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對比明顯作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的對比明顯作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
對比明顯作文1
最近，我們班玩“憤怒的小鳥(niǎo)”上癮了。很多人在上課玩憤怒的小鳥(niǎo)被朱老師沒(méi)收了。
陳老師倒想出了一個(gè)好主意。她叫有憤怒的小鳥(niǎo)的`同學(xué)明天把憤怒的小鳥(niǎo)全都帶過(guò)來(lái)。
我緊張極了！陳老師到底想干什么呢？于是，我也想出了一個(gè)好主意。
第二天，陳老師走到欄桿邊問(wèn)道：“子曰，你的小鳥(niǎo)帶了嗎？”我想了又想，說(shuō)：“忘帶了�！标惱蠋熣f(shuō)：“胡說(shuō)，我給你3秒鐘時(shí)間�！蔽疫�是說(shuō)忘帶了。陳老師生氣地說(shuō)：“中午你就知道不帶憤怒的小鳥(niǎo)的后果了。
到了中午，陳老師把一些同學(xué)的憤怒的小鳥(niǎo)收了上來(lái)，把它們分給了沒(méi)有的同學(xué)。陳老師讓全班同學(xué)玩憤怒的小鳥(niǎo)。于是，同學(xué)們不客氣地玩了起來(lái)。有的在玩彈彈鳥(niǎo)，有的用小鳥(niǎo)彈綠豬，有的把小鳥(niǎo)當棋下，玩得可開(kāi)心了。而我只能傻呆呆地看著(zhù)他們玩。
對比太明顯了！
對比明顯作文2
最近我們班玩《憤怒的小鳥(niǎo)》上癮了。很多人在課堂上玩憤怒的小鳥(niǎo)，被朱老師沒(méi)收了。
陳老師想出了一個(gè)好主意。她讓她的憤怒的小鳥(niǎo)同學(xué)明天把憤怒的小鳥(niǎo)都帶來(lái)。
我好緊張！陳老師到底想干什么？所以，我也想出了一個(gè)好辦法。
第二天，陳老師走到欄桿前問(wèn)：“孔子說(shuō)，你的鳥(niǎo)帶來(lái)了嗎？”我想了想，說(shuō)：“忘了�！标惱蠋熣f(shuō)：“廢話(huà)，我給你三秒鐘�！蔽疫�是說(shuō)忘了。陳老師氣憤地說(shuō)：“中午沒(méi)有憤怒的小鳥(niǎo)你就知道后果了。
中午，陳先生從同學(xué)那里收集了一些憤怒的小鳥(niǎo)，分發(fā)給沒(méi)有的同學(xué)。陳先生讓全班同學(xué)玩憤怒的小鳥(niǎo)。于是，同學(xué)們毫不客氣地打了起來(lái)。有的.在和小鳥(niǎo)玩，有的和小鳥(niǎo)玩綠豬，有的和小鳥(niǎo)下棋，玩得很開(kāi)心。我只能看著(zhù)他們玩。
反差太明顯了！
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