實(shí)施可持續發(fā)展戰略評課稿優(yōu)秀4篇
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)評課稿是必不可少的，評課是教學(xué)、教研工作過(guò)程中一項經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，評課稿應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的實(shí)施可持續發(fā)展戰略評課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)施可持續發(fā)展戰略評課稿1
一、觀(guān)課主題
新授課學(xué)生課堂參與活動(dòng)的有效性。
二、觀(guān)察現象
�。P(guān)注小現象）
1、全班45名學(xué)生，積極主動(dòng)發(fā)言的人數是23人。
2、依據目標學(xué)生自學(xué)基礎知識，小組內交流。
3、新授課的活動(dòng)設計具有新穎性，是學(xué)生參與課堂活動(dòng)的`有效動(dòng)力；有效性較強。如：“我的農場(chǎng)我做主”。
4、教師設置的星級評價(jià)主要以小組參加活動(dòng)的次數進(jìn)行累積，目的在于提高參與課堂活動(dòng)的實(shí)效性。
三、問(wèn)題分析
活動(dòng)參與面怎么做才能最大化？假如我來(lái)上，我會(huì )這樣處理：
1、基礎知識學(xué)習感知用知識要點(diǎn)提示（舉例子）。
2、活動(dòng)設計在新穎性上課增加趣味性。
3、效果檢測可分散在活動(dòng)問(wèn)題中實(shí)施。
小策略：尋找具有生活化情景—問(wèn)題梯級化。
忠實(shí)課堂評價(jià)——體現激勵原則。
實(shí)施可持續發(fā)展戰略評課稿2
20xx年11月4日，我執教初三8班政治課，課題為《實(shí)施可持續發(fā)展戰略》。本堂課突出學(xué)生主體活動(dòng)，引導學(xué)生在做中學(xué)，體現了新課程的理念。
一、本節課圍繞新課程標準設置教學(xué)目標
注重利用現有教材，結合社會(huì )生活和學(xué)生實(shí)際，體現出知識和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度的教學(xué)設計，符合課標要求，而且做到了把情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標放在三維教學(xué)目標之首，使學(xué)生認識到了保護環(huán)境、節約資源，實(shí)施可持續發(fā)展戰略的重要性。
二、教學(xué)中敢于創(chuàng )新
比如對于可持續發(fā)展概念的理解，設計了《大海撈魚(yú)》的`活動(dòng)，讓學(xué)生四人一組進(jìn)行“撈魚(yú)”活動(dòng)，通過(guò)前后對比，小組對比，讓學(xué)生對學(xué)科概念理解透徹，印象極深。同時(shí)，教學(xué)中注重對學(xué)生學(xué)法指導，注重情感教育，比如組織小組討論，引導學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐等，達到了培養學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)設計科學(xué)
把資源現狀分析放在實(shí)施可持續發(fā)展戰略的必要性中分析，科學(xué)合理；教學(xué)思路清晰，條理清楚，重點(diǎn)突出。教學(xué)資源豐富，不局限于教材本身，注重九年級學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，教學(xué)中注意拓展和延伸，如：實(shí)施可持續發(fā)展戰略，國家和青少年該怎么做？
教學(xué)中唯一不足的是，時(shí)間分配有些緊。如果能夠在討論環(huán)節給予學(xué)生更多時(shí)間，效果會(huì )更好。
實(shí)施可持續發(fā)展戰略評課稿3
觀(guān)課主題
�。P(guān)注學(xué)生）
新授課學(xué)生課堂參與活動(dòng)的有效性
觀(guān)察現象
�。P(guān)注小現象）
1、全班45名學(xué)生，積極主動(dòng)發(fā)言的人數是23人。
2、依據目標學(xué)生自學(xué)基礎知識，小組內交流。
3、新授課的活動(dòng)設計具有新穎性，是學(xué)生參與課堂活動(dòng)的有效動(dòng)力；有效性較強。如：“我的農場(chǎng)我做主”；
4、教師設置的星級評價(jià)主要以小組參加活動(dòng)的次數進(jìn)行累積，目的.在于提高參與課堂活動(dòng)的實(shí)效性。
問(wèn)題分析
�。ㄌ釤捫�(wèn)題）
活動(dòng)參與面怎么做才能最大化？
假如我來(lái)上
�。ㄐ纬尚〔呗裕�
我會(huì )這樣處理。
1、基礎知識學(xué)習感知用知識要點(diǎn)提示（如“填空”）；
2、活動(dòng)設計在新穎性上課增加趣味性；
3、效果檢測可分散在活動(dòng)問(wèn)題中實(shí)施；
小策略：尋找具有生活化情景—問(wèn)題梯級化
忠實(shí)課堂評價(jià)——體現激勵原則。
實(shí)施可持續發(fā)展戰略評課稿4
亮點(diǎn)：
1、王老師這節課圍繞新課程標準設置教學(xué)目標，注重利用現有教材，結合社會(huì )生活和學(xué)生實(shí)際，體現出知識和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度的教學(xué)設計，符合課標要求，而且做到了把情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標放在三維教學(xué)目標之首，使學(xué)生認識到了保護環(huán)境、節約資源，實(shí)施可持續發(fā)展戰略的重要性。
2、突出合作教學(xué)，雙人合作和小組合作學(xué)習都有恰當安排，教學(xué)有創(chuàng )新；教學(xué)思路清晰，條理清楚，重點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節完整并有所拓展和延伸，如：我們能為保護環(huán)境，節約資源和可持續發(fā)展做些什么。
3、教學(xué)設計科學(xué)，教學(xué)有創(chuàng )新。把資源現狀分析放在實(shí)施可持續發(fā)展戰略的必要性中分析，科學(xué)合理；舉例能貼近學(xué)生，條理清晰，講解詳細，深入淺出。
4、能有效引導學(xué)生參與討論，回答問(wèn)題；教學(xué)設計環(huán)環(huán)相扣，整個(gè)教學(xué)設計目標明確，重點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節完整。
5、資源準備充分，通過(guò)大量圖片、視頻等直觀(guān)材料吸引學(xué)生注意，突出主題，讓學(xué)生直擊我們面臨的.環(huán)境問(wèn)題，注重情感教育，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提高環(huán)保意識。
6、教學(xué)中注重對學(xué)生學(xué)法指導，注重情感教育，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提高環(huán)保意識，達到了培養學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。
7、重視規范和細節教學(xué)。
不足：教師講授稍多，可以讓學(xué)生講的最后放手給學(xué)生。學(xué)生參與度欠缺，課堂氣氛不夠活躍。
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