【優(yōu)秀】設計方案6篇
為保障事情或工作順利開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編幫大家整理的設計方案8篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
活動(dòng)一 ：“體驗西方文化，感受圣誕快樂(lè )!”
前提：
1、通知(1個(gè)月前) 溫馨提示(1 星期前)參?帶?
2、丑小鴨雙語(yǔ)幼兒園充分準備圣誕用品及會(huì )場(chǎng)布置。
3、家長(cháng)與幼兒在家化裝及戴假面 ，能準時(shí)參加。
步驟：
1、晚7：00家長(cháng)帶幼兒準時(shí)參加。進(jìn)場(chǎng)簽字并隨音樂(lè )入場(chǎng)，結伴、排隊展示自己的服裝(控制時(shí)間在30分鐘內)。
2、圣誕老人出場(chǎng)
(1) 圣誕老人隨著(zhù)音樂(lè )駕車(chē)出現(備注：音樂(lè )和燈光配合)。
(2) 隨音樂(lè )大家一起舞動(dòng)如(dj歌曲)隨音樂(lè )慢慢輕緩(慢8j，雙人舞的輕緩音樂(lè ))
(3) 圣誕老人主持、親子回答問(wèn)題。由老師扮演的圣誕老人一起來(lái)發(fā)禮物。
(4) 圣誕老人離場(chǎng)(音樂(lè )起)明年再見(jiàn)(老師帶頭起導熱作用)。
3、自助餐開(kāi)始 音樂(lè )響起，主持人宣布快樂(lè )自助餐開(kāi)始!
4、結束 (家長(cháng)會(huì )吃一會(huì )，慢慢離去，通知上有注明幾點(diǎn)結束。)
活動(dòng)二：圣誕狂歡
關(guān)鍵詞：
開(kāi)心、快樂(lè )、狂歡至上!
活動(dòng)人員：
1、參加人員：幼兒及家長(cháng)
2、由小、中班的老師維護現場(chǎng)秩序，活動(dòng)現場(chǎng)氣氛，大班老師管理班級幼兒及家長(cháng)。
3、后勤管服裝、道具。
4、主持人：一名英語(yǔ)老師。
流程：
一、入場(chǎng)準備：每人一份禮物
二、活動(dòng)正式開(kāi)始
1、共唱歌曲《平安夜》
2、主持人介紹：圣誕節的來(lái)歷
3、圣誕老人送禮物
4、文藝節目表演(每班一個(gè)節目)
5、親子游戲(找鈴鐺)
6、穿插一個(gè)文藝節目
7、化妝(每班10名幼兒)同時(shí)欣賞父母圓圈舞表演。
8、活動(dòng)高潮：展示圣誕妝容，跳集體舞。
活動(dòng)三：歲歲平安夜，濃濃圣誕情
可愛(ài)的寶貝們，24日圣誕老爺爺等著(zhù)你!神秘的禮物，神奇的麋鹿，漂亮的對話(huà)樹(shù)，丑小鴨雙語(yǔ)幼兒園張開(kāi)雙臂，以專(zhuān)業(yè)的角度，為您創(chuàng )設一個(gè)xx獨一無(wú)二的`平安夜!Come on!
活動(dòng)內容：
NO1：最潮流國際親子互動(dòng)
NO2：千人圣誕歌舞秀
NO3：真人劇情話(huà)圣誕
NO4：英語(yǔ)燈謎大挑戰
一、活動(dòng)主題：相約丑小鴨雙語(yǔ)幼兒園，暖暖圣誕共狂歡
二、活動(dòng)目的：
1、了解認知西方文化
2、創(chuàng )設雙語(yǔ)氛圍
3、增進(jìn)親子間的感情溝通
4、傳播園所文化
三、活動(dòng)對象：在園幼兒及家長(cháng)、社區幼兒及家長(cháng)
四、活動(dòng)形式：先分組，后集中
五、活動(dòng)內容：
1、分組操作(各班進(jìn)行40分鐘)
2、集中活動(dòng)：集體歌舞，大班組兩個(gè)，中班組一個(gè)，家長(cháng)一個(gè)(童話(huà)劇)集體舞(全場(chǎng)互動(dòng))，圣誕老人群發(fā)禮物。
3、分散活動(dòng)：英語(yǔ)猜謎會(huì )
4、歡送
設計方案 篇2
１地鐵通信傳輸系統的重要作用
地鐵是現代交通工具的重要組成部分，地鐵的高效運行對緩解城市交通壓力具有重要的作用，而地鐵通信傳輸系統是保障地鐵正常運行的基礎，在地鐵指揮和調度等方面發(fā)揮了重要的作用。首先，地鐵通信傳輸系統可以為地鐵運行提供綜合性的服務(wù)。為了滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需求，地鐵也在進(jìn)行不斷的完善和升級，地鐵通信傳輸系統會(huì )根據地鐵發(fā)展的不同需求，為地鐵提供綜合性的服務(wù)，快速、準確地為地鐵的正常運行提供各種數據和信息。通過(guò)對地鐵通信傳輸系統的研究，其在信息傳輸和指令下達方面的時(shí)效性逐漸增強，為地鐵的高效運行提供了全方位的信息化服務(wù)，使地鐵的運輸效率以及交通承載能力得到提高。地鐵通信傳輸系統的綜合性服務(wù)還體現在各種高新技術(shù)及元素的應用，將地鐵的功能和性能進(jìn)行不斷的調整和更新，使地鐵能夠為人們提供綜合性的服務(wù)，完善城市交通系統建設。其次，地鐵通信傳輸系統的發(fā)展，將會(huì )在很大程度上帶動(dòng)地鐵的高效發(fā)展，創(chuàng )造更加可觀(guān)的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。先進(jìn)的地鐵通信傳輸系統可以使系統的性能更加穩定，各項子系統的指令傳達和信息傳輸更加準確，各個(gè)系統之間的配合更加精確，對地鐵的速度和功能進(jìn)行全面的提升。效率和安全是地鐵交通運輸的核心內容，通過(guò)先進(jìn)的地鐵通信傳輸系統的運用，使地鐵的工作效率和安全性能得到提升，減輕了地鐵工作人員的工作量，推動(dòng)了地鐵的可持續發(fā)展。高效地鐵通信傳輸系統的使用可以為地鐵發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步做出重要貢獻，推動(dòng)城市化進(jìn)程的發(fā)展和社會(huì )物質(zhì)文明與精神文明的發(fā)展。
２地鐵通信傳輸系統的方案設計分析
隨著(zhù)相關(guān)通信技術(shù)的發(fā)展和應用，地鐵通信傳輸系統也在進(jìn)行不斷的升級與創(chuàng )新，地鐵通信傳輸系統的設計方案可以根據地鐵運營(yíng)的特殊性進(jìn)行合理的安排與運用。
�。玻睆椥允酵ㄐ艂鬏斚到y方案
彈性式通信傳輸系統方案是地鐵通信傳輸系統中的一種，采用彈性式分組環(huán)通信傳輸技術(shù)（ＲＰＲ），ＩＰ業(yè)務(wù)核心是其方案設計的基礎，設計目的是為了與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展相適應。彈性式通信傳輸系統方案在對地鐵運行情況進(jìn)行調度時(shí)，既可以支持傳統業(yè)務(wù)功能，也可以與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行結合，對系統進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)處理和統一的管理。彈性分組環(huán)通信技術(shù)的結構比較簡(jiǎn)單，是以環(huán)狀拓撲結構為基礎，在各個(gè)分組環(huán)之上對邏輯節點(diǎn)進(jìn)行安裝，并且每個(gè)分組環(huán)的邏輯節點(diǎn)相同，在節點(diǎn)上實(shí)現其中的二層轉換。彈性分組環(huán)通信傳輸技術(shù)會(huì )在最高優(yōu)先級別進(jìn)行時(shí)鐘分組信號與晶振時(shí)鐘信號的發(fā)送，完成對信號的傳輸，并將冗余部分進(jìn)行及時(shí)的備份，與網(wǎng)絡(luò )通信保持完美的一致性。彈性式通信傳輸系統方案的使用具有一定的優(yōu)勢，可以對光纖資源進(jìn)行充分的利用，提升信息傳輸的效率，并且可以在相互之間不造成干擾的情況下，實(shí)現多個(gè)節點(diǎn)數據的同時(shí)傳輸。
�。玻查_(kāi)放式通信傳輸系統方案
開(kāi)放式通信傳輸系統（ＯＴＮ）是一種網(wǎng)絡(luò )拓撲結構，分復用技術(shù)是其網(wǎng)絡(luò )通信實(shí)現的基礎。開(kāi)放式通信傳輸系統采用雙光纖與雙向通道環(huán)路，在網(wǎng)絡(luò )節點(diǎn)方面采用光纖鏈路進(jìn)行相互聯(lián)接，環(huán)路光纖結構是反向循環(huán)。開(kāi)放式通信傳輸系統方案可以將信息在同一個(gè)環(huán)網(wǎng)上實(shí)現連續傳輸，數據幀的連續使各個(gè)節點(diǎn)通信的數據傳送成為有效地傳遞。開(kāi)放式通信傳輸系統的結構可以分為主環(huán)和次環(huán)，主環(huán)是順時(shí)針傳輸數據的環(huán)，逆時(shí)針則為次環(huán)，在地鐵的通信數據傳輸中，主要采用主環(huán)進(jìn)行，次環(huán)可以對主環(huán)數據傳輸進(jìn)行監督，為了保障數據的連續性，可以在必要時(shí)對主環(huán)進(jìn)行代替。
�。玻尘C合式通信傳輸系統方案
綜合式地鐵通信傳輸系統（ＳＤＨ）可以對信息數據進(jìn)行綜合性的傳輸，滿(mǎn)足地鐵運行對綜合業(yè)務(wù)的需求，是一種商用的同步數字傳輸方式，也是現代電信傳輸網(wǎng)絡(luò )的基礎形式。綜合式通信傳輸技術(shù)在電力、鐵路、公路等多個(gè)領(lǐng)域具有十分廣泛的應用，其性能可靠，具有較高的穩定性與適應性。綜合性通信傳輸系統采用統一的數據傳輸接口，對數據信息進(jìn)行統一的'調度與管理，智能化水平較高。
�。玻捶纸M式通信傳輸系統
分組傳送網(wǎng)（ＰＴＮ）是針對傳輸承載業(yè)務(wù)的ＩＰ化需求而發(fā)展起來(lái)的技術(shù)，它在ＩＰ業(yè)務(wù)和底層光傳輸媒質(zhì)之間設置了一個(gè)層面，針對分組業(yè)務(wù)流量的突發(fā)性和統計復用傳送的要求而設計，以分組業(yè)務(wù)為核心并支持多業(yè)務(wù)提供，具有更低的總體使用成本（ＴＣＯ），同時(shí)秉承光傳輸的傳統優(yōu)勢，包括高可用性和可靠性、高效的帶寬管理機制和流量工程、便捷的ＯＡＭ和網(wǎng)管、可擴展、較高的安全性等。
３地鐵通信傳輸系統的發(fā)展趨勢
地鐵通信傳輸系統的建設不能閉門(mén)造車(chē)，必須根據市場(chǎng)的需求和導向，滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的多樣化需求，對地鐵通信傳輸系統的發(fā)展理念以及技術(shù)進(jìn)行創(chuàng )新，提高地鐵通信傳輸系統的管理水平和現代化水平。在地鐵通信傳輸系統未來(lái)發(fā)展過(guò)程中，要嚴格按照相關(guān)規定對系統進(jìn)行維護和管理，通過(guò)規范化的管理和與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng )新，提高地鐵通信傳輸系統的管理人員素質(zhì)和相關(guān)技術(shù)水平，促進(jìn)整個(gè)系統的健康發(fā)展。
４結束語(yǔ)
地鐵通信傳輸系統是地鐵正常運行的保障，必須對地鐵通信傳輸系統進(jìn)行充分的重視，對系統方案進(jìn)行科學(xué)合理的設計，提高系統現代化水平，促進(jìn)地鐵的高速發(fā)展。
設計方案 篇3
一：教學(xué)目標和要求：
1、通過(guò)“立定跳遠”的學(xué)習，初步掌握“立定跳遠”的技術(shù)動(dòng)作，形成正確的概念。
2、增強學(xué)生的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調等身體素質(zhì)的發(fā)展。
3、通過(guò)游戲，培養學(xué)生對工作認真負責的.精神，發(fā)展奔跑能力。
二：教學(xué)內容和活動(dòng)：
1、跳遠：（立定跳遠）2、游戲《換物接力》
�。�1）準備部分：
1、整隊，報告人數，師生問(wèn)好，
要求：集隊要做到：快、靜、齊，精神飽滿(mǎn)，動(dòng)作正確、整齊。
2、宣布課的內容和要求，安排見(jiàn)習生。
3、準備運動(dòng)。
�。�2）基本部份
一、立定跳遠：
動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳自然左右開(kāi)立，上體稍前傾，兩臂前后擺動(dòng)各一次，兩腿配合作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺，同時(shí)兩腳用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地時(shí)以腳跟先著(zhù)地。
重點(diǎn)：向前上方擺臂迅速有力，蹬地收腿。
難點(diǎn)：動(dòng)作連貫，蹬擺配合。
1、教師講解示范，提出重難點(diǎn)。
2、學(xué)生做一、二、三“三拍法”的擺臂練習。
3、學(xué)生做擺臂向上跳起的練習。
4、在教師的指導下做擺臂向前上方跳躍的練習。
5、教師指出易犯錯誤，并進(jìn)行糾正。
6、學(xué)生進(jìn)行對比練習，分組練習。
二、游戲：（換物接力）：
�。�3）結束部分
1.放松整理。2.集隊講評。3.宣布下課。
設計方案 篇4
為全面落實(shí)我市農村環(huán)境綜合整治工作，提升城鄉環(huán)境，改善廣大居民的生活環(huán)境，經(jīng)街道黨工委、辦事處研究，制定街道辦事處環(huán)境綜合整治工作實(shí)施方案。
一、目標要求
緊緊圍繞提升城市功能形象，全面加強和改進(jìn)城市環(huán)境治理與管理，全力實(shí)施治臟、治亂、治污、綠化、美化、凈化、亮化工程，集中攻克環(huán)境治理的頑疾難點(diǎn)，有效改善城鄉環(huán)境的薄弱環(huán)節，實(shí)現城鄉面貌的改觀(guān)和人居環(huán)境的全面提升。
二、整治重點(diǎn)
�。ㄒ唬﹩�(dòng)街道駐地創(chuàng )衛工作。重點(diǎn)是拆除建成區內的違法建筑物（構筑物）和私搭亂接建筑，清除垃圾廢墟和白色污染，維護公用設施和綠化設施，整治各類(lèi)管線(xiàn)及廣告牌匾，清理墻角桿底、綠籬樹(shù)坑、門(mén)前屋頂、建筑陽(yáng)臺及檢查井、排污井內的`廢棄物、懸掛物、完善并及時(shí)清洗環(huán)衛設施，刷新大街小巷兩側污損陳舊建筑立面，取締占道經(jīng)營(yíng)、店外經(jīng)營(yíng)、整治機動(dòng)車(chē)、非機動(dòng)車(chē)亂停亂放、取締廢品收購站（點(diǎn)），禁止畜禽養殖行為，為村（居）開(kāi)展建設美麗鄉村行動(dòng)樹(shù)立樣板。
�。ǘ┱沃攸c(diǎn)區域。集中整治主要道路兩側亂搭設施、占道經(jīng)營(yíng)以及圈地建設沙場(chǎng)、廢舊塑料生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為，整治沿路廣告牌匾，整理路面路肩，清理道路兩側綠化帶、排水溝內的垃圾柴草及池塘和河道水面上的漂浮物，清理廢棄建筑物和違規經(jīng)營(yíng)設施。搞好重點(diǎn)綠化節點(diǎn)的整理，清除節點(diǎn)周邊的落葉雜草、垃圾雜物，取締違規經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，提升綠化景觀(guān)效果。
�。ㄈ└纳拼迦荽迕�。集中清理村（居）內及周邊區域的生活垃圾、建筑渣土，徹底消除沿街、沿路、沿河、環(huán)村堆放現象。合理規劃柴堆、糞堆、土石堆擺放區。集中整治侵占街道、文體廣場(chǎng)等公共空間擺放農機具、擺攤經(jīng)營(yíng)行為；集中整治電信、電力、廣播電視等各類(lèi)管線(xiàn)，及時(shí)清除影響安全的廢棄管線(xiàn)；整修文體廣場(chǎng)、文化活動(dòng)室等群眾休閑娛樂(lè )設施，維修疏通供水、排水管網(wǎng)；集中清除房屋墻壁和電線(xiàn)桿上的違章小廣告、陳舊過(guò)時(shí)的標語(yǔ)口號，具備條件的村莊要建設道德文化墻。
�。ㄋ模﹥艋r家庭院。集中清除農家庭院和房前屋后各類(lèi)垃圾及棄之不用的物件，有序擺放農機具等生產(chǎn)生活用品，引導鼓勵農戶(hù)進(jìn)行衛生廁所改造，搞好庭院綠化美化，推廣沼氣、太陽(yáng)能等新型能源，有效減少生活垃圾的產(chǎn)生和排放。
�。ㄎ澹┱磙r田面貌。整理歸并、定點(diǎn)堆垛農田內的柴草、秸稈，清除農田林網(wǎng)、田埂地點(diǎn)、溝渠路邊的枯枝落葉、雜草雜物、作物秸稈。禁止焚燒秸稈雜草行為。組織撿拾農田內廢棄的化肥袋、農藥瓶等生產(chǎn)廢棄物，對畜禽糞便、群眾丟棄的農產(chǎn)品進(jìn)行資源化、無(wú)害化處理，積極推行生態(tài)健康養殖。定點(diǎn)處理散落農田內的建筑渣土。對機井房、配電室、線(xiàn)桿等設施上的非法廣告進(jìn)行集中清理。
三、工作機制
�。ㄒ唬�、指揮協(xié)調。街道成立環(huán)境綜合整治工作領(lǐng)導小組、負責本次整治工作的領(lǐng)導、協(xié)調、調度、檢查督導等工作。
�。ǘ�)加大街道財政扶持力度。街道將每年拿出一定的資金對村居開(kāi)展農村環(huán)境綜合整治、實(shí)施美麗鄉村建設工程項目的村莊給予扶持獎勵。
�。ㄈ�、輿論宣傳。各村要充分利用村內廣播喇叭、張貼標語(yǔ)、橫幅等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，營(yíng)造一種良好的社會(huì )氛圍，引導廣大市民講文明禮貌，自覺(jué)做到不亂停亂放、亂扔亂倒、亂擺亂放、占道經(jīng)營(yíng)等，用自己的實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)支持全街道的環(huán)境綜合整治工作。
�。ㄋ模�、建立長(cháng)效機制。各單位、村根據任務(wù)分工認真加以落實(shí)，做到分工明確，責任到人，制度完善，使整治成果得以長(cháng)效保持。
�。ㄎ澹�、加大檢查力度：辦事處環(huán)境綜合整治工作檢查督導小組對各單位、各部門(mén)整治效果進(jìn)行不定期檢查，并把檢查結果作為各單位、村年終考核的重要依據。
設計方案 篇5
設計理念
1.堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”。
注重學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和情感體驗，注重教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主體地位的體現和主體作用的發(fā)揮，強調尊重學(xué)生人格和個(gè)性，鼓勵發(fā)現、探究與質(zhì)疑，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2.著(zhù)力體現個(gè)性化課堂教學(xué)的基本特征。
教師素養著(zhù)力體現：創(chuàng )設民主的教學(xué)氛圍，實(shí)行啟發(fā)式、討論式、探究式教學(xué)。創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生情感體驗和多元的解讀，善于運用評價(jià)語(yǔ)言，激勵調動(dòng)學(xué)生的積極性。
3.堅持評教與評學(xué)相結合，側重評學(xué)。
教學(xué)目標
1.復習學(xué)過(guò)的關(guān)聯(lián)詞，體會(huì )因果關(guān)系的不同表達方式。
2.豐富詞匯，尋找規律積累語(yǔ)言。
3.了解習作結尾的多種方式方法。
4.能清楚地表達自己的看法。培養認真傾聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)的習慣，積極參與討論。在活動(dòng)中提高口語(yǔ)表達的能力。
5.留心自己在生活中的美好感受、快樂(lè )時(shí)光，并能有條理地記錄下來(lái)。
6.自主閱讀短文，不斷提高閱讀能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.因果句式的正確運用。
2.學(xué)會(huì )詞匯歸類(lèi)積累。
3.學(xué)習在習作里用上恰當精彩的結尾。
教學(xué)準備
1.搜集表示因果關(guān)系的句子。
2.搜集文章的精彩結尾。
3.搜集有關(guān)海嘯的知識。
教學(xué)過(guò)程
一、溫故知新
1.自讀下面的句子，留心加點(diǎn)的詞語(yǔ)，想一想句式有什么特點(diǎn)?
2.和同桌說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么?
3.用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)出更多因果關(guān)系的句子。
4.討論還可以用哪些詞語(yǔ)說(shuō)出因果關(guān)系的句子。
二、語(yǔ)海拾貝
1.自由讀一讀下面的詞語(yǔ)，注意讀準字音。
2.說(shuō)說(shuō)每一豎排的詞語(yǔ)的特點(diǎn)。
3.你還能說(shuō)出哪些類(lèi)似的詞語(yǔ)。
4.根據詞語(yǔ)的意思積累鞏固。同桌相互交流積累經(jīng)驗。
三、互動(dòng)平臺
1.自讀下面的對話(huà)，說(shuō)說(shuō)他們討論的是什么話(huà)題?
2.這幾種文章的結尾，你在習作中用到過(guò)嗎?跟同桌介紹介紹。
3.你看到過(guò)或者用過(guò)哪些結尾?全班交流。
4.老師舉薦學(xué)生習作中好的結尾，讓學(xué)生知道寫(xiě)好結尾并不難。
四、口語(yǔ)交際
1.談話(huà)導入，激發(fā)談話(huà)興趣。
同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)故事，讀讀看，下面這個(gè)真實(shí)的故事講的是什么內容?(可講解一下有關(guān)海嘯的知識)
2.從這個(gè)故事中，你想到了什么?
3.根據“有人說(shuō)……”的提示，你贊成什么看法?或者你還有什么看法?在四人小組中進(jìn)行討論。
4.請每種觀(guān)點(diǎn)的代表發(fā)言，鼓勵有相同看法的同學(xué)補充。
5.老師小結。
五、習作百花園
1.同學(xué)們，從小到大，你一定得到過(guò)不少禮物，它們或是一個(gè)精美的物品，或是一句動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)，或是一次難忘的體驗……到底是什么樣的禮物?又是怎樣得到的呢?你感受到快樂(lè )了嗎?現在就請孩子們閉上眼睛，回憶這些快樂(lè )的情景。(和同桌說(shuō)說(shuō)。指名和全班同學(xué)交流，教師相機指導要說(shuō)出重點(diǎn)環(huán)節和真實(shí)感受。)
2.明確習作要求。
教師過(guò)渡：今天我們的習作就是自己親歷的`感受。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看本次習作還有哪些要求呢?學(xué)生先讀讀本單元習作要求，再談自己的意見(jiàn)。老師總結。
(1)寫(xiě)明是怎樣的禮物?
(2)禮物的由來(lái)。(寫(xiě)清楚事情的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結果。)
(3)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
(4)注意開(kāi)頭、結尾的寫(xiě)法。
3.學(xué)生習作，教師巡視、指導。
4.學(xué)生自評習作，修改。
5.學(xué)生互評，教師評價(jià)。
6.學(xué)生根據評價(jià)意見(jiàn)、建議，再次修改習作。
7.請學(xué)生上講臺念自己的習作或結尾。教師總結學(xué)生本次習作的優(yōu)、缺點(diǎn)。鼓勵學(xué)生留心生活，在日記、習作中寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。
六、自主閱讀園地
激趣導入：平時(shí)同學(xué)們常感到寫(xiě)作文、寫(xiě)日記困難，不知寫(xiě)什么，那是你們沒(méi)有發(fā)現生活中的美和有趣味的事，但讀了下面這篇文章，你們就會(huì )有一雙會(huì )發(fā)現的明亮的眼睛了。
1.快速默讀短文《送你一雙亮眼睛》，想一想“亮眼睛”指什么?
2.繼續讀短文，把打動(dòng)你的地方勾畫(huà)出來(lái)，并試著(zhù)在旁邊寫(xiě)下你的感想。
3.全班交流。
設計方案 篇6
活動(dòng)目標：
1、試看平面示意圖，運用已有的數經(jīng)驗，尋找相應的座位。
2、體驗“模擬小課堂”的樂(lè )趣，樂(lè )意細心觀(guān)察、認真思考。
活動(dòng)準備：座位表PPT、有數字的胸飾、座位表操作卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 說(shuō)說(shuō)小學(xué)課堂
1、大家一定參觀(guān)小學(xué)吧！說(shuō)說(shuō)你印象最深的是什么？
2、小學(xué)生會(huì )上哪些課呢？
小結：小學(xué)的生活和幼兒園很不相同，小學(xué)有不同的`課，不同的課堂。
二、 看試題找座位
導語(yǔ)：我們就快入小學(xué)了，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)小學(xué)生，玩一個(gè)模擬小課堂的游戲。
1、觀(guān)看PPT：這是在上什么課？你怎么猜出來(lái)的？（音樂(lè )課）2、提問(wèn)：音樂(lè )課的座位可以怎么坐？（彎彎月亮形）3、交代任務(wù)：每人拿一張座位號，看清座位號，這是式題的答案，請找到貼有相應式題的椅子，就找到了自己的座位。
提問(wèn)：你們是怎么找到自己的座位的？
小結：找座位的方法就藏在這些式題里，先算一算自己身上的數字是這些椅子上哪道算式題的答案，只要算對了就能找到座位。
三、 看圖示找座位
�。ㄒ唬﹫D示一導語(yǔ)：看看這里有張座位表，你能猜猜這次該怎么坐嗎？
1、出示座位表：這張座位表你看懂了什么？這次座位怎么排？和剛才有什么不一樣？
2、交代任務(wù)：根據座位表，計算相應的式題，找到自己的位置，并把椅子搬到相應的位置。
小結：在小學(xué)里，不同的課可能有不同的座位，剛才我們坐成了四列隊，除了要算對題，還要看清座位表，需要根據黑板，分清左右前后。
�。ǘ﹫D示二1、提問(wèn)：
1) 這里還有一張座位表，和前一張座位表有什么不同？（這樣分成小組座位安排方便學(xué)生們進(jìn)行一些討論）2) 1號桌是活動(dòng)室里哪張桌子？2號3號4號桌呢？座位表上還有些什么呢？
2、交代任務(wù)：計算相應的式題，分清前后左右，找到自己的座位。
3、共享交流：提問(wèn)：你是怎么找到座位的？
小結：要找到座位除了算式題要算對，方向也不能搞錯。要成為一名小學(xué)生，學(xué)會(huì )觀(guān)察和思考也是一件很重要的事。
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