是七年級的地土，因為這里全都是七年級的人。我一打聽(tīng)才知道，田里有花生。剛一知道，馬山投入拔花生的行列當中。一邊拔一邊抖，泥土直落。這抓花生忙的不亦樂(lè )乎。

　　正在“戰斗”的水深火熱之時(shí)，卻被人趕了出來(lái)，我們才依依不舍地離開(kāi)。

　　歡樂(lè )的時(shí)光真是匆匆，真想再一次回到那段時(shí)光。

素質(zhì)教育的作文 篇2

　　課題一：從城市公交看中國公民素質(zhì)

　　中國泱泱13億人口大國，不可避免的糾紛總是在不同的時(shí)間段發(fā)生。如今，在改革開(kāi)放的良好風(fēng)氣的引導下，中國踏上快速發(fā)展的列車(chē)，擠進(jìn)世界強國之林。巨大的貧富差距影響著(zhù)部分中產(chǎn)階級和大部處于社會(huì )低層。他們苦于生活的奔波，家庭的煩惱。他們認為最實(shí)惠的交通方式就是投上一元錢(qián)，擠上公交。于是，一個(gè)巨大隱藏著(zhù)的問(wèn)題就顯露了。

　　往往看到一輛公交車(chē)，成年人獨占座位，老年人只能默默地等待……粗暴的男人用力地推擠，軟弱的女人怨天尤人。突然手機響了，男人接電話(huà)聲音大得滿(mǎn)車(chē)人都聽(tīng)到，滿(mǎn)口臟話(huà)。無(wú)謂的女人，亂扔垃圾，隨地吐痰。滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)人窗戶(hù)緊閉，空氣質(zhì)量無(wú)法比喻。

　　我是個(gè)學(xué)生，生活在如重慶這樣的二線(xiàn)城市，由于開(kāi)發(fā)較晚，經(jīng)濟趕不上一線(xiàn)城市。所以，當我在我的家鄉看到這一切時(shí)，不免心痛。我深深地為那些人而感到恥辱。作為這座城市的一員，你就得為這個(gè)城市形象而負責，不要因小失大，丟了西瓜揀芝麻，無(wú)論在何處都應該想到你代表著(zhù)你的城市。

　　可是轉念一想，這種局面形成的原因，不免有未得到充分教育的理由。此時(shí)我很關(guān)心那些處于貧困山區的兒童們，他們對知識的渴望，對學(xué)習的夢(mèng)想，深深地讓我感動(dòng)，可是條件決定了這一切，可惜，他們只得苦苦地盼望……

　　課題二：從批判書(shū)里看文化界

　　前幾日我買(mǎi)了一本書(shū)叫《問(wèn)教余秋雨》作者是個(gè)退休老局長(cháng)叫吳拯修。我急切閱讀，從黃昏讀到深夜�？芍钡阶x完才讀懂，漫漫長(cháng)篇只寫(xiě)了兩個(gè)字：“批判”。吳老局長(cháng)整天閑來(lái)無(wú)事做，卻有心批判自九十年代以來(lái)最著(zhù)名的作家余秋雨先生的.系列作品�！伴L(cháng)篇漫論，無(wú)一可用之才；言辭鑿鑿，滿(mǎn)篇骯臟之言。是真正的文人相輕的典例。為什么批判幾千年，卻難擊垮正人君子之心。我想到了這個(gè)浙大畢業(yè)的數學(xué)系才子，走上政治之路，奮斗幾十年，終于功成身退搞創(chuàng )作。真是純粹的教育成果不成材。本身就論這部作品而言就是毫無(wú)素質(zhì)的。一個(gè)人，無(wú)論名人也好，偉人也好，平凡人也好，他都是有缺點(diǎn)的�！叭朔鞘ベt孰能無(wú)過(guò)”。我們可以給他建議，他若不聽(tīng)，就應該想想辦法。而不是寫(xiě)一本幾十萬(wàn)字的長(cháng)篇著(zhù)作，公開(kāi)批判。這種對人的影響是始料未及的�？上攵�知這種書(shū)的作者應該是一個(gè)怎樣的人？中國受到教育的人大部都是知書(shū)達禮的�？墒且恍└邔W(xué)問(wèn)的人，往往被那些學(xué)問(wèn)不高品行不端且常懷嫉妒之心的人妄言攻擊。

　　余老的作品往往比那些自以為是妄評，亂評，又品行低下的人的作品更具可讀性……

　　尾語(yǔ)

　　我的祖國正以她雄奇壯美之姿飛速發(fā)展。但在經(jīng)濟發(fā)展，國防發(fā)展的同時(shí)，我們也不應該忘記祖國的未來(lái)——青少年。我們要抓教育，只有讓青少年發(fā)展了，知識文化水平提高了，社會(huì )素質(zhì)就高了，國家才能真正的邁上新世紀的腳步。

　　對余老先生，吳拯修老先生給予道歉！

素質(zhì)教育的作文 篇3

　　這幾天通過(guò)學(xué)習新公民教育，真是受益匪淺。特別是對安全教育問(wèn)題的學(xué)習，頗有一蕃感受。對國家在中小學(xué)校中開(kāi)展安全教育工作的重要意義、指導思想、主要內容等都有比較清晰的認識�，F將心得體會(huì )概括如下：

　　一、在中小學(xué)校中開(kāi)展安全教育工作的重要意義一是開(kāi)展安全教育有利于青少年的健康成長(cháng)。

　　未成年人作為一個(gè)特殊的群體，他們的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、是非觀(guān)尚未完全形成。中小學(xué)生安全意識薄弱，部分學(xué)生行為失范，導致安全事故和違法犯罪案件居高不下，這已成為全社會(huì )關(guān)注的一個(gè)突出問(wèn)題。因此在未成年人中間積極開(kāi)展安全教育工作對于他們的健康成長(cháng)，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀律的"四有"新人意義非常重大。二是開(kāi)展安全教育有利于社會(huì )環(huán)境的凈化。青少年是陽(yáng)光、雨露、花朵，是家長(cháng)的希望，是老師的驕傲，更是祖國的未來(lái)。如何才能讓青少年成為國家的棟梁，如何培養、教育祖國的人才，這就是至關(guān)重要的問(wèn)題了。為此，我們要讓所有的人關(guān)心、關(guān)注青少年的成長(cháng)，為他們的成長(cháng)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習、生活環(huán)境。

　　二、教師如何在工作中進(jìn)行安全教育工作

　　確保學(xué)生的人身安全，是每一位教師的職責。近年來(lái)，媒體相繼報道了許多在校學(xué)生的傷害賠償案件，其中所反映出的學(xué)校教師身上存在的問(wèn)題，引起教育領(lǐng)域與社會(huì )各界的廣泛關(guān)注和討論，也給廣大中小學(xué)教師帶來(lái)了很大的壓力。于是有教育工作者慨嘆：教師越來(lái)越難當了。面對著(zhù)學(xué)生的安全，教師們常常如履薄冰、戰戰兢兢。為此，班主任不敢組織學(xué)生活動(dòng)，科任教師不敢帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗，體育老師甚至申請取消體育課的某些項目。這種狀況，不僅使得按照素質(zhì)教育的要求應當組織學(xué)生開(kāi)展的課外和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)難于落實(shí)，甚至對學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展都產(chǎn)生了消極的影響。但我們不能因為怕出現安全問(wèn)題而因噎廢食。我們要在確保安全的前提下，給學(xué)生一個(gè)安全的.環(huán)境，同時(shí)也要給學(xué)生一個(gè)全面成長(cháng)的空間。具體說(shuō)來(lái)，根據學(xué)校的實(shí)際情況，可從以下方面入手。

　�。ㄒ唬┌嘀魅我獔绦袑W(xué)校有關(guān)安全的制度和決定，具體負責本班的日常安全工作；經(jīng)常宣傳安全知識；及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現情況及時(shí)處理，或向學(xué)校領(lǐng)導報告；經(jīng)常巡查班里情況，及時(shí)發(fā)現和消除不安全隱患；積極向學(xué)校領(lǐng)導提出安全建議；除此之外，作為班集體的主要領(lǐng)導者，作為學(xué)生班集體的安全教育第一責任人，班主任在組建班委會(huì )時(shí)，還要指定學(xué)生干部負責安全教育方面的有關(guān)事宜，在日常管理中應當經(jīng)常性地重申學(xué)校有關(guān)安全教育方面的規定。

　�。ǘ�）任課教師要遵守法律和學(xué)校有關(guān)安全的制度；不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得諷刺侮辱學(xué)生；不得擅離職守，自習課時(shí)也應在課堂值班；及時(shí)正確處理課內發(fā)生的傷害事故。

　　教師要幫助學(xué)生建立正確的安全道德觀(guān)，決不能使學(xué)生形成為了自己的安全不顧他人的安全的想法，同時(shí)還應當使學(xué)生養成助人為樂(lè )的品質(zhì)。助人為樂(lè )是一個(gè)人從小就應養成的習慣，尤其是在受教育階段，教師更應該注重培養他們助人為樂(lè )的行為，要讓學(xué)生們認識到還有人需要自己的幫助和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，助人為樂(lè )可以使學(xué)生在日常生活中體驗成功的感覺(jué)，獲得成就感的體驗。

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