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我的班主任老師作文匯總15篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的我的班主任老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的班主任老師作文1
時(shí)光如流水，轉眼間六年的光陰就這樣流逝。來(lái)到了新的學(xué)校，我結識了新的老師與同學(xué)。其中一位老師讓我對初中生活產(chǎn)生了興趣，她就是我們的班主任——胡敏老師。
胡敏老師身材不高，齊耳短發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。她教我們數學(xué)，是一個(gè)非常負責任的好老師。我感覺(jué)用嘔心瀝血，循循善誘，教導有方等詞已形容不了她的“好”。
那是一個(gè)大課間，學(xué)生有的跑出去瘋玩了；有的在教室里認真的寫(xiě)作業(yè)；還有的在教室里追逐打鬧。殊不知，有一個(gè)“危險”已悄悄的降臨在我們身邊……“仝子赫，梁淇然拖地！”好熟悉的聲音！我把頭機械般的扭轉到后面，發(fā)現數學(xué)老師竟早已無(wú)聲無(wú)息的來(lái)到班級的.后面，觀(guān)察我們良久。我就很懷疑班主任腳下是不是有“肉墊”？走路怎么一聲不響？但后來(lái)，我轉念一想：課后，老師應該在辦公室改作業(yè)，但她為什么卻來(lái)管理班級，難道不是想讓我們有一個(gè)良好的學(xué)習習慣？可見(jiàn)，她是多么盡責任呀！
數學(xué)老師雖然很?chē)绤�，但�?jīng)常鼓勵我們。那是開(kāi)學(xué)的第二節數學(xué)課，由于對這個(gè)班級不熟悉，我上課回答問(wèn)題也不敢舉手，生怕回答錯誤，被同學(xué)笑話(huà)�！昂�，練一練第一小題，我找一個(gè)人來(lái)回答�！崩蠋熣f(shuō)完，掃視我們，我心里像踹了一只野兔，怦怦直跳，生怕老師叫到我�！澳俏煌瑢W(xué)，你起來(lái)回答�！崩蠋煹氖种赶蛭�。同學(xué)們的目光全都看向我。��！為什么偏偏是我，我的眼睛不敢與老師對視，緩緩的從位子上站了起來(lái)，“呃……”老師看著(zhù)我，“應該是88�！睆乃难凵裰薪o予我的信任和鼓勵，我知道我的那個(gè)問(wèn)題回答對了。到了放晚學(xué)時(shí)，老師竟說(shuō)：“今天我要表?yè)P一位同學(xué)，那就是魏凡童，他上課聽(tīng)講認真，回答問(wèn)題準確率很高�！敝�，我更加自信了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”你就如那春蠶，不圖回報，任勞任怨。胡老師，請相信我，我一定會(huì )把學(xué)習搞好，不辜負您的期望！
我的班主任老師作文2
在我們學(xué)校，我們八一班應該是無(wú)人不曉無(wú)人不知！榮譽(yù)夸贊不少，闖禍鬧事也很多。要說(shuō)幕后的神秘人，非屬我們的老班不可啦！
我班的班主任姓徐名慧莉。別看她個(gè)子不高，但那小小的身體中蘊藏著(zhù)無(wú)窮的力量，引領(lǐng)著(zhù)我們向前進(jìn)。人如其名，徐老師如她的名字一樣機敏睿智，是個(gè)不可多得的人才。她鼻梁上架著(zhù)一副細框的眼鏡，一雙眼睛透出靈動(dòng)的光來(lái)，優(yōu)雅而大方的笑容淡淡地掛在唇邊。整個(gè)人看起來(lái)安詳恬靜，卻又不失朝氣與活力。
徐老師是個(gè)干練的人。不僅從她的做事速度來(lái)看，從她的走路也能見(jiàn)曉。我與徐老師的家離得不是很遠，起得早的話(huà)，在路上偶爾會(huì )碰到她，一般在7點(diǎn)到7點(diǎn)05分左右的'時(shí)間。有一次，我遇到徐老師，打過(guò)招呼后，我都會(huì )跟在她身后，像個(gè)小跟班一樣。徐老師步子跨得不大，卻很快。高跟鞋噔噔的聲音落在地面上，特別有節奏感。我和徐老師的兒子得加快了腳步才能跟上她。她就像一場(chǎng)熱舞，讓全場(chǎng)的人都沸騰了起來(lái)，帶動(dòng)了我們，也與她一樣充滿(mǎn)活力。
徐老師是個(gè)細心的人。身為我們的班主任兼語(yǔ)文老師，她很細心。有時(shí)候，班級門(mén)口有垃圾，她會(huì )默默地拾起來(lái)；書(shū)櫥亂了，她會(huì )整理一下，就連在上課，哪個(gè)同學(xué)有沒(méi)有記筆記，打了幾個(gè)哈欠她都了解。翻開(kāi)徐老師的語(yǔ)文書(shū)，會(huì )發(fā)現她的書(shū)上都是密密麻麻的記錄。在教授給我們知識時(shí)，老師會(huì )提前認真負責地備課，從不馬虎。
徐老師是個(gè)善良的人，我們的遲到大王小華同學(xué)總是遲到，不管老師提醒了多少次，她依舊我行我素�？墒�，徐老師每次都狠不下心來(lái)罵她，每次看到她的眼淚后總是搖了搖頭，嘆口氣，走了。
徐老師是水手，劃動(dòng)著(zhù)我們這些船槳；徐老師是園丁，培育著(zhù)我們這些花朵；徐老師是白雪，保護著(zhù)我們這些青苗。
我的班主任老師作文3
我實(shí)驗小學(xué)的班主任老師姓孫。孫老師中等個(gè)頭，她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙眼睛水汪汪的，好像會(huì )說(shuō)話(huà)，孫老師還有一張小巧玲瓏的嘴巴，兩個(gè)耳朵彎彎的，好像數字“3”，高高的鼻梁十分挺拔。
在一次自習課上，我專(zhuān)心致志地做著(zhù)作業(yè)，老師也在講臺上認真地批改《同步》練習。我抬頭望黑板思考的時(shí)候，看見(jiàn)孫老師露出了嚴肅的'表情。我心想：是不是我的《同步》作業(yè)做錯了呢？我懷著(zhù)不安的心情繼續做著(zhù)作業(yè)。突然，孫老師叫道：“李周洋同學(xué)到講臺上來(lái)，你這道題做錯了�！睂O老師耐心地為他講了一遍又一遍，直到他聽(tīng)懂，才露出了微笑。老師對我們既嚴厲又有耐心，我也體會(huì )到了老師為我們付出很多。
在學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )時(shí)，我們在操場(chǎng)邊各干各的事情，自個(gè)玩自己的，沒(méi)有認真觀(guān)看比賽。我注意到，孫老師看得比誰(shuí)都入迷，目不轉睛地注視著(zhù)賽場(chǎng)上的一舉一動(dòng)，生怕錯過(guò)了每一個(gè)精彩的片段。到了我們班的同學(xué)比賽時(shí)刻，孫老師更是激動(dòng)。她在場(chǎng)下?lián)u著(zhù)小旗呼喊著(zhù)：“加油！加油！”同學(xué)比賽得到了好成績(jì)，孫老師更是比誰(shuí)都高興，趕緊過(guò)去為同學(xué)祝賀、鼓勵，得到祝賀的同學(xué)也特別高興，一貫嚴肅的孫老師也露出了喜悅的微笑。
每到學(xué)校組織春游、秋游的時(shí)候，都是同學(xué)們最開(kāi)心的時(shí)刻，卻是孫老師最辛苦的時(shí)候。她既要關(guān)注每個(gè)同學(xué)的安全，又要特別照顧那些乘車(chē)感覺(jué)不適的同學(xué)。我就受到過(guò)孫老師的特別關(guān)照，因為我有點(diǎn)暈車(chē)。一路上老師和我有說(shuō)有笑，分散了我注意力。有了老師的關(guān)照，我的身體沒(méi)有不適的反應，下車(chē)之后玩得更加開(kāi)心。我心底里非常感謝孫老師。
我們的孫老師既教會(huì )了我們的知識，又關(guān)心了我們的生活，就像我們的媽媽一樣。我真想對您說(shuō)：“謝謝您，孫老師，您辛苦了！我們愛(ài)您！”
我的班主任老師作文4
如果你問(wèn)我，我最喜歡的老師是誰(shuí)？那我一定會(huì )脫口而出，我最喜歡我們的班主任薛老師。
薛老師梳著(zhù)短短的得頭發(fā)，大大的眼睛，帶著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)。
薛老師對我們非常負責，我們班有幾個(gè)基礎不好的同學(xué)，薛老師就經(jīng)常上課提問(wèn)他們，不讓他們溜號，把他們安排坐在前面。在薛老師的耐心輔導下，我們班級的成績(jì)在全學(xué)年總是名列前茅。我永遠忘不了有一次快考試了，薛老師發(fā)著(zhù)高燒依然堅持給我們上課，看著(zhù)她的身體一天比一天憔悴，我在心里默默的大聲高喊：“老師，媽媽?zhuān)∧量嗔�，我�?ài)你，我一定好好學(xué)習，不會(huì )讓你失望的�！�
有一次上課時(shí)，我和同學(xué)說(shuō)話(huà)，心想不會(huì )被薛老師發(fā)現的�？墒峭蝗谎蠋熃校骸巴跛己�！”。薛老師沒(méi)有說(shuō)我，但我從她的目光中認識到自己錯了，立刻和同桌停止了說(shuō)話(huà)。每當我上課不注意聽(tīng)講，她總是很?chē)绤柕呐u我。每當我取得一點(diǎn)點(diǎn)小小的成績(jì)，她總是摸著(zhù)我的頭輕輕地說(shuō)：“你真棒�！�
我更記得，有一次我把累計本作完，媽媽看完后說(shuō)：“非常好！”可是第二天發(fā)下來(lái)后我居然得了個(gè)B。放學(xué)后我對媽媽說(shuō)了這件事，媽媽低下了頭。我對媽媽說(shuō)：“我們老師要批五十多本作業(yè)，都發(fā)現了我的小小的錯誤，而我們卻沒(méi)有發(fā)現，這說(shuō)明我們的老師有多么的認真仔細�！�
在薛老師的諄諄教誨下，我們班的同學(xué)都養成了自覺(jué)學(xué)習的好習慣。薛老師的`愛(ài)像大海一樣寬廣，給了我們無(wú)盡的溫暖。在薛老師的關(guān)心與愛(ài)護下我們健康快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。
我愛(ài)我的媽媽?zhuān)腋鼝?ài)我的班主任薛老師！
我的班主任老師作文5
從小學(xué)到先在不知有多少老師教過(guò)我，但我最懷念的是我的小學(xué)五年的班主任老師。他姓，張名風(fēng)。長(cháng)著(zhù)一頭與黑的頭發(fā)，身高一米七左右，休重未知，不過(guò)我估記因該是一百多斤，戴著(zhù)眼鏡，顯的很文質(zhì)彬彬。我在的那一班的學(xué)生都很怕他，因為他的扔粉筆很厲害，說(shuō)起這件事，還是我最慘了。
事情是這樣的：我的同桌是一個(gè)上課說(shuō)話(huà)王，上課前十分鐘他還不說(shuō)話(huà)，但時(shí)間一過(guò)他就和幾位同學(xué)說(shuō)了起來(lái)，老師發(fā)現了，就說(shuō)：“上課不要說(shuō)話(huà)，要認真聽(tīng)講，”但是他們就跟沒(méi)有聽(tīng)間一樣，還在悠閑地說(shuō)著(zhù)話(huà)，兩分鐘后老師又發(fā)現了他們在說(shuō)話(huà)，又說(shuō)：“上課不要說(shuō)話(huà)，要認真聽(tīng)講！”可是他們還在說(shuō)著(zhù)，幾分鐘后老師又發(fā)現了他們在說(shuō)話(huà)，老師忍無(wú)可忍，立即到講座上拿起了一個(gè)粉筆朝我同桌扔去，一聲“啊”的聲音，打破了課堂上的安靜，但是沒(méi)有扔到我同桌卻扔到了我的眼睛，老師趕緊下來(lái)看“傷勢”，還好沒(méi)有什么事，然后，我同桌被老師拿到門(mén)外聽(tīng)講。
經(jīng)過(guò)這件事情，老師一直在教室練習把粉筆扔到每個(gè)人的板凳上，我和幾個(gè)人在教室門(mén)外偷看，有個(gè)人差一點(diǎn)笑了出來(lái)，幸好被我捂住住了，最后我們都哈哈大笑了起來(lái)，我們都在地上打滾，因為太好笑了！第二天我們又準備看老師笑話(huà)，但是老師這次是十發(fā)十中，百發(fā)百中，我和我的.小伙伴們都驚呆鳥(niǎo)！
第二天，又發(fā)現我同桌在說(shuō)話(huà)，這時(shí)，老師沒(méi)有提醒，直接扔粉筆，一扔，正中他頭上，另外幾位同學(xué)也是。同學(xué)們哈哈大笑了起來(lái)！
這就是我的班主任老師——張風(fēng)，還有你們一定想知道我同桌的名字吧？但是我不能告訴你們，是他說(shuō)的。
我的班主任老師作文6
這個(gè)學(xué)期我被安排到306中隊，開(kāi)學(xué)第一天，我懷著(zhù)一顆好奇的心來(lái)到三(6)班學(xué)習。
我的新班主任姓姜，她留著(zhù)一頭烏黑烏黑的頭發(fā);有著(zhù)一雙亮而有神的眼睛，好像我們上課時(shí)的一舉一動(dòng)她都能看見(jiàn)似的;她還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，講課時(shí)游戲間，這張嘴經(jīng)常把人給逗樂(lè )呢!
姜老師性格開(kāi)朗，也很溫柔，就像媽媽一樣。但誰(shuí)表現不好，姜老師眉頭一皺，眼睛狠狠地一瞪，好像在說(shuō)：“你怎么表現不好了呢?趕快改掉壞毛病吧!”這時(shí)，如果那個(gè)小朋友糾正了錯誤，姜老師又欣慰地笑了。剛開(kāi)始我覺(jué)得姜老師和別的老師沒(méi)什么兩樣，但有一件事讓我改變了對她的看法。
有一天，我們看見(jiàn)姜老師有了黑眼圈，仔細一問(wèn)才知道，原來(lái)姜老師前一個(gè)晚上為班級創(chuàng )建了一個(gè)博客，所以一夜沒(méi)睡好。我又感動(dòng)又好奇，感動(dòng)是姜老師為了我們如此的辛勞，好奇是因為我還不知道我們的博客是什么樣子呢。
一回到家，我就和媽媽上博客。一看，呀，內容可真豐富!有日志，有留言，有照片，還有音樂(lè )盒……真是五花八門(mén)，我和媽媽都看不過(guò)來(lái)了，于是我準備星期一和同學(xué)們交流交流�？赡莻�(gè)星期偏偏停課了，大家只好通過(guò)“小小聯(lián)合國”博客進(jìn)行溝通，“小小聯(lián)合國”一下子成了我們306中隊最熱線(xiàn)的“無(wú)聲電話(huà)”，老師通過(guò)它發(fā)布公告、布置作業(yè)，同學(xué)們利用它發(fā)表評論、留言、介紹自己、了解他人。每次上博客時(shí)，我的'腦海里就浮現出姜老師熬夜的情景。姜老師真是一個(gè)以身作則、傳播知識、播撒幸福的人!
這個(gè)學(xué)期，如果誰(shuí)表現好，姜老師就會(huì )給他一個(gè)小蜜蜂或大拇指的印章。每次我得到了印章的時(shí)候，我都感覺(jué)姜老師在向我加油助威。
啊，我為有這樣一個(gè)好老師而感到自豪!
我的班主任老師作文7
從小到大，我遇到過(guò)很多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔，有的嚴肅，有的幽默我最喜歡的老師是我們的班主任薛老師。從剛開(kāi)始上小學(xué)一年級到現在，薛老師一直陪伴著(zhù)我們，呵護著(zhù)我們成長(cháng)。
薛老師是一位剛剛畢業(yè)的大學(xué)生。她長(cháng)得像個(gè)小孩子似的，身材比較矮小，留著(zhù)現在最時(shí)尚的短發(fā)，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬。
薛老師在學(xué)習上嚴格要求我們。有一次，我把一道算式給寫(xiě)錯啦，他輕輕地拍了一下我的背，說(shuō)：高星宇，你這道題寫(xiě)錯了，你要改掉這個(gè)馬虎的毛病才行��！”從此之后，我的計算再也不會(huì )因為馬虎而錯題了。
薛老師在生活上也很關(guān)心我們。有一次體育課，我班王澤昊在校園里玩的.時(shí)候不小心把手劃破了，他就哭著(zhù)跑回了教室。那時(shí)薛老師正巧也在教室里，關(guān)心地問(wèn)王澤昊：你為什么哭��？”王澤昊抽泣著(zhù)說(shuō)：我的手劃破了�！蓖鯘申徽f(shuō)完，老師立馬上從講臺上取了一瓶藥水，然后用棉簽把藥涂在王澤昊的手上，還不停地安慰著(zhù)王澤昊：你是男子漢，一定要堅強�！弊詈�，還在他的傷口上貼了一個(gè)創(chuàng )可貼。
薛老師工作非常認真。有一個(gè)星期天，我在學(xué)校準備發(fā)言稿，來(lái)到辦公室窗前一下子驚呆了，因為我發(fā)現薛老師在加班批改著(zhù)我們的《一課三練》和《練習冊》，多么辛苦��！
薛老師積極與家長(cháng)聯(lián)系，對我們的學(xué)習很負責。她對我的期望很高，尤其對我的數學(xué)成績(jì)要求更高，每次測試都希望我考一百分。有一次，我數學(xué)測試考了九十九分，她就和我的媽媽聯(lián)系，溝通我的學(xué)習情況。
薛老師經(jīng)常會(huì )為我們推薦一些課外書(shū)，希望我們多讀書(shū)，長(cháng)知識。我家的課外書(shū)現在都堆積成山了。前兩天她讓我們看泰戈爾的《新月集》，我看了一遍又一遍，雖然有些內容還不太懂，但并不是一無(wú)所獲，我不僅感受到了文學(xué)的魅力，還懂得了學(xué)無(wú)止境。
薛老師就像一盞燈帶著(zhù)我們走向知識的大門(mén)。
我的班主任老師作文8
嘿，大家好！你們想認識我們班性格“古怪”的班主任嗎？
我先來(lái)介紹一下她吧！性別：女，天天頂著(zhù)一頭毫無(wú)章法的亂發(fā)，遠遠看去好似一個(gè)雞窩，如果里面放幾只小雞，一定會(huì )成為名副其實(shí)的雞窩吧？哈哈！她有一張布滿(mǎn)皺紋的臉，可奇怪的是這張布滿(mǎn)皺紋的臉上，卻有一雙明亮有神的大眼睛和一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴。我跟你說(shuō)，如果她發(fā)怒了，會(huì )像一只張開(kāi)大口的`獅子一樣兇。大眼睛瞪著(zhù)你的時(shí)候，你的雙腿一準會(huì )有些癱軟，甚至站不穩呢。有時(shí)，她卻溫柔得像一只小白兔端坐在你身旁，與你娓娓道來(lái)，說(shuō)的道理讓你心服口服。
有一次上語(yǔ)文課時(shí)，兩位同學(xué)拿書(shū)遮住頭，在書(shū)后小聲聊天，可是最終沒(méi)有逃過(guò)老師的火眼金睛，最后這兩位同學(xué)被老師罰站在教室最后面。我長(cháng)嘆了一口氣，為這對“苦命”同桌的命運感到難過(guò)。果不其然，一下課老師就把他們領(lǐng)到講臺前，苦口婆心地教育他們。我想如果他們這次的表現被他們父母知道了，回家一定不會(huì )有“好果子”吃吧！不過(guò)，我也知道，我們的班主任是不會(huì )輕易叫家長(cháng)的，也許過(guò)一會(huì )兒他們就會(huì )平安無(wú)事的。事實(shí)也確實(shí)如此，一會(huì )兒功夫，又見(jiàn)他們在操場(chǎng)上活蹦亂跳的了。
還記得那是一個(gè)星期五的下午，我留下來(lái)打掃衛生，無(wú)意間發(fā)現老師沒(méi)有走，而是站在窗外看著(zhù)我們打掃衛生。本來(lái)我們打掃衛生就很慢，可老師硬是堅持看完我們打掃完衛生才肯走，生怕我們打掃衛生時(shí)不認真或者是誰(shuí)受傷。等我們打掃結束，老師才松了一口氣，放心地離開(kāi)了班級……
這就是我們班性格“古怪”的班主任。她姓陳，我們叫她陳老師，別的老師叫她陳姐。上課時(shí)她總喜歡帶一杯茶，口渴時(shí)喝上一口，我們很喜歡看她喝水時(shí)的樣子。咱們的陳老師有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴厲，但總體上來(lái)說(shuō)還是一位和藹可親的好老師。同學(xué)們，你們喜歡這樣的一位老師嗎？
我的班主任老師作文9
教師——人類(lèi)靈魂的工程師，您用汗水哺育一棵棵幼苗，用知識培養一批批人才，而正是因為有了您這么一位可親可敬的老師，使得我在學(xué)習中，有了很大的改變與進(jìn)步。
秋風(fēng)蕭瑟，藤蘿搖曳，和往常一樣，我們全班同學(xué)在教室里認真地聽(tīng)顧老師繪聲繪色的講課，大家都聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，此時(shí)此刻，我已經(jīng)深深的被吸引了，同樣從他們的眼神中也能讀到對知識的渴望。
在課堂上，我總不敢輕易舉手發(fā)言回答老師的提問(wèn)，這一點(diǎn)熟不知已經(jīng)被細心的老師發(fā)現，老師為了不讓我掉隊，頻繁的叫我回答問(wèn)題，磨練我的勇氣。
這件事發(fā)生在五年級一個(gè)風(fēng)和日麗的下午。當時(shí)在上語(yǔ)文課，老師突然叫我起來(lái)回答問(wèn)題。我先是一愣，繼而撐著(zhù)桌子緊張地站了起來(lái)。我的眼睛直勾勾地盯著(zhù)書(shū)，就是不敢將自己的真實(shí)想法表達出來(lái)。此刻，外面的風(fēng)輕輕柔柔地吹著(zhù)，輕撫著(zhù)教室外稚嫩的小草、嫩綠的'樹(shù)葉。老師看著(zhù)我，溫柔的目光中帶著(zhù)鼓勵。我不忍心再讓老師失望了，也不想這樣沉默下去，我想是時(shí)候該跨出這勇敢的一步。于是我鼓足勇氣，將答案吞吞吐吐地說(shuō)了出來(lái)。當開(kāi)口的那一刻，我還有點(diǎn)后悔，萬(wàn)一說(shuō)錯了，該有多丟人啊。但同時(shí)我又在思考，即便是說(shuō)錯了，也得坦然面對，這樣才能對得起老師的諄諄教誨不是嗎？
至那一刻起，我深深地體會(huì )到老師的不易，正因為老師在課堂上的督促和提醒，使我無(wú)論在舉手發(fā)言，還是在學(xué)習中都得到了很大的提升和鍛煉。
教師，多么偉大而又神圣的職業(yè)��！燃燒自己，照亮他人，無(wú)私奉獻，這就是我的班主任顧老師。
我的班主任老師作文10
我的班主任是王老師，一位嚴謹認真又不失風(fēng)趣幽默的老師。私底下，我們愛(ài)叫他“隔壁老王”�？刹皇锹�，你說(shuō)我們與王老師的關(guān)系似乎也只能用“隔壁”這個(gè)忽遠忽近的詞來(lái)形容了。
有時(shí)他離我們很近，課堂上王老師愛(ài)用一些有趣的話(huà)來(lái)告訴我們道理。讓我記憶最深刻的莫過(guò)于那句“你努力了，以后就喝著(zhù)咖啡看別人掃大街；不努力，就掃著(zhù)大街看別人喝咖啡吧！”這句話(huà)一說(shuō)，我們班的同學(xué)就像煮沸的水一樣你一句我一句地說(shuō)了起來(lái)，而王老師就站在講臺上淡淡地微笑，不會(huì )阻止我們一開(kāi)始的激動(dòng)。
王老師課上有一個(gè)經(jīng)典動(dòng)作——扔粉筆。站在與講臺三尺遠地方，“咻”的一下那粉筆就在空中拋出了一個(gè)完美的弧線(xiàn)，然后精準的落到粉筆盒里，一次也不會(huì )掉出來(lái)。上課時(shí)，我常會(huì )因為這個(gè)動(dòng)作而分心，默默贊嘆：王老師真的太厲害了！下了課，幾個(gè)同學(xué)就走上講臺模仿，卻常以失敗告終，還會(huì )被底下的'同學(xué)無(wú)情地嘲笑一頓。
當然，王老師也有嚴肅的時(shí)候，他站在講臺旁一本正經(jīng)地為我們講題目時(shí)，眉頭總會(huì )有些微皺，手中的粉筆不停地在黑板上！“刷刷刷”地寫(xiě)著(zhù)題目，反復強調“一定要記住��！”碰到一兩個(gè)同學(xué)不認真聽(tīng)時(shí)就嚴厲地說(shuō)道：“上課不認真聽(tīng)，我看你以后怎么辦！”他嚴肅的樣子總會(huì )讓人敬而生畏，似乎，又遠了。
記得第一次數學(xué)考試，我只考了85分，我心里難過(guò)的要命，我第一次在班里倒著(zhù)數！后來(lái)王老師發(fā)現了我的異樣，就耐心地告訴我：“考卷上的錯題大部分錯在粗心，只要改掉，再保持良好的聽(tīng)了習慣，你會(huì )學(xué)好數學(xué)的！”這句話(huà)給了我莫大的鼓舞，你說(shuō)我們與王老師的關(guān)系，是不是又近了呢？
王老師對我們的好我們應該銘記在心，用更好的成績(jì)來(lái)回報王老師，不辜負王老師。我十分喜歡王老師，他像我們的爸爸一樣照顧著(zhù)我們。謝謝你，我們的“隔壁老王”！
我的班主任老師作文11
我的老班同時(shí)也是我的英語(yǔ)老師，他姓趙名大印，個(gè)子有點(diǎn)偏矮，45歲了但是他的謀略、激情與力量一點(diǎn)也沒(méi)有老。
先從謀略說(shuō)起：每次上老班的課時(shí)，他都會(huì )先說(shuō)一點(diǎn)班務(wù)，大約5分鐘左右他才進(jìn)入今天真正的主題。上課提問(wèn)時(shí)，他專(zhuān)門(mén)挑不愿舉手的回答，如果那個(gè)人實(shí)在不愿意回答；他就讓同學(xué)們給那人鼓鼓掌，那個(gè)人不好意思再拒絕，就只能回答問(wèn)題。漸漸地，我們班不愿說(shuō)話(huà)的人都變得開(kāi)朗起來(lái)。
還有一點(diǎn)：同學(xué)門(mén)犯了錯誤，他不是專(zhuān)門(mén)找那個(gè)犯錯誤的說(shuō)話(huà)，他還會(huì )去找其他“幫兇”談話(huà)。例如上一次：我們班6個(gè)同學(xué)結伙把其它班的一個(gè)人揍了。他把這六個(gè)人分別叫到不同的地方來(lái)問(wèn)，從這六個(gè)人的語(yǔ)言中分析出誰(shuí)是主謀。千萬(wàn)別小看他的分析，他的分析往往是正確的。
再說(shuō)激情方面：我一直認為我們老班老了，沒(méi)有激情了。沒(méi)想到我大錯特錯：前幾天我們學(xué)校舉行了運動(dòng)會(huì )。老板擔任了我們班的'“拉拉隊隊長(cháng)，起初我以為他就是想樂(lè )呵樂(lè )呵。沒(méi)想到到我們班比的時(shí)候，我們班的運動(dòng)員每次跑到我們這里的時(shí)候，我們班的運動(dòng)員每次跑到我們這里的時(shí)候，他的加油聲是全班最響的。從這一點(diǎn)我就可以明白，老班的激情相當于二三十的小伙。
最后從力量說(shuō)：個(gè)子偏矮有又常、瘦，我們班都以為他沒(méi)什么力量可言�？墒俏覀兌疾洛e了。事情得從上個(gè)星期四說(shuō)起：當時(shí)我們班正流行掰手腕之風(fēng)。幾場(chǎng)比賽下去，我是我們班的“左手之王，我的同位是我們班的“有手之王”，我們又自稱(chēng)“無(wú)敵同位”。不了這件事被我們老班看到了。他要和我們PK一局。坐好各自的位置后，我們開(kāi)始互相握住對方的手。比賽開(kāi)始了，我沒(méi)想到我的老班的勁這么大，超猛！我使上勁時(shí)，他已經(jīng)快把我擊敗了。我自知不是他的對手，但還是想“垂死掙扎”一下，沒(méi)想到老班只加了一點(diǎn)勁就把我的“絕地反擊”給擊破了，我被打敗了。我同位的結果你們一定能猜出來(lái)。
這就是我的老班。他很關(guān)愛(ài)我們，我相信我們全班也一定關(guān)愛(ài)著(zhù)他！
我的班主任老師作文12
在學(xué)校里，有很多學(xué)科老師：語(yǔ)文老師、數學(xué)老師、英語(yǔ)老師、體育老師……而我最想介紹的是我的班主任——語(yǔ)文老師。
她梳著(zhù)精干的短發(fā)，白白的臉頰上有一彎濃淡相宜的眉毛、一對炯炯有神的眼睛、一個(gè)圓潤小巧的鼻子以及紅潤的嘴。經(jīng)常穿著(zhù)深色的`略帶休閑的職業(yè)裝。最重要的是，她溫和、耐心、高效、有方法。
我的班主任平時(shí)工作繁多、瑣碎。除了要給學(xué)生上課、批改作業(yè)外，還要操心負責處理班級里一些雞毛蒜皮有小事。有一天午自習，我們沒(méi)有按照老師的要求完成作業(yè)，就開(kāi)始心存僥幸、躡手躡腳地玩了起來(lái)。不知何時(shí)，老師悄悄地站在了講桌前，輕輕敲了敲講桌，勾了勾手指，示意我們到門(mén)外�？粗�(zhù)老師眉頭緊皺，我以為一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要降臨。沒(méi)想到老師不但沒(méi)有嚴厲批評，反而語(yǔ)重心長(cháng)、耐心地說(shuō)：“你們沒(méi)完成任務(wù)就開(kāi)始玩，很不應該�！蔽覀兂聊瑹o(wú)語(yǔ)……過(guò)了一會(huì )兒，老師說(shuō)：“你們以后怎么做？”我們又一陣沉默無(wú)語(yǔ)……終于我鼓足勇氣說(shuō)：“老師，我們錯了！”隨后，我們依次說(shuō)出以后怎么做。老師臉上略略浮出滿(mǎn)意的表情，叮囑道：“既然你們知道，以后就不要再犯了�！毕抡n鈴響了，老師招手叫我們回去。這次溫和卻深刻的思想教育令我印象深刻。
我的語(yǔ)文老師不但溫和、耐心，而且高效、有方法。她的所有時(shí)間都能有效利用。不光如此，她還要求我們高效管理時(shí)間。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們三個(gè)課代表收作業(yè)的效率很低。一個(gè)早讀20分鐘又忙又亂，還收不齊。既影響了早讀，還耽誤了老師判作業(yè)。后來(lái)，老師組織我們討論怎樣更快，同學(xué)們把作業(yè)交到組長(cháng)那兒，課代表再從組長(cháng)那兒收上來(lái)一個(gè)組的，這樣更快。既不落項，還能提前上交作業(yè)。課代表完成工作后還能趕上早讀，大大提升了收作業(yè)的效率與準確性。從此，收作業(yè)手忙腳亂的場(chǎng)面再也沒(méi)有出現過(guò)。
這就是我的班主任——語(yǔ)文老師。一位溫和、耐心、高效、有方法的老師。這些樸素、寶貴的品質(zhì)正潛移默化地影響著(zhù)我。
我的班主任老師作文13
“百花園中花似錦，花紅要靠育花人。滴滴汗水花上澆，喜看來(lái)日滿(mǎn)園春�！泵慨斶@優(yōu)美的詩(shī)句在我耳邊回響的時(shí)候，我便自然而然地想起我們的班主任——溫柔可親的江老師。
她，雖然已經(jīng)年近半百，但卻樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗；她，雖然沒(méi)有華麗的裝束，但卻慈祥大方；她的臉上永遠掛著(zhù)甜美的微笑，閃動(dòng)著(zhù)一雙充滿(mǎn)自信的眼睛，像水一樣清澈，像細流一樣溫存。江老師是我們的語(yǔ)文老師，她總是耐心細致地給我們每個(gè)同學(xué)評講作文，除了教給我們語(yǔ)文課本上的知識，還給我們講一些課外的故事。每講一個(gè)故事，都繪聲繪色，讓我們都陶醉在故事的情節里，也總能讓我們從故事中受到啟發(fā)，明白道理。
江老師的`教學(xué)方法與眾不同，她寓教于樂(lè )，讓我們輕輕松松學(xué)習，每堂課都充滿(mǎn)了生機。就拿一次開(kāi)展中隊活動(dòng)來(lái)說(shuō)吧，江老師笑盈盈的走進(jìn)教室，說(shuō)：“同學(xué)們猜一猜，今天我們班隊活動(dòng)要干什么？”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)“表演文藝節目”，“NO”；“演課本劇”，“NO”；那是什么？同學(xué)們搜腸刮肚，怎么也沒(méi)找到正確答案。江老師神秘地說(shuō)：“我們今天來(lái)做個(gè)笑的游戲”，“笑”同學(xué)們頓時(shí)沸騰起來(lái)�！肮庇械娜舜笮�，“咯咯咯”有的人怪笑，“嘿嘿嘿”有的人傻笑，還有偷偷笑的，抿嘴笑的，有的前俯后仰，還有的互相指著(zhù)對方笑……這堂課大家笑聲不斷，使我們得到了徹底的放松，精神飽滿(mǎn)的迎接第二天的考試。
江老師關(guān)心我們班的每一個(gè)同學(xué)。對成績(jì)好的同學(xué)，她會(huì )給與鼓勵，對成績(jì)差的同學(xué)，她會(huì )盡心盡力地給與最大的幫助。記得一次打掃衛生，我很晚才離開(kāi)學(xué)校，路過(guò)辦公室，我看見(jiàn)江老師正聚精會(huì )神地給我們班的一位差生補課。后來(lái)，我才知道，江老師幾乎天天都這樣，怪不得我們班有幾個(gè)差生的成績(jì)都得到了較大的提高，這可多虧了江老師。
你看，我們的江老師多好��！你有這樣的好老師嗎？
我的班主任老師作文14
從我跨進(jìn)小學(xué)大門(mén)的第一天起，索老師就是我們的班主任，已經(jīng)整整四年了。她教我們語(yǔ)文，她雖然才四十歲，但已經(jīng)有二三十年的教學(xué)經(jīng)歷，積累了豐富的經(jīng)驗，對語(yǔ)文教育的研究很深，同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)她的課。
索老師每次上課的神情總是將自己的理解融合在課文內容中，聲情并茂的引導我們走進(jìn)語(yǔ)文的海洋。索老師講課的聲音又是輕松活潑，有時(shí)生動(dòng)悅耳，有時(shí)低緩深沉，同學(xué)們都被她的情感所感染。個(gè)個(gè)聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就入了神。
索老師平時(shí)在學(xué)習上對我們很?chē)栏�，但在生活上就像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我們。記得有一天清晨，我跟往常一樣，吃好早飯佩戴好鮮艷的紅領(lǐng)巾，背上書(shū)包高高興興的向學(xué)校走去。半路上我的胃很痛，到學(xué)校不久就吐了�？晌胰詧猿稚险n，但在上課時(shí)，我顯得無(wú)精打采地聽(tīng)著(zhù)課，也沒(méi)有像往常一樣積極主動(dòng)的舉手發(fā)言，這個(gè)微小的變化并沒(méi)有逃過(guò)索老師的.眼睛。下課時(shí)，索老師走到我的身邊，彎下腰用手摸摸我的額頭，如同關(guān)心自己的孩子一樣，輕輕的低聲問(wèn)：“沈世杰，今天怎么啦？是不是哪里不舒服？要不要去看醫生？”我把情況告訴了索老師，并說(shuō)我能堅持。下午，索老師又悄悄地來(lái)到了我身邊，把一張離校的出門(mén)證放在了我的手上，并溫和地說(shuō)：“你爺爺在校門(mén)口等你，早點(diǎn)回家休息吧！”望著(zhù)索老師離去的背影，仿佛有一股暖流在我的體內流動(dòng)，原來(lái)所老師一直在默默的關(guān)心著(zhù)我，我真想叫一聲“老師媽媽”！
我的班主任——索老師，她不僅把知識的甘露融進(jìn)了我的心里，而且把慈母的愛(ài)滲入了我的血液，使我健康的成長(cháng)。
我的班主任老師作文15
我的班主任老師是一個(gè)中年婦女，她有一雙大大的眼睛，非常有神，有時(shí)候她的眼睛能直直的看到你的心里，仿佛在她的眼里你就是一個(gè)小透明，什么東西都能看透。班主任老師個(gè)子不是很高，體態(tài)有一點(diǎn)點(diǎn)的胖，在我們眼里她是一個(gè)非常好的老師，非常和藹可親。對我們學(xué)生也非常的盡職盡責。不管在生活還是在學(xué)習上只要有什么困難，告訴我們班主任老師，她總是盡心盡力的幫我們解決。
班主任老師姓張，是我們的語(yǔ)文老師，我們張老師是一個(gè)非常盡職盡責，對我們非常負責任的'一個(gè)老師。平時(shí)我們早自習的時(shí)候只有40分鐘，有的班里早自習老師都不會(huì )守著(zhù)，大家都是自己看書(shū)上自習。但是我們班里不是，張老師每天都要趕在我們進(jìn)教室之前在門(mén)口等待著(zhù)我們，有時(shí)候讓我們自習寫(xiě)作業(yè)，但是更多的時(shí)候都在給我們講知識點(diǎn)，講分析，講技巧。有時(shí)候聽(tīng)寫(xiě)我們寫(xiě)生字，有時(shí)候檢查我們背誦。雖然只有40分鐘，卻充分體現了我們張老師對我們認真負責任的態(tài)度，我們也非常的為班級為張老師爭光，整個(gè)學(xué)期我們班的語(yǔ)文成績(jì)一直名列全年級第一名，多次在學(xué)校大會(huì )上受到校長(cháng)的表?yè)P。其他老師都很羨慕，卻不知道這一切都是我們張老師認真負責的成果。
張老師對我們非常的和藹，從來(lái)不會(huì )體罰我們，有事情給我們講道理，讓我們從心底里感覺(jué)到自己的錯誤，這樣同學(xué)們基本不會(huì )再犯，如果只是體罰學(xué)生，讓學(xué)生口頭上認錯，以后同樣的情況同樣的錯誤肯定還會(huì )再犯。
張老師還非常的公正，不會(huì )偏心任何學(xué)生，不管你是學(xué)習成績(jì)好的，還是班里調皮搗蛋學(xué)習不好的孩子，在張老師那里都是一樣的，張老師不會(huì )因為你是學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生就會(huì )對你另眼相待，因為你是學(xué)習不好的學(xué)生就對你無(wú)視，相反的，張老師總是讓學(xué)習好的同學(xué)幫助學(xué)習差的同學(xué)，給他們補課，講解。成績(jì)好的同學(xué)幫助差生不僅不會(huì )影響自己的成績(jì)還會(huì )讓自己對功課更加的鞏固，有意想不到的復習效果。
我們都非常的喜歡我們的班主任老師。
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