中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃
中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃1
一、總體目標
搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)系列平臺，確保我校青年教師實(shí)現“三年入門(mén)、五年成才、十年成熟、十五年成名”的總體目標，形成我校青年教師成長(cháng)的長(cháng)遠機制。
二、成長(cháng)途徑
將教齡在20xx年以下的教師定為學(xué)校青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培養對象，每位教師根據個(gè)人特長(cháng)和學(xué)校工作需要，確定一門(mén)學(xué)科為自己發(fā)展的專(zhuān)業(yè)方向。整個(gè)成長(cháng)期分為四個(gè)階段：以實(shí)習期起到教齡滿(mǎn)三年為入門(mén)期；以教齡四年起到教齡滿(mǎn)五年為成才期；從教齡六年起到教齡滿(mǎn)十年為成熟期；從教齡十一年到教齡十五年為成名期。各階段工作要求如下：
第一階段——入門(mén)期教師
1、每周讀一篇教育教學(xué)論文，寫(xiě)出500字左右的讀后感及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站；
2、實(shí)行教案審閱制度。入門(mén)期教師主攻學(xué)科教案必須是詳細的，除學(xué)校常規要求的必備欄目外，在教學(xué)過(guò)程的設計中必須詳述教師活動(dòng)中的主要提問(wèn)、學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中預計可能出現的情況、各環(huán)節之間的銜接語(yǔ)、課堂小結等。學(xué)校為每位入門(mén)期教師選派輔導教師，由輔導教師對教案實(shí)行提前一周審閱。入門(mén)教師必須執輔導教師審閱通過(guò)的教案方能進(jìn)入課堂上課。輔導教師若認為入門(mén)期教師教案不符合要求的，應當提出具體修改意見(jiàn)，要求其作針對性的修改或重新備課。
3、每學(xué)期至少向學(xué)校教導處上匯報課一節。匯報課的程序是：入門(mén)期教師選定教學(xué)內容，獨立設計教學(xué)預案——教案交輔導老師審閱通過(guò)——請教導處聽(tīng)取匯報課——向教導處說(shuō)課，闡述設計意圖及理論依據——聽(tīng)取教導處反饋意見(jiàn)——寫(xiě)出1000字以上的課后反思——將教案、說(shuō)課稿、課后反思等材料及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
4、每周至少聽(tīng)課二節，每月從所聽(tīng)課中選擇一節，做好詳細的課堂實(shí)錄及反思，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
5、每學(xué)期撰寫(xiě)不少于20xx字的教學(xué)論文或教學(xué)心得一份，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，期末上交教導處。
6、在外出培訓學(xué)習或參加教研活動(dòng)后，必須寫(xiě)出不少于1000字的學(xué)習體會(huì )或模仿所聽(tīng)課向教研組成員上公開(kāi)課一節。
7、勤練語(yǔ)言表達、文字書(shū)寫(xiě)、現代教育技術(shù)運用等教學(xué)基本功，使自己的教學(xué)基本技能得到學(xué)校全體教師的認可。
第二階段——成才期教師
1、每周讀一篇教育教學(xué)論文，寫(xiě)出500字左右的讀后感及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站；
2、實(shí)行詳案制度。專(zhuān)業(yè)學(xué)科的備課除學(xué)校常規要求的必備欄目外，在教學(xué)過(guò)程的設計中必須詳述教師活動(dòng)中的主要提問(wèn)、學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中預計可能出現的情況、各環(huán)節之間的'銜接語(yǔ)、課堂小結等。
3、每學(xué)期向學(xué)校教導處上匯報課一節。匯報課的程序是：獨立設計教學(xué)預案——請教導處聽(tīng)取匯報課——向教導處說(shuō)課，闡述設計意圖及理論依據——聽(tīng)取教導處反饋意見(jiàn)——寫(xiě)出1000字以上的課后反思——將教案、說(shuō)課稿、課后反思等材料及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
4、每周至少聽(tīng)課一節，每月從所聽(tīng)課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，并附上不少于1000字的反思與分析材料，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
5、每學(xué)期至少寫(xiě)出一篇有價(jià)值的教學(xué)論文，并獲得區級以上獎勵或者在刊物上發(fā)表。
6、每次外出培訓學(xué)習或參加教研活動(dòng)后，必須寫(xiě)出不少于1000字的學(xué)習體會(huì )或模仿所聽(tīng)課向教研組成員上公開(kāi)課一節。
第三階段——成熟期教師
1、每學(xué)期至少研讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)一本，并寫(xiě)出不少于3000字的讀后感，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
2、根據教學(xué)內容需要制訂詳略得當的教案，其中每學(xué)期詳案的數量不少于該學(xué)科一學(xué)期應備節數的50%。
3、每學(xué)期向全校教師上展示課一節。展示課的程序是：獨立設計教學(xué)預案——在教導處統一安排下向全體教師展示教學(xué)風(fēng)采——說(shuō)課，闡述設計意圖及理論依據，聽(tīng)取聽(tīng)課教師的評課意見(jiàn)——寫(xiě)出1000字以上的課后反思——將教案、說(shuō)課稿、課后反思等材料及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
4、每周至少聽(tīng)課一節，每月從所聽(tīng)課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，并附上不少于1000字的反思與分析材料，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
5、每學(xué)期寫(xiě)出至少一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)論文，并獲區級論文評比三等獎及以上獎勵，或者在刊物上發(fā)表。
6、每學(xué)年帶校級科研課題一項，并做好科研課題的實(shí)施工作。
7、 每次外出培訓學(xué)習或參加教研活動(dòng)后，必須寫(xiě)出不少于1000字的學(xué)習體會(huì )，并在學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習會(huì )議上向全體教師交流。
第四階段——成名期教師
1、每學(xué)期至少研讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)一本，并寫(xiě)出不少于3000字的讀后感，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
2、根據教學(xué)內容需要制訂詳略得當的教案，其中每學(xué)期詳案的數量不少于該學(xué)科一學(xué)期應備節數的25%。
3、每學(xué)期向全校教師上展示課一節。展示課的程序是：獨立設計教學(xué)預案——在教導處統一安排下向全體教師展示教學(xué)風(fēng)采——說(shuō)課，闡述設計意圖及理論依據，聽(tīng)取聽(tīng)課教師的評課意見(jiàn)——寫(xiě)出1000字以上的課后反思——將教案、說(shuō)課稿、課后反思等材料及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。爭取每學(xué)年在區級課堂教學(xué)比武與優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中獲獎，或者承擔區級及以上公開(kāi)課一節。
4、每周至少聽(tīng)課一節，每月從所聽(tīng)課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，并附上不少于1000字的反思與分析材料，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
5、每學(xué)期寫(xiě)出至少一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，并獲區級論文評比二等獎及以上獎勵，或者在刊物上發(fā)表。
6、 每學(xué)年帶區級及以上科研課題一項，并做好科研課題的實(shí)施工作，確保課題通過(guò)區級及以上鑒定。
7、 每在外出培訓學(xué)習或參加教研活動(dòng)后，必須寫(xiě)出不少于1000字的學(xué)習體會(huì )，并在學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習會(huì )議上向全體教師交流。
三、考核管理
青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)由學(xué)校分管校長(cháng)主管，教導處具體考核青年教師在各階段工作任務(wù)的完成情況，考核結果作為該教師期末教學(xué)常規考核的主要依據，記錄在教師業(yè)務(wù)檔案中。
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一、總體目標
搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)系列平臺，確保我校青年教師實(shí)現“三年入門(mén)、五年成才、十年成熟、十五年成名”的總體目標，形成我校青年教師成長(cháng)的長(cháng)遠機制。
二、成長(cháng)途徑
將教齡在15年以下的教師定為學(xué)校青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培養對象，每位教師根據個(gè)人特長(cháng)和學(xué)校工作需要，確定一門(mén)學(xué)科為自己發(fā)展的專(zhuān)業(yè)方向。整個(gè)成長(cháng)期分為四個(gè)階段：以實(shí)習期起到教齡滿(mǎn)三年為入門(mén)期；以教齡四年起到教齡滿(mǎn)五年為成才期；從教齡六年起到教齡滿(mǎn)十年為成熟期；從教齡十一年到教齡十五年為成名期。各階段工作要求如下：
第一階段——入門(mén)期教師
1、每周讀一篇教育教學(xué)論文，寫(xiě)出500字左右的讀后感及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站；
2、實(shí)行教案審閱制度。入門(mén)期教師主攻學(xué)科教案必須是詳細的，除學(xué)校常規要求的必備欄目外，在教學(xué)過(guò)程的設計中必須詳述教師活動(dòng)中的主要提問(wèn)、學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中預計可能出現的情況、各環(huán)節之間的銜接語(yǔ)、課堂小結等。學(xué)校為每位入門(mén)期教師選派輔導教師，由輔導教師對教案實(shí)行提前一周審閱。入門(mén)教師必須執輔導教師審閱通過(guò)的教案方能進(jìn)入課堂上課。輔導教師若認為入門(mén)期教師教案不符合要求的，應當提出具體修改意見(jiàn)，要求其作針對性的修改或重新備課。
3、每學(xué)期至少向學(xué)校教導處上匯報課一節。匯報課的程序是：入門(mén)期教師選定教學(xué)內容，獨立設計教學(xué)預案——教案交輔導老師審閱通過(guò)——請教導處聽(tīng)取匯報課——向教導處說(shuō)課，闡述設計意圖及理論依據——聽(tīng)取教導處反饋意見(jiàn)——寫(xiě)出1000字以上的課后反思——將教案、說(shuō)課稿、課后反思等材料及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
4、每周至少聽(tīng)課二節，每月從所聽(tīng)課中選擇一節，做好詳細的課堂實(shí)錄及反思，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
5、每學(xué)期撰寫(xiě)不少于20xx字的教學(xué)論文或教學(xué)心得一份，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，期末上交教導處。
6、在外出培訓學(xué)習或參加教研活動(dòng)后，必須寫(xiě)出不少于1000字的學(xué)習體會(huì )或模仿所聽(tīng)課向教研組成員上公開(kāi)課一節。
7、勤練語(yǔ)言表達、文字書(shū)寫(xiě)、現代教育技術(shù)運用等教學(xué)基本功，使自己的教學(xué)基本技能得到學(xué)校全體教師的認可。
第二階段——成才期教師
1、每周讀一篇教育教學(xué)論文，寫(xiě)出500字左右的讀后感及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站；
2、實(shí)行詳案制度。專(zhuān)業(yè)學(xué)科的備課除學(xué)校常規要求的必備欄目外，在教學(xué)過(guò)程的設計中必須詳述教師活動(dòng)中的主要提問(wèn)、學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中預計可能出現的情況、各環(huán)節之間的銜接語(yǔ)、課堂小結等。
3、每學(xué)期向學(xué)校教導處上匯報課一節。匯報課的程序是：獨立設計教學(xué)預案——請教導處聽(tīng)取匯報課——向教導處說(shuō)課，闡述設計意圖及理論依據——聽(tīng)取教導處反饋意見(jiàn)——寫(xiě)出1000字以上的課后反思——將教案、說(shuō)課稿、課后反思等材料及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
4、每周至少聽(tīng)課一節，每月從所聽(tīng)課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，并附上不少于1000字的反思與分析材料，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
5、每學(xué)期至少寫(xiě)出一篇有價(jià)值的`教學(xué)論文，并獲得區級以上獎勵或者在刊物上發(fā)表。
6、每次外出培訓學(xué)習或參加教研活動(dòng)后，必須寫(xiě)出不少于1000字的學(xué)習體會(huì )或模仿所聽(tīng)課向教研組成員上公開(kāi)課一節。
第三階段——成熟期教師
1、每學(xué)期至少研讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)一本，并寫(xiě)出不少于3000字的讀后感，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
2、根據教學(xué)內容需要制訂詳略得當的教案，其中每學(xué)期詳案的數量不少于該學(xué)科一學(xué)期應備節數的50%。
3、每學(xué)期向全校教師上展示課一節。展示課的程序是：獨立設計教學(xué)預案——在教導處統一安排下向全體教師展示教學(xué)風(fēng)采——說(shuō)課，闡述設計意圖及理論依據，聽(tīng)取聽(tīng)課教師的評課意見(jiàn)——寫(xiě)出1000字以上的課后反思——將教案、說(shuō)課稿、課后反思等材料及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
4、每周至少聽(tīng)課一節，每月從所聽(tīng)課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，并附上不少于1000字的反思與分析材料，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
5、每學(xué)期寫(xiě)出至少一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)論文，并獲區級論文評比三等獎及以上獎勵，或者在刊物上發(fā)表。
6、每學(xué)年帶校級科研課題一項，并做好科研課題的實(shí)施工作。
7、 每次外出培訓學(xué)習或參加教研活動(dòng)后，必須寫(xiě)出不少于1000字的學(xué)習體會(huì )，并在學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習會(huì )議上向全體教師交流。
第四階段——成名期教師
1、每學(xué)期至少研讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)一本，并寫(xiě)出不少于3000字的讀后感，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
2、根據教學(xué)內容需要制訂詳略得當的教案，其中每學(xué)期詳案的數量不少于該學(xué)科一學(xué)期應備節數的25%。
3、每學(xué)期向全校教師上展示課一節。展示課的程序是：獨立設計教學(xué)預案——在教導處統一安排下向全體教師展示教學(xué)風(fēng)采——說(shuō)課，闡述設計意圖及理論依據，聽(tīng)取聽(tīng)課教師的評課意見(jiàn)——寫(xiě)出1000字以上的課后反思——將教案、說(shuō)課稿、課后反思等材料及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。爭取每學(xué)年在區級課堂教學(xué)比武與優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中獲獎，或者承擔區級及以上公開(kāi)課一節。
4、每周至少聽(tīng)課一節，每月從所聽(tīng)課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，并附上不少于1000字的反思與分析材料，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教導處存檔。
5、每學(xué)期寫(xiě)出至少一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，并獲區級論文評比二等獎及以上獎勵，或者在刊物上發(fā)表。
6、 每學(xué)年帶區級及以上科研課題一項，并做好科研課題的實(shí)施工作，確保課題通過(guò)區級及以上鑒定。
7、 每在外出培訓學(xué)習或參加教研活動(dòng)后，必須寫(xiě)出不少于1000字的學(xué)習體會(huì )，并在學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習會(huì )議上向全體教師交流。
三、考核管理
青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)由學(xué)校分管校長(cháng)主管，教導處具體考核青年教師在各階段工作任務(wù)的完成情況，考核結果作為該教師期末教學(xué)常規考核的主要依據，記錄在教師業(yè)務(wù)檔案中。
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