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高三期末考試作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的高三期末考試作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三期末考試作文1
在那些遠離朋友而獨倚花季的日子，我喜歡飲一杯香茗，品味紙頁(yè)上的淡淡墨香。在時(shí)間靜止中，細嗅隨微風(fēng)輕揚的秀發(fā)，細數不染纖塵的過(guò)往。指尖過(guò)處，書(shū)香滿(mǎn)懷，余生如此，盡度歡愉。
人總會(huì )有義無(wú)反顧的去做某件事的時(shí)候，我也不例外。在那段瘋狂的時(shí)期，書(shū)籍是我最好的伴侶，我如饑似渴的汲取著(zhù)書(shū)中的養料。從魯迅的《朝花夕拾》到老舍的《駱駝祥子》，文字化成了一把思想的匕首，質(zhì)問(wèn)著(zhù)我逐漸睿智的心靈。從《狼圖騰》到《神曲》，一行行文字撐起的世界不斷向外拓展著(zhù)更廣闊的空間……從外國的名人傳記到網(wǎng)絡(luò )的小小說(shuō)，我細嗅墨紙上的淡淡幽香，盡頭，是高昂的'激情。
靈魂是大地上的異鄉者，文字是靈魂的田園。打開(kāi)書(shū)卷，聆聽(tīng)古典詩(shī)詞的靜謐，細嗅近代文學(xué)的深邃，愛(ài)上文學(xué)，靈魂便有了棲息的園地。文字本就有這種神奇的力量。無(wú)論是揚州“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青”的綠水青山，還是漠北黃沙“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的雄洪壯闊，都能于詩(shī)詞深處飛向夢(mèng)中的城堡；無(wú)論是“不在沉默中滅亡，就在沉默中爆發(fā)”的悲嘆，還是“任風(fēng)雨來(lái)襲，我自巋然不動(dòng)”的傲岸，都能從文學(xué)深處襲得對夢(mèng)的執著(zhù)。其實(shí)，無(wú)論哪種選擇，都是對異鄉者的救贖。
每個(gè)人的心中都有一份執念。我的執念又是什么呢？大概是對知識的渴求吧，我喜歡那種用文字來(lái)沉淀自己的感覺(jué)。沉入書(shū)海，我便會(huì )忘了時(shí)間，忘了自己，甚至忘了天地的一切。我想，這就是文學(xué)的魅力。
我傾慕于浪客的灑脫。一匹紅鬃烈馬，便可恣意天涯，羈絆便是割舍不下的曾經(jīng)。
我欽羨于文人的豪情�？v衣袂飄飄，背影瀟瀟，也不悔曾苦情的勸諫。
而這些，在現實(shí)中無(wú)法體會(huì )的，都將在書(shū)中與他們相逢。
生活中有太多的茍且，而詩(shī)和遠方的田野，都隱逸于書(shū)的深海，尋找深海里的珠貝，勇氣才不會(huì )被你荒廢。所以別問(wèn)我閱讀的意義。你所愛(ài)上的閱讀，本身就可以將你帶向夢(mèng)中的世界。
情不知所起，一往而情深。我惦念的是墨紙宣揚，書(shū)香滿(mǎn)懷；我惦念的是余生歡愉，盡度芬芳。
如是歲月，靜好！
高三期末考試作文2
五月的月河鎮已進(jìn)入暖春，依舊是白墻青瓦老房子在晨光中透露著(zhù)歲月抹不去的韻味，石板橋下的小河向東流去，像一條絲帶環(huán)繞著(zhù)月河鎮。
市集上傳來(lái)的叫賣(mài)聲，聲聲入耳，各類(lèi)早餐的香味牽動(dòng)著(zhù)早起趕集者那疲憊的胃�！白套獭�，食物在油鍋里翻身，發(fā)出陣陣聲響，那是雜菜香煎包，早餐的必備�！肮緡９緡！�，文火上的瓷煲里是滾著(zhù)新鮮魚(yú)片的白粥。加入幾撮姜絲，灑上幾粒細鹽，入口滿(mǎn)滿(mǎn)是魚(yú)香味。
鎮上的人誰(shuí)都認識誰(shuí)，生得俊秀的小孩兒總被相識的阿姨們塞給各類(lèi)早餐，“拿著(zhù)吧，小心別餓著(zhù)�！边@是月河鎮日常的交流，人情在早上的晨光中盡情地表現出和諧友愛(ài)。
中午，太陽(yáng)漸漸高升。每家每戶(hù)的廚房都準備了各式各樣的食材，自家后院種的各種蔬菜都會(huì )在這里變樣。切片，切絲，腌制，下鍋，翻炒，調味，收汁，上盤(pán)。
每到這時(shí)候，香氣又再一次散滿(mǎn)整個(gè)小鎮。門(mén)前的大黃狗都張開(kāi)了口，饞得深深吸一口。嗯，有宮保雞丁，清蒸鱸魚(yú)，魚(yú)香茄子，啊，還有那甜酸豬蹄。
家里的小孩這時(shí)都會(huì )幫忙擺碗筷，等著(zhù)菜肴上桌，迫不及待地對家里的.長(cháng)輩說(shuō)一句“起筷吧”，便狼吞虎咽地吃了起來(lái)。吃著(zhù)碗里的還望者鍋里的，滿(mǎn)腦子都在想怎樣吃得最多吃的。
下午，烈日當空。鎮里的人們躲在家里涼快。有些老人坐在樹(shù)下的藤椅上，聽(tīng)著(zhù)那收音機里咿呀咿呀的京劇，不成調地跟著(zhù)哼唱，不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，揮揮手，想象自己便是那劇中的人物，收復江山，氣若江河。小孫子尚不懂事，搖著(zhù)老人的手臂問(wèn)道：“姥爺，這是什么調子？”老人笑嘻嘻地道：“小滑頭，這是京劇，咱們國家的國粹�！毙O子又問(wèn)：“什么是國粹，可以吃嗎？”天真爛漫的樣子引得老人大笑，“國粹是國家的寶貝，不能吃�！薄暗苈�(tīng)對不對？那我以后去學(xué)，學(xué)了唱給姥爺聽(tīng)好不好？”小孫子的一番話(huà)讓老人十分暖心，抱在懷里連聲稱(chēng)好。
晚飯后，作為娛樂(lè )活動(dòng)的廣場(chǎng)舞在小鎮的中心廣場(chǎng)開(kāi)展了起來(lái)。相識的人們聚成一片跟著(zhù)節拍舞動(dòng)了起來(lái)。無(wú)論男女老少，都在展示著(zhù)自己的舞姿，引得他人喝彩。
剛好是十五，天空中掛著(zhù)一輪滿(mǎn)月，有人家在院子里擺上一張桌子，拿出自家釀的米酒，扇著(zhù)蒲扇，賞著(zhù)月色。有文化的人脫口而出一句詩(shī)，十分應景。
夜色漸深，小鎮又將恢復寧靜，月河鎮的人們在睡夢(mèng)中等待著(zhù)新的一天。
親愛(ài)的外國朋友，你愿意來(lái)月河鎮一游嗎？它，一定會(huì )給你帶來(lái)不一樣的感受。
高三期末考試作文3
幼時(shí)，夢(mèng)是故鄉庭院里繁茂桑樹(shù)上的累累桑葚，在流連忘返的季節里給兒時(shí)的我美妙的期許，渴望手捧一大把夢(mèng)幻的紫去填補饞涎已久的胃。
少年時(shí)，進(jìn)入校園，接觸到一本本精彩紛呈的書(shū)籍，那些靈魂的養料促使我了解新的世界，夢(mèng)慢慢的改變了，我愿以書(shū)為伴，用文字抒寫(xiě)人生，期許用文字填補擱置已久的心靈，那時(shí)，我才懂，比美食更重要的夢(mèng)是書(shū)籍幫我重塑的文學(xué)世界。
每一次與書(shū)的相逢，都燦若煙火�！皶�(shū)猶藥也，善讀可以醫愚”。體味他人的辛酸苦楚，抑或是喜悅歡欣。我希冀在他人的故事里，流著(zhù)屬于自己的眼淚。那些質(zhì)樸純真，又或者瑰麗華美的文字，在我的心中深深扎根，開(kāi)出妍麗的花兒，托起了我的文學(xué)夢(mèng)。
在“回首向來(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”里讀蘇軾，其豁達坦然令我欽慕；在“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！崩镒x太白，其豪邁壯闊令我神往。我讀張愛(ài)玲“紅玫瑰與白玫瑰”的抉擇和深意；我讀錢(qián)鐘書(shū)“圍城”里方鴻漸的懦弱與正直�！笆琅c我而相違，不若暢飲焉求？”在項脊軒門(mén)口仰望枇杷樹(shù)的思念，在凄冷蒼涼的北海尋覓牧羊老者的身影，這些書(shū)籍給我的視角令我流連忘返，沉醉其中。
文學(xué)打開(kāi)我追尋先賢，尋求智慧的大門(mén)，讓我有了為之奮斗的理想。是的，在文學(xué)的世界里做個(gè)甘之如飴的流浪歌者，且吟且行，豈不快哉？
我也曾渺小如一粒塵埃，卻渴望追逐遙遠而華麗的夢(mèng)想；我也曾孤獨如一葉扁舟，在茫茫大海中尋不到方向，是書(shū)引領(lǐng)我走向靈魂的去處，在文學(xué)世界中找到屬于自己的風(fēng)帆。在每一個(gè)與青春起舞的日子，我都愿徜徉在以書(shū)為伴的時(shí)光，貪婪的吮吸書(shū)籍里的'知識，去尋求璀璨奪目的下一站，人生征途。
文學(xué)是生命的滋養。腳步不能丈量的地方，文字可以；眼睛到不了的地方，文字可以。我們看過(guò)的書(shū)，終將成為我們的骨血和自身的氣質(zhì)。讀書(shū)，使我沒(méi)有富裕的生活，卻有富裕的生命；沒(méi)有不凡的人生，卻又不凡的內心；沒(méi)有崇高的地位，卻又崇高的信仰。讓我清貧至今也樸素至今，平凡至今也善良至今，渺小至今也強大至今。因而，我渴望成為一個(gè)用文字訴說(shuō)生命的人，抒發(fā)自己的內心世界，帶給他人以慰藉和感動(dòng)。用文字撐起未來(lái)，用文字成就夢(mèng)想，在書(shū)的世界里尋求屬于自己的一隅凈土。
星辰太耀眼，我愿只取一顆；書(shū)海太遼闊，我愿只取一本。以書(shū)為伴，以夢(mèng)為涯，寧負穹海，不負韶華。我只愿面朝書(shū)海，春暖花開(kāi)。
高三期末考試作文4
冬季的雪花把窗戶(hù)染白了，樹(shù)枝上依稀剩著(zhù)的幾片葉子透過(guò)白蒙蒙的霧氣隱約可見(jiàn)，神秘而又恍惚。天還沒(méi)亮，我在這寧靜的早晨醒來(lái)，點(diǎn)一盞昏暗的燭燈，不知，在你的世界里是否有我的想念。
我記得六年前的那個(gè)秋天，你在落葉渲染的金黃小道上遞給我一瓶水。自行車(chē)和我們的腳步讓這落葉發(fā)出喳喳的響聲，似是那秋給這美好景象最動(dòng)人的配樂(lè )。此刻，陽(yáng)光正好，微風(fēng)正好，我們正好，未來(lái)或許也正好。命運，至少在那時(shí)，很幸運。
腳步漸慢，白球鞋停在了那有些許斑駁的白墻前，我們在這里，寫(xiě)下了曾經(jīng)的夢(mèng)想與愿望。那天，我蹲在白墻前，望著(zhù)灰瓦上坐著(zhù)的你：“我好想去上海啊，想去那里了解更大的世界，看更多未曾見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景�！薄拔乙踩ド虾�，我和你一起去，我們初中在一起，高中也要在一起�！倍嗝磮远ǖ氖难园�，你洞穿心靈的'眼睛閃著(zhù)明亮的光，任你的劉海再長(cháng)，也擋不住那恒星似的眼光。那刻，小雨正好，心中純真的理想也正好。
“如愿以?xún)敗彼膫�(gè)字，第一次出現在了我的生命里。中考出分的那天，我們一起在電話(huà)里歡呼，你喊的很大聲：“小茜！我們在一起了，我說(shuō)過(guò)的，我們一定會(huì )永遠在一起的！”“是啊，我們又如愿以?xún)斄恕薄?/p>
一如既往，我們一起推著(zhù)自行車(chē)去到我們共同的第一所理想的學(xué)校，陽(yáng)光從樹(shù)葉的縫隙里穿過(guò)，活潑亂跳的。我們一起努力，在路途中互相抽查對方背書(shū)，一切都按照所期望的進(jìn)行。自至那一天……
高考前的那個(gè)下午，你遞給我一個(gè)牛皮紙包著(zhù)的信封，告訴我是畢業(yè)留念，和三年前那個(gè)粉色的信封一樣要好好的保管著(zhù)，等考完才能看。我特別開(kāi)心的收下了，分別之際，你給了我一個(gè)擁抱，且說(shuō)到：“明天不用等我了，媽媽說(shuō)要親自送我去考場(chǎng)，一定要好好考，我們要一起去上海的！”我們約定，出分那天在學(xué)校門(mén)口相見(jiàn)。
那是個(gè)陰天，我按照約定的時(shí)間早早的來(lái)到了校門(mén)口。我很開(kāi)心，因為再一次，我如愿以?xún)斄�。我手里握�?zhù)那個(gè)牛皮紙信封，希望和你一起開(kāi)啟它。但那日，我沒(méi)見(jiàn)著(zhù)你，電話(huà)撥打你的手機是空號。夜色漸漸暗了，我一個(gè)人蜷縮在校門(mén)的角落里拆開(kāi)了那個(gè)信封，紙上只有依稀的幾句話(huà)：“謝謝小茜，也對不起小茜。光輝透過(guò)云朵的縫隙替我去擁抱你。不許哭哦，紅鼻子的小茜不好看�！蔽也幌Ｍ屇闶�，但眼淚，還是情不自禁地連串地流了下來(lái)，打濕了牛皮紙上的墨跡。自那之后，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)你了。
天亮了，太陽(yáng)光透過(guò)被霧氣染白的窗戶(hù)照進(jìn)了我的房間，那是你對我的想念嗎？
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