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那些，花兒作文
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的那些，花兒作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
那些，花兒作文1
安寧兒是后來(lái)插到我們班的。藝術(shù)類(lèi)考生，很短的頭發(fā)，柔柔順順的表情。每節自習課，她炫耀似的起身，然后翩翩走出教室，去另一棟樓的畫(huà)室。
不是因為枯燥的素描比書(shū)本有趣，而是教室外的那個(gè)男生。他居然每天我行我素地佇立在那里，靜靜地等安寧兒出來(lái)。
我們沒(méi)有人嫉妒安寧兒。不是因為那個(gè)男生不優(yōu)秀。他是繪畫(huà)高手，學(xué)校樂(lè )隊的主唱，俊秀憂(yōu)郁的氣質(zhì)，無(wú)一不吸引著(zhù)女生的眼球。那時(shí)我們認為，安寧兒能讓他每天守候的`，也正是旁人不嫉妒她的原因：一個(gè)有先天心臟病的女生，她的早戀，如同她的心臟一樣脆弱。
老師們都睜只眼閉只眼。只有一次，是學(xué)校大會(huì )，操場(chǎng)臨時(shí)施工，就改在了校門(mén)口進(jìn)行。那里有一塊足夠大的綠地，校長(cháng)站在臺階上，安寧兒和那個(gè)男生手拉手，就那樣突兀地出現在我們的視線(xiàn)里.班主任從那時(shí)起使出了殺手锏,竭力阻止他們.但是，那個(gè)男生還是每天站在走廊里，等安寧兒出來(lái)，他們肩并著(zhù)肩向外走。像電視劇里的畫(huà)面一樣震撼。
那些，花兒作文2
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
大家好！
我叫xxx．這次我要競選的是數學(xué)科代表，我雖然數學(xué)的成績(jì)不太穩定，但是我相信我當上了數學(xué)科代表之后，我一定會(huì )努力地學(xué)習數學(xué)，使數學(xué)成績(jì)穩定下來(lái)，這豈不是一舉兩得？
我的'成績(jì)雖然不好，但是不能以貌取人哪！我對數學(xué)熱情洋溢，看著(zhù)那些形狀各異的數字，令人覺(jué)得神奇的加減乘除符號，更加激起我心中對數學(xué)的熱情！
如果我當上了數學(xué)科代表，我會(huì )努力使學(xué)習提上去。
如果我當上了數學(xué)科代表，你們假如對我有任何的不滿(mǎn)，你們可以向我提出來(lái)，我一定改正。
如果我當上了數學(xué)科代表，我一定每天認真地工作，向老師如實(shí)的匯報作業(yè)的數量，監督?jīng)]交作業(yè)的同學(xué)，讓同學(xué)們的成績(jì)也一樣提上去。
最后，請同學(xué)們能支持我，相信我，讓我做一個(gè)有責任心、有上進(jìn)心的數學(xué)科代表，謝謝！
那些，花兒作文3
在新家安頓后，媽媽在屋頂做了一個(gè)“花園”�，F在它們都盛開(kāi)了，十分漂亮！
剛剛上樓，就聞到了一股迷人的香味，這就是桂花。桂花雖然沒(méi)有玫瑰那么美，那么香，卻和玫瑰有著(zhù)不同的特點(diǎn)。它十分渺小，小到只能躲在綠色的'樹(shù)葉后面。即使躲在葉子后面它也一聲不吭。它能做成桂花糕、桂花糖，即使這樣桂花依然任勞任怨，讓人們無(wú)情地采摘。這就是桂花，無(wú)私奉獻、任勞任怨的桂花。
那一簇簇菊花，綻放了出來(lái)，為大家凈化空氣，把好的一面留給人們，無(wú)私奉獻著(zhù)。菊花與桂花相同，都有一種無(wú)私奉獻的精神，值得大家學(xué)習。它們非常友愛(ài)，一朵花就有幾十個(gè)兄弟，一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)。菊花還能制藥，功效可以讓人變得神清氣爽。
接下來(lái)是媽媽給予的關(guān)愛(ài)之花，從小對我很好，一受委屈就來(lái)安撫我。我受傷了每次也是媽媽處理的。我還記得在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜里，我感冒了，爸爸在出差，只有您在家里，于是您毫不猶豫地騎著(zhù)電瓶車(chē)帶我去醫院。謝謝您媽媽?zhuān)悄o予了我關(guān)愛(ài)。
園子里的花，讓我的生活芬芳撲鼻。媽媽的關(guān)愛(ài)，這讓我心頭一年四季都開(kāi)滿(mǎn)了溫暖之花。
那些，花兒作文4
以前我在電腦上有一個(gè)酷狗音樂(lè )的軟件，反反復復聽(tīng)的就那幾首歌曲，其中有一首是樸樹(shù)的那些花兒。
樸樹(shù)的歌聲算是比較輕柔的。
他在唱起歌的時(shí)候，一遍又一遍強調我的那些花兒，我知道也許那是象征著(zhù)一些美好的事物，也許是一些美麗的女孩子，或者是他的'前女友呢，但是不管怎樣，都是寫(xiě)進(jìn)了歌曲里的。
我還記得那首被張韶涵帶火了的歌曲，叫阿刁。
據說(shuō)原創(chuàng )本身就是樸樹(shù)，很多人都說(shuō)是不輸給了他生命，但是張韶涵卻給了他靈魂。
也許我們本來(lái)一開(kāi)始就是需要尊重原創(chuàng )的，因為只有這樣才會(huì )有更多的人從事原創(chuàng )，更多的人才會(huì )致力于投入精力和時(shí)間到原創(chuàng )當中去，只有鼓勵原創(chuàng )才是正能量。
但有時(shí)候我們確實(shí)不能否認，有一些翻唱和改變確實(shí)比原創(chuàng )一效果要好。
但是每個(gè)人的審美都各有不同，也許每個(gè)人都有自己喜歡的樣子和特色，就好像有的人喜歡華晨宇的歌，有的人卻總是覺(jué)得他在鬼嚎，各花入各眼吧。
就好像有些事情別人一輩子都在經(jīng)歷，而另外一些人卻一輩子的時(shí)間都不能去理解，那到底是什么含義。
那些，花兒作文5
我是一個(gè)膽小如鼠的人，膽小讓我不敢舉手發(fā)言，讓我不敢大聲說(shuō)話(huà)，讓我……
但是有一次，我的心里開(kāi)了一朵花，一朵堅強之花。
那是個(gè)不幸的早晨。媽媽騎車(chē)送我到學(xué)校，但剛騎出家門(mén)口時(shí)，車(chē)壞了。車(chē)的后輪就要掉了，媽媽急忙把車(chē)子修好，停在一個(gè)銀行下面。這時(shí)我能感覺(jué)到媽媽心急如焚，似乎有一把火在她的'心中燃燒。后來(lái)媽媽打了一輛出租車(chē)，才讓我急急忙忙趕到學(xué)校。
一進(jìn)入校門(mén)，我狂奔著(zhù)來(lái)到教室門(mén)口，氣喘吁吁地喘著(zhù)粗氣。輕輕地推開(kāi)門(mén)，小聲地說(shuō)了一聲：“報告�！比缓蟮拖骂^來(lái)到自己的座位上坐下，把東西理好后，就下課了。
第二節課時(shí)，老師說(shuō)：“子歆，你遲到了，早自修的課文請你來(lái)給全班同學(xué)朗讀一下�！碑斘衣�(tīng)見(jiàn)給全班同學(xué)朗讀一下時(shí)，我的心“怦怦怦”地跳著(zhù)，但我只能服從命令。我磨蹭著(zhù)把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)，當我正猶豫著(zhù)要不要上去時(shí)，同學(xué)們響起了一片熱烈的掌聲。在這片掌聲中，我小心翼翼地走上講臺讀了起來(lái)。當時(shí)我的內心似乎有了一朵堅強之花，它在怒放。我的聲音比以前響了許多，我覺(jué)得我再也不膽小了。讀完后，老師笑了，同學(xué)們又是一陣熱烈的掌聲。
那些花兒，那朵堅強之花，永遠開(kāi)在我的心中，永遠不會(huì )褪色。
那些，花兒作文6
她們都老了吧？
她們在哪里��？
我們就這樣，
各自奔天涯。題記
20xx年，盛夏。
我親愛(ài)的那些花兒，在我生命中的角落，靜靜為我開(kāi)著(zhù)。
我們一定要幸福。
還記得，那年夏天，我們坐在教學(xué)樓下，帶著(zhù)耳機，反復的聽(tīng)著(zhù)歌曲，那旋律，回蕩了整個(gè)夏
天
你我坐在地上，恍然時(shí)間中止。直到今天，我還記得，那年的你、那年的我、那年的陽(yáng)光，就像一個(gè)很燦爛很燦爛的微笑，暖了我的心房。
還記得《夏至未至》嗎？你說(shuō)，你喜歡陸之昂，他用了一輩子的自由，來(lái)?yè)Q傅小司的幸福。你說(shuō)這個(gè)的時(shí)候，抬著(zhù)頭，看著(zhù)天空，一臉向往。我記得有一次我考差了，你摟著(zhù)我，淚流滿(mǎn)面，你說(shuō)求求你別哭了，你說(shuō)會(huì )好的，你說(shuō)你比我還難受。其實(shí)想當陸之昂的人是我，我想成為陸之昂，用我的一生來(lái)守護我最?lèi)?ài)的傅小司。
在那天和你分開(kāi)的路上，我的眼淚，染濕了大片衣衫。在我的`腦海中一直浮現著(zhù)那年的情景，你拉著(zhù)我，輕盈的跑著(zhù)，任風(fēng)吹著(zhù)你的發(fā)，開(kāi)心的笑著(zhù)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。你知不知道？那時(shí)你臉上浮現的，是我見(jiàn)過(guò)的最最單純的色彩。
現在的你又在哪里？現在的你還好嗎？
我們終還是像，那些花兒，被風(fēng)吹走，散落天涯。
那些，花兒作文7
又是一個(gè)月，一天不差。同時(shí)又近了一個(gè)月，離再一次考驗的距離。
沒(méi)有想象中的平靜，但更多的發(fā)現了自己的決絕。那條路已走過(guò)，盡是歪歪斜斜的'印記，于是警告自己不要重蹈覆轍！
歸途中又有了一些新的發(fā)現，似曾相識的恐慌。傷痛過(guò)后明白了驅除恐慌的最好辦法就是行動(dòng)！這一個(gè)月不乏榮耀和恥辱，但榮耀會(huì )褪色，恥辱一定要洗刷！
驀然發(fā)現他們的花兒已經(jīng)凋謝，很平靜，一切都在意料之中，但告誡自己的還是那句話(huà)：終究要讓自己有一個(gè)不同于他們的世界。所有的顧慮已經(jīng)消除，忽然發(fā)現老楊是對的。
當靜看那一個(gè)月的種種，平靜，死寂一般！當一些問(wèn)題想清楚時(shí)，就會(huì )變得很簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)單并不意味著(zhù)激情的缺乏，總之態(tài)度決定一切，同時(shí)又在這樣一個(gè)低的起點(diǎn)把自己逼到一條絕路，于是那些花兒告訴我：每一個(gè)腳印都要永恒存在！
那些花兒終會(huì )開(kāi)放……
那些，花兒作文8
10月3號，國慶第三天。本來(lái)早以在學(xué)校了才對，可惜發(fā)大水，學(xué)校停課了。
想想這么些天就這么一溜煙的過(guò)去，每天寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)后就上上網(wǎng)在班群里聊聊天，日子過(guò)得舒服的可以�？煽纯醋郎夏且化B差不多可以與電腦屏幕相比高的作業(yè)，心霎時(shí)間從云霄跌落到地獄。
“初三了，該是好好用功的時(shí)候了，別再把心思放在玩上！”老班每天不厭其煩的'重復著(zhù)那些“諄諄教導”，就像大寶似的，天天見(jiàn)唄。
“是該努力了，不然上不了重點(diǎn)可有我好受的，是該努力了吧。以前的不懂事都忘掉，讓我重新來(lái)過(guò)。加油！”薇薇曾經(jīng)對我這么說(shuō)過(guò)。
哦？難道上初三我們就應該過(guò)上“全家睡得最晚的是我，起的最早的也是我”樣的生活？我不明白以前的那些歡樂(lè )，童真去哪了。是否都消失了？初三就得失去一切我們原本應有的嗎？
噢，那樣，我寧愿不要長(cháng)大。
炫說(shuō)：“有些東西，不是我們愿意的，可卻是我們不得不去做的。我們能做的，就是把它完成的漂亮點(diǎn)，令人刮目相看�！�
也許吧�？粗�(zhù)每天6：30就到了教室的大半同學(xué)，看著(zhù)下課都在叨念著(zhù)函數方程的同學(xué)，連自己都覺(jué)得悲哀。
我們也許反抗不了命運，但至少我們還可以在閑暇之余想想天空是否還有藍天。
那些，花兒作文9
我的故鄉是一個(gè)美麗的地方，那里有山有水有人，還有我逐漸逝去的友情。記得上一年級的第一天，我認識了水，憨憨。我們一見(jiàn)面就有種一見(jiàn)如故的感覺(jué)。所以，我們成了死黨。校園里有笑聲的地方就有我們，我們之間我最?lèi)?ài)笑，她們經(jīng)常懷疑我得了狂笑癥。后來(lái)，由于我們太活潑，所以認識了一大堆朋友，我們整天沐浴在友誼的陽(yáng)光下，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(cháng)著(zhù)。我們是那樣的純真，考差了依然每天玩得不亦樂(lè )乎，對老師不滿(mǎn)在背后悄悄罵老師，把舍不得用的錢(qián)全部給路邊的乞丐。
我們的每一天，都是在如此的純真下度過(guò)，每一天都像是在夢(mèng)中。夢(mèng)，總有醒的一天。5年級時(shí)，我轉學(xué)到了另一個(gè)地方。剛開(kāi)始的幾天，我們還天天通電話(huà)，可是沒(méi)幾天，通話(huà)漸漸少了。后來(lái)，竟然到了不知道該說(shuō)什么的地步，我明白，我們的友情在一天一天的消逝了。那些花兒們已經(jīng)找到了新的同伴，開(kāi)始逐漸冷卻關(guān)于我的'記憶了。雖口頭上說(shuō)要一輩子做朋友，但心中想的什么誰(shuí)知道。我誰(shuí)也不怪，也不會(huì )去怪，友情都是有保質(zhì)期的，只不過(guò)是時(shí)間的長(cháng)短而已。我，認命。
那些花兒離我越來(lái)越遠了，曾經(jīng)的那份純真也離我越來(lái)越遠了，我，只能用我的心，去祭奠那份真摯的友情………
那些，花兒作文10
世間的花兒多不勝數，有尊貴的牡丹，艷麗的荷花，純潔的百合，芬芳的蘭花。�？晌覅s獨愛(ài)那些潔白的小花。
“美麗的花兒獻給可愛(ài)的孩子們！”每當回想起這句感人肺腑的.話(huà)時(shí)，我都會(huì )憶念起我們敬愛(ài)的何老師，想起她慈祥的面龐，她親切的關(guān)懷和淳淳的教誨。
在同學(xué)們不把周?chē)囊磺蟹旁谘劾锉M情玩耍的時(shí)候，何老師卻在一旁為我們摘采那些可愛(ài)的花兒來(lái)裝扮教室。那些潔白的花兒，有白色，黃色，粉紅色，紫色這些美麗的顏色；但每種花的樣子卻是一模一樣，都有五片花瓣，花蕊有迥然不同的色彩。太美了！顯得那么的潔白，純潔！把它們一大把一大把地捆束起來(lái)，放在一個(gè)古樸的花瓶里，擺在講桌上，顯得那么的美麗，多么的令人陶醉，令人向往，令人心曠神怡。
我愛(ài)那些美麗的花兒！可我也忘不了何老師的教誨：向潔白的小花學(xué)習，做個(gè)心靈純潔的人！
那些，花兒作文11
繁花似錦，花團錦簇，一大片的鮮花開(kāi)遍，賞來(lái)總是賞心悅目，心情愉悅。
我喜歡花，喜歡五彩斑斕，香氣各異的花朵。因為美麗，因為香氣，因為讓人覺(jué)得放松，因為使這單調簡(jiǎn)單的世界更加絢爛美好。
你看啊，那大朵的紅玫瑰，總是情人間往來(lái)的首選。因為熱烈，因為美好，因為使愛(ài)情更加的鮮活生動(dòng)。玫瑰有刺，卻絲毫不減其香�！坝枞嗣倒�，手有余香”。
春蘭秋菊夏荷冬梅，每個(gè)季節都有其特有的花，跟氣候相符，展現其特有的魅力。
春天，萬(wàn)物復蘇，大地回暖。各式各樣的花競相開(kāi)放，不同種類(lèi)，不同香氣，卻一樣的美麗芳香。這其中最有代表性的便是蘭花，君子貴如蘭，用蘭花形容一個(gè)人的氣節最合適不過(guò)了。
夏天，池子里的荷花開(kāi)放，“你還記得大明湖畔的.夏雨荷嗎？”去濟南最先去的地方大概便是大明湖了，因著(zhù)劇情，更多了一絲味道。
秋天，各色菊花還盛開(kāi)著(zhù)，曬干來(lái)泡了茶也可清熱去火，實(shí)在不錯。
冬天，梅花依舊傲然挺立�！皦菙抵γ�，凌寒獨自開(kāi)�！敝挥薪�(jīng)受住了別人吃不了的苦才能換得別人承受不起的贊美。梅花如此，人亦然。
那些，花兒作文12
舊時(shí)，是過(guò)往；過(guò)往，不是云煙。
夢(mèng)里的誰(shuí)，伴著(zhù)花兒，如一列火車(chē)，在生命的彼岸，急馳而過(guò)。只是驚鴻一現，卻蕩漾心靈。
小時(shí)候，見(jiàn)過(guò)許多人。有些人，音容笑貌也都忘卻，甚至不曾記得我曾與他/她遇見(jiàn)過(guò)。有些人，如隔了一層紗紙，一笑一顰如從空谷中的回響，悠遠而又空靈。有些人，生來(lái)就是回憶，雖已成為回憶，卻，仍可以再記起……
二年級的光陰，當年的“現在”，如今已成了“那個(gè)夏天，那個(gè)秋日”，似很近，卻又很遠了。有一個(gè)朋友，是二年級時(shí)最好的伙伴，卻在我最喜歡的夏天，轉學(xué)了，淡淡的人失落，不過(guò)如此而已，沒(méi)有預想的大哭大鬧，只是平靜地告別，看著(zhù)她那漸行漸遠的背影，好像她，把什么東西，帶走了。
她，如今不知身在何方，同學(xué)也一日一日地淡忘了。她，似乎從我的'生命中消失了，又好像沒(méi)有，她，亦如從前，活在我的記憶里，直至永遠、永遠……
歌聲像從前一樣蕩漾，似乎不會(huì )停止。那些花兒，那些人兒，是故事，生命，是那樣的故事組成的吧？
“有些故事還沒(méi)完，那就算了吧�！睍r(shí)間不會(huì )停下來(lái)等你。
只要它愿意，就會(huì )一直流逝……
那些，花兒作文13
今天再聽(tīng)這首歌，突然理解了詞中的情感。
幾月前，回了趟老家，看望臥病在床的奶奶，她不是我的親奶奶，兒時(shí)我曾寄宿在這位奶奶家中，記憶中一直喊她奶奶。村子里剛好請來(lái)了戲班子，我們便相約去看了戲。其實(shí)原本沒(méi)有什么，戲是看過(guò)的，戲臺子也是原本的模樣，翻修后的寺廟倒是給人一種肅靜的感覺(jué)。臺上正演著(zhù)十八相送，這會(huì )兒子英臺和梁兄還稱(chēng)兄道弟著(zhù)，一個(gè)是朦朧的情愫，另一個(gè)是純真的友情。
忽驚覺(jué)著(zhù)有人喚我的小名，才發(fā)現后頭坐著(zhù)兒時(shí)的玩伴。她還記著(zhù)我的`小名，這十幾年再沒(méi)有這樣喚我小名的人了。我們聊了幾句，講著(zhù)各自大概的光景，本想留一個(gè)她的QQ，但是自始至終沒(méi)有問(wèn)，她也沒(méi)有問(wèn)，我也沒(méi)有問(wèn)。我覺(jué)著(zhù)乏了，便打了聲招呼提前走了，她禮貌地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
那些人還沒(méi)有去哪兒，那些花兒還正在開(kāi)著(zhù)，可為什么變味兒了呢？也許，我還是沒(méi)有理解歌詞了，但我和思思也許再也見(jiàn)不到了。
那些，花兒作文14
園子里的那些花兒還在開(kāi)嗎？那些我最?lèi)?ài)的花兒。
每年的這個(gè)季節，我都在我的園子里，守著(zhù)我的那些花兒。從它們發(fā)出新芽到它們開(kāi)滿(mǎn)枝上。當那第一束陽(yáng)光射入我的窗，我最在那第一陣撲鼻而來(lái)的'粉色花香，它帶著(zhù)我充實(shí)地過(guò)完每一天。
我曾以為這將是我的全部，我也曾以為我將永遠守在它們身旁。但不幸，我將要離去，離開(kāi)我的那些花兒。
不知當我離去在人海的時(shí)候，它們將會(huì )怎樣？也許它們會(huì )枯萎，也許它們會(huì )隨風(fēng)吹走散落天涯。若這所有的畫(huà)面都定格時(shí)，我會(huì )發(fā)現我這所有的夢(mèng)，都將會(huì )悄悄離我而去。它們僅留給我一生的牽掛，好在曾經(jīng)我已陪他們走過(guò)著(zhù)春夏和秋冬。
花謝了，我還是要走的，只是從此在也不會(huì )有誰(shuí)會(huì )影響我。但對于將來(lái)如何走下去，恐怕我還要思索很長(cháng)時(shí)間。
園子里的那些花兒還在開(kāi)，在我生命的每個(gè)角落為我開(kāi)著(zhù)。
那些，花兒作文15
當我們坐在寬敞明亮的教室里。
當我們在課堂上認真聽(tīng)老師的授課。
當我們在安靜的教室里學(xué)習的時(shí)候。
我們是否想到了那些因為地震而正在受苦的孩子和他們的家人？
我們是否想到了那些上不起學(xué)的孩子呢？
當我們享受著(zhù)奢華的物質(zhì)生活的時(shí)候。
當我們享受著(zhù)父母盡力給予的一切的`時(shí)候。
當我們享受著(zhù)本應該自己去掙取的東西的時(shí)候。
我們是否想到那些還徘徊在溫飽以下的孩子呢？
當我們童貞般在父母面前撒嬌。耍賴(lài)的時(shí)候。
當我們依偎在父輩們溫暖的擁抱的時(shí)候。
當我們抱怨著(zhù)生活不如意的時(shí)候。
我們是否想到了那些年幼但已自立的孩子呢？
當我們攀比別人有擁有的一切的時(shí)候。
當我們……
當我們……
我們是否想到了那些……的孩子呢？
朋友，請獻出你一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)心，去幫助那些上不起學(xué)的孩子。
朋友，請獻出你一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)心，去幫助那些生活在水深火熱中的孩子。
朋友，請獻出你一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)心，去幫助那些連溫飽都解決不了的孩子。
朋友，請獻出你一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)心，去幫助那些……
如果您的心靈被某種情操所觸動(dòng)和打動(dòng)……
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