中學(xué)教師歷史與社會(huì )培訓心得體會(huì )

中學(xué)教師歷史與社會(huì )培訓心得體會(huì )

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編為大家整理的中學(xué)教師歷史與社會(huì )培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中學(xué)教師歷史與社會(huì )培訓心得體會(huì )1

　　一、提高了參加培訓的認識。

　　我們參加的此次培訓是一種脫崗培訓，而不同于以往我們所接受的傳統的教育培訓，它是在華南師大搭建了一個(gè)難得的教育空間，在這樣的學(xué)習環(huán)境里，我們除了能接受相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以0距離的接觸到一些名師、專(zhuān)家的授課，觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課，還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習體會(huì )，共同學(xué)習，加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò )和交流。同時(shí)，參加培訓的學(xué)員不但可以集中學(xué)習，而且還可以根據自己的計劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習方式，掌握學(xué)習技巧、策略，最終學(xué)會(huì )學(xué)習。所以說(shuō)通過(guò)培訓進(jìn)行繼續教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。

　　二、加強自身專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，不斷提高自身的素質(zhì)水平。

　　俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，這句話(huà)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是很有現實(shí)意義的。如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習的熱情，就無(wú)法成為一名合格的教師，更談不上成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師。因此，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，讓自己的知識結構與時(shí)俱進(jìn)地得到調整和改善�，F代社會(huì )，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然堅持自己的傳統觀(guān)念，不愿意學(xué)習，勢必跟不上形勢，因而隨著(zhù)新一輪課改的進(jìn)行，教師應樹(shù)立終身學(xué)習的理念。

　　三、落實(shí)初中歷史新課程標準要求。

　　歷史課程的設計與實(shí)施應有利于學(xué)生學(xué)習方式的轉變，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。在現階段，我國大多數的'學(xué)校教育還是以傳統的傳授教學(xué)為主，這在我們農村中學(xué)中更為普遍，中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受，死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習方式。這種注重機械記憶的學(xué)習方法，嚴重制約了學(xué)生的思維主動(dòng)性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展，不利于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話(huà)題。

　　四、轉變理念、勇于創(chuàng )新。

　　新課標下，要求培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和探究能力，體現了教學(xué)的階段性和過(guò)渡性，培養全面發(fā)展的人才的觀(guān)點(diǎn)。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能。轉變教學(xué)理念，轉變教學(xué)手段，培養創(chuàng )新型學(xué)生。

　　五、在教學(xué)中以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為主要目標。

　　更新教學(xué)觀(guān)念，營(yíng)造良好的創(chuàng )新環(huán)境;培養學(xué)生的歷史興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識;善于培養質(zhì)疑意識，形成創(chuàng )新精神;適時(shí)運用討論法教學(xué)，提高創(chuàng )新能力。歷史新課標強調面向全體學(xué)生，突出體現義務(wù)教育的普及性、基礎性和發(fā)展性，為學(xué)生進(jìn)入和適應社會(huì )打下基礎，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級學(xué)校教育打下基礎;使學(xué)生獲得基本的歷史知識與技能，培養良好的品德和健全的人格。

　　六、提高專(zhuān)業(yè)能力，受益匪淺。通過(guò)這次培訓對提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。同時(shí)，也感到還有許多需要學(xué)習的地方，但我有想通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，一定會(huì )不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平。

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　　全面提升歷史教師學(xué)科素養和學(xué)科教學(xué)能力，推動(dòng)新課堂達標活動(dòng)深入開(kāi)展，持續提升初中歷史教育教學(xué)質(zhì)量，根據棗莊市教育科學(xué)研究院計劃安排，20xx年10月29日初中歷史教師素養提升集中培訓暨歷史學(xué)科集體備課活動(dòng)在嶧城荀子學(xué)校舉行。市教學(xué)研究院中學(xué)歷史教研員曹孟河老師及來(lái)自全市各學(xué)區、市直學(xué)校的全體初中歷史教師參加了活動(dòng)，我校楊德志、薛青、魏瑩瑩三位老師參加了此次會(huì )議。

　　陳老師執教的這節課，緊緊圍繞課程標準要求，設計學(xué)習目標明確、細致，導入自然，歷史線(xiàn)索清晰。整節課緊緊圍繞學(xué)習目標展開(kāi)教學(xué)，重視材料的分析，每一個(gè)結論都是有材料總結而出，講課老師教態(tài)自然大方、語(yǔ)言抑揚頓挫，注重激勵學(xué)生，全班同學(xué)積極配合，課堂氣氛活躍，學(xué)習小組利用非常得當，充分體現教師為主導，學(xué)生為主體的作用。

　　張老師執教的這節課，教師充分利用棗莊的鄉土教材，以棗莊的`區的抗日人物孫伯龍的抗日史為主線(xiàn)，講授了從平型關(guān)大捷到百團大戰這一段中共的敵后抗戰史，注重培養學(xué)生的家國情懷。課后習題設計難易適中，與學(xué)習目標高度一致，針對性很強。切實(shí)是一堂高質(zhì)量的新課堂達標課。

　　第二階段由山東教育科學(xué)研究院教研室副主任高懷舉《源頭活水詩(shī)外功夫—例談閱讀在提高教師專(zhuān)業(yè)素養中的作用》的講座。

　　本次講座高所長(cháng)從王鼎鈞的著(zhù)作《昨天的云》《怒目少年》《關(guān)山奪命》《文學(xué)江湖》入手，以書(shū)中蘊含的歷史情節、歷史人物、歷史細節、歷史解釋和歷史情懷為例，闡釋了教師讀書(shū)豐富課堂、豐富讀者人生體驗，提升教師素養等諸多益處。

　　此次講座高主任的文史理論功底和務(wù)實(shí)的研究作風(fēng)讓所有學(xué)員深受啟發(fā)。他帶給廣大學(xué)員的不僅是閱讀史學(xué)的美感，更是研究視角的訓練，此次講座引導廣大學(xué)員去熱愛(ài)文史哲的閱讀，展開(kāi)有專(zhuān)業(yè)性的理論思考。

　　通過(guò)參加本次教研會(huì )，我感觸頗多，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，下面我就談?wù)勛约旱囊?jiàn)解：

　　1、感謝學(xué)校和各級領(lǐng)導為老師提供學(xué)習平臺。每一堂優(yōu)質(zhì)課都需要教師精心打磨，每一次聽(tīng)課都是對自己教學(xué)的一次洗禮。

　　2、把教育當做自己畢生的事業(yè)去做。尤其是歷史老師，應該充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，利用一切資源對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，有國才有家。

　　通過(guò)本次教研會(huì )，豐富了我的思想，提高了認識，深感教育的不足。我會(huì )把所學(xué)到的東西分享給各位同事，并積極運用到今后的教學(xué)工作中。

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