幼兒園藝術(shù)活動(dòng)方案15篇（優(yōu)秀）
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那么應當如何制定方案呢？以下是小編收集整理的幼兒園藝術(shù)活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標：
1、感受鉛筆花紋的多樣性，初步學(xué)習用各種線(xiàn)條、圖案裝飾鉛筆外殼，提高自我表現的愿望。
2、能與同伴協(xié)調合作，友好交流，體驗分工合作的樂(lè )趣。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
老師自制鉛筆圖示5幅，大張卡紙5張，剪刀、雙面膠若干，裝飾材料若干，毛筆、水粉顏料、調色盤(pán)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞鉛筆，感受鉛筆花紋的多樣性。
1、打招呼入座，3個(gè)幼兒一組出示鉛筆：老師手上有什么?(鉛筆)平時(shí)用鉛筆干什么?(寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等)
2、仔細觀(guān)察鉛筆的花紋
(1)今天老師帶來(lái)了很多鉛筆，都不大相同，等會(huì )每個(gè)幼兒自選一支你最喜歡的鉛筆，看看圖案有什么不同?
(2)每人一支鉛筆，說(shuō)說(shuō)你的鉛筆上有什么圖案?幼兒說(shuō)，教師出示圖片。
(3)出示老師制作的鉛筆圖示、
二、小小設計師這些鉛筆都是別人設計的，今天我們也來(lái)做一回小小設計師，來(lái)設計鉛筆。
1、觀(guān)察提供的材料，該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然后進(jìn)行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個(gè)圓，模特手臂從里面伸出來(lái);設計師開(kāi)始在模特身上畫(huà)畫(huà))
2、討論：誰(shuí)愿意做設計師?誰(shuí)來(lái)做模特?提醒幼兒：一個(gè)好的設計師如果沒(méi)有一個(gè)模特來(lái)穿，再好的'設計也沒(méi)用。
3、幼兒三人一組，分工合作。
提出要求：毛筆蘸一種顏色后不能蘸別的顏色，如果要換顏色，毛筆洗干凈后再蘸別的顏色。、
三、鉛筆秀(音樂(lè )：快樂(lè )崇拜)
一組一組出場(chǎng)展示走秀，讓幼兒說(shuō)說(shuō)設計的圖案。
一起感謝給你們掌聲的觀(guān)眾，鉛筆展示會(huì )到此結束，謝謝大家的光臨!
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)方案2
為了增進(jìn)幼兒感受美、欣賞美、表現美、創(chuàng )造美的能力，激發(fā)幼兒參加藝術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒良好的藝術(shù)素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，我園每年五月以藝術(shù)節為主題組織幼兒開(kāi)展系列藝術(shù)欣賞、創(chuàng )作、表演活動(dòng)，促進(jìn)幼兒在紅紅火火的藝術(shù)節里快樂(lè )、健康、和諧地成長(cháng)，同時(shí)進(jìn)一步增進(jìn)親子感情、密切師長(cháng)聯(lián)系。以下是本屆藝術(shù)節的具體活動(dòng)日程，敬請各位同行批評指正：
一、藝術(shù)欣賞周
邀請木偶劇團為幼兒進(jìn)行木偶劇表演；
組織全體幼兒到影劇院觀(guān)看兒童動(dòng)畫(huà)片；
通過(guò)幼兒園的閉路電視每天午餐前播放京劇、芭蕾舞、歌舞等片斷；
二、開(kāi)幕式
周六上午在公園舉行
1。集中慶祝儀式：園長(cháng)致開(kāi)幕詞；家長(cháng)委員會(huì )為藝術(shù)節開(kāi)幕剪彩；幼兒、教師、家長(cháng)各選一個(gè)節目表演；
2。分區域活動(dòng)：水彩長(cháng)卷畫(huà)、紙雕坊、陶藝坊、粉筆畫(huà)、蠟筆畫(huà)、環(huán)保時(shí)裝制作與表演；
三、才藝大賽
1。超級小歌手大賽：先由各班、各年級層層推選，最后進(jìn)行全園性比賽；
2。親子才藝表演：有歌舞、器樂(lè )、表演專(zhuān)長(cháng)的家長(cháng)和孩子自愿報名參加，分各年級專(zhuān)場(chǎng)進(jìn)行表演；
四、幼兒美術(shù)作品展
各班及美術(shù)興趣班的.幼兒優(yōu)秀美術(shù)作品進(jìn)行裝裱，在博物館展出，全面展示幼兒園美術(shù)教育的成果。
五、閉幕式
結合六一慶�；顒�(dòng)對藝術(shù)節期間各項表演優(yōu)秀者進(jìn)行頒獎，并精選部分節目在社區廣場(chǎng)進(jìn)行匯演。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)方案3
目標：
1．能用強弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據歌詞內容創(chuàng )編表演動(dòng)作和游戲。
2．在歌曲的表演與游戲活動(dòng)中能積極參與、大膽表現，體驗表演與游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )圖譜大熊頭飾已初步學(xué)會(huì )歌曲的演唱
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習并熟練歌曲的演唱
1．師：老師帶來(lái)了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎？
2．復習演唱歌曲。（師：我們一起來(lái)唱一唱）
3．師：唱的真不錯，老師也來(lái)唱一唱，鼓勵幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么特別的地方？
4．（結合圖譜提問(wèn)）師：哪一句最特別？有什么特別的地方？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣唱？
前半句唱的響：告訴大家大熊來(lái)了；
后半句唱的輕：趕緊輕輕地隱蔽，別讓大熊發(fā)現。
5．幼兒集體演唱歌曲，要求能用強弱不同的聲音表現歌曲的最后一句。
二、自由探索表演，為歌曲創(chuàng )編表演動(dòng)作。
1．師：這首歌曲真好聽(tīng)，如果加上動(dòng)作表演一定更美，我們可以為歌曲配上哪些好看的動(dòng)作呢？（鼓勵幼兒找個(gè)好朋友唱唱、想想、為歌曲配上好看的動(dòng)作）
2．鼓勵幼兒三兩分組，討論歌曲的表演，老師給予適當的指導。
3．請個(gè)別幼兒嘗試表演。（關(guān)注動(dòng)作的節奏和美感，并鼓勵相互學(xué)習）
4．討論交流：你覺(jué)得哪一句不太會(huì )表演？引導幼兒探索適合的動(dòng)作并相互學(xué)習。
5．和幼兒一起梳理表演動(dòng)作，再次表演。
關(guān)注幼兒之間的相互學(xué)習（也可以表演給客人老師看）
6．師：剛才歌曲里唱到大熊來(lái)了，聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？（播放大熊音樂(lè )）
7．師：為什么覺(jué)得是大熊來(lái)了？聽(tīng)了這段音樂(lè )你有什么感覺(jué)？
8．熟悉大熊的音樂(lè )，然后隨音樂(lè )魔方大熊的表演。
三、根據歌曲內容，嘗試設計游戲方案，并快樂(lè )游戲。
1．提出建議：把這首好聽(tīng)的歌變成游戲一起玩一玩。
2．討論游戲方案，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)游戲可以怎么玩？（角色、情節）
�。�1）啟發(fā)提問(wèn)：游戲里有個(gè)特別的.角色應該是誰(shuí)？大熊什么時(shí)候出現？大熊出現后小朋友怎么辦？
�。�2）練習變石頭人的本領(lǐng)。
�。�3）石頭人動(dòng)了怎么辦？
�。�4）預設游戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱并表演，唱到“大家可別亂跑”時(shí)，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂(lè )，大熊角色出場(chǎng)，將動(dòng)的“石頭人”帶走。
3．快樂(lè )游戲
根據幼兒的游戲情況作一些評價(jià)和提示（也可以請幼兒自我評價(jià)），游戲可以進(jìn)行2—3次，可以對石頭人的扮演提出新的要求。
4．小結，結束活動(dòng)。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)方案4
活動(dòng)主旨
1、讓每位孩子都有展現自己的藝術(shù)才能的空間。
2、發(fā)掘幼兒的各種藝術(shù)天賦。
活動(dòng)內容
1、藝術(shù)節開(kāi)幕式
2、各年段活動(dòng)
�。�1）中、大班：才藝秀、小小歌星、兒歌故事等的'比賽活動(dòng)
�。�2）娃娃、小班：才藝秀
3、迎六一寶寶靚照秀（5月22日前拍照、5月25日前交照片、5月27日展示照片并參與評選、6月1日頒獎）
4、幼兒合唱比賽
5、玩物交易活動(dòng)
6、五月份幼兒生日會(huì )
7、藝術(shù)節閉幕式既六一游園活動(dòng)
各項宣傳工作
1、各年段的海報及報名工作于5月6日前結束
2、各宣傳工作負責人：
3、材料準備負責人：
4、宣傳工作主要內容及要求：藝術(shù)節的總體宣傳、各項活動(dòng)前的海報、各項活動(dòng)后的成績(jì)公布以及活動(dòng)花絮
各項活動(dòng)安排
5.17，5.18，5.19，5.20，5.23，5.24，5.25，5.26，5.27，5.30，5.31，6.1大班年段藝術(shù)節開(kāi)幕式及玩物交易活動(dòng)才藝秀合唱比賽兒歌故事比賽獨唱比賽五月份幼兒生日會(huì )藝術(shù)節閉幕式既六一游園活動(dòng)中班年段兒歌、故事比賽獨唱比賽才藝秀娃娃、小班才藝大賽文藝表演備注：具體的各項活動(dòng)安排附后。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)方案5
藝術(shù)活動(dòng)：香甜的水果（涂色）
活動(dòng)目的：
1、感知蘋(píng)果的不同顏色，大膽進(jìn)行表述。
2、嘗試運用不同材料撕貼的方式進(jìn)行裝飾，體驗操作的'快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據蘋(píng)果的不同顏色進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能均勻的進(jìn)行撕貼裝飾
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)看幻燈片，引起興趣
1、問(wèn)幼兒除了紅顏色的蘋(píng)果還有什么顏色的蘋(píng)果。（綠的、黃的）
2、讓幼兒感知水果的不同顏色
(二)教師講解制作方法：
1、把皺紙做的小圓團，貼到水果的身上。
2、現用固體膠在蘋(píng)果身上涂一下，再把碎紙片撒上去，請個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試，引導幼兒要撒均勻。
(三)幼兒操作。
1、引導幼兒根據蘋(píng)果的顏色進(jìn)行裝飾。
2、提醒幼兒要均勻的進(jìn)行撕貼裝飾。
3、鼓勵個(gè)別膽小的幼兒大膽進(jìn)行裝飾。
�。ㄋ模┱故窘涣�
引導幼兒互相欣賞作品，并鼓勵幼兒大膽表述自己的作品。
戶(hù)外活動(dòng)：
1、體育游戲:網(wǎng)魚(yú)見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導P14。
2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計劃表）
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標：
1、 初步學(xué)習使用底紋筆進(jìn)行平涂，學(xué)習在規定的范圍內排列角色順序，進(jìn)行粘貼的方法。
2、 遷移故事中角色出場(chǎng)的順序，借助標記物進(jìn)行排序粘貼，利用外部語(yǔ)言線(xiàn)索，自我監控使用底紋筆進(jìn)行平涂。
3、 積極參與排序粘貼和平涂活動(dòng)，注意保持手指干凈和畫(huà)面整潔。
活動(dòng)準備：
1、 人手一套自己涂好的操作畫(huà)片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。
2、 人手一支底紋筆，一張鉛畫(huà)紙。
3、 水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤(pán)中。
4、 漿糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩你們見(jiàn)過(guò)田野嗎？田野是什么顏色的？
二、示范平涂田野的基本方法并帶領(lǐng)幼兒空手練習
1、 介紹底紋筆：我是誰(shuí)？
2、 示范平涂方法：豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變……變××色了。反復重復平涂。
三、幼兒練習，教師巡回指導教師為幼兒準備各種幾何形狀白紙和各色顏料。
四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼方法、順序。
1、 引導幼兒在標記旁粘貼小房子。
2、 啟發(fā)幼兒根據角色出場(chǎng)的線(xiàn)索排序。
3、 幼兒操作，教師巡回指導，給予及時(shí)鼓勵和反饋。
五、作品展覽引導幼兒相互欣賞評價(jià)。
活動(dòng)二：文學(xué)活動(dòng)：童話(huà)《小房子》
活動(dòng)目標：
1、 感知了解童話(huà)故事中主要角色形象的特點(diǎn)和大致情節，學(xué)說(shuō)對話(huà)。
2、 借助圖片的大小順序，高矮順序，進(jìn)一步感知情節發(fā)展線(xiàn)索，記憶對話(huà)。
3、 積極參與講述活動(dòng)，初步體驗與同伴共同講述，共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、 內容選自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改編。
2、 教學(xué)掛圖一副，操作圖片若干�；顒�(dòng)過(guò)程：一、啟發(fā)式提問(wèn)導入，教師講故事1、 田野里會(huì )發(fā)生什么事？（幼兒自由發(fā)言）2、 教師講故事《小房子》。二、借助圖片引導幼兒回憶童話(huà)中主要角色和出場(chǎng)順序1、 這個(gè)故事的題目叫什么？2、 這個(gè)《小房子》童話(huà)故事里都有誰(shuí)呀？
3、 數一數這個(gè)《小房子》的童話(huà)故事里有幾個(gè)小動(dòng)物？
4、 這五個(gè)小動(dòng)物是不是一塊兒看見(jiàn)小房子，又一塊兒住在小房子里的？
三、通過(guò)教師體態(tài)、音量、表情的變化，引導幼兒對角色形象越來(lái)越大，數量越來(lái)越多的注意。
四、教師邊操作圖片，邊引導幼兒講述故事，重點(diǎn)練習對話(huà)。
五、鼓勵幼兒大膽地表演對話(huà)。
六、遷移音樂(lè )活動(dòng)火車(chē)舞，引導幼兒進(jìn)一步感知和體驗共同舞蹈時(shí)同伴越變越多的.喜悅。
活動(dòng)三：音樂(lè )活動(dòng)：邀請舞《火車(chē)舞》
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)習火車(chē)舞，能跟著(zhù)音樂(lè )協(xié)調地做小跑步動(dòng)作
2、 遷移文學(xué)、美術(shù)活動(dòng)中角色出廠(chǎng)的順序并通過(guò)觀(guān)察、模仿初步掌握"火車(chē)舞"的邀請方法。
3、 知道通過(guò)邀請，火車(chē)會(huì )越來(lái)越長(cháng)，人會(huì )越來(lái)越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、由美術(shù)作品導入，引起幼兒對"火車(chē)舞"興趣。
二、引導幼兒熟悉樂(lè )曲的旋律、節奏，啟發(fā)幼兒探索開(kāi)火車(chē)和火車(chē)跑的動(dòng)作。
三、鼓勵幼兒集體聽(tīng)音樂(lè )學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動(dòng)作。
四、引導幼兒學(xué)跳邀請舞"火車(chē)舞"。
1、 教師扮火車(chē)頭，邀請一名幼兒跳火車(chē)舞。
2、 引導幼兒按節奏，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3、 根據圖片順序，教師帶幼兒跳邀請物"火車(chē)舞"，重點(diǎn)幫助幼兒掌握邀請和變更火車(chē)頭的方法。
五、鼓勵幼兒積極參與"火車(chē)舞"，體驗與同伴合作舞蹈的快樂(lè )。
六、帶幼兒聽(tīng)樂(lè )曲《旅行列車(chē)波爾卡》玩開(kāi)火車(chē)游戲結束活動(dòng)。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)方案7
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》精神為指南，以幼兒園發(fā)展目標“樹(shù)品牌，創(chuàng )特色”為引領(lǐng)，以慶祝六·一國際兒童為契機，舉辦xx幼兒園xx校園文化藝術(shù)節。旨在通過(guò)多形式、多途徑、豐富多彩的各項活動(dòng)，更好地張揚孩子個(gè)性，活躍孩子身心，展示藝術(shù)教育成果，推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實(shí)現幼兒園發(fā)展之宗旨——創(chuàng )立品牌、亮出特色！
二、活動(dòng)組織
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
組員：幼兒園全體保教人員
三、活動(dòng)主題
《展才藝，秀自我》
四、活動(dòng)宗旨
讓幼兒積極參與不同形式的.藝術(shù)活動(dòng)，在感受鄉土韻味、藝術(shù)文化的過(guò)程中，豐富生活，陶冶情操，感受快樂(lè )，體驗成長(cháng)。
五、主題口號
秀出自我，秀出快樂(lè )
六、活動(dòng)對象
幼兒園全體保教老師、幼兒和家長(cháng)
七、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月1日至20xx年6月20日
八、活動(dòng)內容
1、環(huán)境創(chuàng )設。緊扣“自然、藝術(shù)”特色，利用各種自然資源、幼兒作品、活動(dòng)實(shí)錄照片等，一起更新園所環(huán)境，體現藝術(shù)文化的內涵，營(yíng)造藝術(shù)節的歡樂(lè )氛圍。（總負責：xx）
�。�1）班級區域：體現地方特色、班級特色，并與主題相融合。（具體負責：各班教師、保育員）
時(shí)間：四月份。
�。�2）藝術(shù)長(cháng)廊：書(shū)畫(huà)作品、手工作品（具體負責：xx、xx）
時(shí)間：5月24日。
2、競賽活動(dòng)。以年級組為單位，圍繞我園的特色教育開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。（總負責：xx）
�。�1）幼兒園“好歌大家唱”親自歌唱比賽（具體負責：xx）
時(shí)間：4月1日—4月20日
�。�2）幼兒講故事比賽（具體負責：xx）
時(shí)間：4月20日—5月15日
�。�3）中大班幼兒繪畫(huà)、手工制作比賽（具體負責：xx、xx）
時(shí)間：5月7日—5月22日
3、特色教育成果展示。一方面教師充分挖掘地方文化資源，設計優(yōu)秀案例并進(jìn)行教學(xué)展示活動(dòng)。
教師案例評比及教學(xué)展示活動(dòng)（具體負責：xx、xx）
時(shí)間：6月8日—6月20日
4、才藝表演。以匯報演出的形式，展示我園藝術(shù)教育的成果。
節目類(lèi)型：分別以班級為單位上報節目，主要以舞蹈、歌曲、表演、語(yǔ)言等類(lèi)型。
節目數量：大班：3—4個(gè)節目（舞蹈、歌曲、表演、語(yǔ)言類(lèi)等各1個(gè)）、中小班2—3個(gè)節目（舞蹈、表演、語(yǔ)言等各1個(gè)，其中小三班1—2個(gè)即可）。
時(shí)間安排：4月25日前上報節目初稿、5月15日節目初審、5月22日第一次彩排、5月29日文藝匯演。
xx幼兒園“展才藝秀自我”首屆校園文化藝術(shù)節暨慶六一文藝演出活動(dòng)。（具體負責：xx）
九、活動(dòng)具體安排
四—五月份：
1、藝術(shù)節活動(dòng)開(kāi)幕。
2、相關(guān)競賽活動(dòng)開(kāi)展
3、特色教育成果展示之幼兒作品展示。
4、才藝表演。
六月份：
1、優(yōu)秀教學(xué)案例設計評比及課堂教學(xué)展示。
2、藝術(shù)節閉幕式
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)方案8
為了增進(jìn)幼兒感受美、欣賞美、表現美、創(chuàng )造美的能力，激發(fā)幼兒參加藝術(shù)活動(dòng)的.興趣，發(fā)展幼兒良好的藝術(shù)素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，我園每年五月以藝術(shù)節為主題組織幼兒開(kāi)展系列藝術(shù)欣賞、創(chuàng )作、表演活動(dòng)，促進(jìn)幼兒在紅紅火火的藝術(shù)節里快樂(lè )、健康、和諧地成長(cháng)，同時(shí)進(jìn)一步增進(jìn)親子感情、密切師長(cháng)聯(lián)系。以下是本屆藝術(shù)節的具體活動(dòng)日程，敬請各位同行批評指正：
一、藝術(shù)欣賞周
邀請木偶劇團為幼兒進(jìn)行木偶劇表演;
組織全體幼兒到影劇院觀(guān)看兒童動(dòng)畫(huà)片;
通過(guò)幼兒園的閉路電視每天午餐前播放京劇、芭蕾舞、歌舞等片斷;
二、開(kāi)幕式
周六上午在公園舉行
1.集中慶祝儀式：園長(cháng)致開(kāi)幕詞;家長(cháng)委員會(huì )為藝術(shù)節開(kāi)幕剪彩;幼兒、教師、家長(cháng)各選一個(gè)節目表演;
2.分區域活動(dòng)：水彩長(cháng)卷畫(huà)、紙雕坊、陶藝坊、粉筆畫(huà)、蠟筆畫(huà)、環(huán)保時(shí)裝制作與表演;
三、才藝大賽
1.超級小歌手大賽：先由各班、各年級層層推選，最后進(jìn)行全園性比賽;
2.親子才藝表演：有歌舞、器樂(lè )、表演專(zhuān)長(cháng)的家長(cháng)和孩子自愿報名參加，分各年級專(zhuān)場(chǎng)進(jìn)行表演;
四、幼兒美術(shù)作品展
各班及美術(shù)興趣班的幼兒優(yōu)秀美術(shù)作品進(jìn)行裝裱，在博物館展出，全面展示幼兒園美術(shù)教育的成果。
五、閉幕式
結合六一慶�；顒�(dòng)對藝術(shù)節期間各項表演優(yōu)秀者進(jìn)行頒獎，并精選部分節目在社區廣場(chǎng)進(jìn)行匯演。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)方案9
提要：每班邀請兩位家長(cháng)代表參與美育節優(yōu)秀繪畫(huà)作品的評選工作，屆時(shí)將評出小、中、大班天才小畫(huà)家若干名，并幼兒園頒發(fā)證書(shū)以做鼓勵。
一、活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對繪畫(huà)的興趣，通過(guò)繪畫(huà)、手工等形式感受身邊的藝術(shù)之美。
2、豐富幼兒的藝術(shù)生活，通過(guò)這次畫(huà)展提高幼兒鑒賞美、創(chuàng )造美的能力，使幼兒園藝術(shù)氛圍不斷增強。
二、教師人員安排：
活動(dòng)組織者：xx
活動(dòng)協(xié)助者：xx
三、展覽時(shí)間：5月2日——6月1日
展覽地點(diǎn)：總部、分部
活動(dòng)準備：大型kt板15塊，玻璃膠，各班繪畫(huà)作品
四、作品要求：
1、繪畫(huà)內容圍繞《做個(gè)禮儀小公民》、或《我運動(dòng)我快樂(lè )》展開(kāi)，富有創(chuàng )意，可以由老師或家長(cháng)指導，但不得有老師及家長(cháng)的痕跡。
2、鼓勵參展作品形式多樣：蠟筆畫(huà)、國畫(huà)、水彩畫(huà)、拼貼畫(huà)（利用廢舊材料拼貼均可，如：雞蛋殼、瓜子殼、豆類(lèi)、大米等），形式不限，大小不得小于a3/8k。
3、可以根據作品的題材選擇不同的材質(zhì)、顏色的紙張。如：拼貼畫(huà)可以選擇有顏色的畫(huà)紙等，但紙張大小不得小于a3/8k。
4、小班選送參展作品12幅，中大班15幅，并在參展作品背面注明作品作者姓名、班級。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、請各班老師將參展作品于4月25日前交到小一班王聯(lián)青或大二班尹佩處。
2.4月25日至4月30日間活動(dòng)相關(guān)的`老師負責布置展示作品和展覽場(chǎng)地。
3、作品將在5月美育節期間在幼兒園大門(mén)口展示，歡迎各班老師、幼兒和家長(cháng)參觀(guān)。
六、評獎辦法：
每班邀請兩位家長(cháng)代表參與美育節優(yōu)秀繪畫(huà)作品的評選工作，屆時(shí)將評出小、中、大班天才小畫(huà)家若干名，并幼兒園頒發(fā)證書(shū)以做鼓勵。
七、其他：
1、請各班老師提醒幼兒在參觀(guān)的過(guò)程中要文明觀(guān)看，不得隨意亂涂亂撕，損壞作品。
2、各班老師可以在信息欄里通知家長(cháng)有關(guān)美育節“繪畫(huà)展”的相關(guān)信息，取得家長(cháng)的配合。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)方案10
設計思路
西方古典音樂(lè )中的經(jīng)典作品是幼兒園音樂(lè )活動(dòng)作品的重要來(lái)源，但是由于這些曲子不是專(zhuān)門(mén)為幼兒園音樂(lè )教學(xué)服務(wù)的，作品的長(cháng)度經(jīng)常超出幼兒的生理舒適范圍，因此教師在使用時(shí)經(jīng)常會(huì )根據需要對音樂(lè )進(jìn)行剪輯。
音樂(lè )[化石]選自圣桑作曲的經(jīng)典名曲[動(dòng)物狂歡節]，該樂(lè )曲結構為ABACA’的回旋曲結構，速度較快。按照以往的經(jīng)驗，為了更適合幼兒欣賞，一般需要對作品做進(jìn)一步的處理。因此，我首先在不改變音樂(lè )性質(zhì)的情況下減慢了速度，但當我試圖將結構變?yōu)锳B或ABA的時(shí)候發(fā)明音樂(lè )的完整性和音樂(lè )審美流暢性被破壞了，經(jīng)過(guò)重復剪輯，音樂(lè )都沒(méi)有原來(lái)流暢，最后我還是決定保留音樂(lè )本身的完整性。那么，怎樣讓超越兒童接受能力的音樂(lè )變得簡(jiǎn)單有趣且被孩子們所喜愛(ài)呢我設計了與音樂(lè )節奏和風(fēng)格相吻合的動(dòng)作和有趣的故事，創(chuàng )設了魔仙通過(guò)彈奏法點(diǎn)指法解救王子和公主的故事情節，[化石]A段急促活潑的木琴敲擊聲好似是手指在彈奏，B段音樂(lè )宛如點(diǎn)指動(dòng)作，C段音樂(lè )非常悠揚為復活動(dòng)作。我們還借助圖譜幫助幼兒理解并梳理音樂(lè )結構，同時(shí)圖譜的呈現也減少了孩子不必要的探究時(shí)間，讓每個(gè)孩子都帶著(zhù)積極的情緒進(jìn)入活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.感受樂(lè )曲的旋律和結構，并能用彈奏點(diǎn)指舒展等相應動(dòng)作表現ABACA’的回旋曲結構。
2.通過(guò)故事情節樂(lè )曲圖譜和游戲情境，讓幼兒充分感受與表現，主動(dòng)建構對音樂(lè )的認知。
3.在兩兩互動(dòng)學(xué)習表現中體驗同伴合作共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)打算
1.[化石]音樂(lè )。
2.觀(guān)看過(guò)各種各樣的雕塑造型。
3.樂(lè )曲圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師講述故事，引入活動(dòng)。
在很久很久以前有位國王，他有許多活潑可愛(ài)的王子和公主�？捎幸惶�，這些王子和公主被壞心腸的巫婆用魔法變成了石頭雕像，一動(dòng)也不能動(dòng)了。國王很難過(guò)，天天都在想辦法解救他們。最終，國王的誠心感動(dòng)了天上的魔仙，魔仙用兩種神秘的魔法――彈奏法和點(diǎn)指法，解救了這些王子和公主。
2.完整地感受樂(lè )曲一遍。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，音樂(lè )里說(shuō)的就是魔仙解救王子和公主的故事，我們仔細地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放完整音樂(lè ))
提問(wèn)1：你聽(tīng)到音樂(lè )里魔仙好似在干什么(彈奏，點(diǎn)指)
提問(wèn)2：魔仙使用彈奏法和點(diǎn)指法后，王子和公主的雕像開(kāi)始怎么樣了
根據回答出示彈奏點(diǎn)指雕像圖示。
3.嘗試用彈奏點(diǎn)指等動(dòng)作表現A B C段樂(lè )曲，并出示相應的圖譜符號。
(1)嘗試用彈奏動(dòng)作來(lái)表現A段樂(lè )曲。
�、�?lài)L試表現彈奏動(dòng)作，并尾隨教師輔助語(yǔ)言大膽表現彈奏動(dòng)作。
師：魔仙是怎么彈奏的呢用動(dòng)作告訴我。此刻我們的一只手就是魔仙富有魔法的手。
語(yǔ)令：彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈(配以動(dòng)作)
�、谖搽SA段慢速音樂(lè )彈奏手臂動(dòng)作。
師：此刻我們合著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩一玩彈奏法。(播放慢速A段音樂(lè ))
�、畚搽SA段原速音樂(lè )彈奏手臂動(dòng)作。
�、芤詨蛴迷瓌t創(chuàng )編，隨樂(lè )句彈奏身體的不同部位。
師：除了在手臂上彈奏，還可以在身體的哪些部位彈奏呢(播放原速A段音樂(lè )，根據孩子的回答，選擇相近的四個(gè)部位隨A段音樂(lè )彈奏)
�、菡故続段彈奏法圖譜。
師：這段音樂(lè )彈奏法一共彈了幾句(4句)，我們用4只彈奏的手表示4句，每一句換一個(gè)部位。
(2)嘗試用點(diǎn)指動(dòng)作表現B段樂(lè )曲。
�、�?lài)L試探究魔仙點(diǎn)指動(dòng)作。
師：魔仙會(huì )怎樣點(diǎn)指呢(我們一起來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)，魔仙點(diǎn)一點(diǎn)，雕像就動(dòng)一動(dòng)，真有意思。我來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)，你們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)。)
師：音樂(lè )里魔仙有的時(shí)候點(diǎn)得慢，有的時(shí)候點(diǎn)得快，快是怎么點(diǎn)的，我們一起來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)。
�、谶呅蕾pB段樂(lè )曲，邊觀(guān)看教師隨音樂(lè )畫(huà)圖譜。
師：此刻我們仔細聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )里魔仙是怎樣進(jìn)行點(diǎn)指的呢(播放B段音樂(lè )，教師畫(huà)圖譜)
師：音樂(lè )里魔仙慢的點(diǎn)了幾下(4下)快的每一次點(diǎn)了幾下，我們來(lái)數一數(8下)�？斓闹貜土藥状文�(2次)都是從低往高點(diǎn)的。
�、墼谏眢w上嘗試隨B段樂(lè )曲做點(diǎn)指動(dòng)作。
師：此刻我們在身體上來(lái)試一試，注重什么時(shí)候點(diǎn)得慢，什么時(shí)候從低到高快快地點(diǎn)。(播放B段音樂(lè ))
(3)嘗試用舒展動(dòng)作表現C段樂(lè )曲。
�、賻熡纂S樂(lè )表現C段音樂(lè )，并探究舒展動(dòng)作表示“復活”。
師：王子和公主又是怎么“復活”的呢(播放C段音樂(lè ))你看他們身體先動(dòng)了，接著(zhù)一只手動(dòng)了，另外一只手也動(dòng)了，腳動(dòng)了，另外一只腳也動(dòng)了。
�、谠诘裣駡D上畫(huà)復活的簡(jiǎn)單圖不。
師：先(身體)動(dòng)了，接著(zhù)(四肢)開(kāi)始動(dòng)了，一只(手)動(dòng)另外一只(手)動(dòng)，腳動(dòng)另外一只(腳)動(dòng)。
教師根據幼兒的回答在雕像圖上畫(huà)復活的簡(jiǎn)單圖示。
4.借助圖譜感受樂(lè )曲ABACA’的'回旋曲結構。
(1)尾隨教師，完整合音樂(lè )表現“魔仙的指法”故事過(guò)程。
師：我們的手是魔仙富有魔法的手，我們的身體是王子和公主的石頭雕像。我們一起來(lái)玩一玩，看看魔仙是怎樣解救王子和公主的(播放完整音樂(lè ))
(2)討論隨樂(lè )動(dòng)作的先后順序，并根據幼兒的回答出示相應圖譜。
師：魔仙先用了什么方法(彈奏法)再用了什么方法(點(diǎn)指法)接著(zhù)又用了什么方法
這時(shí)候王子和公主開(kāi)始怎么樣了(復活了，動(dòng)起來(lái)了。)最后魔仙又使用了什么方法(彈奏法)
(3)探究A段音樂(lè )呈現的次數和不同。
師：音樂(lè )里的彈奏法呈現了幾次(3次)每一次一樣嗎(不一樣)什么不一樣(第一次和第二次的彈奏法都是4句，最后的彈奏法是紅色的，惟獨兩句，而且音樂(lè )比前面的要激烈。)
(4)師幼合樂(lè )完整用彈奏點(diǎn)指舒展的動(dòng)作表現故事情節。
5.創(chuàng )設游戲情境，全體幼兒互動(dòng)游戲。
(1)教師扮演魔仙，請一位自告奮勇者當王子或公主的雕像，演示魔仙彈奏法彈完一句雕像動(dòng)一下的動(dòng)作。
師：此刻我先來(lái)當魔仙，你們來(lái)當王子和公主，魔仙在雕像的一個(gè)部位彈完一句，這個(gè)部位就動(dòng)一下，立即又停住不動(dòng)了。誰(shuí)來(lái)試一試
(教師一邊哼唱一邊在幼兒手臂上彈奏，彈奏完一句，這位幼兒的手臂就動(dòng)一下，立即又停住不動(dòng)了。)
(2)教師扮演魔仙，全體幼兒扮演王子或公主，互動(dòng)游戲一遍。
師：我說(shuō)變，你們就變成石頭雕像一動(dòng)不動(dòng)，看看魔仙會(huì )彈奏你的哪個(gè)部位，你又打算怎么動(dòng)呢(播放完整音樂(lè )，在復活的時(shí)候魔仙學(xué)雕像動(dòng)起來(lái)的樣子。)
(3)教師扮演公主，請一位幼兒扮演魔仙演示解救公主的過(guò)程。
(4)幼兒兩兩互動(dòng)，合作表現樂(lè )曲。
�、僭谖恢蒙�，一位幼兒扮演魔仙，一位幼兒扮演公主或王子，兩兩合作表現魔仙解救公主或王子。
�、谡铱瘴恢�，兩兩合作表現魔仙解救公主或王子，并在成功解救后擺出兩兩合作的造型。
活動(dòng)延伸
在日常游戲中，教師進(jìn)一步引導幼兒探究雕像的各種造型動(dòng)作以及兩兩合作的造型動(dòng)作。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標：
1、能感受樂(lè )曲歡快、活潑的情緒，了解ABA的音樂(lè )結構形式。
2、學(xué)習舞龍的動(dòng)作，根據音樂(lè )嘗試創(chuàng )編龍翻身、點(diǎn)頭、擺尾等動(dòng)作。
3、鼓勵幼兒合作進(jìn)行游戲，體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
根據音樂(lè )的變化啟發(fā)幼兒表現出龍的動(dòng)作，讓幼兒在游戲中體驗喜慶的氣氛。
活動(dòng)難點(diǎn)：
舞龍是一項團結合作的活動(dòng)，在活動(dòng)中組織幼兒團結一致完成舞龍將是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、樂(lè )曲《金蛇狂舞》，舞龍的視頻。
2、舞龍道具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音樂(lè )旋律，體驗歡快的情緒。
1、師：今天老師給你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的曲子，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（聽(tīng)音樂(lè )）
2、師：這首曲子好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了這首曲子你的心情怎樣？（高興、開(kāi)心）那你在高興的時(shí)候會(huì )怎么做？（笑、唱歌、跳舞）張老師也特別喜歡這段音樂(lè )，聽(tīng)了這段音樂(lè )我想跳舞，你們愿意和老師一起來(lái)跳舞嗎？（和孩子一起跳舞）
3、引導孩子感知因音樂(lè )ABA的結構。
師：在這段音樂(lè )中還藏著(zhù)一個(gè)秘密。啟發(fā)幼兒找出音樂(lè )ABA的結構形式。
二、學(xué)習舞龍的動(dòng)作
1、看舞龍視頻。
師：今天老師還帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看看視頻里的叔叔他們在高興的時(shí)候在干嘛。
2、看完視頻后老師啟發(fā)幼兒創(chuàng )編舞龍的動(dòng)作。
師：這些叔叔在干嘛呀？（舞龍）對了，原來(lái)在最開(kāi)心、最快樂(lè )的時(shí)候大人們還會(huì )來(lái)舞龍，你剛在仔細看叔叔是怎么舞龍的��？（強調龍珠的作用，幼兒創(chuàng )編舞龍的動(dòng)作）你們想不想舞龍�。。ǚ职l(fā)道具）
3、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )練習舞龍的'動(dòng)作。
師：你們的舞龍動(dòng)作可真棒，我們可不可以跟著(zhù)剛才那段音樂(lè )一起來(lái)試試呢。（跟著(zhù)龍珠做動(dòng)作）
三、幼兒合作舞龍，體驗合作的快樂(lè )。
師：視頻里的叔叔舞的是一天好長(cháng)好長(cháng)的龍啊，你們羨慕嗎？第一遍舞龍會(huì )出現一些狀況，告訴孩子們舞龍是一個(gè)團結合作的活動(dòng)，所有的動(dòng)作大家要一起做，這樣才能把龍舞的好看。讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )再試一遍。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對剪紙藝術(shù)的興趣，喜歡參加剪紙活動(dòng)，在活動(dòng)中感受剪紙藝術(shù)的魅力。
2、引導幼兒初步了解中國剪紙的內容、作用、品種等藝術(shù)特色，知道剪紙是中國傳統裝飾藝術(shù)一。
3、了解剪紙的折疊方法，初步嘗試用折疊的方法剪出簡(jiǎn)單的圖案造型。（重點(diǎn)）
4、鞏固剪刀的正確用法，提高使用剪刀的技能，鼓勵幼兒大膽地、獨立地進(jìn)行圖案造型。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準備：
1、錄音機、民樂(lè )磁帶、各種剪紙作品展覽、有關(guān)中國剪紙用途的錄像短片
2、教師用：畫(huà)好底稿的樣品若干、簡(jiǎn)單的.線(xiàn)條圖案范例、正方形彩色紙若干、剪刀
3、幼兒用：小剪刀每人一把、塑料小盒每人一個(gè)，每桌正方形彩紙若干、大號塑料盒一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、在民樂(lè )聲中，幼兒自由參觀(guān)剪紙作品展。
2、參觀(guān)后談話(huà)：
�。�1）你做喜歡哪一幅剪紙作品？
�。�2）你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)這樣的剪紙作品？剪紙有什么用？（幼兒討論后教師利用錄像進(jìn)行小結，初步了解剪紙的基本品種及其藝術(shù)特色：窗花——裝點(diǎn)環(huán)境、渲染氣氛、辭舊迎新；裝飾剪紙——裝飾、暗示生活的理想；特種剪紙——觀(guān)賞；繡花樣子——刺繡的腳本）
�。�3）你知道這些作品是怎樣做出來(lái)的嗎？（幼兒回答后教師小結并介紹民間剪紙的基本方法：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開(kāi)）
�。�4）你會(huì )做這樣的剪紙作品嗎？想不想試一試？
3、誰(shuí)愿意先來(lái)剪一張給老師和小朋友看一看？（請1—2名幼兒做示范）
4、 小結幼兒操作情況，教師示范講解并操作：
�。�1）選擇一張正方形的紙，對邊折或對角折至少兩次；
�。�2）在紙的周?chē)我饧粢恍┌雸A或三角形、斜角、長(cháng)方形等；
�。�3）把剪下來(lái)的碎紙扔在桌上的大號塑料盆中；
�。�4）將剪好的作品輕輕從有開(kāi)口的地方打開(kāi)。
5、幼兒在民樂(lè )聲中自由創(chuàng )作：
�。�1）提示幼兒邊角對整齊，剪的過(guò)程中不要打開(kāi)看；
�。�2）及時(shí)鼓勵速度快的幼兒再剪一張不同的作品；鼓勵不敢動(dòng)手的幼兒大膽創(chuàng )作。
6、展評幼兒作品：把剪好的作品及時(shí)粘貼到展板上。
活動(dòng)結束：
1、次活動(dòng)以集體活動(dòng)形式進(jìn)行時(shí)，可將活動(dòng)重點(diǎn)放在了解、欣賞剪紙作品、激發(fā)剪紙的興趣上；以小組形式進(jìn)行時(shí)，可將活動(dòng)重點(diǎn)放在創(chuàng )作上。
2、此活動(dòng)可以剪窗花為切入點(diǎn)，與新年的主題活動(dòng)有機結合。
幼
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》精神為指南，以幼兒園發(fā)展目標“樹(shù)品牌，創(chuàng )特色”為引領(lǐng)，以市級課題《利用地方文化資源，促進(jìn)幼兒素質(zhì)發(fā)展的研究》結題為契機，舉辦王莊中心幼兒園第二屆文化藝術(shù)節。旨在通過(guò)多形式、多途徑、豐富多彩的各項活動(dòng)，更好地張揚孩子個(gè)性，活躍孩子身心，展示藝術(shù)教育成果，推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實(shí)現幼兒園發(fā)展之宗旨――創(chuàng )立品牌、亮出特色！
二、活動(dòng)組織
組長(cháng)：鄒冰花
副組長(cháng)：倪兒園藝術(shù)活動(dòng)方案10建英、顧春亞
組員：幼兒園全體保教人員
三、活動(dòng)主題
《展才藝，秀自我》
四、活動(dòng)宗旨
讓幼兒積極參與不同形式的藝術(shù)活動(dòng)，在感受鄉土韻味、藝術(shù)文化的過(guò)程中，豐富生活，陶冶情操，感受快樂(lè )，體驗成長(cháng)。
五、主題口號
秀出自我，秀出快樂(lè )
六、活動(dòng)對象
幼兒園全體保教老師、幼兒和家長(cháng)
七、活動(dòng)時(shí)間
20xx、4。21——20xx、6。1
八、活動(dòng)內容
1、環(huán)境創(chuàng )設。緊扣“自然、藝術(shù)”特色，利用各種自然資源、幼兒作品、活動(dòng)實(shí)錄照片等，一起更新園所環(huán)境，體現藝術(shù)文化的內涵，營(yíng)造藝術(shù)節的歡樂(lè )氛圍。（總負責：顧春亞）
�。�1）班級區域：體現地方特色、班級特色，并與主題相融合。（具體負責：各班教師、保育員）
�。�2）藝術(shù)長(cháng)廊：剪紙作品、幼兒作品（具體負責：丁曉亞、陸明理）
�。�3）戲曲小天地：臉譜、服飾、道具等（具體負責：范玉慧、周琳娟）
2、競賽活動(dòng)。以年級組為單位，圍繞我園的特色教育開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。（總負責：顧春亞）
�。�1）幼兒園親子編織比賽
�。�2）小班組親子民間游戲樂(lè )活動(dòng)（具體負責：徐亞萍）
�。�3）中班組豆豆巧制作活動(dòng)（具體負責：龔亞紅）
�。�4）中大班“十佳小戲迷”評選活動(dòng)（具體負責：樊靜亞）
3、特色教育成果展示。一方面教師充分挖掘地方文化資源，設計優(yōu)秀案例并進(jìn)行教學(xué)展示活動(dòng)。另一方面將幼兒作品、活動(dòng)掠影等進(jìn)行展板展示。
�。�1）教師案例評比及教學(xué)展示活動(dòng)（具體負責：倪建英）
�。�2）展板展示（具體負責：徐亞萍、龔亞紅、樊靜亞）
4、才藝表演。以匯報演出的形式，展示我園藝術(shù)教育的成果。
“展才藝，秀自我”暨慶六一文藝演出活動(dòng)。（具體負責：張佳寅、周芳、程雙）
九、活動(dòng)具體安排
三月份：
1、藝術(shù)節活動(dòng)開(kāi)幕。
2、藝術(shù)長(cháng)廊環(huán)境更換。
3、親子編織活動(dòng)啟動(dòng)。
4、小班組親子民間游戲樂(lè )活動(dòng)。
5、優(yōu)秀教學(xué)案例設計評比。
四月份：
1、中班組“豆豆巧制作”活動(dòng)。
2、布置“親子編織”的藝術(shù)展板。
3、集體教學(xué)展示活動(dòng)。
4、戲曲小天地環(huán)境布置。
五月份：
1、大班組“十佳小戲迷評選”活動(dòng)。
2、布置各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)成果展板。
六月份：
1、“慶六一兒童節暨藝術(shù)節閉幕式”特色成果匯報演出。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)方案13
一、指導思想
為提高幼兒藝術(shù)素養，張揚幼兒藝術(shù)個(gè)性。
二、活動(dòng)目標
1、培養幼兒藝術(shù)興趣，提高幼兒繪畫(huà)能力。
2、展示幼兒園的`美術(shù)教育成果以及指導教師與幼兒的繪畫(huà)才能。
三、參加對象
全園大、中、小班幼兒。
四、作品要求
1、內容、題材不限。
2、繪畫(huà)形式可以是水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、蠟筆畫(huà)、刮蠟畫(huà)、粘貼畫(huà)等。（幼兒園提供每位幼兒繪畫(huà)所需的一切原材料）
3、紙張規格為8開(kāi)紙，或4開(kāi)紙，背后右下角寫(xiě)明作品題目。
五、活動(dòng)時(shí)間安排：
1.11月1日--11月25日，準備階段。各班教師組織和指導幼兒進(jìn)行各種形式的繪畫(huà)活動(dòng)。
2.11月27日--11月29日各年級段進(jìn)行繪畫(huà)制作。大班于29日上午10點(diǎn)在操場(chǎng)進(jìn)行現場(chǎng)繪畫(huà)，礦電臺來(lái)錄像。
3.11月30日各班上交幼兒繪畫(huà)作品。
3.12月3日由評委評出獲獎作品。
六、評獎方式
1、評委：由園長(cháng)、支書(shū)、各班班主任擔任。
2、獎項設計：評出大班獲獎16幅；中班獲獎16幅；小班獲獎18幅。（獲獎?dòng)變侯C發(fā)獎狀一張，獎勵輔導老師每幅/10元。）
3、評比標準：富有童趣，大膽構圖，內容豐富，畫(huà)面飽滿(mǎn)、均衡，色彩協(xié)調、明快，形象清晰、完整，能表現出一定的意境，富有想象力和創(chuàng )造性。
七、幼兒作品展示
獲獎作品經(jīng)過(guò)裝飾后展示在幼兒園樓梯、過(guò)道、墻壁上，讓家長(cháng)們欣賞。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)方案14
一、指導思想：
面向全體幼兒，充分發(fā)揮美育的輔德、益智、健體和陶情的育人功能，拓展藝術(shù)教育的內容和形式，展示幼兒藝術(shù)教育的成果，推動(dòng)幼兒園藝術(shù)教育教學(xué)改革和發(fā)展。
二、藝術(shù)節組委會(huì )成員：
周奇芳、錢(qián)勤芳、吳燕洪、查小云、張愛(ài)華、吳衛珍、屠一豐、呂小英、馬正英、田嘯、王覺(jué)新、宋巧英、李萍、徐國芬、繆水芳、張莉、錢(qián)俊靈、沈亞英、朱建英、陳秋容
三、活動(dòng)主題：“迎五一藝術(shù)節”親子美術(shù)活動(dòng)
(一)各班級要積極舉辦好“迎新年藝術(shù)節”親子美術(shù)活動(dòng)，積極籌備和組織幼兒和家長(cháng)參加藝術(shù)節的各項活動(dòng)。
(二)我園舉辦藝術(shù)節的時(shí)間為20xx年4月21日4月27日
各班級按照藝術(shù)節活動(dòng)時(shí)間、內容和要求，廣泛深入地開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)節活動(dòng)，在畫(huà)瓷磚畫(huà)、參加一次環(huán)境布置、長(cháng)廊、區角、娃娃家等布置，通過(guò)藝術(shù)節活動(dòng)，使每一個(gè)在園幼兒感受藝術(shù)的熏陶，接受美的教育。
(三)活動(dòng)項目和形式
1、勾線(xiàn)、準備藝術(shù)環(huán)境布置的材料、藝術(shù)區域規劃、藝術(shù)長(cháng)廊設計、區角區域設計。時(shí)間：周一(1 2月1日)
2、藝術(shù)坊、班級對出長(cháng)廊的創(chuàng )設。藝術(shù)坊(二樓活動(dòng)室前長(cháng)廊)創(chuàng )設要求：分四個(gè)區域(畫(huà)信、蛋殼、兒童畫(huà)、扎稻草)，由指定相關(guān)老師負責，組織有關(guān)家長(cháng)進(jìn)行創(chuàng )設、布置。各班級對出長(cháng)廊的創(chuàng )設要求：一樓用柵欄和籬笆等裝飾、二樓用藤條等裝飾、三樓用波浪裝飾，由各班老師負責。時(shí)間：周二周五上午8：30
3、瓷磚畫(huà)裝飾：要求家長(cháng)與幼兒一起動(dòng)手，用水粉顏料和畫(huà)筆畫(huà)出海底世界的各種美麗景色和有趣的動(dòng)物，能體現家長(cháng)和幼兒積極參與的`熱情。時(shí)間：周三(12月3日)上午8：00開(kāi)始
4、娃娃家布置、延續長(cháng)廊布置展示：各班布置娃娃家，形成自己的特色。時(shí)間：周二周五上午8：30
5、延續區角、藝術(shù)坊、長(cháng)廊、班級各樓層美術(shù)制作。時(shí)間：周二周五上午8：30
6、班級特色活動(dòng)開(kāi)展。(具體見(jiàn)各班特色活動(dòng)安排表)時(shí)間：下周
四、人員安排
總策劃：
后勤安排：
一樓指導：
二樓指導：
三樓指導：
藝術(shù)坊指導：
五、活動(dòng)要求
(一)各班級認真準備，積極參與，落實(shí)各項目參加的幼兒和家長(cháng)，確定家長(cháng)代表來(lái)園參加并提早發(fā)告家長(cháng)書(shū)。
(二)充分利用黑板報、橫幅、宣傳欄、《吳江日報》等陣地，加強對藝術(shù)節活動(dòng)的宣傳，努力營(yíng)造良好的幼兒園藝術(shù)文化氛圍。精心組織，充分調動(dòng)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的參與熱情，并將活動(dòng)和幼兒園文化建設有機的結合在一起，推進(jìn)幼兒園文化內涵建設。
(三)收集整理藝術(shù)節活動(dòng)的相關(guān)材料和積累經(jīng)驗，形成傳統活動(dòng)節。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)方案15
目標：
1.感知兒歌的韻律感，小班語(yǔ)言課《小老鼠上燈臺》教案。2.能用動(dòng)作表現滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗表演的樂(lè )趣。
準備：燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、圖片過(guò)程：一.產(chǎn)生興趣1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺。
2.教師講述故事。
3.小老鼠最怕誰(shuí)?為什么?
二.學(xué)習兒歌1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
2.貓來(lái)了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來(lái)了"這句話(huà)后，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的參與性，滿(mǎn)足幼兒的'興趣。
三.學(xué)做動(dòng)作1.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。
2.請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
3.你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎?想表演嗎?
4.請幼兒邊念兒歌，邊做動(dòng)作。
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