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我最好的老師作文[實(shí)用14篇]
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的我最好的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![我最好的老師作文[實(shí)用14篇]](https://p.9136.com/00/l/c0cfcaa6078_5fbf7eca63f41.jpg)
我最好的老師作文 篇1
教過(guò)我的老師有很多個(gè)，每個(gè)老師都各具特點(diǎn)，有的老師嚴厲讓我上她的課感覺(jué)緊張，有的老師溫柔讓我上他的課感覺(jué)如沐春風(fēng)，有的老師幽默讓我笑聲不斷，感覺(jué)輕松愉快。一說(shuō)到幽默，立刻我們英語(yǔ)杜老師便走進(jìn)了我的腦海。
我們班的杜老師長(cháng)得非常漂亮，一雙水靈靈的大眼睛忽閃忽閃的，好像里面裝著(zhù)星辰大海一樣。最令人醒目的還不是那一雙大眼睛呢！你看那一雙長(cháng)長(cháng)的睫毛不僅點(diǎn)綴了眼睛的美麗，還透露出一絲絲的慈愛(ài)。
這時(shí)你可能會(huì )問(wèn)，什么是百變模特老師呢？讓我跟你講講我們班的英語(yǔ)杜老師，她每天穿的衣服都不重樣兒，今天老師穿的就是一件舒適的長(cháng)褲子和一件長(cháng)袖的衣服，顯得格外輕松。我們的英語(yǔ)老師走路那才叫“走路帶風(fēng)”呢，每次英語(yǔ)課都走出像模特一樣的步伐，氣質(zhì)感滿(mǎn)滿(mǎn)。并且老師走路的時(shí)候快到都要起風(fēng)了，每次快下課的時(shí)候，老師就會(huì )把她的小腦袋探到門(mén)口，把包整理好，然后自己“咻”的一下消失不見(jiàn)了。
記得有一次，我們班同學(xué)李昕怡在背課文的時(shí)候，有一個(gè)單詞讀的不準確。李昕怡越來(lái)越緊張，一緊張就更說(shuō)不出來(lái)了，李昕怡的臉都紅了，老師看見(jiàn)了，就一個(gè)音一個(gè)音的教李昕怡讀，直到李昕怡讀會(huì )了才結束。老師笑瞇瞇的說(shuō)：“李昕怡沒(méi)事兒，我的女兒也大舌頭，有一次我和她一起看動(dòng)畫(huà)片彼得兔，面里有一個(gè)人物叫湯米歡，我就教我女兒說(shuō)湯米歡，我女兒就說(shuō)湯米渾，湯米歡，湯米渾，湯米歡，湯米渾…”最后我女兒到底也沒(méi)學(xué)會(huì )。老師說(shuō)的話(huà)，把我們大家逗得哈哈大笑。英語(yǔ)老師還說(shuō)：“李昕怡以后說(shuō)話(huà)要注意呀！你可是一個(gè)小美女，說(shuō)話(huà)這樣怎么行呢？”我們班的英語(yǔ)老師就是這樣化解尷尬的。
英語(yǔ)老師有時(shí)候也很?chē)绤�，有一次老師正在上面講課，突然外邊起風(fēng)了，窗簾兒全都飛起來(lái)了，付軒昊被窗簾兒“攻擊”了，他使勁兒的拍打著(zhù)窗簾，英語(yǔ)老師在講臺上用帶著(zhù)殺氣的`眼神看著(zhù)付軒昊，付軒昊一點(diǎn)兒察覺(jué)也沒(méi)有，老師一個(gè)粉筆頭“啪”地打到付軒昊的腦門(mén)兒上，然后老師用幽默的語(yǔ)言說(shuō)：“咋的，你和窗簾兒有仇��？我在上面講，你在下面打，你可真牛！”我們大家笑的都合不上嘴了。
這就是我的英語(yǔ)老師，她有時(shí)很?chē)绤�，但嚴厲中有一絲的幽默，幽默中又有一絲絲的慈愛(ài)，英語(yǔ)杜老師是我心中最好的老師！
我最好的老師作文 篇2
汪老師是我五年級的英語(yǔ)老師。她體型略胖，圓鼓鼓的肚子十分可愛(ài)，而且她平易近人，可以與我們打成一片。記得有一次她為了讓我們更快地記熟剛學(xué)的單詞，同我們來(lái)了一次刺激、過(guò)癮的“歷險”。老師把所有的單詞抄在黑板上，將四個(gè)小組分為兩個(gè)大組——1、2組為A組，3、4組是B組，每一個(gè)組派一個(gè)代表上去參加游戲。經(jīng)過(guò)一番討論后，我們B組派出我，A組派出胡建怡。老師來(lái)報單詞，我們在黑板上指出老師報的單詞，哪個(gè)人快，他代表的那個(gè)組就加一分。游戲在同學(xué)們的屏氣凝神中開(kāi)始了！教室里靜得連根針落地的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。我看看胡建怡，他一臉嚴肅，眉頭緊鎖，豆大的'汗珠從他臉頰滾落……“may！”汪老師大聲喊道。我在黑板上尋找著(zhù)，找到了剛準備指，卻只聽(tīng)見(jiàn)“嗖”的一聲，“may”這個(gè)單詞上已經(jīng)落下了一個(gè)指尖兒，順著(zhù)指頭看去——胡建怡正驕傲地對我笑呢！汪老師隨即在黑板上的A后面畫(huà)上一橫。
只聽(tīng)A組的同學(xué)們震耳欲聾的歡呼，而B(niǎo)組的同學(xué)都愁眉苦臉的看著(zhù)我，我的臉一時(shí)發(fā)熱，尷尬極了�！皌oday！”汪老師又一次大聲喊道。我立刻豎起指頭，以迅雷不及掩耳之勢點(diǎn)向“today”這個(gè)單詞。在我的指間碰到黑板的那一刻，我的自豪之情油然而生，接著(zhù)是我們B組同學(xué)的歡呼與鼓掌，那聲音，足以把房頂都掀翻！汪老師莞爾一笑，在B后面畫(huà)上了一橫我們組得到了一分！接下來(lái)，異常激烈的“世界大戰”開(kāi)始了！我們兩組不相上下，過(guò)了許久也沒(méi)分出個(gè)勝負來(lái)。到了最后的決勝局，我們得到了這一分，最后得分是9分，取得了冠軍。汪老師微笑著(zhù)說(shuō)：“B組太棒了！”那笑容，好像五月的陽(yáng)光，明媚而溫暖。從此，汪老師每上一節課都會(huì )用各種獨特的方法給我們加深印象。使得我們每次上她的課，都樂(lè )在其中，當成是一種享受。而我卻從一次又一次的歡樂(lè )中悟出了一個(gè)道理：人要學(xué)會(huì )創(chuàng )新，不能太死板，這樣才能別具一格，脫穎而出。汪老師和藹可親，我們都很喜歡她�？筛匾氖�，她是一個(gè)獨特、有個(gè)性的人，是一個(gè)腦子里裝滿(mǎn)了奇思妙想的人，她是我最好的老師。
我最好的老師作文 篇3
我不是你教學(xué)生涯中最優(yōu)秀的一名學(xué)子，也不是一個(gè)可以給你留下深深印象的同學(xué)；或許很多年以后，我在某個(gè)街角處問(wèn)候你，你都不曾記得起我。
但我始終愿意在別人面前說(shuō)你的優(yōu)點(diǎn)，談你的性格。
我總是熱衷于聽(tīng)你講課，并不是你的聲音有多甜美，有多溫柔�？赡阏f(shuō)的故事卻引人入勝。你說(shuō)“咦~”“呀~”的語(yǔ)氣詞時(shí)有與你年齡不相符的可愛(ài)氣質(zhì)；你上作文課，會(huì )風(fēng)趣的調侃一些作文素材，更會(huì )深情并茂地給我們朗讀范文。有一次，你僅讀了一篇文章就賺盡了同學(xué)們的.眼淚，一個(gè)個(gè)紅通著(zhù)眼睛，可目光還是始終如一的跟隨著(zhù)你。
你沒(méi)有柔順修長(cháng)的頭發(fā)，也沒(méi)有攔攔拌拌的劉海，顯得干練，精神。之后我們全班女生在你的要求下都露出了光潔的額頭。雖然因此引得年級上很多人奇怪的目光，一見(jiàn)到露出額頭的女生就說(shuō)：“瞧，這是三班的女生�！北M管如此，我們還是樂(lè )意，這也演變成了我們班一道獨特的風(fēng)景線(xiàn)。
你有一種別人模仿不了的氣質(zhì)。和同學(xué)們在一起時(shí)，可以像姐妹一樣摟摟抱抱，說(shuō)話(huà)談笑。當我們有困難時(shí)，我們總是樂(lè )意告訴你，你也積極為我們出頭。漸漸地班上的同學(xué)都稱(chēng)你為“陳老大”。
你也會(huì )教訓人。你剛接手我們班時(shí)大家都覺(jué)得慘了，遇上一個(gè)不茍言笑的老師。同學(xué)們一批批地跟你進(jìn)了辦公室，卻笑著(zhù)出來(lái)了……
在辦公室我們覺(jué)得只有站著(zhù)挨罵的份�？赡銋s讓我們自己找地方坐，隨和到我們一時(shí)接受不了。你也不繃著(zhù)臉講話(huà)，像在和我們聊天一樣，時(shí)不時(shí)還穿插幾個(gè)小笑話(huà)。你用輕松的話(huà)語(yǔ)說(shuō)得我們心服口服。
我們路過(guò)走道會(huì )聽(tīng)到有人談?wù)撃�，我們總�?huì )不約而同地放慢腳步，偷偷聽(tīng)聽(tīng)是在說(shuō)什么。如果是在說(shuō)你壞話(huà)，我們是要替你討回公道的�？墒�，很顯然每回都不是。我們不是刻意要去維護你，卻在不經(jīng)意間做了這些事。
我覺(jué)得你想一朵梅花，不濃烈，卻芬芳，香氣淡淡地就侵襲了我們；不嬌艷，卻素雅，不知不覺(jué)我們就退去了一身浮躁；不柔情，卻堅韌，一步一步我們就踏穩了腳下的路。
雖然一年在我眨眼中就飛逝了，好多東西卻像畢業(yè)照一樣永遠定格在了那一瞬。
我最好的老師作文 篇4
老師是人類(lèi)靈魂的工程師�！笔抢蠋煵赣艘豢糜忠徽n稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在他們的精心呵護下，我們每天都在健康、活潑地成長(cháng)。
在教過(guò)我的老師當中，最好的老師便是我們現在的班主任——吳麗英老師。
吳老師中等身材，留著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，還有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，閃閃淚光灑滿(mǎn)了智慧的種子。但是，她留給我印象最深的卻是她那實(shí)事求是、敢于認錯的可貴品質(zhì)。
老師給我們上課的方式很不一樣，教學(xué)方法獨特，很有個(gè)性，不會(huì )千篇一律，絕不會(huì )跟別人一樣的東西。所以她上課的方式，總是用多媒體電腦，很少用黑板。因此近視的同學(xué)很難看到屏幕上的資料。
記得有一次，老師叫我們在屏幕上抄一些重點(diǎn)內容，因為我有近視，所以屏幕上的字我一點(diǎn)也看不見(jiàn)，我也只好叫坐在隔壁的同學(xué)借我抄。我剛轉過(guò)頭，老師就把我叫住，讓我回答問(wèn)題，屏幕上的字我一點(diǎn)也看不見(jiàn)，我只好呆呆的站在那兒，嘴里什么也說(shuō)不出。同時(shí)我不停的責怪自己，為什么當時(shí)不好好保護自己的眼睛？這時(shí)又說(shuō)我，上課在講話(huà)，不好好聽(tīng)。當著(zhù)同學(xué)的面被老師這樣責罵，我覺(jué)得非常羞愧，同時(shí)又有幾分委屈：老師，我、、、沒(méi)說(shuō)話(huà)，是你誤會(huì )我。這時(shí)我是多么想對老師說(shuō)出這句話(huà)。我再也忍不住了，眼淚像斷了線(xiàn)的珠子往我的眼眶里滾下來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)到這個(gè)世界很沒(méi)有人情味，很冷血，讓一個(gè)弱小的心靈受到委屈，沒(méi)有解釋的機會(huì )，這個(gè)世界太冷酷了！下課后，老師把我叫到走廊里，親切的對我說(shuō)：“你剛才為什么在哭呢？”終于有解釋的時(shí)候了，這時(shí)我委屈的說(shuō)：“老師，我剛才并沒(méi)有說(shuō)話(huà)，是你誤會(huì )了我？”這時(shí)老師明白了一切，上課鈴響了，老師早早就走進(jìn)了教室，她站了起來(lái)當著(zhù)全班同學(xué)的面，把目光轉在了我的身上，對我說(shuō)：“嘉敏，對不起，剛才那節課是我誤會(huì )了你，其實(shí)你并沒(méi)有說(shuō)話(huà)，讓你受委屈了，對不起！”老師的'話(huà)一下子把我心里的怨氣洗去了，我一下感覺(jué)舒服多了，但老師那句句話(huà)仍在我腦海里，她那實(shí)事求是，敢于認錯的可貴品質(zhì)，不得不讓我感激她，她真是我最好的老師，老師，我愛(ài)你！
老師，你是愛(ài)的天使，美的化身。因為有你，莘莘學(xué)子才能成才；因為有你，祖國的花朵才開(kāi)的那么鮮艷……老師你是我們的心田的春雨，染綠了世界，自己卻無(wú)聲的消失在泥土之中。老師，謝謝你為我們付出的一切，老師，我們永遠感謝你，永遠愛(ài)你！
我最好的老師作文 篇5
大家的心中什么樣的老師才是位好老師呢？是溫柔和藹的？是嚴格負責的，是青春靚麗？是年老沉著(zhù)的？我們有個(gè)全班公認的最好老師，他是一個(gè)教學(xué)方法獨特的人，他就是我們的數學(xué)老師——李老師。
每一次上課老師或者以貼近我們的生活的事例來(lái)導入我們接下來(lái)的學(xué)習；或者以前幾天學(xué)過(guò)的舊知識復習一下導入接下的學(xué)習；或者突然開(kāi)個(gè)出乎意料的玩笑進(jìn)入課文的學(xué)習……如果發(fā)現我們無(wú)精打采的話(huà)老師就會(huì )讓我們全班站起來(lái)回答問(wèn)題，回答對一個(gè)問(wèn)題，便可以坐回自己的座位上了。這樣不僅讓我們自己提醒自己要認真聽(tīng)講，還激發(fā)了我們學(xué)習的興趣。
那一天，李老師來(lái)上課已經(jīng)是下午，天氣悶熱異常，我們昏昏欲睡。李老師一看這情景，馬上滿(mǎn)面春風(fēng)地對我們笑了一下，指指自己的肚子說(shuō)：“親愛(ài)的同學(xué)們，最近呀你們親愛(ài)的李老師很是難過(guò)呀，因為我悲傷地發(fā)現我又長(cháng)胖了，我這身材你們看是不是就是一個(gè)移動(dòng)的圓柱體呀？”全班同學(xué)一聽(tīng)李老師幽默的話(huà)語(yǔ)頓時(shí)來(lái)了精神，再看看他胖乎乎的身材，想想他那形象的比喻頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。李老師接下來(lái)的話(huà)語(yǔ)頓時(shí)又讓全班同學(xué)充滿(mǎn)了好奇心，“今天呢，我們來(lái)學(xué)習圓柱體的面積計算。相信學(xué)完后，你們就能幫我計算出該減多少斤才能恢復英俊瀟灑的“曼妙”身材�！庇谑钦谜n為了幫他解決這個(gè)現代人統統想解決的疑難雜癥，我們卯足了勁，忙得不亦樂(lè )乎。哪里還有時(shí)間與周公相會(huì )？
李老師從來(lái)不會(huì )把我們的下課時(shí)間占用來(lái)講課，他經(jīng)常把“勞逸結合”掛在嘴邊。他還經(jīng)常意味深長(cháng)地教育我們：“不想學(xué)習，就得把身體給鍛煉好了，不然以后去工地搬磚人家都不要你們”。老師邊批評那些沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，上課不認真聽(tīng)講的人，又邊言辭懇切地告訴我們從自己的.生活經(jīng)歷啟發(fā)出的人生觀(guān)：“馬上你們就要畢業(yè)了，不好好學(xué)習，以后別人在辦公室里坐著(zhù)邊吹空調邊工作。而你們那些不認真學(xué)習的人以后長(cháng)大了要么啃老，要么就頂著(zhù)頭上炎熱的太陽(yáng)，干著(zhù)苦活。十年后別人開(kāi)豪車(chē)，你們開(kāi)什么呢？不好好學(xué)習是不可以的，你們以后終將會(huì )吃虧的�！�
李老師，是我們最好的老師。
我最好的老師作文 篇6
在我成長(cháng)的路上，遇到過(guò)形形色色的人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，他們也都有自己的憂(yōu)慮和喜悅。其中，有一位就與別的人不一樣，她就是冀老師，冀老師有著(zhù)比別人多十倍的憂(yōu)郁和比他們多十倍的喜悅。她有缺點(diǎn)的時(shí)候，也并不掩藏，而是大膽的承認。
有一次考試，平時(shí)數學(xué)往往都是70多分到80多分。這一次我竟然考了83分，我真像踩著(zhù)一片片幸福的云。我興奮地連蹦帶跳地在班里驕傲的跑來(lái)跑去。上課了，冀老師看到我驕傲的`抬著(zhù)頭，也沒(méi)搭理我，就開(kāi)始上課了。上課時(shí)，我叫了叫同桌、前桌、后桌、跟他們說(shuō)：哦，我的天吶，你知道我這次考多少分嗎？這次我真的是太棒啦！呵呵！下課了，老師去辦公室了，過(guò)了一會(huì )兒，我們班上的一名同學(xué)神秘的對我說(shuō)：老師請你過(guò)去，估計是要請你喝茶嘍。我的心怦怦直跳，我緩慢的走著(zhù)，想像著(zhù)可能會(huì )發(fā)生什么事情。我磨磨蹭蹭的到了辦公室門(mén)口，壓住砰砰直跳的心，盡量用平靜的語(yǔ)氣說(shuō)道：報告。我進(jìn)了辦公室，我的心跳加速了，我垂頭喪氣的走到冀老師旁邊說(shuō)：老師，是您在叫我嗎？老師說(shuō)：你怎么來(lái)的這么晚了？我說(shuō)到：老師，我害怕。老師說(shuō)：你為什么怕？我低頭回答：因為我不想被批評。老師說(shuō)：那你知道為什么我要把你叫過(guò)來(lái)嗎？我搖搖頭。老師的語(yǔ)氣慢慢的變得嚴肅起來(lái)了，說(shuō)：郭益彤，你今天真的是太驕傲了，老師說(shuō)過(guò)什么？你要再這樣，就會(huì )退步的，所以說(shuō)你千萬(wàn)不要驕傲了，這次考了83分老師我也為你感到高興，切記謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后��！我說(shuō)道：老師，我知道我的過(guò)錯了。老師說(shuō)：好啦，你該上課了，要切記驕傲使人落后��！
還有一次，上課時(shí)老師在寫(xiě)黑板字的時(shí)候不小心把粉末弄到眼里了，老師揉了揉眼睛，裝作若無(wú)其事的樣子說(shuō)：來(lái)，這道題的答案應該是這樣做的。同學(xué)們都在勸老師趕緊去醫院吧！但是老師像沒(méi)事兒似的，講的還是那么認真。誰(shuí)知，過(guò)了幾天，老師住進(jìn)了醫院，語(yǔ)文老師告訴我們冀老師上不成課了。頓時(shí)，我們全班都大哭起來(lái)，眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠一樣，這些珍珠包含著(zhù)同學(xué)們對老師的喜愛(ài)和對老師的牽掛！
冀老師每一句話(huà)都像那清澈的泉水，滋潤著(zhù)我的甜心。冀老師告誡是讓我們不斷進(jìn)步像芝麻開(kāi)花－－－節節高。冀老師您走后，我提高了自己的成績(jì)，這些時(shí)間我都考到了90分了，老師，你現在還好嗎？我真的好想你呀！
我最好的老師作文 篇7
雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩藍天，因為藍天幫助它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它矗立；而我感恩我的老師，因為老師助我遨游在知識的海洋，飛翔在未來(lái)的藍天上......
隨著(zhù)我度過(guò)快六年的學(xué)校里，我最感謝的，還是敬愛(ài)的田老師。田老師是我們的數學(xué)老師，他任勞任怨，對工作一絲不茍，是我們的好老師。
我的數學(xué)成績(jì)是差的慘不忍睹，甚至有時(shí)我自己也會(huì )覺(jué)得自己無(wú)可救藥，心里難免會(huì )想：反正差就是差，改也難改，就這樣吧。于是，我的數學(xué)成績(jì)一直走下坡路，沒(méi)有一點(diǎn)好轉的意思。那年，正好是田老師教我們數學(xué)，他見(jiàn)我這般態(tài)度，并無(wú)一點(diǎn)要罵我的意思，卻在暗暗地給我補課，關(guān)注我�？晌宜坪醪⒉活I(lǐng)情，差還是差。田老師卻不從我身上找原因，倒覺(jué)得使自己的教學(xué)方法不對，從而更耐心的教我。我的數學(xué)成績(jì)如一顆枯萎的樹(shù)苗，在田老師細心的.栽培下，逐漸生根發(fā)芽，冒出枝葉.....
我們每個(gè)同學(xué)都是平等對待的，那位同學(xué)退步了，給他補補；這位同學(xué)不專(zhuān)心，批評幾句，對每位同學(xué)的學(xué)習都很關(guān)心，并因人施教。當然，我的數學(xué)成績(jì)不怎么穩定，所以田老師對我的學(xué)習是比較關(guān)心的。
次考試，我考砸了，一整天都緊張兮兮的，提心吊膽的等待田老師那劈頭蓋臉的一頓罵。我最不愿意上的數學(xué)課的鈴聲響起，我心中的弦緊緊的繃了起來(lái)，豎著(zhù)耳朵聽(tīng)著(zhù)老師的腳步聲。這時(shí)您走進(jìn)了教室，邁著(zhù)像平日那樣聽(tīng)不到的腳步聲走向講臺，同學(xué)們都在默默地做著(zhù)作業(yè)，只有我心中七上八下，不知田老師現在會(huì )怎樣看我，是懦弱，是無(wú)能，還是……田老師在教室里走了一圈，目光注視著(zhù)每一個(gè)同學(xué)。最后他停在了我的面前。我的心在剎那間猛跳起來(lái)，許久，沒(méi)有我期待的話(huà)語(yǔ)，我抬起頭，迎接我的是一個(gè)眼神。田老師靜靜的看著(zhù)我，眉頭平展著(zhù)，眼睫毛時(shí)不時(shí)眨動(dòng)著(zhù)，但他的日光不動(dòng)。昔日嚴肅的面龐，掛著(zhù)一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神啊，有關(guān)愛(ài)，有溫馨，有期望，有激勵，那么明亮，那么閃爍，給人以溫暖，給人以勇氣！霎時(shí)間，來(lái)自心靈的感覺(jué)傳遍全身，是震撼，更是感激。悲傷已沒(méi)有必要，有的只是一個(gè)新的起點(diǎn)，一次摔倒后的重新爬起，一回為了成功必須迎接失敗的感悟。
老師，您用心點(diǎn)亮了我的心，以愛(ài)培育了我的愛(ài)，有你，我才感覺(jué)到世界的溫暖……我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我永遠最好的老師！
我最好的老師作文 篇8
校園里挺拔的芭蕉樹(shù)，灑下運動(dòng)汗水的寬闊操場(chǎng)，一個(gè)個(gè)曾經(jīng)學(xué)習過(guò)的教室，大花壇里爭奇斗艷的花朵……這一切都是那樣的熟悉、親切。這里曾留下我無(wú)數的足跡：從對知識的缺乏，到把知識運用自如；從幼稚無(wú)知變得也會(huì )珍惜友誼；從幼時(shí)的頑皮搗蛋，變得只顧投身題海。
六年了，一起整整走過(guò)六年了，有朋友陪伴你、有家人呵護你、有老師提攜你。當時(shí)間還在，你或許感覺(jué)不到它的存在，但是，回頭看看。轉眼間，六年的美好時(shí)光就這樣。偷偷溜走了�！霸掠嘘幥鐖A缺，人有悲歡離合”我們即將迎來(lái)人生冊上第一個(gè)“離”，心中有太多太多不舍，太多太多惜別，最令我難以割舍的是什么？
是老師，辛勤哺育我們的張老師，是她傳遞給我們只是養份，來(lái)滋潤我們，讓我們更加充實(shí)，茁壯成長(cháng)。
記得我當時(shí)依依不舍的告別三年級的快樂(lè )時(shí)代，懷著(zhù)興奮新奇的心情走進(jìn)又高一級的四年級班級時(shí)，在我的人生歷史上翻開(kāi)了新的一頁(yè)。
從四年級開(kāi)始接班的張老師，一頭黑發(fā)一臉燦爛的笑容，和藹溫柔。這就是我對張老師的第一印象。
剛開(kāi)始，周?chē)际切峦瑢W(xué)，新老師，陌生的.環(huán)境讓我畏懼，唯一能給我些安慰的是老師的微笑。無(wú)論是在課堂還是課間，張老師都很愛(ài)笑，笑起來(lái)露出兩個(gè)小酒窩，眼睛瞇成月牙似的形狀。溫柔的目光就從這細縫里流淌出來(lái)，這微笑仿佛有魔力，親切溫暖，有親和力。她的微笑，無(wú)形之中給了我力量。
老師常常提倡有什么煩惱可以在她的面前暢所欲言，每次給同學(xué)做心理疏導，你都會(huì )看見(jiàn)老師柔和如湖的眉角邊波紋舒展開(kāi)來(lái)，她那因歲月而渾濁的雙眼里有著(zhù)永不渾濁的精神。
我們班的李清河常常拖著(zhù)鼻涕，說(shuō)話(huà)咿咿呀呀，同學(xué)們都躲他遠遠的非常排斥他。他每次孤獨的坐在角落時(shí)，都是張老師走過(guò)去與他說(shuō)話(huà)溝通，鼓勵他，引導他······老師不會(huì )放棄任何一個(gè)學(xué)生包括李清河。果然，不久后他的成績(jì)有了進(jìn)步!
我一直想和張老師一樣，知識豐富，可以出口成章，可以全心投入文學(xué)，可以了解作品背后的故事，可以讀透人物的思想，所以我很熱愛(ài)張老師。
老師這種對人平等不徇私，教學(xué)態(tài)度嚴謹的精神，是值得我們尊敬的，這才是我身邊最好的老師。
我最好的老師作文 篇9
說(shuō)到高老師，我們應該從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始。孩子上學(xué)的第一天，我像孩子一樣帶著(zhù)一點(diǎn)興奮和緊張走進(jìn)教室。一開(kāi)始總是有點(diǎn)擔心。相信每個(gè)家長(cháng)心里都會(huì )打鼓。但是當我第一次在講臺上看到高老師的時(shí)候，我的心立刻放下了。高老師溫柔地問(wèn)候每一個(gè)孩子和家長(cháng)，微微笑著(zhù)。教室里有一兩個(gè)哭泣的孩子。高老師像家長(cháng)一樣與孩子們溝通，幫助他們緩解緊張情緒。有這么溫柔的老師照顧的孩子，沒(méi)什么好擔心的。
讓我安心的不僅僅是孩子的適應，還有孩子的學(xué)習。孩子一年級的學(xué)習一直不錯。不過(guò)回老家度個(gè)暑假，也沒(méi)什么限制。孩子的心在打野，從開(kāi)學(xué)到現在一直沒(méi)有狀態(tài)。高老師好像比我還著(zhù)急。每天都有短信告訴我今天要關(guān)注哪個(gè)單位，甚至打了幾個(gè)電話(huà)討論如何提高孩子的豎算。經(jīng)過(guò)幾周的隨訪(fǎng)，孩子的學(xué)習終于沒(méi)有停止。
當然不僅僅是學(xué)習，小學(xué)是孩子成長(cháng)的重要階段。知識學(xué)習只是一個(gè)基礎。重要的是培養孩子的學(xué)習興趣，建立健全的人格，引導孩子建立正確的思維方式。所以現在，當我看到孩子在看書(shū)，聽(tīng)到孩子在書(shū)里給我講故事，講科學(xué)原理的時(shí)候，我當然不會(huì )忘記，這和老師的有效指導有著(zhù)必然的關(guān)系。一天，我的孩子驕傲地告訴我：“媽媽?zhuān)裉煳胰チ藢W(xué)校圖書(shū)館，那里有很多書(shū)。老師說(shuō)，誰(shuí)把書(shū)記得好，就可以去圖書(shū)館看書(shū)�！蔽液芨吲d，老師真的有辦法，而且有這么好的激勵方法，哪個(gè)孩子不想讀！
面對這么多孩子，總會(huì )有麻煩。我記得我的孩子在二年級第二學(xué)期四點(diǎn)的時(shí)候和班上其他小同學(xué)打了一架，我的'孩子打傷了他的小孩子。第二天孩子家長(cháng)發(fā)現高老師在班里打電話(huà)通知我，我當時(shí)很生氣，真的很想把孩子打一頓。是高老師的話(huà)把我吵醒了。老師說(shuō)：“孩子犯了錯，但是打孩子不是解決問(wèn)題的辦法�，F在孩子已經(jīng)被嚇壞了，不要把所有的怒火都發(fā)泄在孩子身上。我相信事實(shí)勝于掌摑�！�。果然，當我輕輕撫摸孩子的頭時(shí)。孩子眼里含著(zhù)小淚，和我有了心靈上的交流。從那以后，我第一次把孩子當成一個(gè)有思想的個(gè)體，每次做決定都會(huì )考慮孩子的感受，甚至會(huì )征求他的意見(jiàn)。所以通過(guò)這件事，我很佩服高老師對孩子的尊重和恰當的教育方式。
韓愈《師說(shuō)》云：“師者傳道、授業(yè)、解惑�！备呃蠋熥龅倪h不止這些，不僅教孩子學(xué)習知識，還對孩子進(jìn)行人格培養，同時(shí)影響家長(cháng)對孩子的教育方式。如果一個(gè)老師這樣，孩子想要什么？如果一個(gè)老師是這樣，父母為什么要擔心？
我最好的老師作文 篇10
小學(xué)畢業(yè)了，真的好舍不得學(xué)校里的一草一木，舍不得與我朝夕相處的老師、同學(xué)。這六年來(lái)，漫長(cháng)卻又顯得短暫。還記得六年前，天真無(wú)知的我坐在教室里搖頭晃腦地拿著(zhù)書(shū)讀;六年后，我已經(jīng)成為了一名即將小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生。前段時(shí)間，我們學(xué)了一篇課文，名為《我最好的老師》。老師，這兩個(gè)普普通通的字，卻飽含著(zhù)我們多少的感情在內啊。老師是無(wú)聲的春雨，滋潤我們的心田;老師是明亮的路燈，照亮我們的人生;老師是講臺上的粉筆，無(wú)條件地犧牲自我……而我最好的老師，就是我的語(yǔ)文老師——王老師。
王老師有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，戴著(zhù)一副黑框眼鏡。上課時(shí)，她在為我們講解書(shū)本上的知識，十分地嚴肅認真;下課時(shí)，她便與我們這些同學(xué)打成一片，十分地平易近人。當我們考得不錯的時(shí)候，老師綻放出燦爛的笑容，為我們感到高興;當我們惹老師生氣的時(shí)候，老師流露出來(lái)的是一絲的失望，瞬間的笑容也消失了。老師笑起來(lái)特別好看，我們喜歡老師笑的樣子，所以我們不會(huì )辜負老師的期望。
同時(shí)，最令我難忘的是：上學(xué)期街道舉行的現場(chǎng)作文大賽，老師您竟然讓作為一名新生的我去參賽，這讓我十分意外。在那幾個(gè)星期里，每每上副課時(shí)，我都要到辦公室去看作文書(shū)，積累更多的寫(xiě)作知識……比賽的前幾天，我就一直很緊張，也睡不著(zhù)覺(jué)，老想著(zhù)比賽的事情。后來(lái)您知道了，就對我說(shuō)：“凡事盡力就好， 不要把壓力想得太大，別緊張�！本腿�，就如一股暖流淌進(jìn)我的心里，特溫暖。終于，比賽的時(shí)刻到了，您拍拍我的肩，給了我一個(gè)堅定的.眼神和一個(gè)鼓勵的微笑。五分鐘、十分鐘、十五分鐘……時(shí)間一點(diǎn)一滴地過(guò)去。隨著(zhù)一聲“收”，作文紙給交上去了，我想我得獎的幾率應該沒(méi)多大吧。幾天后，您興沖沖地來(lái)到教室，拽住了我，“你的作文得了一等獎!”頓時(shí)，我就驚住了，傻愣在那一動(dòng)不動(dòng)。在遲疑了0.1秒后，全班一陣歡呼!在興奮的時(shí)刻，您又告訴我第二天要在龍崗區比賽，時(shí)間很緊，于是我又陷入了緊張的準備之中。第二天我們到龍崗區比完賽，您問(wèn)我比得怎么樣，我說(shuō)感覺(jué)挺好，然后您對我說(shuō)：“這次得不得獎其實(shí)都沒(méi)關(guān)系，順其自然吧!”后來(lái)我才知道我只得了三等獎，蠻失落的，但您安慰我說(shuō)會(huì )過(guò)去的。
王老師，感謝您給了我展現自我的機會(huì )!感謝您教了我許多的知識!感謝您……我最好的老師——王老師!
我最好的老師作文 篇11
夜深了，大家都上床休息時(shí)，是誰(shuí)還在燈光下為我們批改作業(yè)？放假了，當大家都出門(mén)游玩時(shí)，是誰(shuí)還在電腦上辛辛苦苦地為我們備課？午休了，當其他老師還在吃飯時(shí)，又是誰(shuí)顧不上吃飯來(lái)抓緊時(shí)間講課？是陳老師！都是陳老師呀！
一次開(kāi)運動(dòng)會(huì )，在太陽(yáng)底下曬了半天的老師們本該在辦公室中吹空調睡午覺(jué)時(shí)，陳老師抓緊時(shí)間給我們講了一些課外的難題，過(guò)度勞累的同學(xué)們十分不情愿，像陳老師講一講就算了，于是索性盯著(zhù)黑板發(fā)起呆來(lái)�？申惱蠋熣f(shuō)一個(gè)人一個(gè)人過(guò)關(guān)，讓大家學(xué)了一中午的奧數題，而大家因為記憶深刻，將這些奧數題記得十分牢。
后來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了“1+1”奧數題知識競賽。剛開(kāi)始，我和大家一樣緊張，怕做不會(huì )題�？僧斘乙豢淳碜�，就松了一大口氣，原來(lái)卷子上無(wú)一不是陳老師給我們講過(guò)的奧數題。做完之后，我一看到別的班的同學(xué)緊咬筆頭的樣子，和我們班上同學(xué)從容不迫的樣子，心中不由得涌上一絲快感。
那一次比賽，我們班得了第一名。
不管別人眼中最好的老師是什么樣子，在我的心中，像陳老師一樣能抓緊一切時(shí)間交給我們我最好的老師作文
常言道：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干老師，您是祖國的園丁，培育著(zhù)我們;您是默默奉獻的露珠，滋潤著(zhù)我們；您是黑暗中的一盞燈，照亮了我們的人生。您的.精神永在我心，令我沒(méi)齒難忘。
記得我第一天來(lái)上課時(shí)，一切新的事物都讓我矜持，但是，到您的課上，我才發(fā)覺(jué)您的課是多么的。
幽默：姚錦濤，請你站起來(lái)回答我的問(wèn)題。哦這篇課文用了什么樣的記敘手法？呃，用了倒序的手法來(lái)寫(xiě)，設置懸念，增強文章的生動(dòng)性，吸引讀者的眼球。嗯，很不錯，不愧與胡同志同一個(gè)姓，下一次干脆直接叫你胡同志好了，這樣還更聰明一點(diǎn)呢！您一說(shuō)完，您也捂著(zhù)嘴同我們一起大笑了起來(lái)。
嚴厲：聽(tīng)寫(xiě)完畢，左右位互改。（過(guò)了五分鐘之后），好了沒(méi)有��？那么慢的？哪，你看看時(shí)鐘？都要下課了，現在統計，拿了A的舉手，拿了B或C的舉手，拿了D的舉手，這時(shí)，梅老師怒火中燒，沖向其中一位受害者，說(shuō)：這個(gè)單元都聽(tīng)寫(xiě)了幾次了？你竟還不過(guò)關(guān)，抄！一個(gè)抄二十遍，下課再吵！
��！梅老師，您的教學(xué)方法獨特，常常讓我們既有蠶兒食葉的樂(lè )趣，又有螞蟻拾密的滿(mǎn)足，還常常我們身臨其境。您永是我們心目中的好老師。
我最好的老師作文 篇12
每個(gè)人都有自己最好的老是，而我心目中最好的老師，便是教我吉他的王東老師。每當我拿起吉他時(shí)，便會(huì )想起他對我那份濃濃的師恩······
記得那時(shí)我正在上三年級，媽媽第一次將我帶進(jìn)了吉他教室。王東老師笑瞇瞇地迎了上來(lái)。只見(jiàn)他摸了摸我的頭，笑著(zhù)對我說(shuō)：“不錯小子，咱們以后不但是師徒，還是哥們！”有一次上課，一個(gè)和弦我怎么也按不響。經(jīng)過(guò)一次次的努力，吉他反而像是一個(gè)正在生悶氣的小孩——怎么也不出聲音。這可氣壞了我。就在我垂頭喪氣準備放棄時(shí)，王東老師走了過(guò)來(lái)�？吹轿疫@副模樣，便和藹地問(wèn)我：“怎么了，哥們？是不是遇到什么困難了？來(lái)，給我講一講還不好”得知情況后，王東老師手把手地教給我了一個(gè)小竅門(mén)。這是我一下子茅塞頓開(kāi)——哦！原來(lái)還可以這樣按！很快的，我便成功地按響了這個(gè)和弦。
除了教學(xué)時(shí)的耐心，善于鼓勵孩子也是王東老師的一大長(cháng)處。
記得有一次吉他比賽，我滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)了賽場(chǎng)剛一進(jìn)去便看到了王東老師，他熱情地沖我打了招呼，并祝我比賽順利。比賽剛一開(kāi)始不久我便發(fā)現——這次比賽遠不止我想象的那么簡(jiǎn)單，選手們都是經(jīng)過(guò)選拔的高手。首先上來(lái)的是一個(gè)大個(gè)子，一上來(lái)我還不屑一顧�？墒撬麆傄婚_(kāi)始彈，我便改變了想法，那優(yōu)美的音調、熟練的琴音，真可謂是已經(jīng)到了出神入化的地步。漸漸的我的.心里萌生了退意。于是我向王老師提出：“我不想比了！”王老師聽(tīng)后摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“有什么好害怕的？相信自己，照你平時(shí)的發(fā)揮，絕對沒(méi)問(wèn)題的！”我聽(tīng)了王東老師的話(huà)，感到了一種自信，從心底升起，在比賽時(shí)，我一直用這種力量鼓勵自己，果然，我在比賽中勇奪冠軍。在接過(guò)獎杯的那一霎那，我的目光在臺下尋找著(zhù)我的老師，他遠遠地沖我豎起了“v”。
就此算來(lái)，我和王東老師已經(jīng)相處四年了。在這四年中，誰(shuí)也說(shuō)不清有多少的酸甜苦辣。正可謂：十年樹(shù)木百年樹(shù)人，滴水之恩涌泉相報！我相信在今后的學(xué)藝道路上，不管多苦，我都會(huì )義無(wú)反顧的堅持下去，因為，我不能讓我的老師失望。
我最好的老師作文 篇13
余老師是我五、六年級的數學(xué)老師，她是一位和藹可親又略帶嚴肅的老師，她講的課生動(dòng)有趣，我們都很喜歡上她的數學(xué)課。
記得有一天上課，余老師要給我們講解圓的知識。講課前，余老師先讓我們拿出準備好的材料，分成六組，讓我們小組合作學(xué)習。十分鐘后，余老師微笑著(zhù)開(kāi)始問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道圓嗎？你們在哪里見(jiàn)過(guò)圓形？大家先在下面討論一下�！庇懻撨^(guò)后，我先舉起手，說(shuō)，“光盤(pán)、教具、燈蓋等都是圓的�！�
“答得對，大家還有什么補充嗎？”老師和藹地問(wèn)。此時(shí)大家默不做聲�！凹热蝗绱�，你們知道圓有什么特點(diǎn)嗎？”“圓有無(wú)數條半徑和直徑�！眹黎黛訐尨��！皼](méi)錯，表?yè)P！”余老師在黑板上緩緩地寫(xiě)下了圓的這些特點(diǎn)，她接著(zhù)問(wèn)：“誰(shuí)知道圓的周長(cháng)是指什么？我們在不會(huì )計算的情況下，應該如何量出圓的周長(cháng)，有同學(xué)可以演示一次嗎？”
此時(shí)，同學(xué)們都踴躍舉手，爭取作演示的機會(huì )。余老師爽快地說(shuō)：“好，現在我們有請王梓瑜同學(xué)上來(lái)演示一次�！蓖蹊麒た觳阶叩浇虊�，面對著(zhù)大家，有信心地說(shuō)：“圓的周長(cháng)為這里，即圓的邊上，我們可以用繩子繞著(zhù)它轉一圈，再把這段繩子用尺子量一下，就能量出圓的`周長(cháng)了�！�
“很好！有沒(méi)有同學(xué)知道其他的辦法呢？”余教師繼續微笑著(zhù)提問(wèn)。我舉起手興致勃勃地說(shuō)：“我們可以把圓放在尺子上滾動(dòng)一圈，最終的長(cháng)度就是圓的周長(cháng)�！薄胺浅Ｕ_！這是另一種能測量到圓的周長(cháng)的好方法�！本瓦@樣，余老師一直微笑地提問(wèn)著(zhù)，又一直肯定地鼓勵著(zhù)全班同學(xué)……
接下來(lái)，余老師給出幾組數據，讓我們求出它們的比值。通過(guò)計算，我們發(fā)現，每組數據的比值都是固定的，并且都是無(wú)限不循環(huán)小數。余老師愉快地總結：“這個(gè)數叫做π，一般約成3.14�！弊詈�，余老師告訴我們，本節課學(xué)習的就是圓的周長(cháng)公式的推導過(guò)程，大家都掌握得很好。這時(shí)，全班同學(xué)都在輕松歡快的氣氛中很好地吸收了本節課的所有內容，真是太好了！
一節課下來(lái)，我們學(xué)到了圓的許多知識，明明是講課，但余老師卻用提問(wèn)的方式引出了一個(gè)又一個(gè)知識點(diǎn)，她真是用心良苦，全班同學(xué)在互動(dòng)中學(xué)習，收獲了知識，更收獲了快樂(lè )。感謝余老師對我們的用心付出，她真是一位值得大家尊敬的好老師。我相信，全班同學(xué)們都像我一樣，十分喜歡與認可我們的余老師。
我最好的老師作文 篇14
隨著(zhù)畢業(yè)考試的結束，意味著(zhù)我要摘掉紅領(lǐng)巾，做一個(gè)莊嚴的中學(xué)生。
我榮幸地考取了市里有名的實(shí)驗中學(xué)，這個(gè)是個(gè)人才百出的學(xué)校。學(xué)生學(xué)得好，老師得領(lǐng)頭等功的獎勵。"不知道教我的老師是什么樣的'"。我一邊自言自語(yǔ)一邊向各班的學(xué)生名單走去。一年級就7個(gè)班，1班最差，7班最好，我這學(xué)習水平也就分到6班吧!我跑過(guò)去看了一下，6班里沒(méi)我的名字，1班到5班也沒(méi)我，難道我反到7班了?我跑過(guò)去一看，果然，我考的是7班的全年級第四，就分到了7班。這個(gè)班的老師教出的學(xué)生回回考第一，自然老師很?chē)栏瘛?唉!我怎么就分到這個(gè)班了!"
第一節上老班的數學(xué)課。數學(xué)老師走進(jìn)來(lái)，面無(wú)表情。什么是鬼?這就是!長(cháng)發(fā)披肩，說(shuō)話(huà)聲調忽高忽低，走路沒(méi)有聲音，簡(jiǎn)直是飄!也不知道我們班的學(xué)習委員葉庸，作為這老師的女兒，她是怎么度過(guò)這十幾年的，可憐的孩子啊!可是這老師講課好，她用美國一所模仿魔法學(xué)校的方法教我們。讓我們把筆當魔棒，把公式當成咒語(yǔ)，把試題當怪物，都用這根"魔棒"解決，結果我們的學(xué)習成績(jì)突飛猛進(jìn)。怎么樣，這招靈吧!還是我們老師想出來(lái)的!
語(yǔ)文老師姓原，叫原丁，瞧這名字!老師不就是園丁嗎?他是個(gè)80后老師，比我們大不了多少。她很漂亮，頭發(fā)超級大波浪，聲音很柔，讓人聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就醉了。我們很喜歡聽(tīng)她講課，她能把我們帶到世外桃源，很美。她一般不生氣，可她那座"休眠火山"的火星收集多了，自然也有爆發(fā)的時(shí)候。如果看到她臉紅，拳頭緊握，就說(shuō)明暴風(fēng)驟雨就要來(lái)了，大家就先做好心理準備，做出西施捧心似的動(dòng)作，然后催犯錯的人趕快站出來(lái)自首，最后為了乞求原諒，大家就一起寫(xiě)檢查。唉，真是一人錯則大家錯啊!檢查都得大家一起寫(xiě)!
英語(yǔ)老師也是個(gè)80后，男的，又高又胖，一副暴走男不良青年的樣子。他會(huì )的語(yǔ)言很多。自我介紹用日語(yǔ)，我們可不想當漢奸!跟學(xué)生交流用法語(yǔ)，我們怎么聽(tīng)能懂!家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)交流用德語(yǔ)，家長(cháng)能有好印象?教學(xué)生用英語(yǔ)，這我們還能接受點(diǎn)!翻譯用漢語(yǔ)，我們聽(tīng)了哈哈笑!
唉，誰(shuí)說(shuō)這班的老師很?chē)栏窈芸膳铝?除了數學(xué)老師，其他老師也不怎么樣嘛!
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