教師暑假心得體會(huì )優(yōu)秀
我們有一些啟發(fā)后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編整理的教師暑假心得體會(huì )優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師暑假心得體會(huì )優(yōu)秀1
暑假作為學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)，是一段重要且寶貴的時(shí)間。對于教師來(lái)說(shuō)，暑假不僅是休息和放松的機會(huì )，更是進(jìn)行教學(xué)反思和提升的時(shí)刻。在這個(gè)季節里，教師們可以回顧過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗，總結成功和失敗之處，并在此基礎上完善教學(xué)技能。下面將從教學(xué)反思、學(xué)習更新、規劃未來(lái)、擴展技能和培養興趣五個(gè)方面介紹我在暑假里的教師心得體會(huì )。
首先，暑假是進(jìn)行教學(xué)反思的最佳時(shí)機。教師可以回顧過(guò)去一年的教學(xué)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現自己在授課方法、教材使用和學(xué)生評估等方面的不足之處。我曾經(jīng)發(fā)現，我們在轉變學(xué)生角色的同時(shí)，我自身也需要轉變，注重教學(xué)方法上的創(chuàng )新和個(gè)性化，提高教學(xué)效果。因此，在放假期間，我會(huì )拿出一些時(shí)間來(lái)仔細研究這些教學(xué)方法，并嘗試應用到之后的教學(xué)中，以期提高我的教學(xué)水平。
其次，暑假也是學(xué)習更新知識的良機。教師應該時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習最新的教學(xué)理念和方法。這可以通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)培訓、研討會(huì )、課程學(xué)習等方式實(shí)現。在我看來(lái)，教師不僅僅是一個(gè)知識傳遞者，更應該是一個(gè)學(xué)習者。反復學(xué)習和更新自己的知識和技能，可以幫助我更好地應對不同情況下的教學(xué)需求，提供更全面的教學(xué)服務(wù)。
第三，暑假也是規劃未來(lái)的關(guān)鍵時(shí)期。在這段時(shí)間里，我會(huì )制定一個(gè)詳細的教學(xué)發(fā)展計劃，明確自己在新學(xué)年中的目標和計劃。我將分析學(xué)生的特點(diǎn)和需要，制定相應的教學(xué)策略和評估方法，為新學(xué)年做好準備。同時(shí)，我會(huì )根據學(xué)校的教學(xué)要求和教學(xué)大綱，提前準備好相關(guān)課程材料，確保在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我可以順利地開(kāi)展教學(xué)工作。
第四，暑假給我提供了拓展其他技能的機會(huì )。作為一名教師，不僅僅應該專(zhuān)注于教學(xué)技能的提升，還應該關(guān)注其他領(lǐng)域的發(fā)展。例如，我可以學(xué)習一門(mén)新的語(yǔ)言，提高自己的口語(yǔ)表達能力；我也可以學(xué)習一些教育心理學(xué)的知識，更好地了解學(xué)生的心理需求；我還可以參加一些體育活動(dòng)，保持體魄健康。這些拓展技能的.學(xué)習和培養，不僅可以提升自己的綜合素質(zhì)，也可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習機會(huì )和幫助。
最后，暑假可以讓我培養自己的興趣愛(ài)好。教師這個(gè)職業(yè)需要耐心和愛(ài)心，但同時(shí)也需要一個(gè)良好的心態(tài)和情緒狀態(tài)。暑假是我與家人和朋友們相處的時(shí)間，我可以陪伴他們，一起做自己喜歡的事情，放松心情，調整身心。良好的心態(tài)和情緒狀態(tài)對我在新學(xué)年的教學(xué)工作至關(guān)重要，因此，通過(guò)培養自己的興趣愛(ài)好，我可以更好地調整自己的狀態(tài)，面對新學(xué)年中的挑戰和壓力。
總之，暑假對于教師而言是一個(gè)反思、學(xué)習、規劃、拓展和培養的時(shí)期。只有在這段時(shí)間里，教師才能夠全面提升自己的教學(xué)水平和素質(zhì)，才能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求，實(shí)現教育的目標。因此，我將充分利用這段時(shí)間，不斷完善自己，為新學(xué)年的教學(xué)做好準備。
教師暑假心得體會(huì )優(yōu)秀2
通過(guò)學(xué)習，使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習、更新知識、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問(wèn)題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習，更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。
一、更新觀(guān)念，終身學(xué)習
學(xué)習政治理論，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會(huì )黨中央和各級黨委、政府的有關(guān)方針政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表” 重要思想和“十八大”的精神實(shí)質(zhì)，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來(lái)的與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。當今社會(huì )，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng )新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì )“親其師而信其道”；對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、勇于探索，與時(shí)俱進(jìn)
時(shí)代的日新月異就是對教師的挑戰，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，
主動(dòng)地、迫切地學(xué)習新知識，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀(guān)念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！
三、愛(ài)崗敬業(yè)，加強師德修養。
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的'世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，甚至一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養，通過(guò)言傳身教，在傳授知識的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿(mǎn)人生鑄造堅實(shí)的基石。
三、立足本職，做好工作
既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔！為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學(xué)習時(shí)事政治、專(zhuān)業(yè)理論等；要多聽(tīng)課，虛心請教。因此，教師要立足當今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，充當人梯，為家長(cháng)負責，為學(xué)生負責，為社會(huì )負責，通過(guò)學(xué)習，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，作為學(xué)校中層干部必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔。
總之，作為教師，通過(guò)學(xué)習，要進(jìn)一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì )賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng )新觀(guān)念、開(kāi)拓思路，努力投身主題教育實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。
教師暑假心得體會(huì )優(yōu)秀3
——修師德，塑師風(fēng)
聽(tīng)了劉修洪局長(cháng)關(guān)于師德師風(fēng)教育專(zhuān)題的講座，我的內心是深受觸動(dòng)的。教育是國之大計，黨之大計。師德建設是教師隊伍建設的第一任務(wù)，他用一個(gè)個(gè)觸目驚心的案例讓我對老師這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)全面的認識。
師者，傳道授業(yè)解惑，學(xué)生只有親其師，才能信其行。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“崇師模仿”使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，古今中外無(wú)數事例證明，育人單憑一腔熱血是不夠的，還需要以德立身、以身立教。，言傳身教的潛移默化才是最好的教育方式。
記得第一次站在學(xué)生面前的時(shí)候，有新鮮，有好奇，也充滿(mǎn)了挑戰，生怕自己的一舉一動(dòng)、一言一行影響到教師的形象，這種狀態(tài)持續了一段時(shí)間之后才慢慢發(fā)生轉變。學(xué)生們童真稚趣融化了我的心靈，打破了我的'內心鎧甲，同時(shí)激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛(ài)，也讓我感受到了作為教師應有的幸福與快樂(lè )，特別是在每年畢業(yè)季的時(shí)候感覺(jué)尤為強烈，同時(shí)我也努力把這份愛(ài)傳遞給每一個(gè)學(xué)生。
正如我所崇拜的張桂梅老師一樣，用自己的行動(dòng)感動(dòng)了一個(gè)時(shí)代，在平凡的崗位上做出了偉大的事業(yè)。我的教育之路還很長(cháng)，我將繼續加強師德修養，忠誠于黨的教育事業(yè)，爭做一名優(yōu)秀的人民教師，用崇高師德書(shū)寫(xiě)立德樹(shù)人的時(shí)代答卷，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
開(kāi)班“第一課”語(yǔ)重心長(cháng)、言近旨遠、內涵豐富，既有理論高度又有現實(shí)深度，既點(diǎn)問(wèn)題又教方法，為組工干部成長(cháng)傳經(jīng)指路、加油鼓勁。我將倍加珍惜學(xué)習機會(huì )，精神上“再補鈣”，在常學(xué)常新中擦亮忠誠底色，爭當學(xué)有所成的“排頭兵”；倍加牢記光榮使命，能力上“再提升”，以專(zhuān)心、專(zhuān)注、專(zhuān)業(yè)的態(tài)度練就一等本領(lǐng)，成為業(yè)務(wù)精湛的“多面手”；倍加努力履職盡責，工作上“再加油”，以釘釘子的精神狠抓落實(shí)，爭當腳踏實(shí)地的“實(shí)干家”。
教師暑假心得體會(huì )優(yōu)秀4
7月5號我們聆聽(tīng)了以黃正榮等幾位專(zhuān)家對雙減政策下新課程標準進(jìn)行解讀，使我明白了解新課程標準是那么重要，他們的講座讓我記憶猶新。
20xx年起課程標準又發(fā)生了改變，我們每位教師都要認真研讀“雙減”政策下新課程標準的要求是什么？我們要怎么做？教師要怎么教，學(xué)生要怎么學(xué)，從今天的學(xué)習讓我深刻體會(huì )到了，不能用以往的教學(xué)模式來(lái)開(kāi)展今后的教學(xué)工作。
教師要改變觀(guān)念，傳統的教學(xué)模式達不到教學(xué)的目標，也完成不了教學(xué)任務(wù)，新課程標準在原來(lái)的`基礎上增加了情感教育，勞動(dòng)教育，學(xué)習目標知識技能上難度有所下降，但在解決問(wèn)題上大幅度提升。對初中來(lái)說(shuō)對知識方面只要了解概念，能運用，更加注重素養方面的要求，總之知識學(xué)習方面減少了，注重結合生活實(shí)際解決問(wèn)題。
過(guò)去那種刷題式學(xué)習行不通了，孩子會(huì )吃虧的，如果基本技能都缺失，那怎么能用知識去實(shí)際生活中解決問(wèn)題。如何與實(shí)際生活問(wèn)題結合起來(lái)。
學(xué)習目標更明確，多學(xué)科整合，對教師要求越來(lái)越高，不只局限與課本，要與其他學(xué)科融合在一起教學(xué)，總之，新課程標準就是要實(shí)際生活與學(xué)科相結合的能力，注重實(shí)踐教學(xué)評一致性，明確要教什么，為什么教，教到什么程度等，都讓我能好好反省以往教學(xué)模式，改進(jìn)措施，認真學(xué)習目標，努力做好今后的教學(xué)。
教師暑假心得體會(huì )優(yōu)秀5
一周的培訓，是一次難忘的充電機會(huì )，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
教師代表著(zhù)“學(xué)生的老師”，也代表著(zhù)“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的'角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
通過(guò)本次培訓，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習，使我體會(huì )到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執著(zhù)，在教學(xué)中，不能墨守陳規，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現。
通過(guò)本次培訓，使我對終身學(xué)習，提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。我還體會(huì )到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。心得體會(huì )這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。
教師暑假心得體會(huì )優(yōu)秀6
學(xué)生對英語(yǔ)的不重視以及基礎的不扎實(shí)一直都是困擾每個(gè)初中英語(yǔ)教師的難題，似乎在之前的期末考試也令學(xué)校領(lǐng)導看到了我們教學(xué)的一些不足，因此在這個(gè)暑假我們特地組織了一批英語(yǔ)教師進(jìn)行教學(xué)培訓以及其他的相關(guān)工作。有些時(shí)候學(xué)習越多便越能夠發(fā)現作為教師的自己在教學(xué)方面的不足，這次暑假培訓即便是結束以后也能夠令我們這批教師感悟良多。
一方面對于教師來(lái)說(shuō)最難以調和的便是學(xué)生自己對英語(yǔ)不感興趣的矛盾，有些時(shí)候在課堂上能夠很明顯地感覺(jué)到部分學(xué)生是沒(méi)有認真聽(tīng)講的，有些時(shí)候即便反復詢(xún)問(wèn)他們是否聽(tīng)懂都只能得到默許或者贊同，實(shí)際上如果這是要求一名學(xué)生回答問(wèn)題的話(huà)很可能還是難以解題，所以一般來(lái)說(shuō)傳統教師都是不得不通過(guò)反復聽(tīng)寫(xiě)的方式來(lái)幫助學(xué)生強化記憶，不過(guò)令老師們感到無(wú)奈的是即便這樣也只能是事倍功半。根據這次培訓的效果讓我明白可以通過(guò)家長(cháng)那邊的渠道進(jìn)行著(zhù)手，有些時(shí)候對英語(yǔ)不感興趣的原因無(wú)非就是被外物迷惑導致心思不在學(xué)習上面，或者是因為前一晚沒(méi)有休息好導致沒(méi)有精神來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，所以做好這兩點(diǎn)的監督工作應該就能夠打開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)的大門(mén)。
另外一方面學(xué)習英語(yǔ)的訣竅其實(shí)還是傳統的死記硬背比較有效果，只不過(guò)因為以前能夠干擾學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的因素并沒(méi)有現在這個(gè)時(shí)代那么多而已，所以說(shuō)就像是學(xué)習漢字需要多次翻閱字典一般需要學(xué)生翻閱英語(yǔ)詞典，如果能夠將嶄新的詞典翻舊并在教輔書(shū)上面做好大量的注釋?zhuān)敲床还茉趺礃佣寄芷鸬街貜陀洃浶纬闪晳T的效果。
目前英語(yǔ)教學(xué)比較難以跨越的一座高峰便是難以通過(guò)筆記的形式來(lái)強化學(xué)習，有些時(shí)候通過(guò)學(xué)生的課堂筆記只能了解到他們在上課期間認真聽(tīng)講，至于回去以后是否有翻閱過(guò)以及對筆記是否重視都是難以預料的。通過(guò)這次培訓讓我最有認同感的便是通過(guò)考試來(lái)鞭策學(xué)生主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)知識難點(diǎn)，要做到每天都寫(xiě)一張以上的.英語(yǔ)試卷才能夠有效提升他們的英語(yǔ)成績(jì)，而且對于英語(yǔ)成績(jì)進(jìn)步比較大的學(xué)生還應該要對其進(jìn)行表?yè)P才能激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
總的來(lái)說(shuō)這次的培訓讓我在強化現有教學(xué)水平之余還感受到了其他的教學(xué)方式，一種是自己以前便貫徹的理念與新教學(xué)的對比以及深入，另一種則是暫時(shí)難以理解但是能夠起到參照作用的教學(xué)知識，我相信除了自己以外還有很多老師都在這次暑假培訓中得到了鍛煉與進(jìn)步。
教師暑假心得體會(huì )優(yōu)秀7
第一，教師的負擔加重。根據《中華人民共和國教師法》第二章第七條第四款教師享有以下權利：“按時(shí)獲取工資報酬，享受?chē)乙幎ǖ母＠鲆约昂罴倨诘膸叫菁佟�。一旦執行暑假托管政策，必將剝奪教師應有的權利。所以，我認為暑假延時(shí)服務(wù)不必要將任務(wù)都依托在教師身上，更重要的是可以充分發(fā)揮社區場(chǎng)地和人員優(yōu)勢，開(kāi)展青少年暑期社區托管班。這樣規模小，時(shí)間靈活，便于管理。其次，可以從校外興趣培訓機構聘請專(zhuān)業(yè)教師，補充學(xué)校師資，把興趣培養帶到學(xué)校，這樣一來(lái)，學(xué)生歡迎，家長(cháng)滿(mǎn)意，教師減負。最后，充分調動(dòng)社會(huì )力量，暑期實(shí)踐的大學(xué)生，志愿者，包括一些有條件的家長(cháng)都可以充實(shí)服務(wù)隊伍。
第二，暑假托管可能導致學(xué)生缺乏家庭教育和社會(huì )教育的時(shí)間。教育應該是三位一體的：家庭教育是根，學(xué)校教育是葉，社會(huì )教育是干！如果利用寒暑假時(shí)間，將學(xué)生的時(shí)間一味局限于學(xué)校教育，也是不可取的。要充分發(fā)揮三者的各自?xún)?yōu)勢，真正形成育人合力，要避免學(xué)校教育家庭化、家庭教育社會(huì )化、社會(huì )教育學(xué)�；幕维F象。家庭教育要以親緣和情感為紐帶，培養孩子的倫理道德觀(guān)、審美觀(guān)、勞動(dòng)觀(guān)和良好的'心理素質(zhì)等。學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行知識和素質(zhì)教育的主體，要遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律，對學(xué)生進(jìn)行系統的教育和培養，使他們得到全面健康成長(cháng)。社會(huì )教育要發(fā)揮機構眾多、品種豐富、時(shí)間靈活的優(yōu)勢，積極引導、充分利用、規范服務(wù)，使學(xué)生的興趣、特長(cháng)得到充分發(fā)展。
第三，學(xué)生容易有厭學(xué)情緒。義務(wù)階段的學(xué)生最是活潑好動(dòng)，對世界充滿(mǎn)了好奇。但是在教育焦慮助推下，學(xué)生被塞進(jìn)嚴格管理的學(xué)校，玩耍的時(shí)間越來(lái)越少、上的課程越來(lái)越多、題越做越難、眼睛度數越來(lái)越高、對學(xué)習的欲望越來(lái)越少，不少學(xué)生患上了厭學(xué)癥，喪失了探索世界的欲望。好不容易有個(gè)寒暑假，還要像平時(shí)一樣朝八晚六，很容易想象學(xué)生聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)該有多么絕望。寒暑假的設立原本是讓學(xué)生得到休整，參與社會(huì )實(shí)踐，開(kāi)闊視野，適當放松、放飛心境，為下個(gè)學(xué)期更好更高效地學(xué)習集聚動(dòng)能、動(dòng)力�，F在倒好，學(xué)生好不容易熬到暑假，結果又被托管回學(xué)校！學(xué)生真的好可憐啊，羅大佑《童年》里的“池塘邊的榕樹(shù)下，知了在聲聲叫著(zhù)夏天”的暑假生活已成幻影。
教師暑假心得體會(huì )優(yōu)秀8
第一天心得體會(huì )
7月6日，班主任培訓第一天，上午上海專(zhuān)家郭教授講《班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)知識與修養》。
感覺(jué)最有實(shí)用價(jià)值的是這個(gè)話(huà)題：班主任應該具備的關(guān)鍵能力。
09年，14年，18年，在每次教育大會(huì )上，這個(gè)問(wèn)題的答案或者說(shuō)要求，每次都有所演化與改進(jìn)。但不管大家的看法有多么的不一致，我認為有些能力確實(shí)是班主任必須具備的。
一是全面了解學(xué)生的能力。這是一名班主任的基本工作要求，既要做到了解全班學(xué)生的整體情況，又要對每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有所掌握。只有一份詳細的情況報告在手，班主任才能夠準確地有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育引導，最終實(shí)現學(xué)生的個(gè)性成長(cháng)和全面發(fā)展。
二是評價(jià)激勵學(xué)生的能力�？陀^(guān)公正地評價(jià)對待學(xué)生，才能使學(xué)生對教育充滿(mǎn)期待心理，才能提高班級管理的效益。激勵性的話(huà)能幫助學(xué)生樹(shù)立自信，激發(fā)斗志。
三是轉化后進(jìn)生的能力。班主任要以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)感染后進(jìn)生，再及時(shí)溝通協(xié)調，教育引導，最終帶給他們心靈的震撼，使他們潛移默化發(fā)生轉變。
四是選拔培養班干部的能力。首先要對全班學(xué)生有一個(gè)總體了解，將班里能力較強、認可度較高的學(xué)生篩選出來(lái)，再根據每個(gè)學(xué)生的個(gè)人特長(cháng)確定其擔任的職位。班主任要培訓指導幫助他們進(jìn)入角色，引導班干部團結、高效完成工作。
五是組織班級活動(dòng)的能力。班主任要從班級的實(shí)際情況出發(fā)，確定科學(xué)合理的活動(dòng)內容，引導學(xué)生制訂周密的活動(dòng)計劃，確�；顒�(dòng)有序實(shí)施，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng)。
第二天心得體會(huì )
7月7日下午，南京師大的齊學(xué)紅專(zhuān)家講《生活教育學(xué)：后疫情時(shí)代育人工作再審視》。
其中一個(gè)環(huán)節，齊專(zhuān)家提到一個(gè)問(wèn)題：班主任要有反思意識。反思什么呢？自己的教育觀(guān)念、教育角色、教育言行、教育方法。這個(gè)問(wèn)題是很有實(shí)踐價(jià)值的。
班主任要經(jīng)常反思自己的教育觀(guān)念。很多班主任年紀大了，一直憑借自己很多年的經(jīng)驗在管理班級，做不到與時(shí)俱進(jìn)，慢慢地與時(shí)代脫節，與學(xué)生活生生的生活和思想現狀脫節，教育觀(guān)念極度落后而不自知，嚴重阻礙了學(xué)校與學(xué)生的進(jìn)步。班級管理中的問(wèn)題很多，隨時(shí)會(huì )出現新情況。作為班主任要善于面對新時(shí)代的新要求，經(jīng)常性地反思自己的做法，一定要認清自我，摒棄夜郎自大，憑著(zhù)經(jīng)驗和感覺(jué)管理的陳舊模式，要結合時(shí)代的要求，學(xué)校的要求，積極轉變思想，虛心學(xué)習先進(jìn)的班級管理思想和理念，向身邊優(yōu)秀的同行求教，尋找管理的.最佳切入點(diǎn)和方法，真正提升自己的班級管理水平，促進(jìn)自己的成長(cháng)。
班主任要經(jīng)常反思自己的教育角色，要善于感受定位，完善自己的管理角色。作為班主任，一定要在日常的管理中，積極反思，隨時(shí)調整，最終形成一套自己行之有效的管理辦法。
班主任還要經(jīng)常性反思自己教育言行和教育方法是否科學(xué)合適，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。做好班級管理，不僅僅在于投入的熱情，更在于態(tài)度和智慧。要承認學(xué)生之間存在的個(gè)性差異，切忌一刀切一言堂的管理模式，一言一行都要特別注意，既成長(cháng)了自己，又可避免造成不必要的麻煩。
第三天心得體會(huì )
7月8日一天都在學(xué)習，上午是聽(tīng)上海的秦專(zhuān)家講《中小學(xué)主題班會(huì )課的設計與實(shí)施》，講得真好。怎樣設計、設計依據、原則、要素、要求，全面又實(shí)用。后來(lái)又有一位張專(zhuān)家講主題班會(huì )的共性問(wèn)題分析。
下午活動(dòng)，競賽式的學(xué)習。選擇、判斷和辯論。最后的辯論有一個(gè)題目我需要補充一下，當時(shí)沒(méi)機會(huì )說(shuō)，現在講一講。說(shuō)一個(gè)小趙同學(xué)三天不交數學(xué)作業(yè)，老師告到班主任這里。班主任問(wèn)不出原因就大動(dòng)肝火，下最后通牒，限期交作業(yè)。請評價(jià)班主任的做法并說(shuō)明該怎么做較好。大家回答的都不錯，相互補充，算是很全面了。但還有一點(diǎn)，在詢(xún)問(wèn)不交作業(yè)原因時(shí)，有老師說(shuō)要去問(wèn)數學(xué)老師，看有沒(méi)有什么可能或糾紛。這個(gè)大可不必。三天不交作業(yè)，數學(xué)老師要問(wèn)早問(wèn)出來(lái)了。如果有糾紛沖突，數學(xué)老師自己清楚，不會(huì )告到班主任這里。所以問(wèn)數學(xué)老師白搭。班主任可以參考小趙平時(shí)表現，可以判斷有兩種情況。一是平時(shí)就時(shí)交時(shí)不交的，這次只不過(guò)拖得時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)，也不是很突兀。說(shuō)明孩子學(xué)習動(dòng)力有問(wèn)題，一般是后幾名的后進(jìn)生，這個(gè)轉化是一個(gè)長(cháng)期工程，可以從長(cháng)計議。
第二種情況，就是小趙一直交作業(yè)，平時(shí)表現很乖很優(yōu)秀，這次卻三天不交，判斷有幾種可能。一是身體不好不舒服，病了。這個(gè)可以排除，班主任一連三天不可能看不出來(lái)。二是家里出了大事，要么父母離異，要么家里遭災，要么媽媽又生了孩子。這個(gè)問(wèn)題問(wèn)同學(xué)沒(méi)什么用，現在的學(xué)生相互之間都不大關(guān)心。班主任可以直接打電話(huà)問(wèn)父母就好。不用委婉，這不是告狀，只是了解情況。問(wèn)清楚了才好對癥下藥解決問(wèn)題。
如果以上都不對，那就不用問(wèn)了，問(wèn)了他也不敢說(shuō)。鐵定是遭到校園欺凌了！該咋辦就咋辦好了。
第四天心得體會(huì )
7月9日上午，聆聽(tīng)了北京專(zhuān)家趙福江講的《班級建設的途徑和方式》。首先專(zhuān)家講了班主任的核心素養框架，分兩類(lèi)，一是專(zhuān)業(yè)素養，二是班主任區別于教師的專(zhuān)業(yè)素養，主要包括1、班集體建設能力。2、學(xué)生發(fā)展指導能力。3、教育溝通協(xié)調能力。又細分為9個(gè)要點(diǎn)。
其中專(zhuān)業(yè)素養包括兩種，基礎素養和核心素養�；A素養是指為人師表、教育責任感、關(guān)愛(ài)學(xué)生的能力、教育教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)發(fā)展五大類(lèi)。核心素養有三種，紅背景干擾厲害，看不清，也聽(tīng)不清。
然后專(zhuān)家又講了班級建設的基本過(guò)程。1、班情學(xué)情分析，包括學(xué)生、學(xué)校、社區分析。2、班級目標建設。3、班級理念建設。4、班級制度、組織、環(huán)境、活動(dòng)、情感關(guān)系、家校合作示范引領(lǐng)等實(shí)踐體系建設。5、班級成員日常生活改造。6、班級文化的特色打造。
其中班級目標建設我認為很有必要，主要應包含如下幾點(diǎn)：
1、提出明確的共同目標，例如好好學(xué)習，考個(gè)好學(xué)校；
2、建立班規，共同約定規章制度，形成自己的獨特的班級文化；
3、充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的特色，使每個(gè)同學(xué)都參加到班級的建設中。
教師暑假心得體會(huì )優(yōu)秀9
雖然暑假的培訓只有三天時(shí)間，但在這幾天的學(xué)習過(guò)程中，作為一個(gè)從事多年教學(xué)工作的我，思想認識又加深了一層，對教育教學(xué)又有了一個(gè)新的境界。
一、做成功型教師
普教科張科長(cháng)做了“教師的成長(cháng)與成功”這一主題講座，令我受益匪淺，以前總覺(jué)得一名教師能得到學(xué)生的尊重、認可、熱愛(ài)和懷念，自身的價(jià)值就能得到充分的體現，這就是教師的職業(yè)幸福感。其實(shí)人的職業(yè)幸福是一種心態(tài)，也是信念與追求的體現。教師通過(guò)言傳身教讓學(xué)生接受引導和激勵。況且，在忙碌之中、創(chuàng )造之中收獲更多的幸福，樂(lè )此不疲雖苦猶甜。正如在教學(xué)過(guò)程中，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)得更多的知識，懂得更多的道理，不僅開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，而且還促進(jìn)學(xué)生在各方面得到成長(cháng)，教師的幸福感就會(huì )油然而生，而這種幸福感是任何東西都不能代替得了的。所以我要不斷尋找職業(yè)的幸福，只有不斷的成長(cháng)才能真正感受到作為一名教師的幸福。
二、做溝通型教師
教師進(jìn)修學(xué)校的焦老師從教育中的.溝通談起，讓我明白并掌握了一些溝通的原則和技巧，同時(shí)也讓我明白，只有做到師生溝通、家校溝通才能使教育達成共贏(yíng)。同時(shí)，作為一名教師要勤于鉆研，做工作中的佼佼者，因為只有具備嚴謹的工作態(tài)度，不斷鉆研、力求創(chuàng )新的精神，淵博的知識和極強的教學(xué)能力，才有利于溝通，并促教育形成合力。
往往在師生溝通中會(huì )出現種種問(wèn)題，作為教師可能忽視了學(xué)生的感受，焦老師交給我們在溝通時(shí)多方式溝通，并試圖找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少一些諷刺和挖苦，多一些耐心和友善，就會(huì )發(fā)現每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，在今后的教學(xué)中我一定會(huì )堅信：溝通無(wú)所不在，溝通無(wú)所不能。做好溝通，做學(xué)生真正的良師益友。
三、做時(shí)代型教師
電教館的楊科長(cháng)的“信息化教學(xué)36計”更是讓我大開(kāi)眼界，很多以前在課堂中不敢想的、不敢做的在楊科長(cháng)的手中都顯得那么的輕而易舉。他的講做充滿(mǎn)幽默性、實(shí)用性和時(shí)代感。雖然楊科長(cháng)已年長(cháng)，但他敏捷的思維和他撲捉到的網(wǎng)絡(luò )新元素令我這個(gè)年輕人十分佩服，同時(shí)又自嘆不如啊!
他從不同類(lèi)型的課堂著(zhù)手，講述了現代化信息技術(shù)在課堂中的應用及方法，并為教師們介紹了許多好的便于使用的軟件和網(wǎng)站，真正為一線(xiàn)教師著(zhù)想，想教師之所想，解教師燃眉之急。他的培訓是充滿(mǎn)時(shí)代感的，我想做一名時(shí)代感的教師也是我今后努力的方向。
四、做智慧型教師
進(jìn)修學(xué)校王老師講述的“案例研究”讓我感受到做一名智慧型的教師更重要。無(wú)論是教學(xué)還是班主任工作都是與我們老師息息相關(guān)的，在教育教學(xué)工作中我們更應該扮演好“隱身人”的角色，培養并加強學(xué)生的自律性和自我教育，這就是教育的真正目的：實(shí)現自我教育。
在教學(xué)中，我們還應該做一名有心人，時(shí)時(shí)刻刻記錄并書(shū)寫(xiě)一些案例來(lái)提升自己的教育水平，提高自己的教育方式和實(shí)踐智慧。相信這些案例的書(shū)寫(xiě)更有助于我們思考教育中的不足，及時(shí)彌補自己的教育漏洞，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現教育的高效率。
五、做品味型教師
張主任的培訓總是能給人以指引和激勵，喜歡她的培訓，更喜歡她的品味和追求。她的培訓讓我明白了外樹(shù)形象、內強素質(zhì)的重要性，同時(shí)在教學(xué)中要時(shí)刻提醒自己做“三小的名片”。作為教師要不斷從禮儀、規范、細節方面不斷嚴以律己、追求完美，不僅要注重自己的形象美，更要注重提升自身的內涵與素養，努力提高自己的文化水平和道德修養。
“一個(gè)有品位的教師，一定是一個(gè)具有理性精神，善解人意，具有良好生活習慣和修養，在生活細節各方面都表現出良好教養的人，是一個(gè)氣質(zhì)優(yōu)雅、興趣高雅、心胸豁達、幽默風(fēng)趣的人”， 這段話(huà)摘自《教師的幸福資本》，我也會(huì )以此作為我努力的目標。
總之，假期的培訓充實(shí)而有效，令我有了一次全新的認識，我一定會(huì )不斷努力，讓自己超越從前的自己，有一個(gè)質(zhì)的飛越。
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