讀《有效教育》有感

讀《有效教育》有感

　　讀完一本書(shū)以后，相信你心中會(huì )有不少感想，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編整理的讀《有效教育》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　回想從教以來(lái)，教學(xué)工作是任重而道遠的。我作為一名人民教師，也應該跟上時(shí)代的步伐，要根據社會(huì )的需要來(lái)塑造自己，要時(shí)刻對照現代教師職業(yè)道德標準，認真進(jìn)行分析研究，找出自己存在的不足，以便于克服困難提高自己的教學(xué)層次。通過(guò)自己平時(shí)的學(xué)習和同事間的交流，并對照自己的思想作風(fēng)、教研的態(tài)度、工作時(shí)方法方式，要成為一名高效的教師，我覺(jué)得有許多地方還需要提高。特別是最近幾年我國教育形勢的巨大變化，使我認識到新時(shí)期的社會(huì )需要新的教師形象，開(kāi)展新時(shí)期高效教育活動(dòng)，是新形勢下的新要求，是加強教師隊伍建設的現實(shí)需要，需要當代教師內練素質(zhì)提高，外塑崇高形象，充分發(fā)揮教師在社會(huì )文明和知識發(fā)展中模范帶頭作用

　　一、理論功底不夠

　　理性認識源于感性認識，又高于感性認識，是事物規律性的集中反映。學(xué)習不只是一般知識的積累，而是手段和觀(guān)念的改造，認識到先進(jìn)的教學(xué)理念水平提高了，看問(wèn)題的能力也會(huì )提高，工作能力也同樣會(huì )提高。教學(xué)的效果會(huì )更加突出和明確，才能樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，才能保證優(yōu)秀教師的先進(jìn)性和明銳性。由于理論功底淺，常常只看到現象而看不到本質(zhì)，缺乏入理的分析。再是形勢在變，而頭腦的觀(guān)念和知識卻沒(méi)有大的變化。喜歡現在跟過(guò)去比，現在比過(guò)去好，今年又比去年進(jìn)步了，于是沾沾自喜，盲目樂(lè )觀(guān)，以至于工作中難以創(chuàng )新，難以升位，研究起點(diǎn)不高，橫向比較—觀(guān)察才發(fā)現差距越來(lái)越大，自己已經(jīng)越來(lái)越落伍了。理論學(xué)習不夠，對先進(jìn)的教學(xué)理念知識學(xué)習不夠經(jīng)�；�，主觀(guān)上對學(xué)習比較放松。對學(xué)習的重要性認識不足，認為理論學(xué)習太死板、太空洞、不實(shí)用，除集中學(xué)習和完成規定要求外，平時(shí)比較強調客觀(guān)原因或忙于工作事務(wù)，而放松對自己的學(xué)習要求。久而久之必將影響素質(zhì)的提高，影響到教學(xué)風(fēng)格和處理事情的水平。切實(shí)加強先進(jìn)的教學(xué)理念的學(xué)習，增強學(xué)習的自覺(jué)性，進(jìn)一步明確今后發(fā)展的方向。澄清頭腦中的模糊認識，深刻認識到只有目標方向明確，才能保持對先進(jìn)的教學(xué)理念學(xué)習的堅定性。

　　二、專(zhuān)業(yè)知識缺乏，業(yè)務(wù)水平不高

　　科學(xué)教學(xué)的知識涉及到物理、化學(xué)、生物、地理等等方面，而專(zhuān)業(yè)知識精、業(yè)務(wù)水平高是現行教育教學(xué)和信息時(shí)代的社會(huì )要求。在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，并以嚴于律己，寬宏待人的為人準則思想的影響，常常會(huì )為別人著(zhù)想，他這樣做有什么理由，自認為不是什么原則性事，都會(huì )為別人開(kāi)“綠燈”。實(shí)際上，這樣做難免有失公平，沒(méi)能及時(shí)制止不良現象。加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習，努力提高綜合素質(zhì)。隨著(zhù)形勢的發(fā)展，教學(xué)工作任務(wù)都將更為艱巨，對教學(xué)水平的要求也不斷提高。因而必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，首先從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教師學(xué)習，學(xué)習他們先進(jìn)方法和思想，即使是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)勤于從書(shū)上學(xué)，學(xué)習自己工作的專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，才使人信服。其次對于挫折和教訓，吸取營(yíng)養，不斷改進(jìn)和提高學(xué)習方法，以致完善自我，豐富人生。

　　三、教育方法單一，欠缺科學(xué)性

　　對待學(xué)生有時(shí)也是過(guò)去的嚴格要求，沒(méi)有時(shí)代感。如學(xué)生常規差多起來(lái)的現象，感覺(jué)學(xué)生越來(lái)越難教等。在業(yè)務(wù)上滿(mǎn)足于現狀，缺乏刻苦鉆研的精神，集中時(shí)間突擊了解學(xué)習一下，使得自己放松學(xué)習，難以真正的“沉”下去。首先在教學(xué)上，不要沉溺于以往的一點(diǎn)成績(jì)。要不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，把先進(jìn)的教育理念轉化為教育實(shí)踐，積極投身于素質(zhì)教育實(shí)踐中。要不斷地學(xué)習，把學(xué)習作為一種精神追求，一種思想境界來(lái)認識，來(lái)對待。新的時(shí)代帶給人更多的是機遇和挑戰。人們對教育的認識，提高到了一個(gè)新的境界。素質(zhì)教育的全面開(kāi)展，教改的不斷深入，對教育者的要求也更全面了。每個(gè)教育工作者應該站在更廣闊的視野上，增強搞好教育工作的歷史使命感。教學(xué)工作要勤鉆研，細推敲，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，其次增強對不良現象斗爭的勇氣，切實(shí)樹(shù)立良好形象。

　　總之，在今后的工作中，我將努力學(xué)習，積極進(jìn)行反思，在不足的地方加以改正。內練涵養，外憑實(shí)力，做一個(gè)能被社會(huì )認可和滿(mǎn)意的教師。

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