我的老師作文

我的老師作文

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文1

　　我們的班主任——趙老師是個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣的人，但又是一個(gè)很會(huì )關(guān)心和幫助同學(xué)的人。

　　趙老師留著(zhù)很短很短的頭發(fā)，只有薄薄的一層，腦門(mén)那兒光禿禿的，每次上語(yǔ)文課，在教室里燈光的照射下，腦門(mén)兒顯得油亮油亮的。他的鼻子上方有一顆大大的棕色的痣，這顆痣很特別，能讓我們在所有的老師中一眼就認出趙老師。他幾乎每天都會(huì )穿著(zhù)不同顏色的西裝出現在教室里，而且每天都板著(zhù)一張臉，好像誰(shuí)欠他錢(qián)似的。

　　在四年級，我們師生剛開(kāi)始相處的時(shí)候，大家都覺(jué)得這個(gè)老師一點(diǎn)兒也不好。長(cháng)的“丑”點(diǎn)就算了，還一臉兇巴巴的`樣子，對我們超級嚴格，每天不是寫(xiě)檢查就是喊家長(cháng)，這以后的日子，我們還怎么過(guò)呀？但是大家可能不知道，趙老師其實(shí)還有“溫柔可愛(ài)”的一面呢。

　　趙老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì )“跑題”，本來(lái)應該講一講“火箭飛行時(shí)的速度”，但講著(zhù)講著(zhù)就聊到了“時(shí)光穿梭”，和同學(xué)們越聊越開(kāi)心，干脆語(yǔ)文課都不講了。等到快要下課時(shí)，才意識到自己的“錯誤”，但想講已經(jīng)來(lái)不及了。趙老師正準備說(shuō)“123坐端正”時(shí)，“叮鈴鈴”的下課鈴聲已在耳邊響起，“123”才剛說(shuō)出口，只好改成了“123下課”，引得同學(xué)們哄堂大笑。

　　此外，趙老師還開(kāi)展了“兌換免寫(xiě)卡”活動(dòng)，只要日記積攢到了三顆星，即可兌換一張“免寫(xiě)卡”，這讓我們越來(lái)越喜歡寫(xiě)日記，爭取把每一次老師布置的日記作業(yè)寫(xiě)得精彩有趣，得到小星星。每月還會(huì )根據各種《習題冊》的得星情況到組長(cháng)那里登記每周的得分情況，達到30分，就可以得到一面五星紅旗，貼在班級后面的“評比欄”上。還有趙老師開(kāi)展的“閱讀之星”活動(dòng)，只要每月達到相應的閱讀量，就可以拿到獎狀并獎勵圖書(shū)。對于我們這些小書(shū)蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，這是多么好的獎品��！

　　有一次，我的《狼王夢(mèng)》閱讀檢測沒(méi)考好，只有64分，這是一個(gè)多么差的分數��！我忍不下去了，一顆滾燙的淚水滴在了剛剛打印好的試卷上。三節課下，趙老師把我喊到辦公室，我已經(jīng)咬緊嘴唇找好了“受罰”的準備，誰(shuí)知趙老師卻說(shuō)：“劉涵哲，一次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系的，以后再多多努力就行了，沒(méi)事的，別哭啦！”我聽(tīng)了，既高興又慚愧。趙老師說(shuō)得對，我應該更加努力才是，用好成績(jì)來(lái)為班級爭光，回報趙老師的教育之恩。

　　趙老師，謝謝您這一年多來(lái)對我們的關(guān)愛(ài)和幫助，我知道今后的路還很長(cháng)，我一定會(huì )像您說(shuō)的那樣，堅強地走下去！我愛(ài)您，也很愛(ài)這個(gè)班級！

我的老師作文2

　　她，姓馬，是我們的小學(xué)語(yǔ)文老師，同時(shí)也是我們的班主任，一個(gè)20多歲的年輕女老師，雖然馬老師非常年輕，但我們全班同學(xué)私下里稱(chēng)她“老馬”，這個(gè)秘密至今她都不知道。

　　“老馬”性格外向，活潑開(kāi)朗，酒窩加微笑是她的個(gè)人名片。但課堂上的她卻變得格外嚴厲，她似乎長(cháng)了一雙“鷹眼”，對我們的一舉一動(dòng)了如指掌，哪怕她在教室窗外都能夠清楚的洞察教室里面的情況。有一次上語(yǔ)文自習的時(shí)候，我偷偷藏著(zhù)看一本漫畫(huà)書(shū)。這時(shí)，“老馬”不經(jīng)意的從我身邊走過(guò)，我連忙收起漫畫(huà)書(shū)，心中頓生涼意“該不會(huì )逮到我了吧”。只見(jiàn)她徑直的走到講臺上，掃視了一下全班，然后點(diǎn)了我的名字，讓我到講臺之上�！皝�(lái)，你來(lái)畫(huà)一個(gè)奧特曼給同學(xué)們看看”，她義正言辭的說(shuō)，“哈哈哈……”全班同學(xué)捧腹大笑。明知山有虎偏向虎山行，我活生生的將奧特曼畫(huà)成了喜羊羊，整張臉都不知道往哪個(gè)地方放。一陣批評之后，“老馬”卻語(yǔ)重心長(cháng)的對我講：“其實(shí)我讓你畫(huà)的不是奧特曼，是想讓你好好思考一下自己，畫(huà)畫(huà)你的未來(lái)。如果上課時(shí)間去做一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事，你的人生注定也會(huì )像你手中的漫畫(huà)一樣，虛無(wú)縹緲”。下去之后，我深深的反省了自己，也體會(huì )到了老師的良苦用心。

　　還有一次，那是一個(gè)寒冷刺骨的冬夜，“今天我買(mǎi)的那包方便面可好吃了”、“我爸爸給我買(mǎi)了一輛山地自行車(chē)”，寢室里嘰嘰喳喳，一片喧嘩。突然窗外外面傳來(lái)一陣“嗒嗒嗒……”的腳步聲，我們知道是“老馬”來(lái)查寢了，瞬間鴉雀無(wú)聲�！巴瑢W(xué)們，快休息了，時(shí)候不早了，明天還要上課，不然精神不好。被子蓋嚴實(shí)，當心著(zhù)涼……”，沙啞的聲音伴隨這沉重的腳步，告誡我們之后便離開(kāi)了。之后我們寢室安靜異常，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)。我想馬老師頂著(zhù)嚴寒，拖著(zhù)已經(jīng)生病的身子來(lái)關(guān)心我們，我們內心暖和極了。此時(shí)此刻，她不只是我們的老師，更是我們的大姐姐。每每想到這些，時(shí)常發(fā)呆的我眼里都是濕潤的，原來(lái)才知道那么嚴厲的她，也如此讓人感動(dòng)，讓人溫暖。

　　就這樣，一幕幕與馬老師朝夕相處的情景在我腦海中不斷浮現，她陪我們走過(guò)了三年的春夏秋冬，我們一起歡笑過(guò)、奮斗過(guò)，我也為我當時(shí)的`一些不懂事、不禮貌的行為感到無(wú)比慚愧。終于，我忍不住給她發(fā)去了一條信息“馬老師，突然感覺(jué)很久沒(méi)有聽(tīng)到你的嚴厲的責備聲了，好不習慣，你在哪里，我們很想你”。

　　她是傳授我們知識的園丁，同樣也是指引我們前行的心靈導師，更是我們的朋友。一陣胡思亂想之后，恍然大悟。即使走到再遠，飛的再高，也不會(huì )忘記那些讓我們感動(dòng)，讓我們獲知的老師。

我的老師作文3

　　從我上初中開(kāi)始，我發(fā)現初中和小學(xué)有很大的區別。讓我首先意識到這是我的英語(yǔ)老師——江老師。

　　20xx年的那個(gè)暑假，我非常興奮。因為今年夏天，我要上初中。我一直在聽(tīng)鄉親們談?wù)撝袑W(xué)里的新事物。好奇心的種子已長(cháng)成參天大樹(shù)�，F在我終于有機會(huì )親眼看到了。我怎么能不興奮呢？然而，當我去上第一節英語(yǔ)課時(shí)，我卻感到“凄涼”。

　　第一節英語(yǔ)課，老師給了我們一個(gè)“下馬威”。從那一刻起，我就知道這個(gè)老師是個(gè)“殘酷的角色”！但后來(lái)相處之后，我發(fā)現，這不僅是“殘忍”，而且是可怕的！我們假設班上有一些淘氣的學(xué)生。許多老師幫不了他們。但一旦他們遇到了英語(yǔ)老師，當他們遇到一只貓時(shí)，他們都像老鼠一樣膽小。他們禁不住飛走了。然而，就因為老師的“恐怖”，班委會(huì )有了一個(gè)很好的管理班子的辦法——只要有人不遵守紀律：只要你在英語(yǔ)課上做同樣的事情，我就不在乎你，你怎么喜歡！但是你應該知道這句話(huà)是我們班七個(gè)點(diǎn)球中的第一個(gè)！不管是誰(shuí)，都會(huì )敬畏很久。

　　所以，我們班的英語(yǔ)老師是個(gè)“原子彈”一般的'人物，大家都怕！但漸漸地我發(fā)現，江的嚴厲其實(shí)是一種對學(xué)生的愛(ài)。

　　公正的老師。英語(yǔ)老師是個(gè)很?chē)栏竦娜�。不允許學(xué)生對所學(xué)的知識有錯誤的認識。雖然這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)不人道，但我認為只要他教過(guò)的學(xué)生都必須承認他是一位偉大的老師。上面提到的知識點(diǎn)幾乎都有，有的特別強調，不管是考試還是平時(shí)要寫(xiě)的作業(yè)。所以如果你犯了低級錯誤，你只能忍受憤怒！但姜老師和其他老師最大的不同是他很公平。不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生，如果你犯了不該犯的錯誤，你都會(huì )挨罵！在某些情況下，成績(jì)好的學(xué)生甚至會(huì )被罵得更糟。

　　當我第一次被罵的時(shí)候，眼淚不停地在我的眼睛里翻滾，我對老師感覺(jué)不好，甚至拒絕了他。但后來(lái)，我覺(jué)得很好！只有知道自己的缺點(diǎn)，才能更快地進(jìn)步！

　　事實(shí)上，我認為正是因為我們的英語(yǔ)老師要求很高，壓力很大，我們才被迫繼續前進(jìn)，不敢懈怠，才取得了中考第五名的好成績(jì)。

　　江老師不僅是一位公道嚴格的老師，而且是一位有愛(ài)心的老師。每當班上有學(xué)生有不舒服的癥狀，他總是很好地照顧他們。我記得有一次二班的一個(gè)學(xué)生突然身體不正常，想去醫院。作為二班的班主任，蔣老師立即把他送到醫院照顧。后來(lái)，我也從朋友那里得知，江先生在住院期間帶著(zhù)學(xué)生和買(mǎi)禮物來(lái)看他。盡力而為真令人感動(dòng)。

　　總的來(lái)說(shuō)，我的老師是一個(gè)愛(ài)嚴格的優(yōu)秀老師。因為愛(ài)，我們才嚴格。謝謝你，老師！

我的老師作文4

　　“蚊子蚊子我恨你，就像老鼠恨貓咪！”我一邊揮掌拍打，一邊恨恨地說(shuō)道。春天才剛到，蚊子就光臨我家了。這不，蚊子又來(lái)了。

　　討厭的“嗡嗡”聲鉆入我的耳膜。我惱怒地從書(shū)堆里抬起頭來(lái)。只見(jiàn)一只蚊子如一架小型戰斗機，在低空盤(pán)旋，以我為圓心360°轉�？催@航行路線(xiàn)，我就知道好日子沒(méi)多久了。果然，過(guò)了一小會(huì )兒，這架“戰斗機”在我的手背上“著(zhù)陸”了。瞧它那摩拳擦掌的陣勢，十有八九準備開(kāi)動(dòng)了。我豈會(huì )讓這小不點(diǎn)兒欺負？我毫不猶豫地一巴掌打下去�！芭�！”一聲清脆的巴掌聲。我將蚊子“棄尸”于垃圾桶：“哼！到閻王爺那懺悔去吧！”

　　本以為蚊子大軍會(huì )戰敗而逃，誰(shuí)知剛過(guò)不久，我正狂補作業(yè)，突然，感到小腿一陣抽搐，奇癢無(wú)比。我瞇起眼看了好半天，才看清楚原來(lái)是一只大蚊子在給我“抽血”。它的肚子一鼓一鼓的，正吃得津津有味呢�？�！老虎不發(fā)威，你還真當我是hellokitty��？！我沉住氣，收緊腿部，怒眼圓瞪，一巴掌蓋下去，欲把蚊子置于死地�？膳查_(kāi)巴掌一看，除了一塊巴掌大的紅印外，什么也沒(méi)有。失望、憤怒一起涌上我的'心頭�！笨蓯喊。。�！”

　　當我被數學(xué)題弄得團團轉，快要暈倒之時(shí)，蚊子歡快的a小調曲讓我猛然清醒。那可惡的蚊子又開(kāi)始在我身旁轉悠，悠閑地哼著(zhù)歌，讓人心煩意亂。我氣呼呼地站起來(lái)，怒視著(zhù)那只快要把我送進(jìn)瘋人院的蚊子�！芭尽蔽米觾e幸從我指縫間逃走，穩穩地停在我的床頭，還故意氣我似得跳起了“桑巴”�。�！火冒三丈的我伸手去要蚊子的命，不料，蚊子輕身一躍，飛走了。等我反應過(guò)來(lái)時(shí)，手已落在總電源開(kāi)關(guān)上。屋里頓時(shí)一片漆黑。我深知在我的房間里，沒(méi)有開(kāi)燈有百分之九十九的可能會(huì )被什么東西絆倒。為了不毀容，我免費請蚊子吃了一頓大餐……唉，蚊子也是為了生活嘛。為了生態(tài)平衡，我就做一點(diǎn)貢獻吧……嗚嗚……又開(kāi)始了新的一個(gè)學(xué)期，自然，老師又換新的了。這次，我們換了個(gè)和藹可親的好老師。她姓張。她對我們非常好。我們都很喜歡她。

　　下面就讓我來(lái)介紹一下她吧！

　　謙虛的她

　　開(kāi)學(xué)第一天，她不像其他老師一樣，不承認自己的缺點(diǎn)，她卻首先承認自己的缺點(diǎn)。我覺(jué)得他很謙虛。

　　嚴格的她

　　張老師太厲害了，她在課堂津津有味的講課，而王琦夢(mèng)卻在下面偷偷地寫(xiě)作業(yè)。張老師就她的筆給扔了。這讓我又感到了她很?chē)栏瘛?/p>

　　從我簡(jiǎn)單地介紹完，她的脾氣你也知道了吧！我再給你介紹她的長(cháng)相吧。她那水汪汪的眼睛，看著(zhù)都讓人著(zhù)迷。一張瓜子臉上鑲嵌著(zhù)兩顆耀眼的黑珍珠，小小的嘴巴；卷卷的頭發(fā)；好似仙女下凡。

　　今天是教師節，祝張老師身體健康，工作順利，開(kāi)心快樂(lè )每一天！

我的老師作文5

　　從小到大，教過(guò)我的老師不下十個(gè)，然而讓我難以忘懷的卻只有我的啟蒙老師——劉老師。

　　她的長(cháng)相并不突出，烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)總是懶散地披在肩上，一對小眼睛總是靈活地轉動(dòng)。所謂人不可貌相，劉老師雖算不上是“閉月羞花”，不過(guò)，話(huà)雖如此，劉老師教課還真有一套，把我們由一個(gè)個(gè)倔強、淘氣的毛頭小子鍛煉成一個(gè)個(gè)懂規矩、聽(tīng)話(huà)的青少年，這需要付出多大的努力與艱辛啊，想必我們根本想不出吧，這一個(gè)個(gè)看似毫不起眼的細節，卻總是印證著(zhù)我們對老師的疏乎與關(guān)切。

　　一年級，剛跨入小學(xué)的門(mén)檻，“小學(xué)”這個(gè)詞語(yǔ)對我們來(lái)話(huà)既熟悉與陌生。一進(jìn)入校門(mén)，不僅被這莊重而文雅的氣場(chǎng)震懾住了，就連平月里最常見(jiàn)的水池，也添了幾分詩(shī)情畫(huà)意。

　　還記得，三年級的時(shí)候，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)作文比賽，報名時(shí)，許多同學(xué)都爭先恐后地舉起手，而我卻縮在一邊，脂腆地捂住險，生怕老師會(huì )叫起我。等到整頓好紀律以后，老師看到了躲在一旁的我，微笑著(zhù)說(shuō)：“萬(wàn)思源，你可以試試嗎？”我呆滯地望著(zhù)老師，緩緩站了起來(lái)�！澳貌坏胶妹�次沒(méi)有關(guān)系，要對自己有信心�！边@雖是鼓勵的話(huà)語(yǔ)，但在我此刻聽(tīng)來(lái)卻格外的“刻薄”�？墒恰败娏钊缟健�，更何況那是我的`班主任，我也只好騎驢看唱本——走著(zhù)瞧了。

　　下課后，老師把我叫到辦公室，我以為老師一定會(huì )劈頭蓋臉地責罰我為什么不去搶奪比賽的名額。一走進(jìn)辦公室，老師親切地沖我揮揮手，我僵硬得像塊木板，十分生硬地做了一個(gè)鞠躬，看到我這滑稽樣，老師也不禁笑出聲來(lái)，聽(tīng)到老師的笑聲，我更加忐忑不安了，心里如同有一塊鐵板不斷地在上面磨擦。我像個(gè)機器人似的走到老師面前。誰(shuí)料老師竟說(shuō)：“放輕松，我只是想來(lái)幫你做做難備�！崩蠋熯@句任如春風(fēng)般吹進(jìn)我的心中，剛剛還呆若木雞的我顯得自然多了。老師小抿了一口茶，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道：“你可要爭氣呀，可不能讓我們班輸喲，但你也別太緊張，這樣對你不好，對成績(jì)也不好。"一抹秋色悄然斜射在老師臉上，如同鑲上了金邊一般光彩奪目，使我信心大增。在老師的教導下，我取得了第二名的好成績(jì)，雖不是第一，但也算是一個(gè)突破自我的過(guò)程。突然，我發(fā)現老師的頭頂又在不經(jīng)意間多了一縷白發(fā)。

　　我多想長(cháng)大后也能像劉老師一樣，用自己的光去照亮心愛(ài)的學(xué)生，用自己的心血去哺育祖國的未來(lái)。

我的老師作文6

　　每日坐在教室里，聆聽(tīng)著(zhù)各科老師的諄諄教誨，感受著(zhù)春曉秋冬的更迭。偶爾突發(fā)奇想，我們的老師各有各的特點(diǎn)，不正如四季一樣嗎？

　　周老師：溫暖如春風(fēng)

　　你看，滿(mǎn)面春風(fēng)的周老師來(lái)了，周老師不僅課講得好，而且人也比較和善。他站在講臺上對同學(xué)的微笑像春天般溫暖，目光像春風(fēng)般溫柔。他講題時(shí)，總是慢聲細語(yǔ)的，連那幾個(gè)調皮鬼，也不好意思鬧了。周老師的教誨像春雨睿物一樣，使我們在不知不覺(jué)中受到啟發(fā)。他讓我們懂得了只有細心，耐心才能攻破一切難題。

　　聽(tīng)，周老師的聲音和同學(xué)們的笑聲在校園里回蕩

　　王老師：火熱的夏天

　　王老師教我們英語(yǔ)課。他的上課節奏那叫一個(gè)快，再看看他的典型Pose：兩腿分叉，左手插在褲袋，右手持著(zhù)粉筆，側著(zhù)身，在黑板上“唰唰唰”甩完了，只要你一走神，這節課，你是浪費嘍！王老師滿(mǎn)懷激情，感情炙熱。就像夏天的烈日。正是在這個(gè)火熱的陽(yáng)光下。我們才學(xué)會(huì )了刻苦，才會(huì )了勤奮，才學(xué)會(huì )了ABCD？？？？？？

　　李老師：成熟的秋天

　　我們李老師穩重，成熟，使我想到了豐碩的秋天。課堂上面對個(gè)別同學(xué)的無(wú)理取鬧，他并不嚴厲呵斥，而是沉著(zhù)對待。在和風(fēng)細雨中，那些搗蛋鬼變得溫順聽(tīng)話(huà)了。

　　李老師幽默，聽(tīng)他的課就想吃一顆顆熟透的冬棗，讓人回味無(wú)窮。他讓我們認識了具有愛(ài)國情感的屈原，誨人不倦的`孔子，讓我們看到了教子有方的傅雷，文學(xué)巨匠雨果先生，他讓我們欣賞黃土高原的安塞腰鼓，讓我們探訪(fǎng)陶淵明的世外桃源，感受魯迅在百草園的童真童趣。

　　我想你一定猜到了，他就是我們的語(yǔ)文老師。

　　班主任：冷酷的冬天

　　說(shuō)起班主任，那可謂是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。他是我們班主任兼物理老師，為人正直，做事嚴肅認真，上課時(shí)那高分貝的聲音，就讓人說(shuō)的冷冷的。當我們違反規律時(shí)，他那毫不留情的批評，就如哪凜冽的寒風(fēng)一樣，有時(shí)真讓你覺(jué)得進(jìn)入了寒冬。當我們學(xué)習松懈時(shí)，是他提醒我們把握時(shí)間的一分一秒，當我們迷惘時(shí)，是他給我們指引了航向，引導我們走向自己的目標沖鋒。

　　老師啊，是您伴我們度過(guò)了春曉秋冬，是您讓我們擁有了多彩的人生。老師啊，您是一個(gè)知識和道德的擺渡者，把我們擺渡到理想的彼岸。一年四季有這么多的老師陪著(zhù)我，讓我覺(jué)得學(xué)習好快樂(lè )，生活好充實(shí)。

　　一年四季我太幸福了，難道不是嗎？

我的老師作文7

　　教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。從古至今，不知有多少贊美老師的詩(shī)句。唐代詩(shī)人李商隱曾在詩(shī)中寫(xiě)道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼勾罅忠舱f(shuō)過(guò)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！比藗円舱f(shuō)：“教師就像園丁，把一株株‘鮮花’培育得鮮艷動(dòng)人�！蔽艺f(shuō)：“老師是春蠶，也是園丁。但她更是一位母親，她正用自己甘甜的乳汁哺育著(zhù)我們，讓我們茁壯地成長(cháng)�！�

　　我，也有這樣一位老師，她就是我的語(yǔ)文老師——梁老師。梁老師很漂亮，苗條的身材，高高的個(gè)子，臉上時(shí)常掛在笑容。一雙明亮的大眼睛充滿(mǎn)了對我們進(jìn)步的.期盼，筆挺的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴每天都為我們講課，旁邊還有兩個(gè)酒窩，不笑就有，一笑就更深了。最引人注目的，是那一頭金黃的卷發(fā)，在陽(yáng)光下更顯得美麗。老師時(shí)�；�點(diǎn)妝，讓人覺(jué)得她還是一個(gè)充滿(mǎn)活力的少女呢！

　　梁老師希望看到我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。一天早讀課，老師正在講臺上認真地批改作業(yè)，當她看到王小龍的作業(yè)本時(shí)，露出了一絲欣慰的笑，還在課堂上表?yè)P了他：“不錯，你的字跡有進(jìn)步，希望你以后繼續努力，不斷進(jìn)步�！蓖跣↓埪�(tīng)了以后，顯然有點(diǎn)得意。老師也很通情達理。運動(dòng)會(huì )上，一位同學(xué)因為沒(méi)有進(jìn)入決賽而傷心地哭了，梁老師看見(jiàn)了連忙安慰他：“沒(méi)事的，只要你盡自己所能老師就滿(mǎn)意了，有沒(méi)有名次并不重要�！�

　　梁老師還是一個(gè)負責人的好老師。二年級剛轉過(guò)來(lái)時(shí)，我們的成績(jì)高低不同，就像是一盤(pán)散沙。老師為了提高我們的成績(jì)，花了很長(cháng)時(shí)間。但是由于長(cháng)時(shí)間給我們講課，老師的嗓子沙啞了，醫生囑咐她一定要好好休息，不要多說(shuō)話(huà)。但梁老師并沒(méi)有按照醫生的囑咐做，依舊來(lái)到學(xué)校為我們上課。終于功夫不負有心人，我們班的成績(jì)提高了不少。老師不但負責任，而且能認真對待自己的小錯誤。一次上課時(shí)，老師正在朗讀課文，一位同學(xué)突然站起來(lái)糾正了老師的一處小的錯誤，老師不但沒(méi)有生氣這位同學(xué)打斷了她朗讀課文，反而還對他說(shuō)了聲：“謝謝�！�

　　我的梁老師不像其他老師，只要我們犯了錯就讓我們“挨板子”。梁老師經(jīng)常對我們說(shuō)：“你們都是五年級的學(xué)生了，也要面子，我也不想傷害你們的自尊心，只希望你們能自覺(jué)對待學(xué)習�！庇浀糜幸淮�，一位同學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，老師把他叫來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對他說(shuō)：“學(xué)習是給自己學(xué)，不是給別人學(xué)，你自己都對自己不認真，老師還有什么辦法呢？老師只能教你學(xué)習的方法，作業(yè)本拿回去，把昨天的作業(yè)補齊了�！蹦莻�(gè)同學(xué)低著(zhù)頭，一聲不吭地回到了座位上，從此他再也沒(méi)有犯過(guò)同樣的錯誤。怎么樣，我們老師厲害吧？不打不罵就把這個(gè)同學(xué)“治服了”。

　　噢，我親愛(ài)的老師，對工作一絲不茍、盡職盡責；對同學(xué)親切、關(guān)心。你們說(shuō)，她能不是我心目中的好老師嗎？

我的老師作文8

　　人的一生，似漫長(cháng)，似短暫。來(lái)來(lái)往往遇到的過(guò)客的臉，似熟悉，似陌生。

　　去年夏天，也許是興致正起，也許是順應潮流。我竟糊里糊涂的報了一個(gè)吉他班。

　　第一天，看著(zhù)昏昏的太陽(yáng)，泛紅的天邊，我踩著(zhù)忐忑的步子，慢慢的走在去往琴行的小路上。唯恐走得太快，那一刻來(lái)的就越快。終究，路有盡頭，該來(lái)的還是來(lái)了。我站在琴行門(mén)前，透過(guò)大玻璃望向里面，富麗堂皇。我遲疑的推開(kāi)沉重的大門(mén)，那門(mén)發(fā)出古老的銹漆聲。教室在二樓，看著(zhù)一級一級的階梯，我望而生畏。一步一步，一級一級，一層一層。樓梯的盡頭正是教室的門(mén)口。我怔怔的站在教室門(mén)前，里頭傳出嘈雜的琴聲，我推開(kāi)門(mén)，麻木的走進(jìn)去。見(jiàn)到了我的老師。他手拿吉他，正悠閑的等著(zhù)我們。我只看了他一眼，接著(zhù)找了一個(gè)最靠后的位置坐下。一個(gè)人聽(tīng)，一個(gè)人學(xué)。

　　大概過(guò)了幾分鐘，老師看著(zhù)貌似嚴肅低頭不語(yǔ)的我們，搖搖頭，讓我們由橫排變?yōu)閳A圈。我自己原就比較慢熱，看著(zhù)身邊的他們有說(shuō)有笑，我卻獨自一人，不言不語(yǔ)。我想去和他們說(shuō)話(huà)，但卻像被禁錮一般，掙脫不出。這種滋味兒是難言的，苦澀的，窘迫的。無(wú)奈之下，只好看看老師來(lái)掩蓋自己的孤單，尷尬。不巧，老師的目光也掃過(guò)我這。他眉頭一蹙，立即拍下桌子，要求大家停止說(shuō)話(huà)，并接著(zhù)講了幾個(gè)笑話(huà)來(lái)活躍氣氛，不一會(huì )兒我也就打開(kāi)了心扉，與其他同學(xué)交談起來(lái)。

　　這，是我最細心的老師。

　　第二天，看著(zhù)沉沉的太陽(yáng)，帶點(diǎn)兒星光的天邊，我踩著(zhù)輕快的步子，著(zhù)急的走在去往琴行的路上，唯恐耽誤了一絲一毫的快樂(lè )。我用力的推開(kāi)大門(mén)，跑上樓去，推開(kāi)門(mén)，看來(lái)老師已經(jīng)等候多時(shí)。琴架上擺著(zhù)他已經(jīng)調好弦的吉他，而現在他還在調琴，一把又一把，一遍又一遍，從不厭倦。我悄聲走過(guò)，拿起一把他調好弦的吉他。隨手彈起來(lái)。上課鈴聲響了。老師要我們一個(gè)一個(gè)起來(lái)彈唱《一次就好》。我們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，張大了嘴，同時(shí)瞬間響起沒(méi)有規律的.練琴聲。一個(gè)一個(gè)，步步逼近。我的心瘋狂的跳著(zhù)�！跋乱粋�(gè)�！崩蠋熞宦暳钕�。我抱著(zhù)琴，哆哆嗦嗦的站起來(lái)。也許是因為緊張，我彈錯了。老師說(shuō)，不夠熟練，加緊練習，明天繼續檢查！

　　這，是我最嚴厲的老師。

　　現在回想起來(lái)，如果沒(méi)有當初的那個(gè)決定，我不會(huì )勇敢的打破心中的恐懼，不會(huì )熱愛(ài)吉他，不會(huì )發(fā)現課堂也可以是歡快自由的。更不會(huì )認識我的老師，不會(huì )讓他在一節課的時(shí)間里消滅我的恐懼。

　　今日，吉他學(xué)習的課程早已結束，我的老師，在那之后，也再沒(méi)見(jiàn)他一面，不知他的蹤影。

　　不知，何時(shí)再見(jiàn)呢，老師？

我的老師作文9

　　花兒為什么這樣紅？因為，那數朵朵爭奇斗艷的花兒，全是勤勞的園丁們用無(wú)數個(gè)日日夜夜的心血所培育而成的�；▋旱纳�長(cháng)少不了園丁，我們的成長(cháng)更離不開(kāi)老師。

　　“我姓李，是你們的班主任，同時(shí)也教你們英語(yǔ)�！比ツ昴莻�(gè)盛夏，我就這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地與她相識了。那時(shí)她有一頭海藻般的長(cháng)發(fā)，伏案批改作業(yè)時(shí)，風(fēng)輕輕一吹，那頭發(fā)便跳起了輕柔的舞步，煞是好看。而她呢，也是“發(fā)如其人”，總是那么和藹可親。

　　一日為師，終身為父。有時(shí)候，她更像我們的母親。早晨來(lái)的比我們早，下午比我們走的遲，一天又一天，一月又一月。時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中，我們儼然把這當作了理所應當的事。只記得每天上學(xué)都能看到她的身影，每天放學(xué)總能對她說(shuō)“老師再見(jiàn)”，我們卻都忘了，她是何時(shí)來(lái)，又是何時(shí)走。如此關(guān)心照顧我們，時(shí)刻陪伴著(zhù)我們，在我的印象中只有我的母親能夠做到，甚至有時(shí)父親都會(huì )忘記�？涩F在，又多了一個(gè)默默的身影——老師。小時(shí)候碰到麻煩，我們會(huì )第一個(gè)尋找媽媽?zhuān)婚L(cháng)大上了學(xué)，無(wú)論是調皮受傷了，著(zhù)涼生病了，在學(xué)校里，老師永遠會(huì )第一時(shí)間出現，像超人一樣解決所有難題。老師，不知您照顧這么多孩子，會(huì )有多么辛苦呢？

　　良師益友，好的老師也是好的朋友。下課后，她就是我親密無(wú)間的好友。她總是會(huì )在那兒傾聽(tīng)我們述說(shuō)自己的煩惱，像一位知心大姐姐，引導我們化解難題，在那時(shí)，我們之間的距離縮小，再縮小……老師，學(xué)生之間的`“鴻溝”化為虛無(wú)，我們可以隨心所欲地交談。記得那次北京夏令營(yíng)，我們一起瀏覽了好多名勝古跡，互相拍照，聊著(zhù)與學(xué)習無(wú)關(guān)的各種話(huà)題，吃著(zhù)一些不健康的小零食……有的時(shí)候，我差點(diǎn)忘記她是我的老師，差點(diǎn)忘記在老師面前需要收斂自己的調皮�？稍谂笥衙媲熬涂梢詿o(wú)所顧忌，不是嗎？

　　她的臉上總掛著(zhù)一抹微笑。她的課堂也總那么生動(dòng)有趣。作為“母親”，作為“朋友”，更作為老師，她成功奪得了我們的心，是啊，我們都喜歡她。

　　一年的時(shí)光轉瞬即逝�，F在的她早已沒(méi)有了那一頭讓我羨慕不已的長(cháng)發(fā)，烏黑的頭發(fā)里還悄悄夾雜了幾絲白發(fā)，可我覺(jué)得這樣更好看了。那白發(fā)，是一個(gè)個(gè)勤勞的果實(shí)，一枚枚成功的勛章，走到哪兒都閃耀著(zhù)無(wú)限的光芒。

　　多年后，花兒真正長(cháng)大了，那鮮艷的紅，讓所有人都倍感愉悅，特別是她。

我的老師作文10

　　光陰似箭，日月如梭，一眨眼的功夫，六年就過(guò)去了，我即將和我的母校分別了。在我的母校，有我最好的老師，那就是我們和藹可親的鐘老師。

　　鐘老師那圓圓的臉蛋上長(cháng)著(zhù)一雙小小的眼睛，卻總是適射出青春的光芒，她那扁扁的鼻子下一張平凡的嘴巴，卻帶給我們不平凡的人生，她頭上那數不清的白發(fā)讓她更加顯老，卻見(jiàn)證了一段段青春熱血的歲月�？社娎蠋熥钭屛译y忘的還是她那永遠的笑容。

　　鐘老師是多么慈祥��！她事事都為同學(xué)著(zhù)想：她總想讓同學(xué)們在學(xué)校把知識弄懂，放學(xué)作業(yè)就少做些；她從不占我們的音、體、美和信息課；總想讓我們輕松地學(xué)習；她經(jīng)常在班里開(kāi)班會(huì )，做游戲，讓我們能有一個(gè)愉快的學(xué)習氛圍。最讓我們感動(dòng)又很心疼的是：鐘老師生了病還堅持給我們上課，她一直堅持著(zhù)“輕病不休，重病休一”的原則。

　　時(shí)間又被拉回到從前。這天早晨，鐘老師一如既往地穿著(zhù)一件深藍色大衣，帶著(zhù)和和藹的笑容走進(jìn)教室。這天，天格外的藍，教室外小鳥(niǎo)的啼叫聲格外地婉轉，同學(xué)們的心情也格外愉悅。然而當鐘老師說(shuō)出第一句話(huà)時(shí)，我們才反應過(guò)來(lái)鐘老師生病了，因為她的.聲音非常沙啞，我們聽(tīng)著(zhù)就感覺(jué)她是用生命在呼喊。盡管鐘老師生病了，但她卻沒(méi)有特意地用自己生病這件事來(lái)讓同學(xué)們認真聽(tīng)講，她依舊一如既往地認認真真地教學(xué)；一如既往地關(guān)心問(wèn)候同學(xué)；還有那一如既往的和藹的笑容。這種狀況直到夕陽(yáng)親吻西山。這是全班聽(tīng)得最認真的一天課。

　　還記得那年夏天，星期一早晨來(lái)到學(xué)校直到黃昏也沒(méi)有見(jiàn)鐘老師的身影，經(jīng)過(guò)一番打聽(tīng)，我們才在數學(xué)老師那兒了解到：鐘老師腿骨折了，周末已經(jīng)做了手術(shù)，現在正在家休息。同學(xué)們都很傷心，我們幾個(gè)同學(xué)便商量好，星期天去看望鐘老師。來(lái)到鐘老師的家，她已經(jīng)勉強能下床了，幾個(gè)同學(xué)都扶著(zhù)鐘老師，我們紛紛關(guān)心著(zhù)鐘老師的狀況，心里擔心得不得了，鐘老師反倒安慰起我們來(lái)了：“你們放心吧！我已經(jīng)沒(méi)事了，我還打算明天就給你們上課去，就別擔心了�！半m然鐘老師只說(shuō)了這短短的一句話(huà)，但是這句話(huà)深深地刻在我們每個(gè)人的心里。鐘老師沒(méi)有食言，第二天她果然來(lái)了。同學(xué)們都擁了上去，扶著(zhù)我們最好的老師……

　　鐘老師不是教學(xué)方法最好的老師，也不是最年輕的老師，更不是最美麗的老師，但她是和藹可親、擁有最美笑容的老師，是我最好的老師。

我的老師作文11

　　到今天，我已經(jīng)有了很多位老師，接下來(lái)也將有更多老師。但我深刻地明白，最早與我相識，且于我最長(cháng)情的老師，便是我的父親。是他，教會(huì )我為人要誠信，凡事要勇敢，并且堅持不懈。

　　誡我以誠信

　　“小時(shí)候”，想必是大多數人最懷念的一個(gè)時(shí)期，無(wú)論怎么的奇怪，怎么的嚴厲，怎么的善良都與這段時(shí)間有著(zhù)密不可分的關(guān)系。

　　最好也是最早的啟蒙老師應該是我們的父母了，其中，對我影響最大的應屬我的父親。從我出生起，父親就一直陪伴在我的身邊，當我還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，父親就一直教導我做人要誠信，還經(jīng)常以他的親身經(jīng)歷來(lái)告誡我。雖然那時(shí)我還小，并不懂得何為誠信，也不懂得為何要誠信，但我將

　　“誠信”二字記得深刻。聽(tīng)父親說(shuō)，他年少時(shí)因為家里較窮，靠著(zhù)幾畝田地生活，待割完麥子就拿到集市上去賣(mài)，從不缺斤少兩，不以次充好，鄉里人都稱(chēng)贊父親的誠信，鄉里人幾乎都會(huì )到父親這買(mǎi)，使得家境漸漸變好。

　　鼓勵我勇敢

　　是父親教會(huì )我要勇敢面對生活。生活中，我們總會(huì )遇到令自己害怕的東西或各種困難，我也曾害怕過(guò)，是父親告訴我不用怕，鼓勵我要勇敢。

　　我曾特別害怕打雷時(shí)那震耳欲聾的雷聲。每當打雷，我總是會(huì )躲在被子里瑟瑟發(fā)抖，一聲不響。自父親察覺(jué)到了這一點(diǎn)后，總會(huì )在打雷時(shí)陪著(zhù)我，溫和地撫摸的我腦袋，或是給我講故事……漸漸地，我對雷聲似乎不那么害怕了。

　　現在，每當遇到所害怕的事情時(shí)，我總會(huì )想到那些打雷的夜晚，想起父親溫和地告訴我要勇敢的話(huà)，也會(huì )在心里告訴自己：不要怕，要勇敢去面對。我想，即使在以后的'人生路上還會(huì )遇到各種困難，我也不會(huì )怯弱退縮的。

　　教我以堅持

　　父親教會(huì )我如何去堅持做自己還未做到的事，讓我以后不會(huì )輕言放棄。

　　我很喜歡打籃球，但我卻總不能打的很好，怎樣都學(xué)不會(huì )。我就告訴了父親，父親聽(tīng)我說(shuō)完立刻放下正忙活的事，把我帶去籃球場(chǎng)，耐心地從運球開(kāi)始教起，可我就是學(xué)不會(huì )。父親也有自己的事要做，不可能一直手把手地教我，后來(lái)，他就為我制定了一套訓練方案，讓我豎持每天按他的方法進(jìn)行特訓。我也曾想放棄，可那對藍球的熱愛(ài)使我不舍得放棄，最終我學(xué)會(huì )了打籃球，更從父親身上學(xué)會(huì )了凡事要堅持。

　　父亦吾友，父亦吾師。父親始終就像學(xué)校的老師一樣教會(huì )我許多的東西。父親，遇見(jiàn)您，我很幸運，感謝您教我的一切。您就像我人生中的航標，使我努力向前。您就是我最可愛(ài)最長(cháng)情的老師！

我的老師作文12

　　人的一生可能有許多個(gè)老師，九年義務(wù)教育會(huì )讓你擁有小學(xué)老師、初中老師，再往后你可能還會(huì )擁有高中老師、大學(xué)老師、研究生導師等等，這些都是廣泛意義上的老師，但是老師的范疇絕不是這么簡(jiǎn)單，在我看來(lái)，但凡教會(huì )了你一些什么，大到一些專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能，小到為人處世、做人的道理，這些人都能夠被稱(chēng)為老師。我今天想說(shuō)的我的老師，便是這些非傳統意義上的老師。

　　靜靜是我舞蹈班的同學(xué)，我是因為爸爸媽媽想讓我矯正形體才來(lái)報的班，感覺(jué)上舞蹈課的每一天對我來(lái)說(shuō)都是煎熬，撕腿壓胯下腰每一項都是難上加難，誰(shuí)讓我天生骨頭硬呢，再加上年紀也比同班其他同學(xué)大一些，骨頭已經(jīng)發(fā)育的比較完全了。靜靜是這個(gè)班上我唯一的同齡人，但我和她卻不是很熟，同樣都是這么大的年紀，怎么人家就是比我柔軟呢，一字馬下腰簡(jiǎn)直不在話(huà)下，但我與她最大的不同，是我發(fā)現，她在跳舞的時(shí)候眼睛實(shí)在發(fā)光的，表情也非常自然，老師常常在課上夸她。

　　有一天我們又在同一個(gè)車(chē)站等車(chē)回家，盡管之前我們也都在這個(gè)車(chē)站等車(chē)，但也從沒(méi)搭過(guò)一次話(huà)，但這次我也不知道我是怎么了，鬼使神差的想去和她搭話(huà)，或許是她跳舞的樣子實(shí)在太耀眼了吧，我鼓起勇氣走向了她：“嗨！你記得我嗎？咱們一起上舞蹈課呀！”她給了我一個(gè)微笑：“嗯記得的，我們好像差不多大�！笨瓷先ミ@次搭話(huà)還算順利，是個(gè)良好的開(kāi)始，在這之后我們便一起上課一起回家了，她好像不似我想象的那么高冷，雖然文靜但也會(huì )開(kāi)一些小玩笑。和她熟悉起來(lái)之后我漸漸覺(jué)得舞蹈課也沒(méi)那么難熬，有了朋友的陪伴，時(shí)間總是過(guò)得快一些的。

　　有一天上課，我撕腿的時(shí)候扯到了筋，下課之后我和靜靜在一起等車(chē)，我沒(méi)忍住抱怨道：“哎！我怎么就這么僵硬啊，真羨慕你，那么柔軟！”靜靜卻說(shuō)：“我哪柔軟呀，我說(shuō)不定比你還僵硬呢，我這都是一天天練的�！蔽覞M(mǎn)臉驚訝：“不會(huì )吧，我看你上課的時(shí)候做那些動(dòng)作都特別輕松，一點(diǎn)也不僵硬呀？”接著(zhù)靜靜就開(kāi)始給我講述她的“心酸練習史”，原來(lái)他每天回家都會(huì )練習到很晚，有時(shí)候會(huì )警戒自己不練到滿(mǎn)意就不吃飯，她表面的這些“光鮮亮麗”都是背后一滴汗一滴淚堆砌而成的，但我看到她說(shuō)這些痛苦過(guò)程的時(shí)候，眼睛里還是泛著(zhù)光的.，我知道這是她熱愛(ài)的東西，她愿意為之付出所有努力，她也從中獲得了很多快樂(lè )。

　　而我，也從她身上學(xué)到了很多，有夢(mèng)想的人是在發(fā)光發(fā)亮的，而她們?yōu)閴?mèng)想而努力奮斗的樣子，更是散發(fā)出金燦燦的光芒，我將來(lái)也想要成為這樣閃閃發(fā)光的人，而靜靜，她就是我在追夢(mèng)路上的啟蒙老師。

我的老師作文13

　　思緒不知何時(shí)被風(fēng)中的花香牽引，飄向前兩年的美好生活。依舊是同一個(gè)校園，依舊是同樣的同學(xué)，唯獨不同的是引領(lǐng)我們向前的默默為我們付出的領(lǐng)航者。驀然回首，這才發(fā)現有許多回憶還未流逝，依舊停駐在心間，而同學(xué)們口中的“老汪”就像那永不凋謝的花朵一樣，成為我心田中永不會(huì )抹去的一道回憶。

　　突然，我如上了發(fā)條般從床上“彈”起，昔日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的腦海里浮現，空氣里花朵的芬芳掠過(guò)鼻尖，我卻無(wú)心玩賞�！袄贤簟本拖衲亲兓枚喽说奶鞖�，讓人難以猜測。她時(shí)而像個(gè)慈母，時(shí)而又像個(gè)嚴父。

　　“孩子，你過(guò)來(lái)一下�！蓖衾蠋熋鎺�微笑地對我說(shuō)�！拔矣址甘裁村e了？我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)？紀律不好？還是？”我內心十分疑惑，而且內心十分忐忑。來(lái)到辦公室，我站在老師的辦公桌前，兩只手不停的互相挑逗著(zhù)，我的眼睛時(shí)不時(shí)地偷偷瞄著(zhù)老汪，緊緊盯著(zhù)汪老師表情的變化。突然，汪老師手里拿出了一個(gè)袋子，里面裝著(zhù)早餐，顯然是汪老師的早餐�！敖o，孩子，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)你今天沒(méi)去吃飯，現在正是長(cháng)身體的時(shí)候，不吃早飯怎么能行呢？學(xué)校的飯再不好吃也要吃點(diǎn)啊，一定要好好照顧自己。喏，吃吧，這是我今天早飯買(mǎi)多的�！蓖衾蠋熣f(shuō)道。其實(shí)我知道，這是老師的早餐。所以，我一直沒(méi)要，說(shuō)我不餓。但是，汪老師又不肯自己吃，經(jīng)過(guò)老師一番的勸說(shuō)，終于，飯還是被遞到了我的手里，看著(zhù)汪老師臉上那滿(mǎn)意的笑容，內心十分不是滋味。

　　“孩子，你來(lái)我辦公室一趟�！蓖衾蠋熋鏌o(wú)表情的說(shuō)道�？吹酵衾蠋熯@表情我就知道肯定不簡(jiǎn)單。我跟著(zhù)老師來(lái)到辦公室，見(jiàn)老師從別的.老師辦公桌上拿了一個(gè)鐵戒尺，我心一驚，“完了，又什么犯錯了？”我內心想到�！按T鑫，你數學(xué)測試卷是哪個(gè)手寫(xiě)的？”老師問(wèn)道。右，我剛想說(shuō)右手，看見(jiàn)老師手中的戒尺嘴不由自主的說(shuō)“右…左…右…”終于在我嘴皮一番爭斗中，我說(shuō)出了“右手�！边@時(shí)老師笑了笑“我有這么可怕嗎？”老師笑道，隨后將戒尺緩緩放下，這下我緊吊的才得以放松�！昂⒆�，這次你怎么考的?那么簡(jiǎn)單的計算題都能算錯，你看看咱班多少人滿(mǎn)分，你這數學(xué)這么好還考不了滿(mǎn)分?”“我，我算數的時(shí)候馬虎了�！蔽业吐曊f(shuō)道。隨后老師說(shuō)那把手伸出來(lái)吧，打一棍讓你張張記性。隨后我伸出了那不斷抖動(dòng)的手，“啪”一下那鐵戒尺打在了我的手上，突然我的手像一個(gè)害羞的小姑娘，一下子羞紅了臉。隨后，我馬上將那被打紅的手伸了回去�！昂⒆�，這下長(cháng)記性了吧，下次看還不馬虎了�！崩蠋熚⑿χ�(zhù)對我說(shuō)。我也強忍著(zhù)笑了笑。

　　人生就像是一個(gè)幻燈片，老師就像那一張張美麗的背景圖，而學(xué)生們就像那在背景圖襯托下的內容，老師不爭不搶?zhuān)�默默無(wú)聞地為我們的人生點(diǎn)綴那重要的一筆。

我的老師作文14

　　天冷了，衣服多穿點(diǎn)，別像我一樣感冒了！

　　嗯，我知道了！我聽(tīng)話(huà)的回答著(zhù)。

　　這是一次老師與學(xué)生的對話(huà)。學(xué)生自然是我，而老師則是我現在的數學(xué)老師于老師。

　　不知是什么緣故，上學(xué)期開(kāi)學(xué)后不久被于老師選當上了數學(xué)課代表。雖然挺榮幸的，但對我這個(gè)在小學(xué)時(shí)已經(jīng)了連續當了兩年數學(xué)課代表深知班委不好當的人，真的是悲喜交加。帶著(zhù)這種心情上了崗。但上任不久，我之前的那些想法便完全拋之腦后了，更多的都是對這份職業(yè)的熱愛(ài)，而這一切都是因于老師而改變的。

　　一次，去于老師的辦公室，透過(guò)玻璃門(mén)，一眼就看到一頂烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)緩緩地動(dòng)著(zhù)，那正是于老師，由于距離有點(diǎn)遠，我踮起腳才看清她在干什么。于老師正在改學(xué)案呢。于是，我輕輕地推開(kāi)辦公室的門(mén)，躡手躡腳地走近她的身邊，靜悄悄地看著(zhù)她。大概是于老師改的太投入，并沒(méi)有發(fā)現我。只見(jiàn)，于老師手拿一支紅筆快速而準確地批改著(zhù)，那支紅筆不停地舞動(dòng)著(zhù)，飛快而靈巧。有時(shí)，改到一些不該做錯的題目卻做錯時(shí)，于老師會(huì )眉頭一皺，嘴巴往一邊蹶或用牙齒緊咬著(zhù)嘴唇，黑黑的眼睛珠透過(guò)眼鏡發(fā)出一種氣憤的眼神，這眼神不時(shí)讓人感到一種恐懼但我又會(huì )有種心疼她的感覺(jué)。不過(guò)這樣的`眼神不會(huì )持續多久，待它消失后，我的緊張也會(huì )同它一起離去，更多的是一種開(kāi)心。我久久地注視著(zhù)于老師，被她那一絲不茍的樣子所深深吸引了，不忍心打擾她。當于老師改完學(xué)案抬頭時(shí)，被我的存在嚇了一跳：你什么時(shí)候來(lái)的，嚇我一跳！每當這時(shí)，我會(huì )回她一個(gè)燦爛的微笑。

　　還有一次，數學(xué)的單元測試我考得很不理想，在辦公室里，我受到的并不是老師嚴厲的批評，而是于老師的諄諄教誨，不僅幫我分析了錯因，而為我仔細講解了我不會(huì )的題目，讓我在失利中吸取了教訓。

　　一恍，半學(xué)期過(guò)去了，回憶起和于老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺(jué)得自己的校園生活真的過(guò)得很充實(shí)、幸福。遇到了這樣的一位老師真得很幸運。每次見(jiàn)到她，總有種像吃了蜜一樣甜的感覺(jué)。

　　大公無(wú)私，我非常欣賞于老師的這一點(diǎn)。即使我是課代表，犯了錯，于老師也會(huì )毫不留情地批評我，雖然有時(shí)并不是我的錯，但我覺(jué)得被冤枉挺值得的，不僅是告訴同學(xué)們，在她的眼里，人人平等，還說(shuō)明了她是在乎我的，希望我好的，所以這并不影響我對她的感情。

　　于老師，獨一無(wú)二，與眾不同的您，讓我擁有了一份貨真價(jià)實(shí)、無(wú)可替代的師生情，而我會(huì )好好地珍惜這份來(lái)之不易的緣分并享受其中。同時(shí)，我希望我們能好好持續這段師生情！

我的老師作文15

　　今年下半年我就要讀四年級了，我們的班主任老師叫劉利平，她教我們語(yǔ)文整整三年了，她常常說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，我們都特別喜歡她。

　　劉老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。

　　記得那天是教師節，許多同學(xué)都給劉老師送了鮮花，以為劉老師會(huì )很高興，就不會(huì )對我們要求嚴格了，做練習冊時(shí)都有點(diǎn)馬虎。中午的時(shí)候劉師怒氣沖沖地將練習冊往講臺上一摔，眼睛一瞪，生氣地說(shuō)：“我今天非常生氣，帶了你們三年都白帶了！”我們一個(gè)個(gè)都不敢吭聲，像被貓逮著(zhù)了的小老鼠一樣。劉老師看著(zhù)我們這幅模樣，忍不住噗哧一聲笑了。她笑起來(lái)真漂亮，嘴角微微向上翹，大眼睛閃爍著(zhù)晶瑩的亮光。全班的氣氛馬上又活躍起來(lái)了。

　　有一次劉老師在解釋字的含義，伍知健上半身雖坐得直直的，下半身卻在做小動(dòng)作，自作聰明地以為劉老師不可能發(fā)現。突然劉老師一眼瞟到伍知健的身上，就看穿了伍知健的“鬼把戲”，她眼睛一轉。我心里咯噔一下，糟了劉老師的眼睛又有發(fā)現了。果然劉老師叫伍知健起身回答問(wèn)題。伍知健吱吱吾吾地回答：“它表示……它表示……”我們哄堂大笑，劉老師嚴厲地批評他：“別以為我看不到你在搞小動(dòng)作，下次記住��！”我真佩服劉老師的“眼力神功”。

　　劉老每次都笑容滿(mǎn)面地來(lái)和我們上課，提問(wèn)題的時(shí)候，看到我們舉起的小手像竹筍一樣齊刷刷地立在課桌上，她就特別高興。每到這個(gè)時(shí)候我們就會(huì )得意忘形，有些同學(xué)甚至會(huì )講小話(huà)做小動(dòng)作了，這時(shí)劉老師的臉色馬上會(huì )“晴轉多云”，嚴重的'時(shí)候會(huì )“多云轉陰”，她瞪著(zhù)圓圓眼睛掃視全班，就像一道閃電劃破長(cháng)空，全班就馬上安靜下來(lái)。這時(shí)劉老師的臉色又“多云轉晴”，眼睛又溫柔似水了。

　　劉老師教我們記生字有許多特別的方法，比如“意”字，就是心里的音樂(lè )，“卡”字就是上下不分，“鬧”字就是門(mén)里的菜市場(chǎng)……她的這些方法讓我們記生字易如反掌。

　　平時(shí)劉老師對我們特別關(guān)心。記得那次我被先為參加在我們學(xué)校舉辦的“學(xué)生太陽(yáng)能電動(dòng)車(chē)”比賽的禮儀生，那天烈日炎炎，氣溫高達39度，我才站了一會(huì )兒就雙腳發(fā)麻，頭暈眼花，我感覺(jué)堅持不下去了，趕快去報告劉老師。劉老師很關(guān)切地問(wèn)我哪兒不舒服，又用手摸摸我的額頭，大叫一聲：“中暑了！”她連忙扶著(zhù)我去了學(xué)校醫務(wù)室，和醫生一起忙上忙下，直到我好了才離開(kāi)。

　　許多人喜歡用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容他們的老師，我也不落俗套，想借用它來(lái)比喻我們的劉老師，你覺(jué)得恰當嗎？！

【我的老師作文】相關(guān)文章：

[精選]我的老師作文09-01

【精選】我的老師作文09-07

我的老師作文（精選）09-07

（精選）我的老師作文08-22

我的老師作文[精選]09-10

我的老師作文【經(jīng)典】09-10

作文 我的老師07-05

我的老師作文07-03

我的老師的作文01-30

我的老師作文(精選)09-18