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老師我想對你說(shuō)小學(xué)生作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的老師我想對你說(shuō)小學(xué)生作文，希望對大家有所幫助。
老師我想對你說(shuō)小學(xué)生作文1
親愛(ài)的老師：
您好！這是學(xué)生第一次給您寫(xiě)信，老師，我想對你說(shuō)。不知不覺(jué)我們已共同走過(guò)了一個(gè)春秋，千言萬(wàn)語(yǔ)在我心，思索良久，還是決定向您“直諫”，望您能耐心地傾聽(tīng)我的心聲。
老師，您知道嗎？您總是擺出”師道尊嚴”的架子，是否要鎮住我們呀？最顯著(zhù)的特征，就是那副架在您心靈之窗上的粉色框眼鏡。茨威格說(shuō)過(guò)托爾斯泰的眼睛里有一百只眼珠，我想您的`粉色框眼鏡后面也有不少于四十八只的眼珠吧！
親愛(ài)的老師，您是否知道？風(fēng)箏的背后總有一根細不可見(jiàn)的線(xiàn)牽著(zhù)，既保證了它的安全，卻又限制了它飛舞的高度。于我們來(lái)說(shuō)，您施于我們的許多事情，便是那跟線(xiàn)。
老師，您總壞著(zhù)“恨鐵不成鋼”的態(tài)度來(lái)對我們的學(xué)習，我明白您希望我們接受良好的教育，取得優(yōu)秀的成績(jì)，于是您當我們做錯事，就會(huì )滔滔不絕地批評我們。一字一句，隱藏著(zhù)一股威力，使我們無(wú)地自容。
親愛(ài)的老師，您是否知道您這樣做會(huì )敲開(kāi)我們心靈上的裂縫呀？當您批評我們的時(shí)候，您能感覺(jué)到我們的漢息嗎？你可曾聽(tīng)到里面蘊含的淡淡的哀愁？
親愛(ài)的老師，忠言往往逆耳，請您諒解學(xué)生我，給我們多一點(diǎn)放飛的空間與尊嚴，也請您走出哲理的誤區。
此致
敬禮
老師我想對你說(shuō)小學(xué)生作文2
老師，我想對你說(shuō)：謝謝！
在我剛踏入五十中時(shí)，你曾對我們教導，讓我們在新的學(xué)習有新的光彩，我不會(huì )遺忘是誰(shuí)給我們的教導，不會(huì )遺忘是誰(shuí)在給我們指引方向，不會(huì )遺忘是誰(shuí)的辛勞換來(lái)殿堂。
老師，我想對你說(shuō)：謝謝你的陪伴。你陪伴宛如細線(xiàn)般悄悄地將我們串在你知識下，越發(fā)成長(cháng)。你的關(guān)心和照顧下，一直縈繞在我的腦海中，你對我們總是面帶笑容，但心里時(shí)常因小事而開(kāi)心，時(shí)常又因壞事而怒火。那你孜孜不倦、循循善誘的教育下，至今仍然銘記在我腦海里。
老師，我想對你說(shuō)：謝謝你出現在我學(xué)習中。你宛如朝露一般，灑盡最后的淚珠去滋潤的'深在漆黑周?chē)闹参�，使它更有力量去茁壯成長(cháng)，綻放不一樣屬于自己的道路。你宛如蠟燭一般，照亮前方的路徑，也指明了方向。你宛如晚霞，在太陽(yáng)落山之際，用最后一絲光亮照射我們的內心。你是文化的傳播人，你是世界的推動(dòng)者，你是人們文化的設計師，你是扭轉歷史文化的扭轉者，你是我們的老師，是我們路上的指引人。
老師，我想對你說(shuō)：謝謝你對十三班的貢獻，你宛如老父親一樣時(shí)刻管理著(zhù)我們，在我們出現狀況時(shí)，你總是挺身而出，你帶鉿我們是你堅強不屈的背影，時(shí)刻點(diǎn)亮起我們的希望。春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干！
老師，我想對你說(shuō)：謝謝你！
老師我想對你說(shuō)小學(xué)生作文3
古人曾說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句名言已流傳千古。老師你是辛勤的園丁，修剪著(zhù)我們；你是蠟燭，奉獻了自己，照亮了他人；老師你是……你對我們的愛(ài)，我們無(wú)法用語(yǔ)言表達呀！
回頭想想，無(wú)論是成功后的喜悅，做錯事的愧疚，莽撞后的尷尬，離別后的思念都值得我們細細采擷，慢慢體會(huì )。
歲月匆匆，花開(kāi)花落，敬愛(ài)的老師我忘不了你那諄諄的教誨，忘不了你那慈祥的目光，你把一生都獻給了你的事業(yè)，對我們傾注了無(wú)限期望和心血！你用那汗水澆綠了無(wú)數顆樹(shù)，你用心血染紅了千萬(wàn)朵花，你那精神是我們前進(jìn)的動(dòng)力，老師你是偉大的，你桃李滿(mǎn)天下，你被許多歌贊美過(guò)、歌頌過(guò)。你教給我們知識，你說(shuō)：“知識就是力量”交給我們如何做人，你說(shuō)：“做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一份熱發(fā)一份光，給人以光明，給人以溫暖�！蹦憬探o我們的東西不計其數，是我們人生路上的引路人。讓我們變得堅強、不甘弱士，做事情的.時(shí)候，認定目標、堅持不解、腳踏實(shí)地的。
老師加減乘除算不盡，你所做的貢獻，詩(shī)詞歌賦，頌不完對你的崇敬！你用知識的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵，你用心靈的清泉，潤育我們情操的美。老師我祝愿你桃李滿(mǎn)天下，教育事業(yè)更上一層樓！
老師我想對你說(shuō)小學(xué)生作文4
今天是教師節，我想給我的班主任王老師做一朵小花作為節日禮物，上面寫(xiě)滿(mǎn)我想對你說(shuō)的話(huà)：
老師我想對你說(shuō)——你工作非常辛苦，你的女兒現在在學(xué)鋼琴，由于她年齡還小，每天晚上練琴，你作為媽媽必須要陪伴的，就像當初我們在家學(xué)樂(lè )器一樣，可有時(shí)為了幫我們準備復習資料或批改試卷，你只好放棄讓女兒練琴，對于你來(lái)說(shuō)，我們班47位同學(xué)也是你的孩子，你有時(shí)認為我們的學(xué)習比你女兒還重要！
老師我想對你說(shuō)——你不僅關(guān)心我們的學(xué)習，還像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)班上的每個(gè)同學(xué)。記得有一次我們班咼博文同學(xué)課間不小心受傷了，你二話(huà)沒(méi)說(shuō)先將他送到醫務(wù)室包扎，并？？停地安慰他。包扎好了后，你還送他一只可愛(ài)的文具盒，咼愽文見(jiàn)到文具盒，兩眼發(fā)亮，疼痛一下煙消云散了！
老師我想對你說(shuō)——感謝你從來(lái)沒(méi)有批評過(guò)我，即使上學(xué)期我的語(yǔ)文成績(jì)經(jīng)�？嫉貌缓�，但你仍對我充滿(mǎn)信心，并和我的媽媽一起分析失誤的.原因，讓我不必太在意分數，放松心情對待考試，就能考好！
老師我想對你說(shuō)的太多太多，我稚嫩的語(yǔ)言還不能完全表達我對你的情感，等我們身上的羽毛長(cháng)豐滿(mǎn)，你就會(huì )知道你的付出放飛的是無(wú)數的希望、滿(mǎn)園的桃李！
老師我想對你說(shuō)小學(xué)生作文5
親愛(ài)的郁老師：
您好！
自從轉到二一班這個(gè)溫暖的班級，想著(zhù)您那慈祥的面容，聰慧的目光，幽默的話(huà)語(yǔ)，我從心底深深地愛(ài)著(zhù)您！在我的心中你是個(gè)關(guān)心他人的人。
郁老師您嘔心瀝血地教育我們，就像冬天里的太陽(yáng)照射著(zhù)我們，又像春天里的雨露滋潤著(zhù)我，激發(fā)我的學(xué)習的興趣，指引我前進(jìn)的方向，鼓舞我的勇氣，教給我做人的道理。你那溫暖話(huà)語(yǔ)陶冶了我。(小學(xué)生作文 )有你這樣的老師，我感到驕傲、自豪，我真是太幸運了��！
記得我作文寫(xiě)得不好時(shí)，是您在放學(xué)后將我留下，諄諄教導我，耐心啟發(fā)我，直到我理解領(lǐng)會(huì )寫(xiě)作的手法為止。
而您的孩子卻在辦公室里靜靜地等待你。那一刻，感激，慚愧之情一起涌上我心頭，而更多的.是我對您的敬佩。
我作文寫(xiě)得好時(shí)，你表?yè)P我，臉上充滿(mǎn)微笑。我知道這是因為我進(jìn)步而感到欣慰的笑！
郁老師我想對你說(shuō)；“我會(huì )好好學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答你的教育之恩。愿你臉上永遠充滿(mǎn)幸福的笑容！”
您的學(xué)生俞佳鵬
*年5月16日
老師我想對你說(shuō)小學(xué)生作文6
老師我想對你說(shuō)“時(shí)間飛逝，轉眼已是五年，這幾年來(lái)是您在我找不到任何思路中，給我啟發(fā)，是您教會(huì )我寫(xiě)那端端正正的字。在您的辛勤培育下我從那個(gè)不懂事的'小朋友，變成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習講文明的好學(xué)生啦。
老師您點(diǎn)燃自己照亮我們，您是園丁，無(wú)時(shí)無(wú)刻的為我們操心，您就像啄木鳥(niǎo)細心地為我們啄早身上的錯誤。老師您是偉大的，你是無(wú)私的。
有時(shí)我們犯了錯誤，您就會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)的教導我們，老師我想說(shuō)我們長(cháng)大了不需要您的操心，請您看好我們，老師您辛苦了��！
郭老師我想對你說(shuō)三點(diǎn)。第一點(diǎn)如果你想帶我們就永遠帶我們，不要換來(lái)?yè)Q去這樣會(huì )對我們學(xué)習不好。因為習慣了一個(gè)老師，另一個(gè)老師帶又需要習慣，學(xué)生需要不停的習慣所以對學(xué)習不好。第二點(diǎn)我喜歡你在上課文時(shí)候講一些關(guān)于課文的小故事或小資料，而王老師就不會(huì )講。第三點(diǎn)我希望你按成績(jì)排位子，因為這樣會(huì )讓很多人有進(jìn)步。他們以調位子為動(dòng)力不停的努力想坐到前面去，也有人和對手比賽看誰(shuí)做到一個(gè)好位子。以上就是我想對你說(shuō)的話(huà)，請你考慮第三點(diǎn)！
老師我想對你說(shuō)小學(xué)生作文7
轉眼間暑假過(guò)去了，我們有迎來(lái)了新學(xué)期、新老師，雖然我還沒(méi)有對新老師有深刻的了解，但九月十號的教師節快到了，我還是衷心祝愿您教師節快樂(lè )！
李老師，在這段剛剛開(kāi)學(xué)的日子里，許多同學(xué)對您似乎也了解了。您就像一片燦爛的陽(yáng)光，時(shí)時(shí)刻刻的照耀著(zhù)我們；您就像那清涼的甘泉，日日夜夜的'哺育著(zhù)我們。我們仿佛看到您那精神抖擻的樣子。讓我們越看越看越美麗；您那生動(dòng)的講解，讓同學(xué)們如癡如醉。
李老師，您教導學(xué)生總是那么細心，對所有的同學(xué)一視同仁，并跟據學(xué)生各自的特點(diǎn)來(lái)‘’因材施教“。您在上課的時(shí)候，對一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，您一般都會(huì )叫那些學(xué)習不太好的學(xué)生來(lái)回答，而對于比較難的問(wèn)題，您總是留給學(xué)習較好的同學(xué)來(lái)回答。這樣使全班同學(xué)都有一次鍛煉的機會(huì )。其次有的時(shí)候您還會(huì )根據某個(gè)同學(xué)存在的問(wèn)題找他單獨談一談。您就像一位母親一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)每個(gè)學(xué)生。
老師您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天：您教育在課堂，成就卻在祖國的四面八方。真是桃李滿(mǎn)天下。老師我真心祝愿您節日快樂(lè )！老師您辛苦了。
老師我想對你說(shuō)小學(xué)生作文8
譚老師，我想對你說(shuō)
那是愛(ài)的奉獻，召喚了偉大的師德，
那是職責所在，詮釋了不朽的靈魂。
善良、質(zhì)樸，把你呼喚到祖國最需要的
地方，
人生的價(jià)值，讓你為四個(gè)學(xué)生筑起光明
之舟。
張開(kāi)雙臂，護住學(xué)生，
成了你生命中
最后的姿勢！
山崩地裂，地動(dòng)山搖，
廢墟磚瓦重重的砸在了您的身上，
您茍且之眉尚皺，護生之心塵中燒！
13秒，僅有13秒，
天地頓時(shí)瞬息大變，
山河破裂，飛沙滾石，
汶川一變荒涼，
繁華不華，剎一荒野，
您依然堅守再為人之師的.崗位上，
不變師之本色，以“人生的價(jià)值”，
譜寫(xiě)了一首揚名青史的哀曲。
我寧沒(méi)有這場(chǎng)地震，
我寧讓您不成英雄，
我寧讓您永遠普通一世，
也不愿您偉名人聞。
譚老師，
四個(gè)學(xué)生悼念您，
全國人民悼念您，
那四川的石碑上，
有著(zhù)您不朽不滅的靈魂！
英雄兮大愛(ài)無(wú)死，精神弘揚兮傳千秋，
五岳兮痛心割肉，五環(huán)洲兮哀鳴骨瘦。
大愛(ài)無(wú)疆英雄榜，
恪盡職守師德魂，
譚老師，
一路走好�。�！
老師我想對你說(shuō)小學(xué)生作文9
我上三年級時(shí)，有一天上英語(yǔ)課，我正在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，可后面的兩位同學(xué)卻在竊竊私語(yǔ)。我心想：他們說(shuō)就說(shuō)吧，只要不打擾我就行了。我正想著(zhù)，卻聽(tīng)見(jiàn)從后面傳來(lái)了腳踢桌椅的聲音和小小的謾罵聲。這時(shí)，英語(yǔ)老師正朝著(zhù)我們這個(gè)方向走來(lái)，似乎聽(tīng)到了他們兩人的.罵聲。我后面的兩人好像看不見(jiàn)英語(yǔ)老師似的，繼續小打小鬧。我小心翼翼的往后面望了望，英語(yǔ)老師正在我的身邊停留。突然，我聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲和英語(yǔ)老師“啊”的叫聲，我本能地尋聲回過(guò)頭去，原來(lái)英語(yǔ)老師不知被誰(shuí)踢了一腳。
我想：一定是那兩個(gè)正在偷偷打鬧的同學(xué)干的“好事”。此時(shí)，英語(yǔ)老師正一臉憤怒地望著(zhù)我。我想，英語(yǔ)老師該不會(huì )認為是我踢的吧？果然，第四節課時(shí)，班主任把我叫到辦公室。辦公室里有許多老師，英語(yǔ)老師也在。班主任一看我來(lái)了，就對英語(yǔ)老師說(shuō)：“是不是她踢的你”？“是的”，英語(yǔ)老師肯定地說(shuō)。班主任一聽(tīng)，喋喋不休地說(shuō)：“小李，你是個(gè)好學(xué)生，好學(xué)生是不該踢老師的，而且還是在上課時(shí)間……”我剛想要說(shuō)“不是我……”班主任連珠炮發(fā)地接著(zhù)說(shuō)：“李甜，做錯了事就要承認，不要狡辯……”。
老師我想對你說(shuō)小學(xué)生作文10
教師節到了，老師，我想對您說(shuō)幾句話(huà)，作為送給你的禮物。
以前，我是一個(gè)缺乏自信，有點(diǎn)膽怯的男孩子。記得有一次，老師請我舉牌子帶班級放學(xué)回家，我有點(diǎn)害怕在同學(xué)們面前大聲喊整隊的'口令，就跟老師講：“我不想去�！蹦憔蛦�(wèn)我：“為什么不想去？”我不敢說(shuō)出理由。你就叫我回到座位好好考慮，老師見(jiàn)我沒(méi)有一點(diǎn)反應，叫我過(guò)來(lái)，問(wèn)：“想好了嗎？”我搖搖頭，你叫我到你的辦公室，在紙上寫(xiě)了四個(gè)字“領(lǐng)袖氣質(zhì)”給我，并意味深長(cháng)地跟我說(shuō)：“你要多找一些機會(huì )鍛煉自己�！�
回去以后，我一直在琢磨你說(shuō)的那句話(huà)。老師，你是那樣細心敏銳地發(fā)現我的缺點(diǎn)，并特意找機會(huì )讓我鍛煉，在我沒(méi)有勇氣接受機會(huì )時(shí)，你沒(méi)有氣惱，而是循循善誘地激發(fā)我要有領(lǐng)袖氣質(zhì)。老師，是我辜負了你對我的良苦用心和期望��！我越想越覺(jué)得慚愧。
第二天，我對你說(shuō)：“老師，今天放學(xué)我來(lái)領(lǐng)隊吧�！�
從那以后，我努力消除自己的膽怯心理，上課積極舉手發(fā)言，跟同學(xué)交流問(wèn)題更加積極了。你也對我的表現進(jìn)行了及時(shí)的表?yè)P和肯定。
所以，老師，我想對您說(shuō)，我要衷心地感謝你，是你幫我找回了自信。你對我說(shuō)的話(huà)，做的事情，像溫暖的陽(yáng)光，又像點(diǎn)點(diǎn)春雨，讓我終生難忘。
老師我想對你說(shuō)小學(xué)生作文11
時(shí)光荏苒，老師你還好嗎？
老師，我想對你說(shuō)：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現在我的眼前；你的關(guān)心，愛(ài)護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對你說(shuō)：是你給了我學(xué)習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對你說(shuō)：你是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚；你是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂(lè )章的指揮者。
老師，我想對你說(shuō)：感謝你風(fēng)雨之中為我的'遮擋；感謝你冰天雪地之時(shí)給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。
一個(gè)人的生命中總會(huì )出現一些人，在我們最需要幫助，最困難無(wú)助而想放棄的時(shí)候，他們就會(huì )出現，那些人就是陽(yáng)光天使，讓我們能昂然面對困難。在我心中，老師們就是一群陽(yáng)光天使，是他們教會(huì )了我很多東西。老師，可能我不是你最好的學(xué)生，可在我的心中，你們都是最好的老師！
一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，不變的是你們深沉的愛(ài)和燦爛的微笑。祝福你，老師們。在教師節的時(shí)候喊一聲謝謝，希望你們都能收到！
老師我想對你說(shuō)小學(xué)生作文12
老師，我想對你說(shuō)，你是我的快樂(lè )分享者，無(wú)論我遇到什么好事情，你總會(huì )在第一時(shí)間站出來(lái)，陪我分享快樂(lè )。
在上學(xué)期，有一次，我被推薦參加華羅庚金杯少年數學(xué)邀請賽，并進(jìn)入到了決賽。決賽結束后，我很想知道結果，所以之后，我總是心不在焉的，老感覺(jué)心里有一塊落不下的石頭，畢竟我是全班唯一一個(gè)進(jìn)入到?jīng)Q賽的，我可不能給班級丟臉。兩個(gè)月后，我們做完早操剛進(jìn)教室，班主任袁老師就一把叫住我，指著(zhù)講臺上的.一本綠色的小冊子笑瞇瞇地對我說(shuō)：“斯凌悅，你的比賽結果出來(lái)了，這是你的獲獎證書(shū)�！闭f(shuō)著(zhù)便把那本綠色的小冊子交給了我。老師又對我說(shuō)：“瞧，這是你為你自己，也是為我們四（2）班得到的榮譽(yù)�！闭娴�，證書(shū)上清楚的寫(xiě)著(zhù)：“斯凌悅同學(xué)，榮獲第十九屆全國華羅庚金杯少年數學(xué)邀請賽決賽三等獎�！蔽腋吲d的拿著(zhù)證書(shū)，又是蹦又是跳的，老師也露出欣慰的笑容。
有人說(shuō)，老師像園丁，澆灌一種名叫‘希望’的花朵；也有人說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒自己，照亮他人；我說(shuō)，老師像伙伴，為別人分享快樂(lè )，分擔痛苦。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：“老師，您是我永遠的朋友！”
老師我想對你說(shuō)小學(xué)生作文13
老師，我想對您說(shuō)的話(huà)真是太多太多了。平時(shí)在學(xué)校，我一直沒(méi)有找到一個(gè)合適的機會(huì )說(shuō)，正好借這次寫(xiě)作文的機會(huì )說(shuō)給您聽(tīng)。
首先，我要介紹一下我自己，您肯定會(huì )想我要介紹什么呢，其實(shí)，我并不是您和同學(xué)們眼中的我，在你們眼中，我安靜，溫順，寬容……但是，事實(shí)卻不是這樣的，我是一個(gè)活潑、有個(gè)性、自尊心非常強、并且熱愛(ài)自由的人，當您看到這時(shí)，您肯定會(huì )吃了一驚，為什么在平時(shí)看不出來(lái)呢？告訴您為什么吧，但是您千萬(wàn)不要對別人說(shuō)，因為除了我，誰(shuí)也不知道，也算得上是個(gè)秘密吧。因為我是一個(gè)自尊心很強的人，因此，我學(xué)會(huì )了“忍”，正因為我學(xué)會(huì )了忍，才榮獲了溫順、大度……的好名聲，比如，與張旻軒做同桌時(shí)，畢老師報聽(tīng)寫(xiě)，他在作弊，我就試圖把那張作弊的紙放入他的書(shū)包，沒(méi)想到他立即過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)鸭埶浩屏�，他十分生氣，就搖晃著(zhù)我的'手不讓我寫(xiě)字;雖然我也十分生氣，但我還是忍住了，心想：事不過(guò)三，再給他一次機會(huì )，如果下次再這樣，我就告訴老師。比如此類(lèi)的事，還有很多很多……每次見(jiàn)到您，話(huà)到了嘴邊，我都忍住了。老師，告訴您，我自己還有一個(gè)世界，這個(gè)世界藏在我的心里，那個(gè)世界完全由我自己創(chuàng )造出來(lái)，它快樂(lè )、驚險、魔幻，是我快樂(lè )的夢(mèng)想世界。
老師，我想您看到我的話(huà)時(shí)也許以為我只小孩子的胡說(shuō)八道，但是，我絕不是胡言亂語(yǔ)，希望您能理解我。
老師我想對你說(shuō)小學(xué)生作文14
時(shí)光如水，轉眼間，小學(xué)生活就要結束了，可是它卻給我留下了太多的美好回憶。
老師，您可記得，我們上二年級的時(shí)候，您那次帶我們去學(xué)校的小花園觀(guān)察植物，校園里的植物很多！有菊花、松樹(shù)、大葉女貞。當時(shí)，我們組的同學(xué)選擇了觀(guān)察法國梧桐，我好不容易摘到一個(gè)“刺球”——梧桐果，便迫不及待的拿小刀把“刺球”切開(kāi)，我聞了一下，它的味道可真怪！在“刺球”的內部，我看到了一些黃顏色的絨毛。從那以后，我學(xué)會(huì )了觀(guān)察自然，體會(huì )大自然的美。
老師，您是否還記得，我們上五年級時(shí)的那次拔河比賽那天下午，第二節課下課，我們班的人都來(lái)到了操場(chǎng)集合，參加拔河比賽。
男生比賽時(shí)，體育老師的手剛剛放下來(lái)，二班的男生就馬上把繩子拔向了她們那邊，再差一點(diǎn)我們就失敗了，當時(shí)，我們大聲喊著(zhù)：“五一加油，五一加油！”在“五一加油”的加油聲中，我們班的男生終于取得了的`勝利，同學(xué)們高興的尖叫起來(lái)。
女生上場(chǎng)時(shí)，女生們用盡了全身的力氣，對手一點(diǎn)也沒(méi)把我們放在眼里，眼看就快勝利了，五二班的同學(xué)突然把繩子拉過(guò)了中心線(xiàn)，我們班女生失敗了。從這次比賽中，我懂得了人生需要不懈的努力，才能成功。
老師，謝謝您為我們的辛勤付出！這幾年，是您，帶領(lǐng)我們大家遨游在知識的海洋：怎能忘記您講臺上的精彩講解，怎能忘記您帶領(lǐng)我們大家上閱讀課，體會(huì )閱讀的樂(lè )趣。
六年的小學(xué)生活給我們留下了太多的留戀，太多的精彩，太多的美好，它將成為我人生的寶貴財富。
老師我想對你說(shuō)小學(xué)生作文15
任老師，我想對你說(shuō)
任老師，有一件事你冤枉了我，這件事憋在我心里整整三年了。我本想對你解釋清楚，可是，看著(zhù)你那板起來(lái)的臉，我又退縮了。
在一年級的時(shí)候，有一次，你給我們布置了很多作業(yè)，要求讓我們在學(xué)校里完成，到了中午，同學(xué)們吃好飯以后，“唰唰唰”的在課桌上寫(xiě)起了作業(yè)，根本沒(méi)有一個(gè)人是在玩的。也許是你布置的.作業(yè)實(shí)在太多了，我們的同學(xué)寫(xiě)到最后，字開(kāi)始變得潦草起來(lái)，你就坐在我們前面，當場(chǎng)給我們批作業(yè)。第一位同學(xué)上去交作業(yè)本，你看他的字，不滿(mǎn)意。第二位同學(xué)去交作業(yè)，你看了還是不滿(mǎn)意。等到第三位同學(xué)上去，你看了他的字，終于忍無(wú)可忍，怒火沖天。把本子都扔給了同學(xué)，并且一拍桌子怒吼道：“今天的作業(yè)做得非常不好!大家擦掉給我重新寫(xiě)!”我心里想：老師，你也太不人道了吧，你可是知道，我的字全都是一個(gè)一個(gè)認認真真地寫(xiě)的呀。沒(méi)辦法，該聽(tīng)話(huà)的時(shí)候就得聽(tīng)，于是，我一個(gè)字一個(gè)字地擦了起來(lái)……
等我第二次交了作業(yè)，你一看，瞪著(zhù)眼，看著(zhù)我。之后大聲說(shuō)道：“富曉杭!你竟然沒(méi)有重新寫(xiě)!給我回到座位上再寫(xiě)一遍!別當我是省油的燈!”我想：老師，我可是重新寫(xiě)的啊，讓我再寫(xiě)一遍，我，我都不好形容了。
老師，你知道嗎?媽媽知道了事情的來(lái)龍去脈，也想跟你解釋?zhuān)煽匆?jiàn)你那氣得紅彤彤的臉，她也不敢了。
老師，希望你以后要把事情問(wèn)個(gè)清楚，才能下決定。你這樣做是損害了你教育的形象啊!
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